Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14 источниковедение icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14 источниковедение


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14 источниковедение...
Учебно-методический комплекс дпп ф...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория обучения...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Источниковедение Для специальности 350800...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическое источниковедение (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература (уд-04...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В. 02 Теория и практика стиха (уд-04. 13-010)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «источниковедение истории россии» специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «источниковедение истории россии» специальность...
Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 15 Практикум по орфографии и пунктуации Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература уд-04. 13-025 Д...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
скачать
^

Тематический план


Лекции

Практические занятия, семинары

Лабораторные работы

1

2

3

4

5

1

Источниковедческая культура гуманитарного знания.

2







2

История источниковедения

2

2




3

Источник как явление культуры

2

2




4

Классификация культурно-исторических источников

2

2




5

Метод источниковедения

2

2




6

Исследование происхождения культурно-исторического источника. Исследование содержания культурно-исторического источника

2

2




7

Особенности анализа культурно-исторических источников разных типов и видов

2

2




8

Метод источниковедения и специальные методики в изучении происхождения и содержания культурно-исторических источников


2

2

2

9

Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез. Источниковедческий анализ и историческое построение

2

2

4

10

Культурно-исторический источник как интегрирующее начало гуманитарного знания. Культурно-исторический источник и метод источниковедения в социкультурной практике.

2

2

4




Итого

20

18

10



4.2. ^ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Источниковедческая культура гуманитарного знания.

Исторический источник как явление культуры, как носитель информации о человеке и обществе. Исторический источник как объект познания. Источниковедение в гуманитарном образовании. Структура источниковедения. Метод источниковедения. Источниковедческий анализ как система исследовательских процедур.

Источниковедческие издания. Проблемы источниковедения в трудах и записках научных учреждений и вузов. Проблемы исторического метода в зарубежных изданиях.

Тема 2. История источниковедения

Приемы обращения с источниками в античности. Исторический источник в произведениях средневековья. Принципы обращения с источниками в хрониках, летописях, произведениях средневековой литературы.

Развитие исторических знаний в ХУ-ХУШ вв. и превращение их в науку. Герменевтика и истолкование текстов.

Начало собирания, изучения и издания исторических источников в России. Смена методологических принципов в конце XVIII - первой половине XIX вв., становление и развитие эволюционных подходов к изучению и интерпретации истории. Развитие филологии и источниковедение.

Значение критики трудов Н.М.Карамзина в развитии источниковедения. Исторический источник в трудах С.М.Соловьева.

Совершенствование методов критики исторических источников на позитивистской основе во второй половине XIX в. Возникновение методологии истории как направления исследований и предмета преподавания в высшей школе Европы и России.

Курс лекций Э.Фримена в Оксфорде (1884) и его книга «The Methods of Historical Study». Понятия "источниковедение", "критика источников", их объем. Бернгейм о видах исторических источников, их специфике. Вещественные и устные источники в его системе. Идеи синтеза философии, социологии и историографии и их влияние на источниковедение. Источниковедение в России.

Появление феноменологических и релятивистских подходов в историческом познании, их воздействие на источниковедение. Множественность методологических систем в науке конца XIX - начала XX вв.

Развитие источниковедческих исследований в европейской историографии. Источниковедческие исследования в России в конце XIX -начале XX вв. Развитие текстологии и методов исследования летописей.

Источниковедение и изучение истории после Первой мировой войны. Изменения в общественном сознании после Второй мировой войны.

Применение метода источниковедения в различных отраслях социокультурного знания. Проблемы подхода к культурно-историческому источнику и его исследованию в современной науке. Объект и предмет исторического познания.

Задачи и роль источниковедения в современной науке России. Роль источниковедения в диверсификации исторического знания. Источниковедение в условиях восстановления историзма общественного сознания и гуманитаризации науки и образования. Источниковедение и современная социальная практика.


Тема 3. Источник как явление культуры

Понятие о культурно-историческом источнике. Источник как продукт целенаправленной человеческой деятельности. Культурно-исторические источники и источники информации, получаемые с помощью естественных наук: критерии их различения.


Тема 4. Классификация культурно-исторических источников


Классификация как метод познания множества объектов. Принципы классификации культурно-исторических источников. Понятия "тип" и "вид" исторического источника. Классификация культурно-исторических источников по типам и видам. Возникновение, функционирование и изменение типов и видов культурно-исторических источников в ходе исторического развития. Системы типов и видов культурно-исторических источников разных эпох. Классификация культурно-исторических источников и систематизация источников в культурологическом исследовании.


Тема 5. Метод источниковедения

Общность методологической основы исследования культурно-исторических источников различных типов и видов. Источниковедческий анализ как система исследовательских процедур. Исторический и логический этапы источниковедческого анализа (изучение происхождения и изучение содержания исторического источника), методы решения исследовательских задач на каждом этапе. Оценка исторического источника как культурно-исторического явления и определение его информационных возможностей как цель источниковедческого анализа и синтеза.


Тема 6. Исследование происхождения культурно-исторического источника. Исследование содержания культурно-исторического источника


Исторические условия возникновения источника. Изучение исторического источника как явления, возникающего в определенную эпоху и системно отражающего историческую действительность времени своего возникновения.

Проблема авторства культурно-исторического источника. Установление авторства исторического источника. Особенности установления авторства источников различных исторических эпох и социально-политических систем. Формализованные методики установления авторства. Изучение автора культурно-исторического источника: его соци­альные, интеллектуальные, психологические характеристики, степень компетентности и осведомленности в вопросах, которые введены им в источник сознательно и целенаправленно. Проблемы коллективного авторства. Вопросы авторства при изучении законодательных источников, периодической печати и других источников с коллективным авторством.

Обстоятельства создания культурно-исторического источника. Задачи их изучения. Установление влияния обстоятельств создания на содержание источника, полноту и достоверность его информации.

История текста источника. Задачи ее изучения. Системы понятий, применяемые при изучении истории текстов различных эпох и социально-политических систем. Список, редакция. Интерполяции. Маргиналии. Реконструкция генеалогии списков. Черновые и беловые тексты; проекты, первоначальные и окончательные варианты; редакции текста источника; оригиналы и копии. Выявление источников текста. Язык оригинала и изучение его переводов как интерпретаций текста оригинала.

Публикации культурно-исторического источника. Сравнительный анализ различных публикаций источника, целей и обстоятельств публикации, археографической культуры и научного уровня публикации. Издание изучаемого источника на языке оригинала и его переводы.

Интерпретация культурно-исторического источника. Вопросы понимания и истолкования источника, его текста, формы и внешних признаков. Интерпретация языка и смысла исторического источника (историзмы, архаизмы, диалектизмы; толкование понятий; бытовые и литературные стереотипы стилистических форм, формул, словоупотреблений; прямой и переносный смысл, аллегория).

^ Исследование содержания культурно-исторического источника. Достоверность и полнота информации исторического источника, их взаимные связи, методологические основы изучения проблемы достоверности и полноты информации источника. Определение социальных интересов автора, целей создания источника, его идеологической и политической направленности. Авторская позиция и содержание исторического источника. Установление степени близости источника к освещаемым фактам и компетентности автора. Индивидуальность автора и ее влияние на содержание источника. Методы установления достоверности и полноты исторических источников.


Тема 7. Особенности анализа культурно-исторических источников

разных типов и видов


Письменные источники в системе источниковедения. Источниковедческий анализ устных, лингвистических, этнографических, вещественных, изобразительных, аудиовизуальных, машиночитаемых источников. Комплексный источниковедческий анализ.


Тема 8. Метод источниковедения и специальные методики в изучении происхождения и содержания культурно-исторических источников


Методики палеографические. Методики лингвистические. Вероятностно-статистический и информационный подходы. Системно-структурный анализ. Контент-анализ.


Тема 9. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез. Источниковедческий анализ и историческое построение


Оценка источника как культурно-исторического явления. Типологические и видовые характеристики исторического источника в источниковедческом синтезе. Выявление информационных возможностей исторического источника как результат источниковедческого анализа. Определение значения исторического источника для его использования в научном исследовании. Метод источниковедения и компаративные исследования.


Тема 10. Культурно-исторический источник как интегрирующее начало гуманитарного знания. Культурно-исторический источник и метод источниковедения в социкультурной практике.


Исследование источников в гуманитарных и социальных науках (философия, психология, филология, экономика, социология, политология). Метод источниковедения в междисциплинарных исследованиях.

Источниковедение в отраслях деятельности, связанных с созданием, обработкой, хранением и использованием гуманитарной и социальной информации (управленческая де­ятельность и документоведение, архивоведение и археография, музееведение). Источниковедение в системе образования.


4.3. Лабораторный практикум ведется согласно тематическому плану


^ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


5.1. Рекомендуемая литература

ОСНОВНАЯ: Учебники и учебные пособия

  1. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории [Текст]: учеб. пособие / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушсвская, М.Ф. Румянцева. М.: Изд-во РГГУ, 2004. 702 с.

  2. Источниковедение [Текст]: проблем. лекции: учеб.-метод. модуль / М-во образования и науки Рос. Федерации; Рос. Гос. Гуманит. Ун-т; сост. Р.Б. Казаков, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева .- М.: Изд-во Ипполитова, 2005 .- 528 с. – (Я иду на занятия).

  3. Источниковедение [Текст]: учеб.-метод. модуль: программы курсов и планы семинар. занятий / М-во образования и науки Рос. Федерации; Рос. Гос. Гуманит. Ун-т; сост. Р.Б. Казаков, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева .- М.: Изд-во Ипполитова, 2004 .-288с. - (Я иду на занятия).

  4. Источниковедение новейшей истории России [Текст] : теория, методология, практика: учеб. пособие для вузов / А.И. Соколов [и др.] .- М.: Высш. шк., 2004 .- 687с.

  5. Компаративное источниковедение [Текст]: учеб.-метод. пособие /сост М.Ф. Румянцева .- М.: Изд-во РГГУ, 2001 .-63 с.

  6. Магидов, В.М. Кинофотофонодокументы в контексте исторического знания [Текст] / В.М. Магидов .-М.: Изд-во РГГУ, 2005 .- 394 с.


дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ литература

  1. Источниковедение и краеведение в культуре России : Сб. .- М.: Изд-во РГГУ, 2000 .- 519с.

  2. Барт, Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика: пер. с фр./ Р. Барт .- М., 1994.- 615 с

  3. блок ,М. Апология истории, или Ремесло историка: пер. с фр / М. Блок. М.: Наука, 1986. 256 с.

  4. Гуревнч, А.Я. Исторический синтез и Школа "Анналов" / А.Я. Гуревич.- М., 1993. 328 с.

  5. Данилевский, И.Н. Библия и Повесть Временных лет: к проблеме интерпретации летописных текстов / И.Н. Данилевский // Отечественная история. -1993.- №1.- С.78-94.

  6. Жидков, Г.П. “Красное колесо” А.Солженицына глазами историка / Г.П. Жидков // Отечественная история.- 1994.- №4-5.

  7. Зедльмайр, Г. Искусство и истина: Теория и метод истории искусства /Г. Зедльмайр; пер. с нем. Ю.Н. Попова; послесл. В.В. Бибихина.- СПб.: Ахioma, 2000. 271 с.

  8. Карсавин Л.П. Философия истории / Л.П. Карсавин .- СПб., 1993 .-351с.

  9. Ковальченко ,И.Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ковальченко.- М.: Наука, 2003.- 486 с.

  10. Ключевский, В.О. Источниковедение: Источники русской истории / В.О. Ключевский // Соч.: в 9 т. -М., 1989.- Т. 7.- С. 5-83.

  11. Козлов, В.П. Обманутая, но торжествующая Клио : подлоги письменных источников по рус. Истории в ХХ веке / В.П. Козлов .- М.: РОССПЭН, 2001 .- 223с.

  12. Медушевская , О.М. Источниковедение в России XX века: научная мысль и социальная реальность / О.М. Медушевская // Советская историография. -М.: РГГУ, 1996.- С. 42-77.

  13. Медушевская ,О.М. Методология истории А.С. Лаппо-Данилевского и современное гуманитарное знание / О.М. Медушевская // Археографический ежегодник за 1994 год.- М.: Наука, 1996.- С. 238-255.

  14. Медушевская, О.М. Феноменология культуры: концепция А.С. Лаппо-Данилевского в гуманитарном познании новейшего времени / О.М. Медушевская // Исторические записки.- М.: Наука, 1999.-Т. 2 (120).- С. 100-136.

  15. Про, А. Двенадцать уроков по истории : пер. с фр. / А. Про .- М., 2000 .- 336с.

  16. Пушкарев, Л.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории / Л.Н.Пушкарев.- М.: Наука, 1975. - 281 с.

  17. Рикер, П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике : пер. с фр.- М., 1995 .-415с.

  18. Румянцева, М.Ф. Источники личного происхождения в системе исторических источников нового времени / М.Ф. Румянцева // Источниковедение и краеведение в культуре России: Сб. к 50-летию служения Сигурда Оттовича Шмидта Историко-архивному институту / Редкол.: В.Ф. Козлов (отв. ред.) и др.; Рос. гос. гуманит. ун-т.- М., 2000.- С. 434-437.

  19. Румянцева ,М.Ф. Методология истории А.С. Лаппо-Данилевского и современные проблемы гуманитарного познания / М.Ф. Румянцева // Вопросы истории.- 1999.- № 8.- С. 138-146.

  20. Румянцева, М.Ф. Точное гуманитарное знание в ситуации постмодерна: необходимость и возможность / М.Ф. Румянцева // Культура в эпоху цивилизационпого слома: сб. -М., 2001.- С. 602-611.

  21. Тартаковский, А.Г. Русская мемуаристика и историческое сознание XIX века / А.Г. Тартаковский -. М.: Наука, 1997.-356с.

  22. Тартаковский, А.Г. Социальные функции источников как методологическая проблема источниковедения / А.Г. Тартаковский // История СССР.- 1983.- №3. -С.112-130.

  23. Февр, Л. Бои за историю: пер. с фр. / Л.Февр .- М.: Наука, 1991.- 629 с.

  24. Фуко, М. Воля к истине : пер. с фр. / М. Фуко .-М., 1996 .-447с.

  25. Фуко, М. Слова и вещи : архология гуманитарных наук / М. Фуко .- СПб., 1994 .- 406с.

  26. Шахматов, А.А. Разыскания о русских летописях / А.А. Шахмаов .- М.: Жуковский Академический проект, 2001 .- 879с. – (Summa).

  27. Шепелев, Л.Е. Изучение делопроизводственных документов XIX – начала ХХ вв. / Л.Е. Шепелев // Вспомогательные исторические дисциплины. -Л., 1968.- Вып.1. -С.119-138.

  28. Юшков, С.В. «Русская правда»: происхождение, источники, ее значение / С.В. Юшков .-М.: Зерцало-М, 2002 .-400с.



^ 6. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

Типовые аудитории;

технические средства обучения: передвижная мультимедийная установка.


^ 7. СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

  1. Дайте характеристику источника как явления культуры

  2. Каково значение источниковедения в гуманитарном образовании?

  3. Какова структура источниковедения?

  4. Какие источниковедческие периодические издания Вы можете назвать?

  5. К какому периоду относится начало собирания, изучения и издания исторических источников? Дайте характеристику деятельности «Румянцевского кружка».

  6. Какой вклад в разработку исторических источников и методов их изучения внесли труды В.О. Ключевского?

  7. Дайте характеристику понятий, терминов, видовой классификации источников в концепции А.С. Лаппо-Данилевского.

  8. Какие этапы в развитии источниковедения в СССР Вы можете назвать? Охарактеризуйте их.

  9. Какие подходы к изучению исторического источника существуют в современной науке?

  10. Назовите ведущие направления и школы в изучении истории культуры в Новое и в Новейшее время.

  11. Каковы роль и задачи источниковедения в современной науке России?

  12. Покажите значение источника в системе культуры.

  13. Дайте определение понятию «культурно-исторический источник».

  14. Каковы принципы классификации культурно-исторических источников?

  15. Дайте классификацию источников по типам и видам.

  16. Что собой представляет метод источниковедения?

  17. Какие этапы в источниковедческом анализе можно выделить?

  18. Каковы методы решения исследовательских задач на каждом этапе?

  19. Какова цель источниковедческого анализа и синтеза?

  20. В чем состоят особенности анализа источников разных типов и видов?

  21. В чем состоит сущность контент-анализа как метода изучения письменных источников?

  22. Назовите методы изучения вещественных источников.

  23. Как осуществляется источниковедческий анализ изобразительных источников?

  24. Что собой представляет комплексный источниковедческий анализ?

  25. Какова роль вспомогательных исторических дисциплин, таких как хронология, метрология, палеография, геральдика в изучении истории культуры?



7.2 Примерный перечень вопросов к зачету


  1. Понятие об источнике.

  2. Источниковедение и его задачи.

  3. Источниковедение в системе гуманитарного знания.

  4. Классификация культурно-исторических источников.

  5. Принципы классификации источников по видам. Понятие о виде источника, его признаки.

  6. Источниковедческие обоснования компаративного подхода в гуманитарных науках.

  7. Вид источника как датирующий признак. Причины возникновения и функционирования различных видов источников.

  8. Метод источниковедения и его применение в культурологическом знании.

  9. Соотношение понятий исторического источника и исторического факта.

  10. Соотношение понятий исторического источника и "текста".

  11. Основные этапы источниковедческого анализа и синтеза.

  12. Исторические условия возникновения источника: значение этого этапа в ходе изучения источника.

  13. Проблема авторства источника: значение этого этапа в ходе изучения источника.

  14. Обстоятельства возникновения источника: значение этого этапа в ходе изучения источника.

  15. Интерпретация источника: цели этого этапа изучения источника.

  16. Достоверность источника: приемы ее установления.

  17. Достоверность и подлинность: различие этих понятий и приемов их установления.

  18. Влияние обстоятельств создания источника на его достоверность.

  19. Авторство и достоверность: взаимосвязь этих понятий в ходе изучения источника.

  20. Использование источниковедческого анализа и синтеза в междисциплинарных исследованиях.

7.3. Примерная тематика рефератов – рефераты не предусмотрены



  1. ^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



Изучение источниковедения истории и теории культуры как учебной дисциплины предметной подготовки предусматривается Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации. Она способствует уяснению места источниковедения в культурологическом знании, позволяет студентам уяснить многообразие и специфику предмета и методов культурологии. Источниковедение истории и теории культуры опирается на теорию и историю культуры и способствует уяснению материалов по дисциплинам «История культуры», «История религий», «Культура повседневности», «Прикладная культурология», «Менеджмент культуры», «Экономика культуры».


9. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ является составляющей предусмотренных образовательной программой 032800.00 - Культурология и социальная педагогика учебной и иных форм практик.


Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032800.00 Культурология и социальная педагогика

^ Программу составили:

Гильмиянова Римма Аскаровна

Кандидат исторических наук, доцент кафедры культурологии Башкирского государственного педагогического университета им. М.Акмуллы



Программа одобрена на заседании кафедры культурологии Башкирского государственного педагогического университета им. М.Акмуллы от 19 октября 2007 г., протокол № 2.


Модуль 2


^ 2.1 Тематическое планирование лекционных, практических занятий


п/п




оставить комментарий
страница2/10
Дата12.10.2011
Размер1,68 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх