Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида

16 «Солнышко»


г. Лодейное Поле

2011 год

Общая характеристика учреждения.


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 16 «Солнышко» (далее – МДОУ № 16 «Солнышко») – некоммерческая организация является юридическим лицом.

МДОУ № 16 «Солнышко» создано решением Лодейнопольского деревообрабатывающего комбината, приказ № 339 от 21.12.73 г., открыт 19.12.1973 года и согласия Лодейнопольского Горисполкома от 27.12.1973 года.

В дальнейшем:

На основании постановления мэра Лодейнопольского района Ленинградской области №1101 от 16.12.1992 г. «О передаче ведомственных дошкольных учреждений городскому отделу народного образования мэрии Лодейнопольского района» МДОУ № 16 «Солнышко» переведено в отдел образования. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №16 «Солнышко» зарегистрировано приказом Лодейнопольского территориального отделения Ленинградской областной регистрационной палаты № Ю\80 от 24.04.1997г.

- 01.12.1999 года переименован в Лодейнопольское муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 16 «Солнышко» (изменения зарегистрированы приказом Лодейнопольского ТО ЛОРП от 01.12.1999 года № Ю/322);

- 15.03.2002 года переименовано в муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 16 «Солнышко» (зарегистрировано Лодейнопольским территориальным отделением Учреждения юстиции Ленинградской областной регистрационной палаты. Приказ № 70/542 от 15.03.2002 года);

- 09.06.2011 года переименовано в муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 16 «Солнышко» (постановление муниципального образования Лодейнопольский муниципальный район Ленинградской области № 1001 от 09.06.2011 года).


МДОУ как воспитательно-образовательное учреждение успешно прошло лицензирование в 2007 году.


Свою деятельность ДОУ строит в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», «Концепций дошкольного воспитания», «Конвенцией о правах ребёнка», федеральными, региональными и муниципальными нормативными документами.


^ Нормативно-правовая база представлена в ДОУ следующими основными документами: Устав ДОУ, лицензия на образовательную деятельность, локальные акты в соответствии с положением Устава, правовые регистрационные документы, Образовательная программа ДОУ.


^ Комплектование учреждения осуществляется в соответствии с «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» и по согласованию с отделом образования Администрации МО Лодейнопольский муниципальный район Ленинградской области по возрастному принципу и по направлению ЦДК (в группы компенсирующей направленности).


ДОУ – кирпичное, двухэтажное, отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого комплекса города Лодейное Поле. Общая площадь здания - 1293 кв. м.

ДОУ имеет физкультурный и музыкальный залы, методический кабинет, 2 логопедических кабинета, медицинский кабинет, изолятор, ряд служебных помещений.


Участок озеленён насаждениями различных видов деревьев и кустарников. Имеет 7 прогулочных площадок, спортивную площадку. Общая площадь земельного участка -9260 кв. м.


В ДОУ 11 групп для детей дошкольного возраста с 1 года до 7 лет, из них:

  • 2 группы раннего возраста;

  • 2 группы компенсирующей направленности;

  • 7 групп общеразвивающей направленности.

Общая численность – 236 детей.


Общая характеристика списочного состава детей:



п\п

Группа

Списочный состав

1.

1 группа раннего возраста общеразвивающей направленности

20

2.

2 группа раннего возраста общеразвивающей направленности

26

3.

1 младшая группа общеразвивающей направленности

22

4.

2 младшая группа общеразвивающей направленности

24

5.

1 средняя группа общеразвивающей направленности

23

6.

2 средняя группа общеразвивающей направленности

24

7.

1 старшая группа общеразвивающей направленности

25

8.

2 старшая группа общеразвивающей направленности

21

9.

подготовительная группа общеразвивающей направленности

25

10.

старшая группа компенсирующей направленности

13

11.

подготовительная группа компенсирующей направленности

13

Всего:

236



Структура управления МДОУ № 16 «Солнышко».





Комитет общего и профессионального образования

Ленинградской области

Председатель: Тарасов Сергей Валентинович







Отдел образования Администрации МО

Лодейнопольский муниципальный район

Ленинградской области

Заведующий: Люлина Лариса Григорьевна







Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 16 «Солнышко»

Заведующая: Уланская Антонина Ивановна




____________________________________________________







Общее собрание Педагогический Родительский

совет ДОУ комитет





Заместитель заведующей Завхоз

по воспитательно-методической работе Долгих

Чаблина Елена Сергеевна Галина Васильевна




______________________________________________________________





Педагогический Обслуживающий Медицинский

персонал персонал персонал







Дети, родители, социальные партнёры.


Качество образовательной среды МДОУ № 16 «Солнышко».


Основные цели и задачи, реализуемые в МДОУ № 16 «Солнышко».


В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания. Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. Законом РФ «Об образовании» отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта, как для ребёнка, так и для взрослых.

Основываясь на принципах гуманистической педагогики, педагоги считают главной целью всестороннее и гармоничное развитие личности ребёнка-дошкольника, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.

Руководствуясь вышеуказанными положениями и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, коллектив ДОУ решает следующие задачи:

  • создание оптимальных условий для охраны жизни и укрепления физического и психологического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, физического и художественно-эстетического развития ребёнка;

  • воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека. Любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и психическом развитии ребёнка;

  • взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;

  • оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.


Содержание непосредственно образовательной деятельности:


  • ознакомление с явлениями природы и общественной жизни;

  • развитие речи, формирование культуры общения и нахождения способов разрешения проблем;

  • физическое развитие;

  • ознакомление с ценностями мировой и отечественной музыкальной, изобразительной и театральной культуры, овладение элементами вокальной, ритмической, театральной и изобразительной деятельности;

  • детское экспериментирование.


Совместная деятельность педагога с детьми органически сочетается с самостоятельной деятельностью детей. Знания и опыт, приобретённые в совместной деятельности, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования и моделирования.


Основные программные направления развития ребёнка:


  1. Физическое развитие.

    • содействие укреплению здоровья детей, формирование правильной осанки, гармоничного телосложения;

    • совершенствование двигательных навыков, повышение уровня двигательных действий;

    • воспитание потребности в физическом самосовершенствовании;

    • воспитание потребности в движении;

    • использование разнообразных средств повышения двигательной активности детей на занятиях по физической культуре и в самостоятельной деятельности;

    • формирование представлений о своём теле;

    • формирование представлений о здоровом образе жизни;

    • внедрение в систему работы здоровьесберегающих технологий.




  1. Социально-личностное развитие.

  • формирование навыков культуры общения и разрешения проблемных ситуаций;

  • формирование интереса к ознакомлению с родным краем, его географией, историей и культурой;

  • формирование качеств социальной зрелой личности ребёнка, то есть усвоение им нравственных общечеловеческих ценностей, национальных традиций, гражданственности;

  • развитие речи и форм речевого общения;

  • воспитание культуры познания детей и взрослых;

  • развитие социальных эмоций и мотивов, способствующих налаживанию межличностных отношений со взрослыми и сверстниками, как нравственной основы социального поведения;

  • развитие самопознания и воспитание у ребёнка уважения к себе.




  1. Познавательно-речевое развитие.

  • формирование умений выбора необходимой информации;

  • формирование умений обобщения способов и средств своей деятельности;

  • развитие способностей видеть общее в едином;

  • развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира;

  • формирование начал экологической культуры, осознанного правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы;

  • знакомство детей с особенностями труда в природе;

  • формирование культуры быта;

  • формирование представлений о связях между явлениями и предметами, о профессиональном труде людей как способе обеспечения жизненных потребностей человека;

  • способствование овладению ребёнком элементарными сведениями истории, географии и культуры Родины;

  • формирование представлений о грамматических правилах построения устной речи;

  • подготовка к письму, обучению грамоте и речи как общекультурным средствам общения;

  • развитие коммуникативной функции речи, умений детей общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру;

  • формирование элементарных математических представлений;

  • развитие конструктивного мышления через конструирование из строительного материала, различных видов конструкторов, из бумаги и природного материала.




  1. Художественно-эстетическое развитие.

  • формирование эстетического отношения к миру и развитие художественных способностей детей (музыкальных, литературных, изобразительных);

  • приобщение детей к высокохудожественной литературе;

  • развитие детского творчества в различных видах деятельности;

  • формирование умений интегрировать различные художественные виды деятельности.




  1. Коррекционно-образовательное направление.

  • коррекция речевых нарушений детей;

  • развитие словаря: накопление пассивного словарного запаса и активизация в речи существительных, прилагательных, глаголов;

  • формирование и совершенствование грамматического строя речи;

  • развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа;

  • обучение элементам грамоты;

  • развитие связной речи и речевого общения.


Степень сформированности в ДОУ развивающей среды и условий, обеспечивающих индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка.


Предметно-пространственное окружение ДОУ: физкультурный и музыкальный залы, методический кабинет, 2 логопедических кабинета, медицинский кабинет, изолятор, 11 групповых помещений, бухгалтерия, ряд служебных помещений.


Участок озеленён насаждениями различных видов деревьев и кустарников. Имеет 7 прогулочных площадок, спортивную площадку, оснащённых основным спортивным и игровым оборудованием. Весной 2011 года родители и сотрудники ДОУ буквально преобразили участки: на них появились новые постройки (машина, паровозик, жирафы, лошадки, «пруд» с лебедем и т.д.), вазоны, яркие рисунки.


В ДОУ активно используются различные программы и технологии, достигнут баланс их комплексирования, создаются все условия для повышения профессиональной компетентности педагогов.

Педагогический коллектив детского сада активно занимается инновационной деятельностью, вариативно используя следующие программы и технологии:


Программы

^ Технологии и методики

оздоровительные

развивающие

коррекционные

Основные:

- «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой (доработанный и обновлённый вариант);

- «Радуга» Т.Н. Дороновой, Министерство образования РФ, 1993 год;

- «Из детства – в отрочество» Т.Н. Дороновой, Министерство образования РФ, 1997 год;

- «Кроха» Г.Г. Григорьева, Министерство образования РФ, 2000 год.

Дополнительные:

- «Подготовка к школе детей с О.Н.Р.» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Москва, 1993 год;

- «К здоровой семье через детский сад» В.С. Коваленко, рекомендовано Комитетом по образованию и здраво-

охранению, СПб, 2000 год;

- «Музыкальное развитие детей» О.П. Радынова, Министерство образования РФ, 1997 год;

«Топ-хлоп, малыши» Т. Садко, А.И. Буренина, утверждена КОПО, 2001 год

- «Творим здоровье души и тела» Л.И. Латохина, СПб, 1997 год;


- «Навстречу друг другу» М.Н. Попова, СПб, 2000 год;


- «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина, СПб;


- «Здоровый дошкольник» ЛОИРО, 2000 год;


- «Солнечный старт» А. Русанова, Гатчина. 2004 год.

«Театрализованные занятия в детском саду», Москва, 2004 год;

- Развитие воображения и речи детей 4-7 лет» Е.А. Алябьева, Москва, 2005 год;


- Технологии проблемного обучения: ТРИЗ (элементы) , моделирование, алгоритмы, проблемные ситуации, загадки, кроссворды и т.д.,

экспериментирование,

Работа с картой, краеведение.

Пальчиковые игры, техники нетрадиционного рисования, тестопластика.


- З.В. Нищева «Система коррекционной работы», 2002 год;


- И. Лопухина «Логопелия. 550 занимательных упражнений для развития речи», 1996 год;


- С.И. Семенака «Уроки добра», Москва, 2002 год;


- Н.Е. Богуславская, Н.А. Купина «Весёлый этикет», Екатеринбург, 1997 г.


С целью научно-методического обеспечения образовательного процесса ДОУ сотрудничает со следующими учреждениями:

- с ЛОИРО (организация КПК, аттестация сотрудников, научное консультирование по вопросам ведения образовательного процесса);

- Лодейнопольский районный методкабинет (организация КПК, проведение методических объединений, методическое консультирование по вопросам ведения образовательного процесса);

- Центр диагностики и консультирования.


^ Кадровый состав ДОУ:


В ДОУ работают 26 кадровых педагогов: 10 педагогов аттестованы на высшую квалификационную категорию, первая категория – у 9 педагогов, вторая – у 4 педагогов. 50% педагогов имеют высшее образование.


С 2005 по 2009 годы МДОУ № 16 являлось муниципальной экспериментальной площадкой по теме «Сетевое взаимодействие с учреждениями социума как условие совершенствования профессиональной культуры педагога ДОУ». Коллектив продолжает работу по совершенствованию профессиональной культуры педагога и формированию корпоративного стиля учреждения.

ДОУ оснащено необходимым учебно-методическим, игровым и спортивным оборудованием:

- имеется комплект методической литературы и пособий по реализуемым в ДОУ программам и технологиям;

- имеются в достаточном количестве дидактические пособия, материалы, игры, игрушки для ведения воспитательно-образовательной деятельности;

- на балансе ДОУ 3 компьютера;

- 6 телевизоров;

- 5 DVD проигрывателей;

- 3 музыкальных центра, 11 магнитофонов;

- 1 пианино;

- комплект музыкально-дидактического оборудования;

- имеется 11 групповых спортивных комплексов;

- 1 сухой бассейн;

- имеется спортивно-игровое оборудование для проведения занятий в спортивном зале.


^ Развивающее пространство групповых помещений организовано с учётом возрастных потребностей детей и сосредоточено в центрах детской деятельности: математики и настольных игр, литературы, творчества, природы и естествознания, сюжетно-ролевой игры, двигательной активности, конструирования, музыки, экспериментирования.

Организация деятельности в данных центрах базируется на принципах развития самостоятельности, познавательной активности и исследовательского поведения детей.


Организация деятельности детей вне организованной деятельности представлена в ДОУ в следующих формах:

- реализация совместных творческих, познавательных и спортивных проектов;

- участие в конкурсах, выставках рисунков, поделок;

- посещение краеведческого музея, клуба «Блокадник»;

- организация тематических экскурсий и походов;

- проведение совместных спортивных и музыкальных праздников и досугов и многое другое.


Таким образом, в МДОУ № 16 созданы все условия (материально-технические, предметно-пространственные, организационно-педагогические, кадровые, научно-методические, социальные и т.д.) для обеспечения индивидуального маршрута детей.


Результативность воспитательно-образовательной деятельности.


Сводная диагностика педагогического процесса МДОУ № 16


2010-2011 учебный год


Уровень усвоения в %

Направления

Развитие речи

Развитие элементарных математич. представлений

Познание

Музыкальное воспитание

Физическое воспитание

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

Высокий

32

55

35

63

27

59

41

66

64

71

Средний

52

31

51

32

69

39

59

34

36

29

Низкий

16

4

14

5

4

2

-

-

-

-


Условные обозначения:

1 – 1 полугодие; 2 – 2 полугодие.

Результаты воспитательно-образовательного процесса, отражённые в сводной диагностике, показывают положительную динамику по сравнению с 1 полугодием учебного года. Высокой результативности достигли воспитатели Иванова Н.С., Чебыкина С.Ю., Гаврик Н.В., Акимова Т.Н., Дрочкова И.И., музыкальный руководитель Ишукова Н.А., инструктор по физической культуре Сурайкина С.В. наблюдения за педагогическим процессом и развитием детей убеждают, что педагоги ДОУ являются носителями личностно-ориентированного подхода, видят проблемы в развитии детей и подходят к их решению комплексно.

Значительный вклад в преодоление затруднений в развитии детей внесла психолог Криворука Т.В.. Деятельность психолога охватывает 4 направления: просвещение, коррекционно-развивающее, консультативное, диагностическое и имеет своей целью максимальное содействие полноценному личностному развитию детей.

Хороших результатов коррекционной работы с детьми достигли педагоги групп компенсирующей направленности: в старшей группе (учитель-логопед Мартынова А.В.) из 13 детей у 7 детей значительное улучшение, у 5 – частичная коррекция; в подготовительной группе (учитель-логопед Велигорская Т.В.) из 13 детей у 10 детей полная коррекция, у 3 – значительное улучшение.

Этот результат достигнут благодаря мастерству учителей-логопедов и, конечно, личностно-ориентированному подходу к детям всех педагогов.

В течение учебного года под особым наблюдением находилось 30 детей, вызывающих тревогу в связи с особенностями развития (развитие нервно-психических процессов, состояние здоровья, поведенческие проблемы и т.д.). Семь человек из них были направлены для консультации в ЦДК, они получили направление в группу компенсирующей направленности. У всех детей наблюдается положительная динамика в развитии, проблемы за один учебный год, конечно, полностью устранены не были, этим детям будет оказываться помощь и в дальнейшем.

В течение учебного года было показано 21 открытое занятие, в анализе занятий отмечено хорошее и высокое качество воспитательно-образовательной работы с детьми, возросший уровень педагогического мастерства воспитателей и специалистов. Этот факт подтвердили результаты участия в районном фестивале-конкурсе «Звёздный дождь» и мнение членов комиссии областного конкурса «Школа года – 2011», а также руководителей курсов повышения квалификации воспитателей (все шесть проектных заданий получили высокую оценку).

В течение года было проведено 4 конкурса: «Чудеса вокруг нас», «Новогодняя игрушка», «Снеговик», (два первых конкурса для детей и их родителей), конкурс участков. Результаты порадовали массовостью, фантазией и качеством поделок, а главное – заинтересованным отношением к ним и детей и взрослых, атмосферой радости, которую можно создать своими руками и поделиться ею с другими людьми.

В связи с годом Космонавтики в учреждении была проведена разнообразная работа: педагогический проект «Весёлое космическое путешествие», выставка рисунков и поделок на тему «Космос» (дети, дети и родители), подготовка номеров с космической тематикой на конкурс «Звёздный дождь».

Анализ качества подготовки и реализации этих мероприятий порадовал уровнем сформированности у детей общих способностей и индивидуальных склонностей, коммуникативной культуры.

В предстоящем учебном году коллективу предстоит создать основную общеобразовательную программу учреждения. Это потребует мобилизации всех творческих резервов.

^ Уровень готовности детей к обучению в школе.

Выпуск детей в школу составил 47 человек, из них 13 детей из группы компенсирующей направленности.

Результативность школьной зрелости (по данным ЦДК) высокая.

1-й уровень – 40 детей - 85%,

2-й уровень – 5 детей -10%,

3-й уровень -1 ребёнок - 2,5%,

4-й уровень – 1 ребёнок - 2,5 %.

В целом можно прогнозировать, что адаптация к школе у выпускников пройдёт спокойно, а обучение будет успешным. В пользу этого предположения свидетельствуют следующие факторы:

- анализ карты наблюдения за ребёнком показывает положительную динамику у всех детей;

- родители были активно включены в педагогический процесс, что поможет им легче войти в роль родителей школьников;

- дети получили в стенах ДОУ довольно богатый социально-личностный опыт, подавляющее большинство продолжало своё образование в системе дополнительного образования;

- 7 детей посещали «Школу будущего первоклассника»;

- в течение учебного года неоднократно проходили встречи с будущими учителями в различных видах деятельности.

Почти все дети подготовительной группы пойдут в один класс к педагогу Гусевой Д.В., контакт с которой осуществлялся в течение 2-х лет.

Психолог школы № 3 Семёнова Т.С. предоставила справку об успешности выпускников ДОУ № 16 с 1 по 4 класс. Все дети справляются с требованиями школьной программы.


Здоровьесберегающая и здоровьеформирующая деятельность ДОУ.


С целью укрепления здоровья детей, организации оздоровительной и здоровьесберегающей работы в каждой группе имеется программа «Здоровье». Педиатр детской поликлиники еженедельно проводит осмотры детей, ведётся иммунопрофилактика, углублённый осмотр детей узкими специалистами.

Совет по питанию занимается вопросами улучшения детского питания. В настоящее время разрабатываются новые технологические карты.


^ Мониторинг здоровья воспитанников.



Год

Списочный состав

Пропущено по болезни

Число заболев.

Проп. по болезни 1 реб.

%

ЧБД

Острт. киш. забол.

Остр. прост. забол.

Индекс здоровья

Группа здоровья

/%/


2009


226


3929



759


19


4%


4


568


15%

1-15%

2-84%

3- 1%


2010


236


3669


684


16.6


6%


4


511


15%

1 – 12%

2 – 85%

3 – 3%





^ Случаев детского травматизма - нет.

Количество детей состоящих на «Д» учёте: 2009 г. – 22, 2010 г. – 17, 2011 г. - 33



№ п/п

Патология

Количество детей

1.

Нервная система

3

2.

Система кровообращения

1

3.

Костно-мышечная система

-

4.

Дефект речи

-

5.

Зрение

6

6.

Аллергические заболевания

4

7.

Лор - патология

-

8.

Органы дыхания

4

9.

Органы пищеварения

прочее

1

14


^ Физическое развитие детей


Показатель

Количество детей

%

Выше среднего

8

3%

Среднее

219

94%

Ниже среднего

8

3%



Организация питания.


Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утверждённым заведующей 10-дневным меню в соответствии с требованиями СанПиН. Оно обеспечивает:

- сбалансированность детского питания;

- удовлетворённость суточной потребности детей в белках, жирах и углеводах;

- суточные нормы потребления продуктов.


В детский рацион сбалансировано включаются мясные, рыбные и молочные продукты, фрукты, овощи, соки, зелень, кондитерские изделия и многое другое.

Поставку продуктов питания в ДОУ осуществляет ООО «Логистик-Центр», ООО ЛодКХиК, индивидуальный предприниматель Оркин Д.И.


Ответственными за организацию питания в ДОУ являются заведующая, старшая медицинская сестра. Контроль и надзор за осуществлением питанием постоянно осуществляют:

- сотрудники Роспотребнадзора;

- отдел образования Администрации МО Лодейнопольский муниципальный район Ленинградской области.


Текущий контроль за организацией питания ежедневно осуществляют:

- старшая медицинская сестра;

- заведующая;

- Совет по питанию, состоящий из медицинских, педагогических сотрудников, представителя профсоюзной организации, представителя родительской общественности ДОУ.


^ Нормы питания на 1 ребёнка (в граммах).


Продукты

Возраст

до 3 лет

от 3 до 7 л.

1. Хлеб пшеничный

55

80

2. Хлеб ржаной

25

40

3. Мука пшеничная

16

20

4. Крупа, бобовые, мак. изд.

20

30

5. Картофель

120

190

6. Овощи разные

180

200

7. Фрукты свежие

90

60

8. Фрукты сухие

10

10

9. Кондитерские изделия

4

10

10. Сахар

35

45

11. Масло сливочное

12

20

12. Масло растительное

5

7

13. Яйцо (шт.)

0,25

0,5

14. Молоко

500

420

15. Творог

40

40

16. Мясо

60

100

17. Рыба

20

45

18. Сметана

5

5

19. Сыр

3

5

20. Чай

0,2

0,2

21. Кофе злаковый

1

2

22. Соль

2

2

23. Дрожжи

1

1

Стоимость питания (в руб.):

48

60



Финансовое обеспечение деятельностиь МДОУ № 16.


ДОУ осуществляет самостоятельное ведение финансовой деятельности, имеет лицевой счёт в отделе образования Администрации МО Лодейнопольский муниципальный район Ленинградской области.

В ДОУ функционирует бухгалтерская служба, состоящая из главного бухгалтера и штатного бухгалтера.

Контроль за организацией бухгалтерской деятельности осуществляет Комитет финансов Администрации МО Лодейнопольский муниципальный район Ленинградской области.


Обеспечение условий безопасности.


Наряду с педагогической деятельностью учреждение создаёт условия для безопасного пребывания дошкольников.

В ДОУ в 2010 году отсутствуют случаи травматизма и отравлений детей при осуществлении питания. Чрезвычайных ситуаций на протяжении многих лет в учреждении не отмечалось благодаря планомерной работе.

^ Медицинское обслуживание детей осуществляется двумя медицинскими сёстрами и врачом-педиатром, которые осуществляют осмотр детей на предмет раннего выявления симптомов заболевания, проводят плановую вакцинацию, контролируют и руководят реализацией оздоровительно-профилактических мероприятий в ДОУ, контролируют выполнение санэпидрежима в ДОУ, занимаются организацией сбалансированного питания и др.

Для обеспечения безопасности образовательного учреждения в ДОУ имеется дежурная служба, состоящая из дежурного, сторожей.

В 2009 году установлена автоматизированная противопожарная система (АПС) в здании ДОУ.

На балансе учреждения 24 порошковых огнетушителя.

Сотрудники ДОУ ежегодно проходят обучение по пожарной безопасности, ГО и ЧС, охране труда и технике безопасности.

Основы безопасности жизнедеятельности в рамках образовательной программы вариативно преподаются детям в процессе ознакомления с окружающим, развитием речи, в совместной деятельности, в процессе реализации совместных проектов «Дорожная азбука», «Осторожно, огонь» и др.

Для формирования способностей воспитанников и сотрудников учреждения к действиям в экстремальных ситуациях в ДОУ проводятся следующие мероприятия: обучающие беседы, эвакуационные тренировки на случай пожара и выброса химически опасных веществ, оформляется наглядная агитация.

ДОУ работает в тесном контакте с Лодейнопольским ОВД, службой ГО и ЧС Лодейнопольского района.

Взаимодействие с семьями воспитанников.


Дошкольное учреждение создаёт все условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей по их воспитанию и развитию. Родители являются полноправными участниками образовательного процесса в ДОУ. Педагогическим коллективом проводится дифференцированная работа с родителями.


Данные социального паспорта:

  1. Списочный состав МДОУ № 16 на 24.09.2010 года – 222 ребёнка

  2. Количество семей, чьи дети посещают МДОУ – 212 детей

из них:

- полных – 160

- многодетных – 14

- не полных – 51

из них:

- матерей-одиночек – 19

- потеря кормильца – 11

- состоят в разводе – 21

- опекаемых – 1

- за чертой бедности – 1

- проблемных – 5

  1. Количество детей, воспитывающихся в:

- неполных семьях – 53

- детей семей матерей-одиночек - 21

  1. Количество детей из многодетных семей – 19

  2. Информация по оплате за содержание детей в МДОУ:

- количество детей со 100% оплатой - 177

- количество детей с 50% оплатой – 19

- количество детей, бесплатно посещающих МДОУ - ^ 26,

из них:

- количество детей-инвалидов – 0;

- количество детей групп компенсирующей направленности – 26;

- других категорий (указать, каких) - 0

  1. Количество детей с 20% компенсацией – ^ 112

с 50% компенсацией – 69

с 70% компенсацией – 10

не получают – 31 (26 чел. – спец. группы и 5 чел. – отказ)

  1. «Семьи риска» - 7 семей.


Как видно из данных социального паспорта преобладают полные семьи с одним ребёнком, средний образовательный уровень – среднее специальное образование (223 чел.), довольно велико количество родителей с высшим образованием (106 чел.). Большинство родителей являются представителями рабочего класса и низшего управленческого звена.

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и развитию детей в тесном контакте с семьёй. С целью включения родителей в образовательный процесс, реализации технологий развивающего взаимодействия с семьями воспитанников для обеспечения социального и психологического благополучия воспитанников в ДОУ использовались следующие формы работы:


  • анкетирование (в начале и в конце учебного года, ознакомительное в 1 ясельной группе, по тематике родительских собраний, скрининг-обследование, удовлетворённость педагогическим процессом, оценка готовности ребёнка к школе);

  • родительские собрания (групповые и общие);

  • родительские конференции «Как завоевать авторитет у ребёнка», «Растём играя»;

  • составление альбомов «Наш золотой фонд», «Спорт начинается с первого шага малыша»;

  • оформление фотогазет «Моя мама», «Защитники Отечества», «Будь здоров, малыш!», «Хорошо у нас в саду!»;

  • отражение вклада родителей в улучшение условий пребывания детей в группе в «Копилках добрых дел»;

  • конкурс «Чудеса вокруг нас», «Новогодняя игрушка», «Космос»;

  • посещение предприятий, где работают родители (хлебокомбинат, вокзал, магазин, школа. ДОК);

  • педагогическая пропаганда через ширмы, стенд для родителей;

  • организация встреч с будущими учителями;

  • привлечение родителей к подготовке занятий, праздников (костюмы, атрибуты, сюрпризы, разучивание текстов ролей, оформление интерьера);

  • приглашение родителей на праздники, музыкальные гостиные, соревнования, КВН;

  • совместные занятия;

  • выставки детских и совместных с родителями работ;

  • спортивные досуги с папами «Добры молодцы» (5 групп);

  • показ родителями театрализованных сюрпризов для детей подготовительных групп;

  • привлечение родителей к организации экскурсий, походов;

  • «День рождения на Озёрке» - подготовительная группа (2 раза в год);

  • информирование родителей о возможных вариантах дополнительного образования детей, индивидуальное консультирование (более 80 детей занимались в системе ДДО);

  • традиция «Дерево на память» (дети и родители подготовительных групп высадили на территории детского сада ёлочки);

  • Публикации в районной газете «Лодейное Поле»;

  • поездка в Свирский монастырь;

  • участие в конкурсе «Край, в котором я живу»;

  • участие в фестивале-конкурсе «Звёздный дождь».


Степень удовлетворенности родителей услугами ДОУ.


В течение учебного года дважды проводилось анкетирование родителей по вопросу удовлетворенности родителей услугами дошкольного образования:

первый раз в октябре (в преддверии ожидаемой аккредитации), второй раз в мае.

Роздано анкет 180 190

Получено 160 180

Ответов «нет» 6 2

Ответов «не знаю» 12 10

Отрицательные ответы даны на вопрос о работе ДОУ по облегчению адаптации детей. Вероятнее всего, что родители не вполне понимают этот вопрос, хотя разъяснительная работа ведется постоянно.


Общение с родителями, присутствие на собраниях, праздниках, оздоровительных мероприятиях, анализ анкет, активность родителей в создании образовательной среды учреждения позволяют утверждать, что услуги детского сада удовлетворяют родителей и детский сад для них надежным союзником в воспитании детей.


Взаимодействие с социумом.


МДОУ № 16 продолжает сотрудничество с социальными партнёрами.





^ Футбольный клуб Художественная школа

«Славатор»



Детские сады ЦДК

«Улыбка», «Катюша»,

«Светлячок», «Теремок»,

«Красная шапочка» Краеведческий музей



Детская поликлиника







Детская библиотека Городская начальная

школа



МДОУ № 16

«Солнышко»




Средние школы Выставочный зал

№№ 2, 3, 68 агентства «Диана-тур»







Детский дом Студии

«Домовушка»,

«Мастерица»




ДНТ ДЦЭР

Клуб «Блокадник»


В течение учебного года в ДОУ осуществлялась плановая работа по ознакомлению детей с ближайшим окружением, общественно значимыми событиями в жизни ДОУ, города, страны в прошлом и настоящем с целью расширения кругозора детей, формирования у них активной жизненной позиции, облегчения вхождения в социум по окончании детского сада.


Использовались следующие формы работы:

- сотрудничество с детской поликлиникой;

- абонемент в краеведческом музее (лекции «Природа родного края», «Крестьянский быт», наш край в годы Великой отечественной войны»);

- знакомство с ОУ (школы № 3, 68);

- знакомство с работой кружков и студий («Домовушка», ДЦЭР), клубов («Славатор». «Блокадник»), приглашение блокадницы Власовой Н.Н. в детский сад;

- девочки подготовительной группы в течение учебного года занимались в студии «Домовушка», на выпускном празднике подарили поделки, сделанные своими руками мамам;

- библиотечный абонемент (дети старшей и подготовительных групп еженедельно посещают детскую библиотеку, участвуют в проводимых там праздниках);

- посещение выставочного зала фирмы «Дианы-тур» (творчество местных художников) и художественной школы;

- тематические беседы (День рождения города, День космонавтики. День защитника Отечества, День Победы и т.д.) и выставки к ним;

- создание на группах альбомов «Моя семья»;

- экскурсии по ДОУ, местам работы родителей;

- экскурсии в музей школы № 68;

- выпуск фотогазет, отражающих успехи местных спортсменов;

- фотовыставки «День семьи», «Хорошо у нас в саду», «Волшебный мир игры»;

- экскурсии и прогулки по городу, походы на Озерко;

- спортивные праздники, досуги («Встреча весны», по пожарной профилактике с посещением пожарной и профилактике ДТП) – 5 групп;

- празднование дня рождения детского сада, отчётные концерты выпускников для сотрудников ДОУ и младших воспитанников;

- сотрудничество с передвижным центром культуры и Санкт-Петербургскими театрами (посещение спектаклей);

- занятия детей подготовительных групп в ЦИТ;

- соревнование с первоклассниками школы № 3 на базе школы и ДОУ;

- участие в викторине в связи с Неделей книги.


^ Организация взаимодействия со школой – это важная и неотъемлемая составная деятельности МДОУ, которая осуществляется в соответствии с планом работы по преемственности воспитательно-образовательного процесса МДОУ № 16 и начального звена общеобразовательной школы № 3.


Задачами данной работы являлись:


1. Взаимодействие педагогов и учителей начальных классов по проблеме преемственности в обучении детей.

2. Приобщение родителей к проблеме подготовки детей к обучению в начальной школе.

3. Формирование социальной готовности к школе детей.


Работа велась по 4 направлениям:


  1. Административная работа (составление и утверждение плана работы на учебный год, мониторинг состояния здоровья, отслеживание динамики развития детей подготовительных групп и выпускников ДОУ, организация скрининг-обследования детей по выявлению отклонений в развитии).

  2. Методическая работа осуществлялась на двух уровнях: районном и внутри учреждения. Можно выделить следующие мероприятия районного уровня:

- участие в работе творческой группы по преемственности на уровне ДОУ и начальных школ, участие в районном смотре эффективности методической работы, участие в работе районного координационного совета;

- 14 педагогов ДОУ принимали участие в работе МО, было дано 2 показа на районном уровне, 1 педагог является руководителями МО;

- 3 педагога прошли аттестацию;

- 7 педагогов повышали свою квалификацию на уровне ЛОИРО;

- участие в областном конкурсе «Школа года – 2011», районном фестивале-конкурсе «Звёздный дождь», районном конкурсе «Край, в котором я живу».


Внутри учреждения целенаправленно проводилась работа по углублению теоретических знаний педагогов и совершенствованию практических навыков по теме «Игровая деятельность детей».

Администрация ДОУ с целью совершенствования воспитательно-образовательной работы осуществляла руководство и контроль за деятельностью педагогов учреждения, при этом особое внимание было уделено углублённой работе педагогов по методическим темам и подготовке проектных заданий слушателей КПК воспитателей.


  1. Организационно-педагогическая работа с детьми была разнообразной, насыщенной яркими событиями и направлена на формирование школьной готовности, включающей функциональную, социальную и специальную составляющие.

Система воспитательно-образовательной работы учреждения в целом и 2-х подготовительных группах в частности нацелена на воспитание физически и психологически здорового ребёнка, формирование общих способностей детей и целостной личности каждого ребёнка через личностно-ориентированный подход.

Решению этих задач способствует внедрение программы Т.Н. Дороновой «Из детства – в отрочество», коррекционная работа с детьми, нуждающимися в логопедической и психологической помощи, формирование у родителей компетентностной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку.

Успешность будущего первоклассника во многом зависит от физической готовности к новым условиям и возрастающим нагрузкам, поэтому последний год в детском саду можно сравнить с предолимпийской подготовкой. Начинается он с осеннего марафона – диагностики физического развития, соревнования с первоклассниками школы № 3, похода на Озёрко. Физкультурные занятия, досуги, праздники, длительные экскурсии, самостоятельная двигательная деятельность в группах (в каждой группе есть спортивный комплекс) и на участках, закрепление культурно-гигиенических навыков, совместные развлечения с папами, марш-бросок на Братское кладбище, соревнования, поход на Озёрко – всё это ступеньки лесенки, ведущей к здоровью. Диагностика сформированности физических навыков убеждает в том, что наблюдается положительная динамика. Интерес к физической культуре проявляется в том, что наши воспитанники занимаются в футбольном клубе «Славатор», в хоккейном клубе «Форвард», а также в секции каратэ.

Одной из проблем предшкольной подготовки мы считаем задачи формирования позитивно активной творческой личности, т.к. запрос общества к подрастающему поколению основан на острой нужде в инициативных личностях, способных к творческому преобразованию. Решению этой задачи служат все направления деятельности детского сада. Но особенно весомый вклад вносит реализации таких разделов, как «Художественно-эстетический» и «Ознакомление с окружающим», музыкальные праздники и развлечения, музыкальные гостиные, работа с одарёнными детьми в оркестре детских музыкальных инструментов, цикл интегрированных занятий, соединяющих воедино музыку, поэзию, живопись и ознакомление с окружающим.


  1. В работе с родителями мы решали следующие задачи:

- повысить уровень педагогической компетентности родителей (особенно в области таких понятий, как «Готовность к школе», «Содержание специальной подготовки», «Индивидуальные особенности детей»);

- помочь приобрести практические навыки помощи ребёнку;

- сплотить родительский коллектив, т.к. большая часть детей будут учиться в одном классе.

Для решения данных задач использовались разнообразные формы работы:

- родительские собрания с приглашением учителей начальных классов школы № 3 и № 68, где были даны характеристики учебных программ начальной школы;

- родительские конференции «Растём играя», «Как завоевать авторитет у ребёнка?»;

- создание видеофильмов;

- выставки совместных работ;

- знакомство будущей учительницы с детьми старшей группы;

- привлечение внимания к такой форме работы с будущими учениками как «Школа будущего первоклассника»;

- организация консультации сотрудников ЦДК по вопросам школьной готовности;

- подготовка театрализованных сюрпризов;

- проведение совместных занятий.

Мы полагаем, что полученный в стенах ДОУ социальный опыт поможет выпускникам благополучно пройти адаптацию в связи с поступлением в школу, успешно развиваться и учиться.


Участие в фестивалях и конкурсах.


Название

Уровень мероприятия

Результаты участия

Конкурс по благоустройству территории ОУ.

районный

Диплом за 2 место.

Фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Звёздный дождь»

районный

1 место в номинациях «Театр» и «Танец»,

2 место в номинации «Театр».

Конкурс детского творчества «Край, в котором я живу».

районный

Диплом за активное участие.


Публикации.


О работе МДОУ № 16 «Солнышко» неоднократно сообщалось в средствах массовой информации:

- в районной газете «Лодейное Поле» (2 статьи);

- в межвузовском сборнике научных трудов, посвящённом Году учителя «Личность, общество, образование в изменяющемся мире».


Проблемы в деятельности МДОУ № 16.


  1. Укрепление материально-технической базы:

- ремонт кровли,

- косметический ремонт пищеблока,

- косметический ремонт тамбуров,

- выборочный косметический ремонт помещений,

- текущий ремонт и замена технологического оборудования на пищеблоке.

  1. Повышение профессионального уровня педагогов с выездом в г.Санкт-Петербург ЛОИРО.

  2. Разработка новой образовательной программы в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.


Перспективы ближайшего развития.


Учитывая достигнутые результаты деятельности ДОУ и выявленные проблемы, нами сформулированы основные перспективы и направления ближайшего развития:

- разработка образовательной программы МДОУ № 16 в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

- продолжение работы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса;

- продолжение работы по теме «Игровая деятельность детей как важнейший компонент полноценного развития личности ребёнка в сотрудничестве с семьёй»;

- укрепление материальной базы учреждения.









Скачать 313,24 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер313,24 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх