Тематическое планирование 4 класс \\Математика Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, обеспечивающие преемственную связь с курсом математики в 5 классе icon

Тематическое планирование 4 класс \Математика Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, обеспечивающие преемственную связь с курсом математики в 5 классе


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку...
Содержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся...
Iv четверть Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 6 класса...
I I четверть Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 6 класса...
Пояснительная записка...
Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку учащихся...
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 8 класса. Знать, уметь...
Задачи «Системы оценки качества образования» «Система оценок…» призвана обеспечить одинаковые...
Пояснительная записка Требования к знаниям, умениям и навыкам 3...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры и начал анализа в 10 классе. Класс: 10...
Контрольные работы по русскому языку...
Доклад руководителя департамента по труду И. П. Варнавской по вопросу...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать



Изобразительное искусство


4 класс


^ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

  • рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства ( содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;

  • чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;

  • выполнять изображения отдельных предметов ( шар, куб и т.д.) с использованием фронтальной и угловой перспективы;

  • передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;

  • использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;

  • анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенного цвета, распределения светотени на поверхности предмета;

  • использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи;

  • использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликациях и коллективных мозаичных панно;

  • передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-анатомическое строение животных, фигуры человека.


Литература


1.Неменская Л.А. Изобразительное искусство: каждый народ – художник: учеб. Для 4 кл. нач. шк./ Л.А.Неменская; под ред.Б.М. Неменского. – 6-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2006.

2.Изобразительное искусство. 4 класс:поурочные планы по программе Б. М.Неменского / авт.-сост. Н.В.Лободина.- Волгоград: учитель, 2007

3.Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах – М.: Просвещение, 1984.

4. Кузин В.С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3 классах: Пособие для учителя. 2-е изд.- М.: Просвещение, 1983.

5.Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство, 3-4 классы, Учебник для общеобразовательных учебных заведений – М.: «Дрофа», 1995

6.Чарецкий Я.Я. Изобразительное искусство в группе продленного дня.- М.:Просвещение,1991.

7.Твоя мастерская / Под.ред. Б.М. Неменского – М.: Просвещение,1998

8. Трофимова В.Б., Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: изобразительное искусство. Популярное пособие для родителей и педагогов /Художники Г.В. Соколов, В.Н.Куров.- Ярославль: «Академия развития», 1997

9.Мастера советского изобразительного искусства. Живопись. Скульптура. Графика. – М.: Изобразительное искусство, 1972

10.История русского искусства / Под.ред. М.Б.Милотворской – М.: Изобразительное искусство, 1981

11.Искусство: Живопись. Скульптура. Архитектура. Графика: Кн. для учителя. В 3-х ч./ Сост. М.В.Алпатов и др. – 4-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1987


Содержание программы


Общая тема: «Каждый народ – художник»


1.Искусство твоего народа – 11 часов

2.Искусство народов нашей страны – 7 часов

3.Каждый народ земли – художник – 10 часов

4.Представление народов о духовной красоте человека – 6 часов


Календарно – тематическое планирование (34ч)


^ Тема раздела

Количество часов

Задачи раздела

Тема урока

Количество часов


Искусство твоего народа


10часов

Повторить худ. жанры, особенности изображения пейзажа; закрепить навыки работы акварелью.


Пейзаж родной земли

2 ч.







Воспитывать любовь к родной природе; рассмотреть разные виды жилья человека (городское, сельское)

Гармония жилья и природы

1 ч.







Закрепить навыки работы простым карандашом; учить передавать особенности архитектуры древних русских городов

Образ древних русских городов

2 ч.







Закрепить навыки правильного пропорционального изображения фигуры человека; учить передавать особенности народного женского костюма.

Образ русского человека (женский образ; народный костюм)

1 ч.







Закрепить навыки правильного пропорционального изображения фигуры человека; учить передавать особенности народного мужского костюма.

Образ русского человека (мужской образ; народный костюм)

1 ч.







Выполнять рисунок по использованием различной техники рисования.

Воспевание труда в искусстве

2 ч.







Воспитывать умение работать по группам; составление коллективного панно.

Народные праздники (Обобщение темы четверти)

2 ч.

Искусство народов нашей страны


7 ч.

Познакомить с конструктивным образом древнерусского города-крепости; развитие эмоциональное, эстетическое, образное восприятие; воспитывать любовь к родному краю, используя произведения живописи и литературы .

Древние города нашей страны

Древнерусский город-крепость

1 ч.







Познакомить с историей создания соборов Москвы; дать представление об особенностях архитектуры древних соборов; познакомить с организацией внутреннего пространства города; рассмотреть характер жилых построек; развивать композиционное мышление; осуществлять межпредметные связи

Древние соборы

Древний город и его жители

2 ч.







Дать представление об образе жизни людей; повторить знания о вооружении древнерусских воинов - защитников; познакомить с памятником Минину и Пожарскому(авт.А. Матрос)

Древнерусские воины-защитники

1 ч.







Познакомить с особенностями в облике городов, сформированном историей и характером деятельности жителей; дать представление о вариантах украшения царских палат(роспись, орнамент, израсцы), развивать навыки композиционного мышления

Город русской земли.

Узорочье теремов.

2 ч.







Обобщить знания о роли постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города, познакомить с праздничными одеждами бояр и купцов;

показать стилистическое единство костюмов людей и облика архитектуры; воспитывать трудолюбие, умение работать коллективно.

Праздничный пир в теремных палатах

1 ч.

Каждый народ земли – художник


9 ч.

Познакомить с культурой Древней Греции, закрепить технику работы с карандашом, гуашью, учить передавать фигуру человека в движении; дать представление о проведении Олимпийских игр

Образ художественной культуры Древней Греции

- скульптура

- природа и архитектура

- олимпийские игры

3 ч.







Дать представление об особенностях архитектуры Японии; дать представление о характере образа японской природы, показать различия образов японского и русского пейзажей; познакомить с традиционным японским праздником «Цветение вишни-сакуры»; дать представление о технике оригами, познакомить с японским нац. костюмом развивать воображение, творчество;

Образ художественной культуры Японии.

- изображение природы (зданий)

- национальная одежда

- Праздник цветения сакуры


3 ч.







Познакомить с культурой Западной Европы, рассматривание репродукций картин художников эпохи Возрождения, познакомить с музеями Западной Европы;

Повторить технику работы с карандашом, пластилином, тканью.

Образ культуры средневековой Западной Европы

- архитектура

- одежда человека

- предметный мир

3 ч.







Показать стилистическое единство образа природы, образа архитектуры и образа человека в каждой культуре; прививать интерес к культуре разных народов.

Обобщение темы четверти

1 ч

Представление народов о духовной красоте человека


7 ч.

Дать представление о едином образе матери в искусстве разных народов; совершенствовать навыки и умения в изображении человека; развивать навык рисования по представлению;

Все народы воспевают материнство

1 ч







Познакомить с возрастными изменениями фигуры человека, дать представление о роли живописи в изображении духовной красоты человека; воспитывать любовь и уважение к пожилым людям;

Все народы воспевают мудрость старости

1 ч.







Показать учащимся как художник через искусство выражает свое сочувствие, учит сопереживать чужому горю; развивать композиционное мышление

Искусство всех народов объединяет людей в радости и горе

1 ч.







Расширить представление о работе скульптора, познакомить с этапами его работы, с монументальной скульптурой, ее характером;

Все народы скорбят о павших за справедливость борцов и воспевают их подвиг

1 ч.







Раскрыть роль искусства в воспевании мужества и героизма; развитие умения уловить и передать пропорции, соотношение масс частей тела, компоновать части в единое целое;

Все народы видят красоту человека в борьбе за свободу и справедливость


1 ч.







Дать представление об изображении в искусстве разных народов радости детства; продолжить формирование навыков изображения людей; развивать композиционное мышление

Юность и надежда

1 ч







Воспитывать интерес к произведениям изобразительного искусства; воспитывать самостоятельность в учебной работе; развивать познавательные потребности, творчество и воображение

Обобщение

1 ч



Литература

4 класс


К концу 4-го класса дети должны:

- бегло, сознательно и выразительно читать с соблюдением основных норм литературного произношения, осознанно читать про себя любой по объему и жанру текст.

- темп чтения не ниже 100 слов в минуту;

- уметь самостоятельно подготавливаться к выразительному чтению;

- уметь самостоятельно выявлять основной смысл прочитанного (уметь формулировать главную мысль своими словами)

- уметь устанавливать смысловые части текста

- уметь подробно, выборочно и сжато пересказывать текст с опорой на самостоятельно составленный план или словесные иллюстрации, находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему;

- уметь соблюдать при пересказе логическую последовательность;

- уметь воспроизводить текст с элементами описания (природы, внешнего вида героя, обстановки)

- уметь составлять творческие пересказы6 от имени одного из героев (с изменением лица рассказчика), с вымышленным продолжением, составлять рассказ о случае из жизни по наблюдениям;

- уметь практически различать художественный и научно- популярный текст;

- уметь ориентироваться в учебной книге: по содержанию, самостоятельно пользоваться методическим и ориентировочно- справочным аппаратом учебника, вопросами и заданиями к тексту, сносками;

- ориентироваться в понятиях: «абзац», «подзаголовок», «красная строка».

- знать особенности таких жанров как сказка, былина, басня, рассказ, стихотворение;


Содержание программы



  1. «Откуда пошла Русская земля» - 2 ч.

  2. Былины, сказания, жития – 4 ч.

  3. Чудесный мир классики – 5 ч.

  4. Поэтическая тетрадь «Светлый край берез, моя Россия» –14 ч.

  5. Поэтическая тетрадь. Страна детства – 6ч.

  6. Твоя книжная полка. Страна далекого детства –9ч.

  7. Поэтическая тетрадь «Тихая моя родина» - 6 ч.

  8. Природа и мы –4 ч.

  9. Делу время – потехе час – 4ч.

  10. Страна «Фантазия» - 3 ч.

  11. Поэтическая тетрадь «Мне вспомнились детства далекие годы…»-4ч.

  12. Зарубежная литература – 7 ч.


Календарно – тематическое планирование (68ч.)



^ Тема раздела

Количество часов

Задачи раздела

Тема урока

Количество часов

«Откуда пошла Русская земля»

2 ч.

Познакомить учащихся с понятием « летопись», развивать духовный мир детей, формировать навыки беглого чтения

«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»

«И вспомнил Олег коня своего»

«Начали братья эти составлять славянскую азбуку» .

Обобщение по теме

1 ч.

1 ч.



Былины, сказания, жития

4ч.

Повторить жанры устного народного творчества, их особенности, нравственное воспитание на основе русских идеалов, воплотившихся в героях былин и сказок; формировать представления об истории нашей страны, о событиях, происходивших в те времена

Ильины три поездочки

Илья Муромец выходит на свободу

Садко (отрывок)

Повесть о Петре и Февронии

Житие Сергия Радонежского

Обобщение по теме


1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

.


Чудесный мир классики

5 ч.

Приобщить детей к чтению классических произведений, познакомить с авторскими сказками классиков русской литературы,

В.А.Жуковский « Сказка о царе Берендее..»

П.П.Ершов «Конек горбунок»

А.С.Пушкин «Птичка», «Няне», «Тучи»

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

М.Ю.Лермонтов «Дары Терека», «Ашиб –Кериб»


1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.


1 ч



Поэтическая тетрадь «Светлый край берез, моя Россия»

14 ч.

Учить наблюдать над ритмичностью стихотворной речи, над выразительностью; развивать воображение и духовный мир детей; учить наблюдать над ритмичностью стихотворной речи, над изобразительностью слова в художественном тексте. Познакомить с понятием «сравнение», «олицетворение»

Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид..», «Эти бедные селенья..»,»как неожиданно и ярко..»

А.А.Фет «Учись у них – у дуба, у березы..», «Бабочка»

И.И.Козлов «Киев», « Вечерний звон»

К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин»

В.Г.Бенедиктов «Москва»

Е.А.Баратынский «Весна,весна!», «Где сладкий шопот»

А.Н.Плещеев «Дети и птичка»

А.В.Кольцов «Урожай»

И.С.Никитин «Русь»

Н.А.Некрасов «Тишина», «Накануне Светлого праздника»

А.Н.Апухтин «Проселок»

С.Д.дрожжин «Родине»

К.Д.Бальмонт «Росинка»

И.А.Бунин «Родине»

И.А.Бунин «Листопад»

Л.Н.Толстой Из воспоминаний

Л.Н.Толстой «Детство»

А.П.Чехов «Мальчики»

В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке»

А.И.Куприн «Барбос и Жулька»

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приемыш»

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»


1 ч.

1 ч.

1 ч.


1 ч.


1 ч.

.

1 ч.


1 ч.

1 ч.

1 ч.

.

1 ч.


1ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

Поэтическая тетрадь. Страна Детства

6ч.

Научить читать произведения в стихах, развивать умение сравнивать произведения разных поэтов написанных на одну и ту же тему; развивать наблюдательность, чуткость к поэтическому слову; формировать свое видение окружающего мира.

А.Н.Плещеев «Детство»

А.Н.Плещеев «Былое»

И.З.Суриков «В ночном»

И.С.Никитин «Воспоминания о детстве»

И.С. Никитин «Музыка леса»

Н.А.Некрасов «В зимние сумерки..», Я.П.Полонский «Я помню…»,И.А.Бунин «Я помню..»

Обобщение по теме

1 ч.

.

1 ч.

1 ч.


1 ч.

Твоя книжная полка. « Страна далекого детства»

Поэтическая тетрадь. «Тихая моя родина»

9 ч.

6ч.

Учить подробному и выборочному пересказу; развивать умение улавливать основное содержание произведения, смысловые и

интонационные связи в тексте;


Воспитывать любовь к природе родного края; работать над художественной выразительностью; развивать наблюдательность чуткость к поэтическому слову; учить размышлять над содержанием произведения, уметь выражать свое отношение к прослушанному;

И. С.Шмелев «Егорьев день»

В.В.Набоков «Первая любовь»

А.И.Цветаева «Детство»

Б.К.Зайцев «Домашний Лар»

П.П.Бажов «Серебряное копытце»

Б.С.Житков «Как я ловил человечков»

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

М.М.Зощенко «Елка»

^ А.П.Платонов «Сухой хлеб»


А.А.Ахматова «Мужество»

Б.Л.Пастернак «Золотая осень»

С.А.Клычков «Ранняя весна», « Весна в лесу»

С.А.Есение «Лебедушка», «Я покинул родимый дом»

А.А.Прокофьев «Закат», « Я поднял дерево»

Д.Б.Кедрин «Бабье лето»

Б.А.Слуцкий «Лошади в океане»

А.В.Жигулин « О,Родина!»

Н.М.Рубцов «Тихая моя Родина»

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

2 ч.


1 ч.

1 ч.

.

1 ч.

1 ч.


1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

Природа и мы

4 ч.

Познакомить с произведениями русских писателей о природе; воспитывать любовь к природе родного края; учить устанавливать последовательность событий в произведении и осмыслении происходящих в нем событий.

М.М.Пришвин «Выскочка»

К.Г.Паустовский «Скрипучие половицы»

Е.И.Чарушин «Кабан»

В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип»

1 ч.

1ч.

1 ч.

1 ч.

Делу время – потехе - час

4 ч.

Познакомить с произведениями о детях современных писателей, закрепить умение читать по ролям; развивать навыки правильного сознательного чтения вслух, вырабатывать ускоренный темп чтения за счет отработки приемов целостного восприятия слова.

Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени»

В.Ю.Драгунский «Англичанин Павля», «Что любит Мишка»

В.В.Голявкин «Никакой горчицы я не ел»

Обобщение по теме

1 ч.

1 ч.


1 ч.

1 ч.

Страна «Фантазия»

3 ч.

Познакомить с произведениями детских писателей-фантастов; развивать навык правильного осознанного чтения

Е.С.Велтистов «Миллион и один день каникул»

К.Булычев «Консилиум»

2 ч.


1 ч.

Поэтическая тетрадь «Мне вспомнились детства далекие годы»

4ч.

Формировать умение различать эмоциональное состояние человека; развивать внимание к художественной выразительности; воспитывать любовь к природе родного края;

В.Я.Брюсов «Опять сон», «Детская»

С.А.Есенин « Бабушкины сказки»

Н.С.Гумилев «Детство»

М.И.Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «За книгами»

А.Т.Твардовский «Две кузницы»

В.М.Тушнова «Стихи о дочери», «Синицы»

Н.М.Рубцов «Хлеб»

1 ч.

1 ч.


1 ч.

1 ч.


Зарубежная литература

7 ч.

Познакомить с творчеством зарубежных авторов для детей; формировать навык беглого чтения; закрепить умения работы над текстом ( правильно называть произведение, пересказывать его, уметь выделять законченную смысловую часть или эпизод)

Дж.Свифт «Путешествия Гулливера»

Э.Распе «Приключения барона Мюнхаузена»

Г.Х.Андерсен «Русалочка»

М.Твен «приключения тома Сойера»

С.Лангерлеф «Святая ночь», «В Назарете»

1 ч.

1 ч.

1 ч.

2 ч

2 ч.


^ Технология и информатика (интегрированный курс)


4 класс


К концу 4 –го года обучения дети должны знать:

По сельскохозяйственному труду:

-элементарные сведения о базовом хозяйстве (виды производимой продукции, названия основных профессий)

- особенности выращивания рассады;

- влияние органических подкормок на сроки созревания;

- правила высадки рассады в грунт, ухода за ней;

- правила уборки урожая.

^ По техническому труду:

- названия инструментов и материалов, изучаемых в 4 классе;

- правила безопасности труда при работе ручными инструментами;

К концу 4- го года обучения дети должны уметь:

^ По сельскохозяйственному труду:

- проверить семена на всхожесть;

- выращивать один из видов сельскохозяйственных культур от посадки до урожая;

- пересаживать комнатные растения, размножать их (отводками, луковицами, делением куста) и ухаживать за ними;

- собирать и учитывать урожай

^ По техническому труду:

- самостоятельно изготавливать изделие (по рисунку и эскизу); выбрать необходимый материал, инструмент, приспособление; правильно разметить заготовку, изготовить детали, собрать изделие и проверить его в действии;

- решать простейшие технико- технологические задачи (правильный раскрой материала, использование приспособлений, облегчающих труд, планирование выполнения работы)


Литература


1.Уроки в начальной школе. Поурочные разработки.4 класс. Пособие для учителя. – М.: Начальная школа, 2004

2.Алексеевская Н.А. Волшебные ножницы.- Серия«Через игру к совершенству». - М.: 1998

3.Дегтярева Т., Дегтярев Н. Умные поделки. Серия «Через игру к совершенству» - М.: «Лист»,1998

4.Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах: Книга для учителя по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1988

5.Аппликационные работы в начальных классах: книга для учителя /И. К. Щеблыкин и др.,2-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение,1990

6. Журналы «Начальная школа»


Содержание программы


1.Сельскохозяйственный труд – 8 часов

2.Обработка бумаги и картона – 14 часов

3.Работа с тканью – 9 часов

4.Техническое моделирование - 4часов

5. Ручное тиснение на фольге – 3часа

6.Художественная обработка материалов –7часов

7.Обслуживающий труд- 5часа


Календарно – тематическое планирование (50ч+ 18ч. из расчета 2 ч. в неделю)


Тема раздела

Кол-во часов

Задачи раздела

Тема урока

Кол-во

часов

Сельхоз. труд


4ч.

Закрепить расширить знания детей связанные с выращиванием корнеплодов. Познакомить детей с правилами уборки урожая корнеплодов, подготовки их к зимнему хранению. Познакомить детей со способами защиты деревьев от грызунов

Осенние работы Правила уборки урожая

Осенняя перекопка почвы, защита деревьев от грызунов

2 ч.

1 ч


1 ч.

Обработка бумаги и картона

8ч.

Повторить технику безопасности при работе с ножницами, развивать глазомер детей, развитие творческих способностей детей.

Виды бумаги Мастерим и играем Учимся переводить чертежи

Клеим цилиндр

4ч.

1 ч.

1 ч.


2 ч.

Художественная обработка материалов

5 ч.

Развитие творческих способностей детей

Учимся у природы Композиция в яичной скорлупе

3 ч.


2 ч.

Техническое моделирование

4 ч.

Закрепление умений по общетрудовой подготовке учащихся(планирование, организация и контроль труда)

Машинки из спичечных коробков

Вертушка

2 ч.


2 ч.

Обработка бумаги и картона

6ч.

Развитие творческих способностей детей;

Закрепление умений работать с бумагой и ножницами.


Готовимся к Новому году

а) объемные снежинки

б) новогодний сувенир-Собираемся на маскарад

а) новогодние маски

б) элементы новогодних костюмов




2 ч.


1 ч.

1 ч

2 ч.

Художественная обработка материалов


2ч.

Закрепить способы соединения деталей(клеем, с помощью проволоки и ниток), развивать самостоятельность и творческие способности учащихся

Игрушки- дергунчики

2ч.

Ручное тиснение на фольге

3ч.

Познакомить со способом обработки металла- ручным теснением на фольге, познакомить с инструментами необходимыми для его выполнения

Лепим из металла



2 ч.

1 ч.

Работа с тканью

9 ч.

возникновения ткачества и вышивки на Руси; видами вышивок;

показать технику выполнения вышивки крестом;

повторить технику безопасности при работе с ручной иглой; уточнить знания и умения учащихся по обработке ткани и вышиванию различными декоративными стежками и швами

Ткачество


Вышивка

Вышивка крестом


Мягкая

игрушка «Лягушонок»




3ч.

.


2ч.


2ч.

Обслуживающий труд

5ч.

Развитие творческих способностей детей;

Познакомить детей с правилами этикета, ознакомить с правилами культуры поведения

Учимся моделировать одежду

Учимся сервировать стол

Учимся принимать гостей

2ч.


1ч.




Сельскохозяйственный труд

4ч.

повторить правила пересадки комнатных растений;

ознакомить учащихся с правилами посева семян в ящички;

ознакомить учащихся с правилами пикировки растений

пересадка комнатных растений

-подготовка семян к посеву

-весенние работы; правила посадки рассады

1 ч.


1 ч.


2 ч.




Скачать 0,61 Mb.
оставить комментарий
страница3/5
Дата27.09.2011
Размер0,61 Mb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх