скачать
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО- СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе член-корр. РАМН профессор ______________Луцевич Э.В. «____» _______________2003г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Русский язык и культура речи» специальность 0408 – стоматология ортопедическая Квалификация – зубной техник Факультет среднего медицинского образования Кафедра русского языка
Курс: I Семестр: 1
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы “Русский язык и культура речи” и в соответствии с Государственным стандартом подготовки специалистов среднего медицинского образования.
Программа рассмотрена на заседании кафедры русского языка « 15 »__ октября__2002г., протокол № 3 ________________/Зав. кафедрой __________________/Т.Ф. Матвеева/
Рабочая программа одобрена на заседании методической комиссии по специальности 0408 (Стоматология ортопедическая) «_____» ___________2003 г., протокол № __.
Председатель методической комиссии по ФСМО: доцент Маркин В.А.
Цели и задачи курса: Закрепить и углубить знания, развить умения студентов по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию, культуре речи. Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность студентов, а также расширить знания по культуре речи. Закрепить и расширить знания студентов о тексте, функциональных стилях, совершенствуя методы общения среднего медицинского работника. Способствовать развитию речи и мышления студентов на межпредметной основе.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 2.1. Студент должен знать и уметь использовать: различия между языком и речью; функции языка как средства формирования и трансляции мысли; специфику устной и письменной речи; правила продуцирования текстов разных деловых жанров; нормы русского литературного языка и уметь корректировать свою устную и письменную речь в соответствии с ними; языковые и этические нормы и уметь использовать их в своей речи; нормативность, уместность и целесообразность речи и анализировать свою речь с этих точек зрения; правила пользования словарями и уметь использовать их в своей работе.
. Студент должен иметь навыки: отличать грамотную речь от безграмотной; классифицировать ошибки, допущенные в речи; соблюдать орфоэпические нормы в устной речи; владеть голосом с целью сообщения; пользоваться орфоэпическими словарями; правильно писать термины и слова, необходимые в медицинской практике; определять принадлежность слова к определённому пласту лексики русского языка; определять и устранять лексические ошибки, связанные с неправильным выбором слова (по значению и стилистической окраске); заменять повторяющиеся слова их синонимами, местоимениями; пользоваться толковыми словарями; различать стилистическую принадлежность фразеологизмов и правильно употреблять их в речи; правильно писать слова на основе особенностей их состава; правильно записывать аббревиатуры, используемые в медицинской практике; правильно образовывать формы слова, соблюдая орфоэпические нормы; пользоваться различными частями речи для выражения синонимических значений; правильно употреблять слова различных частей речи и их формы в соответствии с ситуацией общения и стилем речи; правильно писать слова, исходя из принадлежности слова к определённой части речи; соблюдать правила согласования и управления в словосочетаниях и предложениях; употреблять синонимические конструкции для выражения основных смысловых отношений; учитывать в устной и письменной речи стилистическую окраску синтаксических средств; правильно строить сложные предложения; правильно писать тексты, включающие основные пунктограммы русского языка; определять принадлежность текста к функциональному стилю речи; используя знания о тексте, изобразительно-выразительных средствах языка, стилях речи, строить свою речь в соответствии с нормами литературного языка, с целями и задачами общения; оформлять медицинскую документацию. Студент должен иметь представление: в чём состоит различие между языком и речью; о функциях языка как средства формирования и трансляции мысли; о том, что такое литературный язык; о нелитературных вариантах русского языка; о том, что такое текст, его строение и признаки; о том, что такое функциональные стили русского литературного языка; о языковых средствах научного стиля, его жанрах и разновидностях о языковых средствах официально-делового стиля, его жанрах и разновидностях; о языковых средствах публицистического стиля, его жанрах и разновидностях; о языковых средствах разговорного стиля, его жанрах и разновидностях; о том, что такое культура речи; о том, что такое норма русского литературного языка; о видах норм: фонетической и орфоэпической, графической и орфографической, лексической, морфологической, словообразовательной, синтаксической.
^ Знания, полученные по программе средней школы.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы. Виды учебной работы | Всего часов | Семестры I | Общая трудоемкость дисциплины | 78 | 78 | Аудиторные занятия | 60 | 60 | - лекции | не предусмотрены |
| - практические занятия | 60 | 60 | - лабораторные работы | не предусмотрены |
| Самостоятельная работа. | 18 | 18 | Формы текущего контроля: опрос, письменные работы с текстом, контрольные упражнения, диктанты |
|
| Вид итогового контроля |
| зачет |
^ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.
№ п/п |
Разделы дисциплина | Количество часов |
Всего |
Лекции | Прак-тичес-кие заня-тия | Самос- тоятель- ная ра – бота | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 1. | Культура речи. Нормы русского литературного языка. |
| 29 | 9 | 38 | 2. | ^ |
| 31 | 9 | 40 |
| |
|
|
|
| Итого: |
| 60 | 18 | 78
|
^ 4.2.1. Культура речи. Нормы русского литературного языка. 1. Цели изучения русского языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Виды норм: - уровни языковой системы; единицы уровней языка и/их функции; - разделы науки о языке и его единицах; две формы существования русского языка (устная и письменная); - универсальность общения и хранения информации с помощью языка; - какую речь называют культурной (логичность, точность, ясность, чистота, уместность, правильность, образность, выразительность, благозвучие); - орфоэпические и акцентологические, грамматические и стилистические нормы русского языка; - понятие о речевых ошибках (логические, фактические, лексические). 2. Фонетика и орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения: - функции звуков в языке и речи; - что создает благозвучие речи; - звукопись как фонетическое средство языковой выразительности; - темп, тембр, сила голоса; - орфоэпические и акцентологические нормы русского языка, орфоэпические словари; - основные правила русского литературного произношения. ^ - обозначение звонких и глухих согласных; - обозначение мягкости согласных; - правила произношения и правописания согласных звуков; - способы изображения гласных звуков на письме; - принципы русской орфографии. ^ - лексическое и грамматическое, прямое и переносное значение слов; - однозначные и многозначные слова; - синонимы, антонимы, омонимы, паронимы; - профессионализмы и термины; - использование в речи разных лексических групп слов; - формулы речевого этикета, их использование в речи; - основные типы толковых словарей. ^ - фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения; - профессиональная медицинская фразеология; - формула речевого этикета, употребление в речи фразеологических единиц. ^ - морфемы и их функции в слове; - трудные вопросы правописания суффиксов различных частей речи; - трудные вопросы правописания окончаний различных частей речи; - гласные о-ё после шипящих в различных морфемах; ,- словообразовательные нормы русского языка. ^ - изменяемые и неизменяемые слова, склоняемые и спрягаемые слова; - парадигмы склоняемых слов (системы форм изменения); - склонение существительных; - склонение прилагательных и других слов, склоняемых по их типу; - склонение имен числительных и местоимений; - несклоняемые имена существительные, имена прилагательные, местоимения; - неполные парадигмы имен числительных; - парадигма спрягаемых слов, типы спряжения глаголов, особенности спряжения глаголов в будущем времени, неполные парадигмы у глаголов; - трудные вопросы правописания различных частей речи; - слитные, дефисные и раздельные написания; - стилистическое использование разных частей речи и их форм; - правила употребления в речи различных частей речи. ^ - словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса; - разные части речи в роли главного и зависимого слова; - литературная норма сочетаемости слов; - словосочетание в причастном и деепричастном оборотах, в обособленных членах предложения; - особенности русского управления; - согласование членов предложения между собой; - правила употребления однородных членов предложения; - правила построения сложных предложений; - правила употребления обособленных членов предложения. ^ - основы русской пунктуации; - типы знаков препинания в русском языке; - основные правила употребления знаков препинания.
Лингвистика текста. Практическая стилистика, Культура речи и общения. ^ - текст и его строение, признаки текста; - абзац, микротема; - типы речи: повествование, описание, рассуждение; - план текста, сокращение текста; - тезисы, выписки, конспект, тематический конспект, реферат, аннотация, оценка текста, рецензия. ^ 2.1. Научный стиль речи. Жанры: - особенности научного стиля и его разновидности; - научно-учебные и научно-популярные тексты; -- языковые средства научного стиля; - научные термины и профессионализм!»!, нормы их употребления в речи; - жанры научного стиля; статья, обзор, реферат. ^ - особенности официально-делового стиля и его разновидности; - языковые средства официально-делового стиля; - канцеляризмы, нормы их употребления в речи; - документация, ее виды; оформление документации, необходимой в медицинской практике. ^ - сфера использования и основные признаки публицистического стиля; - языковые средства публицистического стиля; средства эмоционального воздействия в публицистическом стиле речи; - жанры публицистического стиля: устное выступление, доклад; - общение с аудиторией: инструктаж, консультирование, лекция,
Лекции не предусмотрены.
Тематический план практических занятий. 1. | Анализ различий между языком и речью. Перечисление уровней языковой системы, их единиц и функций. Разновидности речи. | 3 | 2. | Анализ текста: его структуры, признаков, средств связи между частями текста. Абзац, микротема. Распознавание типов речи: описания, повествования, рассуждения. Продуцирование по аналогии. | 3 | 3. | Работа с текстом: вычленение смысловых частей, озаглавливание их. Сокращение текста. Синтаксическая синонимия. Составление плана текста (простого, сложного, вопросного, назывного). Терминологический диктант. | 2 | 4. | Работа по сокращению текста. Написание конспекта., аннотации, используя специальные формулы. | 2 | 5. | Определение принадлежности текста к функциональному стилю речи. Языковые средства научного стиля речи – анализ текста. Терминологический диктант. | 3 | 6. | Письменные жанры научного стиля речи: статья, обзор, реферат. Композиция научной статьи. Языковые формулы оформления реферата научной статьи. Анализ образцов рефератов. | 2 | 7. | Устное реферирование научной статьи под руководством преподавателя. Терминологический диктант. | 2 | 8. | Анализ написанных дома рефератов. Структура и языковые формулы рецензий. Устное составление рецензий под руководством преподавателя. | 2 | 9. | Анализ написанных дома рецензий. Языковые средства официально-делового стиля. Жанры. Канцелярская деловая речь. Словарный диктант. | 3 | 10. | Профессиональная деловая речь: медицинская карта амбулаторного больного, медицинская карта стационарного больного, температурный лист, санаторно-курортная карта, талон на приём к врачу, рецепт, справка о временной нетрудоспособности и т.д. Заполнение медицинских документов. | 3 | 11. | Языковые средства публицистического стиля. Жанры. Особенности устного публичного выступления (доклад). Особенности устного профессионального публичного общения (инструктаж пациента о его поведении и действиях перед предстоящей манипуляцией – общий анализ крови, мочи, рентгеноскопия желудка, снятие слепков челюстей для ортопедического лечения, проведение анестезии перед депульпацией или удалением зуба и т.д.; консультация о приёме тех или иных лекарств, о методике чистки зубов, о качествах той или иной зубной пасты, того или иного пломбировочного материала для протезирования). | 3 | 12. | Языковые средства разговорного стиля. Общение с пациентом (ситуация общения, жесты и мимика, тембр и сила голоса, синтаксические конструкции). Словарный диктант. | 3 | 13. | Культура речи. Нормы русского литературного языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Фонетика и орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения. Фонетический диктант. | 5 | 14. | Графика и орфография. Позиционный принцип русской графики. Принципы русской орфографии. Основные типы орфограмм. Словарный диктант. | 2 | 15. | Лексика. Нормативное использование в речи профессиональной лексики. Лексические ошибки и способы их устранения. Диктант текста. | 4 | 16. | Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Профессиональная медицинская фразеология. Диктант текста. | 2 | 17. | Морфемика. Словообразовательные нормы русского языка. Словообразовательные ошибки и способы их устранения. Диктант текста. | 2 | 18. | Морфология. Морфологические нормы. Ошибки в употреблении различных частей речи и способы их устранения. | 6 | 19. | Синтаксис. Употребление в речи синтаксических конструкций. Типичные ошибки в управлении и построении синтаксических конструкций. Способы их исправления. | 4 | 20. | Пунктуация. Основные правила употребления знаков препинания. Диктант текста. | 2 | 21. | Итоговое занятие: написать сочинение-рассуждение, объяснив смысл следующих высказываний (на выбор): «Лекарством, которым чаще всего пользуются в повседневной врачебной практике, является сам врач. Другими словами, важны не только пузырёк с микстурой или коробочка с таблетками, но и та манера, с которой врач прописывает их больному и даже атмосфера, в которой лекарство назначается и принимается». Балинт. «Если больному не стало легче после первой же встречи с врачом, то это плохой врач». «Чем больше человек даёт людям и меньше требует себе, тем он лучше». Л.Н.Толстой. | 2 | Итого: 60 часов.
^ -
№ п/п | Наименование темы | Содержание самостоятельной работы | Вид контроля | Часы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1. | Анализ различий между языком и речью. Уровни языковой системы, их единицы и функции. Разновидности речи. | Подготовка к семинарскому занятию по теме лекции. | Опрос. | 0,5 | 2. | Текст. Его строение, признаки. Средства связи в тексте. Функционально-смысловые типы речи. | Составить свои примеры функционально-смысловых типов речи. | Анализ текста, его строения, средств связи. Распознавать функционально-смысловые типы речи. Дать свои примеры. | 0,5 | 3. | Работа с текстом: вычленение смысловых частей, озаглавливание их. Составление плана (простого, сложного, назывного, вопросного). | Составить дома планы: простые, сложные, назывные, вопросные. Работа с толковыми словарями над медицинскими терминами. | Проверка правильности осуществления синтаксической трансформации на примере составленных планов. Терминологический диктант. | 1 | 4. | Работа по сокращению текста. Структура конспекта, аннотации. | Написание конспекта, аннотации. | Проверка конспекта, аннотации. | 1 | -
5. | Функциональные стили речи. Научный стиль речи, языковые средства, характерные для него. | Готовиться к распознаванию функциональных стилей речи. Изучить языковые средства, характерные для научного стиля речи. | Определить, к какому функциональному стилю речи относится данный текст. По наличию определённых языковых средств доказать, что предложенный текст относится к научному стилю речи. | 1 | 6. | Композиция научной статьи. Языковые формулы оформления реферата. Композиция реферата. | Анализировать научные статьи с т.зр. их композиции. Выучить языковые формулы оформления реферата, его композиции. | Проанализировать композицию научной статьи. Пронаблюдать языковые формулы оформления реферата на примере. | 1 | 7. | Устное реферирование научной статьи под руководством преподавателя. | Составить устный реферат научной статьи. Работа с толковым словарём над медицинскими терминами. | Проверка составленного дома реферата, при необходимости внести коррективы преподавателя. Терминологический диктант. | 1 | 8. | Анализ написанных дома рефератов. Устное составление рецензии под руководством преподавателя. | Написать реферат научной статьи. | Проверка рефератов. | 1 | -
9. | Анализ написанных дома рецензий. Языковые средства официально-делового стиля. Жанры.
Канцелярский деловой стиль. | Написать рецензию на статью, книгу. Запомнить языковые средства официально-делового стиля.
Написать деловые бумаги на основе стандарта. Работа с толковым и орфоэпическим словарём. | Проверка рецензий. Доказать отношение предъявленного текста к официально-деловому стилю на основе языковых средств. Проверка правильности написания деловых бумаг. Словарный диктант. | 1 | 10. | Профессиональная деловая речь. | Заполнение медицинских документов. | Проверка правильности заполнения медицинских документов. | 1 | 11. | Языковые средства публицистического стиля. Жанры. Особенности устного публичного выступления. | Изучить языковые средства, характерные для публицистического стиля речи.
Написать доклад на тему о вреде курения или наркомании.
Составить текст инструктажа пациента о его поведении.
Составить текст консультации пациента перед медицинской манипуляцией или о преимуществах тех или иных зубных паст/пломбировочных материалов. | Доказать принадлежность предложенного текста на основе характерных языковых средств. Проверить написанный доклад.
Проверить правильность составленного текста инструктажа.
Проверить правильность составленного текста консультации. | 1 | -
12. | Языковые средства разговорного стиля. Общение с пациентом. | Написать диалог с пациентом (в различных – заданных преподавателем – ситуациях). Работа с толковым, орфоэпическим словарём. | Проверить правильность составленного диалога.
Словарный диктант. | 1 | 13. | Культура речи. Нормы русского литературного языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Фонетика и орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности. Орфоэпические нормы русского литературного языка. | Подготовка к опросу.
Выполнение упражнений. Подготовка к фонетическому диктанту. | Опрос.
Проверка упражнений. Фонетический диктант. | 1 | 14. | Графика и орфография. .Позиционный принцип русской графики. Принцип русской орфографии. | Подготовка к опросу. Выполнение упражнений. | Опрос. Проверка упражнений. Словарный диктант. | 1 | 15. | Лексика. Нормативное использование профессиональной лексики. Лексические ошибки и способы их устранения. Основные типы словарей. | Выполнение упражнений. | Проверка упражнений.Диктант текста. | 1 | 16. | Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Профессиональная медицинская фразеология. | Выполнение упражнений. | Проверка упражнений. Диктант текста. | 1 | 17.
18. | Морфемика. Словообразовательные нормы русского языка. Словообразовательные ошибки и способы их устранения. ---------------------------------------------- Морфология. Морфологические нормы. Ошибки в употреблении различных частей речи и способы их устранения. | Выполнение упражнений.
------------------------------ Выполнение упражнений. | Проверка упражненийДиктант текста. ---------------- Проверка упражненийДиктант текста. | 0,5
0,5 | 19. | Синтаксис. Употребление в речи синтаксических конструкций. Типичные ошибки в употреблении и построении синтаксических конструкций. Способы их исправления. | Выполнение упражнений. | Проверка упражнений. | 1 | 20. | Пунктуация. Основные правила употребления знаков препинания. | Выполнения упражнений. | Проверка упражнений. | 1 | Итого: 18 часов.
^
Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины. В ходе изучения дисциплины студент должен освоить следующие практические навыки и умения: определять принадлежность текста к функциональному стилю речи; извлекать информацию из текстов, принадлежащих разным функциональным стилям; излагать свои мысли в устной и письменной форме, пользуясь основными формулами научного стиля; формулировать высказывания в соответствии с требованиями жанров научного стиля речи, связанных с профессиональной деятельностью; использовать в работе формулы официальных медицинских документов; проводить медицинский инструктаж, консультации; проводить беседы с пациентами в соответствии с ситуацией общения; соблюдать нормы культуры речи: на уровне фонетики, лексики, морфологии, синтаксиса; соблюдать правила орфографии и пунктуации.
Рекомендуемая литература: 1) основная литература: а) М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженская, О.А. Михайлова, Н.А. Николина. «Русский язык. Учебное пособие. Для студентов – нефилологов». М.: Флинта. Наука, 1999; б) А.Т. Петрякова. «Культура речи. Практикум – справочник». М.: Флинта. Наука, 1998; в) Н.С.Водина и др. «Справочник – практикум. Культура устной и письменной речи делового человека». М.: Флинта. Наука, 2002. г) Л.А.Введенская и др. «Русский язык и культура речи». Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. д) Л.Т. Данилова, А.А. Станькова. Под редакцией Т.Ф. Матвеевой. «Русский язык. Пособие для поступающих в вузы». М.: МГМСУ, 2000; г) Чешко Л.А. «Русский язык». М.: 1981; ^ : а) М.Н. Кожина. «Стилистика русского языка». М.: Просвещение,1977; б) А.Н. Кожин, О.А. Крылова, В.В. Одинцова. «Функциональные типы русской речи». М.: Высшая школа, 1982; в) Л.М.Лосева. «Как строится текст». М.: Просвещение, 1980. г) «Русский язык и культура речи». Под ред. В.И.Максимова. М.: Гардарики, 2002. д) «Русский язык и культура речи. Практикум по курсу». М.: Гардарики, 2002. е) Д.Э. Розенталь. «Практическая стилистика русского языка». М., 1982;
8. Материально – техническое обеспечение. Все учащиеся обеспечены необходимыми учебниками и учебными пособиями, материалами кафедры. Классы, в которых проходят занятия оснащены грамматическими таблицами. Используются аудиоматериалы.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. Настоящий курс имеет цель развить речь учащихся в основном в научном, официально–деловом, публицистическом и частично разговорном стилях, связанных в той или иной мере с будущей профессией. Для этого нужно познакомить их с особенностями языковых средств этих функциональных стилей, их жанрами и разновидностями. Развить коммуникативные способности, сформировать речевую готовность взаимодействовать с партнёром по общению в зависимости от ситуации. Кроме того, актуальным на сегодняшний день является обучение студентов культуре речи, т. к. их речь обеднена, загрязнена жаргонизмами, частично утеряны правила грамматики. Нарушаются нормы русского литературного языка: орфографические, лексические, морфологические, синтаксические и стилистические. Будущая профессия, связанная непосредственно с общением с людьми (пациентами), обязывает учащихся правильно излагать свои мысли, адекватно реагировать на реплики партнёров.
Рабочая программа по курсу «Русский язык и культура речи» для зубных техников (ФСМО)
составлена зав. кафедрой русского языка Московского государственного медико-стоматологического университета доцентом Т.Ф. Матвеевой.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|