Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.   icon

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.  


Смотрите также:
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа формирования...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни сокращённое название...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся моу...
Цель и задачи Программы формирования экологической культуры...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни...
Методические рекомендации по написанию программы по формированию культуры здорового и...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся «Школа...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
6. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

 

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  • СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

  • Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

  • Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

  • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

  • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

  • Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

  • неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

  • факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

  • чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

  • активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

  • особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.


Физическое развитие обучающихся, поступивших в 1-ый класс


Учебный год

Всего обучающихся

высокое

в. среднего

среднее

ниже средн.

низкое

2008

86

2

9

70 (81%)

5

-

2009

123

3

10

98(80%)

12

-

2010

88

2

3

75(85%)

8

-


Из данных таблицы видно, что только 2% первоклассников имеют высокое здоровье, более 80% среднее, остальные обучающиеся имеют различные заболевания.


Динамика заболеваемости детей, поступивших в 1-ый класс


заболевание

2008 год

2009 год

2010 год

Отстающие в физическом развитии

-

-

-

С понижением зрения

8

8

4

С понижением слуха

-

-

-

С дефектом речи

4

3

6

С нарушением осанки

55

40

34

Со сколиозом

3

-

3

С плоскостопием

11

5

9

С уплощением стоп

1

5

11

Вальгусные стопы

6

5

7


Состояние здоровья обучающихся, поступивших в 1-ый класс


^ Учебный год

Всего обуч.

1 гр. зд.

2 гр. зд.

3 гр. зд.

4 гр. зд.

2008

86

8 ( 9%)

64 (74%)

14 (16,3%)

-

2009

123

10 ( 8,13%)

92 (74,8%)

20 ( 16,3%)

1

2010

88

9 (10,23%)

66 (75%)

12 (13,6%)

1


Исходя из данных статистики, перед гимназией стоит задача

формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

  • сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

  • научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

  • научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

  • сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

  • сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

  • дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

  • дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

  • обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

  • сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

  • сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

^ Направления реализации программы

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения:

А) Организация питания школьников.

В здании гимназии созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все помещения гимназии соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В гимназии работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время.

В соответствии с Законом Томской области от 17.12.2007 № 297-03«О предоставлении межбюджетных трансфертов», решением Думы города Томска от 28.11.06г №345 «О положнии « Об оказании мер социальной поддержки отдельным категориям граждан на территории муниципального образования «город Томск», решением Думы города Томска от 01.12. 2009 № 1355 « О бюджете муниципального образования « Город Томск» на 2010 год и на плановый период 2011 – 2012 годов, организовано дотационное питание учащихся из социально незащищенных семей согласно цикличному меню, утвержденному Федеральной службой Роспотребнадзора по Томской области.

Вышеупомянутые документы позволили организовать горячее питание без права получения денежной компенсации 10% школьников (80 человек). Всего охвачено горячим питанием 813 человек.

Площадь школьной столовой рассчитана на 96 мест, что позволяет обеспечить одноразовым горячим питанием по специально разработанному графику питание классами во время перемен, как учащихся питающихся бесплатно, так и за собственный счет. Посещающие группы продленного дня обеспечены двухразовым горячим питанием.

Технологическое и холодильное оборудование находится в удовлетворительном состоянии. В связи, с чем за последние два года приобретено следующее оборудование:

  1. Шкафы жарочные ШЖЭ-0, 68Е предназначенные для тепловой обработки полуфабрикатов в функциональных емкостях жаренья, тушения, пассирования, для выпечки хлебобулочных изделий.

  2. Водонагреватель POLARIS электрический накопительного типа на 120 литров, 100 л

  3. Вентилятор MODEL EF 200 AS\250 A

  4. Мясорубка модель УКМ-12 (М-250)

  5. Холодильник марка DAEWOO FR модель 450 3N, Бирюса 135 RКШД 300\60.

Санитарно - гигиеническое обеспечение безопасности питания осуществляется на основании постановления 34654 от 22.05.03г «О введении в действие правил и нормативов САНПИН 2.3.2.1324-03».

Работники столовой выполняют гигиенические требования к срокам годности и условиям хранения пищевых продуктов в соответствии с правилом 2.3.2. «Продовольственные и пищевые продукты», а также приложение №1-5 к СанПиН 2.3.2. 1324-03 «Условия хранения, сроки годности особо скоропортящихся продуктов при температуре (4+-/2 град. С°).

Продукты транспортируются в соответствии с правилами 3.4. №Требования к транспортировке пищевых продуктов» (СанПиН 2.3.2. 1324-03).

Производство продукции осуществляется в соответствии с установленным порядком и на технологическом оборудовании, отвечающим требованиям нормативной документации.

Организация общественного питания соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к организации общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья (санитарно-эпидемиологические правила СП 2.3.6. 1079-01).

Требования к соблюдению правил личной гигиены сотрудниками пищеблока

К работе на пищеблок допущены лица, прошедшие мед. осмотр медицинским работником контролируются сроки прохождения медосмотров. Персонал пищеблока соблюдает правила личной гигиены.

Требования к санитарному состоянию и содержанию столовой

Уборку столовой производят после каждого посещения детьми. После каждого приема пищи столы моют горячей водой с мылом или содой. Освобожденная от остатков пищи посуда моется в воде 50 С° с добавлением моющих средств, дезинфицируется. Ополаскивается проточной водой.

Б) Спортивные площадки и залы.

В гимназии работают оснащенные спортивные залы (большой и малый), имеется спортивная площадка, оборудованные необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.

В) Медицинское обслуживание в гимназии.

В гимназии работает медицинский кабинет с процедурной комнатой.

Общие сведения

Направления деятельности:

  • организационная;

  • лечебно-профилактическая;

  • санитарно-эпидемическая;

  • санитарно-просветительская;

  • оздоровительное.

Ежегодно в школе медперсоналом (врач, медицинская сестра) проводятся следующие мероприятия:

Организационные мероприятия

  • проверено санитарное состояние гимназии перед началом учебного года;

  • подготовлен медицинский кабинет;

  • выписаны лекарственные препараты для комплектования аптечек;

  • анализ состояния здоровья детей;

  • координация деятельности школы и лечебно-профилактических учреждений;

  • ежедневное контролирование состояния фактического питания и анализ качества пищи;

  • контролирование санитарно-гигиенического состояния пищеблока, выполнения натуральных норм, бракераж готовой продукции;

  • распределение школьников на медицинские группы для занятий физической культурой;

  • оформление медицинских карт учащихся 1-ых классов и вновь поступивших школьников.

^ Лечебно-профилактические мероприятия

Проводится медицинский осмотр узкими специалистами учащихся 1-ых, 5-ых, 9-ых классов, а также диспансерной группы учащихся.

Профилактический осмотр проводится в декретированные сроки (1, 5, 9-ые классы), что позволяет выявить функциональные расстройства организма, предупредив их, назначив соответствующее лечение. Осмотр проводится специалистами: хирургом, окулистом, неврологом, лор- врачом, педиатром. Охват детей составляет 100%.

Всем детям проводится антропометрия, определяется индекс Кетле, что позволяет следить за изменениями в физическом развитии.

Проводится обследование физического развития учащихся 1-4-х классов.

Оформлены листы здоровья во всех классных журналах

Осуществляется ежеквартальный осмотр учащихся на педикулёз и чесотку, проводится систематический контроль лечения. Каждые 10 дней проводится осмотр выявленных больных.

Учащиеся, подлежащие диспансерному учёту, поставлены на медицинский контроль.

В течение учебного года ведётся систематическая работа по профилактике травматизма учащихся. Регулярно проводится амбулаторный прием.

Осуществлялся контроль соблюдения медицинских предписаний на уроках физкультуры.

Для профилактики йододефицитного состояния школьников при приготовлении пищи используют йодированную соль.

^ Санитарно-эпидемические мероприятия

Проводятся все плановые прививки учащимся (кроме учащихся с мед. отводом по состоянию здоровья ), всем учащимся с 1класса по 11класс проведены прививки против гепатита В.

Профилактические прививки проводятся педагогическому коллективу: против клещевого энцефалита, от дифтерии (АДСМ), против кори, против гриппа.

В период эпидемии гриппа проводится витаминизация учащихся начальных классов.

Проводится обследование учащихся начальной школы на гельминты и проводится дегельминтизация выявленных больных.

Проводится осмотр всех детей на педикулез и обеспечено дальнейшее наблюдение за выявленными больными.

Еженедельно проводится контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения и воспитания учащихся (режим освещения и проветривания, заполнение листов здоровья.)

Осуществляется ежедневный контроль организации питания, технологией приготовления пищи, мытьем посуды, сроками реализации скоропортящихся продуктов, бракераж готовой пищи.

Регулярно проводится осмотр сотрудников пищеблока на гнойничковые заболевания, с последующей регистрацией результатов осмотра в журнале.

Своевременно изолируются инфекционные больные, производится осмотр детей, находившихся в контакте с инфекционным больным. Соблюдается санитарно-дезинфекционный режим в период карантина согласно приложению №7 СанПиНов 2.4.2.117-02. Проводится текущая дезинфекция помещений.

Санитарно-просветительская деятельность

Ежегодно медицинским персоналом проводятся лекции и беседы для школьников по следующим темам:

«Профилактика вирусного гепатита»;

«Клещевой энцефалит и как его избежать»; «Здоровый образ жизни»;

«Профилактика педикулеза» (1- 4 классы);

«Травматизм и оказание 1-ой помощи» (1-4 классы);

«Инфекции, гуляющие всюду и везде» (1-4 классы);

«Когда мода во вред здоровью» (о вреде курения, 4-ые классы);

Профилактика острых кишечных заболеваний» (3-4-ые классы);

«Профилактика туберкулеза» (1-ые, 4-ые классы);

Проведены беседы с техническим персоналом гимназии о санитарном состоянии помещений; о личной гигиене технического персонала; о необходимых мерах профилактики инфекционных заболеваний школьников.

В течение учебного года медицинские требования к организации образовательного процесса педагогами и обслуживающим персоналом выполняются полностью.

^ Оздоровительные мероприятия

аэрофитотерапия;

витаминотерапия;

санация хронических олчагов инфекций Лор-органов;

профилактика и лечение ОРЗ,ОРВИ;

адаптация при синдроме вегетативной дистании;

комплекс упражнений при плоскостопии.

^ Для эффективной работы медицинского персонала имеются следующие условия:

Штаты укомплектованы: медсестра, врач.

Имеется медицинский кабинет и следующее оборудование: весы медицинские, ростомер, спирометр,тонометр, динамометр ручной, холодильник, кварц тубусный, лампа настольная, таблица для определения зрения, фонендоскоп, бикс ( маленький и большой), облучатель рециркуляторный на платформе, емкость для хранения термометров, плантограф деревянный, носилки плащевые, шина иммобилизационная, термометры медицинские, шпателя медицинские, письменный стол-2 шт, стулья, ширма, кушетка, шкаф медицинский, шкаф канцелярский, умывальник, компьютер. Закуплены все необходимые медикаменты, превязочный материал, средства гигиены, одноразовые шприцы.

Ежедневно ведется амбулаторный прием, оказывается неотложная помощь при травмах, болях различной этиологии.

Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в гимназии поддерживает квалифицированный состав специалистов:

Психолог высшей категории – Владимирова Людмила Владимировна;

Учителя физической культуры высшей квалификационной категории – Букач Виктор Иванович;

Логопед – Бучацкая Оксана Михайловна;

Медицинские работники: врач высшей категории, КМН Москвина Светлана Петровна; медсестра Тишаева Елена Витальевна.

2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

^ Здоровьесберегающие технологии в образовательном пространстве гимназии.

Учебный план в 1- 4 классах определяет максимальный объем обязательной нагрузки обучающихся, не превышающей предельно допустимую, состоит из инвариантной и вариативной частей и соответствует требованиям СанПиНов.

По данному направлению проводится следующая работа.

В рамках производственного контроля ежемесячно проводятся смотры учебных кабинетов по соблюдению техники безопасности, охраны труда и санитарно-гигиенических требований (СанПиН 2.4.11.78-02). В рамках контроля проверяется выполнение следующих требований: наличие и система работы с журналом инструктажа по технике безопасности обучающихся воспитанников, с журналом трехступенчатого контроля; наличие в кабинетах пакета инструкций; соблюдение правил техники безопасности, электробезопасности, охраны труда; санитарного состояния кабинетов.

^ Положительными эффектами контроля за последние два года можно считать следующие факты:

  • обновление ученической мебели

  • оборудование отдельным вентилированием (кроме системы вытяжной вентиляции) кабинеты повышенной опасности, а также библиотека с читальным залом, столовая;

  • фрамуги во всех учебных кабинетах функционируют круглый год;

  • регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи оснащены все учебные кабинета;

  • организована работа групп продленного дня.

Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

Учителя физкультуры на уроках используют комплекс упражнений, созданный около ста лет назад немецким врачом, тренером и спортсменом Джозефом Пилатесом. Упражнения одновременно включают в работу большое количество мышц, требуя правильной техники выполнения, а количество повторений при этом может быть минимальным, что способствует снижению утомляемости и предотвращает физическую перегрузку школьников.

^ Методику дыхательной гимнастики А.Н.Стрельниковой используют учителя физической культуры, учителя музыки, начальных классов. Предложенный метод выгодно отличается от известных упражнений на восстановление дыхания тем, что позволяет, прежде всего, тренировать легочную ткань, диафрагму, мышцы гортани, что обуславливает возможность его применения на различных предметах. Динамические дыхательные упражнения сопровождаются движением всего туловища и соответствуют определенным фазам дыхания. Универсальность этих упражнений объяснятся тем, что оздоравливающее воздействие оказывается как на отдельные органы, так и на весь организм в целом.

^ В гимназии большое внимание уделяется массажу рук и кистей.

Массаж пальцев и рук с помощью гречки, грецких орехов, палочек, карандашей и других средств с ребристой поверхность. С помощью гречки (или других семян) выполняется точечный массаж пальцев рук. Тот же эффект дает легкий массаж стопы с использованием ковриков с нашитыми на них пуговицами. Эта методика особенно широко используется учителями физической культуры в начальных классах. Вставая на него босиком, перекатываясь с пятки на носок и обратно, переступая с ноги на ногу, укрепляется стопа, происходит массаж всех внутренних органов. Наряду с ковриками своеобразным массажем подошвы и одновременно гимнастикой служит перекатывание стопой гимнастической палки диаметром 5-6 см, а также ходьба по ней. Хороший оздоравливающий эффект дает массаж ушной раковины, на которой находится 30 наиболее значимых точек (используется всеми педагогами школы).

Подвижные игры с дидактической направленностью как средство педагогики оздоровления. Игровые технологии в среднем и старшем звене выполняют игротерапевтическую и коррекционную функцию. Наиболее распространены в практике учителей нашей школы (30%) деловые игры, используемые для решения комплексных задача усвоения и закрепления изученного материала на уроках истории, обществознания, литературы

Учителя придерживаются гигиенических принципов построения урока

Физкультминутки в оптимальном объеме проводятся на всех уроках в начальной школе. Физминутки проводятся с целью профилактики утомления, нарушения осанки, ухудшения зрения и т.д. индикатором рациональности проведенного урока является момент наступления утомления, определяемый учителем по снижению учебной активности, возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у большинства школьников.

Наличие эмоциональных разрядок, положительный психологический климат отмечен на 80% уроках по гимназии в целом.

Для достижения здоровьесберегающего эффекта оптимальная плотность урока (т.е. доля времени, затраченного школьниками на собственно учебную работу) находится в диапазоне 60-80%. Педагог использует метод хронометрирования и педагогических наблюдений для оценки плотности урока.

Количество видов деятельности на уроках варьируется от 3-до 7. причем учителя четко выдерживают паузу между сменой деятельности (7-10 минут), что обеспечивает физиологически оптимального «переключения».

В основном, педагогический коллектив рационально использует методы преподавания, применяя не менее трех методов в уроке, которые чередуются каждые 10-15 минут.

В системе педагоги проводят эмоциональные разрядки (не менее 2-3 за урок).

Большое внимание на уроке уделяют учителя чередованию рабочей позы, как необходимого компонента гигиенически рационального учебного процесса.

Таким образом, гигиенически оптимальная организация урока является реальным механизмом управления здоровья школьников в процессе обучения, не требующим особых материальных затрат и зависящими от человеческого фактора.


^ 6.1. Базовая модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

·организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

·организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

·выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Второй этап — организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

1. ^ Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

·лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

·проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

·создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

2. ^ Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

·проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.


^ 6.2. Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Одним из приоритетных направлений учебно-воспитательной деятельности школы среди школьников является воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни. Работа организуется в два этапа.

^ Первый этап – анализ состояния здоровья учащихся школы. Ежегодно организуется планирование работы по данному направлению:

  • организация режима дня детей:

-начало занятий-8.00 ч.

-уроки по утвержденному расписанию, согласно требованиям СанПиНа

-после 2-го,3-го уроков- горячий завтрак

  • физкультурно-оздоровительная работа

-физическая культура-3ч. в неделю

-внеурочная деятельность – секция «Подвижные игры» - 2 ч.в неделю спортивно-оздоровительное направление

  • реализация комплексно- целевой программы «Здоровье» предметом исследования которой является: здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива, направленная на сохранение, укрепление и развитие всех видов здоровья обучающихся школы

  • просветительская работа Совета старшеклассников среди младших классов

  • деятельность медицинского кабинета

  • реализация программы летнего оздоровительного пришкольного лагеря «Антошка» для учащихся 1-6 классов

Второй этап – организация просветительской работы.


^ Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Класс

Уровень



Спортивно-игровая программа «Здравствуй, школа!»

Сентябрь

1- 4 кл.

Общешк.



Кл.час «Азбука безопасности»




1кл.

классное, совм. с родителями



Игровая программа «Школяндия»




1-4 кл.

классное



Кл.час «Светофор»






классное



Кл.час. «Мы правила все знаем и все их выполняем»




1абв

классное



Беседа по правилам пожарной безопасности «Осторожно огонь!»

октябрь

1-4 кл.

классное



Тренинг «Эвакуация при пожаре из школы»




1-4 кл.

Общешкол.



Беседа «Как не заболеть, когда другие болеют»




1-4 кл.

классное



Встреча с педиатром «Если хочешь быть здоров-закаляйся!»




1-4 кл.

общешкольное



Кл.час «Режиму дня-мы друзья»

ноябрь

1-4 кл.

классное



Кл.час «По дороге к дому здоровья»




1а б в

классное



Кл.час «Чтобы не было беды»






классное



Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули»






классное



Беседа «Звонок на урок здоровья»






Классное



Урок-игра «Познакомьтесь с гигиеной»






классное



Игра-викторина «Свет зеленый всем мигает –в путь-дорогу приглашает»

декабрь

1-2 кл.

Классное



Оформление стенда «Здоровье и безопасность»

октябрь

1абв

-



Конкурсная программа «Богатырские забавы»

февраль

1абв

совм.с родителями



Путешествие к зубной щетке




1бв

кклассное



Сказка «Пожар лесных жителей»

Апрель



классное



Кл.час «Мы пассажиры»




1а б в

классное



Спортивное состязание «Большие гонки»




1абв

1-е классы



Кл.час «Когда лень, все идет через пень»






классное



Игровая программа «Мой веселый звонкий мяч»




1аб

Классное



Игра «Планеты неправильных правил»






Классное



Военно-спортивная игра «Зарничка»

Май

1-4 кл.

Общешк.



Экскурсия «За здоровьем к природе»




1-4 кл.

классное



Просветительская и методическая работа со специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение уровня знаний родителей (законных представителей)

по проблемам охраны и укрепления здоровья детей

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

  • проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов;

  • привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

  • создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т.п.

Примерная тематика бесед с родителями

1 класс:

Забота государства о здоровье подрастающего поколения.

Содружество врача, педагога и семьи в гигиеническом обучении и воспитании учащихся начальных классов.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста.

Особенности физического развития младших школьников.

2 класс:

Гигиена мальчиков и гигиена девочек.

Основные принципы режима для младшего школьника.

Гигиенические требования к детской одежде и обуви.

Гигиена питания.

3 класс:

Физическое воспитание детей в семье.

Закаливание.

Активный отдых младших школьников.

Режим просмотра телевизора.

4 класс:

Половое воспитание детей младшего школьного возраста.

Профилактика бытового травматизма.

Профилактика пищевых отравлений.

Профилактика уличного травматизма

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Класс

Уровень



Встреча с педиатром «О закаливании»

сентябрь

1абв

встреча с врачом



Родительское собрание «Адаптация первоклассников к школе»

сентябрь

1абв

классное



Встреча с педиатром «Как не заболеть, когда другие болеют»

ноябрь

1абв

классное



Общешкольное родительское собрание «Здоровый ребенок- здоровое общество»

февраль

1-4 кл.

Совместно с врачом



Лекция «Влияние на здоровье ребенка негативной теле-и видоеинформации»

март

1-4 кл.

классное




Скачать 444,81 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата12.10.2011
Размер444,81 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх