Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 с углублённым изучением отдельных предметов
| скачать Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 25 с углублённым изучением отдельных предметов г.о. Орехово-Зуево Московской области  Утверждён на заседании Управляющего Совета (протокол № 4 от 10.08.2009 года) 2009 г Авторы: Яшкина Е.В. – директор муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 25 с углублённым изучением отдельных предметов Кузнецова Т.А. – заместитель директора по УВР Лаврова И.В. – заместитель директора по ВР Мушкин А.В. – заместитель директора по безопасности Титова Н.Б. – заместитель директора по АХЧ Содержание I.Введение. II. Общая характеристика школы. III. Условия осуществления образовательного процесса. IV.Ресурсное обеспечение, материально-техническая база и кадры. V. Открытость школьной информации. VI. Безопасность образовательного процесса. VII. Участие школы в реализации регионального комплексного проекта модернизации образования Московской области. VIII.Образовательные результаты. IX. Система дополнительного образования. X. Воспитательная система. XI. Задачи, стоящие перед коллективом школы. XII.Приложение. ^ Реализация основных направлений работы МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов в 2008-2009 учебном году. Основные направления работы школы в 2008/2009 учебном году: - углубленное изучение иностранных языков - параллельное изучение двух иностранных языков (английский язык +немецкий язык) Педагогическим коллективом школы решались следующие задачи: - создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности; - повышение качества обучения путем применения личностноориентированных технологий; - развитие учащихся через раннее, углубленное изучение двух иностранных языков; - совершенствование педагогической системы в условиях развивающего обучения; - объективное и качественное оценивание результатов СОУ; - обучение детей бесконфликтному общению при коллективном взаимодействии. Большое внимание было уделено информатизации образовательного процесса. Компьютерный класс стал местом проведения уроков не только информатики, но и центром по проведению уроков географии (УМК «Сфера»), химии, биологии, истории, иностранного языка, литературы, внеклассных мероприятий. В школе оборудованы два мультимедийных класса. Педагоги в своей работе используют возможности мультимедийного проектора и интерактивной доски, для подготовки к урокам, проходят обучение компьютерной грамотности. В этих кабинетах учащиеся работают над своими рефератами, проектами, используя возможности Интернета. На всех компьютерах установлены лицензионные программы. Информатизация учебно-воспитательного процесса успешно продолжается: в 2008-2009 учебном году оборудован лингафонный кабинет. Особое внимание уделяется раннему выявлению и развитию одаренных учащихся и учащихся с высокой мотивацией к учению. Учителя привлекают ребят к научно-исследовательской и проектной деятельности. Одним из приоритетных направлений в школе является организация работы на основе здоровьесберегающиих технологий. Большое значение придается повышению научно-теоретических знаний педагогов путем повышения квалификации в системе переподготовки педагогических кадров и использования информационно-коммуникационных технологий в обучении учащихся. ^
Методическая тема: «Развитие способностей учащихся путем применения эффективных приемов и методов обучения и воспитания». ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Яшкина Елена Валерьевна ^ по учебно-воспитательной работе: Кузнецова Тамара Анатольевна – высшая квалификационная категория; по воспитательной работе: Лаврова Ирина Вениаминовна – первая квалификационная категория по безопасности: Мушкин Алексей Владимирович - первая квалификационная категория. Количество учащихся (на начало учебного года) –300 человек Количество классов – 11 Сменность -1 Количество групп продленного дня – 3 Количество учебных кабинетов – 27 Спортивных залов-1 Кабинет обслуживающего труда – 2 Мастерские - 2 Кабинет иностранного языка с лингафонным оборудованием – 1 Медицинский кабинет – 1 Столовая, актовый зал на 195 посадочных мест. Библиотека с фондом – 7449 тыс. книг из них школьных учебников 5,9 тыс. книг Школа расположена на улице Правды в микрорайоне застройки 60-х годов прошлого века. Восьмилетняя школа № 25 открылась в городе в 1964 году. В 1975 году восьмилетняя школа стала средней школой № 25. В 2003 году получила новый статус - муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с углублённым изучением отдельных предметов. Многие годы школа функционировала под руководством опытного директора, новатора Киржаевой Марины Викторовны. С сентября 2008 года школу возглавила Яшкина Елена Валерьевна. МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов является юридическим лицом (имеет печать со своим наименованием, штамп и другие реквизиты). Проводит свою работу в соответствии с Уставом, принятым на заседании педагогического совета в 2003 года (новая редакция) и изменений и дополнений к Уставу, принятых на общем собрании трудового коллектива в январе 2006 и сентябре 2007 года. Учредителем школы является Администрация городского округа в лице Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево и Комитета по управлению муниципальным имуществом. В 2009 году школа успешно прошла аккредитацию и лицензирование и подтвердила статус - муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с углублённым изучением отдельных предметов (Свидетельство о государственной аккредитации, выданное Министерством образования Московской области, № 3259 от 12.01.2009года, лицензия № 63374 от 08.05.2009года). В соответствии со Свидетельством о государственной аккредитации учреждение имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца и на пользование печатью с изображением герба Российской Федерации. В школе активно внедряются в работу педагогические инновации: углублённое изучение предметов, мониторинг образовательных навыков учащихся по базовым и углублённым предметам, диагностика приоритетных направлений учебно-воспитательного процесса. Работают школьные методические объединения, творческие группы, проводятся декады Наук, осуществляется связь с вузами Москвы и области. Педагогический коллектив МОУ СОШ № 25 с углублённым изучением отдельных предметов создает благоприятные условия для обучения и развития личности каждого учащегося, творческой работы педагогов. В настоящее время существует конкуренция на рынке труда, которая предъявляет высокие требования к уровню технологической подготовки специалистов, к их творческой деятельности. Начальное становление профессионала высокого уровня возможно в рамках школы только при условии внедрения технологий развивающего обучения. В 1988 году школа начала работать по программе углублённого изучения иностранных языков. В учебный план классов третьей ступени были введены спецкурсы «Страноведение» и «Практическая грамматика». В 1990 году в программу начальной школы ввели часы раннего изучения иностранных языков. С 1993 года учащиеся стали изучать два иностранных языка (английский+ немецкий). С 2006 году выпускники, изучающие два иностранных языка, сдают государственные экзамены по английскому и немецкому языкам. Уровень подготовки учащихся позволяет им успешно сдавать вступительные экзамены на факультеты иностранных языков вузов города Москвы и области. Многолетний опыт работы по углублённому изучению иностранных языков используется в решении задач, стоящих перед образованием сегодня. Время подтвердило правильность выбранного пути. Ежегодно выпускники школы награждаются золотыми и серебряными медалями, похвальными грамотами за особые успехи в изучении отдельных предметов. Школа ежегодно имеет победителей городских предметных олимпиад, Декад наук. Успехи учащихся зависят от слаженной, продуманной работы педагогического коллектива, всех методических структурных подразделений школы: методических объединений, творческих групп, психологической службы. Уже в 1993 году была создана психологическая служба, которая координирует учебно-воспитательный процесс и организует психолого-педагогическое сопровождение инновационной и экспериментальной работы школы. Проведение психологической диагностики учащихся позволило выявить учащихся с разным уровнем мотивации и способностей к обучению. Так были созданы условия для обучения разноуровневых групп: общеобразовательные классы, классы с ранним изучением иностранных языков, классы с углубленным изучением иностранных языков. В 2008-2009 учебном году в школе обучается 300 учащихся, работает 26 педагогических работников и 14 человек обслуживающего персонала. Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и типовым Положением об общеобразовательном учреждении на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни, здоровья человека, свободного развития личности. В школе создан Управляющий совет, который является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющий в соответствии с Уставом школы решение вопросов, относящихся к компетенции общеобразовательного учреждения.. Управляющий совет школы состоит из представителей родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования, обучающихся третьей ступени общего образования, работников общеобразовательного учреждения (в том числе директора школы), представителя учредителя, кооптированных членов. Председателем Управляющего совета избрана Царькова Светлана Анатольевна. Деятельность Управляющего совета направлена на: • привлечение внебюджетных средств, для обеспечения деятельности и развития школы; • содействие организации и улучшение условий труда работников школы; • содействие в организации конкурсов, соревнований, других массовых школьных мероприятий; • содействие в совершенствовании материально- технической базы школы. Родители (законные представители) участвуют в управлении школы через общешкольные и классные родительские собрания. III. Условия осуществления образовательного процесса. Здание школы было построено в 1964 году по типовому проекту. В здании имеется большой спортивный зал, актовый зал, библиотека, столовая, просторный холл 1 этажа, широкие коридоры. В настоящий момент в школе функционируют 2 мультимедийных класса, компьютерный класс, лингафонный кабинет, 6 кабинетов начальной школы, 2 кабинета для преподавания уроков русского языка и литературы, 2 кабинета математики, 1 кабинет информатики, 1 кабинет общественных дисциплин, 1 кабинет физики, 2 кабинета биологии, 1 кабинет химии, 4 кабинета для занятий иностранным языком. В школе имеется кабинет музыки, 4 мастерские для занятий по технологии, кабинет ОБЖ., кабинет школьного психолога и социального педагога. Всего школа имеет 27 учебных кабинетов для занятий по всем предметам учебного плана. ^ Школа работает в триместровом режиме, который учитывает физиологические особенности детей и то, что пик их усталости приходится на 6-7 недели занятий. Поэтому недельные каникулы после каждых 5 недель занятий в 1-ом полугодии и 6 недель занятий во 2-ом полугодии позволяют учащимся отдохнуть и продолжить свое обучение. Школа работает в одну смену. Занятия начинаются в 8 час. 30 мин. Впуск в школу осуществляется в 8 часов 10 минут. Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность перемен от 10 до 15 минут. Во второй половине дня работают 3 группы продлённого дня для учащихся 1 – 5 классов, организованы занятия по дополнительному образованию учащихся. Перед началом работы групп продлённого дня проводится санитарная обработка и проветривание помещений. ^ : I ступень – 1-4 классы – 124 учащихся II ступень – 5-9 классы – 146 учащихся III ступень – 10-11 классы – 30 учащихся ^ В 2008-2009 учебном году в педагогический состав школы входило 26 учителей. (таблица 1)
Заслуженный учитель РФ – 1 человек; Отличник народного просвещения – 2 человека; Педагоги, имеющие правительственные и отраслевые награды - 6 человек; Высшая квалификационная категория – 10 человек; Первая квалификационная категория – 7 человек; Вторая квалификационная категория – 2 человека. ^ педагогического коллектива за последние 3 года Образование (таблица 2) Таблица2.
92 % учителей ОУ имеет высшее образование. Уровень квалификации (таблица 3) Таблица 3.
^ В 2008-2009 учебном году высшую квалификационную категорию подтвердил 1 человек – учитель физики А.А. Баранова, первую – 1 человек, учитель английского языка Рыжова Н.В. защитилась на первую квалификационную категорию учитель русского языка и литературы А.А. Денисова, учитель немецкого языка А.В. Курзина, учитель физического воспитания Ю.Б. Новиков 15 учителей прошли курсы повышения квалификации. Образование всех педагогов соответствует занимаемой должности. Результаты мониторинговых исследований прохождения курсов повышения квалификации за 3 года (таблица 4)
^ В школе функционируют методические объединения: - методическое объединение учителей начальных классов (руководитель М.М. Петухова) - творческая группа учителей математики и физики (руководитель Колбаско О.А.) - творческая группа учителей русского языка, литературы, истории (руководитель Т.А. Ковалёва) - творческая группа учителей биологии, химии, географии (руководитель О.Э. Щукина) -методическое объединение учителей иностранных языков (руководитель Л.П. Макарова) - методическое объединение классных руководителей (руководитель А.А.Денисова) Методические объединения решают различные вопросы обучения и воспитания школьников: поиск новых форм методической работы, совершенствование системы работы с одарёнными детьми, использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе. В 2008-2009 учебном году активизировалась работа по применению информационных технологий. В своей работе учителя активно используют информационно-коммуникативные технологии, в основе которых лежит диалог «ученик – компьютер», что обеспечивает проведение личностно-ориентированного урока. Новые методы и формы работы способствуют развитию мышления ученика, самостоятельности в принятии решений, ориентируют его на свободный темп обучения, индивидуальную логику познания, позволяют не только достичь конкретных целей в обучении и развитии учащихся, но и имеют огромное воспитательное значение в обеспечении досуга детей. В рамках единого методического дня были даны уроки с применением ИКТ. На открытых уроках педагоги на практике показали эффективность образовательных технологий в овладении широким спектром способов полноценного освоения знаний, формировании устойчивых навыков умственного труда. Учитель биологии и химии Баузина О.В. в октябре 2008 г. провела практическое занятие по теме: «Возможности использования интерактивной доски на уроках химии, биологии». В своем выступлении она отметила, что «изучение учебных дисциплин химии и биологии с помощью персонального компьютера является новым методом индивидуального обучения». Большое внимание уделяется не только техническому оснащению компьютерного класса, но и осмыслению дидактических принципов информатизации образования, отработке конкретных технологий проведения занятий с использованием мультимедийного оборудования. В 2008-2009 учебном году учитель географии Терехова В.С. апробировала новый учебно-методический комплекс по географии «Сферы», 6-7 класс. Уроки по географии в 6-7 классах проходят с использованием электронного учебника УМК «Сфера» в компьютерном классе. Школьники понимают, что компьютер в их учебной работе служит универсальным рабочим инструментом. Он предоставляет в их распоряжение тексты, справочные данные, географические карты разнообразной тематики, рисунки, графики, таблицы; компьютер позволяет учащимся самостоятельно выполнять расчеты, записи, рисунки. Ребята, получившие в свое распоряжение компьютер, соответствующее программное обеспечение и овладевшие им, в состоянии решать задачи разного уровня сложности. Под руководством учителя учащиеся занимаются сотворчеством: составляют учебные задачи, тесты, создают анимации. Это режим свободного учебного исследования конкретных практических ситуаций, близкий по характеру к профессиональной деятельности специалиста. Использование сотворчества оправдано в классах с разным уровнем обученности учащихся. Внедрение информационных технологий в учебный процесс позволяет не только реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, но и выступает одним из способов постижения мира учащимися, источником дополнительной информации по предмету, способом самообразования учителя и учащихся. В рамках программы «Одаренные дети» под руководством учителей ребята принимали участие в городских и областных творческих конкурсах, олимпиадах, викторинах, Декаде наук, конференциях. Ученица 3-го класса Лаврова Полина стала победителем во Всероссийском конкурсе «Инфознайка», в котором от школы приняло участие 13 учащихся. В городской олимпиаде по математике среди учащихся 4-х классов Закиров Руслан стал победителем. 60 человек приняли участие в «Интеллектуальном марафоне». Впервые за все время проведения некоторые учащиеся вошли в пятерку сильнейших по району. Успешно прошли в школе недели русского языка и литературы, истории. Стихотворения Куликовой Натальи (7 класс, учитель Денисова А.А.) были напечатаны в городском межшкольном сборнике «Истоки добра». В городской олимпиаде по экологии учащийся 9-го класса Кувшинов Илья занял 2 место. Большую направленность имел семинар по работе с одарёнными детьми. Учителя Баранова А. А. и Колбаско О.А. в течение первого полугодия вели исследовательскую работу с учащимися Щукина Марина (10 класс) и Кувшинов Илья (9 класс), которые в дальнейшем успешно выступили с проектами на школьной декаде наук. В городской Декаде наук 1 место на секции физики заняли Щукина Марина и Кувшинов Илья с исследовательской работой «Зависимость периода колебания подвешенного сосуда от времени наблюдения при изменении массы вещества, содержащегося в нём», на секции математики 2-е место занял Кувшинов Илья с исследовательской работой по геометрии «Задача об одном многоугольнике В соответствии с планом работы проведены семинары, посвящённые вопросу подготовки к ЕГЭ. Отмечено, учителями накоплен большой материал для подготовки учащихся к ЕГЭ, а также налажена методика уроков повторения. Обобщён опыт по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации учителя Колбаско О.А. При подготовке к итоговой аттестации учащихся 9 классов педагогическим коллективом изучались и применялись тестовые технологии преподавания математики, русского языка и литературы. Свои материалы по диагностике знаний учащихся представила и другие учителя-предметники. Программа развития школы предусматривает обобщение и распространение передового педагогического опыта. Школа - участник областных научно-практических конференций -«Совершенствование методик использования информационных технологий в образовательном процессе»; -«Инновационные технологии в формировании актуальных компетенций педагогов в рамках технологического образования», посвященной 135-летию Московского государственного педагогического университета. (Москва, 2008 г.); -«Использование информационно-коммуникационных технологий для реализации задач профильного обучения» ( МГОПИ, 2008г.) В 2008-2009 учебном году в школе проведены семинары: - Семинар-практикум молодых учителей-предметников иностранного языка « Опыт педагогов - молодым учителям » (учитель английского языка Н.В. Рыжова, учитель немецкого языка А.В. Курзина); - Семинар - практикум учителей физики « Организация групповой работы учащихся как одна из форм подготовки к ЕГЭ»( учитель физики А.А. Баранова); - Семинар-практикум учителей химии «Использование ИКТ в преподавании химии» ( учитель химии О.В. Баузина); - Практическое занятие ГМО классных руководителей «И это все о маме» В системе проводятся Единые методические дни: - «Психолого-педагогические особенности преподавания двух иностранных языков»; - «Использование в учебном процессе десятибалльной шкалы оценивания знаний учащихся»; - «Реализация в учебно-воспитательной процессе авторской методики образования и воспитания В.А. Ситарова «Педагогика и психология ненасилия»; - семинар для учителей в рамках городской программы «Одаренные дети». Учителя школы принимали участие в городских конкурсах педагогического мастерства «Филологические ступени», «Педагог года» (Ковалева Т.В.), «Самая классная классная» ( Курзина А.В.). ^ Школьная библиотека активно участвует в учебно-воспитательном процессе. Цели и задачи библиотеки соотносятся с целями и задачами ОУ: образовательной, информационной, культурной. Это обеспечивается путем: - открытого доступа к информации, культурным ценностям посредством использования информационных ресурсов ОУ на различных носителях; - формирования общей культуры личности, воспитания нравственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, формирования здорового образа жизни; - формирования навыков библиотечного пользователя: поиску, отбору, критической оценки информации; - формирования комфортной библиотечной среды. Ведётся систематическая работа по сохранности библиотечного фонда. Среди приоритетных направлений: пополнение библиотечного фонда литературой по программе XX века. совместная работа с детскими библиотеками. совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. Информационное обслуживание родителей: -предоставление информации о пользовании библиотекой их детьми; -оформление выставок для родителей на актуальные темы; -индивидуальная работа по подбору дополнительного материала для учащихся начальной школы; -выступление на родительских собраниях. Заведующая библиотекой Власова Н.Ю. дает консультации по текущим вопросам комплектования, учета и организации библиотечных фондов, готовит выступления на семинарах и других мероприятиях, корректирует заказы на учебно-методическую литературу, обсуждает проекты плана работы школьной библиотеки на текущий год с учетом главной темы года и знаменательных дат, использует банк разработок библиотечных занятий, викторин, утренников, конкурсов, литературных вечеров, конференций, оформляет выставки, стенды. Своевременно проводится обработка и регистрация поступающей литературы. Обеспечен свободный доступ читателей к фонду библиотеки. Количество читателей библиотеки в 2008-2009 учебном году составило 300 обучающихся, что составило 98 % от общего числа пользователей. На балансе библиотеки художественной и справочной литературы (энциклопедий) - 1549 экземпляров, учебников и учебных пособий – 5900 экземпляров. Школа выписывает периодическую литературу: журналы «Вестник образования», «Директор школы», «Завуч», «Учительская газета». Рабочее место библиотеки компьютеризировано. ^ Материально-техническое обеспечение.Для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в школе оборудован компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет. В школе 37 компьютеров, ими оснащен кабинет информатики, рабочие места директора и завучей, библиотекаря, школьного психолога и социального педагога. Закуплено оборудование для создания локальной сети, объединяющей персональные компьютеры участников образовательного процесса. В школе оборудованы 2 мультимедийных класса. На начало 2008-2009 учебного года МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов имеет следующее техническое обеспечение:
Формируется школьный фонд медиатеки, где сейчас имеется 52 CD и DVD дисков (это и электронные учебники, библиотеки, наглядные пособия обучающие и тестирующие программы). В 2007 году получен информационно-интегрированный продукт «КМ – школа». Ресурсами медиатеки учителя и учащиеся могут пользоваться без ограничений. Используются технические средства обучения: телевизоры, видеомагнитофоны, видеокамера, цифровой фотоаппарат, музыкальный центр. Оргтехника способствует более качественному проведению учебных занятий. (см. приложение №1 «Обеспеченность учебных кабинетов школы ТСО и оборудованием»). ^ С 2007 года в рамках проекта "Информатизация системы образования" был разработан и начал свою работу школьный сайт. Его страницы содержат информацию о достижениях школы. На сайте отражена информация об особенностях учебного процесса школы, инновациях, внедряемых в работу, представлены методические разработки учителей. Сориентироваться в море информации, касающейся действующего законодательства в области образования, прояснить возникающие правовые вопросы родителям учащихся, а также педагогам призваны помочь страницы, содержащие нормативные документы. С помощью сайта школа информирует родителей о последних новостях школьной жизни, интересных событиях, спортивных достижениях учащихся.  Опыт работы школы опубликован в средствах массовой информации
VI. Безопасность образовательного процесса. В 2008-2009 учебном году администрацией школы совместно с Управлением образования была большая работа по созданию условий безопасной организации образовательного процесса. Был организован пропускной режим Вход учащихся осуществляется по бейджикам, удостоверяющих личность ребенка. В рамках реализации городской программы антитеррористической защищенности в школе был установлен видеодомофон, который существенно помогает вахтерам и сторожам определять круг лиц, которые хотят пройти в школе. В школе установлена система пожарной сигнализации. За этот год существенные средства были затрачены на создание безопасных условий организации образовательного процесса, но многое предстоит сделать и в дальнейшем, особенно необходимы ограждения, соответствующие нормам СанПиНа.(таблица 5). Таблица 5.
^ модернизации образования Московской области Наша школа является участником регионального комплексного проекта модернизации образования Москов ской области (РКПМО), в рамках которого проделана серьезная работа по переходу на новую систему оплаты труда (НСОТ), созданию органа государственно-общественного управления – Управляющего совета, существенно укреплена учебно-материальная база. Ежемесячно осуществляется мониторинг по информационному сопровождению и продвижению РКПМО, мониторинг содержательной деятельности по направлению «Расширение общественного участия в управлении образованием», мониторинг с целью определения достижения взятых обязательств по внедрению РКПМО. Итоговая аттестация по ключевым предметам за курс основной школы была проведена при участии территориальной экзаменационной комиссии. ^ Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Он определяет максимальный объём учебной нагрузки учащихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и регионального компонентов государственного стандарта по классам и предметам. Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство городского образовательного пространства и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования. Учебный план I ступени обучения (5-ти дневная учебная неделя). 1 класс – 20 часов в неделю 2 – 4 класс – 22 часа в неделю. Учебный план 1- 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования и предполагает пятидневную рабочую неделю. В соответствии с концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в учебный план начального общего образования включены: учебный предмет «Иностранный язык» (2 часа в неделю) со 2 класса. Предусмотрено раннее изучение двух иностранных языков (английский и немецкий). В 2 классах преподаётся интегрированный учебный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю), за счёт часов БУП РФ, выделенных на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» (1 час в неделю) и «Технология (Труд)» (1 час в неделю). При преподавании этого предмета используется государственная программа Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 1,3. 4 классах по 1 часу в неделю, во 2 классе – 2 часа в неделю. Он является интегрированным, состоящим из развивающих модулей и разделов социально-гуманитарной направленности, а также элементов курса ОБЖ. При преподавании этого предмета используется государственная программа А.А. Плешакова «Зелёный дом»: «Мир вокруг нас, ОБЖ», «Природоведение, ОБЖ». Литературное чтение в 3-х - 4-х классах (3 часа в неделю) преподаётся по государственной программе авторов В. Г. Горецкого, Л. Ф. Климановой «Литературное чтение для 2-4 классов четырёхлетней начальной школы». Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования и предполагает пятидневную рабочую неделю. Учебный план II ступени обучения (6-ти дневная учебная неделя). 5 – 9 классы с углублённым изучением двух иностранных языков (английский и немецкий) – часы вариативной части переданы на углублённое изучение иностранных языков. Максимальный объём учебной нагрузки соответствует максимальной нагрузке в общеобразовательных классах. Учебный план III ступени обучения (6-ти дневная учебная неделя). Учащиеся третьей ступени изучают два иностранных языка по программе углубленного изучения предмета. Часы вариативной части переданы на углублённое изучение иностранных языков. Предусмотрены дополнительные образовательные услуги - один час английского языка и один час немецкого. Один час из вариативной части передан в инвариантную часть на изучение русского языка (таким образом, на русский язык отводится два часа). Максимальный объём учебной нагрузки соответствует максимальной нагрузке в общеобразовательных классах. Программы углублённого изучения иностранных языков разработаны учителями школы и рецензированы на кафедре иностранных языков МГОПИ. (см.приложение №2 Учебный план). Одним из главных показателей в работе образовательного учреждения является качество образования. Регулярно осуществляется диагностика качества знаний. Основными направлениями контроля учебно-воспитательного процесса в 2008-2009 учебном году были:
Формы контроля, используемые в школе в соответствии с планом ВШК:
Результаты обучения учащихся 1-10 классов в 2008-2009 учебном году В 2008-2009 учебном году реализовывались следующие формы организации учебного процесса:
Учебный план на прошедший учебный год выполнен. Все учащиеся, обучавшиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. Со 100% успеваемостью завершили учебный год (без 1-х классов): (таблица 6)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Таблица 4.Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 