Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 с углублённым изучением отдельных предметов icon

Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 с углублённым изучением отдельных предметов



Смотрите также:
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Информационно-аналитическая карта (паспорт) муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад...
Публичный отчет о работе...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Востряковской средней...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ IX. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании » школа определяет следующие цели и задачи

учебно-воспитательного процесса :

  • обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

  • совершенствование работы учителей на основе личностно- ориентированного обучения;

  • формирование готовности ребенка к ответственному выбору на основе знания и понимания своих прав;

Для решения этих задач необходимо единство урочной и внеклассной работы. Такое единство обеспечивает разнообразные потребности личности ученика. Для этого в школе созданы следующие условия:

  • функционирует библиотека;

  • действует спортивная секция;

  • ведется музейная работа;

  • имеется возможность выбора предметных кружков.

Обязательное условие работы - принцип добровольности.

Ежегодно в школе проводится мониторинг образовательных потребностей детей и родителей. Итоги показывают устойчивую потребность учащихся и родителей в кружках творческого, научно-прикладного, технического, экологического, физкультурно-оздоровительного направления.

В связи с этим в школе работают следующие кружки: «Кукольный», «Театральный», «Оригами», «Художественное слово», «Физика вокруг нас», «Драматический», «Юные инспектора движения».

В кружках заняты 98 % обучающихся 1 - 4 классов, 87 % обучающихся 5 -9 классов 70% старшеклассников.

Кадровое обеспечение - один из основных условий успешной работы кружков. В школе преобладает группа опытных педагогов. Именно эти педагоги и принимают активное участие в реализации дополнительного образования. Но в тоже время в педагогическом коллективе имеются и молодые специалисты, которые также работают в системе дополнительного образования под руководством учителей-наставников и готовы реализовать свои творческие идеи.




В школе работает «Кукольный» кружок, который посещают учащиеся начальной школы, проявляющие интерес к народному творчеству. Руководитель – учитель немецкого языка Макарова Л.П. Задача кукольного кружка расширить и углубить знания, полученные детьми на уроках литературы и музыки немецкого языка, пробудить интерес к истории, культуры и быта народа, познакомить с современным фольклором. Занятия кружка способствуют воспитанию и формированию правильного эстетического вкуса.

В школе работает «Театральный » кружок, руководитель- учитель немецкого языка Рыжова Н.В. Членами кружка являются учащиеся классов среднего звена. Главная задача - эстетическое воспитание учащихся, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества; развитие творческих способностей, воображения, фантазии, самостоятельности мышления ребят. В работе над спектаклями используется художественное слово, наглядный образ, музыка. Кружковцы принимают активное участие в школьных мероприятиях.








Кружок «Физика вокруг нас»», руководитель – учитель физики Баранова А.А., учит детей добывать знания самостоятельно и постоянно пополнять их. Творческий характер деятельности учащихся в физико-математических кружках помогает ознакомиться с различными областями науки, техники, с разнообразными современными профессиями и ориентироваться на одну из них. В апреле 2009 года учащиеся Щукина Марина и Кувшинов Илья заняли первое место в городской Декаде наук.

Неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса является историко - краеведческая работа, которая служит средством развития у школьников интереса к предмету, способствует углубленному изучению основ наук, приобретению навыков самостоятельной исследовательской работы, помогает в выборе будущей профессии

Цель: создание условий для учителей и учащихся в использовании краеведческого материала при обучении и воспитании подрастающего поколения.



Музей воспитывает у учащихся уважение к прошлому не только своей школы, но и Родины, так как судьба России, как в капле воды отражается в истории школы. Связывая в ходе поисковой работы разные поколения, музей пробуждает в подростках чувство милосердия к старшим, ветеранам войны и труда. Музей формирует в юном гражданине чувство сопричастности ко всему, что происходит в окружающем мире, стремление принять посильное участие в важных событиях, происходящих в России.



Итоги краеведческой работы воплощаются в традиционных обще­школьных мероприятиях. Музей организует и контролирует подготовку и празднование юбилейных дат с ветеранами войны, участие в городских и областных краеведческих конференциях, в городской Декаде наук, проведение городских семинаров, тематических классных часов.

В 2009 году историко-краеведческий музей школы стал победителем городского конкурса компьютерных презентаций музеев ОУ «Приглашаем в наш музей» (руководитель Рыганцева Н.И).



Кружок «Юные инспектора движения» ведет социальный педагог Козырева Т.Ю. На занятиях ребята учат правила дорожного движения, дорожные знаки. Руководитель много внимания уделяет воспитанию у ребят чувства ответственности за себя и за товарищей, дисциплинированности, находчивости и ловкости, привитию практических навыков. В 2009 году отряд юных инспекторов движения школы занял 2-ое место в конкурсе «ПДД» в рамках городского Слета отрядов ЮИД, дипломом награждена редколлегия школы, занявшая 2-ое место в муниципальном конкурсе стенных газет по безопасности дорожного движения среди образовательных учреждений детей и молодежи Московской области.



Школьное воспитание осуществляется педагогическим коллективом во всех сферах школьной жизнедеятельности по воспитательной программе «Ступени», которая позволяет организовывать работу с детьми с учётом их интересов, их интеллектуальных способностей, запросов общества.


^ Воспитательная система «Ступени»

ЦЕЛЬ: создание условий для развития духовно богатой, здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочным базовыми знаниями, готовой сделать осознанный выбор жизненного пути.

Для реализации цели перед коллективом школы ставятся следующие

ЗАДАЧИ:

- формирование готовности к самостоятельному ответственному и свободному выбору

на основе осознанного права;

- формирование индивидуальной системы ценностей и норм;

- приобретение опыта социального проектирования, самоорганизации, управления и

самоуправления в социальной сфере;

-обеспечение педагогической поддержки становления социальной индивидуальности;

- формирование патриотизма и социальной активности.

Основная форма взаимодействия всех участников образовательного процесса

«Не над детьми, а вместе с ними».

Школой ставится задача ориентации на личность и индивидуальность каждого. Исходя из этого, вся воспитательная система строится на принципах:

- формирование у педагога позиции ненасилия;

- обучение детей бесконфликтному общению при коллективном взаимодействии;

- позитивное осознание себя как личности;

- самостоятельность в достижении цели.

^ Основные поля взаимодействия

В процессе работы педагоги пришли к мысли о том, что воспитание – это организация деятельности субъектов воспитательного процесса, активная форма проявления их отношения к окружающей действительности, и базируется на основе самостроительства, обязательного стремления к согласованности при сохранении индивидуальности каждого.

Таким образом, были определены основные поля взаимодействия субъектов:

- семья;

- патриотическое воспитание;

- правовое воспитание;

- профориентация.


Участники воспитательной системы:

  1. Личность

  2. Семья

  3. Педагогический коллектив.

  4. Социум.

Воспитательная система строиться с учетом возрастных особенностей: 1 ступень - младшие школьники, 2 ступень – подростковый возраст, 3 ступень – старшеклассники.

^ 1 ступень - младшие школьники. «Кто Я? – Какой Я?»

Развитие личности младшего школьника осуществляется в условиях общественно значимой образовательной деятельности школы. У каждого ребенка складывается особая мотивационная система, в которой ведущее место занимают познавательные или социальные мотивы.

Одной из основных задач обучения и воспитания является развитие у детей адекватной самооценки и чувства компетентности. Этому способствует создание в классе/в школе атмосферы психологического комфорта и поддержки, содержательное оценивание работы учеников, ориентация учеников на индивидуальные достижения.

^ 2 ступень – подростковый возраст. «Я - лидер»

В этот период продолжает развиваться самосознание подростка. Появляются особые формы самосознания: чувство взрослости и «Я-концепция».

Взросление подростка связано со становлением его готовности к жизни в обществе, причем как равноправного субъекта этой жизни.

Чувство взрослости проявляется в стремлении к самостоятельности, связано с этическими нормами поведения.

Существенно влияет на процесс развития взрослости, становления самостоятельности система отношений, в которую включен подросток, - признание или непризнание его взрослости родителями, учителями, сверстниками.

^ 3 ступень – старшеклассники. «Право. Выбор. Ответственность»

В это время развивается нравственная устойчивость личности. В своем поведении старшеклассник все более ориентируется на собственные взгляды, убеждения.

Самоопределение, стабилизация личности связаны с выработкой мировоззрения – системой ясных, устойчивых убеждений, что позволяет личности найти свое место в мире человеческих отношений, способствует психическому здоровью.

Самоопределение, как профессиональное, так и личностное, становятся центральным возрастным новообразованием старшеклассника. Это новая внутренняя позиция, включающая осознание себя как равноправного члена общества, принятия своего места в нем, осознание ответственности за сделанный выбор. (см.приложение №3. Схема Воспитательная система «Ступени»).


Участие МОУ СОШ № 25 с УИОП,

педагогов и учащихся в конкурсах различного уровня

за 2008 – 2009 учебный год

1. Участие ОУ

Название конкурса

Уровень

Результат

IV Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений

всероссийский

участие

Смотр-конкурс образовательных учреждений на лучшую организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

городской

участие

Городской смотр – конкурс кабинетов

городской

участие


^ 2. Участие педагогов

Название конкурса

Уровень

Число участников

Результат

«Педагог года»

муниципальный

1 Ковалева Т.В.

участие

«Самый классный, классный»

муниципальный

1 Курзина А.В.

участие


^ 3. Участие учащихся

Название конкурса

Уровень

Число участников

Результат

Руководители

Всероссийский конкурс научно-инновационных проектов компании «Сименс» в России «Чистая планета для нашего будущего»

Всероссийский

2

участие

Баузина О.В., учитель химии

Всероссийская игра – конкурс «Инфознайка»

Всероссийская

30

1 победитель

Герасимова Л.Б., учитель информатики

Областной конкурс презентаций – школьных музеев

Областной

15

1 место

Рыганцева Н.И., учитель истории

Интеллектуальный марафон для учащихся начальной школы

Областной

60

участие

Петухова М.М., учитель начальных классов

Городской конкурс по декоративно-прикладному творчеству учащихся 4-х классов

Городской

2

1 место

Лебедева О.Н., учитель начальных классов

Городской конкурс по НТМ «Юный конструктор» для учащихся 3-х классов.

Городской

2

участие

Малова В.А., учитель начальных классов

Городской легкоатлетический кросс.

Городской

30

участие

Новиков Ю.Б., учитель физической культуры

Шахматный турнир школьников, посвященный 90-летию города

Городской

5

3 место

Козырева Т.Ю., педагог-организатор

Соревнования по настольному теннису.

городской

6

участие

Новиков Ю.Б., учитель физической культуры

Участие в конкурсе рисунков «Мой любимый город»

городской

3

участие

Козырева Т.Ю., педагог-организатор

Межшкольные военно-прикладные соревнования: этап история Отечества

городской

10

1 место

Ковалев С.А., учитель ОБЖ

Слет ЮИД, этап ПДД

городской

5

2 место

Козырева Т.Ю., педагог-организатор

Краеведческая конференция «Семейные династии в образовательных учреждениях города»

городской

7

участие

Рыганцева Н.И., учитель истории

Городские соревнования по волейболу среди девочек

городской

15

1 место

Барышева К.Р., педагог-организатор

37 туристский слет школьников «Снежными тропами».

городской

15

участие

Барышева К.Р., педагог-организатор

Городская олимпиада по пожарной безопасности

городской

1

участие

Ковалев С.А., учитель ОБЖ

Городской конкурс песни по теме пожарная безопасность

городской

5

участие

Козырева Т.Ю., педагог-организатор

Фестиваль искусств «Созвездие талантов», «Народные сказки»

городской

15

участие

Лебедева О.Н., учитель начальных классов

Фестиваль искусств «Созвездие талантов», «Художественное чтение»

городской

1

участие

Денисова А.А., учитель русского языка и литературы

Поэтический конкурс «Истоки добра»

городской

2

участие

Денисова А.А., учитель русского языка и литературы

Городские соревнование «Школа безопасности»

городской

10

участие

Козырева Т.Ю., педагог-организатор

Соревнования профильных отрядов ДЮП и ЮИД.

городской

15

участие

Козырева Т.Ю., педагог-организатор

Городской конкурс сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто»

городской

1

участие

Денисова А.А., учитель русского языка и литературы

Городской конкурс сочинений «Моя будущая профессия»

городской

1

участие

Денисова А.А., учитель русского языка и литературы

Соревнования по футболу среди товарищеских команд

городской

15

1 место

Барышева К.Р., педагог-организатор

Городской конкурс – презентаций «Мы – славяне»

городской

1

участие

Денисова А.А., учитель русского языка и литературы

Городской конкурс сочинений по творчеству А.П.Чехова

областной

2

участие

Денисова А.А., учитель русского языка и литературы

Учащиеся школы приняли участие в городских олимпиадах по всем учебным предметам. Результаты:

  • Кувшинов Илья (9 класс «А») – 2 место по экологии (учитель Баузина О.В.)

  • Закиров Руслан (4 класс «А») – 1 место по математике (учитель Лебедева О.Н.)

  • Овчинникова Валерия( 4 класс «А») – 1 место в городском конкурсе по декоративно -прикладному творчеству (учитель Лебедева О.Н..).

Анализ результатов участия наших учащихся в городских олимпиад всему педагогическому коллективу надо больше внимания уделять подготовке ребят к предметным олимпиадам в целях развития творческих способностей учащихся, выявления и воспитания одаренных детей.

В городской Декаде наук школу представляли 12 учащихся: Хомич Татьяна,10 класс, Литература, «Значение романса для понимания авторской идеи драмы А.Н. Островского «Бесприданница», учитель Денисова А.А., Базанова Алина, 8 класс, русский язык, «Стилистические особенности сказов Л.Д. Коротковой», учитель Ковалева Т.В., Кувшинов Илья, 9 класс, математика, «Задача об одном многоугольнике», учитель Колбаско О.А., Царькова Александра, 10 класс, немецкий язык, «Здоровый образ жизни подростков», учитель Макарова Л.П., Уткина Алина, 10 класс, английский язык, «Формирование американской нации», учитель Рыжова Н.В., Канушина Иулитта, 8 класс, «Путеводитель по заповедным местам России», учитель Терехова В.С., Кувшинов Илья, 9 класс, Щукина Марина, 10 класс, физика, «Зависимость природы колебания подвешенного сосуда от времени наблюдения при изменении массы вещества, содержащегося в нем», учитель Баранова А.А., Маркова Ольга, 9 класс, немецкий язык, «Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры», учитель Курзина А.В., Сычева Юлия, 10 класс, английский язык, «Влияние заимствований на развитие английского языка», учитель Яшкина Е.В., Яковлева Ольга, 10 класс, история, «Великие семьи в истории России», учитель Рыганцева Н.И., Земская Анна, 10 класс, биология, «Биоиндикация степени чистоты воздуха по сосне обыкновенной», учитель Баузина О.В., Хомич Татьяна, 10 класс, Кувшинов Илья, 9 класс, экология, «Наш чистый экологический дом», учитель Баузина О.В.Победителями стали учащиеся Кувшинов Илья и Щукина Марина с научно-исследовательской работой по физике, 2 место занял Кувшинов Илья - по математике, 3 место - Царькова Александра – по немецкому языку. Жюри особо отмечена работа учащейся Базановой Алины по русскому языку. Ребята, не занявшие призовых мест, получили сертификаты участника. Следует отметить, что все работы интересные, содержательные. Научные руководители много работали с детьми, и эта работа должна быть продолжена в следующем учебном году.


  1. Задачи, стоящие перед коллективом школы

на 2009– 2010 учебный год:

Цель: Формирование здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, готовой сделать осознанный выбор жизненного пути.

Задачи:

1. Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитания и развития личности;

2. Переход на профильное обучение. Предполагается ввести филологическое направление обеспечивающее углубленное изучение иностранных языков;

3. Повышение качества образования в условиях профильного обучения;

4. Объективное и качественное оценивание знаний учащихся на основе применения 10 -балльной шкалы оценивания;

5. Использование педагогики и психологии ненасилия в духовно-нравственном воспитании личности.

6.Совершенствование системы работы с одаренными детьми.

7. Совершенствование профессиональной подготовки педагогов.


Приложение.

Приложение №1.


Обеспеченность учебных кабинетов школы ТСО и оборудованием

ТСО

Кабинеты

Телевизор

Видеоплейер

Караоке

^ Музыкальный центр

Магнитофон, СD-плейер

Компьютер

Интерактивная доска

^ Проектор мультимедиа

Экран

Ноутбук

Видеокамера

№ 19 – музыка







1

1

1



















№ 8а –английский язык













1



















№ 8н – нем.яз.













1



















№ 12 – нем.яз.













1







1

1

1




лингафонный
















13













13

№ 15– русский язык


































№ 24 – русский язык



















1

1




1




№ 17–физика

1

1
















1

1







№ 11– математика
















1
















№ 25– математика


































№ 23– география


































информатика
















13
















№ 18– химия

1

1



















1







№ 13 – биология



















1

1




1




№ 16 – история


































№ 6 – ОБЖ


































№20 – начальная школа













1



















№21 – начальная школа

1

1







1



















№22 – начальная школа

1

1







1



















№23 – начальная школа













1



















№26 – начальная школа













1



















№27 – начальная школа













1

























Электр.швейная машина

Электрическая

плита

утюг

Шв.машина

Холодильник

Станок токарный (дерево)

Станок по металлу

Станок фрезерный

Станок

сверлильный

Станок

точильный

№ 9,10– технология

1

4

1

11

1
















технический труд
















4







1




технический труд
















2

8

1

2

1




оставить комментарий
страница3/4
Дата12.10.2011
Размер0,61 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх