скачать![]() «История русской литературы ХХ века. Серебряный век». Учебно-методический комплекс дисциплины Б ![]() БПГУ имени В.М. Шукшина 2008 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина» «История русской литературы ХХ века. Серебряный век». Учебно-методический комплекс дисциплины Б ![]() БПГУ имени В.М. Шукшина 2008 ББК Д ^ Научный редактор: канд. … наук, доцент И.О.Фамилия Рецензент: канд. … наук, доцент И.О.Фамилия Д История русской литературы ХХ века. Серебряный век.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: И.Н. Кошелева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2008. – с…. Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Он содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и семинарским занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний. Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 032900. 00 Русский язык и литература с дополнительной специальностью. БПГУ им. В.М. Шукшина, 2008. Сост.: , 2008. УтверждаюДекан факультета ____________________ «_____» ____________ |
Номер Семестр | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ) расч. заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||||||
Общий объем | В том числе | |||||||||||
| Самостоят. работа | |||||||||||
7 | 56 | 28 | 20 | 8 | 28 | - | Зачет |
^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Специальность 0329000. 00 Русский язык и литература с дополнительной специальностью ^ Наименование тем лекций, их содержание, объем в часах (20 часов) Практические занятия, их содержание и объём в часах (8 часов) ^ Содержание дисциплины Требования к уровню освоения содержания дисциплины Требования к зачету Учебно-методическая карта дисциплины Карта самостоятельной работы студента по дисциплине Карта согласования рабочей программы дисциплины ^ Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины | с. 7 |
^ ) Печатные дидактические материалы Электронные дидактические материалы | с. 47 |
^ ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЯ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Текущий контроль: формы текущего контроля, содержание текущих контрольных мероприятий Итоговый контроль: формы итогового контроля, содержание итоговых контрольных мероприятий | с. 48 |
^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ Тезисы лекций Раздаточный материал | с. 55 |
№ | Тематика | Содержание лекции | Часы |
1. | Введение к курсу | Курс истории русской литературы конца 19-начала 20 века (и 20 века в целом) как продолжение курса русской литературы и культуры. Историческая периодизация курса. Основные литературные направления и течения. Упадок, кризис или поступательное развитие? | 2 |
2. | Судьбы реализма | Традиции русской классической литературы, их продолжение и переосмысление (Чехов, Андреев, Горький). Писатели «Среды» и «Знания». Общее и индивидуальное в реакции на социально-политическую ситуацию эпохи. Сознательное и вынужденное «жизнестроение» (Шмелев.). Соотношение реалистических и романтических тенденций (Куприн). Проблема натурализма в литературе 90-900-х годов. Творчество И.А.Бунина. Основные темы, образы, особенности поэтической лексики стихотворений Бунина. Бунин о крестьянстве и дворянстве. Тема России. Соотношение социального и нравственно-философского содержания в произведениях Бунина. Художественное новаторство А.М.Горького. Горьковский вариант «особенного» человека. Романтизация и ритмизация прозаического стиля. «Полет в небо» и «падение». Социально-философский характер пьесы «На дне». Социальная среда как персонаж (индивидуальное и множественное). Рабочие и представители буржуазии как новые герои Горького. Проблема человека, общества, мира в творчестве Горького. Варианты темы свободы. Сочетание исповедального и аналитического начала в произведениях Горького. Посмертная судьба писателя. Взаимосвязь публицистической и художественной тенденций (Серафимович, Вересаев). | 4 |
3. | Новокрестьянская поэзия 1910-х годов. | Творчество Н.А.Клюева, С.А.Клычкова, А.Ширяевец, П.В.Орешина. Начало творческого пути С.А.Есенина (10-е годы). | 2 |
4. | Модернизм. Творчество «старших» симолистов. | Формирование первых модернистских течений в литературе и живописи. Философско-эстетические установки новых течений. Символизм. Творчество «старших» символистов. К.Д.Бальмонт, Ф.Сологуб, Д.С.Мережковский, З.Н.Гиппиус, В.Я.Брюсов. | 2 |
5. | «Младосимволизм». | Вл.Соловьев и эстетика «младосимволистов». А.Белый, Вяч. Иванов. Творческая эволюция А.А. Блока. В историческом времени и вне его. Путь к теме России и развитие этой темы в творчестве Блока. Поэтические циклы как этапы пути и как главы «романа в стихах». Взаимосвязь лирики, прозы, драматургии. Своеобразие поэтического мастерства. Блок и символизм. | 2 |
6. | Акмеизм. | Кризис символизма. Новые течения в модернистской литературе. Акмеизм. С.М.Городецкий, Н.С.Гумилев, О.Э.Мандельштам, А.А.Ахматова, Вл.Ходасевич, Г.В.Адамович, Г.В.Иванов. Жизнь и поэзия Н.С. Гумилева. Романтическая направленность раннего творчества. Бог или Люцифер как одна из ключевых проблем в творчестве Гумилева. Пространство в географическом, временном, духовном аспекте в поэзии Гумилева. Ориентация Гумилева на мировую историю и культуру. | 2 |
7. | Литературный авангард. | Литературный авангард. Эгофутуризм. И.Северянин. Писатели и поэты-футуристы: «Гилея» (Д.Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.В.Маяковский, А.Е. Крученых, В.В.Каменский и др.), «Центрифуга» (С.П.Бобров, Н.Н.Асеев, Б.П.Пастернак). Творчество В.В. Маяковского 1912-1917 годов. «Трагический гуманизм» ранней поэзии Маяковского. Маяковский о назначении поэта и человека. Внутренняя «подтекстовая» связь лирического героя с героем романтических произведений Горького. Библейские мотивы в поэзии Маяковского. Богоборец ли? Трагедия «Владимир Маяковский» и поэма «Облако в штанах» как программные произведения. Маяковский и футуризм. | 2 |
8. | Поэзия вне литературных групп и течений. | Творческий путь Максимилиана Волошина. Влияние символистов и живописцев-импрессионистов на творчество Волошина, сотрудничество с акмеистами. Дооктябрьская лирика Марины Цветаевой. | 2 |
9. | Реализм и модернизм. | Реализм и импрессионизм в творчестве Б.К.Зайцева. Творческий метод Л.Н. Андреева (реализм и экспрессионизм). Гуманистическая направленность раннего творчества Андреева. Произведения 1900-1910 годов как отражение ряда особенностей общественно – философской мысли времени. Традиции Достоевского в творчестве Андреева. Определение писателем своего метода как неореализма. Экзистенциальное начало в творчестве Андреева. Своеобразие постановки проблемы человек и мир, человек и судьба. | 2 |
№ пп | Наименование тем | Содержание тем | Объём в часах |
1. | Творчество А.И.Куприна. | Разоблачение капиталистической эксплуатации в повести «Молох».Повести «Молох» и «Олеся» как контрастная дилогия о поиске истины.Повесть А.И. Куприна «Поединок»: Изображение кризиса армии как кризиса русской жизни (проблематика, основные образы повести); Метафоричность названия повести А.И.Куприна «Поединок». Талант любви в рассказе «Гранатовый браслет» (1910). Идейно-художественное своеобразие рассказа. Особенности стиля, повествовательная манера А.И. Куприна. | 2 |
2. | И.А.Бунин. Особенности творческой личности и творческого метода. Место Бунина в литературном процессе 20 века. | Бунин – поэт: темы, поэтические образы, поэтический язык. Бунин и символизм. Рассказы и повести Бунина о крестьянстве («Танька», «На край света», «Вести с родины», «Захар Воробьев», «Деревня» и др.). Социальный и нравственно-философский смысл произведений Бунина («Перевал», «Братья», «Господин из Сан-Франциско» и др.) Художественное мастерство Бунина-поэта и Бунина-прозаика. Реалистическая предметность и символическая обобщенность художественной детали. «Музыка прозаического письма» ( А.Твардовский). | 2 |
3. | Идейно-художественное своеобразие творчества А.М.Горького эпохи «серебряного века». | Тема гордости и свободолюбия в творчестве Горького 1890-начала 1900 годов. «Отверженные» и «отвергающие», многозначность данных понятий в произведениях писателя («Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш», «Коновалов», «Фома Гордеев», «Мать» и др.) Своеобразие драматургии Горького 1900 –х г. «Множественный», «собирательный» персонаж («Мещане», «Дачники», «Дети солнца» и др.). «На дне» как социально-философская драма. Автобиографическая трилогия «Детство», «В людях», «Мои университеты» в контексте автобиографического жанра в русской литературе. | 2 |
4. | Своеобразие гуманизма и трагическое начало в творчестве В. Маяковского 1912 – 1917 годов. | Исповедальное начало в раннем творчестве В. Маяковского («Скрипка и немножко нервно», «Послушайте!» и др.) Гуманистическая тема в трагедии «Владимир Маяковский». Образ поэта – Заступника и Жертвы. Маяковский и футуризм. Урбанизм как характерная особенность раннего творчества Маяковского. Перекличка поэзии и авангардистской живописи. Развитие гуманистической темы в поэме «Облако в штанах». Новый герой. Рецензия В. Шкловского на поэму «Облако в штанах». | 2 |
Модуль | Трудоемкость | №№ раздела, темы | Лекционный курс | Занятия (номера) | Индивидуальные занятия | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | |||||
В кредитах | В часах | |||||||||||
Вопросы, изучаемые на лекции | Часы | Семинарские | Лабораторно-практические | Содержание | Часы | Содержание (или номера заданий) | Часы | |||||
№1 | | 2 | Тема 1 Введение | Литература конца 19-начала 20 века как продолжение курса русской литературы и культуры. Историческая периодизация курса. Основные литературные направления и течения. Социальный фон и общекультурный контекст Серебряного века. Эстетическая многослойность литературы рубежа веков. | 2 | | | | | 1. Составление конспекта лекции | | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов |
№1 | | 10 | Тема 2-3 Судьбы реализма. | Традиции русской классической литературы, их продолжение и переосмысление (Чехов, Андреев, Горький). Писатели «Среды» и «Знания». Темы и герои реалистической литературы. Жанры и стилевые особенности реалистической прозы. Развитие и обновление отечественных литературных традиций в творчестве И.А. Бунина. Художественное новаторство А.М.Горького. | 4 | | 1-3 занятие | ^
| 2 | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Подготовка к практическому занятию 1 (Вариант 1). Тема: Творчество А.И.Куприна. Подготовка к практическому занятию 2(Вариант 1). Тема: И.А.Бунин. Особенности творческой личности и творческого метода. Место Бунина в литературном процессе 20 века. Подготовка к практическому занятию 3 (Вариант 1). Тема: Идейно-художественное своеобразие творчества А.М.Горького эпохи «серебряного века». | 6 | 1. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 2. Проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий 3. Опрос 4. Проверка двухчастных читательских дневников 5. Тест |
№1 | | 2 | Тема 4. Новокрестьянская поэзия 1910-х годов. | Творчество Н.А.Клюева, С.А.Клычкова, А.Ширяевец, П.В.Орешина. Начало творческого пути С.А.Есенина (10-е годы). | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| 2 | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекции 3. Тест 4. Представление индивидуальных проектов. 4. Опрос. |
№2 | | 2 | Тема 5. Модернизм. Творчество «старших» симолистов. | Формирование первых модернистских течений в литературе и живописи. Философско-эстетические установки новых течений. Символизм. Творчество «старших» символистов. К.Д.Бальмонт, Ф.Сологуб, Д.С.Мережковский, З.Н.Гиппиус, В.Я.Брюсов. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов: | | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) Подготовка к практическому занятию 1 (Вариант 2) Тема: Своеобразие творчества «старших символистов». | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
№2 | | 2 | Тема 6. Модернизм. «Младосимволизм» | Вл.Соловьев и эстетика «младосимволистов». А.Белый, Вяч. Иванов. Творческая эволюция А.А. Блока. В историческом времени и вне его. Путь к теме России и развитие этой темы в творчестве Блока. Поэтические циклы как этапы пути и как главы «романа в стихах». Взаимосвязь лирики, прозы, драматургии. Своеобразие поэтического мастерства. Блок и символизм. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
№2 | | 2 | Тема 7. Модернизм. Акмеизм | Кризис символизма. Новые течения в модернистской литературе. Акмеизм. С.М.Городецкий, Н.С.Гумилев, О.Э.Мандельштам, А.А.Ахматова, Вл.Ходасевич, Г.В.Адамович, Г.В.Иванов. Жизнь и поэзия Н.С. Гумилева. Романтическая направленность раннего творчества. Бог или Люцифер как одна из ключевых проблем в творчестве Гумилева. Пространство в географическом, временном, духовном аспекте в поэзии Гумилева. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
№3 | | 2 | Тема 8. Литературный авангард | Литературный авангард. Эгофутуризм. И.Северянин. Писатели и поэты-футуристы: «Гилея» (Д.Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.В.Маяковский, А.Е. Крученых, В.В.Каменский), «Центрифуга» (С.П.Бобров, Н.Н.Асеев, Б.П.Пастернак). Творчество В.В. Маяковского 1912-1917 годов. Маяковский о назначении поэта и человека. Библейские мотивы в поэзии Маяковского. Трагедия «Владимир Маяковский» и поэма «Облако в штанах». Маяковский и футуризм. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов:
| | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) Подготовка к практическому занятию 4 (Вариант 2) Тема: Своеобразие гуманизма и трагическое начало в творчестве В. Маяковского 1912 – 1917 годов. | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
№4 | | 2 | Тема 9. Поэзия вне литературных групп и течений. | Творческий путь Максимилиана Волошина. Влияние символистов и живописцев-импрессионистов на творчество Волошина, сотрудничество с акмеистами. Дооктябрьская лирика Марины Цветаевой. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов: 1. Книга женской души. | | Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | 2 | 1. Контроль присутствия на лекции. 2. Проверка конспектов лекций. 3. Опрос. 4. Проверка двухчастных читательских дневников. 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест. |
№5 | | 2 | Тема 10. Реализм и модернизм | Реализм и импрессионизм в творчестве Б.К.Зайцева. Творческий метод Л.Н. Андреева (реализм и экспрессионизм). Гуманистическая направленность раннего творчества Андреева. Произведения 1900-1910 годов как отражение ряда особенностей общественно – философской мысли времени. Традиции Достоевского в творчестве Андреева. Определение писателем своего метода как неореализма. Экзистенциальное начало в творчестве Андреева. Своеобразие постановки проблемы человек и мир, человек и судьба. | 2 | | | Примеры индивидуальных проектов: 1. Переосмысление евангельского сюжета в повести Леонида Андреева «Иуда Искариот». | | Подготовка к практическому занятию №4 (Вариант 1). Тема: Творчество Л.Н. Андреева. Чтение текстов, предусмотренных программой Аналитическая работа с текстом (двухчастных читательских дневников) Работа над индивидуальным проектом (выполняют не все студенты, темы выбирают (или формулируют) самостоятельно при консультативной помощи преподавателя) | | 1. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 2. Проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий 3. Опрос 4. Проверка двухчастных читательских дневников 5. Представление индивидуальных проектов. 6. Тест |
Модуль | Номер раздела, темы | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | ||
Содержание работы, формы работы | Сроки выполнения | Общая трудоемкость | |||
1 | 1-4 | МОДУЛЬ «Судьбы реализма» Содержание. Подготовка к практическому занятию 1. (Вариант 1.) Тема: Творчество А.И.Куприна. Подготовка к практическому занятию 2. (Вариант 1.) Тема: И.А.Бунин. Особенности творческой личности и творческого метода. Место Бунина в литературном процессе 20 века. Подготовка к практическому занятию 3. (Вариант 1.) Тема: Идейно-художественное своеобразие творчества А.М.Горького эпохи «серебряного века». Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Выполнение теста. | 7 семестр 3 неделя октября | | 1. Проверка конспектов лекций (1 контрольная точка) 2. Проверка двухчастных читательских дневников (1 контрольная точка) 3. Тест (5-10 минут в начале практического занятия) 4. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 5. Оценка выступлений студентов, дополнений к основному сообщению, оценка вопросов к докладчику. |
2 | 5-7 | МОДУЛЬ «Модернизм» Содержание. Подготовка к практическому занятию 1 (Вариант 2) Тема: Своеобразие творчества «старших символистов». Вопросы для самостоятельного изучения: Акмеистический период в творчестве А.А. Ахматовой. Мир сборника «Камень» О. Мандельштама. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник (раздумья над любимыми стихотворениями символистов и акмеистов). 2. Подготовка тестовых вопросов (3 вопроса по модулю «Модернизм»: по темам «Старшие символисты», «Младосимволизм», «Акмеизм»). 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных проектов (по выбору студента). | 7 семестр 4 неделя октября – 1 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (1 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (1 контрольная точка) 4. Тест (5-10 минут в начале практического занятия) 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии |
3 | 8 | МОДУЛЬ «Литературный авангард» Содержание. Подготовка к практическому занятию 4 (Вариант 2) Тема: Своеобразие гуманизма и трагическое начало в творчестве В. Маяковского 1912 – 1917 годов. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Подготовка тестовых вопросов (2 вопроса по модулю «Литературный авангард»: по темам «Эгофутуризм», «Кубофутуризм»). 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных и групповых проектов. | 7 семестр 2 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (2 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (2 контрольная точка) 4. Тест. 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии |
4 | 9 | МОДУЛЬ «Поэты вне литературных групп и течений» Содержание. Вопросы: Творчество М.А. Волошина. Творчество М.И. Цветаевой. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Подготовка тестовых вопросов. 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных и групповых проектов. | 5 семестр 3 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (2 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (2 контрольная точка) 4. Тест. 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии |
5 | 10 | МОДУЛЬ «Модернизм и реализм» Содержание: Подготовка к практическому занятию 4. (Вариант 1.) Тема: Творчество Л.Н. Андреева Вопросы: Демократизм и гуманизм как основа социально-психологических рассказов Л.Андреева. Своеобразие трагического начала в творчестве Л.Андреева. Человек и судьба. Переосмысление евангельского сюжета в повести Леонида Андреева «Иуда Искариот». Гуманистическая направленность и общественное значение «Рассказа о семи повешенных» (1908). Л.Андреев – драматург. Своеобразие реализма Л.Андреева. Формы: 1. Двухчастный читательский дневник. 2. Подготовка тестовых вопросов (2 вопроса по модулю «Модернизм и реализм». 3. Выполнение теста. 4. Подготовка индивидуальных и групповых проектов. | 5 семестр 4 неделя ноября | | 1. Проверка конспектов лекций 2. Проверка тестовых вопросов, составленных студентами (2 контрольная точка), обсуждение вопросов. 3. Проверка двухчастных читательских дневников (2 контрольная точка) 4. Тест. 5. Контроль присутствия на лекции и практическом занятии 6. Оценка выступлений студентов, дополнений к основному сообщению, оценка вопросов к докладчику. |
Наменование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину, а также дисциплин на которые опирается «История русской литературы ХХв. Серебряный век». | Кафедра | Предложения об изменении в пропорциях материала, порядка изложения и т.д. | Принятое решениие (протокол №, дата) кафедрой разработавшей программу. |
Основы науки о литературе | Литературы | Определения стиля, метода, направления. | Протокол № 12 от 06.05.04 заседания кафедры литературы. |
История зарубежной литературы | Литературы | Понятие о мировом литературном процессе, его типологических особенностях и закономерностях | Протокол № 12 от 06.05.04 заседания кафедры литературы. |
Русская национальная философия рубежа 19-20 веков | Философии | Обзор развития русской религиозно-идеалистической философии | Протокол № 12 от 06.05.04 заседания кафедры литературы. |
Искусство рубежа 19-20 веков | Философии (секция МХК) | Методика культурологического анализа | Протокол № 12 от 06.05.04 заседания кафедры литературы. |
Психология литературного творчества | Общей психологии | Соотношение общей психологии и частных психологических дисциплин | Протокол № 12 от 06.05.04 заседания кафедры литературы. |
Отечественная история | Отечественной истории | Факты и события рубежа 19-29 веков. | Протокол № 12 от 06.05.04 заседания кафедры литературы. |
Скачать 1,19 Mb. | оставить комментарий |
страница | 1/5 |
Дата | 12.10.2011 |
Размер | 1,19 Mb. |
Тип | Учебно-методический комплекс, Образовательные материалы |