«Детский сад «Морозко» icon

«Детский сад «Морозко»


Смотрите также:
Открытый (публичный) доклад мдоу «Детский сад №3»...
2010-2011 учебный год Информация о Государственном образовательном учреждении Центр развития...
Доклад мдоу «Детский сад №4»...
1. Общая характеристика мдоу «Детский сад №54» и условий его функционирования...
Доклад мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №5»...
Мдоу «Детский сад №1» д...
Образовательная программа государственного Образовательного Учреждения Детский сад №2572...
Публичный отчет о деятельности мдоу "Детский сад №7 "Ягодка" за 2008 2009 учебный год...
Публичный доклад...
Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2»...
Центр развития ребенка – детский сад №15...
Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский...



Загрузка...
скачать



ОТКРЫТЫЙ (публичный) ДОКЛАД

ПО ИТОГАМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО


«ДЕТСКИЙ САД «МОРОЗКО» п.ПРИОЗЕРНЫЙ


за 2010 - 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


п. Приозерный

2011г.


Доклад подготовлен заведующей МДОУ «Детский сад «Морозко» Гутник Викторией Георгиевной в соответствии с «Положением о Публичном докладе муниципального учреждения «Управления дошкольным образованием Администрации муниципального образования Надымский район» и дошкольных образовательных учреждений».

Данный доклад – это первый опыт публичного представления работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Морозко». В нем будут представлены итоги работы МДОУ, перспективы развития дошкольного образовательного учреждения в целом.


Содержание:


1



Общая характеристика заведения ..……………………….



1 стр.

2



^ Особенности образовательного процесса ДОУ…………….


5 стр.

3



Условия осуществления образовательного процесса ……


11 стр.

4

Кадровый потенциал …………………………………………

17 стр.

5

Финансовые ресурсы ДОУ и их использование ………….

19 стр.

6


Заключение. Перспективы и планы развития ……………


20 стр.



Если человек загадывает на год - он сеет хлеб.

Если загадывает на десятилетия - он сажает деревья.

Если человек загадывает на века - он воспитывает детей.

(Старинная японская мудрость)


^ 1. Общая характеристика заведения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Морозко» расположен по адресу: 629746, Российская Федерация, Ямало-Ненецкий автономный округ, Надымский район, поселок Приозерный. Учреждение начало функционировать с марта 1988года.

Свою образовательную, административно-хозяйственную, экономическую деятельность ДОУ осуществляет в соответствии с действующим законодательством в области образования и в соответствии с Лицензией на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам от 24.08.2009г. (серия А № 323628, регистрационный № 1157, срок действия до 23.08.2015г.).

В 2009-2010 учебном году коллектив ДОУ прошел аттестацию и Государственную Аккредитацию, по результатам которой ему установлен следующий государственный статус: тип: дошкольное образовательное учреждение, вид: детский сад, - свидетельство о Государственной Аккредитации ДД 004199 регистрационный номер № 559 от 02 июня 2010 года сроком на 5 лет.

Условия расположения детского сада способствуют успешной социализации воспитанников. Педагоги имеют возможность знакомить дошкольников с социальным окружением, не покидая пределов  поселка.

Детский сад выступает важным механизмом   осуществления педагогической поддержки семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка. Учреждение работает полный календарный год при 5-ти дневной рабочей неделе с понедельника по пятницу в 12-часовом режиме с 07.00 – 19.00 час. Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни. В предпраздничные дни МДОУ работает с 7.00 - 18.00.

В наше учреждение принимаются дети, проживающие в поселке Приозерном, в возрасте от 1,6 до 7лет. Основанием для зачисления ребенка является заявление родителей (законных представителей ребенка) и медицинская карта ребенка. Контингент воспитанников формируется в соответствии с возрастом и СанПиН 2.4.1.2660-10.

Тестирование детей при приеме их в МДОУ и переводе в следующую возрастную группу не проводится.

С 1 января по 15 января, с 1 июня по 1 сентября для воспитанников дошкольных групп организуются каникулы, во время которых проводятся занятия художественно-эстетического и оздоровительных циклов.

Проектная мощность ДОУ – 110 детей. На протяжении 3-х последних лет с 2007 по 2010 уч.года детский сад посещали 297 дошкольников. Прием и переход детей в другие возрастные группы осуществляется с 15 июня по 01 сентября.

^ В 2010 – 2011 учебном году списочный состав воспитанников составлял 99 детей, на 01.09.2010г. скомплектовано 5 групп:

Одна группа для детей раннего возраста (2-3 года) – 19 детей
Одна группа младшего возраста (3 - 4 года) – 22 ребенка
Одна группа среднего возраста ( 4 - 5 лет) – 20 детей

Одна группа старшего возраста (5 - 6 лет) – 22 ребенка
Одна группа подготовительная к школе (6 - 7 лет) - 16 детей

С целью обеспечения ранней социализации и адаптации детей от 1,6 до 3-х лет и их родителей к поступлению в детский сад с 2008г. открыта адаптационная группа кратковременного пребывания «В детский сад – без слез!», списочный состав которой ежегодно составляет 10-12 детей, что соответствует запросам родителей. Эффективность работы группы обеспечена следующими мероприятиями:

  • разработана необходимая нормативно-правовая база: Положение об адаптационной группе кратковременного пребывания в ДОУ, предназначенное для регулирования процесса организации и функционирования группы детей в возрасте от 1,6 до 3 лет; договор, устанавливающий взаимоотношения между ДОУ и родителями;

  • группа укомплектована необходимыми кадрами в соответствии со штатным расписанием: 2 воспитателя, помощник воспитателя, медсестра;

  • педагогами Ломакиной Т.В. и Заидовой А.С. составлен и реализуется перспективный план работы с детьми раннего возраста с учетом их индивидуальных особенностей.

С целью повышения медико-психолого-педагогических знаний населения и оказания помощи родителям в развитии и воспитании детей до 3-х лет в ДОУ открыт консультативный пункт, где родители получают консультации специалистов: педагога-психолога, медсестры, инструктора по физкультуре, педагога по доп.образованию, учителя-логопеда. Таким видом услуг охвачено 43 семьи, дети 34 из них являются неорганизованными. Что составляет 43 % от общего числа неорганизованных семей.


Управление МДОУ строится в соответствии с Гражданским кодексом РФ, Законом «Об образовании», Типовым положением «Об дошкольном образовательном учреждении», Уставом МДОУ и строится на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности и осуществляется на основе единоначалия и самоуправления.

Управляемая система ДОУ состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического, медицинского и обслуживающего. Организационная структура управления в дошкольном учреждении представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями.

Координатором организационно - управленческой деятельности в МДОУ выступает заведующая, а за каждый ее блок отвечает руководитель службы, которому делегируются соответствующие права, полномочия, ответственность в соответствии должностной инструкции.


































Для осуществления постоянного функционирования, развития взаимодействия между блоками ежемесячно проводятся малые аппаратные совещания. Это – постоянно действующий орган управления МДОУ, направленный на развитие, координацию и совершенствование педагогического и трудового процесса, корректировку годового плана работы, программы развития, делегирования полномочий заведующего.

Организационная работа МДОУ «Детский сад «Морозко» определяется привлечением к управлению педагогов, родителей, общественности.

Коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с Уставом МДОУ решение отдельных вопросов, является Совет МДОУ. Совет МДОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, органов местного самоуправления, уставом общеобразовательного учреждения, а также регламентом Совета, иными локальными нормативными актами общеобразовательного учреждения.

В МДОУ постоянно функционирует родительский комитет как представительский орган родительской общественности. Комитет обеспечивает систематическую связь дошкольного учреждения с родителями, способствует решению задач всестороннего развития детей дошкольного возраста. Родительский комитет помогает в установлении связей с семьями воспитанников; в укреплении хозяйственно-материальной базы МДОУ; организует участие родителей в ремонте помещений, оборудования и хозяйственного инвентаря, в благоустройстве и озеленении участков, в изготовлении пособий. Родительский комитет планирует свою работу в соответствии с планом работы МДОУ.

2.Особенности образовательного процесса ДОУ,



  • Содержание обучения и воспитания детей, наличие экспериментальной деятельности.




  • Главными задачами работы коллектива с детьми является охрана жизни и укрепление здоровья детей;

  • эмоциональное благополучие, обеспечивающие интеллектуальное, личностное и физическое развитие ребенка;

  • создание предметно- развивающей среды, способствующей всестороннему, физическому, духовному и нравственному развитию ребенка;

- предоставление образовательных услуг населению и вовлечение родителей в образовательный процесс.

Дошкольное учреждение реализует «Программу воспитания и обучения в детском саду» РФ под редакцией М.А. Васильевой. А., Гербовой В. В., Комаровой Т. С. Целью этой программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Содержание образовательной деятельности дополнено следующими парциальными программами:

- программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (под ред. Авдеевой Н. Н., Князевой Н. Л., Стеркиной Р. Б.), которая обеспечивает фор­мирование ценностного отношения к здоровому образу жизни. Основной задачей является приобщение ребенка к формированию ценностного от­ношения к здоровому образу жизни через различные виды деятельности.

- программа «Ладушки» И. Каплуновой, И.Новоскольцева. которая подразумевает всесторонне музыкальное воспитание и обра­зование без углубления в какой-либо раздел. Основной задачей является введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой. Эта задача – главная для всех возрастных групп, поскольку она не дает ребенку чувство­вать себя некомпетентным в том или ином виде деятельности.

Важным показателем результативности воспитательно-образовательной работы и деятельности ДОУ в целом является динамика личностного развития ребенка. Сравнительный анализ уровня воспитательно-образоваетльной работы на основе метода диагностики показывает положительные результаты в реализации того или иного вида деятельности дошкольников в детском саду.


Сводная по таблица диагностики развития детей в ДОУ:




2009 – 2010

2010 – 2011



разделы

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

1

Развитие игровой деятельности

10/53%

8/42%

1/5%

11/58%

7/37%

1/5%

2

Физическое развитие и здоровье

12/63%

6/32%

1/5%

16/85%

3/15%

-

3

Речевое развитие ребенка


7/37%

10/53%

2/10%

10/53%

9/47%

-

4

Художественно-эстетическое развитие

8/43%

9/47%

2/10%

11/58%

7/37%

1/5%

5

МУЗО

13/69%

5/26%

1/5%

11/58%

7/37%

1/5%

6

Театральная деятельность


7/38%

9/47%

3/15%

7/37%

10/53%

2/10%

7

Конструктивная деятельность

7/38%

9/47%

3/15%

14/74%

5/26%

-

8

ФЭМП


7/37%

8/42%

4/21%

11/58%

7/37%

1/5%

9

Естественно - научные представления

8/43%

9/47%

2/10%

9/47%

9/47%

1/5%

10

Экология


7/37%

10/53%

2/10%

10/53%

9/47%

-

11

Развитие представлений о человеке в истории и культуре

9/47%

9/47,%

1/5%

13/68%

6/32%

-


В 2010 – 2011 уч. году значительно повысился уровень усвоения программы по следующим разделам: художественное творчество, физическое развитие и здоровье, развитие представлений о человеке в истории и культуре, конструктивная деятельность, экология за счет повышения профессиональной компетенции воспитателей ДОУ, введение интеграции в образовательную деятельность и применения разных форм и методов работы с детьми.


2009 – 2010


2010 – 2011


Результат

Высокий : 46%

Средний: 44%

Низкий: 10%

Высокий : 59%

Средний: 38%

Низкий: 3%


Высокий уровень – увеличился на 13%

Средний уровень – увеличился на 6%

Низкий уровень – увеличился на 7%







  • ^ Охрана и укрепление здоровья детей


В условиях Крайнего Севера задача сохранения и укрепления здоровья, полноценного физического развития детей является особенно актуальной. Поэтому вопросы охраны здоровья и реализации здоровьесберегающих технологий постоянно находится в поле зрения администрации, педагогического коллектива и медицинского персонала детского сада.

Систематически и планомерно проводятся физкультурные занятия, как в спортзале, так и на воздухе, при этом учитываются индивидуальные особенности детей, четко соблюдаются режимные моменты, прогулки, закаливающие мероприятия. Регулярно проводятся «Дни здоровья», спортивно-массовые праздники и досуги.

Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья детей, перенесенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, намечаются пути их оздоровления.

В ДОУ успешно реализуется программа Э.Я. Степаненкова «Физическое воспитание в детском саду», методические пособия Л.И. Пензулаевой «Физкультурные занятия в детском саду», здоровьесберегающая технология В.Г. Алямовской «Как воспитать здорового ребенка».

На занятиях формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению детьми элементарных знаний по защите жизни и здоровья.

Работа по формированию представлений и навыков здорового образа жизни в ДОУ реализуется через различные формы организации оздоровительной работы:

  • физкультурные занятия;

  • самостоятельная двигательная активность детей;

  • динамические часы;

  • двигательно-игровые разминки;

  • подвижные игры;

  • утренняя гимнастика;

  • оздоровительные процедуры в бассейне;

  • двигательно-оздоровительные моменты (физкультминутки);

  • физические упражнения после дневного сна (вечерняя разминка, гимнастика в постели);

  • физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами;

  • разнообразные виды самомассажа;

  • дыхательная гимнастика;

  • пальчиковый игротренинг;

  • спортивные праздники, физкультурные досуги, Дни здоровья.

Задачи каждой формы работы направлены на реализацию единой цели – сохранение и укрепление здоровья детей.

Система физкультурно-оздоровительной работы в каждой возрастной группе определяется в соответствии с уровнем здоровья, развития и двигательной подготовленности детей. В начале учебного года в нашем ДОУ устанавливается период адаптации и обследования детей. В этот период воспитатели проводят наблюдения, анкетирование, занятия (на программном материале предыдущей группы), дидактические и подвижные игры, организуют беседы с родителями и т.д. Таким образом, в каждой возрастной группе педагоги создают атмосферу комфорта, внимания к детям.

Одна из основных целей работы с детьми - создание условий для максимального совершенствования физического развития, повышение сопротивляемости организма через разнообразные оздоровительные мероприятия, которые просты и органично вписываются в режим дня, не требуют большой подготовки и усилий при проведении.

В воспитательно-образовательном процессе в группах раннего возраста используются здоровьесберегающие технологии: ходьба по “дорожкам здоровья”, “Ходьба босиком” (В.Г. Алямовская), “Обширное умывание” (В.Г. Алямовская), “Дыхательные и звуковые упражнения” (В.Т. Кудрявцева), массаж пальцев и кистей рук, дыхательная гимнастика.

^ Физическая культура, как часть общечеловеческой культуры является одним из эффективных средств развития моторной сферы и повышения тренированности организма, одновременно создает основу для нравственного, волевого развития ребенка, приобщает к здоровому образу жизни. Поэтому ведущее направление в нашем педагогическом процессе отводится физическому развитию детей, проживающих в экстремальных климатических условиях Крайнего Севера.


В ДОУ регулярно анализируется диагностика физической подготовленности детей, данные доводятся до сведения родителей. Старшей мед. сестрой ведутся карты антропометрических данных на каждого ребенка.


В МДОУ «Детский сад «Морозко» систематически проводится годовой анализ заболеваемости детей.


^ Данные о состоянии здоровья детей в МДОУ « Детский сад «Морозко».




п/п

Содержание

2009 г.

2010 г.

% снижения

1.

Общая заболеваемость

668

628

6 %

Количество детей

99

99




2.

Острая заболеваемость

668

628

6 %

3.

Заболеваемость в случаях

128

120




Заболеваемость в днях

668

628

6 %

Заболеваемость в днях на одного

ребенка

6,7

5,2




4.

Показатель ЧДБ

114,3

111,4

3 %

5.

Индекс здоровья детей

10,2

5

5 %

6.

Показатель детей имеющих морфофункциональные отклонения

-

-




7.

Показатель детей с хроническими заболеваниями

20,2

15,4

5 %

8.

Показатель детей функционально

незрелых к обучению в школе

-

-




9.

Показатель детей с нарушением состояния здоровья вызванного адаптацией к ДОУ

-

-




10.

Распределение детей по группам физического развития:

всего –

основная –

подготовительная -



99\100%

99\100%



99\100%

99\100%




11.

Распределение детей по группам здоровья

I

II

III

IV



27/27 %

66/66 %

6/6 %

-



36/36 %

58/62 %

5/ 5 %

-



9 %

8 %

1 %


Сравнительный анализ показывает - снижение заболеваемости детей в 2010г.по сравнению с 2009г. за счет уделения большого внимания оздоровительно- профилактической работе, такой как закапывание в нос гриппферона, ношение чесночных амулетов, закаливающие процедуры, а также употребление детьми лука и чеснока в свежем виде, прогулки на свежем воздухе.


  • ^ Работа специалистов


Результаты работы логопункта МДОУ

По результатам работы медико-психолого-педагогической консилиума в логопедический пункт МДОУ в 2010-2011 учебном году было принято 19 детей. С ФФНР – 8 детей,  1 ребенок с ОНР, с ФНР – 7 человек и с заиканием – 3 ребенка.

Год

2010-2011

Количество выпущенных детей

14

С хорошей речью

4

Со значительным улучшением

8

С незначительным улучшением

2

С декабря по апрель месяц проводилась активная работа с родителями. Проведено 21 индивидуальных консультаций для родителей воспитанников МДОУ. В рамках методической работы были проведены 3 консультации для воспитателей. На методических объединениях были предоставлены 2 доклада: «Влияние изодеятельности на развитие речи детей дошкольного возраста», «Использование музыки на коррекционных речевых занятиях». Приобретались новые наглядные и дидактические материалы, увеличена картотека игр. Учитель – логопед Е.С. Лопацкая молодой специалист, работающий 1-й год в учреждении участвует в проведении консультаций для родителей группы раннего развития «Счастливый малыш», что способствует ранней диагностике и профилактике нарушений речи у детей младшего дошкольного возраста.

В 2011-2012 году учителем – логопедом предполагается предусмотреть большее количество консультаций для воспитателей и родителей детей младшего дошкольного возраста. С целью достижения положительных результатов учитель-логопед считает важным проведение для родителей открытых логопедических занятий.


  • ^ Дополнительные образовательные и иные услуги


Ведется работа по предоставлению возможностей в самовыражении по раскрытию застенчивых и незаинтересованных детей в рамках предоставления детям бесплатных услуг в специально организованной кружковой деятельности. В соответствии с запросами родителей, интересами и способностями детей в ДОУ организованно дополнительное образование. В течение учебного 2010г. дополнительным образованием охвачено 58 ребенка, что составляет 58,5 % от общего числа детей: факультатив «Забочусь о своем здоровье» здоровьесберегающего направления; изостудия «Разноцветное королевство», театральный кружок «Арлекино», танцевальный кружок «Каблучок» художественно-эстетического направления. Педагоги, ведущие в ДОУ кружковую работу, оформляют соответствующую документацию: перспективные и календарные планы для каждой возрастной группы, диагностический материал, табеля посещения кружков детьми.

Охват воспитанников дополнительными кружками и факультативами:




Наименование

Руководитель


Количество обучающихся

Количество занятий в год





Художественно-эстетической направленности


1.

«Арлекино»

Воспитатель МДОУ – Заидова А.С.


5 (с 5-6 лет)


18

2.

«Разноцветное королевство»

Воспитатель МДОУ – Вострецова Н.В.

11 (с 4-5 лет)

7 (с 5-6 лет)

5 (с 6-7 лет)

18

3.

«Каблучок»

Муз. рук. МДОУ, художественный руководитель КДЦ - Глушкова Л.А.

7 (с 6-7 лет)

18






^

Физкультурно-спортивной направленности





4.

«Забочусь о своем здоровье»

Воспитатель МДОУ;

Инструктор по физ.культуре;

Старшая медицинская сестра;

11 (с 4-5 лет)

3 (с 5-6 лет)

3 (с 6-7 лет)

18




  • ^ Программа предшкольного образования


ДОУ реализует модифицированную программу подготовки школьников «По дороге в 1 класс», которая составлена на основе авторской программы Н.А. Заьяловой «Интегрированный курс подготовки дошкольников» идеи которой состоят в:

- создании условий для благоприятной адаптации к дошкольному обучению;

- создание системы непрерывного обучения дошкольников, в основе которой лежит идея

интеграции;

- формирование психологической готовности к школе.

В ДОУ ежегодно организуется работа по преемственности с МОУ Приозерной средней

общеобразовательной школы. План совместных мероприятий включает в себя:

- составление плана совместной работы по преемственности ДОУ и школы;

- совещание с зам. по учебно – воспитательной деятельности по вопросам

психологической готовности детей к школьному обучению;

- проведения совместных заседаний ПМПк «Об итогах диагностики уровня

готовности детей к школе»,

- взаимопосещения занятий в подготовительных к школе группах и уроков в

первом классе;

- «Итоги адаптационного периода учащихся 1 класса»;

-отслеживание успеваемости воспитанников ДОУ за три года обучения в школе;

- экскурсии в школу для детей подготовительных к школе групп;

- координация логопедической службы ДОУ и школы;

- совместное участие в конкурсах и выставках на уровне поселка и др.


  • ^ Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта:

- совместные мероприятия с музыкально-художественной школой: концерты, тематические праздники и развлечения;

- культурно-спортивным комплексом: посещение Клуба Выходного Дня; участие в детских концертах и спортивных играх;

- культурно - досуговым центром: участие в ежегодном конкурсе «Мисс Очаровашка»; участие в поселковых концертах и праздниках;

-посещение библиотеки п.Приозерного : музыкально-литературные часы, тематические викторины.


^ 3. Условия осуществления образовательного процесса

  • Организация предметной образовательной среды в дошкольных учреждениях и материальное оснащение


Организация предметно-развивающей игровой среды является особой заботой педагогов, которые сами ее проектируют. Среда строится в соответствии с  закономерностями естественного развития личности ребенка и ориентируется на концепцию целостного развития дошкольника, обеспечивая реализацию личностно- ориентированной модели общения взрослого и ребенка.  В то же время педагоги учитывают стремление детей самостоятельно трансформировать игровое пространство, максимально проявлять фантазию, строить тот воображаемый мир, который соответствует интересам и потребностям ребенка.

Предметная среда в группах организована таким образом, что дети могут свободно и без труда взять любую понравившуюся ему игрушку и организовать игровую деятельность. Оснащение групп новой детской мебелью и игрушками позволяет приблизить обстановку детского сада к домашней, что обеспечивает психологический комфорт детей дошкольников. Продуманное размещение игрового и дидактического материала позволяет детям свободно двигаться и заниматься любыми видами деятельности. В групповых комнатах оформлены соответствующие тематические уголки: «Салон красоты», «Супермаркет», «Юный мастер», «Больница», «Семья», «Гараж» и другие. В каждой группе оборудованы уголки для музыкальных, театрализованных игр. Активно используются соответствующие уголки для познавательной и экспериментальной, литературно-художественной и трудовой деятельности.

Имеется спортивный зал, оснащенный оборудованием для ходьбы, равновесия и прыжков, шведскими стенками, канатами, мишенями, матами и т.д. На участке ДОУ созданы условия для:

- физического развития детей (спортивная площадка, выносные баскетбольные щиты, беговая дорожка, прыжковая яма, лабиринт (в зимний период), полоса препятствий, спортивно-игровое оборудование и др.),

- игровой деятельности, транспортная площадка для игр и езды на велосипеде, закрепления правил дорожного движения.

Для развития музыкальных и творческих способностей детей функционирует музыкальный зал, оснащенный музыкальной техникой и инструментами, театральными костюмами, дидактическими и демонстрационными материалами.

Специально оборудованная архитектурная школа дает детям возможность с большой увлеченностью конструировать макеты зданий, создавать оригинальные конструкции, художественно-эстетические композиции для украшения интерьера детского сада и многое другое.

Экологическое воспитание дошкольников начинается в экологической гостиной детского сада: и хоровод ромашек, и радостные трели скворца, и радость от общения с животными и растениями.

Для приобщения детей к русской национальной культуре в детском саду создана горница, которую дети посещают во второй половине дня. Здесь педагоги вместе с детьми занимаются изучением фольклора, знакомятся с обрядами и традициями русского народа, с предметами утвари и изделиями мастеров народного творчества.

Кабинеты учителя – логопеда и педагога - психолога используются для индивидуальных и подгрупповых занятий, коррекционных игр и упражнений.


  • ^ Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к ДОУ территории


ДОУ выступает важным механизмом   осуществления педагогической поддержки семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка.  Вся  работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируется, составляются планы мероприятий на учебный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций.  Издаются локальные акты, работает  комиссия по охране труда (систематически проводится инструктаж по технике безопасности). Выполнение инструкций по От и ПБ контролируется представителями профсоюзной организации детского сада и администрацией. Кроме того, систематически проводится осмотр электрического и технического оборудования, состояние рабочих мест, выдается спецодежда, моющие средства. Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются.

Имеется  паспорт безопасности (антитеррористической защищенности), установлена пожарная сигнализация с выводом на ОГПН. Проводятся  мероприятия по предотвращению нарушений правил пожарной безопасности

В учреждении созданы условия для организации благоприятного режима пребывания детей в каждой возрастной группе. А именно:

  • используются типовые помещения для проведения всех режимных процессов и занятий (групповые комнаты и спальни); оказания методической и консультативной помощи педагогам и родителям (методический кабинет), приготовления пищи, раздачи питания (пищеблок), оказания медицинской помощи, проведения бесед о приеме детей в ДОУ и профилактических мероприятиях (медицинский кабинет), закрепления навыков самообслуживания (раздевалка).

  • В специальных помещениях проводится работа по музыкальному воспитанию (музыкальный зал), оказания психологической и логопедической помощи (кабинеты педагога-психолога, учителя-логопеда).

Непременным условием психологической безопасности детей, является постоянное наблюдение за самочувствием детей, все упражнения выполняются на фоне позитивных ответных реакций ребёнка. Педагоги обеспечивают эмоциональное тепло и поддержку каждому ребенку, демонстрируют только положительное эмоционально выраженное отношение к детям. Все сотрудники всегда помнят заповедь Гиппократа «Не навреди!».


  • Медицинское обслуживание


Для осуществления медицинской деятельности в ДОУ, в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 выделен медицинский блок, состоящий из кабинетов: кабинет амбулаторного приема детей, кабинет оказания первой помощи, изолятор. Основная цель деятельности медицинского блока - повышение качества медицинского обслуживания детей, поставленные цели осуществляется через реализацию комплекса задач:

  1. сохранение и укрепление здоровья детей;

  2. повышение адаптационных возможностей их организма к воздействию неблагоприятных экологических и социальных факторов;

  3. создание благоприятных санитарно-гигиенических условий и эпидемиологического благополучия внутренней среды ДОУ;

4. повышение санитарной культуры детей, родителей и педагогов.

Вся медицинская работа осуществляется на основе Лицензии серии ФС - 1 № 0112927 регистрационный номер ФС – 89 – 01 – 000199 от 20 июля 2010 года - право на осуществление медицинской деятельности согласно приложению при осуществлении доврачебной медицинской помощи по: сестринскому делу в педиатрии..

^ Медицинский кабинет оснащен ростомером, медицинскими весами, тонометром, фонендоскопом, ртутно-кварцевым облучателем, бактерицидными лампами.

Изолятор оснащен необходимым набором мебели и посуды на одного ребенка, предназначенным для оказания первой помощи

^ Кабинет оказания первой помощи используется для проведения профилактических прививок и оснащен всем необходимым медицинским оборудованием.

Групповые помещения ДОУ оснащены необходимым медицинским, лечебно-оздоровительным и коррекционным оборудованием: бактерицидные лампы, массажные коврики, мячи-массажеры, диски "Здоровье", доски для проверки осанки, и т.д.

Медицинское обслуживание детей осуществляется старшей медицинской сестрой. Колпаковой Татьяной Михайловной. Ежедневно проводятся наблюдения за детьми, осмотры, лечебные и профилактические мероприятия. Медицинские осмотры узкими специалистами детской поликлиники МУЗ ЦРБ 1 раз в год. Остальных дошкольников осматривают медсестра и по необходимости направляют в амбулаторию п.Приозерного. Регулярно проводятся углубленные медосмотры с комплексной оценкой здоровья в декретированные сроки. Дети осматриваются на предмет выявления нарушения осанки и др. По данным медицинских осмотров составляются листы здоровья с данными антропометрии. Ежемесячно проводятся профилактические прививки согласно годового плана. Для профилактики гриппа в осенне-зимний период проводится вакцинация детей и сотрудников противогриппозной вакциной. Весной и осенью дети получают поливитамины. Круглогодично в третье блюдо добавляется аскорбиновая кислота. В период обострения ОРЗ и ОРВИ применяется оксолиновая мазь и ношение чесночных амулетов. Чеснок добавляется и в пищу. Работа по укреплению здоровья и снижению заболеваемости в ДОУ ведется целенаправленно и систематически.


  • Материально – техническая база


Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствуют СанПиН 2.4.1.2660-10 и обеспечивают образовательную и физкультурно-оздоровительную работу с учетом современных требований и интересов детей, так как создание гигиенических, педагогических и эстетических условий и комфортной психологической обстановки являются основой здоровой среды пребывания детей в детском саду.

  • Внешнее пространство.

Имеется огражденная территория, 5 групповых участка с зелеными насаждениями для прогулок детей, на которых имеются горки, качели, песочницы, игровой комплекс. На территории ДОУ выделено пространство для организации спортивных и подвижных игр (сделана разметка), в целях привития детям навыков безопасного поведения на дорогах сделана разметка тематической площадки по обучению детей правилам дорожного движения.

В зимний период для стимулирования двигательной активности детей на участках используется выносной игровой материал. Выделяется место на территории, и с помощью родителей строятся дополнительные снежные постройки, дорожки для скольжения для совершенствования основных движений: подлезания, метания, упражнений для равновесия.

  • Внутреннее пространство.

В ДОУ имеются кабинеты: заведующего, заместителя заведующего по УВР, завхоза, кабинет учителя – логопеда, кабинет специалистов, медицинский блок, 6 групповых помещений, музыкально-спортивный зал. Имеются специально оборудованные помещения: изостудия, библиотека, комната русского быта, экологическая гостиная, комната для конструктивной деятельности.

В ДОУ созданы условия, обеспечивающие необходимый режим работы с детьми. Ежегодно проводится косметический ремонт здания: покраска и побелка пищеблока, групповых, спален, приемных и веранд, ремонт музыкального и физкультурного залов, ведется работа по благоустройству участков для прогулок.

Учебно-методическая база ДОУ ежегодно обновляется и пополняется необходимой методической, детской литературой, учебно-дидактическими пособиями и игрушками. Активно включаются в образовательный процесс компьютерные технологии. Для работы сотрудников в ДОУ имеются 5 компьютеров, 5 принтеров, 1сканер, ксерокс и факс. Используются технические средства обучения: телевизор, видеомагнитофон, аудиомагнитофоны, видеокамера.

В ДОУ все помещения оформлены в соответствии с требованиями современного дизайна в едином стиле и цветовой гамме. В коридорах размещены авторские работы детей, сотрудников, родителей, оформлены фотовыставки.

Для обеспечения разностороннего развития детей и чувства психологической защищенности, в соответствии с их индивидуальными и возрастными способностями создана в ДОУ предметно развивающая среда с учетом:

    • требований СанПиН 2.4.1.2660-10.;

    • рационального использования пространства;

    • рационального подбора оборудования;

    • рационального расположения зон;

    • соответствия программам, по которым работает детский сад;

Все группы в ДОУ имеют индивидуальное оформление. Каждая группа разбита на микрозоны учитывающие возрастные особенности детей:

* Уголок конструирования.

* Уголок развития речи.

* Театральный уголок.

* Уголок дидактических игр.

* Уголок художествен­ного творче­ства.

* Уголок экологии.

* Музыкальный уголок

* Физкультурный уголок

* Уголок для сюжетно-ролевой игры.

*Уголок по краеведению.

* Уголок патриотического воспитания

Все материалы доступны, мобильны, расположены на уровне роста детей, имеется место для совместных игр и занятий, а так же для индивидуальных проявлений ребенка. Обстановка в группах комфортна и безопасна для каждого ребенка. Все игровое оборудование, дидактические пособия, игрушки безопасны по механическим и химико-биологическим характеристикам, соответствуют основным критериям психолого-педагогического отбора игровой продукции:

  • эстетичность внешнего вида и отсутствие ошибок в конструкции;

  • функциональная привлекательность;

  • соответствие указанному в описании возрасту ребенка;

  • использование при изготовлении экологически чистых материалов.

Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы привлекая родителей воспитанников и социальных партеров поселка Приозерный.


  • ^ Качество и организация питания


Вопрос о правильном рациональном питании дошкольников интересует родителей, педагогов, медицинских работников. В соответствии с методическими рекомендациями Министерства здравоохранения СССР «Питание детей в детских дошкольных учреждениях» от 14 июня 1984 г. №11-14/22-б. медицинский персонал ДОУ «Морозко» осуществляет постоянный контроль за правильной организацией питания детей.

Улучшению качества питания в ДОУ способствуют следующие мероприятия:

  • Контроль качества доставляемых продуктов, правильность хранения, соблюдение сроков реализации, а также за соблюдением натуральных норм при составлении меню-раскладок, за качеством приготовления пищи, соответствием ее физиологической потребности детей.

  • Подсчет химического состава (белки, жиры, углеводы) и калорийности пищи проводимый старшей медсестрой 1 раз в месяц, а также итоговый анализ выполнения натуральных норм продуктов питания по накопительной ведомости расхода продуктов (с использованием справочной таблицы химического состава, содержания энергетической ценности пищевых продуктов).

  • Соответствие требованиям государственного стандарта и наличия сертификата качества с указанием даты, часа выработки сорта и категории, конечного срока реализации всех пищевых продуктов, поступающих в ДОУ.

  • Разнообразие кисломолочной продукции (ряженка, бифидок, кефир), свежей рыбы (минтай, хек, горбуша), большого выбора кондитерских изделий, увеличение ассортимента хлебобулочных изделий.

  • Налаженная работа с заявками на продукты с ИП БЕРТОЛЛО О.В.

  • Ежедневный контроль за санитарным состоянием пищеблока в соответствии с Санитарными правилами устройства и содержания детских дошкольных учреждений.

  • Строгий контроль по соблюдению правил кулинарной обработки продуктов и качеству приготовления пищи.

  • Присутствие Медицинского работника при закладке основных продуктов в котел и проверке блюда в соответствии с выходом, указанным в меню-раскладке при составлении меню-раскладок участвует медсестра, повар, кладовщик, периодически – заведующий ДОУ.

  • Снятие пробы готовой продукции, осуществляемые старшей медицинской сестрой. Полученные результаты фиксируются в бракеражном журнале по контролю качества готовой пищи.

  • С-витаминизацию 3-го блюда непосредственно перед раздачей.

Строгое соблюдение санитарно-эпидемиологического режима, контроль за сроками реализации продуктов, использованию новых форм организации питания «заказное меню», улучшение материально-технического состояния пищеблока способствует качественному питанию детей в ДОУ.

^ 4. Кадровый потенциал 

МДОУ укомплектовано кадрами в соответствии со штатным расписанием - 44,2 единицы. В настоящее время в ДОУ имеется вакансии: 1,5 ставки музыкального руководителя , 0,5 педагога-психолога, 1 ставка воспитателя.

Образовательный ценз педагогических работников МДОУ соответствует квалификационным требованиям.





В ДОУ в 2010-2011 уч.г. с детьми работали 13 педагогов, из них:

- имеют высшее профессиональное образование - 5 педагогов (39 %);

- имеют среднее профессиональное образование - 7 педагогов (54 %);

- академический отпуск в высшем учебном заведении - 1 педагог: (7 %)

В МДОУ работают педагоги, имеющие разную возрастную категорию:


от 18 до 30 лет - 7 человек (54 %);

от 30 до 46 лет - 6 человек (46 %);


По стажу работы педагоги ДОУ «Морозко» делятся на следующие возрастные категории:

до 5 лет - 10 человек (77 %), от 5 до 20 лет – 3 человека (23 %)


^ Анализ качественного и количественного состава педагогического коллектива можно проследить по таблице:



Учебный год

Образование

Стаж работы

Категория

Курсы повышения квалификации

Высшее

Среднее специальное

До 5 лет

От 5 до 20 лет

II - я

Не имеют

профессиональные

Начало

2 (16 %)

8 (62 %)

10 (77%)

3 (23 %)

6 (46 %)

7 (54 %)




Конец

5 (39 %)

7 (54 %)

10 (77%)

3 (23 %)

7 (54 %)

6 (46 %)

5 (39 %)

Перспективы на

2011–2012 уч.год


7 (54 %)

















3 (23 %)



Администрацией детского сада ведется планомерная работа по повышению уровня квалификации педагогов, что помогает в комплексе решать образовательные, здоровьесберегающие задачи, повысить качественные показатели развития каждого ребенка.

В течение учебного года 5 педагогов прошли курсовую переподготовку, что составляет 38 %. Педагогами ДОУ были прослушаны курсы по темам:

* «Организация психолого – педагогического сопровождения детей с задержкой речевого развития в образовательном учреждении»;

* «Современные педагогические технологии для детей старшего дошкольного возраста»;

* «Актуальные проблемы развития детей раннего и младшего дошкольного возраста в современном ДОУ»;

* «Современные образовательные технологии дошкольном образовательном учреждении»;

* «Дополнительное образование в ДОУ. Организация методической работы в условиях реализации ФГТ».

Анализ уровня повышения квалификации педагогов позволяет сделать вывод, что коллектив педагогов повысивших свою квалификацию в 2010-2011уч. году по сравнению с 2009 – 2011уч. годом возрос на 20 %.

Для повышения профессионального мастерства педагогов в ДОУ используются разнообразные формы методической работы: педсоветы, семинары-практикумы, презентации, тренинги, мастер-классы, открытые занятия, консультации. Большое внимание уделяется работе над темами самообразования.

Одной из эффективных форм является работа творческих групп, которые активизируют работу каждого педагога, объединяют силы и направляют усилия на совершенствование процесса воспитания и обучения детей, на создание развивающей среды в ДОУ, а также побудить педагогов почувствовать, что они не просто воспитатели, но и исследователи в различных формах работы. Формы работы творческой группы разнообразны: это и деловые игры, круглый стол, коллективно-творческая деятельность, практическая работа в микрогруппах. Данная работа позволяет организовать панораму открытых занятий и режимных моментов, обсуждать вопросы планирования педагогического процесса, анализировать содержание, методы и приемы обучения, стиль общения и др. Группы углубленно работают по своему плану, по одному из приоритетных направлений.

В системе индивидуальной методической работы организованно целенаправленное самообразование, где педагоги изучают дополнительную литературу, проводят самостоятельную работу по накоплению и систематизированию материала.

Сотрудники и администрация детского сада участвуют в работе городских методических объединений, окружных и городских конкурсах, семинарах, семинарах – практикумах. В 2010 -2011 учебном году:



№ п/п


Ф.И.О.


Наименование мероприятия

Уровень участия


Тема выступления

1

Заидова А.С.

Семинар: «Самореализация детей дошкольного возраста через различные виды театрализованной деятельности».

районный

«Организация театрализованной деятельности старшего дошкольного возраста».


2

Ломакина Т. В.

Семинар-практикум: «Психолого – педагогическая работа по освоению детьми образовательной области «Коммуникация».

районный

«Дидактические игры и лексические упражнения, как средство развития словаря у детей 6-7 лет»




  • ^ Соотношение воспитанников приходящихся на 1 взрослого


Воспитанники/ педагоги – 99 /13 ( 8 чел.)

Воспитанники /все сотрудники – 99/ 34 (3 чел)


^ 5.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.


        Большим сегментом работы дошкольного учреждения выступает финансово-хозяйственная деятельность. За прошедший 2009-2010 учебный год проделана огромная работа по планированию и освоению бюджетных средств. А именно:


Всего выделено бюджетом на 2010 год 16527,4 т.р.

в том числе из местного бюджета 15599,7 т.р., внебюджетные средства составили 927,7 т.р.

Расходы составили: 14778,4 т.р.

Из них расходы на оплату труда составили 8881,9 т.р.

из нее: педагогического персонала 3073,0 т.р.

начисления на оплату труда израсходовано 1983,9 т.р.

услуги связи 12,3 руб.,

транспортные услуги 56,4 руб.,

коммунальные услуги 690,9 руб.

услуги по содержанию имущества 1049,8 руб.

прочие затраты 747,1 руб.

Инвестиции – 34,7 руб.

Расходы детского сада за прошедший финансовый год по внебюджетным и бюджетным средствам, полученным от родителей на содержание детей в ДОУ, осуществляется согласно смете, утвержденным распорядителем средств бюджета, определяющей объемы поступления средств с указанием источников образования по кодам классификации доходов и направления по кодам классификации расходов.

Заключенные договора с подрядными организациями по обслуживанию учреждения в 2010 году исполнены полностью, дебиторской и кредиторской задолженностей у ДОУ нет.

В прошедшем учебном году проведен ремонт подпольного отопления в 2-х ясельных группах, всего истрачено на данный вид работ 216,332 т.руб. Для увеличения площади спортивной площадки ДЭУ-3 выложены 3 дорожные плиты и отремонтирован ясельный вход (доложены 2 дорожные плиты).


6. Заключение. Перспективы и планы развития.

  • Выводы по проведенному анализу и перспективы развития

В МДОУ «Детский сад «Морозко» созданы необходимые медико-социальные и материально-технические условия для осуществления эффективной работы с детьми дошкольного возраста и реализации комплексных и парциальных программ в режиме развития. Свою образовательную, административно-хозяйственную, экономическую деятельность ДОУ осуществляет в соответствии с действующим законодательством в области образования. Анализируя работу МДОУ в 2010 – 2011 уч.году, педагогический коллектив направляет усилия на реализацию следующих задач:

^ 1. В управлении ДОУ:

  • Совершенствовать систему методической работы в дошкольном учреждении,

способствующую повышению профессиональной компетентности педагогов по развитию, как к творческому процессу, (включая работу по совершенствованию навыков и умений самостоятельной работы над литературой и педагогической документацией, творчески осваивать новое содержание образования, новые формы и методы обучения, преобразовывая образовательную среду).

  • Совершенствовать функцию планирования в соответствии с новыми ФГТ ( в том числе планирования контроля ) на всех уровнях управления.

  • Продолжать работу по обучению педагогов ИКТ, 10 % педагогов – сайтостроение, Captiwait (мультимедийные программы).


2. В создании предметно-развивающей среды:

  • Постоянное обновление, обогащение и изменение предметно-простаранственной среды ДОУ.


3. В решении проблем преемственности ДОУ и школы:

  • Реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного обучения.




  1. В сотрудничестве с родителями:

  • Включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс воспитания ребенка (единая программа и общая стратегия воспитания и развития в семье и в детском саду).

  • Удовлетворение воспитательно-образовательных потребностей в соответствии с современными ФГТ.


5. Во взаимодействии с другими учреждениями:

Расширение и укрепление связей с КСК, музыкально-художественной школой, библиотекой, ДЭУ-3 .


  • ^ Мнение родителей и представителей органов общественного управления о деятельности педагогов и функционировании ДОУ.


Педагогический коллектив детского сада строит работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте с родителями. Родители являются активными участниками воспитательно-образовательного процесса. Большой популярностью у родителей пользуются различные совместные конкурсы и выставки, открытые мероприятия с участием детей и родителей.

По мнению родителей в целом отношение к деятельности педагогического коллектива положительное.

  • ^ Информация СМИ о деятельности ДОУ



За 2010-2011 учебный год ДОУ «Морозко» было предоставлено 13 статей:


п/п

Информационный материал

Дата проведения

1

«День защиты детей»

01.06.2010

2

«В гостях у природы»

16.06.2010

3

«Игра – это серьезно»

29.06.2010

4

«Водитель и автомобиль»

02.07.2010

5

«Семья – ячейка общества»

08.07.2010

6

«Дети играли в больницу»

18.10.2010

7

«День автомобилиста»

28.10.2010

8

«Праздник мам»

25.11.2010

9

Экскурсия в Приозерное ЛПУ МГ

15.12.2010

10

« 8 марта в детском саду»

04.03.2012

11

«Экскурсия в службу ведомственной пожарной охраны»

07.04.2012

12

«Выпуск – 2011»

25.04.2012




Скачать 354.32 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер354.32 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх