Программа практических занятий для подготовки руководителей кабинета самодиагностики состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в образовательных учреждениях Московской области (72 ч.) icon

Программа практических занятий для подготовки руководителей кабинета самодиагностики состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в образовательных учреждениях Московской области (72 ч.)


Смотрите также:
«Рекомендации по внедрению кабинета самодиагностики состояния здоровья обучающихся в практику...
Тематический план практических занятий по гигиене детей и подростков для студентов 6 курса...
Новые формы организации питания детей в образовательных учреждениях...
Методические рекомендации о порядке проведения занятий членами казачьих обществ по...
Рекомендации для специалистов органов управления образованием и руководителей дошкольных...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни...
Методические рекомендации по подготовке и проведению урока знаний в образовательных учреждениях...
Программа областной научно-практической конференции «Проблемы репродуктивного здоровья детей и...
«здоровье»
6 критерий «Создание условий для сохранения здоровья обучающихся»...
Справка о совершенствовании деятельности в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся...
Итоги областного творческого конкурса среди детей и подростков «Новогодние фантазии»...



Приложение 5

Программа практических занятий для подготовки руководителей кабинета самодиагностики состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в образовательных учреждениях Московской области

(72 ч.)


Тема 1 : «Определение здоровья» (18 ч.).


Всемирная организация здравоохранения: «Состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни или физического дефекта».

Здоровье – один из феноменов, наиболее остро определяющих состояние современного общества к новому историческому состоянию. Если ранее рассматривали проблему здоровья в рамках «дуальной оппозиции» - здоровье – нездоровье, то в настоящее время здоровье осознается как фактор социальной жизни (жизни социума). Здоровье осознается человеком как проблема, решение которой требует от него пристального внимания.

Н.А. Амосов полагает: «Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их ничем нельзя».

С.В. Попов выделяет несколько компонентов (видов) здоровья, дает определение образа жизни.

1. ^ Соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем организма человека, - основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.


2. Физическое здоровье – уровень роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции.


3. ^ Психическое здоровье – состояние психической сферы, - основу которой составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную поведенческую реакцию. Такое состояние обусловлено биологическими потребностями, а также возможностями их удовлетворения.


4. ^ Нравственное здоровье – комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информационной сферы жизнедеятельности, основу которой определяет система ценностей, установок и поведение индивида в обществе.


Тема 2: «Эффективная форма организации образовательного процесса

c применением здоровьесберегающих технологий» (18 ч.).


Показатели эффективности работы педагогического коллектива по применению здоровьесберегающих технологий:

  • уровень здоровья учащихся и воспитанников;

  • позитивное отношение к здоровому образу жизни у учащихся и воспитанников;

  • здоровый нравственно-психологический климат в образовательном учреждении;

  • улучшение межличностных отношений в системах: учитель-ученик-родитель.


Тема 3: «Основные направления работы с применением здоровьесберегающих технологий» (9 ч.).


1 .Диагностика функциональных состояний (мониторинг здоровья):

  • психологическая;

  • интеллектуальная;

  • диагностика физического состояния;

  • скрининг – диагностика зрения;

  • диспансеризация учащихся.

2. Профилактика:

  • заболевание дыхательных путей

  • миопии;

  • вредных привычек;

  • предупреждение нарушения опорно-двигательного аппарата;

  • заболеваний нервной системы;

3. Организация образовательного процесса:

  • учебный план;

  • обеспечение санитарно – гигиенических условий образовательного процесса;

  • здоровьесберегающая организация учебного процесса;

  • обоснование содержания повышенного уровня образования;

  • введение валеологических курсов;

  • система внеклассной работы;

  • учебный программы по физической культуре, их реализация с максимальной пользой для ученика и воспитанника, коррекция учебных разделов программы согласно условиям.

4. Рациональное питание:

  • работа медицинского персонала;

  • работа школьной столовой, режим питания;

  • внедрение фитотерапии;

5. Физкультурно-оздоровительная работа;

  • уроки физкультуры;

  • работа спортивных секций;

  • спортивные соревнования;

  • лечебно – физическая культура;

  • общефизическая подготовка;

  • прогулки, игры;

  • дни здоровья;

  • введение часа подвижных игр;

  • экскурсионная работа;

  • организация летнего отдыха;

6. Пропаганда здорового образа жизни (просветительская работа):

  • развитие в школе служб сопровождения ребенка (валеологической, социально-психологической, медицинской);

  • максимальное использование возможностей учебных предметов;

  • мотивация педагогического, ученического и родительского коллективов на решение проблем здорового образ жизни;

  • сотрудничество с медицинскими учреждениями(заключение договоров о совместной деятельности);

  • тесная доверительная связь с семьёй.

7. Развитие внешних связей:

  • сотрудничество с детскими и взрослым районными поликлиниками, Центрами психолого–медико–социального сопровождения;

  • сотрудничество с СЭС;

  • сотрудничество с НМЦ округа, другими методическими центрами.


Тема 4: «Кабинет самодиагностики состояния здоровья обучающихся как новая здоровьесберегающая технология» (9 ч.).

- области применения кабинета самодиагнстики состояния здоровья обучающихся в общеобразовательной школе;

- контроль за здоровьем школьников во время уроков физкультуры;

- двигательная активность школьников;

- оснащение кабинета самодиагностики состояния здоровья обучающихся;


Тема 5: «Основные требования к организации образовательного процесса с учетом специфики работы кабинета самодиагностики состояния здоровья обучающихся» (9 ч.).

  1. объединение усилий руководства школы, учителей, воспитателей, социально-психологической службы, медицинского персонала;

  2. последовательность реализации программы работы «Кабинета самодиагностики состояния здоровья обучающихся» во времени;

  3. определение характера взаимодействия всех структур на интегрированной основе;

  4. педагогическая направленность инновационной деятельности на получение конкретных конечных результатов;

  5. Содействие сохранению здоровья обучающихся;

  6. формирование у учащихся представления об ответственности за собственное здоровье;

  7. обеспечение педагогов, учащихся и их родителей необходимой достоверной информацией в области формирования, сохранения и укрепления здоровья;

  8. создание условий для моделирования учащимися и воспитанниками индивидуальных форм безопасного поведения в области здоровья.


Программа работы «Кабинета самодиагностики состояния здоровья обучающихся» должна включать в себя пояснительную записку, которая соответствует следующим направлениям:

1) цель;

2) задачи;

3) сроки реализации;

4) исполнителей;

5) ожидаемый результат;

6) основные направления;

7) структура;

Далее составляется подробный план мероприятий по разделам:

Мероприятие

Исполнитель

Сроки реализации

Этапы реализации

Ожидаемый результат



















Основные формы учебно – воспитательного процесса, способствующего оздоровлению школьников:

- уроки физической культуры;

- физминутки на уроках;

- подвижные перемены;

- спортивный час в ГПД;

- 3-й дополнительный урок физической культуры за счет ШК;

- уроки плавания.

Мониторинг состояния обучающихся:

- диагностика заболеваний по классам и школе, анализ;

- картотека длительно болеющих учащихся, хронически больных, детей – инвалидов;

- работа на уроках с учетом групп здоровья и диагноза;

домашнее задание для каждой группы здоровья с учетом диагноза заболевания.

Информационная и внеурочная работа:

- наглядная агитация;

- рефераты по здоровому образу жизни;

- соревнования, конкурсы, дни здоровья;

- тематические родительские собрания по здоровому образу жизни;

- работа с межведомственными организациями;



^ Тема 6: «Основные положения концепции факторов риска» (9 ч.).

- варианты профилактики:

Вариант

Объект

Описание

Первичная

Общая популяция (практически здоровые)

  • Цель – предупреждение заболевания

  • Проведение требует предварительных массовых обследований лиц, не предъявляющих жалоб, на наличие соответствующих факторов риска

  • В наибольшей степени способствует сохранению здоровья и работоспособности общей популяции

Вторичная

Больные

  • Цель - предупреждение осложнений и обострений уже возникшего заболевания

  • Большинство мер требуют пожизненного применения

  • При многих заболеваниях (например, сердечно-сосудистых) вторичная профилактика позволяет в большей степени улучшить прогноз, чем симптоматическое и патогенетическое лечение


- методы первичной и вторичной профилактики:

Методы

Первичная профилактика

Вторичная профилактика

Немедикаментозные

Ограничение потребления поваренной соли

Предупреждает формирование артериальной гипертонии

У больных артериальной гипертонией – способствует снижению АД и повышению эффективности некоторых антигипертензивных препаратов (тиазидовые диуретики, ингибиторы АПФ, блокаторы рецепторов ангиотензина II)

При хронической сердечной недостаточности – способствует уменьшению клинических проявлений и потребности в диуретиках

Уменьшение потребления насыщенных углеводов

Предупреждает ожирение, инсулинорезистентность и сахарный диабет 2 типа

У больных сахарным диабетом 2 типа способствует достижению контроля гликемии.

При ожирении является обязательным компонентом программ по снижению массы тела

«Средиземноморская» диета (растительное масло, морепродукты, красное вино)

Уменьшает вероятность нарушений обмена липопротеидов и связанных с ними сердечно-сосудистых заболеваний

У больных сердечно-сосудистыми заболеваниями, по-видимому, обоснована, но эффективность невелика

Дозированные аэробные физические нагрузки

Предупреждают стойкую артериальную гипертонию

Позволяют поддерживать оптимальную массу тела

Способствуют снижению повышенного АД

У больных ожирением и инсулинорезистентностью – приводят к снижению повышенной массы тела и улучшают утилизацию глюкозы тканями- мишенями

Эффективны в реабилитации больных хронической сердечной недостаточностью**

Отказ от курения

Предупреждает хроническую обструктивную болезнь легких и рак легкого

Предупреждает сердечно-сосудистые заболевания

Предупреждает язвенную болезнь желудка и 12-ти перстной кишки

У больных хроническими заболеваниями легких способствует улучшению их течения

У больных заболеваниями сердечно-сосудистой системы – предупреждает осложнения

У больных хроническими болезнями почек с протеинурией*** приводит к замедлению темпов прогрессирования почечной недостаточности

Диета, обогащенная пищевыми волокнами

Может способствовать предупреждению злокачественных опухолей толстой кишки

Значение не установлено

Медикаментозные

Статины

Оправданы при сочетании нарушений обмена липопротеидов с другими факторами риска с точки зрения предупреждения сердечно-сосудистых заболеваний

Значительно снижают риск осложнений, в том числе повторных, при сердечно-сосудистых заболеваниях

При хронических заболевания почек с протеинурией способствуют уменьшению темпов ухудшения почечной функции

Ингибиторы АПФ

Назначение обосновано подавляющему большинству больных с сочетанием факторов риска, особенно при наличии микроальбуминурии и/или атеросклеротического поражения сонных артерий

Увеличивают выживаемость больных хронической сердечной недостаточностью и предупреждают ее прогрессирование

У больных сахарным диабетом 2 типа – предупреждают сердечно-сосудистые осложнения и поражение почек

При хронических заболеваниях почек с протеинурией – наиболее эффективный способ торможения ухудшения почечной функции


- скрининговое обследование;

- прогностическое значение факторов риска: данные популяционных исследований:


^ Фактор риска

Исходные представления

Представления, принятые в настоящее время

Артериальная гипертония

  • Допустимо повышенное АД, считающееся «целевым», если пациент не предъявляет жалоб

  • Повышение диастолического АД более опасно в прогностическом плане, чем рост систолического АД

  • Лечение артериальной гипертонии у пожилых опасно (существует «возрастная норма» повышения АД

  • Постоянная антигипертензивная терапия не требуется: можно ограничиться лишь купированием гипертонических кризов и снижением повышенного АД при наличии характерных жалобы (головная боль и.т.д.)

  • У всех больных артериальной гипертонией АД должно быть стойко поддерживаемое на уровне, при котором риск осложнений минимален (так называемые целевые величины АД, считающиеся нормальным

  • Все больные артериальной гипертонией, в т.ч. пожилые, нуждаются в пожизненной антигипертензивной терапии

  • Повышение систолического АД более опасно с прогностической точки зрения, чем рост диастолического АД



Нарушения обмена липопротеидов

  • Развитие их явлется следствием пищевых пристрастий

  • При отсутствии клинически очевидных сердечно-сосудистых заболеваний не требуют коррекции

  • Основной способ устранения – модификация диеты

  • Возникают практически независимо от пищевых пристрастий

  • Требуют устранения всегда, особенно при сочетании с другими факторами риска

  • Модификация диеты малоэффективна, почти всегда необходимо лекарственное лечение (статина, фибраты, ингибиторы всасывания хиломикронов в кишке)

Сахарный диабет 2 типа

  • Риск сердечно-сосудистых осложнений определяется преимущественно сопутствующими обменными нарушениями

  • Сердечно-сосудистые осложнения развиваются только при длительном «стаже» сахарного диабета 2 типа

  • Сахарный диабет 2 типа всегда отражает очень высокий сердечно-сосудистый риск

  • Сердечно-сосудистые осложнения возможны уже на этапе инсулинорезистентности

Инфекционные агенты (Chlamydia pneumoniae, Herpes) как факторы риска атеросклероза

  • Повышение уровня антител к соответствующим возбудителям неоднократно регистрировали при сердечно-сосудистых заболеваниях

  • Присутствие инфекционных агентов в атеросклеротических бляшках

  • Проспективные исследования не подтвердили значения инфекционных агентов в развитии атеросклероза

  • В эксперименте «инфекционный» вариант атеросклероза воспроизвести не удалось

  • Антибактериальные препараты, эффективные в отношении соответствующих возбудителей (например, макролиды при инфекции Chlamydia pneumoniae) не влияют на риск сердечно-сосудистых осложнений




Скачать 104.95 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер104.95 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх