Рабочая программа курса «история казахстана подготовка к ент» icon

Рабочая программа курса «история казахстана подготовка к ент»


7 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине история Казахстана...
Программа подготовки учащихся 11-х классов к ент гу «Средняя школа №26» на 2009-2010 учебный год...
Тесты ент история Казахстана Вариант 0 1 Сколько тысячелетий длилась эпоха верхнего палеолита на...
Рабочая программа Дисциплина: «История Казахстана (новое время)» Специальность 050114...
Тесты ент 2012 по истории Казахстана с ответами по сборникам Автономии...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Средневековая история Казахстана» по специальности...
Подготовка учащихся к ент по биологии осуществляется как на уроках биологии в 11 классе...
Рекомендации по подготовке к ент по истории Казахстана учитель сш №6 Минькина Н. Н...
Большевистская власть на юге Казахстана в 1917-1928-е годы (исторический аспект) 07. 00...
Примерный план работы учителя по подготовке учащихся к ент. Организационная подготовка...
Рекомендации педагогам по психологической подготовке к ент. Ент...
Рабочая программа факультативного курса «Химия: подготовка к егэ»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать
АМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

«ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА - подготовка к ЕНТ»

11класс

Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры гуманитарных наук

Составитель

Учитель истории средней школы №7


Дубогрей Н.Г.


Учитель истории средней школы №5


Сагриева И.Н.


Костанай

2008


Пояснительная записка.


История как школьная учебная дисциплина составляет стержень всех гуманитарных и обществоведческих курсов в основной общеобразовательной школе. Формируя национальное самасознание и нравственно-этические нормы, история служит мировозренической основой изучения учебных дисциплин. Данная дисциплина отражает весь опыт человечества. Благодаря изучению истории учащийся получает возможность определить свое место в обществе, выделить важные общественные проблемы и найти пути их правильного решения. Историческое образование и воспитание способствуют развитию основ, навыков, умений и компетентности учащихся, необходимых для понимания ими своих гражданских прав и обязанностей, формирования навыков критического мышления исторического самосознания


Данная программа по курсу истории Казахстана подготовлена с учетом требований Государственного стандарта образования РК и «Закона об образовании», утвержденного Парламентом РК.

Программа предназначена для учащихся 10 -11 классов, в обьъме 68 часов, 2 часа в неделю.^ Целью исторического образовани является формирование исторического сознания учащихся как основы миропознания, чувства уважения и почитания исторических знаний, осазнание учащимися логики исторического процесса, пробретение системных знаний, раскрывающих исторических путь развития человечества с древности до нашего времени.

Цель программы - обеспечение углубленного и всестороннего изучения истории для удовлетворения желаний учащихся , проявляющих интнрес к более глубокому изучению истории Казахстана.

Предложенная программа курса способствует формированию глубокого исторического сознания и умение анализировать узловые проблемы по важнейшим периодам истории. Прграмма является школьной вариативной составляющей исторического образования для учащихся желающих пополнить базовые знания с целью поступления в вузы. С 2004 года согласно Постановления Правительства РК №317 от 13 марта 2004 года введено единое национальное тестирование. Оно предусматривает совмещение итоговой аттестации выпускников средних школ и приемных экзаменов в вузы. Поэтому назрела необходимость помочь учащимся в изучении курса истории Казахстана с учетом новых концепций и новых методических подходов.

В «Программе» подчеркивается особая роль активизации процесса обучения при овладении материалом курса, которая должна быть обеспечена использованием проблемного изложения материала, подачей материала крупными блоками, использованием опорных конспектов, применением компьютерных технологий.

Форма работы факультативная. Важное место автор уделяет способам общения учащихся на занятиях, которые содержат элементы парного, группового, коллективного решения проблемных ситуаций, диалог в ходе решения важных исторических вопросов, устные опросы, самостоятельную проработку теоретического материала, элементы контроля и самоконтроля, совместная работа над проблемными задачами и тестовыми заданиями разноуровневого характера.Это позволяет учащимся продвигаться от простого к сложному , систематизируя знания , развивая умения анализа, сопоставления, оценки информации. Учащиеся при этом получают возможность провести своего рода исследование, осуществить самостоятельный творческий поиск решений, обениваться мнениями, приходя к верному решению. На занятиях большое внимание уделяется заданиям, способствующим к развитию мыслительной деятельности, сравнительный анализ сходств и различий исторических событий а также закрепление системы научных знаний и представлений обо всех достаточно значимых событиях и процессах истории Казахстана с древнейших времен до 20 века .Создание у учащихся мыслительной и эмоционнально – волевой основы для применения на практике полученных знаний по предмету.

Занятия носят обучающий и развивающий характер.

Задачи курса.

Основными задачами школьного исторического образования являются:

-   содействовать приобретению учащимися системных знаний, раскрывающих исторических путь развития человечества с древности до нашего времени, его социальный, духовный и нравственный опыт;

-   сформировать у учащихся представления о многомерности изучения истории, альтернативности развития исторического процесса;

-   воспитать ценностно- орентированную личность, освоившую лучшие традиции гуманизма и уважения прав человека;

-   сформировать у учащихся навыки творческого применения исторических знаний, умения работать с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа;

-   сформировать гражданскую позицию молодого поколения, ответственного перед своей Отчизной и народом.

- Обеспечение гарантированного качества подготовки выпускников для поступления в вуз и продолжения образования, а также к профессиональной деятельности, требующей высокой исторической культуры.


Структура программы.


В программе представлены содержание исторического образования, требования к уровню подготовки выпускников.

Содержание программы разработано на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ: среднего (полного) общего образования, углублённого изучения истории .


В программе приводится примерное распределение учебного времени по разделам и темам.


Разделы.

Раздел 1 Древняя история Казахстана

Раздел 2. Государства раннего средневековья.

Раздел3.Монгольский этап в истории Казахстана.

Раздел 4. Казахстан в период позднего средневековья.

Раздел 5. Казахстан в новое время

Раздел 6 Казахстан в XX веке.
Раздел 7. Казахстан в новейшее время.


Каждый раздел делится на темы:


Содержание


Тема1. Первобытнообщинный строй

Тема 2.Эпоха бронзы.

Тема 3 .Союзы племен в эпоху раннего железа.

Тема 4. Кочевые племена образование государств.

Тема 5. Древнетюркская эпоха

Тема 6. Каганаты как новые государственные образования.
^

Тема 7. Культура Казахстана в период с 10 века до начала 13 века.


Тема 8.Монгольский этап в истории Казахстана.

Тема 9.Монгольский этап в истории Казахстана.

Тема 10. Образование единого казахского государства.

Тема 11. Казахстан в XVIII веке.
^
Тема 12. Казахское ханство в XVIII веке

Тема 13.Казахстан в XIX веке.

Тема 14.Начало развития капитализма.

Тема 15.Казахстан в годы реакции и нового подъема революционного движения.

Тема 16. Восстание 1916 года.

Тема 17.Усиление национального гнета и произвол царской администрации.

Тема 18.Казахстан в годы Октябрьской революции.

Тема 19.Установление советской власти в Казахстане. Политика «Военного коммунизма».

Тема 20.Индустриальное развитие Казахстана.

Тема 21.Коллективизация сельского хозяйства

Тема 22.Казахстан в годы Великой Отечественной войны.
Тема 23.Казахстан в послевоенные годы.
Тема24.Казахстан в 70-80-е годы.

Тема.25.Казахстан в период перестройки.

Тема26.Независимый Казахстан.


Содержание и структура учебного предмета Истории Казахстана.

(всего 68 часов, 2 часа в неделю)

Раздел 1 Древняя история Казахстана

Тема1.

Первобытнообщинный строй

1. Палеолит.

Появление человека на земле. Прародина человека. Эволюция человека. Первый человек на территории Казахстана. Ар­хеологические памятники. Стоянки эпохи палеолита. Периодизация каменного века. Хозяйство, жилище, культура

^ 2.Мезолит Неолит.Археологические памятники . Изобретения.

Становле­ние производящего хозяйства (земледелие и скотоводство), Искусство, религиозные представления.

3.Неолит.

Переход к матриархату и возникновение дуаль­ной организации. Появление патриархальных общин у охот­ничьих групп. Объединения родовых общин в племена.

Изобретение ткачества и керамики. Распространение жилищ, возникновение крупных поселений в эпоху энеолита (Ботайская культура). Духовная жизнь человека - развитие языка и религии, культ солнца и погребальные традиции

^ Тема 2.Эпоха бронзы.

1. Пастушеское скотоводство и мотыжное земледелие .

Основные занятия племен. Прогрессирующая аридность климата.

Освоение добычи полиметаллических руд. Производство металлических предметов. Центрально-Казахстанский очаг древней металлургии. Основные этапы эпохи бронзы Сарыарки: Нура, Атасу и Бегазы-Дандыбай. Поселения и протогородские центры.

Увеличение подвижности скотоводческих племен, хозяйственное освоение огромнейшей степной территории Казахстана. Могильники и некрополи эпохи бронзы.

^ 2Разложение родового строя в форме патриархата.

Изменения в общественной организации: расширение обмена и появление возможности накопления богатства. Усиление межплеменных связей и столкновений. Институт племенных вождей. Большая патриархальная семья - патронимия.

Материальная культура эпохи бронзы.

Жилища и мавзолеи. Одежда, украшения. Изготовление керамической посуды, орнаментация. Грандиозные картинные галереи - Тамгалытас, Сынтас и др. - «мир воинов на колесницах, героев, натягивающих луки, танцоров в ритуальных танцах и солнцеголовых существ».

Тема 3 .Союзы племен в эпоху раннего железа.

^ 1. Сакские племена и их расселение на территории Казахстана.

Отношение терминов «раннежелезный век», «эпоха ранних кочевников» и «скифская эпоха» к истории 1 тыс. до н. э.. Письменные источники и археологические материалы о ранних кочевниках Великой степи. Племена, вошедшие в сакский этнокультурный ареал.

Переход к полукочевому и кочевому скотоводству и металлургии железа. Экстенсивный характер хозяйственной деятельности.

Хозяйство саков. Кочевое скотоводство в полупустынных зонах и образ жизни.. Характер земледелия у саков. Распространение оседлости. Городские и ремесленные центры. Обмен и торговля с соседними народами. Скифо-сакское ремесло. Высокотехнический уровень скифской триады: узда, вооружение и искусство звериного стиля.

Схема общественного устройства сакского периода. Племенные союзы - как высший тип социальной общности, его военно-демократический характер.

^ 2.Племеной союз сарматов.

Археологические памятники. Политическая история. Социально – экономическое развитие сарматов. Культура.

Тема 4. Кочевые племена образование государств.

1. Начало складывания союза племен, получивший впоследствии название хунну (гунны). Территория и расселение гуннских племен в эпоху рассвета восточно-гунской империи (II в. до н. э.). Древнейшие китайские сообщения об усунях и кангюи. Вопросы локализации, происхождения и политических взаимоотношений кочевых этносов конца I тыс. до н. э. - начало I тыс. н. э.

Роль гуннов в Великом переселении народов. Хунну и Китай - "договор о мире и родстве". Гунны-эфталиты на территории Средней Азии. Вклад гуннов, усуней и кангюи в Евразийскую историю: образование новых государств, этнических структур и культурных тенденций. Гунны в этногенезе казахского народа. Языковая и антропологическая принадлежность гуннов.

^ 2. Хозяйство племен хунну и социальное устройство гуннского общества.

Кочевое скотоводство - как основной вид хозяйст­венной деятельности. Масштабы скотоводства и виды животных. Место оседлости и земледелия у гуннов, усуней и кангюи. Следы оросительных систем и поселений. Промыслы и ремесла. Торгово-экономические отношения с соседними странами.

Центральная власть, народное собрание и советы старейшин: проблемы взаимо­отношения. Покоренные племена и этносы. Обычное право гун­нов, усуней и кангюи о проблемах собственности. Археологи­ческие материалы о социальной природе кочевников. Отношение между оседлыми и кочевыми этно­культурными ареалами внутри империи гуннов.

3.Уйсуны.Расселение. Общественное устройство .Политическая история. Культура.

Археологические памятники.

4.Канглы. Расселение. Общественное устройство. Политическая история. Культура. Археологические памятники

Раздел 2. Государства раннего средневековья.

Тема 5.

Древнетюркская эпоха




Скачать 0.85 Mb.
оставить комментарий
страница1/8
Дубогрей Н.Г
Дата28.09.2011
Размер0.85 Mb.
ТипРабочая программа курса, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
плохо
  12
не очень плохо
  3
средне
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх