Тематическое планирование по русской литературе Классы icon

Тематическое планирование по русской литературе Классы


Смотрите также:
Тематическое планирование по русской литературе Классы...
Тематическое планирование по русской литературе Классы...
Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы)...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс...
Учебно-тематическое планирование по литературе Классы...
Календарно-тематическое планирование по русской литературе, 12 класс...
Тематическое планирование по русской литературе Классы...
Развернутое тематическое планирование по литературе. 9 кл. Арисова И. В...
Тематическое планирование по русской литературе Классы...



Загрузка...
скачать
Учебно- тематическое планирование

по русской литературе

Классы 10

Количество часов 105

Всего 105 часов; в неделю 3 часа.

Плановых контрольных уроков 10: тестов 2, сочинений 8.

Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К.М.Нартова, 2005г.

Программа

Учебник Литература М.Г.Ахметзянов, М.В.Ведишенкова, Т.В.Воронцова, издательство «Магариф» Казань, 2005, в 2 частях

Название, автор, год издательство, год издания


Дополнительная литература _Н.В.Егорова, ^ Золотарёва И.В.,Т.И.Михайлова. Поурочные разработки по русской литературе,10 класс , издательство «ВАКО» Москва 2009

Название, автор, год издательство, год издания


^ Пояснительная записка

Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по литературе для 10 класса

Календарно-тематический план     ориентирован     на     использование учебника «Русская литература», 10 кл. Учебн. в 2 ч, авторы-составители М.Г.Ахметзянов, Т.В.Воронцова, Т.А.Карпеева, и здательство «Магариф», Казань, 2005, а также дополнительных пособий: для учителя – Беляева Н.В. и др. Литература 10 кл.: Методические советы / Под редакцией В.И. Коровина. – М.: Просвещение, 2002, для учащихся – Коровин В.И., Журавлев В.П. и др. Русская литература 19 века 10кл.: Практикум – М.: Просвещение, 2006.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Главной целью лицейского образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения литературе:

    • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

    • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

    • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно-художественных стилей;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием понятийного языка литературоведения; выявление взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно-сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов; поиска, определения  и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке,  в ресурсах Интернета и др.

На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:

    • приобретение знаний на профильном уровне старшей школы при изучении литературных произведений, рассматриваемых в широком историко-культурном контексте.

    • овладение способами деятельностей по освоению литературных произведений и теоретико-литературных понятий:

    • осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

    • выразительное чтение;

    • различные виды пересказа;

    • заучивание наизусть стихотворных текстов;

    • определение принадлежности литературного текста к тому или иному литературному жанру;

    • анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;

    • выявление языковых средств художественной образности и определении их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

    • участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента;

    • подготовка рефератов, докладов, написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

    • освоение компетенций информационно-коммуникативной, познавательной и рефлексивной.




№ урока

Дата по плану

Дата фактически

Тема урока. Основное содержание

Материал по учебнику

Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся

Домашнее задание

^ Введение (2 часа)

1







Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой литературы.




Лекция. Тестирование

Сообщения учащихся

2







Основные темы и проблемы русской литературы XIX века.




Выявление уровня литературного развития учащихся

Выучить лекцию

^ Творчество Пушкина (9 часов + 2Р = 11 часов)

3







Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание.




Лекция

Выучить лекцию

4







Романтическая лирика А.С. Пушкина периода Южной и Михайловской ссылок. «Демон», Трагизм мировосприятия и его преодоление.




Беседа, анализ стихотворений «Погасло дневное светило…», «Подражания Корану»

Одно из стихотворений наизусть

5







Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом»




Практикум

Анализ стихотворения

6







Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…».




Практикум

Одно из стихотворений наизусть

7







Философская лирика А.С. Пушкина.




Лекция

Выучить лекцию

8







Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия», «… Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жены непорочны…».




Практикум

Домашнее сочинение по лирике Пушкина

9







Петербургская повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»




Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

10







Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник».




Беседа




11







Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России




Беседа




12-13Р







Классное сочинение по творчеству А.С. Пушкина




Письменная работа




^ Творчество Лермонтова (7 часов + 3Р = 10 часов)

14







Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта.




Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

15







Молитва как жанр в лирике М.Ю. Лермонтова . «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»)




Беседа. Практикум

Выучить стихотворение

16







Тема жизни и смерти в лирике М.Ю. Лермонтова.




Практикум




17Р







Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание»




Письменная работа




18







Философские мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. «Как часто, пестрою толпою окружен…» как выражение мироощущения поэта.




Беседа. Практикум

Выучить стихотворение

19







Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…»




Беседа. Практикум

Анализ стихотворения

20







Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова.




Уроки внеклассного чтения

Выучить стихотворение

21







Подготовка к домашнему сочинению по лирике М.Ю. Лермонтова







Домашнее сочинение

22-23Р







Классное сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова




Уроки контроля

сообщения

^ Творчество Гоголя ( 6 часов + 2Р = 8 часов)

24







Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».




Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

25







Сатирическое и эпико-драматическое начала в сборнике «Миргород».




Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

26







«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»




Семинар




27







Н.В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода




Практикум

Анализ эпизода

28







Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект»




Беседа. Тестирование по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя




29







Н.В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»




Урок внеклассного чтения




30-31Р







Классное сочинение по повести Н.В. Гоголя




Письменная работа




^ Творчество Гончарова (5 часов)

32







Обзор русской литературы второй половины XIX века.




Лекция

Выучить лекцию

33







Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв».




Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

34







Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова.




Беседа

Конспекты критических статей

35







«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе




Беседа

сообщения

36







«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике




Семинар




^ Творчество Островского ( 6 часов)

37







Традиции русской драматургии в творчестве писателя.




Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

38







Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев.




Беседа. Практикум.

Ответы на проблемные вопросы

39







Своеобразие конфликта. Смысл названия




Беседа. Практикум.

Конспект статьи Добролюбова

40







Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства»




Беседа

Конспект статьи Писарева

41







Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы




Практикум

сообщения

42







Споры критиков вокруг драмы «Гроза».




Семинар. Тестирование по творчеству Гончарова и Островского

Домашнее сочинение по драме А.Н. Островского «Гроза»

^ Творчество Тургенева (6 часов + 1Р = 7 часов)

43







И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе




Лекция

Выучить лекцию

44







И.С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»




Беседа

Ответы на проблемные вопросы

45







Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя




Беседа

Ответы на проблемные вопросы

46







«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»




Беседа

Ответы на проблемные вопросы

47







Любовь в романе «Отцы и дети»




Беседа

Ответы на проблемные вопросы

48Р







Анализ эпизода «Смерть Базарова».




Лекция. Практикум

Сообщения

49







Споры критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочинению







Домашнее сочинение

50К







Тестирование формата ЕГЭ (часть В)




Урок контроля




^ Творчество Тютчева (4 часа)

51







Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике.




Лекция. Беседа

Выучить лекцию

52







Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…»




Анализ стихотворений

Анализ стихотворений

53







Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве.




Беседа. Практикум

Одно из стихотворений наизусть

54







Любовная лирика Ф.И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой».




Практикум

Анализ стихотворения

^ Творчество Фета (2 часа + 1в/ч = 3 часа)

55







А.А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы.




Лекция. Беседа

Выучить лекцию

56







Любовная лирика А.А. Фета. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета.




Беседа

Домашнее сочинение по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета

57







А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта.




Урок внеклассного чтения

сообщения

^ Творчество Некрасова (8 часов)

58







Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта.




Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

59







Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.




Практикум

Стихотворение наизусть

60







Н.А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу.




Практикум

Анализ стихотворения «Элегия»

61







Тема любви в лирике Н.А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация.




Беседа, сообщения

Ответ на проблемный вопрос

62







«Кому на Руси жить хорошо»; замысел, история создания и композиция поэмы.




Лекция. Беседа

Выучить лекцию

63







Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства




Практикум

План сочинения

64







Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».




Беседа

Ответ на проблемный вопрос

65







Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме.




Практикум, тестирование по творчеству Тургенева и Некрасова

Домашнее сочинение по творчеству Н.А. Некрасова

^ Творчество Салтыкова-Щедрина (3 часа)

66







М.Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. проблематика и поэтика сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина




Лекция. Беседа

Выучить лекцию

67







Обзор романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».




Уроки внеклассного чтения

Ответ на проблемный вопрос

68







Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников




Уроки внеклассного чтения




^ Творчество Толстого (12 часов + 1Р = 13 часов)

69







Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека




Лекция. Беседа

Выучить лекцию

70







Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого




Уроки внеклассного чтения




71







История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе




Лекция. Беседа

Выучить лекцию

72-73







Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова




Беседа

Ответ на проблемный вопрос

74







Женские образы в романе «Война и мир»




Практикум

Ответ на проблемный вопрос

75







Семья Ростовых и семья Болконских




Беседа

Составить план

76-77







Тема народа в романе «Вона и мир»




Беседа

Ответ на проблемный вопрос

78







Кутузов и Наполеон




Практикум

Составить план

79







Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».




Семинар

Ответ на проблемный вопрос

80







Художественные особенности романа. Подготовка к домашнему сочинению




Семинар, тестирование


Домашнее сочинение

81Р







Анализ эпизода из романа «Война и мир».




Практикум




^ Творчество Достоевского (7 часов)

82







Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды




Лекция. Беседа

Выучить лекцию


83







Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф.М. Достоевского




Семинар

Ответ на проблемный вопрос


84







История создания романа «Преступление и наказание».




Беседа. Семинар

Выучить лекцию


85







«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя




Семинар


Ответ на проблемный вопрос


86







Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. теория Раскольникова. Истоки его бунта




Семинар

Ответ на проблемный вопрос


87







«Двойники» Раскольникова




Беседа

Выучить лекцию


88







Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе.




Беседа, тестирование

Домашнее сочинение по роману «Преступление и наказание»

^ Творчество Лескова (3 часа)

89







Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин.




Лекция. Практикум

Выучить лекцию


90







Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа




Беседа

Ответ на проблемный вопрос


91







Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»)




Урок внеклассного чтения

Ответ на проблемный вопрос


^ Творчество Чехова (6 часов)

92







А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90 –х годов. «Человек в футляре»




Лекция. Беседа

Выучить лекцию


93







Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов.




Практикум

Ответ на проблемный вопрос

94







Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»




Практикум

Составить план


95







Особенности драматургии А.П. Чехова




Практикум

Выучить лекцию

96







«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда




Практикум

Ответ на проблемный вопрос


97







Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля




Беседа. Практикум

Выучить лекцию


98К







Зачетная работа за второе полугодие




Урок контроля




^ Зарубежная литература

99







К. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа. Специфика художественной образности




Урок внеклассного чтения




100







«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье».




Уроки внеклассного чтения

Выучить лекцию


101







Г. Ибсен. «Кукольный дом».




Уроки внеклассного чтения




102







Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века




Беседа




103







Резерв










104







Резерв










105







Резерв










Итого: 105 часов




Скачать 174.51 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер174.51 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх