Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 с углублённым изучением отдельных предметов icon

Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 с углублённым изучением отдельных предметов


Смотрите также:
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Информационно-аналитическая карта (паспорт) муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад...
Публичный отчет о работе...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Востряковской средней...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Публичный доклад

о состоянии и результатах развития

Муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 25

с углублённым изучением отдельных предметов

г.о. Орехово-Зуево Московской области

 





Утверждён на заседании

Управляющего Совета

(протокол № 4 от 10.08.2009 года)


2009 г


Авторы:

Яшкина Е.В. – директор муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 25 с углублённым изучением отдельных предметов

Кузнецова Т.А. – заместитель директора по УВР  

Лаврова И.В. – заместитель директора по  ВР

Мушкин А.В. – заместитель директора по безопасности

Титова Н.Б. – заместитель директора по АХЧ


Содержание


I.Введение.

II. Общая характеристика школы.

III. Условия осуществления образовательного процесса.

IV.Ресурсное обеспечение, материально-техническая база и кадры.

V. Открытость школьной информации.

VI. Безопасность образовательного процесса.

VII. Участие школы в реализации регионального комплексного проекта

модернизации образования Московской области.

VIII.Образовательные результаты.

IX. Система дополнительного образования.

X. Воспитательная система.

XI. Задачи, стоящие перед коллективом школы.

XII.Приложение.


^ I Введение.

Реализация основных направлений работы МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов в 2008-2009 учебном году.

Основные направления работы школы в 2008/2009 учебном году:

- углубленное изучение иностранных языков

- параллельное изучение двух иностранных языков (английский язык +немецкий язык)

Педагогическим коллективом школы решались следующие задачи:

- создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья,

воспитанию и развитию личности;

- повышение качества обучения путем применения личностноориентированных технологий;

- развитие учащихся через раннее, углубленное изучение двух иностранных языков;

- совершенствование педагогической системы в условиях развивающего обучения;

- объективное и качественное оценивание результатов СОУ;

- обучение детей бесконфликтному общению при коллективном взаимодействии.

Большое внимание было уделено информатизации образовательного процесса. Компьютерный класс стал местом проведения уроков не только информатики, но и центром по проведению уроков географии (УМК «Сфера»), химии, биологии, истории, иностранного языка, литературы, внеклассных мероприятий. В школе оборудованы два мультимедийных класса. Педагоги в своей работе используют возможности мультимедийного проектора и интерактивной доски, для подготовки к урокам, проходят обучение компьютерной грамотности. В этих кабинетах учащиеся работают над своими рефератами, проектами, используя возможности Интернета. На всех компьютерах установлены лицензионные программы. Информатизация учебно-воспитательного процесса успешно продолжается: в 2008-2009 учебном году оборудован лингафонный кабинет.

Особое внимание уделяется раннему выявлению и развитию одаренных учащихся и учащихся с высокой мотивацией к учению. Учителя привлекают ребят к научно-исследовательской и проектной деятельности.

Одним из приоритетных направлений в школе является организация работы на основе здоровьесберегающиих технологий.

Большое значение придается повышению научно-теоретических знаний педагогов путем повышения квалификации в системе переподготовки педагогических кадров и использования информационно-коммуникационных технологий в обучении учащихся.


^ II. Общая характеристика школы.

  1. Общая характеристика образовательного учреждения.

Методическая тема: «Развитие способностей учащихся путем применения эффективных приемов и методов обучения и воспитания».

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ:

Яшкина Елена Валерьевна
^

Заместители директора:


по учебно-воспитательной работе:

Кузнецова Тамара Анатольевна – высшая квалификационная категория;

по воспитательной работе:

Лаврова Ирина Вениаминовна – первая квалификационная категория

по безопасности:

Мушкин Алексей Владимирович - первая квалификационная категория.


Количество учащихся (на начало учебного года) –300 человек

Количество классов – 11

Сменность -1

Количество групп продленного дня – 3

Количество учебных кабинетов – 27

Спортивных залов-1

Кабинет обслуживающего труда – 2

Мастерские - 2

Кабинет иностранного языка с лингафонным оборудованием – 1

Медицинский кабинет – 1

Столовая, актовый зал на 195 посадочных мест.

Библиотека с фондом – 7449 тыс. книг из них школьных учебников 5,9 тыс. книг


Школа расположена на улице Правды в микрорайоне застройки 60-х годов прошлого века. Восьмилетняя школа № 25 открылась в городе в 1964 году.

В 1975 году восьмилетняя школа стала средней школой № 25. В 2003 году получила новый статус - муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с углублённым изучением отдельных предметов.

Многие годы школа функционировала под руководством опытного директора, новатора Киржаевой Марины Викторовны. С сентября 2008 года школу возглавила Яшкина Елена Валерьевна.

МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов является юридическим лицом (имеет печать со своим наименованием, штамп и другие реквизиты). Проводит свою работу в соответствии с Уставом, принятым на заседании педагогического совета в 2003 года (новая редакция) и изменений и дополнений к Уставу, принятых на общем собрании трудового коллектива в январе 2006 и сентябре 2007 года.

Учредителем школы является Администрация городского округа в лице Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево и Комитета по управлению муниципальным имуществом.

В 2009 году школа успешно прошла аккредитацию и лицензирование и подтвердила статус - муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с углублённым изучением отдельных предметов (Свидетельство о государственной аккредитации, выданное Министерством об­разования Московской области, № 3259 от 12.01.2009года, лицензия № 63374 от 08.05.2009года). В соответствии со Свидетельством о государственной аккредитации учреждение имеет право на выдачу выпускникам документа государственно­го образца и на пользование печатью с изображением герба Российской Федерации.

В школе активно внедряются в работу педагоги­ческие инновации: углублённое изучение предметов, мониторинг образовательных навыков учащихся по базо­вым и углублённым предметам, диагностика приоритетных направлений учебно-воспитательного процесса. Работают школьные методические объединения, творческие группы, проводятся декады Наук, осуществ­ляется связь с вузами Москвы и области.

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 25 с углублённым изучением отдельных предметов создает благоприятные условия для обучения и развития личности каждого учащегося, творческой работы педагогов.

В настоящее время существует конкуренция на рынке труда, которая предъявляет высокие требования к уровню технологической подготовки специалистов, к их творческой деятельности. Начальное становление профессионала высокого уровня возможно в рамках школы только при условии внедрения технологий развивающего обучения.

В 1988 году школа начала работать по программе углублённого изучения иностранных языков. В учебный план классов третьей ступени были введены спецкурсы «Страноведение» и «Практическая грамматика».

В 1990 году в программу начальной школы ввели часы раннего изучения иностранных языков.

С 1993 года учащиеся стали изучать два иностранных языка (английский+ немецкий). С 2006 году выпускники, изучающие два иностранных языка, сдают государственные экзамены по английскому и немецкому языкам. Уровень подготовки учащихся позволяет им успешно сдавать вступительные экзамены на факультеты иностранных языков вузов города Москвы и области.

Многолетний опыт работы по углублённому изучению иностранных языков используется в решении задач, стоящих перед обра­зованием сегодня. Время подтвердило правильность выбранного пути.

Ежегодно выпускники школы награждаются золотыми и серебряными медалями, похвальными грамотами за особые успехи в изучении отдельных предметов. Школа ежегодно имеет по­бедителей городских предметных олимпиад, Декад наук.

Успехи учащихся зависят от слаженной, продуманной работы педагогического коллектива, всех методических структурных подразделений школы: методических объединений, творческих групп, психологической службы.

Уже в 1993 году была создана психологическая служба, которая координирует учебно-воспитательный процесс и организует психолого-педагогическое сопровождение инновационной и экспериментальной работы школы.

Проведение психологической диагностики учащихся позволило выявить учащихся с разным уровнем мотивации и способностей к обучению. Так были созданы условия для обучения разноуровневых групп: общеобразовательные классы, классы с ранним изучением иностранных языков, классы с углубленным изучением иностранных языков.

В 2008-2009 учебном году в школе обучается 300 уча­щихся, работает 26 педагогических работников и 14 чело­век обслуживающего персонала.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и типовым Положением об общеобразовательном учреждении на принципах демокра­тичности, открытости, приоритета общечеловеческих цен­ностей, охраны жизни, здоровья человека, свободного раз­вития личности.

В школе создан Управляющий совет, который является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющий в соответствии с Уставом школы решение вопросов, относящихся к компетенции общеобразовательного учреждения.. Управляющий совет школы состоит из представителей родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования, обучающихся третьей ступени общего образования, работников общеобразовательного учреждения (в том числе директора школы), представителя учредителя, кооптированных членов. Председателем Управляющего совета избрана Царькова Светлана Анатольевна.

Деятельность Управляющего совета направлена на:

• привлечение внебюджетных средств, для обеспечения деятельности и развития школы;

• содействие организации и улучшение условий труда работников школы;

• содействие в организации конкурсов, соревнований, других массовых школьных мероприятий;

• содействие в совершенствовании материально- технической базы школы.

Родители (законные представители) участвуют в управлении школы через общешкольные и классные родительские собрания.


III. Условия осуществления образовательного процесса.

Здание школы было построено в 1964 году по типо­вому проекту. В здании имеется большой спортивный зал, актовый зал, библиотека, столовая, просторный холл 1 этажа, широкие коридоры. В настоящий момент в школе функционируют 2 мультимедийных класса, компьютерный класс, лингафонный кабинет, 6 кабинетов на­чальной школы, 2 кабинета для преподавания уроков рус­ского языка и литературы, 2 кабинета математики, 1 каби­нет информатики, 1 кабинет общественных дисциплин, 1 кабинет физики, 2 кабинета биологии, 1 кабинет химии, 4 кабинета для занятий иностранным языком. В школе имеется кабинет музыки, 4 мастерские для занятий по технологии, каби­нет ОБЖ., кабинет школьного психолога и социального педагога. Всего школа имеет 27 учебных кабинетов для занятий по всем предметам учебного плана.

^ Режим работы школы.

Школа работает в триместровом режиме, который учитывает фи­зиологические особенности детей и то, что пик их усталос­ти приходится на 6-7 недели занятий. Поэтому недельные каникулы после каждых 5 недель занятий в 1-ом полугодии и 6 недель занятий во 2-ом полугодии позволяют учащимся отдохнуть и продолжить свое обучение.

Школа работает в одну смену.

Занятия начинаются в 8 час. 30 мин. Впуск в школу осуществляется в 8 часов 10 минут.

Продолжительность уроков 45 минут.

Продолжительность перемен от 10 до 15 минут.

Во второй половине дня работают 3 группы продлённого дня для учащихся 1 – 5 классов, организованы занятия по дополнительному образованию учащихся.

Перед началом работы групп продлённого дня проводится санитарная обработка и проветривание помещений.

^ Структура классов по ступеням образования:

I ступень – 1-4 классы – 124 учащихся

II ступень – 5-9 классы – 146 учащихся

III ступень – 10-11 классы – 30 учащихся

^ Кадровое обеспечение.

В 2008-2009 учебном году в педагогический состав школы входило 26 учителей. (таблица 1)

Таблица 1. ^ Возрастной состав:



По стажу работы:




Заслуженный учитель РФ – 1 человек;

Отличник народного просвещения – 2 человека;

Педагоги, имеющие правительственные и отраслевые награды - 6 человек;

Высшая квалификационная категория – 10 человек;

Первая квалификационная категория – 7 человек;

Вторая квалификационная категория – 2 человека.


^ Сравнительные показатели изменения качественного состава

педагогического коллектива за последние 3 года

Образование (таблица 2)

Таблица2.

^ Учебный год

Всего педработников

образование

Высшее

н/высшее

Средне-спец.

2006-2007

29

28

1

-

2007-2008

31

30

1

-

2008-2009

26

24

2

-

92 % учителей ОУ имеет высшее образование.


Уровень квалификации (таблица 3)

Таблица 3.

Год

2006-2007

2007-2008

2008-2009

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Число работающих учителей

29




31




26




Имеют категорию

из них:

22

75,8

30

96,8

19




-высшую

10

45,5

11

36,6

10

38

-первую

7

31,8

14

46,6

7

27

-вторую

5

22,7

5

16,7

2

27



^ Аттестация, курсы повышения квалификации.

В 2008-2009 учебном году высшую квалификационную категорию подтвердил 1 человек – учитель физики А.А. Баранова, первую – 1 человек, учитель английского языка Рыжова Н.В. защитилась на первую квалификационную категорию учитель русского языка и литературы А.А. Денисова, учитель немецкого языка А.В. Курзина, учитель физического воспитания Ю.Б. Новиков 15 учителей прошли курсы повышения квалификации.

Образование всех педагогов соответствует занимаемой должности.


Результаты мониторинговых исследований прохождения курсов повышения квалификации за 3 года (таблица 4)

Таблица 4.



^ Методическое обеспечение.

В школе функционируют методические объединения:

- методическое объединение учителей начальных классов (руководитель М.М. Петухова)

- творческая группа учителей математики и физики (руководитель Колбаско О.А.)

- творческая группа учителей русского языка, литературы, истории (руководитель Т.А. Ковалёва)

- творческая группа учителей биологии, химии, географии (руководитель О.Э. Щукина)

-методическое объединение учителей иностранных языков (руководитель Л.П. Макарова)

- методическое объединение классных руководителей (руководитель А.А.Денисова)

Методические объединения решают различные вопросы обучения и воспитания школьников: поиск новых форм методической работы, совершенствование системы работы с одарёнными детьми, использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе.

В 2008-2009 учебном году активизировалась работа по применению информационных технологий. В своей работе учителя активно используют информационно-коммуникативные технологии, в основе которых лежит диалог «ученик – компьютер», что обеспечивает проведение личностно-ориентированного урока. Новые методы и формы работы способствуют развитию мышления ученика, самостоятельности в принятии решений, ориентируют его на свободный темп обучения, индивидуальную логику познания, позволяют не только достичь конкретных целей в обучении и развитии учащихся, но и имеют огромное воспитательное значение в обеспечении досуга детей.

В рамках единого методического дня были даны уроки с применением ИКТ. На открытых уроках педагоги на практике показали эффективность образовательных технологий в овладении широким спектром способов полноценного освоения знаний, формировании устойчивых навыков умственного труда. Учитель биологии и химии Баузина О.В. в октябре 2008 г. провела практическое занятие по теме: «Возможности использования интерактивной доски на уроках химии, биологии». В своем выступлении она отметила, что «изучение учебных дисциплин химии и биологии с помощью персонального компьютера является новым методом индивидуального обучения».

Большое внимание уделяется не только техническому оснащению компьютерного класса, но и осмыслению дидактических принципов информатизации образования, отработке конкретных технологий проведения занятий с использованием мультимедийного оборудования.

В 2008-2009 учебном году учитель географии Терехова В.С. апробировала новый учебно-методический комплекс по географии «Сферы», 6-7 класс. Уроки по географии в 6-7 классах проходят с использованием электронного учебника УМК «Сфера» в компьютерном классе. Школьники понимают, что компьютер в их учебной работе служит универсальным рабочим инструментом. Он предоставляет в их распоряжение тексты, справочные данные, географические карты разнообразной тематики, рисунки, графики, таблицы; компьютер позволяет учащимся самостоятельно выполнять расчеты, записи, рисунки. Ребята, получившие в свое распоряжение компьютер, соответствующее программное обеспечение и овладевшие им, в состоянии решать задачи разного уровня сложности.

Под руководством учителя учащиеся занимаются сотворчеством: составляют учебные задачи, тесты, создают анимации. Это режим свободного учебного исследования конкретных практических ситуаций, близкий по характеру к профессиональной деятельности специалиста. Использование сотворчества оправдано в классах с разным уровнем обученности учащихся.

Внедрение информационных технологий в учебный процесс позволяет не только реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, но и выступает одним из способов постижения мира учащимися, источником дополнительной информации по предмету, способом самообразования учителя и учащихся.

В рамках программы «Одаренные дети» под руководством учителей ребята принимали участие в городских и областных творческих конкурсах, олимпиадах, викторинах, Декаде наук, конференциях. Ученица 3-го класса Лаврова Полина стала победителем во Всероссийском конкурсе «Инфознайка», в котором от школы приняло участие 13 учащихся. В городской олимпиаде по математике среди учащихся 4-х классов Закиров Руслан стал победителем. 60 человек приняли участие в «Интеллектуальном марафоне». Впервые за все время проведения некоторые учащиеся вошли в пятерку сильнейших по району.

Успешно прошли в школе недели русского языка и литературы, истории. Стихотворения Куликовой Натальи (7 класс, учитель Денисова А.А.) были напечатаны в городском межшкольном сборнике «Истоки добра». В городской олимпиаде по экологии учащийся 9-го класса Кувшинов Илья занял 2 место.

Большую направленность имел семинар по работе с одарёнными детьми. Учителя Баранова А. А. и Колбаско О.А. в течение первого полугодия вели исследовательскую работу с учащимися Щукина Марина (10 класс) и Кувшинов Илья (9 класс), которые в дальнейшем успешно выступили с проектами на школьной декаде наук. В городской Декаде наук 1 место на секции физики заняли Щукина Марина и Кувшинов Илья с исследовательской работой «Зависимость периода колебания подвешенного сосуда от времени наблюдения при изменении массы вещества, содержащегося в нём», на секции математики 2-е место занял Кувшинов Илья с исследовательской работой по геометрии «Задача об одном многоугольнике

В соответствии с планом работы проведены семинары, посвящённые вопросу подготовки к ЕГЭ. Отмечено, учителями накоплен большой материал для подготовки учащихся к ЕГЭ, а также налажена методика уроков повторения. Обобщён опыт по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации учителя Колбаско О.А.

При подготовке к итоговой аттестации учащихся 9 классов педагогическим коллективом изучались и применялись тестовые технологии преподавания математики, русского языка и литературы. Свои материалы по диагностике знаний учащихся представила и другие учителя-предметники.

Программа развития школы предусматривает обобщение и распрост­ранение передового педагогического опыта.

Школа - участник областных научно-практических конференций

-«Совершенствование методик использования информационных технологий в образовательном процессе»;

-«Инновационные технологии в формировании актуальных компетенций педагогов в рамках технологического образования», посвященной 135-летию Московского государственного педагогического университета. (Москва, 2008 г.);

-«Использование информационно-коммуникационных технологий для реализации задач профильного обучения» ( МГОПИ, 2008г.)

В 2008-2009 учебном году в школе проведены семинары:

- Семинар-практикум молодых учителей-предметников иностранного языка « Опыт педагогов - молодым учителям » (учитель английского языка Н.В. Рыжова, учитель немецкого языка А.В. Курзина);

- Семинар - практикум учителей физики « Организация групповой работы учащихся как одна из форм подготовки к ЕГЭ»( учитель физики А.А. Баранова);

- Семинар-практикум учителей химии «Использование ИКТ в преподавании химии» ( учитель химии О.В. Баузина);

- Практическое занятие ГМО классных руководителей «И это все о маме»

В системе проводятся Единые методические дни:

- «Психолого-педагогические особенности преподавания двух иностранных языков»;

- «Использование в учебном процессе десятибалльной шкалы оценивания знаний учащихся»;

- «Реализация в учебно-воспитательной процессе авторской методики образования и воспитания В.А. Ситарова «Педагогика и психология ненасилия»;

- семинар для учителей в рамках городской программы «Одаренные дети».

Учителя школы принимали участие в городских конкурсах педагогического мастерства «Филологические ступени», «Педагог года» (Ковалева Т.В.), «Самая классная классная»

( Курзина А.В.).

^ Характеристика школьной библиотеки

Школьная библиотека активно участвует в учебно-воспитательном процессе.

Цели и задачи библиотеки соотносятся с целями и задачами ОУ: образовательной, информационной, культурной.

Это обеспечивается путем:

- открытого доступа к информации, культурным ценностям посредством использования информационных ресурсов ОУ на различных носителях;

- формирования общей культуры личности, воспитания нравственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, формирования здорового образа жизни;

- формирования навыков библиотечного пользователя: поиску, отбору, критической оценки информации;

- формирования комфортной библиотечной среды.

Ведётся систематическая работа по сохранности биб­лиотечного фонда. Среди приоритетных направлений:

пополнение библиотечного фонда литературой по программе XX века.

совместная работа с детскими библиотеками.

совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.

Информационное обслуживание родителей:

-предос­тавление информации о пользовании библиотекой их детьми;

-оформление выставок для родителей на актуаль­ные темы;

-индивидуальная работа по подбору дополни­тельного материала для учащихся начальной школы;

-вы­ступление на родительских собраниях.

Заведующая библиотекой Власова Н.Ю. дает консультации по текущим вопросам комплектования, учета и организации библиотеч­ных фондов, готовит выступления на семинарах и других мероприятиях, корректирует заказы на учебно-методичес­кую литературу, обсуждает проекты плана работы школь­ной библиотеки на текущий год с учетом главной темы года и знаменательных дат, использует банк разработок библио­течных занятий, викторин, утренников, конкурсов, литера­турных вечеров, конференций, оформляет выставки, стен­ды.

Своевременно проводится обработка и регистрация поступающей литературы. Обеспечен свободный доступ читателей к фонду библиотеки. Количество читателей биб­лиотеки в 2008-2009 учебном году составило 300 обучаю­щихся, что составило 98 % от общего числа пользователей. На балансе библиотеки художественной и справочной литературы (энциклопедий) - 1549 экзем­пляров, учебников и учебных пособий – 5900 экземпляров.

Школа выписывает периодическую литературу: журна­лы «Вестник образования», «Дирек­тор школы», «Завуч», «Учительская газета».

Рабочее место библиотеки компьютеризировано.


^ IV. Ресурсное обеспечение, материально-техническая база и кадры.

Материально-техническое обеспечение.Для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в школе обору­дован компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет. В школе 37 компьютеров, ими оснащен кабинет информатики, рабочие места директора и завучей, библиотекаря, школьного психолога и социального педагога. Закуплено оборудование для создания локальной сети, объединяющей персональ­ные компьютеры участников образовательного процесса.

В школе оборудованы 2 мультимедийных класса.

На начало 2008-2009 учебного года МОУ СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов имеет следующее техническое обеспечение:

  • 1 лингафонный кабинет, оснащенный современным оборудованием;

  • 1 оборудованный компьютерный кабинет, рассчитанный на 12 рабочих мест;

  • 37 компьютеров, из них 30 компьютеров используются в учебном процессе,

  • 7 в административном использовании;

  • 2 мультимедийных класса

  • 2 интерактивные доски;

  • 4 мультимедийных проектора;

  • 5 принтеров;

  • 3 многофункциональных устройств;

  • 4 сканера;

  • 2 ксероксов;

  • 1 цифровая видеокамера;

  • 1 цифровой фотоаппарат.

Формируется школьный фонд медиатеки, где сейчас имеется 52 CD и DVD дисков (это и электронные учебники, библиотеки, наглядные пособия обучающие и тестирующие программы). В 2007 году получен информационно-интегрированный продукт «КМ – школа». Ресурсами медиатеки учителя и учащиеся могут пользоваться без ограничений.

Используются технические средства обучения: телевизоры, видеомагнитофоны, видеокамера, цифровой фотоаппарат, музыкальный центр. Орг­техника способствует более качественному проведению учебных занятий. (см. приложение №1 «Обеспеченность учебных кабинетов школы ТСО и оборудованием»).


^ V. Открытость школьной информации.

С 2007 года в рамках проекта "Информатизация системы образования" был разработан и начал свою работу школьный сайт. Его страницы содержат информацию о достижениях школы. На сайте отражена информация об особенностях учебного процесса школы, инновациях, внедряемых в работу, представлены методические разработки учителей. Сориентироваться в море информации, касающейся действующего законодательства в области образования, прояснить возникающие правовые вопросы родителям учащихся, а также педагогам призваны помочь страницы, содержащие нормативные документы. С помощью сайта школа информирует родителей о последних новостях школьной жизни, интересных событиях, спортивных достижениях учащихся.




Опыт работы школы опубликован в средствах массовой информации

  • «Формирования у старших подростков готовности к выбору профиля как психолого-педагогическая проблема». Щукина О. Э. Материалы региональной научно-практической конференции «Использование педагогических информационно-коммуникационных технологий для реализации задач профильного обучения». МГОПИ, 2008.

  • «Построение индивидуальной образовательной программы в рамках профильного обучения». Щукина О. Э. Сборник научных трудов IV Международной научно-практической конференции «Левитовские чтения» «Психология личности и профессиональное развитие: проблемы, перспективы, технологии». М: Изд-во МГОУ, 2009.

  • «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы». Денисова А.А. Материалы региональной научно-практической конференции «Использование педагогических информационно-коммуникационных технологий для реализации задач профильного обучения». МГОПИ, 2008.

  • «Развитие познавательной активности учащихся посредством ИКТ на уроках естественно-научного цикла». Баузина О.В. Материалы региональной научно-практической конференции «Использование педагогических информационно-коммуникационных технологий для реализации задач профильного обучения». МГОПИ, 2008.

  • Статьи в сборнике научных трудов «Региональный координационный центр Института открытого образования МГОУ – современная система модернизации методической службы Московской области»

  • «Понимать ребенка. Что это значит? Использование психолого-педагогических технологий в работе с родителями». Денисова А.А. Материалы Международной научно-практической Интернет-конференции «Опыт внедрения инновационных моделей педагогической деятельности». МГОУ, 2009

  • «Многодетная семья: проблемы, трудности, перспективы; помощь церкви и государства». Денисова А.А.. Сборник Московской епархии Русской православной церкви, выпущенный при участии Министерства образования Московской области «Семья в современном мире. Материалы Шестых Московских областных Рождественских образовательных чтений». 2008.


VI. Безопасность образовательного процесса.

В 2008-2009 учебном году администрацией школы совместно с Управлением образования была большая работа по созданию условий безопасной организации образовательного процесса. Был организован пропускной режим Вход учащихся осуществляется по бейджикам, удостоверяющих личность ребенка. В рамках реализации городской программы антитеррористической защищенности в школе был установлен видеодомофон, который существенно помогает вахтерам и сторожам определять круг лиц, которые хотят пройти в школе.

В школе установлена система пожарной сигнализации.

За этот год существенные средства были затрачены на создание безопасных условий организации образовательного процесса, но многое предстоит сделать и в дальнейшем, особенно необходимы ограждения, соответствующие нормам СанПиНа.(таблица 5).

Таблица 5.


Направленность


М е р о п р и я т и я

Организационные

основания

Конкретизация,

Содержание

Антитеррористическая защищённость школы

Паспорт антитеррористической безопасности школы.

Номенклатура дел по вопросам антитеррора.

Приказ по школе «Об усилении пропускного режима».

Должностные обязанности сотрудников учреждения.

Основные положения о взаимодействии.

Анализ состояния защищенности и устойчивости ОУ в ЧС.

Теоретические занятия. Тренировка по эвакуации. Вход по бейджикам учащихся и при наличии

документов с фотографией.

Журнал «учёта посетителей».

Установка «тревожных» кнопок на рабочем месте дежурного и в кабинете директора.

Информационный материал:

«Азбука безопасности».

«Внимание! Терроризм ».

«Пусть знает каждый гражданин – пожарный номер 01!»

Практические тренировки по действиям в ЧС.

Занятия с учителями и техперсоналом по действиям в ЧС.

Тематические мероприятия по изучению и грамотному применению Правил дорожного движения;

Целевое профилактическое мероприятие «Внимание дети!»:

Целевые мероприятия: «День защиты детей», соревнования «Школа безопасности», «Дорога из школы домой», «Защита моей квартиры»,

«Сборы по основам военной службы».

Безопасность

мероприятий

План организации мер

безопасности

Инструктаж учащихся, выезжающих

на экскурсии (под роспись)


Пожарная

безопасность

План мероприятий по

направлению

Теоретические занятия. Тренировка по эвакуации. Открытые уроки.

Тематические стенды.


Безопасность

дорожного движения

План профилактических мероприятий

Стенд «Детям о правилах дорожного движения».

Встреча уч-ся с инспектором ГИБДД.

Школа «Юных инспекторов движения».

Тематические мероприятия по изучению и грамотному применению Правил дорожного движения;

Целевое профилактическое мероприятие «Внимание дети!»:





^ VII. Участие школы в реализации регионального комплексного проекта

модернизации образования Московской области

Наша школа является участником регионального комплексного проекта модернизации образования Москов ской области (РКПМО), в рамках которого проделана серьезная работа

по переходу на новую систему оплаты труда (НСОТ), созданию органа государственно-общественного управления – Управляющего совета, существенно укреплена учебно-материальная база.

Ежемесячно осуществляется мониторинг по информационному сопровождению и продвижению РКПМО, мониторинг содержательной деятельности по направлению «Расширение общественного участия в управлении образованием», мониторинг с целью определения достижения взятых обязательств по внедрению РКПМО.

Итоговая аттестация по ключевым предметам за курс основной школы была проведена при участии территориальной экзаменационной комиссии.


^ VIII.Образовательные результаты

Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Он определяет максимальный объём учебной нагрузки учащихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и регионального компонентов государственного стандарта по классам и предметам.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство городского образовательного пространства и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования.

Учебный план I ступени обучения (5-ти дневная учебная неделя).

1 класс – 20 часов в неделю

2 – 4 класс – 22 часа в неделю.

Учебный план 1- 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образователь­ных программ начального общего образования и предпола­гает пятидневную рабочую неделю. В соответствии с кон­цепцией модернизации российского образования на пери­од до 2010 года в учебный план начального общего образо­вания включены:

учебный предмет «Иностранный язык» (2 часа в не­делю) со 2 класса.

Предусмотрено раннее изучение двух иностранных языков (английский и немецкий).

В 2 классах преподаётся интегрирован­ный учебный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю), за счёт часов БУП РФ, выделенных на преподавание учебных предме­тов «Искусство (ИЗО)» (1 час в неделю) и «Технология (Труд)» (1 час в неделю). При преподавании этого пред­мета используется государственная программа Б.М. Не­менского «Изобразительное искусство и художественный труд».

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 1,3. 4 классах по 1 часу в неделю, во 2 классе – 2 часа в неделю. Он является интегриро­ванным, состоящим из развивающих модулей и разде­лов социально-гуманитарной направленности, а также элементов курса ОБЖ. При преподавании этого предме­та используется государственная программа А.А. Пле­шакова «Зелёный дом»: «Мир вокруг нас, ОБЖ», «При­родоведение, ОБЖ».

Литературное чтение в 3-х - 4-х классах (3 часа в не­делю) преподаётся по государственной программе авто­ров В. Г. Горецкого, Л. Ф. Климановой «Литературное чтение для 2-4 классов четырёхлетней начальной шко­лы».

Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образователь­ных программ начального общего образования и предпола­гает пятидневную рабочую неделю.

Учебный план II ступени обучения (6-ти дневная учебная неделя).

5 – 9 классы с углублённым изучением двух иностранных языков (английский и немецкий) – часы вариативной части переданы на углублённое изучение иностранных языков.

Максимальный объём учебной нагрузки соответствует максимальной нагрузке в общеобразовательных классах.

Учебный план III ступени обучения (6-ти дневная учебная неделя).

Учащиеся третьей ступени изучают два иностранных языка по программе углубленного изучения предмета. Часы вариативной части переданы на углублённое изучение иностранных языков. Предусмотрены дополнительные образовательные услуги - один час английского языка и один час немецкого.

Один час из вариативной части передан в инвариантную часть на изучение русского языка (таким образом, на русский язык отводится два часа).

Максимальный объём учебной нагрузки соответствует максимальной нагрузке в общеобразовательных классах.

Программы углублённого изучения иностранных языков разработаны учителями школы и рецензированы на кафедре иностранных языков МГОПИ. (см.приложение №2 Учебный план).

Одним из главных показателей в работе образовательного учреждения является качество образования. Регулярно осуществляется диагностика качества знаний.

Основными направлениями контроля учебно-воспитательного процесса в 2008-2009 учебном году были:

  • выполнение всеобуча;

  • состояние преподавания учебных предметов;

  • качество ЗУН учащихся;

  • качество ведения школьной документации;

  • выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

  • подготовка и проведение итоговой аттестации за курс начальной, основной и средней школы;

  • выполнение решений педагогических советов.

Формы контроля, используемые в школе в соответствии с планом ВШК:

  • классно-обобщающий контроль в 6-8 классах;

  • обзорный контроль;

  • административный контроль уровня ЗУН по предметам (входной, полугодовой, итоговый).


Результаты обучения учащихся 1-10 классов в 2008-2009 учебном году

В 2008-2009 учебном году реализовывались следующие формы организации учебного процесса:

  • уроки;

  • лекции, семинары, практикумы;

  • надомное обучение больных детей;

  • консультации;

  • занятия по выбору, факультативные занятия;

  • олимпиады, конкурсы, декада наук;

  • предметные недели;

  • открытые уроки.

Учебный план на прошедший учебный год выполнен. Все учащиеся, обучавшиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Со 100% успеваемостью завершили учебный год (без 1-х классов): (таблица 6)

Таблица 6.

2а – учитель Петухова М.М..

2б – учитель Елисеева И.Л..

3а – учитель Малова В.А..

4а – учитель Лебедева О.Н.

5а – классный руководитель Курзина А.В.

6а – классный руководитель Козырева Т.Ю.

7а – классный руководитель Макарова Л.П.

8а – классный руководитель Рыжова Н.В.

9а – классный руководитель Денисова А.А.

10а – классный руководитель Баранова А.А.




оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер0,61 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх