Учебно-методический комплекс по дисциплине «биотехнология растений» Учебно-методический комплекс Составитель: д б. н icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «биотехнология растений» Учебно-методический комплекс Составитель: д б. н


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология растений» Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «биотехнология» Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Квалификация учитель...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инновационный менеджмент» Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 1...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Теоретические основы прогрессивных технологий (физика...
Учебно-методический комплекс по дисциплине землеведение учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «материаловедение» Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «материаловедение» Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «материаловедение» Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «современные средства оценивания результатов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история техники» Учебно-методический комплекс...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ 6. ФОРМЫ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ


6.1 Контрольные вопросы для сдачи зачета:


1. Определение биотехнологии. Предмет и задачи биотехнологии растений. Традиционная и новейшая биотехнология растений.

2. Тотипотентность растительной клетки. Этапы развития биотехнологии растений.

3. Основные виды и фенотипические признаки возделываемых в мире ГМ-растений, страны-лидеры и площади.

4. Принципы «конструирования» ГМ-растений, устойчивых к гербицидам.

5. Принципы «конструирования» ГМ-растений, устойчивых к насекомым.

6. Перспективные направления в «конструировании» ГМ-растений.

7. Расшифровать термины и определения: de novo, in Vitro, in Vivo, андрогенез, инокулюм, каллус, клон, культура зародышей, соматическая гибридизация, фитогормоны.

8. Дедифференциация, дифференциация и морфогенез растительных тканей in vitro. Способы управления.

9. Состав питательных сред для культивирования растительных клеток in vitro.

10. Понятие о белковых и генетических маркерах и их использование в идентификации сортов с.-х. культур.

11. Протопласты. Гибридизация соматических клеток и ее использование в селекции растений.

12. Сомаклональная изменчивость и возможности использования в селекции растений.

13. Технология получения безвирусного семенного материала картофеля.

14. Свойство апикальных меристем растений и техника их выделения.

15. Селекция in Vitro растительных клеток, устойчивых к абиотическим и биотическим стрессовым факторам.

16. Дать определение следующим терминам: эксплант, эмбриоид, тотипотентность, суспензионная культура, субкультивирование, соматический эмбриогенез, соматический гибрид.

17. Микробиологические препараты для защиты растений от болезней и их действующие вещества.

18. Возможные опасности для окружающей среды при возделывании ГМ-растений.

19. Ауксины: физиологическая роль и использование в культуре растительных тканей.

20. Цитокинины: физиологическая роль и использование в культуре растительных тканей.

21. Промышленное культивирование клеток растений. Принципы технологии и примеры использования в медицине, косметической промышленности.

22. Общие принципы организации работы, техническое обеспечение лаборатории биотехнологии растений.

23. Основы техники безопасности работ в лаборатории биотехнологии. Виды инструкций и инструктажа по ТБ.

24. Способы стерилизации посуды, материалов, инструментов. Ламинар-бокс и его устройство.

25. Способы стерилизации растительного материала.

26. Использование культуры изолированных растительных тканей и клеток в селекции растений.

27. Дать определение терминам: клеточная селекция, клональное микроразмножение, культура корней, линия, меристема, органогенез, пролиферация, протопласт, сомаклоны, сомаклональные вариации (изменчивость).

28. Пестициды и их классификация. Биопрепараты: определение, основные действующие вещества биопрепаратов для защиты растений от болезней.

29. Основы молекулярных механизмов иммунитета и устойчивости растений к болезням.

30. Опасность применения продуктов, получаемых из ГМ-растений.


^ Критерии оценки знаний студентов

Экзаменационные оценки по дисциплинам с преобладанием теоретического обучения выставляются с учетом следующих требований (О контроле учебной работы и оценке знаний студентов на экзаменах Министерство высшего и среднего специального образования СССР ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО от 23 октября 1981 г. № 231).

Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.

Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работе по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающих необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.


^ Критерии оценки знаний студентов

Экзаменационные оценки по дисциплинам с преобладанием теоретического обучения выставляются с учетом следующих требований (О контроле учебной работы и оценке знаний студентов на экзаменах Министерство высшего и среднего специального образования СССР ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО от 23 октября 1981 г. № 231).

Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.

Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работе по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающих необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.


УДК 631.1: 633: 378.147

ББК 41/42: 74.58

Учебное пособие по дисциплине «Биотехнология растений» составлено в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена для студентов по специальности 050102 Биология с дополнительной специальностью 050101 Химия

Пособие представляет собой краткое изложение лекционного материала по дисциплине «Биотехнология растений». Курс включает 20 лекций.


Автор:

Хайруллин Р.М., д.б.н., профессор кафедры общей биологии.

Курамшина З.М., к.б.н., доцент кафедры общей биологии.


 Хайруллин Р.М., Курамшина З.М., 2008

 Стерлитамакская государственная педагогическая академия

^ Лекция 1. Введение. Биотехнология растений как наука и отрасль биотехнологической промышленности


Биотехнология – использование биологических объектов и процессов в промышленных целях.

Биотехнология – система приёмов направленного использования живых организмов и биологических процессов для получения промышленным способом ценных продуктов.

Биотехнологические продукты: исторически первые – вино, пиво («инструмент» - дрожжи), хлеб (дрожжи), сыр (бактерии); современные – спирт, молочно-кислые продукты, антибиотики, генетически модифицированные растения. Современные биотехнологии – культура изолированных клеток растений, животных и человека, перенос генов, клонирование животных, микробилогическое обогащение руды и др.

Биотехнология – новое направление в науке, возникшее на основе интеграции естественных и инженерных наук. Естественные науки включают биохимию, биофизику, молекулярные биологию и генетику, биоорганическую химию и формируют новое комплексное направление - физико-химическую биологию.

Некоторые исследователи подразделяют биотехнологию на следующие отрасли.

^ Красная биотехнология – производство лекарственных препаратов для медицины, коррекция генетического кода человека, лечение наследственных заболеваний, экстракорпоральное оплодотворение.

^ Белая (серая) биотехнология – применение биотехнологии в промышленности, например, получение химических (косметических) веществ, добыча драгоценных металлов, биодеградация отходов, производство биотоплива.

^ Зеленая биотехнология – производство, относящееся к земледелию и растениеводству. Производство безвирусного семенного материала картофеля. Создание генетически модифицированных растений.

^ Голубая биотехнология – производство морепродуктов и водная (аква) культура. Искусственное выращивание ценных пород рыб, морских водорослей.

Отраслевое (объектное) деление.

Сельскохозяйственная биотехнология:

- биотехнология растений;

- биотехнология животных;

- микробная технология.

Микробиологическая промышленность по сути является биотехнологией микроорганизмов.

Медицинская биотехнология.

Биогидрометаллургия.

Биоремедиация (экологическая биотехнология).

Биотехнология в традиционном понимании – наука о методах и технологиях производства веществ и продуктов с использованием природных биологических объектов и процессов

^ Новейшая биотехнология – наука о генно-инженерных и клеточных методах и технологиях создания и использования генетически трансформированных биологических объектов для интенсификации производства и получения новых видов продуктов

^ Термины и определения в биотехнологии растений. Биотехнология растений, как наука и технология, использует специфические термины: in vitro, in vivo, тотипотентность, каллус, протопласт, соматическая клетка, плазмида, вектор и др.

Примеры биотехнологии растений приведены на рис. 1-2.










А

Б

В

Г


Рисунок 1. Схема получения безвирусного семенного материала картофеля. А – верхушечная меристема почки клубня; б – микрорастение картофеля; в – размножение картофеля in vitro, микроклубни безвирусного картофеля.


А

Б







1 2 3 4

Рисунок 2. А – ГМ растения сои, устойчивые к гербициду (слева), традиционный сорт сои (справа). Б - ГМ-растения рапса высоко- (1), средне- (2), слабо- (3) и неустойчивые к засолению, растущие в солевой среде.


^ Лекция 2. История развития биотехнологии. Этапы развития биотехнологии растений.

Биотехнология и, в частности, биотехнология растений как отрасль производства и наука, имеет свою историю развития. Основные ее этапы представлены в таблице 1


Таблица 1. Исторические этапы и выдающиеся события в развитии биотехнологии


Годы

Исторический этап

~ 8000 до н.э.

Первые культурные растения и домашние животные. Впервые начали выращивать культурный картофель для употребления в пищу.

~ 6000 до н.э.

Египет и Месопотамия: первое применение биотехнологии - закваска теста и пивоварение с использованием дрожжей.

~ 4000 - 20000 до н.э.

Китай: производство сыра и йогурта с помощью молочно-кислых бактерий.

500 до н.э.

Китай: первый антибиотик; соевый творог используют для лечения ожогов.

100 н.э.

Китай: первый инсектицид.

1590 - 1675

300 лет ушло на то, чтобы открыть и начать понимать строение клетки: 1590 - Janson изобрел микроскоп, 1663 - Hooke открыл существование клеток, 1675 - Leeuwenhoek открыл существование бактерий.

1700 - 1800

Исследователи научились идентифицировать гибридные растения

1835 - 1855

Scheiden and Schwann предположил, что все организмы состоят из клеток. Virchow заявил «каждая клетка происходит из клетки».

1857

Louis Pasteur’ предположил, что ферментацию вызывают бактерии.

1859

Charles Darwin опубликовал свою теорию эволюции и естественного отбора.

1865

Gregor Mendel открыл закон наследственности начало науки генетики.

1870 - 1890

Селекционеры путем скрещивания получили сотни новых сортов хлопчатника лучшего качества. Получены первые гибриды кукурузы. Фермеры впервые стали вносить на поля фиксирующие азот бактерии (для повышения урожайности).

1891

В США японский биохимик Дз. Такамине получил первый патент на использование ферментных препаратов в промышленных целях: учёный предложил применить фермент диастазу для осахаривания растительных отходов.




Годы

Исторический этап

1890 - 1900

Ботаники начали культивировать органы растений.

1917

Chaim Weizmann первый использовал чистую культуру бактерий Clostridium acetobutylicum для превращения крахмала кукурузы в ацетон, который использовался англичанами в Первой мировой войне.

1919

В печати впервые появилось слово "биотехнология"

1922

Фермеры научились получать гибридные семена кукурузы.

1928

Alexander Fleming открыл пенициллин как антибиотик. Laibach впервые использовал метод выделения эмбрионов для получения гибридов - процесс, который теперь известен как гибридизация. Karpechenko скрестил редис и капусту и впервые получил фертильное потомство от растений разных родов.

1930

Конгресс США одобрил закон о патентировании продуктов селекции растений (Plant Patent Act).

1933

В США коммерциализованы гибриды кукурузы.

1942

Начато массовое производство пенициллина.

1944

Avery et al. доказали, что ДНК несет генетическую информацию.

1953

Watson and Crick открыли двойную спираль ДНК.

1958

Молекула ДНК впервые синтезирована в лаборатории

1961

USDA зарегистрировали первый биопестицид Bacillus thuringiensis or Bt.

1963

Получены новые сорта пшеницы, увеличивающие урожайность на 70% (автор - Norman Borlaug). Начало «Зеленой революции» в сельском хозяйстве.

1970

Открыты ферменты (рестриктазы), позволяющие разрезать молекулу ДНК в нужных местах.

1973

Начаты манипуляции с ДНК бактерий.

1974

В Кембридже (США) Рудольфом Янишем (Jaenisch) получены первые трансгенные животные в результате инъекции в эмбрион мыши ДНК вируса обезьяны SV40.

1976

В США выходит первый законодательный акт по работе с рекомбинантной ДНК. Определена последовательность базовых пар в генах (A, C, T, G).

1980

Вручена Нобелевская премия за синтез первой рекомбинантной молекулы. Американский учёный Жорж Гордон (Gordon) с соавторами предложил использовать для создания трансгенных животных микроинъекцию ДНК в пронуклеус зиготы - начало широкого распространения технологии получения трансгенных животных.




Годы

Исторический этап

1982

Зарегистрировано первое лекарство, полученное методами биотехнологии (FDA): человеческий инсулин, выбатываемый бактериями. Первая генетическая трансформация растительной клетки: Petunia (расцветка цветков). Первые трансгенные животные в России.

1983

Первое ГМ растение (табак, устойчивый к антибиотику).

1985

ГМ-растения устойчивые к вирусам, бактериям и насекомым. В США получены первые трансгенные сельскохозяйственные животные (кролик, овца, свинья).

1986

Первая ГИ вакцина для человека (против гепатита В). Первое противораковое лекарство, полученное методами биотехнологии (интерферон). Первое разрешение на полевые испытания ГМ растений (томаты, устойчивые к гербициду).

1990

Первый продукт питания из ГМО, зарегистрированный в Англии (модифицированные дрожжи). Первые успешные полевые испытания хлопчатника, устойчивого к гербицидам.

1993

Создание Биотехнологической Промышленной Организации (BIO). Регистрация BST (для увеличения лактации у коров).

1994

Первое разрешение FDA на полный ГМ пищевой продукт - помидоры FlavrSavr TM. Коммерциализация BST под названием BST POSILAC.

1995-1997

Коммерциализация ГМ культур (RR-кукуруза, RR-соя, Bt-хлопчатник): Аргентина, Австралия, Канада, Китай, Мексика, США. В Шотландии клонирована овечка Dolly

2000-2001

Первое полное картирование генома растения: Arabidopsis thaliana. ГМО занимают 108,9 млн акров в 13 странах. Технология "Золотой Рис" стала доступной для развивающихся стран (лечение дефицита витамина А и недостатка железа).


^ Этапы развития биотехнологии растений

Первый этап. 1892-1902 гг. Начало биотехнологии. Работы немецких ученых Vochting (1892), Rechinger (1893) и Haberlandt (1902). Хаберланд впервые выдвинул гипотезу о тотипотентности растительной клетки. Культивирование тканей и корневых волосков растений на растворах сахарозы. Каллусообразование у сегментов стеблей одуванчика и тополя.

^ Второй этап. 1902-1922 гг. Начало культивирования тканей животных (Harrison, 1907; Carrel,1911, 1913). Авторы пытались культивировать ткани и клетки животных в плазме крови и зародышевой жидкости.

^ Третий этап. 1922-1932 гг. Robbins и Kotte (1922) показали возможность культивирования меристем кончиков корней томата на синтетической среде, которая была твердой. Однако ткани погибали.

^ Четвертый этап. 1932-1940 гг. НАЧАЛО УСПЕХОВ В БИОТЕХНОЛОГИИ РАСТЕНИЙ. Француз Gautheret (Готре, 1932, 1934) и американец White (1932, 1934) повторили опыты Роббинса и Коте, но и стали пересаживать кончики культивируемых корней на свежую питательную среду. Готре получил каллусы из древесных растений, а Уайт – показал неограниченный рост растительных опухолей при пересадках на свежие среды.

^ Пятый этап. 1940-1960 гг. Skoog и Miller (1955) открыли фитогормоны цитокинины, стимуляторы деления клеток растений. Было установлено, что соотношение фитогормонов влияет на деление клеток эксплантов, рост каллусной ткани и морфогенез. Показано, что природные экстракты (эндосперма кукурузы, кокосовое молоко и т.д.) поддерживают деление клеток in vitro. Morel разработал технологию микроклонального размножения растений.

^ Шестой этап. 1960-1975 гг. Cocking (1960) получил клетки без клеточной стенки, или протопласты, из плодов и корней томата, показал возможность их культивирования в контролируемых условиях. Power с коллегами смог добиться слияния протопластов.

^ Седьмой этап. С 1976 г. Бурное развитие исследований биотехнологии растений. Разработка методов слияния протопластов, экспериментального мутагенеза, клеточной селекции, получения гаплоидов. В 1980-х годах были разработаны методы слияния протопластов и получения гибридов из неполовых клеток растений. Использование агробактерий Agrobacterium tumefaciens и A. rhizogenes, позволило создать трансгенные растения.


^ Лекция 3. Рост, развитие и размножение растений. Краткий экскурс.


Клетки растений отличаются наличием прочной клеточной стенки, состоящей из целлюлозы, наличием вакуоли и хлоропластов (рис. 3). Хаберланд Haberlandt (1902) впервые выдвинул гипотезу о тотипотентности растительной клетки - свойстве соматических (неполовых) клеток растений полностью реализовать свой потенциал развития, вплоть до образования целого организма.

В начале 20 века ботаники и физиологи растений начали культивировать на растворе сахарозы и других средах отдельные органы и ткани растений, пытаясь по гипотезе Хаберланда получить из них целые растения.

Теоретически целые растения можно получать из любой живой клетки любого органа. Для того чтобы добиться этого, необходимо знать закономерности формирования растительных клеток и тканей, особенности их роста и развития (рис. 4-6). Важно выяснить факторы и механизмы регуляции морфогенеза растений. Легче всего в лабораторных условиях управлять физическими (абиотическими) факторами – температура, свет, влажность и т.п. Для тонкого управления морфогенезом необходимо знание физиологии, биохимии, генетики, а также молекулярной биологии растений.




Рисунок 3. Строение клеток живых организмов




Рисунок 4. Схема строения растения




Рисунок 5. Схема размножения растений.


А



Б



В



Г



Д



Е

Рисунок 6. Схема развития пыльцевых зерен (А), дифференциации яйцеклетки (Б), формирования зародыша и его структуры (Г-Д), двойного оплодотворения.


Наиболее многообещающим и интересным направлением является изучение процессов дифференциации, морфо- и органогенеза зародыша. Управляя этими процессами можно получать гаплоидные ткани и растения.

До середины 1970-х годов биотехнология растений представляла собой изучение «черного ящика», в котором из клетки растения in vitro можно было получить целое растении с определенными свойствами.

^ Лекция 4. Культура изолированных органов, тканей и клеток растений. Термины и определения. Условия культивирования изолированных органов, тканей и клеток растений.


Для описания объектов и технологических процессов (рис. 7) в биотехнологии растений, как и других областях науки и промышленности, используются специальные термины, что подтверждает справедливость выделения биотехнологии в отдельную область исследовательской и хозяйственной деятельности человека. Специфические, часто употребляемые термины биотехнологии растений приведены ниже. Как видно, некоторые из них уже встречались в курсах ботаники и физиологии растений.




А



Б

Рисунок 7. Регенерирующие каллусы пшеницы (А) и клоны трансгенных растений

1. De novo – снова, заново, с самого начала.

2. In vitro – выращивание живого материала «в стекле», на искусственных питательных средах, в стерильных условиях.

3. In vivo – выращивание биологических объектов в естественных (природных) условиях.

4. Андрогенез – процесс возникновения растения из микроспоры или пыльцевого зерна через соматический эмбриогенез, либо через образование каллуса.

5. Дедифференциация – переход специализированных, неделящихся клеток к пролиферации.

6. Дифференциация – комплекс процессов, приводящих к различиям между дочерними клетками, а также между материнскими и дочерними клетками.

7. Инокулюм (трансплант) – часть суспензионной (каллусной) культуры, используемая для пересадки в свежую среду.

8. Каллус – ткань, возникшая путем неорганизованной пролиферации клеток органов растений.

9. Клон – совокупность клеток или молекул, идентичных одной родоначальной клетке или молекуле.

10. Клеточная селекция – метод выделения мутантных клеток и сомаклональных вариаций в определенных условиях.

11. Клональное микроразмножение – получение in vitro, неполовым путем растений, генетически идентичных исходному.

12. Клонирование – получение генетически идентичных клеток, организмов, популяций, а также молекул (ДНК).

13. Культура зародышей – асептическое выращивание на искусственной питательной среде в пересадочном режиме изолированных зародышей.

14. Культура корней – асептическое выращивание на искусственной питательной среде в пересадочном режиме изолированных корней.

15. Линия – культура, возникшая из штамма путем селекции или клонирования, имеющая маркерные признаки.

16. Меристема – образовательные ткани с активно делящимися клетками.

17. Органогенез – процесс возникновения de novo в неорганизованно растущей массе каллусных клеток зачатков органов (корней, побегов).

18. Пролиферация – новообразование клеток и тканей путем размножения.

19. Протопласт – клетка без клеточной стенки.

20. Сомаклоны – растения полученные из любых форм культивируемых клеток.

21. Сомаклональные вариации (изменчивость) – фенотипическое выражение непостоянства ядерного и органельного геномов растительных клеток. Проявляется в том, что растения, регенерировавшие из культивируемых клеток (тканей) несут какие-либо отклонения от исходной формы растения.

22. Соматическая клетка – неполовая клетка.

23. Субкультивирование – перенос инокулюма (трансплантата) в другой культуральный сосуд на свежую питательную среду.

Технологические процессы в биотехнологии требуют специального оборудования. Некоторые из приборов характерны для микробиологических и молекулярно-генетических работ. Исходя из основных условий получения каллусных культур и микроклонального размножения растений, используется специальное оборудование.

Основным условием выделения эксплантов и культивирования изолированных растительных тканей и клеток является стерильность помещения, инструментов, исходного растительного материала, питательных сред (рис. 8).

Стерильные помещения (боксы). Как правило, для работ in vitro используют ламинар-боксы (рис. 8 а-в).

Стерилизация посуды, инструментов, материалов. Стерилизации подлежат объекты трех видов: 1) посуда, инструменты, вспомогательный материалы; 2) питательная среда; 3) исходный растительный материал. Такое деление объясняется различием их свойств и требованиям к ним.

Основным способом стерилизации инструментов и посуды является высокотемпературная их обработка сухим или влажным жаром (автоклавирование, дробная стерилизация – тиндализация, кипячение, пастеризация), а сред, как правило, влажным жаром.










оставить комментарий
страница2/4
Дата12.10.2011
Размер0,89 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
средне
  1
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх