Учебно-методический комплекс дисциплины Русский язык и культура речи Специальность
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и методической работе_______________Сидненко Т.И. _________________________2009 года РЕКОМЕНДОВАНО Кафедрой русского языка и литературы Протокол № ______ от __________________2009 г. Зав. кафедрой ________________ Карлик Н.А. ПРИНЯТО УМС, протокол № ______ от _______________2009 г. Председатель _________________ Сидненко Т.И. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплины Русский язык и культура речи Специальность № 031001 "Английская и французская филология" Факультет Филологический Кафедра^ Форма обучения Очная Курс 1 Семестр 1, 2 Зачет 1 семестр Экзамен 2 семестр Авторы: канд.филолог.наук, доцент ______________ Карлик Н.А. Санкт-Петербург 2009 г. ^ I Программа учебной дисциплины (рабочая программа) II Приложение к программе III Перечень программного обеспечения IV Фонд контрольных заданий V Методическое обеспечение УМК VI Активные формы и методы обучения. VII Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи» VIII Экзаменационные билеты по дисциплине «Русский язык и культура речи» ^ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и методической работе_______________Сидненко Т.И. _________________________2009 года РЕКОМЕНДОВАНО Кафедрой русского языка и литературы Протокол № ______ от __________________2009 г. Зав. кафедрой ________________ Карлик Н.А. ПРИНЯТО УМС, протокол № ______ от _______________2009 г. Председатель _________________ Сидненко Т.И. ПРОГРАММА Дисциплины Русский язык и культура речи Специальность № 031001 "Английская и французская филология" Факультет Филологический Кафедра^ Форма обучения Очная Курс 1 Семестр 1, 2 Зачет 1 семестр Экзамен 2 семестр Авторы: канд.филолог.наук, доцент ______________ Карлик Н.А. Санкт-Петербург 2009 г.
1.1. Краткая характеристика дисциплины 1 курс – очень важный этап в обучении студентов. Именно в этот период осуществляется переход от ограниченных по объему и используемому языковому материалу к развернутому изложению своих мыслей. Преподавание дисциплины “Русский язык и культура речи” имеет своей целью дать студентам теоретические знания о развитии русского литературного языка, о становлении норм в области орфоэпии, грамматики, синтаксиса, стилистики, об основных проблемах современного языкознания. Программа включает теоретические разделы, связанные с определением культуры речи как языковедческой дисциплины и ее центральных проблем. Значительное место уделяется вопросам норм русского литературного языка, изучению речевого поведения. Основные содержательные блоки дисциплины согласно положениям государственного стандарта включают такие темы как: язык и речь, языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка, функциональные стили современного русского языка и их взаимодействие, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, ораторская речь, культура дискутивно-полемической речи, культура разговорной речи. Особое место отведено проблеме профессиональной и деловой речи. В программе отражены также основные понятия курса: язык и речь, культура, риторика, русский литературный язык, динамика литературной нормы, речевая ситуация, речевой жанр, речевое поведение, стилистический аспект речевой культуры, речевая коммуникация, речевое воздействие. ^ «Русский язык и культура речи» – дать студентам теоретические знания о развитии русского литературного языка, о становлении норм в области орфоэпии, грамматики, синтаксиса, стилистики, об основных проблемах современного языкознания. ^ - формирование у студентов языковой и коммуникативной компетенции. Также в задачи изучения данной дисциплины входят: 1) осознанное соблюдение норм русского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических); 2) активное владение «словарем культурного человека»; 3) умение варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения; 4) умение использовать законы, правила и приемы эффективного общения; 5) умение гармонично сочетать технику вербального и невербального общения; 6) умение прогнозировать результат речевой ситуации; 7) умение использовать различные словари для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение специальной лексикой, соответствующей определенному функциональному стилю речи; 8) умение осуществлять метаязыковые операции в соответствии с коммуникативными задачами; 9) умение строить монологическое высказывание, владеть основными правилами построения выступления, лекции, доклада; 10) умение практически реализовать правила диалогического общения, использовать их в процессе ведения беседы, спора, дискуссии; 11) умение соблюдать нормы письменной речи, строить письменные тексты разных стилей и жанров; 12) умение анализировать устные и письменные речевые произведения, выделять, исправлять, объяснять и классифицировать речевые ошибки. ^ Студенты, приступающие к изучению дисциплины «Русский язык и культура речи», должны знать о правилах русской орфографии и пунктуации, то есть освоить школьный курс по русскому языку; а также обладать навыками самостоятельной работы по подготовке конспектов, реферативных работ и устных докладов на заданные темы. ^ В результате изучения данной дисциплины студент должен обладать знаниями норм русского языка; правил и приемов эффективного общения; особенностей национального коммуникативного поведения. Студент должен приобрести умение применять методику оценки уровня культуры устной и письменной речи, анализа различных ее видов, действовать в режиме разных функциональных стилей и выработать навыки владения техникой речевой коммуникации, различными стилями речи, основами стилистического богатства русского языка. Изучая данную дисциплину, студент должен ознакомиться с достижениями современной лингвистической науки, с исследованиями, посвященными различным функциональным стилям, ситуациям общения, с трудами выдающихся деятелей русистики. ^ определяется формированием у студентов значимости выбранной профессии. Студенты решают практические задачи, выступают на семинарах и учатся работать в коллективе, а именно иметь свое мнение и уметь доказать правильность своей точки зрения. Решаются следующие воспитательные задачи:
^ процесс обучения в которой преимущественно ориентирован на студентов, приехавших из регионов, расположенных в Заполярье. Поэтому при изучении русского языка и культуры речи предполагается обращение к текстам и методическим материалам, содержательно связанных с реалиями районов Крайнего Севера.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: