скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра английского языка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» для специальности 05303 «Иностранный язык» Утвержден на заседании кафедры английского языка «30» августа 2005 г. Протокол № 1 Воронеж - 2005 ^ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 033200 \ 050303 Иностранный язык Квалификация учитель иностранного языка «… ОПД.Ф.04 - Теория и методика обучения иностранному языку и____________ (в соответствии с дополнительной специальностью) Роль и место иностранных языков в системе иноязычного образования. Возможности учебного предмета “Иностранный язык” для развития личности учащегося, его способностей к самопознанию и самообучению. Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному языку. Методика преподавания иностранного языка на базовом и профильном уровнях. Система обучения иностранному языку в средней школе. Цели, содержание, принципы, методы и средства обучения иностранному языку в разных типах учебных заведений. Содержание курса и специфика уроков иностранного языка на базовом и профильном уровне. Концептуальные основы учебника иностранного языка. Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса. Типы, виды уроков, технология их проведения. Система упражнений. Обучение основным видам иноязычной речевой деятельности. Система формирования фонетических, грамматических и лексических навыков. Контроль в обучении иностранному языку. Функции и формы контроля. Анализ и обобщение педагогического опыта. Основные направления в теории и практике обучения иностранному языку в истории отечественной и зарубежной школы. Современные технологии обучения иностранному языку. ^ Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства. Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий. Интерактивные технологии обучения … ». ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра английского языка ^ «Теория и методика обучения иностранному языку» для специальности 05303 «Иностранный язык» Составитель: к.п.н., доц. Солодовченко Л.Н. Воронеж – 2005 ^ Программа учебной дисциплины «Теория и методика обучения основному иностранному языку» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050303 – Иностранный язык. Статус дисциплины – ОПД.Ф.04 – Теория и методика обучения иностранному языку (федеральный компонент). Курс «Теория и методика обучения иностранному языку» является главным звеном в профессиональной подготовки студентов факультета иностранных языков. Он призван решать задачу формирования профессиональной компетенции будущего учителя (специальной, социально-профессиональной, личностной, коммуникативной, познавательной): Специальная компетенция: - приобретение прочной теоретической базы, раскрывающей закономерности процесса обучения иностранному языку как средству коммуникации, а также как средству образования, развития и воспитания учащихся общеобразовательной школы; - формирование у студента представления о специфике профессиональной деятельности учителя иностранного языка; - ознакомление с наиболее известными методическими направлениями, системами, методами, приемами, формами и средствами обучения иностранному языку; - овладение умением использовать теоретические знания по методике в практической педагогической деятельности; - развитие умения применять свои знания на практике с учетом конкретных условий. Социально-профессиональная компетенция: - знание и соблюдение служебных прав и обязанностей; - способность принимать решения и ответственность за них; - участвовать в принятии групповых решений. Личностная компетенция: - формирование активной жизненой позиции учителя; - способность к личностному самосовершенствованию; - способность адекватно оценивать собственные профессиональные возможности; - знание исоблюдение здорового образа жимзни, физическая культура учителя. Коммуникативная компетенция: - умение взаимодействовать со всеми участниками педагогического процесса; - способность ориентироваться в нормах и этике профессиональных взаимоотношений; - способночсть к сотрудничеству, толерантность, уважение к мнению других людей; - умение письменного и речевого общения в том числе и кросс-культурного. Познавательная компетенция: - стремление к профессиональному развитию, способность учиться на протяжении всей жизни; - освоение способов приобретения профессиональных знаний из различных источников информации; - приобретение опыта творческой деятельности, проектно-исследовательской работы. Курс состоит из 3 блоков:
Дисциплина «Теория и методика обучения основному иностранному языку» изучается в течение 5-го,6-го и 7-го семестров. Процесс освоения теории методики осуществляется в двух формах аудиторной работы (лекции и лабораторно-практические занятия), а также, в ходе самостоятельной работы студентов над отдельными разделами и темами курса. На лекциях студенты: - получают современные сведения по теории обучения иностранному языку в общеобразовательной школе, о системе методических понятий, определяющих методологию и содержание методики как науки и как учебной дисциплины; - знакомятся с главными направлениями развития отечественной и зарубежной методической науки, с различными научными школами; - приобретают опорные знания для формирования самостоятельных оценок и суждений по теоретическим и прикладным вопросам методической науки; - учатся понимать фундаментальные основы методики преподавания иностранного языка, а также ориентироваться в современных технологиях обучения иностранному языку. Основными задачами лабораторно-практических занятий являются: - углубление и закрепление теоретических знаний в области обучения иностранному языку; - формирование умений применять теоретические знания в ходе решения практических задач обучения; - развивать гностические, конструктивно-планирующие, организаторские, коммуникативно-обучающие умения; - развивать навыки самостоятельного экспериментирования в процессе обучения школьников иностранному языку. В конце 5-го и 6-го семестров студенты сдают зачет, а в конце 7-го семестра – экзамен по всему курсу. ^
^ БЛОК 1. Теоретические основы методики обучения иностранному языку.
|