Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная    школа №2 г. Балабаново-1»  за 2010 / 2011 учебный год icon

Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная    школа №2 г. Балабаново-1»  за 2010 / 2011 учебный год


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Калачеевская средняя...
Публичный отчет а. А. Шугиной, директора моу куркинская сош №1 по итогам 2010 2011 учебного года...
Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Веревская средняя...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №8» Рузаевского муниципального района за...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Ирбизинская средняя...
Директор мбоу «сош №49»...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Светловская средняя...
Публичный отчёт доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Публичный отчет

директора муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная  школа № 2

г. Балабаново-1» 

за 2010 / 2011 учебный год.

 

I.   Общая характеристика школы.

  

Общая информация

 

Название (по уставу)

 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

школа № 2

г. Балабаново-1» с углубленным изучением отдельных предметов

Тип и вид

 Общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов

Организационно-правовая форма

 Муниципальное учреждение

Учредитель

 Администрация МО МР «Боровский район» в лице отдела образования

администрации МО МР «Боровский район»

Год основания

1-е здание 1967,  2- здание1988

Юридический адрес

249001 г. Балабаново-1, Боровский район, Калужской области

 ул. Дзержинского,д.108

. школа

Телефон

8 (484 38 6-35-00, 6-35-54)

Факс

8 (484 38 6-35-00, 6-35-54)

e-mail

 school2_bal@ mail.ru

Адрес сайта в Интернете

 www.40308-012.edusite.ru

Должность руководителя

 Директор школы

Фамилия, имя, отчество руководителя

Артеменкова Надежда Ивановна

Банковские реквизиты:

 

 ИНН 4003001088

КПП 400301001

ГРКЦ ГУ Банка России по Калужской области г. Калуга

р/с 40204810600000000300

БИК 042908612

Свидетельство о регистрации

(номер, дата выдачи, кем выдано)

40 КЕ 0106206 выданное 25.04.2006.,  Управление Федеральной

регистрационной службы по Калужской области

Лицензия

(дата выдачи, №, кем выдана)

Серия 40№000334, регистрационный номер 63 от 10 марта 2011 г..

Министерство образования и науки Калужской области

Аккредитация

(дата выдачи, №, кем выдана)

Свидетельство о государственной аккредитации Серия ОП № 003119

регистрационный номер 21(1)от 10 февраля 2011 года.Министерство образования и науки

Калужской области

Цель работы школы в 2010-2011 учебном году 

 

В условиях глубоких социально-экономических преобразований, происходящих в России, подготовка к жизни не только высокообразованных, конкурентно способных выпускников, но и людей, способных к саморазвитию, самосовершенствованию, самообразованию. Реализация основных положений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».


^ В течение года педколлектив школы решал следующие задачи:


1.Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования.

2. Достижение нового современного качества образования.

3. Мотивация школьников на сокращение и укрепление своего здоровья. Внедрение новых здоровьесберегающих технологий.

4. Формирование у школьников гражданской ответственности, правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, толерантности, способности и успешной социализации в обществе и адаптации на рынке труда.

5. Профильная подготовка учащихся, готовящихся к поступлению в вузы гуманитарного, физико-математического и военного профиля.

Вся работа была направлена на освоение основных направлений инициативы Д.А. Медведева «Наша новая школа».


 

^ Научно-методическая тема школы: методы и алгоритмы проектирования.

Программы, реализуемые в школе

Основная и старшая школа (II и III ступень)  работали:

по базовым общеобразовательным программам, утвержденным Министерством образования

Российской Федерации, для следующих областей знаний и предметов:

·  языки и литература (русский язык,  литература, иностранный язык - английский, немецкий);

·  искусство (изобразительное искусство, музыка, МХК);

·  общественные дисциплины (история России, всеобщая  история, обществоведение, география);

·  естественные дисциплины (физика и астрономия, химия, биология);

·  математика, информатика;

·  физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности;

·  технология;

 и программам элективного изучения предметов математики, информатики, физики,

русского языка, литературы, английского языка, истории.

 

 

  

 ^ Количество учителей – 32       

       Отличник просвещения – 2

       Почетный работник общего образования РФ – 3

       Заслуженный работник Калужской области - 1

        ^ Почетная Грамота Министерства образования и науки РФ - 11

Педагогические работники – победители конкурсов профессионального мастерства (за последние годы)

ФИО, должность

Название конкурса, полученная награда

Год

Артеменкова Н.И., директор школы

Областной конкурс «Женщина – директор школы»

2007

Данилова В.Ю., учитель русского языка и литературы

Областной конкурс ПНП «Образование»

2007

Журавлева М.В., учитель русского языка и литературы

Областной конкурс ПНП «Образование»

2008

 

         Таблица квалификационных категорий за 2010/2011 уч.г.

^ Количество педагогических работников-совместителей

2

Количество административных работников

5

^ Количество штатных педагогических работников

25

Количество вспомогательного персонала

17

^ Средний возраст педагогических работников

44

Количество молодых специалистов

1

^ Количество учителей, имеющих

ученую степень

-

Количество учителей с первой и высшей квалификационными категориями

26

 

 

Методическая тема работы  школы и вытекающие из неё темы работы ШМО соответствуют основным задачам стоящим перед школой.

          ^ 32 учителя школы объединены в следующие ШМО:

 -начальных классов

 -математики и информатики,. физики;

 -русского языка и литератур, .английского языка, МХК, истории.

 -естественных наук;

 -политехнического цикла

 - логопед

 -педагог дополнительного образования 


Социальный паспорт МОУ «Средняя общеобразовательная школа г. Балабаново-1»


количество учащихся -505

количество классов-комплектов - 23

количество учащихся начальной школы-225

количество учащихся 5-9 классов-241

количество учащихся старшей школы-36


Количество семей



482

Полных

409

Неполных

73

Воспитывает мать

94

Воспитывает отец

1

Опекун

1

Количество детей, занятых в кружках на базе школы

160

В спортивных секциях на базе школы

160

Количество детей, занятых в школе искусств

40



Спектр образовательных услуг

    Школа предоставляет как базовые образовательные услуги, так и

    дополнительные платные образовательные услуги. В прошедшем учебном году

    в рамках предоставления дополнительных платных услуг проводились занятия

    дополнительного образования  (танцевальный клуб «Глория»)

 

Результаты инспекционных проверок

   За 2010/ 2011 учебный год были проведены следующие проверки:

 

   3 - Роспотребнадзор;

   4 проверки Калужской Прокуратурой по надзору за соблюдением законов на особо  режимных  объектах;

   1 - органы контроля области;

   1 - Управление по контролю и надзору в сфере образования области.

   Заключения по проверкам положительные.

 


 Программы, реализуемые в начальной школе (I ступень):


          «Школа 2100»

      В 2010/2011 учебном году в начальной школе было 10 классов-комплектов и 10 групп продленного дня, работающих в сокращенном временном режиме. В них обучалось 225 учеников. Все дети обучались по четырехлетней программе обучения.

В 2010/2011 учебном году в начальной школе обучение велось по разным системам и программам:

  • в 1-ом классе по системе развивающего образования Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова – 3-а класс

(учитель - Колесник Е.А.)

  • в 1-ом классе по системе РО Л.В.Занкова – 4-б класс (учитель - Шаронина В.Г.)

  • в 1-ом классе обучение велось по системе РО Л.В.Занкова, кроме математики, которая велась по образовательной программе «Школа-2100» (авт. А.А. Леонтьева) – 2-б класс (учитель-Логунова А.А.)

  • в 1-ом классе обучение велось по образовательной программе «Планета знаний» (авт. Петрова И.А.) - 1-б класс (учитель - Товстуха М.В.)

  • в 3-ёх классах обучение велось по образовательной программе «Школа-2100» (А.А.Леонтьева):

1-а класс (учитель - Щербакова С.А.)

2-а класс (учитель - Кикоть А.Я.)

3-б класс (учитель - Вихорева М.В.)

  • в 2-ух классах обучение велось по традиционной программе обучения:

1-в класс (учитель - Натопта Е.Н.)

4-в класс (учитель - Каменева Г.В.)

  • в 1-ом классе обучение велось по коррекционно – развивающей программе обучения 2-а класс

(учитель - Шпаковская З.И.).

В 2010/2011 учебном году в нашей школе работала на платной основе группа предшкольной подготовки с целью обеспечения равных возможностей для последующего обучения в начальной школе, а также с целью формирования у детей школьно-значимых функций и умений, развития социальных направлений.

В начальной школе работало 11 учителей. Из них 3 педагога имеют высшую категорию, 5 - первую категорию, 3 – вторую категорию,

2 педагога имеют звание «Отличник народного образования» - Кибасова Г.Е. и Шпаковская З.И.

2 педагога награждены грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – Шаронина В.Г. и Логунова А.П.

Коллектив учителей начальной школы работал над темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные образовательные стандарты второго поколения».


Перед коллективом учителей начальной школы была поставлена цель: «Развивать личностный потенциал обучаемых, их способности самостоятельно определять цели деятельности, находить методы их реализации, развивать способности к самостоятельному и осознанному выбору».


В центре внимания учителей начальных классов были такие проблемы:

  • понижение интереса детей к учебе, трудолюбию;

  • снижение чувства ответственности;

-духовно – нравственное воспитание;

-слабый уровень заинтересованности в чтении, в развитии
кругозора;

-несоответствие скорости чтения нормативным требованиям;

-слабая память, внимание, уровень развития детей;
- выработка умения в решении логических задач, в решении составных и косвенных задач, задач с пропорциональной зависимостью;

-совершенствование вычислительных навыков;

-словарно-орфографическая работа в развитии познавательной
активности учащихся;

-правописание безударных гласных во всех частях слова;

-совершенствование видов разбора;

-совершенствование навыков контроля и самоконтроля при письме;

-взаимосвязь между состоянием здоровья и качеством образования школьников;


Перед педагогическим коллективом начальной школы стояли задачи:

- повышение качества преподавания и обучения в рамках новых образовательных стандартов;

-развитие устойчивого познавательного интереса у школьников;

- совершенствование навыков самоанализа, орфографической зоркости, вычислительных навыков;

-воспитание нравственности, духовности, трудолюбия, моральной устойчивости, этических норм поведения;

-личностное развитие школьника как будущего субъекта деятельности;

- применение здоровье - сберегающих технологий;

- рациональное и оперативное использование новых методик, приемов работы, компьютерных технологий;

- обобщение и распространение опыта работы учителей;

- повышение культурного уровня учащихся;

- формирование духовно-нравственной личности;


В рамках проблем, над которыми работали учителя начальных классов, было запланировано и проведено 6 заседаний МО начальных классов.


Тематика заседаний МО была следующей:

  1. Знакомство со структурными элементами, необходимыми для внедрения ФГОС.

  2. Знакомство с документами и материалами, обеспечивающими реализацию ФГОС.

  3. Изучение универсальных учебных действий.

  4. Использование в учебно-воспитательной работе современных образовательных технологий.

  5. Компьютерные технологии в процессе обучения в начальных классах.

  6. Система работы по оздоровлению детей, применение здоровье-сберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

  7. Развитие самостоятельности в познавательной деятельности школьников.

  8. Работа с одаренными детьми и с неуспевающими в рамках одного класса.

  9. Организация работы учащихся во внеурочное время по формированию творческой активности

  10. Преемственность работы младшего и среднего звена школы.

  11. Развитие навыков самостоятельной работы с учебной книгой.

  12. Подготовка и проведение конкурса чтецов.

  13. Развитие внимания, речи, мышления на уроках русского языка и литературного чтения.

  14. Работа над безошибочным чтением.

  15. Формирование умения работать с текстом.

  16. Виды разбора слов и выражений на уроках русского языка.

  17. Система работы по предупреждению ошибок при правописании безударных гласных во всех частях слова.

  18. Выработка и развитие орфографической зоркости при письме.

  19. «Математическая разминка» – подготовка к решению задач, носящих нестандартный характер.

  20. Подготовка и проведение олимпиад по русскому языку и математике.

19. Набор первоклассников, психолого-логопедическое собеседование.

20. Опыт работы преподавания курса «Основы православной культуры по учебникам А.В. Бородиной.


Все учителя начальных классов систематические занимались самообразованием, изучали опыт работы передовых учителей, делились собственным опытом работы как в школе, так и на панорамах методических идей учителей района, на РМО учителей начальных классов.


В 2010/2011 учебном году учителя выступали по темам:

- «Формирование коммуникативных компетенций в учебном процессе средствами образовательной системы «Школа-2100» (Щербакова С.А.).

- «Опорные сигналы на уроках математики в начальной школе» (Товстуха М.В.)

- Работа над средствами выразительности устной речи в системе УМК «Школа России» (Натопта Е.Н.)

- «Формирование познавательной мотивации на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе» (Кикоть А.Я.)

- «Работа над безударными гласными в корне слова, проверяемыми ударением на уроках русского языка» (Логунова А.П.).

- «Проверка орфограмм в значимых частях слова» (Колесник Е.А.).

- «Формирование навыка решения логических задач у учащихся на уроках математики» » (Вихорева М.В.)

- «Формирование синтаксического строя письменной речи учащихся» (Шпаковская З.И.)

- «Развитие интеллектуальных способностей и познавательных качеств личности учащихся в рамках работы с мотивированными детьми и их подготовка к олимпиадам и марафонам» ((Шаронина В.Г.).

- «Активизация логического мышления учащихся на уроках русского языка при выполнении работы над ошибками» (Каменева Г. В.)

Учителя начальных классов принимали активное участие в двух районных семинарах по основам православной культуры, выступали с докладами Колесник Е.А., Шаронина В.Г. и учащиеся 4-б класса (учитель Шаронина В.Г.), а также был показан фотомонтаж уроков ОПК учащихся 3-а класса (учитель Колесник Е.А.)

Учителя начальных классов принимали участие в областном Форуме духовно-нравственного воспитания молодёжи Калужской области. Выступала с докладом Шаронина В.Г. и была задействована видеосъёмка урока ОПК учащихся 3-а класса (учитель Колесник Е.А.)

Дважды была видеосъёмка уроков ОПК учащихся 3-а класса (учитель Колесник Е.А.) с показом по телевидению обнинского канала ТНТ.

обнинского канала ТНТ.

.

^ Цель деятельности педколлектива в среднем и старшем звене -создание условий для формирования осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение выпускников основной школы в отношении профилирующего направления собственной деятельности.


В течение 2010-2011 учебного года деятельность ОУ в рамках опорной школы проводилась по следующим направлениям:

- информационно-аналитическая деятельность;

- организационно-аналитическая деятельность. Работа с педколлективом;

- организационно-аналитическая деятельность. Работа с учащимися;

- методическое обеспечение процесса профильного обучения; создание информационного банка данных;

- контроль и регулирование процесса профилизации;

- деятельность педколлектива по распространению опыта работы в рамках опорной школы.


С 1996 года в школе ведется преподавание в профильных классах. Цель создания физико-математического, оборонно-спортивного, гуманитарного классов – оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в принятии решения о выборе профиля обучения, направления дальнейшего образования и возможного трудоустройства с учетом социального запроса общества, а также создания условий для повышения готовности подростков к социальному и культурному самоопределению в целом.

В 2010-2011 учебном году а школе было 13 лицейских профильных и предпрофильных классов:

11 – многопрофильный универсальный

10 – физико-математический

9а – оборонно-спортивный

9б – физико-математический

9в – гуманитарный

8б – физико-математический

7б, 6б, 5б, 4б – лицейские

3б, 2б, 1б – пролицейские


Профильным и предпрофильным обучением охвачено 280 учеников, что составляет 56% от всего количества обучающихся в школе.

В вышеназванных классах изучение предметов проводилось следующим образом:

физико-математический класс

физика 4 ч+1 ч электива

математика 6 ч+1 ч электива

астрономия 1 ч

информатика 3 ч+1 ч электива

гуманитарный класс

русский язык 2 ч + 1 ч электива по церковнославянскому языку

история – электив

МХК +1 ч

оборонно-спортивный класс

математика 5 ч+1 ч электива

физическая культура 2 ч+1 ч

ОБЖ 1 ч+

обществознание 2 ч+1 ч электива

лицейский класс

математическая логика – 1 ч

пролицейский класс

английский язык + 2 ч


3 года на первой ступени обучения велся курс английского языка для параллели 2-3- классов, в 5-11 классах – ОБЖ, в 8,9,11 классах – курс МХК, в 7,8,9 классах - ОПК. Астрономия ведется в 10,11 классах. В системе велись элективные курсы по следующим дисциплинам: математике. русскому язку, истории, обществознанию, физике, информатике.

Реализуемая в школе предпрофильная подготовка содержит 3 блока:

- информационный (информирование родителей учащихся и самих учащихся об особенностях образовательных программ в профильных классах, об условиях приема и обучения в этих классах);

- диагностический (включает в себя мониторинг склонностей и интересов учащихся);

-профессиональный (углубленное изучение предметов, необходимых для поступления в вуз по выбранной специальности).

В общеобразовательных классах реализуются государственные типовые программы с тематическим планированием для работы в режиме базового образования.

Учебно-воспитательная работа в профильных классах была спланирована и проводилась в соответствии с планом.


I

^ Цель работы в направлении информационно-аналитическая деятельность – разработка программ профильного обучения, формирование обобщенных результатов деятельности, информационное обеспечение программ.


На первом заседании всех ШМО был проведен анализ работы по профильному обучению за 2009-2010 учебный год, анализ результатов ЕГЭ и ГИА в профильных 11 кл. и универсальном 9 кл. Были утверждены календарно-тематические планы с учетом профиля, утверждены планы элективных курсов. Проведен анализ трудоустройства и поступления учащихся в высшие учебные заведения.

Итоги 2009-2010 учебного года

100% выпускников 11 класса поступили в престижные вузы Москвы, Калуги, Обнинска.

30% выпускников 9 класса поступили в техникумы и профессиональные колледжи г. Обнинска и г. Наро-Фоминска.

Создается банк данных об учебных заведениях Калужской области; в системе проводятся встречи с представителями различных учебных заведений Калужской области. Классные руководители 8, 9, 10, 11 классов проводили анкетирование для учащихся по выявлению склонности учащихся к выбору профессии.проведены классные часы «Мир моих увлечений», «Кем быть и каким быть».

В соответствии с учебными склонностями учащихся были проведены интеллектуальные конкурсы по предметам:

«Русский медвежонок»

«Кенгуру»

«Золотое руно»

«Английский бульдог»

Участие в предметных неделях также было соотнесено с выбором склонности учащихся к предмету.


Нерешенные проблемы по информационно-аналитической деятельности

-необходимо создание стенда по профориентации

-необходимо активизировать работу кл. руководителей по проведению уроков самоопределения.учащихся.


II

^ Цель работы в направлении организационно-аналитической деятельности с педколлективом – это стратегия и тактика обеспечения профильного обучения в школе.

В соответствии с поставленной целью в школе были созданы укрупненные ШМО:

- начальных классов (рук. Шаронина В.Г.)

- гуманитарных предметов (рук. Бестик С.В.)

- предметов физико-математического цикла (рук. Подплутова Т.Г.)

- предметов научно-естественного цикла (рук. Лобачева Л.В.)

- классных руководителей (рук. Шикунова Н.В.)


Определены темы самообразования учителей:

1. Данилова В.Ю. «Формирование культуроведческой и информационной компетенций учащихся в процессе изучения русского языка».

2. Любаева О.Н. «Методы развития межпредметных связей, основанные на принципе интеграции, при изучении русского языка, литературы, основ православной культуры».

3. Журавлева М.В. «Становление системы работы с одаренными детьми как необходимое условие формирования личности высокого интеллекта».

4.Бестик С.В. «Здоровьесберегающие технологии при обучении английскому языку в начальной школе».

5. Власко С.П. «Преимущества использования ИКТ на уроках английского языка. Применение мультимедийных средств для улучшения усвоения иноязычной лексики и развития коммуникативных навыков учащихся».

6. Шикунова Н.В. «Эффективность применения средств мультимедиа для работы над проектами на уроках английского языка».

7. Олейник Г.В. «Формирование ключевых компетенций в условиях подготовки учащихся выпускных классов к ЕГЭ по истории и обществознанию».

8. Шаляпина Л.С. «Влияние физической нагрузки на организм ученика»

9.Плылов П.Н. «Здоровьесберегающие технологии при обучении физкультуре».

10. Чугусова Е.А. «Джаз – дитя двух культур. Джаз и европейский симфониум».

11. Лобачева Л.В. «Повышение экологической программы учащихся через использование информационных, коммуникационных технологий и интернет-ресурсов».

12. Бессонова О.Ю. «Преимущества использования ИКТ на уроках географии».

13. Подплутова Т.Г «Применение компьютерных технологий в преподавании математики».

14. Белоус А.Ю. «Решение олимпиадных задач».

15. Бориванова Н.С. «Решение задач с параметрами в школьном курсе математики».

16. Яковчук М.В. «Изучение и применение технологии ИКТ на уроках математики».

17. Денисов А.А. «Элементы моделирования при решении задач повышенной сложности».

18. Макаров В.Ф. «Решение экспериментальных задач на уроках физики».


- проведен педсовет «Выполнение КЦП и образовательных программ - показатель современного подхода к учебно-воспитательному процессу»


Нерешенные проблемы:

- провести организацию педколлектива на проведение профориентационных пятиминуток на уроках.


III

Цель организационно-аналитической деятельности с учащимися – развитие интересов учащихся в соответствии с выбранным профилем, работа с одаренными детьми, индивидуальная и коллективная работа по организации профильного обучения.


В школе в системе проводится диагностика учащихся, распределение по профильным классам в соответствии с желанием учащихся.

Вопросы анкеты, которые предлагаются учащимся 8 классов, в связи с выбором профиля:


  1. Кем бы хотел стать после школы?

  2. Какие предметы хотел бы изучать углубленно?

  3. Что ожидаешь от обучения в профильном классе?

  4. Какие хотел бы посещать элективы?


В течение года учащиеся работают над созданием портфолио. В конце учебного года (26.04.2011) было проведено открытое мероприятие по подведению итогов года, в рамках его была проведена выставка лучших портфолио учащихся 9-10 классов. Лучшими были признаны портфолио:

Говорухиной Ольги (11 кл),

Александровой Ольги (11 кл),

Косых Кристины (11 кл),

Товстуха Александры (10 кл),

Федорцовой Екатерины (10 кл),

Даниловой Екатерины (10 кл),

Воронцовой Анастасии (10 кл),

Иванова Артема (10 кл).

Традиционной стала научно-практическая конференция «Открытый мир».В этом году к участию в ней было представлено 22 научно-практических работы. Из них 5 стали победителями районной конференции «Юные исследователи»,

1 – дипломант областного краеведческого конкурса исследовательских работ, 1 – призер областной краеведческой конференции памяти А.Д. Юдина,

2 стали победителем и призером научно-практической конференции Л. Чижевского,

2 стали победителем и призером Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура.»,

1 –дипломантом Всероссийской конференции «Отечество-2011».

14 работ стали победителями в различных номинациях в Международном фестивале творческих инициатив «Леонардо» в Москве.

Ежегодно ученики лицейских классов школы успешно участвуют в творческих конкурсах сочинений, в Космическом фестивале.

В рамках программы «Одаренные дети» в 2010-2011 учебном году была организована встреча с писателем, членом союза писателей РФ Костюниным А.В. Творческая встреча с писателем позволила ребятам напрямую общаться с очень интересным, увлеченным человеком, автором книг «Ковчег души» и «В купели белой ночи». 5 ученикам школы писатель вручил дипломы участников международного литературного конкурса «Купель».

Нерешенные задачи:

Из-за сильной загруженности учителей и учащихся не смогли провести конференцию старшеклассников «Психология и выбор профессии», проведение этого мероприятия перенесено на следующий учебный год. И конечно, ощущаем необходимость в наглядности – оформление стенда «Профессии, востребованные в Калужской области».


IV

^ Цель работы в направлении методического обеспечения процесса профильного обучения, создания информационного банка данных – это сбор и обработка информации, используемой для профильного обучения.


Педколлектив систематически знакомится с передовым опытом работы по профильному обучению в школах г. Обнинска и г. Калуги. Отслеживаются итоги зимней и летней сессий в профильных классах. На заседаниях ШМО анализируется успеваемость учащихся профильных классов, качество знаний и уровень обученности. Так, по итогам зимней и сессии в 10 физико-математическом классе были показаны следующие результаты:


Итоги и летней сессии в профильном 10 классе (физико-математическом)

19 учащихся





зимняя

летняя

Качество знаний, %

Уровень, %

Качество знаний, %

Уровень, %

Русский язык

56

90

65

98

Математика

40

85

43

89

Физика

42

90

58

100

Предметы по выбору

Литература

100

100

100

100

Обществознание

75

100

90

100

информатика

80

100

100

100


На заседаниях ШМО гуманитарного и физико-математического циклов проанализированы результаты сессии, решено активнее работать с КИМами ЕГЭ, проводить индивидуальною и дифференцированную подготовку учащихся к экзаменам, в системе проводить самостоятельные и проверочные работы по изученным темам.

В связи с проведением предметных недель по русскому языку, английскому языку, истории, математики обсуждается методическая литература; предметные журналы, интернет-ресурсы.4. необходимые для проведения мероприятий в рамках предметных недель.


V

В течение учебного года систематически проводится анализ и регулирование процесса профильного и предпрофильного обучения в школе. во-первых, в сентябре были утверждены расписание и программы элективных курсов по физике, математике, русскому языку, истории, обществознанию. Осуществляется контроль за ведением элективных журналов и посещаемостью занятий учащимися. В системе проводится промежуточная аттестация в профильном классе и контрольные срезы не только в профильных, но и предпрофильных классах.

В 2010-2011 учебном году проводился классно-обобщающей контроль в 10 физико-математическом классе. По итогам посещаемости и успеваемости проведено совещание при директоре и классное родительское собрание.


VI

В течение учебного 2010-2011 года в системе проводилась деятельность педколлектива по распространению опыта работы в рамках опорной школы.

Были проведены семинары для учителей и замдиректоров района.

Октябрь – «Организация научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся среднего и старшего звена на уроке и во внеурочное время». Присутствовало 12 учителей МОУ «СОШ №3 г. Балабаново», МОУ «СОШ №2 г. Боровска»;

ноябрь – «Круглый стол по проведению психолого-педагогического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА. Организация тренингов». Присутствовали учителя МОУ «СОШ №3 г. Балабаново»;

апрель – Марафон знаний. Открытое мероприятие «Ученик года 2011г. Выставка портфолио. Презентация достижений учащихся профильных классов «Олимп-2011». Присутствовали 5 учителей МОУ «СОШ №3 г. Балабаново».

,В январе 2011 года директор школы Артеменкова Н.И. и учителя школы Данилова В.Ю., Шаронина В.Г., Любаева О.Н. приняли участие в проведении мастер-класса «ОПК как возрождение духовно-нравственной традиции в школе» в рамках Форума «Духовно-нравственное воспитание молодежи Калужской области».


В течение 2010-2011 учебного года продолжалась работа по реализации Программы «Школа – территория здоровья», работа была спланирована и проведена в соответствии с планом; осуществлялась в системе программа «Молоко», которой охвачены 100% учащихся, и «Кислородный коктейль», которой охвачены 50% учащихся. В течение года проводилось медицинское обследование учащихся, учителя в системе проводили на уроках физкультминутки, было продолжено озеленение школьных рекреаций и кабинетов. В системе проводились беседы по здоровому образу жизни, 10 класс участвовал в областной программе обследования на употребление наркотиков. В 2010 году школа приняла участие в областном конкурсе медицинских кабинетов и была отмечена Грамотой министерства образования. Здоровому образу жизни были посвящены экзаменационные рефераты учащихся 9 класса по ОБЖ и физической культуре: «СПИД – чума XXI века», «Безопасное питание», «Вредные привычки», «Здоровый образ жизни».

Нерешенные проблемы остаются:

- создание кабинета психологической разгрузки

- активизация работы по здоровьесбережению среди родителей учащихся, организация родительского лектория.


В связи с реализацией Программы «Наша новая школа» в школе продолжена работа по внедрению в учебный процесс инновационных технологий:

- ИКТ и интернет-технологии

- использование ЦОР на уроках русского языка, математики, информатики, истории, обществознания

- использование лекционно-зачетной системы работы

- проведение экзаменационных сессий в профильных классах

- систематическое использование тестов, обучающих и контрольных

- увеличение доли самостоятельной работы учащихся, подготовка презентаций, докладов, рефератов, комплексный анализ теста

- проектная деятельность учащихся на уроках и во внеурочной деятельности

- использование системы КИМов при подготовке к ЕГЭ

- дифференцированное обучение, индивидуальный подход

- реализация дополнительного образования через элективные курсы по русскому языку «Система подготовки к написанию сочинения», «Решение задач варианта «С» по математике, «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию», «Решение задач варианта «С» по физике.

В школе создана и успешно реализуется подпрограмма «Одаренные дети». Создано НОУ «Эврика», в состав которого входят учащиеся, желающие заявить о себе на предметных олимпиадах и научно-практических конференциях. Наблюдается положительная динамика участия в традиционной школьной конференции «Открытый мир».

2008/2009 гг – 8 работ

2009/2010 гг – 12 работ

2010/2011 гг -22 научно-практических работы.

с дальнейшим участием в районных, областных, всероссийских научно-практических конференциях.

Такие учителя, как Любаева О.Н., Подплутова Т.Г., Данилова В.Ю., Артеменкова Н.И., Лобачева Л.В., Белоус А.Ю., Олейник Г.В., Чугусова Е.А., Бестик С.В. продумали темы научно-практических работ, план их подготовки, работы учащихся были выполнены на высоком уровне. Учебная работа школы была направлена на повышение качества знаний учащихся и уровня обученности; срезы знаний, проведенные в лицесйских, предпрофильных и профильных классах,:

Результаты учебной деятельности за 2010/2011 учебный год

 Результаты работы учителей начальных классов в 2010/2011 учебном году таковы:

из 224 учащихся начальных классов было аттестовано 142 ученика (82 первоклассника не аттестовались).

Из 142 аттестованных учеников закончили учебный год:

«отлично» - 14 учеников,

«хорошо» и «отлично» - 84 ученика,

«удовлетворительно» - 44 ученика,

«неудовлетворительно» - нет.

С одной «тройкой» закончили учебный год - 9 учеников.

Качество знаний учащихся 2-ых - 4-ых классов за 2010/2011 учебный год составляет – 69%, что на 4,7% выше по сравнению с прошлым учебным годом и на 7,1% выше по сравнению с 3-ей четвертью.

Уровень обученности равен 100%. Неуспевающих учащихся в 2010/2011 учебном году в начальных классах нет.

Качество знаний учащихся по классам за 2010/2011 учебный год соответствует следующим показателям:

1) 4-б класс (Шаронина В.Г.) – 87,5%

2) 2-б класс (Логунова А.П.) – 83,3%

3) 3-а класс (Колесник Е.А.) – 73,9%

4) 3-в класс (Вихорева М.В.) – 70,8%

5) (Каменева Г.В.) – 65%

6) 2-а класс (Кикоть А.Я.) – 54,5%

7) 4-а класс (Шпаковская З.И.) - 38,5%.



предметы

«5»

«4»



«3»

«2»

н/а

%


литературное чтение

66

69

7



__

__



95,1 %

русский язык

19

89

34

__

__

76,1 %

математика

23

84

35

__


___

__

75,4 %

окружающий мир


чтениеокружающий мир

60

71

11

__

__

92,3 %

английский язык


чтениеокружающий мир

47

79

14

__

__

90 %


труд

95

43

1

__

__

99,3 %

ф/в

73

47

5

14 осв.

__

96%

ИЗО

91

47

7

__

__

9 9,3 %

музыка

119

13

3

__

__

95%
Качество знаний по предметам в начальной школе выглядит следующим образом:


За 2010-2011 учебный год пропущено - 9532 часа, в т.ч. по болезни – 9532 часа.

Проведенные административные контрольные работы, проверка техники чтения и анализ успеваемости учащихся подтвердили хороший результат работы учителей начальных классов и учащихся начальной школы.

Результаты проверки техники чтения таковы:

из 224 учащихся 1-ых - 4-ых классов техника чтения была проверена у 191 учащегося. Учитель 1-а класса – Щербакова С.А. сведения о проверке техники чтения учащихся не подала.

Из 191 учащегося выше нормы прочитали – 147 учеников (76,9%),

вложились в норму – 26 учеников (13,6%),

прочитали ниже нормы – 18 учеников (9,4%).

Качество знаний учащихся 1-ых-4-ых классов по технике чтения составляет – 90,6%.

Качество знаний по технике чтения по классам соответствует следующим показателям:

1) 2-б класс (Логунова А.П.) – 100%

3-а класс (Колесник Е.А.) – 100%

4-б класс (Шаронина В.Г.) – 100%

2) 1-в класс (Натопта Е.Н.) – 92,9%

3) 1-б класс (Товстуха М.В.) – 92,6%

4) 2-а класс (Кикоть А.Я.) – 90,9%

5) 4-в класс (Каменева Г.В.) – 80%

6) 3-б класс (Вихорева М.В.) – 78,3%

7) 4-а класс (Шпаковская З.И.) – 69,2%.

Из 55 учащиеся 1-ых классов хорошо овладели способом чтения- 39 учеников, они читают целыми словами, темп чтения превышает норму, их чтение осознанное, они умеют выделять главную мысль прочитанного, отвечать на вопросы по тексту.

12 учеников владеют плавным слоговым чтением с целостным прочтением коротких слов.

4 ученика читают по слогам.

Из 42 учеников 2-ых классов выше нормы прочитали – 38 учеников, 3 ученика вложились в норму, 1 ученик прочитал ниже нормы.

Из 45 учеников 3-их классов выше нормы прочитали – 35 учеников, 5 учеников вложились в норму и 5 учеников 3-б класса (учитель - Вихорева М.В.) прочитали ниже нормы.

Из 49 учеников 4-ых классов выше нормы прочитали – 35 учеников, 6 учеников вложились в норму и 8 учеников прочитали ниже нормы (4 ученика из 4-а класса – учитель - Шпаковская З.И. и 4 ученика из 4-в класса – учитель - Каменева Г.В.).

Во всех классах есть ученики, читающие с ошибками и не выразительно. Существенное место имеют ошибки на искажение слов и ошибки в окончаниях слов.

При проверке выразительности чтения выявлено умение детей читать достаточно громко, почти все дети чётко произносят слова, но не все дети соблюдают логическое ударение, паузы и совсем мало детей интонационно передают свое отношение к содержанию, характер, настроение.


Больше всего учеников, читающих ниже нормы, в 3-б классе –

5 учеников (Вихорева М.В.), что составляет - 21,7% от всех учеников класса, в 4-а классе (Шпаковская З.И..) - 4 ученика, что составляет – 30,8% от всех учеников класса, в 4-в классе

(Каменева Г.В.) - 4 ученика, что составляет – 20% от всех учеников класса.


К концу учебного года, во время административной проверки, были определены лидеры по скорости чтения:


Среди учащихся 1-ых классов:

1-ое место – Никишина А. (171 слова в минуту) 1-а класс (Щербакова С.А.)

2-ое место - Кудинов Н. (123слова в минуту) 1-б класс – (Товстуха М.В.)

3-ое место - Забродина В. (119 слов в минуту) 1-б класс – (Товстуха М.В.)


Среди учащихся 2-ых классов:

1-ое место – Лелюк А. (160 слов в минуту) 2-а класс

( Кикоть А.Я.)

2-ое место - Прокопочкина (138 слов в минуту) 2-а класс

( Кикоть А.Я.)

3-ое место - Ивлиев М. (134 слова в минуту) 2-а класс

( Кикоть А.Я.)


Среди учащихся 3-их классов:

1-ое место – Соболева (195 слов в минуту) 3-б класс

(Вихорева М.В.)

2-ое место - Косарев Егор (189 слов в минуту) 3-а класс

(Колесник Е.А.)

3-ое место - Павлов Константин (167 слов в минуту) 3-а класс

(Колесник Е.А.)


Среди учащихся 4-ых классов:

1-ое место – Исмайлова Л. (156 слов в минуту) 4-в класс - (Каменева Г.В.)


2-ое место - Авдюхина Е. (148 слов в минуту) 4-в класс - (Каменева Г.В.),

Козлов А. (148 слов в минуту) 4-а класс – (Шпаковская З.И.)


3-ое место – Рукойть С. (145слов в минуту) 4-б класс –

(Шаронина В.Г.),

Ошмарина Алёна (145слов в минуту) 4-в класс –

(Каменева Г.В.).

Учащиеся начальных классов принимали участие в 4-ом городском фестивале «Весенние проталинки» в номинации «Художественное чтение» и заняли следующие призовые места:

1-ое место:

Нерубацкая Анастасия - 4-б класс (учитель Шаронина В.Г.)

2-ое место:

Рукойть Сергей – 4-б класс (учитель Шаронина В.Г.)

3-е место:

Чибисова Таисия 1-б класс (учитель Товстуха М.В.)

Косарев Егор – 3-а класс (учитель Колесник Е.А.)

Погоранский Кирилл - 4-б класс (учитель Шаронина В.Г.)


Учащиеся начальных классов принимали участие в областном конкурсе художественного слова в городе Калуге «Гагаринская весна» в рамках 9 регионального Космического фестиваля и Нерубацкая Анастасия - ученица 4-б класса (учитель Шаронина В.Г.) стала победителем зонального этапа.


Анализ административных контрольных работ по русскому языку показал следующие результаты:

из 224 учащихся 1-ых - 4-ых классов контрольные работы по русскому языку выполняли 210 учеников. Из них 50 учащихся первых классов получили оценочную характеристику работ (без отметок). Щербакова С.А.- учитель 1-а класса сведения о работе 27 учащихся не сдала.

Из 133 учеников 2-ых - 4-ых классов получили по диктанту следующие отметки: «5» - 26 учеников, что составляет 19,5%,

«4» - 62 ученика, что составляет 46,6%,

«3» - 40 учеников, что составляет 30,1%,

«2» - 5 учеников, что составляет 3,8%,

по грамматическому заданию:

«5» - 29 учеников, что составляет 21,8%,

«4» - 68 учеников, что составляет 51,1%,

«3» - 31 ученик, что составляет 23,3%,

«2» - 5 учеников, что составляет 3,8%.

Качество знаний учащихся 2-ых - 4-ых классов по результатам контрольных работ по русскому языку составляет – 66,2%.

Уровень обученности - 96,2%.


Качество знаний диктанта по классам соответствует следующим показателям:

  1. 4-б класс (Шаронина В.Г.) – 81,3%

  2. 3-а класс (Колесник Е.А.) – 77,3%

3) 2-а класс (Кикоть А.Я.) – 75%

4) 2-б класс (Логунова А.П.) - 72,7%

5) 3-б класс (Вихорева М.В.- 57,1%

6) 4-в класс (Каменева Г.В.) – 47,4%

7) 4-а класс (Шпаковская З.И.) – 46,2%.

Качество знаний грамматического задания по классам соответствует следующим показателям:

1) 2-б класс (Логунова А.П.) - 100%

2) 4-б класс (Шаронина В.Г.) – 87,5%

  1. 3-а класс (Колесник Е.А.) – 77,3%

4) 3-б класс (Вихорева М.В.- 76,2%

5) 2-а класс (Кикоть А.Я.) – 75%

6) 4-в класс (Каменева Г.В.) – 57,9%

7) 4-а класс (Шпаковская З.И.) – 53,9%.

Из 50 учащиеся 1-ых классов написали диктант:

без ошибок - 23 (46%) ученика,

допустили 1-2 ошибки - 17 (34%) учеников,

допустили 3-4 ошибки – 10 (20%) учеников,

более 5ошибок – нет.

Учащиеся 1-б класса (Товстуха М.В.) и 1-в класса (Натопта Е.Н.) написали диктант без «двоек». Ребята хорошо усвоили все правила орфографии первого класса.

Из 27 учащихся 1-б класса (Товстуха М.В.):

13 учеников написали диктант без единой ошибки,

11 учеников допустили 1-2 ошибки,

3 ученика – от 3 до 5 ошибок.

Из 23 учащихся 1-в класса (Натопта Е.Н.):

10 учеников написали диктант без единой ошибки,

6 учеников допустили 1-2 ошибки,

7 учеников – от 3 до 5 ошибок. Ребята допустили ошибки на пропуск и замену букв и обозначение мягкого знака в конце слова.

Из 42 учеников 2-ых классов:

«отлично» написали диктант –9 учеников,

«хорошо» - 22 ученика,

«удовлетворительно» -11 учеников,

«неудовлетворительно» - нет.

Ребята хорошо усвоили правила орфографии второго класса.

Учащиеся 2-а (Кикоть А.Я.) допустили ошибки при написании предлогов с местоимениями, при фонетическом анализе слов. Учащиеся 2-б класса (Логунова А.П.) безошибочно разобрали предложение по частям речи, выделили главные члены предложения, записали существительное, прилагательное и глагол с корнем –груст-. Допустили ошибки в словах с безударными гласными в корне слова, в словах со звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, на пропуск и замену букв, обозначение твёрдого знака в слове.

Из 43 учеников 3-их классов написали диктант:

«отлично» –5 учеников,

«хорошо» - 24 ученика,

«удовлетворительно» - 12 учеников,

«неудовлетворительно» - 2 учеников.

Учащиеся 3-их классов хорошо усвоили многие орфографические правила 1-го – 3-го классов, но всё же допускают ошибки на правописание безударных гласных в корне слова, в приставках и суффиксах.

Из 48 учеников 4-ых классов написали диктант:

«отлично» –12 учеников,

«хорошо» - 16 учеников,

«удовлетворительно» - 17 учеников,

«неудовлетворительно» - 3 ученика.

Учащиеся 4-ых классов показали хорошие знания многих правил орфографии. Допустили ошибки в написании безударных гласных в корне слова, в правописании мягкого знака в глаголах второго лица единственного числа, в падежных окончаниях прилагательных, в словах с парными согласными в середине слов.

Учащиеся 4-ых классов при выполнении грамматического задания хорошо справились с синтаксическим разбором предложения, морфологическим анализом существительных и глаголов. Допустили ошибки при определении падежей существительных и прилагательных, при морфемном анализе слов.

Учащиеся начальных классов принимали участие в региональном конкурсе школьных сочинений «Моя семья». В номинации «Семейная реликвия» Максимнюк Юлия заняла

1-ое место (учитель Шаронина В.Г.).


Анализ административных контрольных работ по математике за 2010/2011 учебный год показал следующие результаты:

из 224 учащихся 1-ых - 4-ых классов контрольные работы по математике выполняли 185 учащихся. Из них 49 учащихся первых классов получили оценочную характеристику работ (без отметок). Щербакова С.А.- учитель 1-а класса сведения о работе 27 учащихся не сдала.

Из 136 учеников 2-ых - 4-ых классов получили следующие отметки: «5»- 26 ученика (19,1%),

«4»- 71 (52,2%),

«3»- 31 (22,8%),

«2»- 8 (5,9%).

Качество знаний учащихся 2-ых-4-ых классов по результатам контрольных работ по математике составляет – 71,3%.

Уровень обученности - 94,1%.

Качество знаний по классам соответствует следующим показателям:

1) 2-б класс (Логунова А.П.) – 86,9%

2) 4-б класс (Шаронина В.Г.) – 81,3%

3) 3-а класс (Колесник Е.А.) – 77,3%

4) 2-а класс (Кикоть А.Я.) – 76,2%

5) 3-б класс (Вихорева М.В.) - 65,2%

6) 4-в класс (Каменева Г.В.) – 55,6%

7) 4-а класс (Шпаковская З.И.) – 46,2%


Из 49 учащиеся 1-ых классов выполнили контрольную работу

без ошибок - 22 ученика,

допустили 1-2 ошибки - 19 учеников,

допустили 3 ошибки - 7 учеников,

и более 3 ошибок – 1 ученик.

Учащиеся 1-б класса (Товстуха М.В.) хорошо справились с поиском и продолжением заданной закономерности, с решением уравнений и составной задачи, с выражением именованных чисел в новых единицах измерения. Не все дети справились с решением примеров на сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд, со сравнением чисел и выражений и с построением прямоугольника.

Учащиеся 1-в класса (Натопта Е.Н.) хорошо справились с решением примеров на сложение и вычитание в пределах 20, с решением арифметической задачи, с построением отрезка. Не все дети справились с решением логических задач, решением уравнений, составлением двузначных чисел из заданных цифр.

Из 44 учеников 2-ых классов «отлично» справились с контрольной работой – 10 учеников,

«хорошо» - 26 учеников,

«удовлетворительно» - 7 учеников,

«неудовлетворительно» - 1ученик.

Учащиеся 2-а класса (Кикоть А.Я.) хорошо справились с решением уравнений, простых задач, с построением отрезков по условию задачи. Допустили ошибки в решении составных задач.

Учащиеся 2-б класса (Логунова А.П.) выполнили работу без «двоек». Они хорошо справились решением примеров, с решением простых задач, уравнений, с выражением именованных чисел в новых единицах измерения, с вычислениями по алгоритму и расшифровкой текста. Допустили незначительное количество ошибок при решении составных задач.

Из 45 учеников 3-их классов «отлично» справились с контрольной работой – 8 учеников,

«хорошо» - 24 ученика,

«удовлетворительно» - 11 учеников,

«неудовлетворительно» - 2 ученика.

Учащиеся 3-а класса (Колесник Е.А.) хорошо справились с решением примеров на порядок действий, со всеми действиями вычисления многозначных чисел, с решением составных задач и уравнений. Допустили ошибки при выражении именованных чисел в новых единицах измерения и действиях вычисления именованных чисел.

Учащиеся 3-б класса (Вихорева М.В.) хорошо справились с решением уравнений, с решением примеров на порядок действий, с задачей на нахождение остатка. Допустили ошибки в решении с задачи на движение и при выражении именованных чисел в новых единицах измерения.

Из 47 учеников 4-ых классов «отлично» справились с контрольной работой – 8 учеников,

«хорошо» - 21 ученик,

«удовлетворительно» - 13 учеников,

«неудовлетворительно» - 5 учеников.

Учащиеся 4-ых классов показали хорошие результаты при решении примеров на порядок действий, при сложении и вычитании дробей, при сравнении величин, чисел и дробей; в решении задач на движение, на нахождение целого по известной части и дроби.

Допустили ошибки при переводе именованных чисел в новые единицы измерения, при составлении выражений по тексту задач, при решении задач на нахождение площади и периметра.

В 2010-2011 учебном году 82 ученика (из 142 учеников

2-ых - 4-ых классов) принимали участие в международном математическом конкурсе – игре «Кенгуру - 2011».


В школе и в районе учащиеся заняли следующие места:

1-ое место:

Бабин Антон (2-б класс) - (Логунова А.П.)

Павлов Константин (3-а класс) – (Колесник Е.А.)

Рукойть Сергей (4-б класс) – (Шаронина В.Г.)

2-ое место заняли:

Любаева Анастасия (2-б класс) - (Логунова А.П.)

Щербаков Валерий (3-а класс) – (Колесник Е.А.)

Шарова Ксения (3-а класс) – (Колесник Е.А.)

Вихорева Ирина (4-б класс) – (Шаронина В.Г.)

3-ье место заняли:

Воронцова А. (2-а класс) – (Кикоть А.Я.)

Сырых Игорь (4-б класс) – (Шаронина В.Г.)


Учащиеся начальной школы – Сырых Игорь и Рукойть Сергей (4-б класс) (учитель Шаронина В.Г.) принимали участие в научно-исследовательской краеведческой конференции «Открытый мир» и в 4-ом международном межшкольном фестивале творческих инициатив «Леонардо - 2011» в городе Москве. Рукойть Сергей стал победителем в номинации «За бережное отношение к слову», Сырых Игорь - победителем в номинации «За актуальность и практическую значимость работы».

Сырых Игорь, Рукойть Сергей и Нерубацкая Анастасия заняли 1-ое место в командном первенстве в регионе на 9-ом Всероссийском интеллектуальном марафоне учеников- занковцев.





Скачать 0,93 Mb.
оставить комментарий
страница1/4
Дата27.09.2011
Размер0,93 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх