Программа по английскому языку пояснительная записка статус документа icon

Программа по английскому языку пояснительная записка статус документа


Смотрите также:
Примерная программа основного общего образования по Русскому языку пояснительная записка статус...
Программа по английскому языку пояснительная записка...
Пояснительная записка. Статус документа...
Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных...
Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных...
Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных...
Пояснительная записка к разработке урока-игры по английскому языку «Праздник алфавита»...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка статус документа....
Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе...
Рабочая программа по английскому языку в начальной школе Пояснительная записка...
Пояснительная записка            Настоящий календарно-тематический план разработан применительно...



Загрузка...
скачать


ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа.

Программа по английскому языку составлена на осно­ве федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стан­дарта, дает распределение учебных часов (по 2 часа в неделю в начальной школе и 3 часа в неделю в среднем звене) по разделам курса и последователь­ность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей. Программа составлена с учетом логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенно­стей обучающихся(2-11 класс), определяет минимальный набор практических умений и навыков учащихся, необходимых для формирова­ния языковой и коммуникационной компетентности обучающихся.


^ Общая характеристика учебного предмета.

Обучение английскому языку предполагает развитие и совершенствование коммуникативной компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для каждой ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения.

Английский язык как предмет расширяет спектр социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей на разных этапах обучения. На разных этапах обучения формируются представления учащихся о странах изучаемого языка, их традициях и культуре, основных достопримечательностях, образе жизни людей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Предмет развивает специальные учебные умения, такие, как умение пользоваться двуязычным словарём, справочником, Интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

Авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознание роли английского языка как универсального средства межкультурного и межличностного общения практически в любой точке земного шара. Воспитывается понимание важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребность пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве.

^ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.


Цели.

Изучение английского языка в начальной школе направлено на дос­тижение следующих целей:

освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам, формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация);

формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей младших школьников;

развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка;

воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором.

^ Результаты обучения.

В начальной школе создаются условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру и для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения. Развивается мотивация к дальнейшему овладению иностранным языком. Формируется элементарная коммуникативная компетенция (речевая и языковая). Основным результатом обучения является достижение элементарных коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме). Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов.


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (204 часа)

2 класс

Здравствуй, английский язык (18 часов).

Знакомство с английским языком. Введение форм приветствия, глаголов движения, модального глагола «могу» в утвердительной и отрицательной формах, счёта до 10, букв, названий стран. Научить называть своё имя и возраст. Введение названий школьных принадлежностей в обороте «есть, имеется», названий цвета.

^ Добро пожаловать в наш театр (14 часов).

Введение лексики по теме «Семья», рассказы о членах семьи, любимом животном, обращения к членам семьи. Введение речевых оборотов «у меня нет», «у тебя есть?», «давайте». Изучение букв, прилагательных. Краткие ответы на вопросы. Множественное число существительных. Изучение названий спортивных игр, повторение алфавита.

^ Начинаем читать и говорить по-английски (21 час).

Введение речевого оборота «Где ты (он, она) живёшь?», чтение гласных в открытых и закрытых слогах, практика письма, построение побудительных предложений. Введение прилагательных для описания характера. Изучение образования множественного числа существительных и притяжательного падежа. Образование побудительных предложений. Введение глаголов.

^ Знакомство с моими друзьями (15 часов).

Обучение чтению, описание различных персонажей, Введение лексики по теме «Внешность». Повторение букв и звуков. Практика употребления глагола «быть» в настоящем времени. Изучение порядка слов в предложении.


3 класс.

Я и мои друзья (10 часов).

Изучение правил чтения и их отработка, введение названий продуктов, их употребление в устной речи. Введение речевого образца «Вы бы хотели…?» Интонация вопросительных и восклицательных предложений.

^ Давайте правильно питаться (11 часов).

Закрепление лексики по теме «Продукты». Чтение тематического диалога. Тренировка общего вопроса. Построение предложений по моделям. Обучение краткому ответу. Введение грамматического материала: настоящее простое время. Описание картинок животных.

^ Встреча с друзьями (11часов).

Формирование произносительных навыков: долгие и краткие гласные. Введение названий месяцев. Количественные и порядковые числительные. Отработка произношения и чтения дат. Закрепление правил чтения.

^ Пишем письма друзьям (12 часов).

Введение новых слов по теме «Написание письма». Фонетическая отработка названий городов, улиц, имен. Обучение написанию адреса и правилам написания письма. Притяжательный падеж существительных. Вопросительные местоимения. Чтение сказок.

^ Кто живет в сказках (12 часов).

Введение лексики по теме «Части тела», «Режим дня». Описание учащимися своего рабочего дня. Обучение чтению с извлечением детальной информации. Введение оборота «ни… ни…». Множественное число существительных.

^ Твой дом (12 часов).

Введение лексики по теме. Отработка оборота «есть, имеется» в утвердительной и вопросительной форме. Описание различных комнат в монологе. Составление диалогов по теме. Чтение тематических текстов. Аудирование, пересказ по опорным фразам. Работа по текстам домашнего чтения.

4 класс.

Моё любимое время года (10 часов).

Введение лексики по теме. Безличные предложения. Будущее простое время. Образование утвердительной и вопросительной форм. Составление диалогов о погоде. Обучение чтению.

^ Я и мои друзья (9 часов).

Введение лексики по теме. Интонация и логическое ударение. Образование степеней сравнения прилагательных. Описание внешности животных, их качествах и местах проживания. Чтение о жизни в городе и деревне.

^ Мир вокруг меня (11часов).

Прошедшее простое время. Правильные и неправильные глаголы. Отработка чтения окончаний в прошедшем времени. Постановка вопросов в прошедшем времени. Чтение рассказов в прошедшем времени. Составление собственных рассказов.

^ Моя семья (14 часов).

Составление высказываний о семье и о том, что люди делают дома вместе. Тренировка неправильных глаголов. Монологические высказывания в прошедшем и настоящем времени. Предлоги направления и места. Интонация предложений вежливой просьбы и ответа.

^ Покупки (9 часов).

Введение лексики по теме «Одежда», «Упаковка», разговорных фраз по теме. Составление кратких диалогов. Повторение названий продуктов. Введение неопределенных местоимений. Закрепление в речи оборота «есть, имеется». Обучение постановке специального вопроса.

^ Школа – это весело (7 часов).

Введение названий школьных предметов и принадлежностей. Описание классной комнаты. Модальный глагол «должен». Составление диалогов по образцам. Чтение историй о школе.

^ Знакомство с Англией (8 часов).

Отработка названий стран и городов мира. Знакомство с традициями и культурой Англии. Чтение вслух и про себя, поисковое чтение. Составление своего высказывания по прочитанному. Повторение настоящего, прошедшего и будущего времени.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

В результате изучения английского языка в начальной школе учащиеся должны уметь:

в области аудирования:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание доступных по объёму текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

- участвовать в элементарном этикетном диалоге;

- задавать простые вопросы и отвечать на них;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания картинки, предмета по образцу;

в области чтения:

- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном языковом материале;

- читать про себя, понимать основное содержание текстов;

в области письма:

- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

- писать краткое поздравление с опорой на образец.


^ СРЕДНЯЯ (ОСНОВНАЯ) ШКОЛА.


Цели:

Изучение английского языка в средней школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие сформированных на базе начальной школы коммуникативных умений в говорении, письме, чтении и аудировании с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;

  • накопление языковых средств, обеспечивающих возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

  • приобщение к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям;

  • формирование умений представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

  • развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников), специальных учебных умений (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.).

  • воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации.



^ Результаты обучения.

В результате изучения иностранного языка в средней (основной) школе учащиеся должны знать основные значения изученных лексических единиц, способы словообразования, признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов). Они должны знать и уметь пользоваться основными нормами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка. Понимать роль владения иностранными языками в современном мире, сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран.


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (510 часов).


5 класс (102 часа).

Школьная жизнь (26 часов).

Активизация изученной лексики по темам «Школьные предметы», «Классная комната». Повторение грамматических времён группы «простые».

Знакомство с обучением в школах Великобритании и России. Обучение диалогу-расспросу о школьной жизни, каникулах, школьных предметах. Словарный диктант. Тематическое чтение с извлечением выборочной информации. Работа над проектом «Школа моей мечты». Побудительные предложения с отрицанием.

^ Собираемся в путешествие (22 часа).

Введение и отработка лексики по теме. Тренировка всех типов вопросов. Чтение о правилах поведения в гостях и дома (на примере английской и русской культур), традициях и обычаях. Введение фраз речевого этикета при разговоре по телефону, в гостях, при встрече. Обсуждение планов о путешествии в Англию. Отработка речевого образца «собираться что-либо делать». Работа с художественным текстом. Защита проекта «Организация дня рождения». Практика аудирования с извлечением выборочной информации.

^ Мои друзья, моя семья (30 часов).

Представление «Моя визитная карточка». Введение прилагательных для описания внешности и характера. Составление рассказов о друзьях. Ведение диалога и полилога в форме интервью. Обучение заполнению анкеты. Тренировка 4 типов вопросов. Введение лексики по теме «Мир профессий». Монологи о различных профессиях. Практика аудирования по данной теме. Знакомство с формами речевого этикета в общественном транспорте. Чтение художественного текста.

^ Узнай больше о Лондоне (24 часа).

Активизация лексики по теме «Город». Знакомство с достопримечательностями Лондона. Составление диалогов с использованием форм речевого этикета (узнать у прохожего направление движения по маршруту). Понимание на слух текстов описательного характера. Читать текст о Москве. Причастия настоящего и прошедшего времени, употребление и перевод. Работа над проектом «Добро пожаловать в мой город». Чтение художественного текста.


^ 6 класс (102 часа).

Виды Лондона (7 часов).

Чтение о Лондонских парках. Обучение вежливым формам речи, введение устойчивых разговорных словосочетаний. Повторение настоящего завершенного времени. Знакомство с жизнью Лондона.

^ Знаменитости Великобритании (8 часов).

Чтение о великих людях Великобритании. Обучение монологическому высказыванию. Введение грамматического материала: словообразовательные суффиксы. Практика употребления артикля.

^ Мы хотим быть знаменитыми (18 часов).

Введение фраз речевого этикета, работа над лексикой. Чтение о Лондонском зоопарке и заповедниках Великобритании. Описание жизни животных, обучение выразительному чтению. Тренировка употребления настоящего завершенного времени, повторение указательных местоимений.

^ Семья (14 часов).

Повторение лексики по теме «Семья. Помощь по дому» и введение новой. Составление диалогов по теме. Тематическое чтение с полным пониманием. Отработка структуры «собираться что-либо делать». Тренировка употребления грамматических времён. Речевой этикет: умение правильно и тактично сделать комплимент, употребление слова «пожалуйста».

Резерв свободного времени -1 час.

^ Мой дом – моя крепость (11).

Повторение лексики по теме «Еда». Чтение о приготовлении различных блюд, написание собственных рецептов, защита проекта о любимом блюде. Чтение, беседа о британских домах, собственном доме. Обучение аудированию. Описание комнат по картинкам. Защита проекта «Моя комната».

^ Хобби (7 часов).

Активизация лексики по теме «Хобби». Развитие устной речи по теме. Беседа о занятиях подростков в России и Британии. Составление программы телепередач. Обучение высказыванию о недостатках и преимуществах телевидения. Чтение с полным пониманием аутентичного текста.

^ Праздники (20часов).

Отработка названий праздников. Чтение о праздниках в России и других странах. Монологи о любимом празднике. Обучение написанию поздравительных открыток. Совершенствование техники чтения на материале стихотворения. Личные и возвратные местоимения. Тренировка употребления изученных глагольных форм. Изучение правил сервировки стола, развитие диалогической речи по теме.

^ Мои любимцы (17 часов).

Чтение текстов о щенке, работа над разными видами чтения, повторение постановки вопросов, повторение времён английского глагола. Чтение текстов домашнего чтения. Повторение изученного материала.


^ 7 класс (102 часа).

Мир подростков (27 часов).

Введение прилагательных для описания внешности, характера, увлечений человека. Монологи о друге. Чтение о различных мировых соревнованиях для подростков. Высказывание собственного мнения о прочитанном с использованием вводных фраз. Употребление структуры «мне бы хотелось». Суффиксы прилагательных. Обобщение материала по теме «Числительные». Чтение и беседа о великих людях Британии и России. Обучение ведению беседы по телефону. Составление диалогов о средствах коммуникации. Обучение написанию эссе.

^ Мир вокруг меня (21 час).

Введение и фонетическая отработка названий стран языков. Чтение и высказывания о роли английского языка как средства мирового общения. Чтение с полным пониманием текстов об англоговорящих странах, пересказ краткого содержания и составление рассказа о России по образцу. Беседа о странах в диалоге. Тренировка употребления артикля с географическими названиями. Введение структуры «ни… ни…», структур в пассивном залоге в настоящем, будущем, прошедшем простом времени. Окончания существительных. Активизация лексики по теме «Транспорт». Обучение написанию эссе.

^ Образование (32 часа).

Работа над лексикой по теме. Беседа о проблемах подростков в школе. Развитие диалогической речи с использованием фраз вежливого поведения. Обучение выражению мнения о школе, работе учителя. Модальные глаголы: правила употребления, особенности перевода. Закрепление грамматических времён в активной и пассивной форме. Притяжательные местоимения в абсолютной форме. Чтение и пересказ текстов об образовании в разных странах. Беседа об идеальной школе. Обучение написанию объявления. Практика аудирования.

^ Спорт (22 часа).

Активизация тематической лексики и введение новой. Развитие умений рассказывать о различных видах спорта в России и англоговорящих странах. Развитие языковой догадки с опорой на контекст. Обучение диалогу-расспросу по теме. Чтение текста о спорте с полным пониманием. Составление связного текста из разрозненных частей. Образование и классификация наречий. Знакомство с денежными единицами разных стран. Введение лексики по теме «Здоровье». Ведение диалога в соответствии с ролевой игрой «У врача», «В аптеке». Беседа о здоровом образе жизни.


^ 8 класс (102 часа).

Климат и погода (30 часов).

Введение лексики об окружающей среде и природных явлениях. Рассказывать о климате и погоде в разных частях мира. Читать и писать прогноз погоды. Введение лексики по теме «Космос и человек». Чтение о космонавтах и известных изобретателях. Обучение беседе в диалоге и полилоге о космических путешествиях. Чтение и беседа о природных стихийных бедствиях. Активизация лексики по данной теме. Развитие умений запрашивать информацию и выражать своё отношение к прочитанному, составлять рассказ на заданную тему. Знакомство с зарубежными писателями и их произведениями.

^ Лучший друг Земли (21 час).

Активизация лексики по теме «Окружающая среда. Проблемы экологии» и введение новой. Чтение тематического текста. Краткие монологические высказывания по прочитанному. Написать свои пожелания об улучшении экологической обстановки в стране и мире. Тренировка употребления определенного артикля с географическими названиями. Введение и тренировка грамматического материала «Сослагательное наклонение». Защита сценария видеофильма о защите окружающей среды. Составление правил поведения на природе, развитие диалогической речи по теме.

^ Средства массовой информации (28 часов).

Введение и отработка тематической лексики. Чтение текста с полным пониманием содержания, уметь оценивать информацию и выражать своё мнение. Составить высказывание по аналогии с прочитанным с опорой на краткий план. Рассказывать о радио- и телепередачах. Уметь правильно произносить сокращения, употребляемые в английском языке. Практика чтения газетных статей. Монологи о преимуществах и недостатках телевидения. Написание рассказа о профессии журналиста. Тренировать употребление сослагательного наклонения. Прямая и косвенная речь. Тренировка и контроль написания письма.

^ Стань успешным (23 часа).

Активизация прилагательных по теме «Характер». Чтение, беседа об известных людях и успешных людях твоего окружения. Обсуждение содержания текстов, определение основной мысли прочитанного. Читать текст «Джейн Эйр» с общим пониманием прочитанного. Повторение грамматических времён английского языка. Введение грамматической структуры «Сложное дополнение». Знакомство с праздниками и традициями англоговорящих стран. Обмен мнениями о семейных праздниках. Обучение написанию поздравительных открыток. Слушать сообщения о праздниках в разных странах с общим пониманием. Монологическое высказывание о любимом празднике.


^ 9 класс (99 часов).

Я и моё окружение (27 часов).

Введение и отработка новой лексики. Беседа о летних каникулах, взаимоотношениях с друзьями. Чтение текста о взаимоотношениях между детьми и родителями. Грамматические времена в сравнении. Написание письма. Повторение всех типов вопросов. Фразовые глаголы, практика их употребления. Практика поискового чтения. Мини-проект о родном городе. Обсуждение в полилоге достопримечательностей Москвы с опорой на текстовый материал. Монолог о любимом городе. Повторение времен в пассивном залоге. Беседа о преимуществах и недостатках телевидения. Написание эссе по данной теме.

^ Мир вокруг нас (20 час).

Фонетическая отработка географических названий. Собственное высказывание по теме. Тренировка употребления артикля с географическими названиями. Повторение модальных глаголов. Введение лексики по теме «Поездка за границу». Знакомство с правилами поездки за границу, правила поведения в аэропорту. Чтение информационной рекламы и составление собственной. Монологические и диалогические высказывания о странах. Практика аудирования с выполнением тестовых заданий. Написание эссе о России. Презентация проектов о различных странах.

^ Я и моя страна (30 часов).

Беседа о защите окружающей среды. Употребление многозначных слов. Изучение функций инфинитива. Прямая и косвенная речь Модальные глаголы. Чтение текста о конфликтах между людьми, выражение согласия или несогласия по прочитанному, используя опорные фразы. Тренировка употребления фразовых глаголов. Повторение структур в сослагательном наклонении. Презентация проектов о глобализации. Чтение Декларации по правам человека и обсуждение прочитанного. Притяжательные местоимения в абсолютной форме. Прослушивание текста о толерантности с пониманием общего содержания.

^ Учебно-трудовая деятельность (22 часа).

Прослушивание профильно-ориентированных текстов с последующим обсуждением. Монологические и диалогические высказывания с опорой на образец. Написание резюме, письма-запроса по объявлению. Употребление глагола «делать». Работа над проектом о профессиях. Беседа в группе о необходимости изучать английский язык в современном мире. Прослушивание и чтение текстов об экстремальных видах спорта. Высказывание своей точки зрения. Чтение о кумирах молодёжи. Рассказ о знаменитости по плану.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ (ОСНОВНОЙ) ШКОЛЕ.


В результате изучения английского языка в средней (основной) школе обучающиеся должны уметь:

в области аудирования:

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы телепередач, объявления на вокзале/ в аэропорту) и выделять значимую информацию.

- понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные.

- использовать переспрос, просьбу повторить.

в области говорения:

- начинать поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, опираясь на усвоенный лексический и грамматический материал.

- рассказывать о себе, своей семье, своих интересах и планах на будущее, городе, стране и странах изучаемого языка.

- описывать события и явления в рамках изученных тем, передавать основную мысль прочитанного или услышанного в рамках изученных тем, выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

- использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

в области чтения:

- ориентироваться в тексте на английском языке, прогнозировать его содержание по заголовку.

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным пониманием, используя языковую догадку, анализ, выборочный перевод, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

в области письма:

- заполнять анкеты и формуляры.

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец, расспрашивать адресата о его жизни, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.


^ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА


Цели:

Изучение английского языка в средней (полной) школе направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

^ Речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), умений планировать своё речевое и неречевое поведение.

^ Языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.

^ Социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике.

^ Компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

^ Учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

^ Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию английского языка в других областях знаний.


^ Результаты обучения.

В результате изучения английского языка на базовом уровне ученик должен знать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка.

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме.

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников.

- языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра.


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (201 час).


10 класс (102 часа).

Начинаем заново (36 часов).

Активизация лексики по теме «Школьная жизнь». Беседа по теме в группах. Презентация о школьной жизни. Повторение настоящего завершенного времени, предложений в косвенной речи, структур в пассивном залоге и сослагательном наклонении. Введение грамматического материала: придаточные предложения цели. Беседа о различных видах спорта, о преимуществах и недостатках занятий спортом, чтение текста об олимпийских играх. Введение и практика употребления глаголов и прилагательных, относящихся к теме «Музыка». Беседа о музыке и её социальных функциях. Написание статьи «Гимн моего поколения».

^ Поговорим о семье (19 часов).

Активизация лексики по теме. Изучение и обсуждение истории семьи.

Прослушивание текста с выполнением заданий. Беседа в полилоге «Хорошо ли быть единственным ребёнком в семье». Монолог о семейных отношениях. Грамматика: двойное ударение в словах, сослагательное наклонение в прошедшем времени, причастие настоящего времени, повторение системы грамматических времён. Чтение текста с извлечением полной информации. Чтение рассказа с предугадыванием окончания. Ролевая игра по теме. Тренировка употребления фразовых глаголов.

^ Цивилизация и прогресс (27 часов).

Чтение о древних цивилизациях и исторических открытиях. Обсужде ние темы в группах с выражением собственного мнения, обоснованием причин данного мнения, сравнение его с противоположным. Повторение модальных глаголов и степеней сравнения прилагательных и наречий. Грамматические способы выражения будущего времени. Словообразовательные суффиксы существительных. Вопросы в косвенной речи. Изучение грамматических времён в страдательном залоге. Чтение о различных изобретениях, положительной и отрицательной сторонах технического прогресса. Работа над лексикой по теме. Прослушивание текста с извлечением полной информации. Написание сочинения-рассуждения о изобретениях. Работа над проектом «Древние цивилизации». Повторение словообразовательных суффиксов.

^ Мир возможностей (20 часов).

Беседа о учёбе за границей, различных возможностях, программах обмена студентами. Обучение написанию резюме, заполнению анкеты. Использование связующих слов и выражений в речи. Активизация лексики по теме «Путешествие». Беседа о выборе маршрута и впечатлениях о путешествии. Культурный шок. Знакомство с основными правилами поведения за границей. Ролевая игра по теме. Повторение предлогов, относящихся к использованию транспорта. Подготовка проекта «Лучший маршрут для путешествий».


^ 11 класс (99 часов).

Современное общество (24 часа).

Беседа о роли английского как языка международного общения, его необходимости при выборе профессии. Работа над лексикой по теме. Знакомство с традициями англо-говорящих стран. Чтение тематического текста, выражение собственного мнения по прочитанному. Прослушивание аутентичных текстов с пониманием основного содержания. Написание эссе по теме «Изучение иностранного языка». Повторение грамматических времён и структур в сослагательном наклонении. Краткие сообщения о сохранности собственного языка и культуры.

^ Работа твоей мечты (24 часа).

Развитие устной речи в беседах о разнообразии профессий, карьере, дальнейшем образовании. Чтение аутентичных текстов с выполнением заданий. Повторение грамматического материала: сложное дополнение, причастие, союзы и предлоги в придаточных предложениях. Работа над мини-проектом «Моё образование». Выполнение тестовых заданий по материалам ЕГЭ.

^ Вступаем в новую жизнь (27 часов).

Активизация лексики и введение новой. Читать текст, прогнозируя содержание по заголовку. Повторение грамматического материала: модальные глаголы. Написание эссе, аргументируя свою точку зрения о более и менее популярных профессиях. Обучение написанию письма. Работа над проектом «Биография знаменитости». Читать объявления о работе, выделяя основную мысль. Беседа о здоровом образе жизни. Выполнение тестовых заданий по материалам ЕГЭ.

^ Откуда ты? (24 часа).

Чтение текстов о различных местах на планете с выполнением заданий. Беседа о месте, где мы живём. Работа над проектом «Будущее моего города». Развитие диалогической и монологической речи учащихся. Практика аудирования. Выполнение лексических упражнений. Чтение публицистических текстов с полным пониманием и выбором информации. Выполнение тестовых заданий по материалам ЕГЭ.


Для профильных классов предлагается программа курса «Страноведение», сертифицированная в 2004 году. Программа рассчитана на два года обучения по 1 часу в неделю. В 10 классе изучается курс «История Великобритании», включающий материал о жизни племен на Британских островах до нашей эры до Викторианской эпохи. В 11 классе предполагается изучение курса «Британия в наши дни», охватывающего все сферы жизни Британии. Данный курс позволяет расширить социо-культурные знания о стране изучаемого языка.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ (ПОЛНОЙ) ШКОЛЕ.


В результате изучения английского языка в средней (полной) школе обучающиеся должны уметь:

в области говорения:

- вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения, беседовать о себе, своих планах, соблюдая правила речевого этикета.

- рассказывать о своём окружении, представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка.

в области аудирования:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов, объявлений, прогноза погоды, интервью и репортажей, соответствующих тематике данной ступени обучения.

в области чтения:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.

в области письма:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.


^ Ученик должен использовать приобретенные навыки и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ






Автор, составитель

Наименование

учебника, издательство

Год присвое­ния грифа Минобрнауки РФ

Пособие для учителя и учащихся

Информационно-методическая и Интернет-поддержка




1

2

3

4

5




Биболетова М.З.

Трубанева Н.Н.

Enjoy English – 1, 2.

-Обнинск: Титул

2006

БиболетоваМ.З. Рабочая тетрадь.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Книга для учителя. Журнал «Иностранные языки в школе». Аудиокассета

0

Биболетова М.З.

Трубанева Н.Н.

Enjoy English – 3,4,5,6.

-Обнинск: Титул

2006

БиболетоваМ.З. Рабочая тетрадь. Книга для чтения.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Книга для учителя. Журнал «Иностранные языки в школе». Аудиокассета




Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.,

Снежко Н.Д.

Enjoy English

10 класс,

Enjoy English 11 класс.

2008

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.,

Снежко Н.Д.

Рабочая тетрадь №1, №2.

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Книга для учителя. Журнал «Иностранные языки в школе». Аудиокассета



Дополнительная литература:

  1. Дроздова, Т.Ю., Берестова, А.И. English Grammar. –СПб.: Антология, 2004.

  2. Барановская Т.В. Грамматика английского языка. – Москва, 2009.




Скачать 250.7 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер250.7 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх