Социально-педагогический институт icon

Социально-педагогический институт


2 чел. помогло.

Смотрите также:
«Мичуринский государственный педагогический институт»...
«Мичуринский государственный педагогический институт»...
План работы Ассоциации «Дети плюс» на 2011 год №...
3. Курсы повышения квалификации за 2010-11 у г. Повышение квалификации в миоо 2010 г. 72 ч...
Информация о лучших учителях Троицкой средней школы...
Рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной работы...
Ответственный редактор доктор педагогических наук, профессор А. В...
Социально-педагогическое проектирование образовательной политики региона 13. 00...
«Молодёжного чемпионата по английскому языку»...
Книга Р. В. Московский педагогический государственный университет Гончарова Н. Б...
Победители пнп «Образования»...
-



скачать


Библиотечка абитуриента


СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


Приемная комиссия




ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ:

программа вступительных испытаний, положение о вступительных испытаниях, критерии оценивания, образцы заданий


ДЕРБЕНТ, 2011




Составители: Агабалаев М.И., Селимова Ф.А., Агаханова М.Г.


СОДЕРЖАНИЕ


Программа вступительных испытаний в СПИ по общеобразовательному предмету: обществознание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Положение о вступительных испытаниях в Социально-педагогический институт в 2011 году. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Положение о балльной системе оценки ответов абитуриентов на вступительных испытаниях, проводимых в формате Социально-педагогического института в 2011 году. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Образцы заданий на вступительном испытании по обществознанию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


ПРОГРАММА


^ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ В 2011 ГОДУ


(извлечение)


Программы вступительных испытаний в Социально-педагогический институт (далее – «СПИ») разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.


^ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В СПИ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРЕДМЕТУ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


Изучение обществоведения (включая экономику и право направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления, обеспечивающего объективное восприятие социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определение собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных типичных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; содействие развитию компетентности в различных сферах жизни: экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношениях, отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно-бытовых отношениях.



^
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО


Биологическое и социальное в человеке.

Врожденная предрасположенность и развитие человеческих качеств. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, общение, познание). Мышление и речь. Познание мира.


Личность.

Социализация индивида1. Половозрастные роли в современном обществе. Особенности подросткового возраста.


Самопознание.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Солидарность, лояльность, толерантность. Агрессивное поведение. Пути достижения взаимопонимания. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.


^ Общество как форма жизнедеятельности людей.

Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.


^ Социальная структура общества.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные отношения. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность.


^ Социальная ответственность.

Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Война и мир. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

^ ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА


Сфера духовной культуры и ее особенности.

Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Проблема смысла жизни. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Наука в жизни современного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Непрерывность образования.

Религия и церковь, их роль в жизни современного общества. Связь религии и морали. Свобода совести.


^ Экономика и ее роль в жизни общества.

Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля, формы торговли и реклама.

Деньги. Инфляция. Обменные курсы валют. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя. Потребительский кредит. Семейный бюджет, реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство.

Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Основные формы организации производства. Малое предпринимательство и индивидуальная трудовая деятельность. Затраты, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица как социальное явление. Профсоюз.

Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Международная торговля.


^ Социальная сфера.

Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями.

Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни. Физкультура и спорт как социальное явление. Социальное страхование.

Отклоняющееся поведение. Наркомания, алкоголизм, их опасность для человека и общества.

^ Сфера социального управления.

Власть. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества. Роль политики в жизни общества.


^ Право, его роль в жизни общества и государства.

Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Принципы права. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Доступ к правовой информации. Базы правовых данных. Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Правовые основы гражданских отношений. Право собственности на землю. Права собственника. Права потребителей Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Правовое регулирование отношений в области образования. Право на труд и трудовые правоотношения. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Пределы допустимой самообороны.

Основы конституционного строя Российской Федерации. Федеративное устройство России. Государственное устройство Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.


^ Опыт познавательной и практическойдеятельности


  • опыт работы с источниками социальной (в том числе экономической и правовой) информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

  • опыт критического осмысления социальной (в том числе экономической и правовой) информации, поступающей из разных источников, формулирования на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

  • опыт анализа общественных явлений и событий;

  • опыт решения познавательных задач, раскрывающих типичные социальные ситуации;

  • опыт освоения типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

  • опыт применения полученных знаний для определения экономически рационального и соответствующего закону способа поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • опыт аргументированной защиты своей позиции (в том числе с опорой на правовые нормы), оппонирования иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах;

  • опыт написания творческих работ по социальным дисциплинам.



^

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ



В результате изучения обществоведения (включая экономику и право) необходимо:

знать

  • важнейшие философские, экономические, социологические, политологические, юридические теоретические положения и понятия, отражающие природу человека, его место в системе общественных отношений, функционирование и развитие общества как формы совместной жизнедеятельности людей, основные социальные институты, включая государство;

  • правовые нормы и механизмы, регулирующие общественные отношения;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

  • раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и правовые объекты (факты, явления, институты, нормы, процессы), выделяя существенные их признаки; биосоциальную природу человека, сложный и противоречивый мир духовной культуры;

  • объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, взаимосвязи сфер общественной жизни);

  • сравнивать сходные социальные объекты, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений; различать в социальной информации факты и мнения;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (философских, научных, научно-популярных, публицистических, художественных) знания по заданным темам; анализировать и обобщать социальную информацию;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные оценочные суждения и аргументы по определенным проблемам; готовить устные выступления, проводить микроисследования по социальной проблематике;

  • решать познавательные и практические задачи по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • в процессе выполнения типичных социальных ролей;

  • в процессе решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями,

  • для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, выработки личной гражданской позиции;

  • для совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

для осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной (в том числе экономической и правовой) информации.


^ ПОЛОЖЕНИЕ О ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЯХ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

в 2011 году

(извлечение)


Вступительные испытания по обществознанию проводятся в формате СПИ в форме письменного тестирования.

Экзаменационный билет письменного тестирования по обществознанию (продолжительностью 3.5 часа (210 минут)), содержит 50 вопросов и три-четыре (в зависимости от специальности) варианта ответов на каждый из них. В процессе работы над билетом абитуриент должен по каждому вопросу теста выбрать из предложенных вариантов ответа тот, который считает правильным, и его номер с помощью символа «Х» зачеркнуть в таблице на листе письменного тестирования.

Тест проверяется двумя преподавателями.

Экзаменационная работа оценивается по количеству правильно выполненных заданий в соответствии с установленными критериями по стобалльной шкале.

ПОЛОЖЕНИЕ

^

О БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ
АБИТУРИЕНТОВ НА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЯХ, ПРОВОДИМЫХ В ФОРМАТЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА В 2011 ГОДУ


(извлечение)


Критерии оценивания вступительных испытаний по обществознанию.


Экзаменационный билет письменного тестирования по обществознанию содержит 50 вопросов и три-четыре (в зависимости от специальности) варианта ответов на каждый из них.

Каждое правильно выполненное задание оценивается в 2 балла.



Кол-во правильно выполненных заданий

Баллы

20

40

23

45

26

50

29

55

31

60

33

65

35

70

37

75

39

80

41

85

44

90

47

95

50

100

Оценка вступительного испытания выставляется по стобалльной шкале.


^ ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ИСПЫТАНИИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ


1. Экономическую основу конституционного строя РФ по Конституции РФ 1993г. составляет -

а) признание и гарантированность прав граждан

б) признание народа в качестве высшего источника власти

в) признание всех форм собственности, свободы рыночных отношений и предпринимательства

г) верно все указанное

^ 2. К основным функциям политических партий в обществе относятся:

а) борьба за власть

б) политическая социализация

в) распределение материальных благ

г) выражение определенной идеологии

^ 3. Какая из перечисленных форм осуществления народовластия свойственна современной демократии:

а) участие в выработке и принятии политических решений,

б) смещение и отзыв избранных депутатов,

в) выборы представительных законодательных органов власти

г) верно все указанное

^ 4. К элементам прямой демократии в современных представительных демократиях относятся:

а) выборы нижней палаты парламента

б) выборы органов местного самоуправления

в) выборы Президента

г) верно все указанное

5. Из перечисленных понятий выберите то, которое соответствует определению: «Совокупность юридических норм, закрепляющих принципы, порядок организации и проведения выборов в органы государственной власти и местного самоуправления».

а) избирательное право

б) выборы

в) мажоритарная избирательная система

г) нет правильного варианта

6. Выберите понятие, соответствующее определению: «Высшая форма народовластия, обеспечивающая непосредственное участие народа в формировании органов государственной власти»,- это

а) референдум

б) выборы

в) плебисцит

г) кооптация

^ 7. Выделите функцию выборов в современном государстве:

а) выражение интересов различных групп общества

б) управление обществом

в) выработка идеологических доктрин

г) производство и распределение материальных благ

8. Из перечисленных понятий выберите то, которое соответствует данному определению: «Избрание с помощью голосования представительных органов власти, должностных лиц, членов организации» -

а) избирательное право

б) выборы

в) избирательная система

г) кооптация

^ 9. К парламентским республикам относятся:

а) Франция

б) США

в) Германия

г) Россия

10. Президентом РФ может быть избран:

а) любой гражданин РФ не моложе 30 лет, постоянно проживающий в РФ

б) любой гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет

в) любой человек не моложе 35 лет, имеющий российское гражданство

г)верно все указанное

^ 11. В Государственную Думу Совета Федерации Российской Федерации по Конституции РФ может быть избран любой гражданин, достигший:

а)18 лет

б)20 лет

в)21 года

г) верно все указанное

^ 12. Выделите важнейшие институты гражданского общества.

а) парламент

б) правительство

в) разделение властей

г) профсоюзы

13. Понятие «демократия» включает в себя следующую характеристику:

а) участие народа в организации и управлении государственной властью

б) конституционные гарантии прав и свобод граждан

в) подчинение меньшинства большинству

г) верно все указанное

^ 14. Выделите ключевое понятие, характеризующее вектор развития российской государственности по Статье 1 Конституции РФ:

а) демократическое государство

б) светское государство

в) суверенное государство

г) федеративное устройство

15. Партийная система, при которой ни одна их многочисленных партий в стране не располагает большинством в парламенте и должна идти на создание коалиционного правительства, - это:

а) двухпартийная система

б) классическая многопартийная система

в) коалиция доминирования

г) модифицированная двухпартийная система

^ 16. Из приведенных ниже определений выберите то, которое соответствует понятию «импичмент»:

а) торжественное вступление на должность вновь избранного Президента в ряде стран.

б) законодательно установленный порядок привлечения к ответственности и судебному рассмотрению дел о нарушении конституции и преступлениях президента, высших должностных лиц

в) законодательно установленный порядок отставки правительств в демократических странах.

г) нет правильного варианта

^ 17. Выделите верное утверждение:

а) в рамках одной и той же формы правления могут существовать различные политические режимы

б) демократический режим совместим только с республиканской формой правления и не совместим с монархией

в) форма государственного устройства непосредственно зависит от политического режима: авторитарному режиму соответствует унитарная форма правления, демократическому – федеративное устройство

18. Выделите понятие, соответствующее определению: «Высший выборный законодательный представительный орган власти, осуществляющий представительство основных социально и политически активных групп населения»-

а) партия

б) правительство

в) парламент

г) Совет Федерации

^ 19. Из перечисленных ниже характеристик выберите ту, которая соответствует понятию «рационально-легальная легитимность»:

а) источником легитимности власти являются исключительные качества личности;

б) источником легитимности является идеология

в) источником легитимности власти являются традиции;

г) источником легитимности власти является закон

^ 20. Определение понятия «политика» – это:

а) вид общественных отношений, связанных с завоеванием, утверждением и использованием политической власти:

б) наука о политике, ее сущностном, функциональном и институциональном выражении:

в) деятельность в сфере отношений между большими социальными группами, классами, нациями по поводу установления и функционирования государственной власти.

г) нет правильного варианта

^ 21. «Совокупность способов и методов осуществления государственной власти» - это:

а) политические институты;

б) политический режим

в) политическая система

г) форма правления.

^ 22. К полномочиям Государственной Думы относится:

а) утверждение указа Президента РФ о введении военного положения;

б) назначение выборов Президента РФ;

в) решение вопроса о доверии Правительству РФ

г)верно все указанное

^ 23. К чертам парламентской республики относятся:

а) президент формирует правительство

б) правительство ответственно перед парламентом

в) президент избирается всеобщим голосованием

г) нет правильного варианта

^ 24. Выделите черты общественно-политического движения, отличающие его от политических партий:

а) борьба за власть

б) не постоянство состава

в) выражение интересов

г) постоянство состава

^ 25. Существование культуры невозможно без:

а) государственных учреждений, ведающих делами культуры

б) преемственности культурных традиций

в) государственного финансирования культурных мероприятий

г) демократического государственного устройства

^ 26. Укажите приоритетную социальную цель правового государства:

а) обеспечение верховенства закона

б) обеспечение реализации принципа разделения властей

в) декларативность прав и свобод граждан

г)верно все указанное

^ 27. Укажите функции современного государства:

а) завоевание новых территорий

б) внешнеэкономическое сотрудничество

в) обеспечение мира на земле, предотвращение войн

г) охрана законности и правопорядка

^ 28. Выберите положение, характеризующее декларацию как международно-правовой документ:

а) носит обязывающий характер

б) нуждается в ратификации

в) носит рекомендательный характер

г) нуждается в подписании всеми членами мирового сообщества

^ 29. Правоспособность юридического лица:

а) наступает в момент совершеннолетия

б) в момент принятия решения учредителями о создании юридического лица

в) является основанием возникновения правоотношения

г) возникает в момент регистрации

^ 30. Основанием привлечения лица к гражданско-правовой ответственности является:

а) неисполнение договора

б) причинение ущерба работником работодателю

в) совершение преступления

г) нарушение правил дорожного движения

^ 31. Время, в течение которого работник временно освобождается от выполнения возложенных на него трудовым договором обязанностей - это:

а) выход на пенсию

б) увольнение от должности

в) перерыв на обед

г) нет правильного варианта

^ 32. Соглашение между работником и работодателем о характере и условиях труда - это:

а) трудовое соглашение

б) гражданско-трудовой договор

в) трудовой договор

г) коллективный договор

^ 33. Материальные и нематериальные блага, по поводу которых возникает правоотношение - это:

а) права и обязанности сторон

б) структура правоотношения

в) объект правоотношения

г) содержание правоотношения

^ 34. Основанием применения к лицу мер государственного принуждения является:

а) наличие дееспособности

б) совершение правонарушения

в) совершение юридического поступка

г) нет правильного варианта

^ 35. Полная гражданско-правовая дееспособность наступает:

а) в момент рождения

б) при заключении брака

в) при наличии согласия родителей

г) верно все указанное

^ 36. Обстоятельства, исключающие гражданско-правовую ответственность:

а) непреодолимая сила

б) крайняя необходимость

в) отсутствие денежных средств у должника

г) вина кредитора

^ 37. Частная собственность - это:

а) только собственность граждан

б) имущество государственных органов

в) право собственности граждан и юридических лиц

г) право собственности государства

^ 38. В какую отрасль входит «наследственное право»:

а) гражданское право

б) земельное

в) уголовное

г) административное

39. Неисполнение договорного обязательства является основанием привлечения лица:

а) к материальной ответственности

б) к гражданско-правовой ответственности

в) к уголовной ответственности

^ 40. Укажите первоначальные способы возникновения права собственности:

а) наследование по завещанию

б) изготовление новой вещи

в) приватизация государственного и муниципального имущества

г) конфискация

^ 41. Куда должен обратиться работник для разрешения спора о восстановлении на работе:

а) в комиссию по трудовым спорам

б) в суд

в) в примирительную комиссию

г) в третейский суд

^ 42. Обычай – это:

  1. простейшая форма нормативной регуляции, в которой образцы должного поведения формируются практикой массового действия.

  2. форма классовой морали.

  3. привычка.

  4. социологическое и историческое действие.

^ 43. Парадокс морального поведения заключается:

  1. в знании обычаев и традиций общества, в котором живёшь.

  2. в том, что мы хвалим доброе и благое, но стремимся к злому и дурному.

  3. в стремлении делать добро ближнему, но не дальнему.

  4. в умении сделать человеку зло во имя добра.

^ 44. На насилие буддист отвечает:

  1. насилием.

  2. тем, что пускает в ход кулаки.

  3. обращением к Кришне.

  4. ненасилием.

45. Какая из следующих нравственных заповедей не принадлежит Иисусу Христу:

  1. не судите, да не судимы будете.

  2. почитай день субботний, чтобы святить его.

  3. не давайте святыни псам.

  4. всякий, гневающийся на своего брата напрасно, подлежит суду.

^ 46. Человек отличается от животного тем, что он:

  1. обладает членораздельной речью

  2. обладает большим размером мозга.

  3. не зависит от природных условий

  4. имеет природные инстинкты

^ 47. По Корану можно и нужно умереть за:

  1. веру.

  2. знание.

  3. государство.

  4. правителя.

48. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется:

  1. наукой

  2. искусством.

  3. образованием

  4. творчеством.

^ 49. Человеколюбие, по учению Конфуция, это:

  1. отдать душу свою за други своя.

  2. милосердие.

  3. отсутствие зависти.

  4. сдержанность, чтобы во всём соответствовать требованиям ритуала.

^ 50. Нравственные нормы представляют собой:

а) наиболее полезные и удобные образцы поведения

б) повторяющиеся образцы поведения, которые ранее приводили к успеху

в) образцы поведения, нарушение которых считается вредным или опасным для общества или группы

г) формально оформленные и принятые во всем обществе образцы целесообразного и полезного поведения членов общества

д) привычные и принятые всеми членами общества образцы поведения.


^ ОБРАЗЦЫТЕСТОВ НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ИСПЫТАНИИ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

для абитуриентов, имеющих среднее профессиональное образование и поступающих на первый курс для обучения по сокращенной программе, а так же абитуриентов, имеющих высшее профессиональное образование и поступающих на первый курс для обучения по сокращенной программе или с нормативным сроком обучения


^ 1. К основным функциям политических партий в обществе относятся:

а) борьба за власть

б) политическая социализация

в) распределение материальных благ

г) выражение определенной идеологии

^ 2. К элементам прямой демократии в современных представительных демократиях относятся:

а) выборы нижней палаты парламента

б) выборы органов местного самоуправления

в) выборы Президента

г) верно все

^ 3. Верны ли следующие суждения о конституционных нормах?

А. Конституционные нормы являются основополагающими для деятельности государственных органов, политических партий, должностных лиц и граждан.

Б. Конституционные нормы действуют только после их утверждения парламентом.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

^ 4. К главным задачам конституции не относится

а) закрепить и гарантировать фундаментальные права граждан

б) упорядочить государственную власть

в) утвердить правосудие

г) обеспечить экономический рост

^ 5. Верны ли следующие суждения о конституцион­ных нормах?

А. Конституционные нормы ориентируются на содержание всех других правовых норм.

Б. Между конституционными нормами и остальными призовыми нормами существует равенство.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

^ 6. К основным принципам конституционного строя РФ относится (-ятся)

а) принцип разделения властей

б) монополия одной партии на политическую власть

в) наличие государственной религии России — христиан­ства

г) все перечисленные

^ 7. К характеристикам Российского государства, за­крепленным в Конституции РФ, не относится

а) конфедеративное

б)правовое

в) светское г) социальное

^ 8. Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является

а) парламент РФ

б) Президент РФ в) народ

г) рабочий класс

^ 9. Верны ли следующие суждения о формах собст­венности, закрепленных в Конституции РФ?

А. По Конституции РФ частная собственность признана основной среди всех существующих в России.

Б. По Конституции РФ любой форме собственности обеспечивается равная защита.

а) верно только А б) верно только В

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

^ 10. Верны ли следующие суждения об особенностях идеологической сферы, закрепленных в Конституции РФ?

А. По Конституции РФ установлен запрет на признание какой-либо идеологии в качестве официальной (главен­ствующей).

Б. По Конституции РФ предусмотрены случаи возможно­го признания какой-либо идеологии в качестве офици­альной.

а) верно только А б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

^ 11.Конституция РФ провозглашает Россию социаль­ным государством. Это означает, что политика такого го­сударства направлена

а) на приобретение иностранных займов

б) на подписание международных договоров

в) на разграничение властных полномочий

г) на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека

12. Выберите понятие, соответствующее определению: «Высшая форма народовластия, обеспечивающая непосредственное участие народа в формировании органов государственной власти»,- это

а) референдум

б) выборы

в) плебисцит

г) кооптация

^ 13. Парадокс морального поведения заключается:

а) в знании обычаев и традиций общества, в котором живёшь

б) в том, что мы хвалим доброе и благое, но стремимся к злому и дурному

в) в стремлении делать добро ближнему, но не дальнему.

г) в умении сделать человеку зло во имя добра

^ 14. Человек отличается от животного тем, что он:

а) обладает членораздельной речью

б) обладает большим размером мозга.

в) не зависит от природных условий

г) имеет природные инстинкты

^ 15. Выделите важнейшие институты гражданского общества.

а) парламент

б) правительство

в) разделение властей

г) профсоюзы

16. Понятие «демократия» включает в себя следующую характеристику:

а) участие народа в организации и управлении государственной властью

б) конституционные гарантии прав и свобод граждан

в) подчинение меньшинства большинству

г) верно все

^ 17. Из приведенных ниже определений выберите то, которое соответствует понятию «импичмент»:

а) торжественное вступление на должность вновь избранного Президента в ряде стран.

б) законодательно установленный порядок привлечения к ответственности и судебному рассмотрению дел о нарушении конституции и преступлениях президента, высших должностных лиц

в) законодательно установленный порядок отставки правительств в демократических странах.

г) нет правильного варианта

^ 18. Из перечисленных ниже характеристик выберите ту, которая соответствует понятию «рационально-легальная легитимность»:

а) источником легитимности власти являются исключительные качества личности;

б) источником легитимности является идеология

в) источником легитимности власти являются традиции;

г) источником легитимности власти является закон

^ 19. Существование культуры невозможно без:

а) государственных учреждений, ведающих делами культуры

б) преемственности культурных традиций

в) государственного финансирования культурных мероприятий

г) демократического государственного устройства

^ 20. Обычай – это:

а) простейшая форма нормативной регуляции, в которой образцы должного поведения формируются практикой массового действия

б) форма классовой морали

в) привычка

г) социологическое и историческое действие.

ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ

Социально-педагогического института


Контакты:


Сайт: spi_vuz


Электронная почта: e-mail. spi-vuz@mail.ru


Телефоны: 4-17-09; 4-02-69.

Адрес: 368600, г. Дербент, ул. Х.Тагиева,33 «з»


Проезд: маршрутами № 4;17;2.



1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.





Скачать 289,11 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер289,11 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх