Практика icon

Практика


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Практика: «Как правильно прогнуться». Подробный разбор и отстройка прогибов назад...
Управляющий Партнер ук management Development Group Inc....
С. Н. Чапарина Молодежный Банк Тольятти...
План работы убийство без отягчающих и смягчающих обстоятельств. Практика Верховного Суда РФ...
Рабочая программа практики учебная практика для студентов 2 курса гр...
Отчет по практике Практика...
Рабочая программа дисциплины учебная практика...
Производственная практика...
Теория и практика...
Э. В. Васильев способ жизни в эру водолея теория и практика самопознания и самооздоровления...
С. К. Мордовии Рекомендовано Советом Учебно-методического...
Программа дисциплины «Теория и практика финансовой устойчивости банков»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
скачать



Балашовский филиал

Саратовского государственного университета

им. Н.Г. Чернышевского


Л.И.Комарова, И.И.Невежина


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ПРАКТИКА


Учебно-методическое пособие

для студентов факультета иностранных языков


Балашов 2004

УДК 378

ББК74.58

К63


Рецензенты:


Доктор педагогических наук, профессор

Балашовского филиала Саратовского государственного университета

им. Н.Г.Чернышевского

Л.Н.Седова;

Кандидат педагогических наук, доцент,

директор гуманитарно-педагогического лицея г. Балашова

О.Н.Шатух.


^ Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом
Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. Н.Г.Чернышевского.



Комарова Л.И., Невежина И.И.

К63 Педагогическая практика: Учебно-методическое пособие для студентов факультета иностранных языков / Л.И.Комарова, И.И.Невежина. — Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 96 с.

ISBN 5—94035—099—2


В настоящем пособии раскрываются цели, задачи, содержание педагогической практики по иностранным языкам на 4 и 5 курсах, ее организация, а также методические рекомендации к проведению уроков и внеклассных мероприятий, даны схемы их анализа.

В пособии приводится педагогический дневник, который должен послужить упорядочиванию процесса педагогической практики и облегчить студентам фиксацию психолого-педагогических и методических наблюдений.

Пособие может быть полезно не только студентам и преподавателям-методистам, но и педагогам различных типов образовательных учреждений.


УДК 378

ББК74.58


ISBN 5—94035—099—2 © Л.И.Комарова, И.И.Невежина, 2004

Содержание



Введение 6

1. Цели, задачи,
содержание педагогической практики
на 4—5 курсах 8

1.1. Задачи педагогической практики на 4 и 5 курсах 9

1.2. Основные компоненты
педагогической практики студентов 4 и 5 курсов 10

1.3. Содержание педпрактики на 4 и 5 курсах 10

1.3.1. Ознакомительно-подготовительный этап 11

1.3.2. Основной этап 11

1.3.3. Подведение итогов педагогической практики 12

2. Организация педагогической практики 14

3. Подготовка и проведение уроков 26

4. Анализ урока 39

5. Внеклассная работа 49

Дневник педагогической практики
(4 курс) 52

Дневник педагогической практики
(5 курс) 66

Памятки
по организации педагогического общения
на уроке иностранного языка 82

Задания для самоконтроля и самопроверки 95

Список литературы 96

ПРИЛОЖЕНИЯ 97




Введение


В системе профессиональной подготовки студентов большая роль отводится педагогической практике, в период которой создаются наиболее благоприятные возможности для развития педагогических способностей и формирования профессиональной направленности студентов. Педагогическая практика является связующим звеном между теоретическим обучением студентов в вузе и его будущей самостоятельной работой в школе.

Предлагаемое пособие создано в целях улучшения организации педагогической практики студентов факультета иностранных языков. Объемы, цели и задачи практики определены в соответствии с Законом РФ "Об образовании" в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ; Федеральным законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ; постановлением Правительства РФ от 12 августа 1994 г. № 940 "Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования"; "Рекомендациями по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования" от 03 августа 2000 г. № 14-55-484 ин/15; требованиями к организации практики ГОС ВПО и другими нормативно-правовыми документами.

В методике преподавания иностранных языков накоплен богатый арсенал средств, методов, приемов, используемых учителями в педагогических технологиях сотрудничества, разноуровневого обучения, метода проектов и т.д.

Новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам предлагается в свете современных коммуникативных стратегий. Знакомство с некоторыми из них будет способствовать формированию профессиональной компетенции студентов — будущих учителей, овладение которой в условиях обучения успешнее всего обеспечивается в рамках учебных практик, когда студент включен в конкретную самостоятельную работу учителя - предметника.

Учебные программы педагогических практик ориентируют студента на творческую организацию учебно-воспитательного процесса, формируют и развивают педагогические способности будущего учителя.
^

1. Цели, задачи,
содержание педагогической практики
на 4—5 курсах


Педагогическая практика студентов педагогического вуза является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Она организуется в рамках целостного учебно-воспитательного процесса, направленного на практическое освоение студентами различных видов педагогической деятельности, овладение основами педагогической культуры современного учителя, формирование готовности к педагогическому творчеству.

Основными задачами педагогической практики как ведущего звена профессиональной подготовки учителя являются:

  • воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, убежденности в правильности ее выбора, возможности внести личный вклад в модернизацию школы;

  • формирование у студентов целостной научной картины педагогической деятельности и нового педагогического мышления;

  • формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспита-тельного процесса как педагогической системы;

  • развитие у будущих учителей педагогических способностей, их индивидуальности;

  • развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений;

  • формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;

  • формирование профессионально-значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции;

  • оказание помощи учебно-воспитательным учреждениям в решении задач воспитания учащихся.


В рамках специальности "Учитель 2-х иностранных языков" педагогическая практика предусматривает:

  • овладение студентами современными личностно-ориентированными педагогическими технологиями обучения иностранным языкам;

  • овладение студентами гуманитарными основами воспитания и развития личности ребенка;

  • развитие профессионально значимых личностных качеств специалистов, стремления к самообразованию и самосовершенствованию как человека мировой культуры;

  • осмысление сущности и содержания процесса вузовского образования как фундаментальной основы личностно-ориентированной педагогической деятельности, ее творческого совершенствования.




Скачать 1.18 Mb.
оставить комментарий
страница1/10
Дата27.09.2011
Размер1.18 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх