Муниципальное общеобразовательное учреждение icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение


Смотрите также:
Публичный отчет муниципальное общеобразовательное учреждение...
И. И. Черепнин Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Тематическое планирование (10 класс) приложения пояснительная записка...
Публичный доклад...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №53 г...
Публичный отчет моу сош №10 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Утвержден...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №65 Элективный...
Договор об оказании платных дополнительных образовательных услуг муниципальным...
Публичный отчет 2008 г. 1 раздел. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования...
Публичный отчет за 2009/10 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чайковская...
Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА БАТАЙСКА»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»


Областной смотр-конкурс

на лучшее детское оздоровительное учреждение


Номинация: «Лучшая система в сфере отдыха и оздоровления детей».


Г.Батайск

2009г.


Ведомственная принадлежность учреждения

Муниципальное Учреждение «Управление образования Администрации города Батайска»


^ Наименование учреждения участника Конкурса

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2»


Дата образования и организационно-правовая форма

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 ». Свидетельство № 1103 от 14.11.1994 года


^ Почтовый адрес (юридический и фактический) учреждения

346880, Ростовская область, г. Батайск, ул. 50 лет Октября, 71


Руководитель учреждения

Покровская Наталья Владимировна


^ Контактный телефон, электронный почтовый адрес учреждения

Телефон: (886354) 5-73-46, 6-78-52

Эл. почта: school2bataysk@mail.ru


Содержание


Титульный перечень документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.Конкурсные материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.1.Образовательно-оздоровительная программа отдыха и оздоровления

детей МОУ СОШ № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.2.Опыт реализации педагогических и оздоровительных программ . . . 4-5

1.3.Педагогические кадры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5-7

1.4.Организация воспитывающей и развивающей среды.

Рекреационные, игровые и культурно-досуговые зоны . . . . . . . . . 7

1.5.Организация исследовательской работы педагогов и участников смен 7-8

1.6.Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере . . . . . 8-9

1.7.Организация питания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9-10

1.8.Система лечебно-профилактической работы в МОУ СОШ № 2 . . . . 10-12

1.9.Система физкультурно-массовой, спортивной и туристской работы. . 12-13

1.10.Организация деятельности временных объединений

дополнительного образования детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

1.11.Финансирование программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 13


2.Аналитическая справка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-16

3.Программа летнего оздоровительного лагеря «Бригантина» 17-27

3. Приложение 1.Комплексная программа «Школа здоровья»…………….28-41

4. Приложение 2.Программа летней оздоровительной работы. …………...42-50

5. Приложение 3.Спортивно - оздоровительная программа «Геракл»…….51-59

6. Приложение 4. Отзывы о работе пришкольного лагеря «Бригантина» 60-61

7.Видео- и фотоотчет


8.Сопроводительные документы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


1.Конкурсные материалы.


1.1.Образовательно-оздоровительная программа отдыха и оздоровления детей МОУ СОШ № 2 г.Батайска


«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

В.А.Сухомлинский


Одна из важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием, – забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся. В МОУ СОШ № 2 эта задача решается в рамках комплексной программы «Школа здоровья и развития» (Приложение 1). Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей достижения успеха.

Немаловажная часть этой программы – здоровьесбережение и оздоровление детей во время отдыха. Организация досуга и оздоровление школьников осуществляется по программе «Здравствуй, лето!» (Приложение 2), по спортивно-оздоровительной программе летнего пришкольного лагеря «Бригантина» на каждую смену (Приложение 3программа «Геракл»), по программам творческих и исследовательских объединений и профильных отрядов в каникулярное время «Школа вожатого», «Юный астроном», «Краеведение», «Техническое творчество», «Исток», «Я и мое здоровье», «Занимательная математика», «Юный художник»).


^ 1.2.Опыт реализации педагогических и оздоровительных программ.


Программы, направленные на организацию отдыха и оздоровление детей, комплексно решают одну задачу - создание условий для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важнейшего фактора развития личности. Все программы рассматриваются валеологической службой школы, в состав которой входят директор, валеолог (зам. директора по научно-методической работе), заместители директора по УВР и воспитательной работе, психолог, медицинские работники, социальный педагог, учителя физкультуры. В этом году все программы реализуются в единой системе. Такой комплексный подход дал возможность более полно обеспечить права детей на полноценный отдых и укрепление здоровья. С расширением круга услуг в сфере отдыха и оздоровления появилась необходимость расширения и развития единого оздоровительного пространства.

Так целью спортивно-оздоровительной программы «Геракл» (авт. Богданова А.В), реализуемой в работе пришкольного лагеря «Бригантина», является выявление способностей ребенка и его развитие в спорте, туризме и других видах «подвижной» деятельности. Объединенные единой тематикой Олимпийских игр разнообразные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности были дополнены конкурсами, праздниками, занятиями в кружках, реализуемым по другим программам («Юный астроном» авт. Яковенко Н.А., «Краеведение» авт. Луговцова И.Н., «Техническое творчество» авт. Донцова Н.П., «Исток» авт.Пособина Л.Б., «Я и мое здоровье» авт. Хосурашвили Е.М., «Занимательная математика» авт.Логинова Т.Э., «Юный художник» авт.Тычинкина Т.В.). Это способствовало не только физическому развитию и оздоровлению детей, но и развитию индивидуальных творческих способностей каждого ребенка.

На следующих этапах реализации программы «Школа здоровья и развития» мы планируем систематизацию приемов и методов создания для каждого ребенка ситуации выбора и успеха; расширение форм работы с детьми с ограниченными физическими возможностями; изучение опыта работы других ОУ; расширение и укрепление связей школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, предприятиями социума.


^ 1.3.Педагогические кадры.


Над реализацией программ отдыха и оздоровления детей работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы. Педагогический коллектив составляют 46 педагогов (учителя, воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования, психолог, социальный педагог); в школе есть врач, медицинская сестра.


Педагогический стаж

До 5 лет - 4 чел. – 8,7%

От 5 до 10 лет - 5 чел. – 10,9%

От 10 до 15 лет - 8 чел. – 17,4%

От 15 до 20 лет - 14 чел. – 30,3%

Свыше 20 лет - 15 чел. – 32,7%





Образование

Высшее - 41 чел. – 89,1%

Н\высшее - 1 чел. – 2,2%

Среднее - 4 чел - 8,7%





Категория

Высшая - 22 чел. – 47,8%

Первая - 9 чел. – 19,5%

Вторая - 11 чел. – 23,9%





5 учителей: Иванова Т.В., Цой Д.В., Романенко Г.В.(в 2007г.), Бесконечная Е.Л., Яковенко Н.А. (в 2009г.) стали обладателями Президентского гранта лучших учителей России.

Курсовая переподготовка, повышение и подтверждение квалификации осуществляется планомерно в соответствии с графиками методической службы и аттестационных комиссий.


^ 1.4.Организация воспитывающей и оздоровительной среды.


Образовательный процесс в МОУ СОШ № 2 проходит в начальном и среднем-старшем звене раздельно, в разных корпусах. Такое разделение дало возможность оборудовать учебные и досуговые помещения более рационально и соответственно возрастным особенностям детей. В начальной школе имеются свои малый спортивный и малый актовый залы, помещения для групп продленного и полного дня: игровая и спортивно-игровая комнаты, спальня, коридор с ковровым покрытием разделенный на различные развивающие зоны.

Вся воспитывающая оздоровительная среда представлена различными зонами.

  • Образовательная – учебные кабинеты, кабинет информатики, библиотека.

  • Спортивно-оздоровительная – большой и малый спортивные залы, школьный стадион, игровая спортивная комната, рекреационные помещения, оборудованные теннисными столами, территория школьного двора, также имеющая различные развивающие зоны, медицинский кабинет, специально оборудованный кабинет стоматолога, столовая, зимний сад.

  • ^ Досуговая зона – большой и малый актовые залы, игровые комнаты, конференц-зал, танцевальный зал.

В свободное от учебы время все эти зоны задействованы для решения задач организации отдыха и оздоровления детей. Учебные кабинеты дооборудуются для организации досуга – кружковой работы, творческих и исследовательских объединений, профильных отрядов.

Кроме этого, воспитывающая оздоровительная среда постоянно расширяется за счет сотрудничества с городскими спортивными и досуговыми организациями, экскурсий и выездов на природу.

В 2008 году завершен капитальный ремонт здания, двора и школьного стадиона.


^ 1.5.Организация исследовательской работы педагогов и участников смен.


Поисково-исследовательская работа в каникулярное время проводится под руководством преподавателей-предметников по программам творческих и исследовательских объединений и профильных отрядов, некоторые из них являются частью долгосрочных исследовательских программ, планируемых в образовательном процессе.

Исследовательская деятельность педагогов направлена на формирование банка технологий, проектирование образовательного и воспитательного процесса как единого целого; определение возможностей, условий, методов и приемов создания для воспитанников ситуаций выбора и успеха в учебно-воспитательном процессе; разработку и составление индивидуальных воспитательно-образовательных оздоровительных программ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.


^ 1.6.Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере.


Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса и летнего досуга учащихся осуществляет школьный психолог Гончарова Е.И. (образование высшее, вторая квалификационная категория, стаж – 15 лет). В организации отдыха и оздоровления детей свою работу она проводит по нескольким направлениям:

- мониторинг психологического и нравственного здоровья детей;

- анализ воспитательных оздоровительных программ;

- групповые занятия с детьми по формированию эмоционально-волевой регуляции, развитию познавательной деятельности, психологической культуры личности;

- индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми, нуждающимися в поддержке;

- консультирование педагогов, вожатых и родителей;

- психологические тренинги по эмоциональной поддержке педагогов.

^ Программа занятий по формированию эмоционально-волевой регуляции направлена на сохранение психического здоровья детей. Темы занятий отражают личные проблемы детей разных возрастов, поэтому используются не только как коррекционные, но и для профилактики и предупреждения неблагоприятных процессов, укрепления психологического здоровья. Темы занятий: «Учимся выражать эмоциональное настроение», «Контролируем свое поведение и эмоциональное состояние», «Учимся понимать себя и других», «Учимся выходить из конфликтной ситуации».

Целью программы «Психологическая культура личности» является создание условий для овладения детьми психологическими знаниями, необходимыми для успешного саморазвития, налаживания контактов со сверстниками и взрослыми, снижение агрессивности, повышению социально-психологической адаптации. В летний период были проведены следующие занятия: «Умей слушать и слышать», «Развиваем память и внимание», «Умей сосредоточиться», «Полоса препятствий», «Как избежать агрессивных намерений».

Тематика консультаций для родителей включает в себя такие вопросы, как «Я и мой ребенок – поиски взаимопонимания», «Поддержка как стратегия конструктивного взаимодействия с детьми», «Как найти пути к бесконфликтной дисциплине? Правила о правилах», «Мотивы плохого поведения детей. Причины стойкого непослушания» и др.

В последнее время острой необходимостью стала эмоциональная поддержка педагогов, которая успешно осуществляется в форме тренинговых занятий: «Моя жизненная позиция», «Синдром свечи. Неприятные ситуации педагогического взаимодействия», «Педагогическое самосознание. Я-концепция педагога», «Эмоциональная культура педагога: эмоциональная гибкость, эмпатия, экспрессия», «Способы саморегуляции эмоционального состояния».


^ 1.7.Организация питания.


В течение всего учебного года обучающиеся получают полноценное витаминизированное горячее питание, которое осуществляется с учетом обеспеченности семей. Льготные категории детей питаются бесплатно. Кроме этого все учащиеся первой ступени получают бесплатно молоко. В осенне-зимний период для укрепления иммунитета детям были предложены курсы витаминного кислородного коктейля.

В летний период (июнь-июль), на весенних и осенних каникулах в оздоровительном пришкольном лагере «Бригантина» осуществляется двухразовое горячее питание с включением в рацион свежих овощей, фруктов, соков, йодированного хлеба и йодированной соли. Для всех детей питание бесплатное за счет средств, выделяемых Соцстрахом.

На протяжении последних лет охват горячим питанием постоянно увеличивается. Это можно увидеть на диаграмме:





^ 1.8.Система лечебно-профилактической работы в МОУ СОШ № 2.


Лечебно-профилактическая работа в МОУ СОШ № 2 планируется и осуществляется под контролем медперсонала школы.


  1. Плановый медосмотр.




Сентябрь, январь, июнь, июль

  1. Мониторинг естественной и искусственной освещённости учебных кабинетов.

В течение года

  1. Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов.

В течение года

  1. Мониторинг состояния учебного помещения - отопление, вентиляция, освещённость, водоснабжение, канализация.

В течение года

  1. Плановая диспансеризация учащихся



Октябрь

  1. Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации.

Январь, май

  1. Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов).

Сентябрь-июль

  1. Контроль за состоянием рабочей мебели.




Ноябрь, февраль

  1. Плановая диспансеризация

Февраль-апрель

  1. Контроль за недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещений.

Март, апрель

  1. Плановая вакцинация

В течение года


В результате планомерной оздоровительной работы школы ежегодно увеличивается количество оздоровленных обучающихся как в каникулярное время, так и во время обучения.





С 2009 года в школе оборудован стоматологический кабинет.

Во время работы летнего пришкольного лагеря были организованы группы детей с ослабленным здоровьем для профилактического лечения в отделенческой больнице в рамках программы «Здоровая нация». Дети были осмотрены и получили консультации узких специалистов, психолога. Проводились занятия по лечебной физкультуре, массаж, КУФ, акватерапия, фиточай.

С целью пропаганды здорового образа жизни, профилактики различных заболеваний и вредных зависимостей медицинским персоналом систематически проводится просветительско-консультационная работа с учащимися, родителями и педагогами, в течение всего года под руководством медперсонала выпускается наглядная агитация (бюллетени, плакаты, листки-молнии).




*процентное соотношение обучающихся переболевших простудными заболеваниями за последние три года.


Из данной диаграммы видно, что за последние три года общая заболеваемость среди обучающихся школы снижается.


^ 1.9.Система физкультурно-массовой, спортивной и туристской работы.


Оснащенность МОУ СОШ № 2 спортивным снаряжением и оборудованием соответствует типовым перечням оснащенности образовательных учреждений для проведения физкультурных занятий и занятий по основам безопасности жизнедеятельности.

В школе имеется большой и малый спортивные залы (отдельно для старших и младших классов), оборудованные соответственно возрастным особенностям детей баскетбольными кольцами, волейбольными сетками, гимнастическими снарядами и т.д., спортивная игровая комната в зоне группы продленного дня, теннисные столы в рекреационных помещениях старшей школы, зал греко-римской борьбы, зал каратэ. На школьном стадионе есть футбольное поле, волейбольная, баскетбольная и теннисная площадки, беговая дорожка, яма для прыжков, площадка, оборудованная гимнастическими снарядами, во дворе школы имеется площадка для занятий велоспортом.

Свою потребность в физическом развитии учащиеся МОУ СОШ № 2 реализуют в спортивных секциях:

- волейбола;

- баскетбола;

- велоспорта;

- греко-римской борьбы;

- каратэ;

- туризма.





Кроме этого в школе организованы группы, в течение всего года постоянно посещающие бассейн.

В школе разработана и реализуется система разнообразных по форме физкультурно-массовых мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни, обеспечивающая двигательную активность для всех детей. Программа рассчитана на весь год, включая каникулярное время.


^ 1.10. Организация деятельности временных объединений дополнительного образования детей.


Свои творческие способности учащиеся МОУ СОШ № 2 успешно реализуют в объединениях дополнительного образования, функционирующих на базе школы и пришкольного лагеря (во время каникул):

- танцевальный кружок;

- хор;

- ансамбль народной песни;

- школа иностранных языков «Приоритет»;

- изостудия;

- кружок «Техническое творчество»;

- театральная студия «Родничок».

Занятия всех временных объединений дополнительного образования проводятся по утвержденным программам учителями школы и преподавателями детского досугового центра.


^ 1.11. Финансирование программы.


Финансирование программы осуществляется за счёт средств городского бюджета, из фонда социального страхования.


^ 2.Аналитическая справка.


Летний отдых учащихся в течение трех лет был организован на базе оздоровительного пришкольного лагеря «Бригантина». Финансирование проводилось за счет средств Фонда социального страхования, средств местного бюджета, спонсорской помощи.

На протяжении трех лет количество детей, отдыхающих в пришкольном лагере, с каждым годом увеличивалось:


2007г. - 90 чел. (июнь) - 60 чел.(июль)

2008г. – 120 чел.(июнь) - 90 чел.(июль)

2009г. – 125 чел.(июнь) - 90 чел.(июль)




В 2008-2009 учебном году оздоровительный пришкольный лагерь функционировал и во время осенних и весенних каникул. В это время в нем отдохнули 65 чел. В ноябре и 65 чел. в марте.


Прослеживается и динамика количества детей с проблемами в поведении, детей из многодетных, молообеспеченных и неблагополучных семей, детей, находящихся под опекой, посещающих пришкольный лагерь.


2007г. – 20 чел. (две смены)

2008г. – 48 чел. (три смены)

2009г. – 51 чел. (три смены)





В конце каждой лагерной смены среди детей провели анкетирование. В ходе которого выявили результаты работы школьного лагеря. Детям было предложено ответить на вопрос:

- Понравилось ли тебе в пришкольном лагере?

Были даны следующие варианты ответов:

-Да, понравилось. Я хочу ещё посещать лагерь.

-Да, понравилось, но я не буду посещать больше лагерь.

-Нет, не понравилось.





Программа отдыха и оздоровления детей была составлена на основе государственных, муниципальных и школьных нормативно-правовых документов.

Целью летней оздоровительной работы в МОУ СОШ №2 в течение трех лет было создание вариативной, многоуровневой, гибкой личностно-ориентированной системы полноценного отдыха, оздоровления и социокультурного развития личности. Для реализации этой цели школа в летний период работала по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, экологическое, краеведческое, трудовое, гражданско-патриотическое, эстетическое.

Мероприятия проводились согласно планам и графикам работы лагеря.


Задачи сохранения и укрепления здоровья учащихся, организация их отдыха в МОУ СОШ № 2 за прошедшие три года решались психологической службой комплексно в течение учебного года и в каникулярное время. Работа эта проводилась по нескольким направлениям.

^ Диагностическая работа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья как учащихся, так и учителей; уровня сформированности культуры здорового образа жизни.

^ Профилактическая и коррекционная работа направлена на предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья детей, а при наличии каких-либо недугов – профилактика обострений и прогессирования болезненного процесса.

Научно обоснованная и строго регламентированная учебно-воспитательная работа осуществляется в урочных и внеурочных формах. Одна из главных ее целей – создание условий для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важнейшего фактора развития личности.

^ Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских программ обучения, воспитания и организации отдыха детей.


^ Программа летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Бригантина»

«ЛЕТО – 2009»

МОУ СОШ №2 г. Батайска, Ростовской области.


Пояснительная записка.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительный лагере дневного пребывания «Бригантина», который функционирует на базе школы №2.

В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.

Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей – сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, МЧС, ГИБДД, учреждениями микросоциума.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Пребывание здесь для каждого ребенка – это время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Самосоставление плана дает возможность детям вносить предложения, отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.


^ Паспорт программы.



Основания для разработки программы

- Закон РФ “Об образовании”

- Конвенция о правах ребенка

- Приказы МУ ГорУО о летней оздоровительной кампании 2009 года.

Заказчик программы

Администрация школы

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период

Основные задачи программы

- Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

- Развитие творческих способностей;

- Воспитание культуры поведения;

- Формирование у ребят навыков общения и толерантности;

- Привитие навыков здорового образа жизни.

Перечень основных мероприятий программы

-Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся школы

- Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе

- Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе

- Научно-методическое обеспечение

- Оздоровление детей и профилактика заболеваний

Ожидаемые результаты реализации Программы

- Укрепление здоровья детей;

- Улучшение социально-психологического климата в лагере;

- Снижение темп роста негативных социальных явлений среди детей;

- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;

- Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях;

- Совершенствование материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей;

- Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, ГИБДД, МЧС

Система организации контроля над исполнением программы

Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и зам. директора по воспитательной работе.



^ Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Бригантина» с социумом


Городской музей

ЦТДТ

Спортивная площадка при школе в вечернее время

МЧС

ДДТ

Библиотеки города

ГИБДД

Музыкальные школы

ДЮСШ №1

бассейн

Городская детская поликлиника

Площадки по месту жительства.





^ Кинотеатр «БатайскСинема»





Летние оздоровительные пришкольные лагеря города







^ Городской отдел по культуре и спорту

Координационно – педагогический компонент

в работе по программе.








^

лагеря дневного пребывания МОУ СОШ №2 г. Батайска





8-30

-

8-45
^

Сбор детей


8-45

-

9-00

Зарядка

9-00

-

9-15

Утренняя линейка

9-15

-

10-00

Завтрак

10-00

-

12-00

Подвижные игры, общегородские мероприятия, отрядные мероприятия.

12-00

-

13-00

Кружковая работа Оздоровительные процедуры

13-00

-

13-45

Обед

13-45

-

14-30

Клубный час

14-30







Уход домой







ДЕНЬ

МЕРОПРИЯТИЕ


День первый

«Открытие лагеря»

1.Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе»

2. Операция «Уют»

3. Игры, конкурсы «Ярмарка идей»,

4. Веселыми тропинками лета (открытие смены)

«Здравствуй ЛЕТО-2009»


День второй

День «Мастеров»

1. Минутка здоровья « Закаливание»

2. Беседа «Осторожно огонь »

3. Конкурс «Дело мастера боится»

4.Подвижные игры на воздухе

5. Подготовка к конкурсу талантов


День третий

День «Волшебных сказок»

1.Минутка здоровья «Книги о здоровье»

2. «Там чудеса…» встреча с сотрудниками библиотеки

3. Конкурс рисунков «Волшебные краски»

4 Выход в бассейн

5. Подготовка к конкурсу талантов


День четвертый

«День талантов»

1.Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами»

2. «Минута славы» - конкурс в парке.

3. «Фабрика звезд -1» караоке

4. Подвижные игры на воздухе.

День пятый

«День России на

Дону»


1.Минутка здоровья «Путешествие в страну витаминию»

2.Заочная экскурсия в музей «История нашего города» Разучивание казачьих игр.

3. Конкурс рисунков «Мой любимый город»

4. Урок безопасности «Один дома…» - встреча с сотрудниками библиотеки

5.Выход в бассейн

День шестой

День « Спасайкина»

1.Минутка здоровья «Солнечный ожог.

Первая помощь при ожоге»

2. Практические занятия по Го и ЧС со специалистами МЧС

3. «Мой друг велосипед»- конкурсная программа на территории школьного автогородка.

4 Подготовка к выездному концерту

День седьмой

«День театра и музыки»

1.Минутка здоровья

«Осанка – основа красивой походки»

2. Беседа «Как вести себя в театре, доме культуры»- встреча с сотрудниками библиотеки

3. «До, ре, ми, фа, соль - концерт артистов музыкальной школы

4.Выход в бассейн

День восьмой

День «Фантазий и юмора»

1.Минутка здоровья «Правильное питание»

2. Викторина «Устами младенца»

3. Конкурс «Самый фантастический проект»

4. « Мульти-Пульти –карнавал»

День девятый

«День здоровья и спорта».

1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес»

2. Выход в бассейн

3. Малая спартакиада.

Под девизом: «Мы за здоровый образ жизни»

Первенство лагеря по различным видам спорта .

4. Конкурс рисунков «Дети против наркотиков»

День десятый

«День экологии»

1.Минутка здоровья

«Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых.

2.Экологический десант

3.Праздник необычных цветов и цветочных костюмов.

( использование вторичного сырья)

4. Спортивные игры на воздухе.

5.Подготовка к конкурсу «Мисс и мистер лето-2009»

День одиннадцатый

Мисс и мистер лагеря

«Лето-2009»

1.Минутка здоровья

«Как снять усталость с ног»

2. Конкурс « Мисс и мистер ЛЕТО-2009»

3 Интеллектуальная игра «Звездный час»

4. Первенство лагеря по футболу

5.Подготовка к конкурсу бантиков


День двенадцатый

«День игр, игрушек, шариков и бантиков»

1.Минутка здоровья

«Друзья Мойдодыра и наше здоровье»

2.Фантазии на тему: «Игры, игрушки, шарики и бантики»

3.Выход в бассейн


День тринадцатый

«День памяти и скорби»

1.Минутка здоровья « Закаливание»

2. Беседа «Осторожно водоем»

3. Конкурс военной песни и стихов.

4. Встреча с ветераном войны.

5. Экскурсия в городской парк к мемориалу «Клятва поколений»


День четырнадцатый

«Книжкина страна»

1.Минутка здоровья, встреча с доктором Айболитом.

2. Беседа « Книги – наши друзья»

3.Посещение городской библиотеки.

4. Викторина по сказкам А.С. Пушкина «У Лукоморья…»

5.Конкурс рисунков «По страницам любимых книг»

День пятнадцатый

«День синематографа»

1.Минутка здоровья «О вкусной и здоровой пище»

2.Беседа «Профилактика кишечных инфекций»

3. Посещение кинотеатра.

4.Конкурс «Стоп! Снимается кино!»

День шестнадцатый

«Родные просторы»

  1. Минутка здоровья «Осторожно - клещи!»

  2. Беседа «Безопасное поведение во время экскурсии».

  3. Экскурсия «Ветер в гривах» (на Ростовский ипподром).

День семнадцатый

«День весёлых и находчивых»

1.Минутка здоровья «Чистота рук – залог здоровья».

2. Беседа «Осторожно! Перекрёсток!»

3. Познавательная игра «Что, где, когда?»

4.Подготовка к закрытию лагерной смены.

День восемнадцатый

Закрытие лагеря

1.Минутка здоровья «Гигиена в доме»

2. Закрытие лагерной смены

«Праздничный концерт»




Приложение 1


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»


Комплексная программа

«Школа здоровья»


г.Батайск


2009 год


  1. Введение

Можно ли обучать детей так, чтобы сохранилось или даже укреплялось состояние здоровья? Теоретически – да, практически - не получается. Врачи-педиатры, наблюдающие состояние здоровья школьников, а также данные государственной медицинской статистики свидетельствуют о негативных изменениях в организме учащихся в процессе их обучения в школе. Ещё в начале XX века основоположник отечественной школьной гигиены Ф. Ф. Эрисман внёс понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей. К этим болезням отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни» сохраняются, хотя их структура изменилась.

У наших школьников чаще всего выявляются нервно-психические расстройства как предпатологические и патологические состояния, которые специалисты увязывают с организацией учебно-воспитательного процесса в школе.

К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения (миопия, рефракционная или осевая, и т. д.), болезни костно-мышечной системы (сколиоз, патологический кифоз или лордоз, плоскостопие).

Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне и составляет примерно 2400-2600 заболеваний на 1000 детей, т. к. каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4-2,6 раза. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Всё это подтверждает, что в школе необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.

Именно поэтому данная программа «Школа здоровья» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся.

В реализации программы «Школа здоровья» задействованы все службы школы: администрация, педагоги, психолог, медицинский работник и технический персонал.


  1. ^ Цель программы.

Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей достижения успеха.

Исходя из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.


  1. Задачи.

  1. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.

  2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.

  3. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

  4. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

  5. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.




  1. Прогнозируемый результат

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватнооценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник.


  1. Участники программы

  • Учащиеся;

  • Классные руководители;

  • Учителя-предметники;

  • Школьный врач;

  • Врач-педиатр;

  • Школьные специалисты (психолог);

  • Родители.




  1. Основные направления деятельности

  • Учебно-воспитательная работа – научно обоснованная и строго регламентированная.




  1. Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям.

Сентябрь-ноябрь

  1. Валеологический анализ расписания уроков




Сентябрь, ноябрь

  1. Организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием детей на свежем воздухе (1-4 классы)

В течение всего года

  1. Организация перемен и создание на переменах таких условий, которые способствовали бы оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастов.

В течение всего года

  1. Включение вопросов с определённой валеологической направленностью в план учебных программ по биологии, ОБЖ, и др.

В течение всего года

  1. Контроль выполнения норм самообслуживания




Октябрь, декабрь, март

  1. Контроль правильного использованием ТСО

Ноябрь, февраль

  1. Валеологический анализ урока




Декабрь

  1. Повышение валеологической грамотности учителей




Январь

  1. Структуирование учебных программ на основе валеологических принципов.

Май

  1. Летняя оздоровительная кампания




Июнь-август




  • Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья как учащихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания.




  1. Создание паспорта «Здоровья»




Сентябрь-октябрь

  1. Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой)

Октябрь- март

  1. Проведение валеологической оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации их к функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп

Сентябрь-март

  1. Запуск медико-педагогического мониторинга детей и подростков при зачислении их в школу (с учётом сложности программы обучения)

Апрель-май




  • Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья детей, а при наличии каких-либо недугов – профилактика обострений и прогессирования болезненного процесса.




  1. Плановый медосмотр.




Сентябрь, январь

  1. Мониторинг естественной и искусственной освещённости учебных кабинетов.

В течение всего года

  1. Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов.

В течение всего года

  1. Мониторинг состояния учебного помещения - отопление, вентиляция, освещённость, водоснабжение, канализация.

Октябрь

  1. Плановая диспансеризация учащихся




Октябрь

  1. Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации.

Январь, май

  1. Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов).

Ноябрь-декабрь

  1. Контроль за состоянием рабочей мебели.




Ноябрь, февраль

  1. Плановая диспансеризация

Февраль-апрель

  1. Контроль за недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещений.

Март, апрель




  • Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их экспериментальное внедрение в учебный процесс (в частности, курса валеологии для учащихся младших, средних и старших классов).




  1. Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного процесса.

Сентябрь-ноябрь

  1. Обеспечение научно-методической литературой, учебными пособиями и учебниками по валеологии учащихся разных возрастов.

В течение всего периода

  1. Контроль за недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов.

Декабрь-январь




  • Информационно-просветительская работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультация по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.




  1. Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение дня здоровья.

В течение всего периода

  1. Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личным примером учителей (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек).

В течение всего периода




  1. Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы.

  1. Функции медицинской службы школы:

  • Проведение диспансеризации учащихся школы;

  • Медосмотр учащихся, определение уровня физического здоровья;

  • Выявление учащихся специальной медицинской группы;

  • Организация работы зубного кабинета.




  1. Функции директора и его заместителей:

  • Общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

  • Общее руководство по организации валеологической службы в школе;

  • Общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

  • Организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;

  • Организация контроля уроков физкультуры;

  • обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

  • разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и её контроль;

  • организация работы классных руководителей по программе «Культура здоровья и её контроль;

  • организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

  • организация работы психологической и социальной службы в школе.




  1. Функции классного руководителя и воспитателя:

  • Санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

  • Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

  • Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

  • Организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения;

  • Организация и проведение профилактической работы с родителями;

  • Организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, ОППН, медработниками, наркологами;

  • Организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы) в рамках программы «Школа здоровья»;

  • Организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

  • Организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.




  1. ^ Сотрудничество школы с другими учреждениями.




Учреждение

Задачи и направления

^ Формы взаимодействия

Детская поликлиника

Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.

Профосмотры, диспансеризации, медицинская помощь.

МУЗ ЦГБ г. Батайска

Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.

Профосмотры, диспансеризации, медицинская помощь.

Стоматологический кабинет при школе.

Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.

Профосмотры и, при необходимости, лечение

ГИБДД

Предупреждение детского травматизма.

Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся.




  1. ^ План реализации программы «Школа здоровья» на 2009-2011 годы.

1 этап (2009-2010 уч. год)


  1. Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика.




Мероприятия

Срок

Класс

Ответственные

1

Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах. Комплектации на их основе физкультурных групп.

Сентябрь

1-11

Медицинская сестра, кл. руководители, учитель физкультуры.

2

Диспансеризация в детской поликлинике.

Октябрь-февраль

1, 5, 7, 9-й

Медицинская сестра, кл. руководители, специалисты поликлиники.

3

Профосмотры старшеклассников во взрослой поликлинике

Февраль-март

10-11

Медицинская сестра, кл. руководители, специалисты поликлиники.

4

Профосмотры детей в условиях школы

Декабрь-апрель

2, 4, 6, 8

Медсестра, врач-педиатр

5

Анализ случаев травматизма

В течение всего периода

1-11

Медицинская сестра, ЗД по ВР

6

Анализ посещаемости и пропусков уроков по болезни

В течение всего периода

1-11

Медицинская сестра, классные руководители

  1. Мониторинг психофизиологического здоровья учащихся.

1

Тестирование в рамках Комплексной программы оценки психофизического состояния и функционирования возможностей организма человека.

В течение всего периода

1-11

Учитель физкультуры

2

Психологический мониторинг здоровья учащихся:

  • Тест на адаптацию в начальной, средней школе;

  • Тест на тревожность

Сентябрь-январь

1, 3, 5, 10-й

Психолог

  1. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школе.

1

Эстетическое оформление класса и школы.

В течение всего периода

1-11

ЗД по ВР

2

Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа)

В течение всего периода

1-11-й

ЗД по УВР

3

Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям:

  • Проветривание;

  • Освещение;

  • Отопление;

  • Вентиляция;

  • Уборка


Ежедневн.

1 р. в нед.

2 р. в год

2 р. в год

Ежедневн.

Все помещения

ЗД по АХР, медицинская сестра

4

Контроль за качеством питания и питьевым режимом

Ежедневно




Медицинская сестра

5

Диагностика загруженности учащихся домашними заданиями

В течение всего преиода




ЗД по УВР

6

Организация активного отдыха на переменах

постоянно

1-4

Классные руководители

4. Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний.

1

Прививки детей согласно приказам Минздрава

В течение года

1-11

Медицинская сестра

2

Профилактическая работа во время эпидемий

В течение года

1-11

Медицинская сестра

3

Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья, санбюллетени, полезные советы

В течение года

1-11

Медицинская сестра

  1. Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга.

1

Профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры

В течение года

1-11

Учитель физкультуры

2

Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций.

В течение года

1-11

Учитель физкультуры, учителя начальной школы.

3

Организация школьных соревнований и участие в городских.

В течение года

1-11

Учитель физкультуры, классные руководители.

4

Организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий.

В течение года

1-11

ЗД по ВР, классные руководители.

5

Работа спортивных секций.

В течение года

1-11

Учитель физкультуры.

  1. Профилактика травматизма.

1

Занятия по правилам дорожного движения (выступления сотрудников ГИБДД, тематические классные часы, викторины, конкурс рисунков, плакатов).

В течение года

1-11

ЗД по ВР, классные руководители.

2

Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках курсов ОБЖ.

По программе

1-11

Преподаватель ОБЖ, биологии, учителя начальной школы.

3

Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности.

Сентябрь

1-11

Директор, классные руководители.

4

Статистика и анализ случаев травматизма в школе.

В течение года

1-11

Медицинская сестра, ЗД по ВР

  1. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек.

1

Тематические уроки в рамках курса ОБЖ.

В течение года

1-11

Преподаватель ОБЖ, биологии, учителя начальной школы.

2

Тематические классные часы (приложение №1).

В течение года

1-11

Классные руководители

3

Тематические родительские собрания (приложение №2).

В течение года

1-11

Классные руководители

4

Встречи с наркологом.

По плану

8-11

ЗД по ВР

5

Конкурсы, викторины (приложение №3).

По плану

1-11

ЗД по ВР, классные руководители.

6

Лекции

По плану

6-11

ЗД по ВР, классные руководители.




оставить комментарий
страница1/3
Дата12.10.2011
Размер0,63 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх