Экзамен: 6 сем. 7 сем зачет: самостоятельная работа: 34 ч. 34 ч. Всего часов: 68 ч. 70 ч. Елец icon

Экзамен: 6 сем. 7 сем зачет: самостоятельная работа: 34 ч. 34 ч. Всего часов: 68 ч. 70 ч. Елец


Смотрите также:
Экзамен: 8 9 сем зачет: самостоятельная работа: 45 ч. (7 сем.); 45 ч. (8 сем...
Экзамен: 7 сем. 8 сем зачет: самостоятельная работа: 34 ч. 34 ч. Всего часов: 70 ч. 70 ч. Елец...
Экзамен: 1 сем зачет: самостоятельная работа: 45 ч. Всего часов: 99 ч. Елец...
Экзамен: 3 сем зачет: самостоятельная работа: 45 ч. Всего часов: 97 ч. Елец...
Экзамен: зачет: 2 сем самостоятельная работа: 45 ч. Всего часов: 97 ч. Елец...
Экзамен: 1 сем зачет: самостоятельная работа: 34 ч. Всего часов: 70 ч. Елец...
Экзамен: 1 сем зачет: самостоятельная работа: 40 ч. Всего часов: 76 ч. Елец...
Экзамен: зачет: 9 сем самостоятельная работа: 20ч. Всего часов: 44 ч. Елец...
Экзамен: 5 сем зачет: самостоятельная работа: 45 ч. Всего часов: 103 ч. Елец...
Экзамен: 8 сем зачет: самостоятельная работа: 34 ч. Всего часов: 70 ч. Елец...
Экзамен: зачет: 2 сем самостоятельная работа: 40 ч. Всего часов: 92 ч. Елец...
Рабочая программа по дисциплине: опд. Ф. 13. Финансовый менеджмент...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать

Литература


Белая Г. Дон-Кихоты 20-х годов // «Перевал» и судьба его идей. М., 1989. Голубков М. Утраченные альтернативы. М., 1985.

Скороспелова Е. Русская советская проза 20-30-х годов: судьба романа. М., 1985.


Тема 2. Образ Революции в литературе 1920-х годов (2 ч.)


План

  1. Тема революции и гражданской войны в литературе 1920-х годов: художественное преломление идеологии и политики.

  2. Герой массы и масса-герой в романе А.С. Серафимовича «Железный поток».

  3. Романтические и реалистические традиции в романе А.А. Фадеева «Разгром»: проблема интеллигенции и народа, личности и истории.

  4. Образ народного героя в романе Д.А. Фурманова «Чапаев»: проблема национального характера и его «идеологическая» мифологизация.

  5. Стилевое экспериментаторство в эпосе революции: повесть Вс. Иванова «Бронепоезд 14-69».

  6. Субъективное и объективное в «Конармии» И. Бабеля.

  7. Образ революционной России в романе Б. Пильняка «Голый год».


Литература

Скороспелова Е. Русская советская проза 20-30-х годов: судьба романа. М., 1985.

История русской литературы ХХ века. 1920-1950 гг. Литературный процесс. М., 2006 г.

Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ века (советский период). М., 2001.

Русская литература ХХ века. Проблемы современного прочтения. Пособие для учителя. Под ред. А.Б. Удодова. Воронеж, 2004.


Тема 3. Проблематика, жанровое и художественное своеобразие романа

Е. Замятина Мы» (4 ч.)


План

1. Социально-политические и эстетические предпосылки возникновения жанра социальной антиутопии в литературе 20-х годов.

2. Характерные особенности жанра антиутопии.

3. Проблематика романа «Мы» (проблема соотношения личности и государства, «я» и «мы», проблема гуманизма и фанатизма; про­блема существования человека в условиях подавления личности).

4. Традиции русской классической литературы в романе «Мы». (Н.Г. Чернышевский, М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М. Достоевский).


Литература

Доронченков PI.A. Об источниках романа Е.Замятина «Мы» /I Русская литература. 1989. №4.

Гальцева Р., Роднянская И. Помеха - человек. Опыт века в зеркале антиутопий / Новый мир. 1988. №12.

Акимов В.М. Человек и Единое Государство: Возвращение к Евгению Замятину Акимов В.М. Перечитывая заново: Литературно-критические статьи. Л., 1989.

Латынина Ю В ожидании Золотого Века: От сказки к антиутопии II Октябрь.

1989. №6

Лакшин В. «Антиутопия» Е. Замятина //Знамя. 1988.№4.

Шохина В. На втором перекрестке утопий //Звезда. 1990. №11.

Чаликова В. Крик еретика: Антиутопия Е. Замятина //' Воп. философии. 1991.

№1.


Тема 3. Социально-философская проблематика романа

М. Горького «Дело Артамоновых» (4 ч.)


План

  1. «Дело Артамоновых» М. Горького как роман-хроника. Жанровое своеоб­разие. Дискуссия об эстетическом методе: традиции критическо­го и социалистического реализма в романе.

  2. Жизнь и судьба трех поколений семьи Артамоновых в контексте общественно-политической истории России.

  3. Образ-символ дела. Судьба русского капитализма в произведении М. Горького.

  4. Традиции Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского в романе.

  5. Идейно-философская роль резонера (Тихона Вялова) в романе «Дело Артамоновых». Система лейтмотивов. Проблема финала.


Литература

Бялик Б.А. Судьба Максима Горького. М., 1973.

Спиридонова Л.М. Горький: новый взгляд. М., 2004.

Баранов В. Огонь и пепел костра. М. Горький: Творчество, искания и судьбы. Горький,1990.

Максим Горький:pro et contra…Антология. СПб., 1997.

Примочкина Н. Писатель и власть. М. Горький и литературное движение 20-х гг. М., 1996.

Спиридонова Л.А. Горький: диалог с историей. М., 1994.

7. Сухих С.И. Заблуждение и прозрение Максима Горького. Нижний Новгород, 1992.


Тема 4. В.В. Маяковский и современность (2 ч.)


План

1. Творчество В. Маяковского и процессы общественного обновления.

2. Оценка поэта в современной критике и литературоведении:

1) В. Перцов (традиционная точка зрения);

2) А. Михайлов (попытка вписать творчество Маяковского в современные процессы);

3) Ю. Карабчиевский (полное отрицание В. Маяковского);

3. Трагедия В. Маяковского.


Литература

Перцов В. Маяковский: жизнь и творчество. В 3 т. М., 1976. Михайлов А. Маяковский. М., 1988. Карабчиевский Ю. Воскресение Маяковского. М., 1990.


Тема 5. Творчество С. Есенина (2 ч.)


План

1. Политические и нравственно-философские аспекты конфликта Есенина с современностью 20-х гг.

2. Эстетика С. Есенина («Ключи Марии», «Отчее слово», «Быт и искусство»).

3. Концепция мира и человека в лирике Есенина.

4. Своеобразие лирического героя в поэзии Есенина 20-х гг.

5. Трагическая трактовка образа крестьянской России в лирике 20-х гг.

6. Художественное своеобразие поэзии С. Есенина.


Литература

Базанов В.Г. Сергей Есенин и крестьянская Россия. Л., 1982. Марченко A.M. Поэтический мир Есенина. М., 1989. Прокушев Ю.Л. Сергей Есенин: Образ. Стихи. Эпоха. М., 1985. Захаров А.Н. Поэтика Есенина. М., 1995.


7 семестр


Тема 1. Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Проблематика. Художественное своеобразие (4 ч.)

План

1. Творческая история романа Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Историко-философская и нравственно-этическая проблематика.

3. Двуплановая композиция романа. Использование приема «романа в романе».

4. Приемы сатирической типизации в романе «Мастер и Маргарита».

5. Деталь в художественном мире Булгакова.

6. Развитие в романе мотивов и образов русской и западноевропейской литератур.


Литература

Чудакова М. Жизнеописание М. Булгакова. М., 1988.

Чудакова М. Творческая история романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» / Воп. лит. 1976. № 1. С. 218-253.

Ионин Л. Две реальности «Мастера и Маргариты» / Воп. лит. 1990. № 2. Солоухина Л. Образ художника и время: Традиции русской литературы в ро­мане «Мастер и Маргарита» // Москва. 1987. № 3.

Кораблев А. Время и вечность в «Мастере и Маргарите» - художественные традиции в историко-литературном процессе. М., 1988. Лакшин В. Мир М.Булгакова // Лит. обозрение. 1989. № 10, 11.


Тема 2. Концепция состояния человека и общества в философской прозе А.П. Платонова (3 ч.)

План

1. «Чевенгурский» и научный социализм. Соотношение и осмысление.

2. Социальная актуальность романа «Чевенгур».

3. Идейно-эстетическое своеобразие романа «Чевенгур».

4. Поиски смысла общего и отдельного существования в повести «Котлован».

5. Тема котлована в повести.

6. Система лейтмотивов в повести «Котлован».


Литература

Васильев В. Андрей Платонов. М., 1982. Чалмаев В. Андрей Платонов. М., 1989.

Шубин Л. Поиски смысла отдельного и общего существования. М., 1987. Андрей Платонов: Мир творчества. М., 1994. Андрей Платонов: Исследования и материалы. Воронеж, 1993. Творчество А. Платонова. Исследования и материалы. Библиография. СПб, 1995.


Тема 3. Проблематика и художественное своеобразие романа М.А. Шолохова

«Тихий Дон» (3 ч.)

План

1. Историческая судьба донского казачества на переломных этапах жизни и народа.

2. Устойчивость традиций крестьянского быта и труда и катаклизмы социальной истории.

3. Мир людей и мир природы в романе.

4. Изображение «семейных гнезд» в романе.

5. Проблема трагического в романе. Образ Григория Мелехова.

6. Женские образы в романе.

7. Стихия устного народного творчества в романе.


Литература

Хватов А. Художественный мир М. Шолохова. 3-е изд. М., 1978. Сатарова Л.Г. Человек и природа в романе М. Шолохова «Тихий Дон». - Воронеж, 1989.

Минакова A.M. Поэтический космос М.А. Шолохова. М., 1992. Лавров В. Голгофа Григория Мелехова // Нева. 1995. № 5. Тамарченко Е. Идея правды в «Тихом Доне» II Новый мир. 1990. № 6.


Тема 4. А. Толстой «Петр Первый» (3 ч.)


План

    1. Чем роман обогатил ваш читательский опыт? В какой мере расширил ваши знания о Петре и его эпохе?

    2. Какие традиции Пушкина в решении темы Петра Первого продолжил и развил А.Н. Толстой?

    3. Чем объяснить обращение писателя к Петровской эпохе в 30-40 годы ХХ столетия? В чем сказалась актуальность этой темы?

    4. Каковы черты своеобразия исторического романа А. Толстого по сравнению с особенностями других произведений известных вам произведений этого жанра?

    5. Приведите примеры исторической живописи в романе «Петр Первый».

    6. Покажите образцы лаконизма в передаче пейзажей и портретов у А. Толстого.

    7. Как язык романа помогает автору передать колорит Петровской эпохи?

    8. Если вы видели фильм «Петр Первый», попытайтесь определить удачи и просчеты кинематографистов в экранизации одноименного толстовского романа.


Литература.

Алпатов А.В. Алексей Толстой – мастер исторического романа. М., 1958.

Воспоминания об А.Н. Толстом. 2-е изд. М., 1982.

Кормилов С.И. А.Н. Толстой // Статьи о русской литературе. Учебное пособие для поступающих в МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 1996.

Крюкова А.М. Алексей Николаевич Толстой. М., 1989.

Крюкова А.М. А.Н. Толстой и русская литература. Творческая индивидуальность в литературном процессе. М., 1990.

Петелин В. Алексей Толстой. М., 1978.

Поляк Л.М. Алексей Толстой – художник. Проза. М.,1964.

А.Н. Толстой. Материалы и исследования. М., 1985.
^

А.Н. Толстой, Новые материалы и исследования. М., 1995.



Тема 5. Творческий путь М.И. Цветаевой после революции (2 ч).

1. Творчество М. Цветаевой в период с 1917 по 1922: темы, идеи, образы.

2. Характеристика сборника «Версты». Основные темы и мотивы. Образная символика.

3. Сборник «Лебединый стан» (1917-1920). Трагедия белого движения как основная тема книги. Символика названия. Осмысление русской революции в контексте русской истории. Поэтические экскурсы в прошлое. Цветовая поэтика «Лебединого стана».

4. Фольклорная основа поэм «Царь-Девица», «Переулочки», «Егорушка», «Молодец».

5. Поэмы периода эмиграции: «Поэма Горы», «Поэма Конца», «Поэма Лестницы».

6.Особенности поэтического мастерства М. Цветаевой.


Литература.

Коркина Е.Б. Лирический сюжет в фольклорных поэмах Марины Цветаевой // Русская лит. 1987. 4.

Кудрова И.В. Версты, дали… Марина Цветаева.1922-1939. 1991.

Павловский А.И. Куст рябины: о поэзии Марины Цветаевой. Л., 1989.

Разумовская М.В. Марина Цветаева. Миф и действительность. М., 1994.

Саакянц А.А.. Марина Цветаева: Страницы жизни и творчества (1910-1922). М., 1986.

Цветаева А.И. Воспоминания. М., 1983.

Швейцер В.В. Быт и Бытие Марины Цветаевой. М., 1992.

Эфрон А.С. О Марине Цветаевой. М., 1989.

Гаспаров М.Л. Марина Цветаева: от поэтики быта к поэтике слова // Гаспа-ров М.Л. Избранные статьи. М., 1995.


Тема 6. «Темные аллеи» И.А. Бунина (3 ч.).


План

  1. «Темные аллеи» - итог мировоззренческих и художественных исканий Бунина.

  2. Философия любви как непреходящей ценности в жизни человека.

  3. Рассказ И.А. Бунина «Темные аллеи» и стихотворение Н.П. Огарева «Обыкновенная повесть»: различие художественных решений в изображении сходных жизненных ситуаций. Поэтика образа-символа «темные аллеи».

  4. Поэтика рассказа «Чистый понедельник».

  5. Разнообразие форм повествования и жанровые особенности рассказов в цикле «Темные аллеи».


Литература

Гречнев В.Я. Цикл рассказов И. Бунина «Темные аллеи» // Русская литература. 1996. №3.

Лихачев Д.С. «Темные аллеи» // Звезда. 1981. №3.

Мальцев Ю.В. Иван Бунин. 1870-1953. М., 1994.


3.3 Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах


Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены


^ 3.4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.


Текущий контроль: ответы на практических занятиях; индивидуальные занятия.

Промежуточный контроль: контрольные работы, коллоквиумы.

Итоговый контроль: экзамен.


Коллоквиумы.


1. В.Маяковский «Во весь голос».


Вопросы и задания.

Что явилось поводом для создания произведения «Во весь голос»? Можно ли назвать его поэмой?

Почему Маяковский устраняет ученого, комментирующего его творчество?

Что рассказывает поэт о самом себе? Как называет себя? Почему?

Как характеризует Маяковский современную поэзию? В чем его творчество противостоит «кудреватым Митрейкам»?

Чем примечательно время, о котором рассказывает поэт?

К каким сравнениям и метафорам обращается автор поэмы, характеризуя свои книги, поэмы, стихи и их строки?

Почему поэт отказывается от персонального памятника?

С чем вы познакомились: с исповедью или проповедью?


Литература.

Альфонсов В. Нам слово нужно для жизни. В поэтическом мире Маяковского. Л., 1984.

Карпов А.С. Маяковский – лирик. М., 1988.

В. Маяковский в воспоминаниях современников. М., 1963.

Михайлов Ал. Точка пули в конце. Жизнь Маяковского. М., 1993.

Михайлов Ал. Мир Маяковского: Взгляд из восьмидесятых. М., 1990.

Хаджиев Н., Тренин В. Поэтическая культура Маяковского. М., 1970.


2. А. Толстой «Петр Первый».


Вопросы и задания.

Чем роман обогатил ваш читательский опыт? В какой мере расширил

ваши знания о Петре и его эпохе?

Какие традиции Пушкина в решении темы Петра Первого продолжил и развил А.Н. Толстой?

Чем объяснить обращение писателя к Петровской эпохе в 30-40 годы ХХ столетия? В чем сказалась актуальность этой темы?

Каковы черты своеобразия исторического романа А. Толстого по сравнению с особенностями других произведений известных вам произведений этого жанра?

Приведите примеры исторической живописи в романе «Петр Первый».

Покажите образцы лаконизма в передаче пейзажей и портретов у А. Толстого.

Как язык романа помогает автору передать колорит Петровской эпохи?

Если вы видели фильм «Петр Первый», попытайтесь определить удачи и просчеты кинематографистов в экранизации одноименного толстовского романа.


Литература.

Алпатов А.В. Алексей Толстой – мастер исторического романа. М., 1958.

Воспоминания об А.Н. Толстом. 2-е изд. М., 1982.

Кормилов С.И. А.Н. Толстой // Статьи о русской литературе. Учебное пособие для поступающих в МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 1996.

Крюкова А.М. Алексей Николаевич Толстой. М., 1989.

Крюкова А.М. А.Н. Толстой и русская литература. Творческая индивидуальность в литературном процессе. М., 1990.

Петелин В. Алексей Толстой. М., 1978.

Поляк Л.М. Алексей Толстой – художник. Проза. М.,1964.

А.Н. Толстой. Материалы и исследования. М., 1985.

А.Н. Толстой, Новые материалы и исследования. М., 1995.


3. Творчество Е. И. Замятина.


Вопросы и задания.

Каким предстает образ Руси в «уездной» трилогии Е. Замятина («Уездное», «Алтарь», « На куличках»).

В каких произведениях и как развивается тема русского человека в творчестве Е. Замятина.

В чем повесть «Островитяне» оказалась предшественницей романа «Мы»?

Каковы истоки названия замятинского романа? С кем полемизирует автор?

Как устроено Единое Государство, изображенное в романе «Мы»?

На каких принципах основана жизнь его граждан?

В чем выражается «свобода», «равенство» и «счастье», дарованное Единым Государством?

Какова функция искусства в мире, воссозданном в романе?

Чем «нумер» Д-503 отличается от других «граждан» Единого Государства? Как и почему он вступает в конфликт с установленной системой?

Проанализируйте язык и стиль романа, найдите его символы.

Охарактеризуйте особенности жанра, избранного Е. Замятиным.

С какими произведениями зарубежной литературы и как связан роман «Мы»?


Литература.

Давыдова Т.Т. Творческая эволюция Евгения Замятина в контексте русской литературы первой трети ХХ века. М., 2000.

Комлик Н.Н. Творческое наследие Е.И. Замятина в контексте традиций русской народной культуры. Елец, 2000.

Акимов. Человек и Единое Государство (Возвращение к Евгению Замятину) // Перечитывая заново: Литературно-критические статьи. Л., 1989.

Гальцева Р., Роднянская И. Помеха – человек: Опыт века в зеркале антиутопий // Новый мир. 1988. № 12.

Лакшин В. «Антиутопия» Евгения Замятина // Знамя. 1988. № 4.

Роговер Е.С. Жанр антиутопии и его развитие в ХХ столетии // Жанры в историко-литературном процессе: Сборник научных статей. СПб., 2003. Вып. 2.

Творческое наследие Евгения Замятина: взгляд из сегодня. Науч. докл., статьи. Очерки, заметки, тезисы: В XIII книгах. Тамбов-Елец, 1994-2004.


4. Русские романы В. Набокова.


Вопросы и задания.

Внешняя и внутренняя тема в русских романах Набокова.

«Защита Лужина» - конфликт и сюжет в романе. Своеобразие психологизма. Мотив антиутопии в романе.

«Приглашение на казнь» - жанровое своеобразие. Проблема двоемирия и мотив игры. Финал романа и проблемы его истолкования.

Роман «Дар» - итог романистики писателя. Тема творчества и рока в предыдущих произведениях Набокова. Автографическое и вымышленное в характере центрального героя.

Текст в тексте, игровая концепция, система характеров.

Общие характеристики художественного мира Набокова: к проблеме модернизма и постмодернизма. Набоков и русские классики. Дискуссии о наследии Набокова.


Литература.

Анастасьев Н. Феномен Набокова. М., 1992.

Шаховская З. В поисках Набокова. Отражения. М.,1991.

Носик Б. Дар и мир Набокова. М., 1995.

Дарк О. Загадки Сирина: Ранний Набоков в критике русской эмиграции // Вопросы литературы. 1990, № 3.

Дарк О. Загадки Сирина: Ранний Набоков в критике русской эмиграции // Набоков. Сочинения: в 4-х тт. Т.1. М., 1992.

Ерофеев В. Русский метороман Набокова // Вопросы литературы. 1988,

№ 10.

Лапин Б. Анатомия литературной антиутопии // Общественные науки и современность. 1992, № 4.

Эпштейн М. Игры в жизни и искусстве // Современная драматургия, 1992.

№ 4.

Целкова Л.Н. Набоков о жизни и творчестве. М., 2001.


5. Проза русского литературного зарубежья 20-30-х гг.


Вопросы и задания.

Политико-идеологические течения в эмиграции «первой волны».

Журналы русского зарубежья и литературная борьба.

Реалисты И. Шмелев, Б. Зайцев, М. Осоргин, И. Бунин и эмиграция.

Художественный мир Ремизова. Ремизов и модернизм.

Борьба вокруг Набокова.

Религиозно-философские идеи русского Ренессанса и их влияние на литературу эмиграции.

Исторический роман в литературе русского зарубежья. Творчество М. Алданова.


Литература.

Раев Марк. Россия за рубежом. М., 1994.

Костиков В. Не будем проклинать изгнанье: Пути и судьбы русской эмиграции. М., 1990.
^

Ильин И. О тьме и просветлении. Книги критики: Бунин, Ремизов, Шмелев. М., 1994.


Назаров М. Миссия русской эмиграциии. Ставрополь, 1992.

Ходасевич В. Некрополь. М., 1992.

Литература русского зарубежья: Антология в 6 тт. Т. 1,2. М.. 1990.


Самостоятельный анализ текста.


^ 1. Рассмотрите основные черты поэтики Есенина на примере стихотворения «За темной прядью перелесиц…» (1916), опираясь на вопросы и задания.


Вопросы и задания.


К какому жанру лирики можно отнести это стихотворение? Как соотносятся в нем пейзажные зарисовки, философские размышления, лирические отступления?

Разделите стихотворение на идейно-смысловые части. Какой предстает «сторона ковыльной пущи» в описательной части текста? Приведите примеры олицетворения (персонификации) использования автором метафорических образов, раскройте роль цветовых эпитетов. Какими средствами создается эффект движения. Взаимодействия природных сил?

Обратитесь к трем заключительным строфам стихотворения. Что можно сказать об эмоциональном наполнении трех лирических обращений к родной стороне? Что позволяет лирическому герою констатировать: «и ты, как я…», «но и тебе…»?

Каковы особенности есенинской модели природного бытия? Как представлена природная «вертикаль» - земля и небо? В чем она созвучна человеческой душе? Что скрывается за образом «солончаковской тоски…»? Для сравнения прочитайте еще одно есенинское стихотворение «Душа грустит по небесам…»

Как представлен в стихотворении образ Руси? Какова роль словесной архаики, религиозных мотивов, напоминающих о «кандалах Сибири» в ее характеристике.

Соответствует ли содержанию ритмический строй стихотворения? Приведите примеры строк с использованием ассонанса, ритмических конструкций, интонационных пауз. Объясните их функцию в тексте.

Выделите основные элементы поэтики Есенина. Укладывается ли он в рамках крестьянской поэзии? Соотнесите ваши наблюдения с высказыванием А. Солженицына: «Какой же слиток таланта метнул Творец сюда, в эту избу, в это сердце деревенского драчливого парня, чтобы тот, потрясенный, нашел столько для красоты – у печи, в хлеву, на гумне, за околицей – красоты, которую тысячу лет топчут и не замечают».


^ Сопоставьте, проанализируйте и дайте свою интерпретацию

стихотворениям А. Блока И С. Есенина.

А. Блок


^ ОСЕННИЙ ДЕНЬ

Идем по жнивью, не спеша,

С тобой, друг мой скромный,

И изливается душа,

Как в сельской церкви темной.


Осенний день высок и тих,

Лишь слышно – ворон глухо

Зовет товарищей своих,

Да кашляет старуха.


Овин расстелет низкий дым,

И долго под овином

Мы взором пристальным следим

За лётом журавлиным…


Летят, летят косым углом,

Вожак звенит и плачет…

О чем звенит, о чем, о чем?

Что плач осенний значит?


И низких нищих деревень

Не счесть, не смерить оком,

И светит в потемневший день

Костер в лугу далеком…


О, нищая моя страна,

Что ты для сердца значишь?

О, бедная моя жена,

О чем ты горько плачешь?

1 января 1909
^

С. Есенин


Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о чем.


Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник


Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.

О всех ушедших грезит конопляник

С широким месяцем над голубым прудом.


Стою один среди равнины голой,

А журавлей относит в даль,

Я полон дум о юности веселой, Но ничего в прошедшем мне не жаль.


Не жаль мне лет, растраченных напрасно,

Не жаль души сиреневую цветь.

В саду горит костер рябины красной,

Но никого не может он согреть.


Не обгорят рябиновые кисти,

От желтизны не пропадет трава,

Как дерево роняет тихо листья,

Так я роняю грустные слова.


И если время, ветром разметая,

Сгребет их все в один ненужный ком…

Скажите так … что роща золотая

Отговорила милым языком.

1924



Вопросы и задания.

  1. Отыщите тематические и образные переклички в предложенных текстах.

  2. Очертите образный строй каждого стихотворения в его специфике: пространственно-изобразительные образы и их выразительный, символический подтекст.

  3. Соотнесите композиционный «рисунок» и интонационно-ритмическое решение текстов.

  4. Обозначьте внутренние темы каждого текста.

  5. Сопоставьте позиции лирических героев Блока и Есенина:

  6. их пространственную позицию в картине «осеннего мира»;

  7. характер мирочувствия;

  8. их ощущения движения времени, бытия.

  9. Сформулируйте свое понимание идейно-художественного смысла каждого стихотворения.


3. Сопоставительная интерпретация двух стихотворений:

^

З. Гиппиус

ГОРНОЕ


Освещена последняя сосна.

Под нею темный кряж пушится.

Сейчас погаснет и она.

День конченный – не повторится.


День кончился. Что было в нем?

Не знаю, пролетел, как птица.

Он был обыкновенным днем.

А всё-таки не повторится.

И. Бунин


Звезда дрожит среди вселенной…

Чьи руки дивные несут

Какой-то влагой драгоценной

Столь переполненный сосуд?


Звездой пылающей, потиром*

Земных скорбей, небесных слез

Зачем, о господи, над миром

Ты бытие мое вознес.




оставить комментарий
страница2/3
Дата12.10.2011
Размер0.72 Mb.
ТипСамостоятельная работа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх