Сквозная программа дисциплин «Технология научных исследований» и«Методология научных исследований» Индексы дисциплин по учебному плану: ен. Р. 01 и опд. Р. 01 Направление: 230200 Информационные системы icon

Сквозная программа дисциплин «Технология научных исследований» и«Методология научных исследований» Индексы дисциплин по учебному плану: ен. Р. 01 и опд. Р. 01 Направление: 230200 Информационные системы


Смотрите также:
Программа учебной дисциплины «организация научных исследований» Направление подготовки...
«компьютерная Геометрия и графика»...
Программа дисциплины интеллектуальные информационные системы индекс дисциплины по учебному плану...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы научных исследований и инженерного...
Программа дисциплины «вычислительная математика» Индекс дисциплины по учебному плану: ен. Ф. 01...
Программа дисциплины «вычислительная математика» Индекс дисциплины по учебному плану: ен. Ф. 01...
Программа дисциплин ы «корпоративные информационные системы» Индекс дисциплины по учебному плану...
Рабочая учебная программа дисциплины информационные технологии направление подготовки...
Рабочая программа дисциплины Основы научных исследований Направление подготовки: 221700...
Программа учебной дисциплины «Методология и методы психолого-педагогических исследований» для...
Примерная программа дисциплины «Основы научных исследований» Рекомендуется для направления...
Программа фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2008 2012 годы в...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации

Самарский государственный архитектурно-строительный университет

Факультет Информационных Систем и Технологий

Утверждаю

Декан ФИСТ

Пиявский С. А.

«____» августа 2009 г.


СКВОЗНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН

«Технология научных исследований»

и «Методология научных исследований»

Индексы дисциплин по учебному плану: ЕН.Р.01 и ОПД.Р.01

Направление: 230200 – Информационные системы

Специальность: 230201 – Информационные системы и технологии

Форма обучения: дневная
^

Всего часов на дисциплину: 408 час.


в том числе: аудиторных часов - 204 час.

самостоятельная работа студентов- 204 час.

Форма итогового контроля: зачеты

Курс(ы) обучения : 1 - 5

Семестр(ы) обучения : 1 - 9


Разработал: зав. каф. ПМ и ВТ

проф., д.т.н _______________(С.А. Пиявский)

.

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

«Прикладная Математика и

Вычислительная Техника»

от «____»____________ 2009 г., протокол №____


Зав. кафедрой ПМ и ВТ ________________(С. А. Пиявский)


Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии:

по спец. №230201 «_____»______________2009 г.

протокол №____________

Председатель методической комиссии _______________ (С. А. Пиявский)


Самара 2009


1. Цель и особенности преподавания дисциплины


Дисциплины “Технология исследовательской деятельности” и “Методология исследовательской деятельности” введены в учебный план в рамках дисциплин, определяемых Ученым советом вуза, для наиболее полного выполнения требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направление подготовки 230200 - Информационные системы для специальности 230201 «Информационные системы и технологии» (23 декабря 2005 г. Регистрационный №761 тех/сп):

«Подготовка выпускника должна обеспечивать квалификационные умения для решения профессиональных задач:

  • использование современных методов, средств и технологии разработки объектов профессиональной деятельности;

  • участие в проведении научных исследований и выполнении технических разработок в своей профессиональной области;

  • осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по заданной теме своей профессиональной области с применением современных информационных технологий;

  • взаимодействие со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности в научных исследованиях и проектно-конструкторской деятельности, а также в управлении технологическими, экономическими и социальными системами;

  • кооперация с коллегами, работа в коллективе, управление и организация работы исполнителей в процессе производства программных продуктов, вычислительных средств и автоматизированных систем;

  • организация на научной основе своего труда, владение современными информационными технологиями, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

  • анализ своих возможностей, способность к переоценке накопленного опыта и приобретению новых знаний с использованием современных информационных и образовательных технологий;

  • готовность к работе над междисциплинарными проектами».

Введение в учебный план данных дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента обосновано как спецификой специальности, так и более чем 20-летним опытом работы кафедры ПМ и ВТ с одаренной молодежью, получившей высокую оценку на российском и международном уровне.


Цели преподавания дисциплин “Технология исследовательской деятельности” и “Методология исследовательской деятельности” заключаются в:

  1. ознакомлении студентов с основными понятиями технологии и концепциями методологии исследовательской деятельности с использованием информационных процессов и систем,

  2. выработке у них интереса и навыков исследовательской деятельности, поиске одаренной молодежи и развитии ее научно-технических способностей с целью подготовки специалистов высокого творческого уровня, способных решать научно-технические и социально-экономические задачи с использованием информационных процессов и систем,

  3. последовательному формированию творческих компетенций, необходимых для выполнения на высшем уровне дипломного проекта (работы) и оценке их достигнутого уровня,

  4. закрепления и развития навыков программирования и проектирования информационных систем и технологий,

  5. целостной организации и повышения эффективности всего учебно-воспитательного процесса на основе его непрерывного электронного мониторинга, анализа и оперативного принятия управленческих решений.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


В результате изучения дисциплин студенты должны:

  • знать основные функции и уровни исследовательской деятельности, содержание научной работы как вида деятельности

  • получить навыки выполнять на начальном уровне исследовательской деятельности:

    • поиск научно-технической проблемы для решения,

    • поиск и освоение необходимого для решения проблемы обеспечения,

    • реализацию отдельных элементов плана решения научно-технической проблемы,

    • синтез результатов решения проблемы,

    • оформление результатов,

    • защиту результатов;

  • уметь осуществлять на начальном уровне исследовательской деятельности:

    • выдвижение новых идей и формирование плана исследования,

    • формализацию постановки задачи,

    • критический анализ собственных результатов;

  • получить навыки использования информационных технологий при решении научно-технических задач на начальном исследовательском уровне;

  • получить навыки популяризации новых научных достижений и перспективной наукоемкой продукции на производстве и анализа использования передовых научно-технических достижений предприятиями и организациями

  • получить навыки кураторства над студентами младших курсов и приобщения их к обучению в вузе и реферативной деятельности

  • активно анализировать ход своего личностного развития в процессе обучения в вузе и стараться управлять им.


Результаты обучения по дисциплине оцениваются в каждом семестре зачетом с оценкой, который проставляется коллегиально на основе оценки выполненных курсовых работ и проектов по комплексной систем критериев.


3. Объем дисциплины и виды учебной работы


^ Вид учебной работы

Всего

1 сем.

2 сем.

3 сем.

4 сем.


5 сем.

6 сем.

7 сем.

8 сем.

9 сем.


^ Общая трудоемкость дисциплины

408

28

28

28

28

39

51

51

68

34

^ Аудиторные занятия

204

18

18

18

18

18

36

36

18

24

Лекции

104

10

10

10

10

10

18

18

8

10

^ Лабораторные работы (ЛР)

100

8

8

8

8

8

18

18

10

14

Самостоятельная работа

204

17

17

17

17

17

34

34

17

23

Курсовой проект(работа)




КР

КР

КР

КР

КП

КР

КР

КП

КР

^ Вид итогового контроля




Зачет с оц.

Зачет с оц.

Зачет с оц.

Зачет с оц.

Зачет с оц.

Зачет с оц.

Зачет с оц.

Зачет с оц.

Зачет с оц.





4. Особенности преподавания дисциплины ТНИ и МНИ


1. В студенческом коллективе в начале каждого семестра выделяется группа «продвинутых» студентов, проявляющих признаки одаренности в старшем школьном и студенческом возрасте и ориентированных на развитие своих творческих способностей. Это мотивированные еще в школьный период участники и победители различных профильных олимпиад и конференций исследовательских работ молодежи, а также отлично и хорошо успевающие студенты, перед которыми преподаватели обязаны развернуть перспективы занятий творческой деятельностью. Им, помимо общего плана занятий, предлагаются темы курсовых работ и проектов исследовательского характера, и с ними проводятся еженедельные индивидуальные консультации.


2. Преподавание опирается на факультетский портал www.sciyouth.ru, на котором:

1) располагаются личные веб-страницы студентов,

2) ведутся электронные журналы академической успеваемости всех групп по всем дисциплинам,

3) ведется мониторинг внеаудиторной активности студентов и виртуальная доска почета факультета

4) ведется журнал исследовательских работ и др.


3. Оценка работы студента в семестре производится по результатам курсового проектирования. Они оцениваются на основе специально разработанной системы критериев. При постановке темы работы она в предположительном плане оценивается по этой систем критериев, так что становится ясно, на какую оценку она «потянет», затем в середине семестра руководитель снова совместно со студентов производит такую «прикидку».


5. Содержание дисциплины ТНИ и МНИ


Основное содержание курса «Технология и методология профессиональной деятельности», читаемого на факультете информационных систем и технологий СГАСУ


Семестр,


Основное содержание дисциплины

Примечания

Для всех студентов

Дополнительные особенности и задачи для «продвинутых» студентов

1

Ввод в виртуальное пространство


Инструктаж по ТБ. Как учиться в вузе и на факультете. Психологические основы творческой деятельности и одаренности. Освоение теории управляемого развития творческих способностей. Тест IQ. Профориентация, изучение процессов развития творческих способностей. Создание собственной веб-страницы, электронного почтового ящика, регистрация и участие в коллективной деятельности студентов на Интернет-портале факультета. ( Реферат о себе, Понимание процесса компетентностного развития личности в вузе, Создание своей страницы в Интернет, Выполнение условной исследовательской задачи с отчетом и презентацией (например, «Автобус и бабушка»)) Выполнение и доклад презентаций о себе

Включение в научные коллективы, действующие на кафедре ПМ и ВТ, постановка темы новой исследовательской работы, выполнение ее первой части – обзор и сопоставление результатов, постановка задачи.

Для наиболее успешных – подготовка работы для представления на Всероссийские конференции ЮНК и ШБ

Цель – акклиматизация в вузе, вовлечение в активную внеаудиторную Интернет-деятельность. Первый опыт написания курсовой работы, доклада на конференции. Студенты 3 курса шефствуют над первокурсниками.


2

Первый реферат по итогам активного поиска информации


Технология сбора материалов, написания и защиты реферата. Выполнение первого комплексного исследования и защита на тему «Исследование различных аспектов интернет-активности молодежи» (изучение явления, сбор материала, активное участие, включая переписку со студентами других университетов, написание и защита реферата, размещение на своей веб-странице).

Продолжение индивидуальной исследовательской работы с упором на программную составляющую и компьютерные средства представления результатов.

Для наиболее успешных – участие во Всероссийских конференциях ЮНК и ШБ

Цель – научить, помимо прочего, аккуратно излагать свои мысли, оформлять реферат, список источников, строить и анализировать диаграммы и пр.

3

Первая творческая работа с элементами исследования, в основном, направленная на поддержку курса «Культура в ИО»

Творческая работа с упором на программирование по физике, математике, химии и т.п. Включает обзор (по статьям из научно-популярных журналов информационной тематики), сопоставительный анализ публикаций в различных источниках, создание компьютерной программы, презентации и веб-страницы, реферат и защиту.

Продолжение (развитие и внедрение) ранее начатой исследовательской работы, ее представление на Всероссийские конференции исследовательских работ молодежи ЮНК и ШБ

Цель – ознакомить с различными научно-популярными журналами информационной тематики, привыкнуть их читать, научить отыскивать аналоги, сопоставлять, вводить критерии для сравнения аналогов.

4

Творческая работа с упором на программирование


Продолжение творческой работы предыдущего семестра. Предусматривает высокую сложность программирования и исследовательский раздел. Подготовка и публикация статьи по ней в сборнике научных работ молодых исследователей. Доклад на вузовских конференциях в СГАСУ и др. вузах. Отправка лучших работ на Всероссийский конкурс студенческих работ.

Выполнение новой индивидуальной исследовательской работы с упором на математическую составляющую и ее программную реализацию.

Участие тех, кто приглашен, во Всероссийских конференциях ЮНК и ШБ

Цель – освоить одно из возможных применений ЭВМ в творческой деятельности (изобретательстве) и проявить умение делать хорошие программы и презентации

5

Творческая работа с упором на математический

аппарат


Исследовательская работа с упором на математический аппарат и программирование на основе научной статьи из журнала по профилю специальности. Реферирование научной статьи по тематике исследований с математическим содержанием, программирование и выполнение численного примера по статье, если нужно, с разработкой необходимой программы, написание отчета и его защита с компьютерной презентацией.

Шефство над первокурсниками с помощью им, в частности, в создании личной веб-страницы

Продолжение (развитие и внедрение) ранее начатой индивидуальной исследовательской работы с упором на выдвижение новых идей, математических методов и алгоритмов, их программную реализацию и тестирование. Представление на конференции в другие вузы

Цель – ознакомить с различными специальными журналами информационной тематики, привыкнуть их читать, приучить студентов разбирать и осваивать математический текст, а также проверить комплексно их навыки программирования и, если нужно, подтянуть.

Студенты шефствуют над первокурсниками

6

Творческая работа по конкретной тематике с нацеленностью на реальное внедрение

Исследовательская работа с упором на математический аппарат и многопараметрические и качественные исследования в сопоставлении с результатами других исследований на основе предыдущего семестра. Подготовка к производственной практике в заранее определенной организации.

Доклад на взрослых вузовских конференциях в СГАСУ и др. вузах. Отправка лучших работ на Всероссийский конкурс студенческих работ.


Шлифовка ранее выполненных работ, их внедрение, поиск областей нового применения. Направление работ на Всероссийский конкурс студенческих научных работ, другие конкурсы и конференции, в печать


Цель – подготовить к первой производственной практике, приучить студентов системно осваивать новые информационные средства.


7

Предварительный выбор темы дипломного проекта. Проработка актуальности, обзор и системный анализ

Постановка предварительной темы дипломного проекта или дипломной работы. Выполнение исследования, в основном, по согласованию с предполагаемыми руководителей дипломного проекта (работы) с упором на литературный обзор, постановку задачи и системный анализ, проработку творческих «изюминок». Программирование по теме работы

При постановке темы работы учитывать опыт, полученный на производственной практике.

Самостоятельный (при консультации преподавателя) выбор тематики исследовательской работы с перспективой перехода в дипломную работу, которая может быть внедрена на кафедре или месте практики. Выполнение ее базовой части: постановка задачи, написание литературного обзора первой главы и программирование.

Цель – ориентировать всех студентов на значимую тематику и приучить их к регулярному пунктуальному общению с руководителем. Проверить уровень программирования студентов и, если нужно, подтянуть. На основе просмотра выполненных дипломных проектов и статей из журналов студенты выбирают тему работы, которая предусматривает: альтернативный обзор источников, написание программы, проведение сбора данных, их статистический анализ, выводы, презентацию, размещение в инете и доклад.

8

Проработка творческой части будущего дипломного проекта и подготовка к внедрению

Предварительное написание наброска 1-главы дипломной работы, математического раздела и исследовательской части. Тестирование и доработка программной части, многопараметрический анализ и осмысление результатов.

Участие в научных конференциях в СГАСУ и др. вузах, написание и отправка статьи в ВАКовский журнал.

Подготовка к производственной практике в заранее определенной организации, желательно в соответствии с предполагаемой темой дипломного проекта или работы.

Продолжение работы: математическая, исследовательская и программная части. Направление работы на Всероссийский конкурс студенческих научных работ, другие конкурсы и конференции, в печать

Цель - обеспечить качественную обзорную и постановочную часть дипломного проекта.

9

Фактическая разработка всего дипломного проекта и подготовка к внедрению

Предварительное утверждение темы дипломного проекта (работы) и научного руководителя. Выполнение системного анализа объекта информатизации. Написание чернового варианта 1-й главы дипломного проекта (работы). Начало внедрения. Получение новых результатов научного характера, их публикация.

Шлифовка и внедрение исследовательской части работы. Направление статьи в печать, участие в научных конференциях

Цель - обеспечить качественную математическую и исследовательскую часть дипломного проекта

10


Выполнение и защита дипломного проекта с исследовательской частью

Выполнение и защита дипломной работы или дипломного проекта с исследовательской частью и реальным внедрением

Цель – порадовать зав. кафедрой отличным проектом


«Исследовательская составляющая» является как бы «несущей частотой» наддисциплинарного курса, но ею не исчерпывается его содержание. Более полно оно представлено далее в технологических картах занятий.


^ ТИПОВАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА



Неделя

Содержание лекций и семинаров-консультаций

Примечания



Обсуждение задач группы на текущий семестр. Анализ структуры компетентностного развития каждого студента по итогам мониторинга предыдущего семестра, обсуждение индивидуальных задач студентов. Закрепление за научными руководителями и распределение тем исследовательских работ. Выборы старосты, учебного и внеучебного аналитиков. Закрепление третьекурсников за первокурсниками, четверокурсников за второкурсниками, пятикурсников – за третьекурсниками, причем, по возможности, старосты и аналитики закрепляются за старостами и аналитиками первого курса. Задание: освежить личный сайт

На занятие студенты должны принести презентации и материалы курсовой работы, выполненной в предыдущем семестре. Вместе с преподавателем курса занятие проводит научный руководитель направления подготовки



Обсуждение разработанных студентами совместно с их руководителями аннотаций исследовательских работ с оценкой предполагаемого творческого уровня работы с использованием АИС в сопоставлении с оценками предыдущего семестра. Аттестация личных сайтов

КТ1. Освежен личный сайт



Согласование скорректированных аннотаций работ и новая оценка предполагаемого творческого уровня работы. Обсуждение подготовленного студентами вместе с их руководителями перечня источников, используемых при выполнении работы






Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента. Тестирование IQ.






Анализ качества учебной и внеучебной деятельности студентов и группы в целом с использованием соответствующих АИС. Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента

Желательно с участием куратора группы или ответственного за воспитательную работу на факультете



Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента. Тестирование IQ.






Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента.

Тестирование креативности.






Обсуждение хода выполнения работ. Корректировка заданий и плана выполнения работ, их промежуточная оценка с использованием АИС. Оценка деятельности подшефного младшекурсника.

Вместе с преподавателем курса занятие проводит научный руководитель направления подготовки



Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента.

Тестирование мотивации.






Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента






Анализ качества учебной и внеучебной деятельности студентов и группы в целом с использованием соответствующих АИС. Анализ перспектив группы и отдельных студентов в соревновании и обсуждение возможных мероприятий по улучшению их позиций. Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента

Желательно с участием куратора группы или ответственного за воспитательную работу на факультете



Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента






Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента. Тестирование индивидуального профиля «деятельность-мотивация»






Анализ качества учебной и внеучебной деятельности студентов и группы в целом с использованием соответствующих АИС. Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента и его подшефного. Инструктаж о правилах оформления реферата, аннотации, презентации работы






Проверка и корректировка реферата, аннотации и презентации выполненных студентами работ






Заслушивание, обсуждение и заключительная оценка выполненных исследовательских работ с использованием АИС

Вместе с преподавателем курса занятие проводит научный руководитель направления подготовки



Заслушивание, обсуждение и заключительная оценка выполненных исследовательских работ с использованием АИС. Анализ рейтинга внеучебной активности студентов и группы.

Вместе с преподавателем курса занятие проводит научный руководитель направления подготовки. Желательно также участие куратора группы или ответственного за воспитательную работу на факультете










ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА занятий

1 курс 1 семестр

(Пиявский, Леман)


Неделя

Содержание лекций и семинаров-консультаций

Примечания



Как учиться в вузе и на факультете. Инструктаж по ТБ. Портал и система мониторинга ФИСТ. Выдать 3 пароля: общий, к личному сайту, к мониторингу НИР. Положение о мониторинге на ФИСТ с росписью. Выборы старосты, учебного и внеучебного аналитиков. Закрепление третьекурсников за первокурсниками, причем старосты и аналитики закрепляются за старостами и аналитиками первого курса. Как разместить свой сайт на портале. Раздача паролей для мониторинга. У всех одна тема – сайт. Пробуют войти и написать отчет, в нем указать успехи и увлечения. Первое задание всем: с помощью шефов создать свой сайт и показать локально.

Записать требования к созданию сайта.






Просмотр (локально) и обсуждение созданных сайтов. Задание всем – разместить сайт на портале.






Просмотр сайтов с портала и рекомендации по их улучшению. Хвостисты догоняют.






Оценка всех сайтов и выставление контрольной точки. Задание: отправить преподавателю на эл. почту рассказ о себе (конфиденциально). Записать на портале ФИСТ все свои достижения. Напомнить требования к записи достижений и оформлению текстов в ворде.

Тестирование IQ.

КТ 1. Личный сайт



Анализ качества учебной и внеучебной деятельности студентов и группы в целом с использованием соответствующих АИС. Обсуждение хода работы, формулирование очередного задания, оценка деятельности студента.

Желательно с участием куратора группы или ответственного за воспитательную работу на факультете



Проверка, все ли прошли все тесты. Вручную записать IQ и отдать в модель развития. Ругать невыполнивших задание. Лекционно: что такое компетностьное развитие и его цели. Содержание компетенций по специальности по ГОСу.






Проверка отставших, чтобы все прошли все тесты. Напомнить тем, кто не прислал рассказы, о последнем сроке. Лекционно: управляемое развитие научных способностей.

Тестирование креативности






Рассмотрение примера исследовательской работы «Бабушка и автобус» в Экселе или на языке. Задание: провести дома исследование, с помощью шефов составить презентацию в PowerPoint и подготовиться докладывать.

КТ 2. Прохождение тестов и рассказ о себе



Заслушивать и оценивать в АИС доклады с презентациями. Объяснить правила оформления курсовых работ. Задание: написать реферат по исследовательской работе «Бабушка и автобус» и отправить преподавателю по Эл. почте.

Тестирование мотивации






Продолжать заслушивать и оценивать в АИС доклады с презентациями. Ознакомиться со статьями в популярных компьютерных журналах и выбрать по одной для ее изложения в реферате. Задание: к занятию на 12 неделе принести статью и ее реферат.

КТ 3. Реферат «Бабушка и автобус», тест мотивации



Анализ качества учебной и внеучебной деятельности студентов и группы в целом с использованием соответствующих АИС. Анализ перспектив группы и отдельных студентов в соревновании и обсуждение возможных мероприятий по улучшению их позиций.

Желательно с участием куратора группы или ответственного за воспитательную работу на факультете



Просмотр и оценка рефератов статьи. Указания по доработке реферата и его размещению на своем сайте.






Просмотр и оценка рефератов статьи. Указания по доработке реферата и его размещению на своем сайте. Задание: подготовить презентацию и доклад по статье, разместить презентацию на сайте. Тестирование индивидуального профиля «деятельность-мотивация»

КТ4. Тест «деятельность-мотивация»



Заслушивание доклада по статье, выставление КТ






Заслушивание доклада по статье, выставление КТ

КТ 4. Реферат и презентация статьи



Заслушивание, обсуждение и заключительная оценка работы студентов в семестре. Анализ рейтинга внеучебной активности студентов и группы.

Желательно участие куратора группы или ответственного за воспитательную работу на факультете



Резерв














Контрольные точки

1 семестр



неделя

Для большинства

1

4

Личный сайт

2

8

Прохождение тестов и рассказ о себе

3

10

Реферат «Бабушка и автобус»

4

13

Тест «деятельность-мотивация»

5

15

Реферат и презентация статьи




оставить комментарий
страница1/3
Дата12.10.2011
Размер0.61 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх