Тема : Нравственные проблемы в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» icon

Тема : Нравственные проблемы в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Введение Повесть «Станционный смотритель»...
Филология(русский язык...
Список л итературы для летнего чтения в 6 классе А. Пушкин. Медный всадник. Песнь о вещем Олеге...
А. С. Пушкин повести: «Дубровский», «Барышня-крестьянка», «Станционный смотритель», стихи...
Сервантес Сааведра «Лиценциат Видриера»...
Список литературы для летнего чтения в 5 классе А. Пушкин. Гробовщик. Выстрел...
Список литературы для летнего чтения в 5 классе А. Пушкин. Гробовщик. Выстрел...
А. С. Пушкин «Метель», «Выстрел», «Станционный смотритель»...
Тематическое планирование по русской литературе для 8 класс...
Тема урока. Нравственные проблемы в повести...
Эй, Дуня! — закричал смотритель, — поставь самовар, да сходи за сливками (А. С. Пушкин...
Эй, Дуня! — закричал смотритель, — поставь самовар, да сходи за сливками (А. С. Пушкин...



Загрузка...
скачать
Урок литературы в 8-м классе


Полетаева Лариса Леонидовна,

учитель русского языка и литературы


Тема: Нравственные проблемы в повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»


Цель: обучающая

-выявить ключевые идеи в повести А.С.Пушкина; показать актуальность этих идей

сегодня.

развивающая

-развитие умения анализировать художественный текст через решение

познавательных задач и проблемных вопросов;

-развитие речи учащихся; навыков групповой исследовательской работы

(лабораторный практикум, лексическая работа)

-развитие ассоциативного мышления;

воспитательная

-пробудить чувство ответственности за свою жизнь и за свои поступки;

-увидеть и понять нравственные уроки повести.

Ход урока: ^ СЛАЙД- портрет А.С.Пушкина.

1)Интрига

На доске: Тема.

Некому стало делать дырки в бумаге окон.

Но как стало холодно.

МУЗЫКА

-Здравствуйте! Вы, наверное, слышали, что в этом году 170 лет со дня смерти Пушкина, поэтому сегодняшний урок мы посвятим ему. Настоящий мастер никогда не поставит точку в своём произведении, оставив читателям множество вопросов. Пушкин- мастер. 170 лет как его нет с нами, а споры по поводу его книг не прекращаются. Спорят литературоведы, ученые, лингвисты, учителя, ученики. И нас с вами ждёт сегодня интересный разговор.

^ СЛАЙД - ЯПОНСКОЕ ЖИЛИЩЕ

А для начала посмотрите на экран. Перед вами традиционное японское жилище, окна в котором сделаны из бумаги.

А на доске традиционное японское стихотворение - хокку, написанное в 18веке японской поэтессой Тиё.

- Скажите, о чем это стихотворение?

- Кто будет шалить, протыкая пальчиками дырки в окнах?

- Странно, почему же когда окна целы, вдруг стало очень холодно? (холод в душе, с ребёнком что-то случилось, дом опустел)

- Мир дома наполняется светом, радостью и особым теплом, когда в доме есть дети, когда звучит детский лепет или смех. И наоборот, отсутствие ребёнка вызывает ощущение пустоты.

- А как это японское стихотворение связано с повестью А.С.Пушкина «С.с.»?

(Холод в душе Самсона после исчезновения Дуни приводит к трагедии)

Итак, тема нашего урока «Нравственные проблемы в повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель» ^ Запишите в тетрадь.


2)Анализ темы

- Как вы понимаете смысл темы?

На доске: Проблема - сложный вопрос, задача, требующие исследования, разрешения.

А слово нравственные о чем вам говорит?


Нравственностьдуховные качества, которыми руководствуется человек; правила поведения, определяемые этими качествами.


- Есть поступки, которые с точки зрения закона не наказуемы, но есть другой закон, закон совести.

^ Нравственные проблемы - это проблемы с точки зрения их человечности, гуманности.


И одну проблему мы уже затронули, сопоставляя японское стихотворение и пушкинский текст. Какую? Проблема чьих отношений уже прозвучала (Отношения детей и родителей). В тетрадь: проблема отношений детей и родителей (поступок Дуни).


- Произведение называется «С.с.». Как вы понимаете смысл названия? Как вы поняли из текста, что такое станция в то время? (^ Место, где останавливаются проезжающие, чтобы сменить лошадей)


СЛАЙД-СТАНЦИЯ Станция пункт, место остановки, сооружения и службы, относящиеся к этому пункту.

Смотритель - должностное лицо, выполняющее обязанности по надзору, охране.

Станционный смотритель - начальник почтовой станции; устар.

-О чем говорит помета УСТАР. ?

Ребята, вы, наверное, помните, что во времена Петра1 был создан документ, в котором было указано распределение чинов от высшего к низшему. Так называемый табель о рангах.


^ СЛАЙД-ТАБЕЛЬ О РАНГАХ

- К какому классу относится должность станционного смотрителя? (текст, стр. 235 )

- Посмотрите по таблице, как называется чин 14 класса?

- Где мы встречаем это словосочетание? (эпиграф)

- Как вы поняли из таблицы, какой чин является самым высоким?

- Почему же повесть так называется? Почему чин, должность вынесены в название и более того в эпиграф?

«Коллежский регистратор,

Почтовой станции диктатор»

Какая авторская мысль за этим стоит? (Автору важно подчеркнуть, что это чиновник самого низшего класса, которого любой может обидеть.)

- Какая вторая проблема поднимается Пушкиным в повести? (^ Проблема отношений сильных и малых мира сего, проблема «маленького человека»)

- Начиная с произведения А.С.П., в литературе звучит тема « маленького человека», которая продолжится в творчестве Гоголя, Достоевского и др. русских писателей. Но новаторство принадлежит Пушкину. Он первым в литературе сделал главным героем человека совсем обыкновенного, чиновника низшего класса и сумел вызвать сочувствие читателя к нему.

- В центре нашего внимания сегодня будут эти две нравственные проблемы.


^ 3) Работа с текстом

ВИДЕО-ОТРЫВОК

Посмотрите небольшой видео-отрывок и скажите, кого вы узнали из героев?

-Кто из главных героев повести отсутствует? (рассказчик)

-А как же относится рассказчик к герою?

- мученик 14 класса

- покою ни днем, ни ночью

- какие ругательства! Боже!

- вникнем, вместо негодования сердце наше исполнится сострадания, люди мирные, услужливые, склонные к общежитию, скромные в притязаниях на почести, не слишком сребролюбивы

- память одного из них мне драгоценна)


СЛАЙД-ДРАГОЦЕННЫЙ

Драгоценный.

1) Очень ценный, самого высокого качества. Д.камень.

2) Очень важный, нужный. Д.сведения.

3) Милый, дорогой. Д.друг.


Почему Пушкин употребляет именно это слово, ведь можно было бы сказать дорога ?

- Сделайте вывод, как относится рассказчик к станционному смотрителю. При ответе употребите фразы: я думаю, мне кажется, я считаю.

(^ Рассказчик на стороне станционного смотрителя, он сочувствует, сопереживает ему и осуждает людей высшего сословия)

- Отсюда и вытекает цель рассказывания- «наполнить сердца состраданием».

- Прочтите начало истории Самсона Вырина. «В 1816 году в мае месяце…через ***скую губернию, по тракту ныне уничтоженному…»

- С чего начинается рассказ? (указывается время и место; слова-время: 1816, май, ныне уничтоженному)

- А зачем так точно указывать время и место происходившего? (Указание на достоверность событий) И хотя это всё-таки художественный вымысел Пушкина, литература берёт свои сюжеты из жизни, и подобные истории происходили и происходят. Впоследствии литературоведы назовут повесть Пушкина реалистической.


^ Реализм- направление в литературе, ставящее себе целью точное и полное воспроизведение действительности.


И как подтверждение реальности происходившего в Петербургской области и ныне существует деревня Выра, в которой с 1972г. находится музей «Домик станционного смотрителя».


^ СЛАЙД-МУЗЕЙ НА СТАНЦИИ ВЫРА

Посвящен музей дорожному быту начала 19в.

Тема дороги проходит через все творчество поэта. В странствиях провел он многие годы. В музее собраны карты путешествий Пушкина, тексты дорожных стихотворений, ноты ямщицких песен. Единственный в нашей стране музей литературных героев Пушкина. Экспозиция посвящена повести «Станционный смотритель»

-Повествование ведётся с позиции времени, т. е. рассказчик дожил до другого времени, а

дороги той нет, нет станции, нет смотрителя.

- Как вы поняли, рассказчик совершает 3 поездки к домику ст. смотрителя.

Есть музеи, где мёртвое прошлое

В пышных залах лежит под стеклом,

Где, блестя, экспонаты роскошные

Равнодушно молчат о былом.


Не к такому музею таинственный

Столб старинный мне путь указал;

Верстовой, полосатый, единственный,

Он с прошедшим нас прочно связал.


На столе треуголка смотрителя,

Только нет самого старика.

Связь времён до того удивительна,

Что теряют значенье века.


СЛАЙД-ТАБЛИЦА

Посмотрите на время. (первая поездка в мае 236-237, вторая зимой 238, а третья летом 244-245)

Заполните остальные строчки таблицы сами, используя текст.

МУЗЫКА

Анализ частей таблицы.


Вывод: Время в повести выбрано не случайно. Зима- холодное время года, приносит холод одиночества в дом станционного смотрителя. Некому стало делать дырки в бумаге окон. Но как стало холодно. А лето – пора созревания плодов, для Дуни время осознания своих ошибок. Будучи сама матерью, она теперь понимает, какую боль причинила отцу, сбежав с Минским.


- Почему же Минский так поступил со смотрителем, ведь Самсон очень по-доброму

отнесся к нему? Почему не боится, что смотритель будет на него жаловаться, и почему Самсон не жалуется, а говорит «подумал, махнул рукой и решил отступиться.

(^ Бесполезно, т. к. см.- мелкий чиновник, никто его не послушает, а послушают Минского, т. к. тот богат и имеет более высокое звание.)

- Но есть в тексте эпизод, в котором автор показывает нам, что «маленький человек» Самсон Вырин в нравственном смысле намного выше Минского. Он честный труженик, любящий отец, человек, который знает, что не всё в этом мире продается и покупается, гордый человек.

- О каком эпизоде речь? Прочитайте, стр.242. (В этих смятых ассигнациях отношение к человеку)

-А почему всё-таки возвращается за деньгами? (маленький человек)

ФИЗМИНУТКА

- В худ. тексте повторы имеют особое значение. Это подсказка автора, чтобы читатель случайно не пропустил важное. Вернёмся к таблице. Найдите повторяющийся элемент.

- Что же изображено на картинках? (Чтение) стр.237

СЛАЙД-ПРИТЧА

- Посмотрите на различные репродукции этой притчи.

- Что самое главное в этой истории? (^ Мотив покаяния и прощения)

- Как он дальше работает в тексте?

СЛАЙД-ДУНЯ

МУЗЫКА

Но стр.245 чтение текста учителем.

- Почему же Дуня плачет в конце повести, долго лежит на могиле отца? В чем её вина?

СЛАЙД-ПРИТЧА

Посмотрите на картины художников: каждый из блудных детей на коленях вымаливает прощение.

- Почему рассказчик часто употребляет эпитет БЕДНАЯ ДУНЯ (… но прежде ему хотелось ещё хоть раз увидеть бедную свою Дуню,… я остановился у домика, где некогда поцеловала меня бедная Дуня)


Теперь, когда вернулась блудная дочь, никто её уже не ждёт, никто не может простить, ничто уже не напоминает ей о том времени, когда они с отцом были счастливы.

С этим осознанным чувством вины Дуне придется жить до конца своих дней. Опустел дом станционного смотрителя, как стало холодно его душе.

Теперь холод в душе Дуни.


МУЗЫКА

И помните самое главное:

Не забывайте своих родителей, чтобы не было у вас горьких воспоминаний, чтобы не могли вы себя упрекнуть в невнимательности и неблагодарности по отношению к ним.

Сейчас пора, когда вы в них нуждаетесь, но придет время, когда они будут нуждаться в вас, и ваш долг, не забыть о них. Иначе рано или поздно вы осознаете свою ошибку, и это будет мучить вас всю оставшуюся жизнь.


«Совесть - когтистый зверь, скребущий сердце»

А.С.Пушкин

«Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный – невозможно»

А.С.Пушкин


^ ИТОГИ УРОКА

- Какие же проблемы поднимает Пушкин в своём произведении?

Проблема маленького человека в повести (поступок Минского).

Проблема отношений между детьми и родителями (поступок Дуни).


^ Домашнее задание

Эти темы поднимаются многими писателями, и вы будете говорить о них и в 9 , и в 10, и в 11 классе при встрече с Гоголем, Достоевским, Толстым, Тургеневым. А чтобы эти встречи были интереснее, я предлагаю вам расширить свой читательский кругозор и познакомиться с книгами Ф.М.Достоевского «Бедные люди», К.Г.Паустовского «Телеграмма», А.П.Чехова «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника».

А дома напишите небольшое сочинение-размышление на тему «Моё отношение к поступку Дуни»


ОЦЕНКА

Поблагодарить за урок. Это моя оценка урока, а отметки поставьте себе сами на листочках, которые перед вами, предварительно обсудив.

На память о нашей встрече я дарю вам закладки. «Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная» А.С.Пушкин


РЕФЛЕКСИЯ УРОКА

- Чего ждали от урока?

- Что получили? Что дал вам сегодняшний урок? Какое открытие вы для себя сделали? Это может быть открытие, связанное с текстом, или вы что-то в себе открыли, осознали?




Скачать 85.63 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер85.63 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх