Методическое пособие по реализации инициативного проекта «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств икт в образовательном учреждении» icon

Методическое пособие по реализации инициативного проекта «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств икт в образовательном учреждении»


Смотрите также:
Лекция Разработка плана-графика и определение бюджета проекта Цели и задачи разработки бюджета...
Инструктивно-методическое письмо по использованию информационно-коммуникационных технологий и...
Инструктивно-методическое письмо по использованию информационно-коммуникационных технологий и...
Инструктивно-методическое письмо по использованию информационно-коммуникационных технологий и...
Инструктивно-методическое письмо по использованию информационно-коммуникационных технологий и...
Расписание учебных занятий по реализации социального проекта «Школа волонтера»...
Инструктивно-методическое письмо по использованию электронных средств обучения в образовательном...
Инструктивно-методическое письмо по использованию электронных средств обучения в образовательном...
Инструктивно-методическое письмо по использованию электронных средств обучения в образовательном...
Методическое пособие по экологической оценке инвестиционных проектов...
Пособие адресовано заведующим, методистам, воспитателям дошкольных образовательных учреждении...
Сетевой проект «Социокультурный образовательный комплекс» (система информационно-рекламной...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

Берёзовская средняя общеобразовательная школа


Методическое пособие

по реализации инициативного проекта

«Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении»


Исполнители

Шевченко Светлана Борисовна,

руководитель проекта, директор МОУ Берёзовской СОШ

Семененко Серафима Николаевна,

заместитель директора по учебной части

Баландина Елена Александровна,

педагог дополнительного образования

по информационным технологиям


Адрес:

457018 Челябинская обл., Увельский район,

п. Берёзовка, ул. Школьная, 3

Телефон: (35166) 42-1-39


2006 год

Содержание:


  1. Введение. Применение ИКТ в условиях личностной

ориентации обучения………………………………………………………….. стр. 3

  1. Цели и задачи проекта «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении»…………………………………………………………………… стр. 6

  2. Вид деятельности: Разработка образовательных мероприятий

для учащихся………………………………………………………………стр. 6

  1. Вид деятельности: Выпуск школьной газеты с использованием ИКТ……..стр. 9

3.2. Тематическое планирование занятий:

1-ый год обучения;

2-ой год обучения;

3-ий год обучения

3.3. Содержание тематических занятий

  1. Результаты внедрения проекта. Выводы.,……………………………………..стр. 14

  2. Методические рекомендации по разработке образовательных мероприятий…стр. 16

  3. Методические рекомендации по организации школьной редакции ……………стр. 31

1. Введение.

2. Методические рекомендации по организации деятельности школьной редакции.

3. Программа кружка дополнительного образования «Юный корреспондент»

3.1.Описание этапов программы.

  1. организационный этап

  2. обучающий (образовательный) этап

  3. аналитический этап




  1. Литература …………………………………………………………………………стр. 99



1.Введение.

Применение ИКТ в условиях личностной ориентации обучения


Информатизация является одним из важных этапов реформирования системы образования. Педагоги, понимая важность процессов информатизации, стремятся «идти в ногу со временем», однако возрастает потребность в обучении педагогических кадров компьютерным технологиям. Урок, мероприятие, классный час с использованием ИКТ становится не просто учебно-воспитательным занятием, но и делает его увлекательным, наглядным, информационно насыщенным; не ограничивает его рамками времени и места, а делает его доступным в любое время и для разной аудитории; учащиеся являются не просто пассивными слушателями и наблюдателями, а становятся активными и заинтересованными участниками. С появлением компьютерного класса стали появляться новые формы проведения образовательных мероприятий с использованием ИКТ. Различная направленность и содержание данных мероприятий может удовлетворить потребности всех участников образовательного процесса, заинтересовать их в создании собственных разработок, укрепить межпредметные связи, развивать преемственность между образовательными учреждениями, ставить в равную позицию учащихся и педагогов. С уверенностью можно сказать, что большинство проблем, которые возникают при более глубоком проникновении компьютеров в школьную жизнь, кроются уже не в технических особенностях компьютеров и не в программах, они прежде всего, кадровые и организационные. Одной из основных целей информатизации системы образования должно стать повсеместное использование информационных технологий в школьной жизни. Прежде всего, необходимо превратить компьютер в ежедневного помощника учителя.

В самом широком смысле под информационно-образовательной средой понимается «системно-организационная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение образовательных потребностей пользователей». Задачей МОУ Берёзовской СОШ является обеспечение готовности войти в эту среду и эффективно использовать её ресурсы в своей образовательной деятельности. Для этого должны быть созданы условия для развития единой информационно-образовательной среды ОУ.

Применение ИКТ в условиях личностной ориентации обучения ведет к поиску новых приоритетов в определении целей, содержания и методов организации учебно-воспитательного процесса; новых современных образовательных технологий. Педагогическое переосмысление процесса постановки целей с точки зрения личностно ориентированного образования позволяет ввести в рассмотрение помимо социального заказа и других источников целеполагания готовность учителя и учащихся к применению ИКТ в своей деятельности, что корректирует взгляд на цель, и заложить в нее моделирование личностных качеств и действий учащихся при работе с компьютером.

Современные информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) позволяют существенно повысить качество школьного образования, в том числе и в условиях малокомплектной сельской школы. Увеличение потока информации, широкое проникновение современных технологий во все сферы деятельности человека все больше приближает школу к использованию ИКТ в педагогическом процессе.

Информатизация сельских и поселковых школ на сегодня является задачей, от решения которой напрямую зависит не только успешное выполнение государственных образовательных программ, но и снятие социальной напряженности у значительной части населения. Оснащение сельских школ компьютерной техникой, прошедшее в последние годы, позволяет приступить к реальному использованию ИКТ в обучении. Как известно, квалификация педагогов в области ИКТ складывается из двух составляющих: владение навыками пользователя компьютера и основами компьютерной дидактики. Овладение информационными технологиями позволило педагогам проводить интегрированные уроки и элективные курсы по различным дисциплинам с использованием ПК, разрабатывать интегрированный элективный курс по разным предметам с решением задач, постановкой эксперимента, проведением лабораторных работ с использованием компьютерной поддержки. Участие района в эксперименте по ЕГЭ заставило многих учителей пересмотреть требования к контролю и коррекции знаний учащихся, чаще проводить их в форме тестов, которые учителя разрабатывают с использованием ИКТ. 50% педагогов постоянно применяют компьютер при проведении уроков и воспитательных мероприятий. Наиболее доступными для учителя-предметника мы считаем подготовку презентаций в среде Power Point (используется проекционное оборудование), а также компьютерное тестирование.

Включение в слайды фотографий, рисунков, анимации, фрагментов фильмов актуализирует познавательную активность учащихся, способствует сохранению интереса к учебному материалу в течение всего урока. Анимация, графика и звук позволяют превратить обучение в интересную познавательную деятельность. Компьютерные и электронные средства обучения на уроках позволяют учителю более продуктивно организовать и провести урок, учитывая индивидуальные особенности учащихся. Практика показала, что компьютер значительно экономит учебное время. К примеру, становится излишним рисовать на доске сложные схемы и модели. ИКТ в нашей школе используются также для организации самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся.

Выбор способов обучения должен помочь ученикам уяснить роль ИКТ как мощного оптимизирующего средства человеческой деятельности.

Учитель должен создавать такой тип обучения, который требует от учащихся не только знаний и правильного использования ЭВМ, но и рефлексии смысла деятельности с применением ИКТ.

Педагог может применять компьютер в образовательных мероприятиях для учащихся как источник нового содержания учебно-воспитательной деятельности и способов ее проектирования; средство мотивации (через имитационное моделирование, игру, демонстрацию возможностей ИКТ); средство общения (имитация диалога); средство диагностики развития учащихся; средство контроля.

Несомненно, что педагог должен быть готов к данной деятельности. У большинства учителей еще отсутствует установка на создание информационно насыщенной образовательной личностно развивающей среды, в которой компьютеру отводится роль принципиально важного средства.

Применение ИКТ в условиях личностной ориентации обучения ведет к поиску новых приоритетов в определении целей, содержания и методов организации учебно-воспитательного процесса; новых современных образовательных технологий. Педагогическое переосмысление процесса постановки целей с точки зрения личностно ориентированного образования позволяет ввести в рассмотрение помимо социального заказа и других источников целеполагания готовность учителя и учащихся к применению ИКТ в своей деятельности, что корректирует взгляд на цель, и заложить в нее моделирование личностных качеств и действий учащихся при работе с компьютером.

Современное образование приоритетной стратегией выдвигает стратегию подготовки учащихся к жизни в информационном обществе.

Актуальными задачами на сегодняшний день являются:

  • совершенствование и наполнение информационного пространства школы учебным и информационным материалом;

  • более широкое использование информационных технологий в образовательном процессе;

  • переработка имеющегося учебного и методического материала в электронную форму и создание информационной базы данных;

  • создание условий эффективного использования возможностей информационной среды Интернет.

Сельская школа удалена от образовательных центров, музеев, выставок, крупных библиотек и т.д.

Поэтому именно сельской школе информационные технологии в педагогическом процессе позволяют:

  • построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику собственную траекторию обучения.

  • коренным образом изменить организацию процесса обучения, формируя у учащихся системное мышление.

  • рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса.

  • использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.

  • изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри сложных систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования.

  • представлять в удобном для изучения масштабе различные физические, химические, биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью.

Ребёнок имеет право свободно выражать своё мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме … с помощью средств по выбору ребёнка.

(Ст. 13 Конвенция о правах ребёнка)

Средства массовой информации прочно вошли в нашу жизнь. 80% всей информации мы получаем через телевидение, радио, прессу. Средства школьной информации отражают жизненную позицию образовательного учреждения и учащихся, помогают раскрыть положительные и отрицательные стороны, как отдельной личности, так и общества в целом, то есть оказывают воспитательное воздействие, а так же носят информационный характер. Кроме этого в выпуске школьной газеты учащиеся используют средства ИКТ, что формирует и развивает практические навыки работы с компьютером и оргтехникой.

Для организации школьной редакции, которая является творческим ядром деятельности, необходимо привлечь детей, способных к самовыражению через информационное средство. Выпуск газеты - это не периодический, а систематический процесс, который направлен на сплочение творческого коллектива, на обучение и самообразование в области журналистики, на развитие коммуникативности, на овладение техническими навыками и информационно-коммуникационными технологиями.

Для того чтобы организовать и обучить детей выпуску газеты, педагогам необходимо владеть не только теоретическими знаниями в области журналистики, но и быть грамотным пользователем ПК, владеть программами, с помощью которых выпускается школьная газета.

Основной же причиной деятельности выпуска школьной газеты является формирование и развитие информационной культуры учащихся.

На сегодняшний день стоят остро проблемы грамотного и эффективного использования компьютерного класса в школе. Организация на базе компьютерного класса кружка, где учащиеся совместно с педагогом издают школьную газету, является одним из проектов решения данной проблемы.


^ 2. Цели и задачи проекта

«Разработка и реализация образовательных проектов по использованию

средств ИКТ в образовательном учреждении»


Основными причинами внедрения и реализации проекта являются следующие проблемы:

  • Низкий процент использования в образовательной деятельности имеющейся техники, ввиду недостаточной компетентности педагогов в области ИКТ.

  • Слабое использование электронных учебников в образовательном процессе.

  • Отсутствие систематизированной базы образовательных мероприятий для учащихся, разработанные педагогами ОУ.

Педагогическая инициатива направлена на реализацию следующих видов деятельности в ОУ:

1.разработка образовательных мероприятий для учащихся с использованием ИКТ

2. выпуск школьной газеты с использованием ИКТ ЦЕЛЬ: систематизация, внедрение и распространение материалов по использованию ИКТ в рамках образовательных мероприятий для учащихся. Проект призван реализовать поставленную цель путём поэтапного внедрения и последовательного выполнения следующих задач:

1.привлечь педагогов и учащихся к разработке и накоплению материалов с использованием ИКТ в рамках образовательных мероприятий,

2.расширить доступ педагогов и обучающихся к образовательным мероприятиям на основе использования ИКТ,

3.создать базу образовательных мероприятий для учащихся с использованием ИКТ. Данная работа строится в нескольких направлениях: 1.формирование информационного пространства и единой базы образовательных мероприятий

2.использование электронных учебников

3. разработка методических рекомендаций по использованию ИКТ в образовательном процессе

4.создание наглядных мультиммедийных пособий 5. выпуск школьной газеты с использованием ИКТ


^ 3. Вид деятельности: Разработка образовательных мероприятий для учащихся

Из широкого спектра проблем и направлений развития ИОС МОУ и внедрения проекта «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении» на первом этапе наши действия были направлены на создание внутренних информационных ресурсов школы и возможности их организации средствами ИКТ.

1. Организовать масштабное обучение педагогов не только навыкам работы с ПК, но, главное, приёмам, формам и методам эффективного использования ПК в учебно-воспитательной деятельности

2. Организовать деятельность педагогов и учащихся МОУ по наполнению ИОС школы.

Задачи:

  1. Привлечь педагогов и учащихся к разработке и накоплению материалов с использованием ИКТ в рамках образовательных мероприятий.

  2. Разработать пакет локальных актов, регламентирующих деятельность компьютерного класса.

  3. Направить технические и информационные ресурсы школы на реализацию проекта пединициативы.

В ходе решения данных задач на первом этапе возникли следующие трудности:

    1. Отсутствие АРМ для учителей, позволяющих более широко и качественно использовать ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

    2. Нет выхода в Интернет.

    3. Отсутствие средств на обновление компьютерного парка и другой оргтехники.

    4. Нет специалиста по обслуживанию компьютерной техники.

    5. Недостаточное количество компьютеров для масштабного привлечения пользователей.


Чтобы активизировать использование в учебно-воспитательном процессе современные образовательные технологии, в том числе и ИКТ исполнителями проекта проведён семинар «Использование ИКТ в образовательном процессе», где даны методические рекомендации по использованию ИКТ и представлен проект пединициативы «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении»

Все педагоги единодушно поддержали реализацию проекта в МОУ Берёзовской СОШ и распространение его результатов в другие ОУ Увельского района.

На основе практической диагностики в области владения компьютерными технологиями были выделены группы педагогов – пользователей:

1 группа – «уверенный пользователь». 8 педагогов владеют компьютером в достаточной мере

2 группа – «начинающий пользователь» 10 педагогов владеет навыками работы на ПК, но нуждается в дальнейшем обучении.

3 группа – «не владеющие компьютерными технологиями» 10 педагогов нуждаются в обучении компьютерной грамотности.

Для каждой группы был составлен график консультаций и определено время работы в компьютерном классе, закреплено своё рабочее место. Для получения консультаций были использованы внеурочное время, «окна» в расписании уроков, дни самообразования и методической работы. Обговорено количество часов за неделю, необходимое для работы в компьютерном классе. Для каждой группы составлен план работы по обучению компьютерной грамотности и ИКТ.

В действительности учителя значительно больше времени работали над совершенствованием навыков по использованию ИКТ и довольно быстро включились в разработку и проведение уроков и внеклассных мероприятий в компьютерном классе.

В рамках педсовета «Использование ИКТ для развития творческих способностей учащихся и эффективности организации учебно-воспитательного процесса педагогами в рамках национального проекта информатизации образования» (Протокол № 28 от 13 марта, 2006 г) была представлена структура именных папок учителей и даны методические рекомендации по накоплению в них материалов образовательных мероприятий для учащихся с использованием ИКТ. Были отмечены первые результаты реализации проекта и анализ использования компьютерных технологий учителями – предметниками в своей деятельности. Отмечено, что активизировалось проведение учителями уроков и внеклассных мероприятий в компьютерном классе с использованием оргтехники, электронных пособий и мультимедийного проектора.

Было решено включить в отчёт учителя – предметника и классного руководителя пункт по количеству разработанных образовательных мероприятий с использованием ИКТ и установлены сроки отчётности.

В МОУ Берёзовской СОШ не осталось таких учителей, которые бы не осознали, насколько удобно и эффективно использовать компьютеры для подготовки различных материалов для уроков, проводить уроки и внеклассные мероприятия с компьютерной презентацией, использовать электронные учебники и компьютерную технику для расширения информационного пространства. Даже если учителя испытывают затруднения в использовании компьютерных технологий, то привлекают для этого более «продвинутых» в этих вопросах учащихся. Это очень эффективно с воспитательной точки зрения, так как ставит в равные условия учителей и учащихся, развивает сотрудничество. Учащиеся принимали участие в создании презентаций по заданию учителя – предметника к урокам географии, биологии, химии, информатики, ОБЖ, технологии.

Проведён интегрированный урок для учащихся 10,11 класса построенный на основе компьютерной интеллектуальной игры «Стать миллионером может эрудит». Вопросы и ответы были оформлены в слайд-шоу с использованием гиперссылок, что придало зрелищность, динамичность и увлекательность данному мероприятию.

Активно применяются средства ИКТ на элективном курсе профориентирования и профконсультирования в 9 классе. На занятиях учащиеся работают с программой «Мир карьеры», которая даёт возможность не только познакомиться с выбранной профессией, но и пройти психологическое тестирование, выбрать учебное заведение, выдержать «вступительные экзамены», познакомиться с нормативными документами в области трудового законодательства. Элементы данной программы используются при разработке учебных занятий и внеклассных мероприятий по профориентации.

Таким образом, в первом квартале 2006 года в рамках реализации организационного этапа проекта «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении» в МОУ Берёзовской СОШ наметилась положительная тенденция использования средств ИКТ в образовательном процессе:

- все педагоги активно включились в реализацию проекта;

- в школе организованы занятия по обучению педагогов компьютерным технологиям;

- педагоги используют средства ИКТ для разработки и проведения образовательных мероприятий, привлекая для этого и учащихся;

- начата работа по систематизации информационной среды школы;

- активно используются электронные пособия, которые также требуют определённых навыков работы на ПК;

- активно используется база компьютерного класса для проведения уроков, внеклассных мероприятий, педсоветов, занятий по самообразованию учащихся и педагогов;

Сформирована база данных электронных учебников, которая постоянно пополняется. Сейчас в медиотеке МОУ Берёзовской СОШ насчитывается более 40 электронных учебников и 20 электронных пособий, разработанных учащимися и педагогами школы.

Большинство медиа файлов могут эффективно использоваться в качестве наглядных и аудиовизуальных пособий для подготовки и разработки уроков.

Медиатека позволит решить следующие дидактические задачи:

  • Формировать навыки работы с большими объемами информации

  • Формировать умения и навыки критического мышления

  • Формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием новых информационных технологий

  • Формировать навыки и умения поиска информация в справочных материалах на электронных носителях

  • Формировать навыки и умения формулировать проблему и вырабатывать стратегию ее решения

  • Формировать мотивацию к учению в целом и к данному курсу в частности.

и достичь следующих дидактических целей:

Оказание учебно-методической помощи учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом при использовании учителем таких педагогических технологий как: метод проектов, исследовательский метод, разноуровневая технология организации учебного процесса и т.д.

Оказание мультимедийной поддержки урока, доклада, реферата, презентации (иллюстративный материал - интерактивы)


На первом этапе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:

  1. В течении организационного этапа внедрения проекта (февраль, март) для педагогов были организованы индивидуальные и групповые консультации по теме «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении». Исполнители проекта в доступной форме разъясняли суть проекта, отвечали на возникающие вопросы, давали методические рекомендации, подбирали учебный материал и литературу. Буквально с каждым учителем была проведена беседа, определены цели участия в проекте. Постоянно оказывается помощь в обучении навыкам работы с ПК. Занятия, организованные на базе компьютерного класса по бучению педагогов компьютерным технологиям дали положительный результат. Все педагоги создали именные папки в которых уже накапливается материал по различным видам деятельности.

  2. Выделено время в работе компьютерного класса для самостоятельной работы учащихся при подготовке их к написанию рефератов, докладов, работы с электронными учебниками. Педагоги отмечают повышение образовательного уровня учащихся при использовании в самообразовании средств ИКТ по многим предметам. В частности учащиеся 10-11 класса, создавая опорные конспекты по биологии в программе MS PowerPoint, показали отличные знания по многим темам.

  3. Разработан пакет локальных актов, регламентирующих деятельность компьютерного класса, в который вошли новое расписание работы компьютерного класса, приказы об организации занятий по обучению педагогов компьютерным технологиям и организации деятельности кабинета информатики, утверждены группы педагогов для обучения КТ и планы учебных занятий.

  4. Разработаны и распространены учебно-методические материалы для педагогов: «Правила ведения дискуссии учащимися» (3 п.л/20 экземпляров), «Использование нетрадиционных форм организации учебной деятельности» (5п.л./20 экземпляров), «Работа над ошибками в начальных классах» (2 п.л./40 экземпляров).

  5. Велась подготовка открытых уроков в начальном звене с использованием ИКТ, в рамках районного семинара учителей начальных классов на базе МОУ Берёзовской СОШ.

  6. Предусмотрены финансовые затраты на приобретение расходных материалов для компьютерного класса (картриджи, диски, дискеты, бумага).

  7. В положении о лучшем классном руководителе и учителе года внесены дополнения, которые включают критерии использования ИКТ в образовательной деятельности педагога, что является стимулирующим фактором участия педагогов в инновационной деятельности и реализации проекта.


^ 4. Вид деятельности: Выпуск школьной газеты с использованием ИКТ


Для реализации данного вида деятельности на первом этапе были сформулированы следующие цели:

  1. Познакомить педагогов ОУ Увельского района с проектом «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении»;

  2. на базе компьютерного класса организовать школьную редакцию;

  3. разработать методические материалы по использованию средств ИКТ в издании школьной газеты;

  4. выпустить номер школьной газеты с использованием ИКТ;

  5. подготовить юнкоров к участию во внешкольных конкурсах.

Задачи:

I. Подготовить консультацию «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении» для публикации в бюллетене «Форум» Увельского ММЦ

  1. 2.1. привлечь новых детей в функционирующий кружок «Юный корреспондент»;

    1. организовать работу кружка на базе компьютерного класса;

    2. организовать рабочее место учащегося в компьютерном классе;

    3. научить технологии подготовки текстовых документов в программе MS Publisher

3.1. разработать концепцию программы кружка «Юный корреспондент»

3.2. разработать тематический план деятельности кружка, включив в практическую часть средства ИКТ.

4.1.подготовить материалы и заметки учащихся по теме Всероссийской сельскохозяйственной переписи;

4.2. изготовить оригинал-макет газеты с использованием ПК.

5.1.обработать материалы конкурсных работ на ПК (набор, печать, оформление)

5.2. создание компьютерных презентаций MS Power Point к устной защите учащихся

При решении задач возникли некоторые трудности:

  1. многие дети (5-8 класс), привлечённые к выпуску газеты, не имели навыков работы с компьютером.

Примечание: информатика преподаётся в школе с 10-го класса;

  1. дети затрудняются в грамотном изложении статьи или заметки;

  2. отсутствие компьютерных программ, облегчающих вёрстку газеты;

  3. отсутствие расходных материалов для тиражирования газеты

Результаты, достигнутые на 1-м этапе:

1.Консультация «Использование ИКТ в образовательном процессе ОУ» для публикации в бюллетене «Форум» Увельского ММЦ

В феврале в первом номере информационного бюллетеня была опубликована статья «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ в образовательном учреждении». В статье были отражены цели проекта и краткие методические рекомендации по всем видам деятельности. Кроме этого описан некоторый опыт использования ИКТ в МОУ Берёзовской СОШ. Даны организационные советы будущим участникам конкурсов пединициатив.

2. Организация редакции

Учащиеся школы основа редакции. Именно от их способностей зависит качество газеты. Главное, что бы эта деятельность была для них интересна. Состав школьной редакции каждый год обновляется: старшеклассники (9, 11 класс) уходят, на смену им приходят другие ребята. В течении года мы проводим различные творческие конкурсы, блиц-опросы, анкетирование, беседы в процессе которых выявляются будущие юнкоры. В течении первого квартала в кружок «Юный корреспондент» было привлечено 10 человек (учащиеся 5-8 классов)

Поэтому первым шагом было привлечение их к написанию заметок и статей, пробудить интерес к информационной среде и изложению своих взглядов на то или иное событие. В начале приходилось направлять, подсказывать темы. Так сформировалась школьная редакция в новом составе.

Активное использование средств ИКТ при подготовке и выпуске газеты ставит необходимость деятельности редакции на базе компьютерного класса. Дети обратились с письменным заявлением к администрации школы о деятельности кружка на базе компьютерного класса. Теперь учащиеся имеют возможность два раза в неделю в установленное время работать в компьютерном классе. За каждым учеником закреплено рабочее место, проведён инструктаж по технике безопасности.

Каждый член редколлегии должен знать, чем он будет заниматься, что от него ждут, и что он может или хочет делать. Нужна чёткая организация деятельности, поэтому обязанности распределяются не только от желания детей, но и от их возможностей. В нашей редакции следующие должности: главный редактор, ответственный секретарь, корреспонденты, технические редакторы.

В течение февраля с вновь прибывшими юнкорами было проведено 20 часов практических занятий по теме «Технология подготовки текстовых документов в программах MS Word, MS Publisher», «Издательское дело в среде текстового процессора Word».

На все компьютеры был установлен «Offish – 2003», который включает программу Publisher, облегчающую вёрстку газеты.

3. Разработка методических материалов по использованию средств ИКТ в издании школьной газеты

На основе анализа деятельности кружка «Юный корреспондент» за 2 года была разработана новая концепция программы кружка, которая предусматривает использование средств ИКТ в издании школьной газеты.

Также разработан тематический план деятельности кружка, в практическую часть которого включено использование средств ИКТ. Комплексная реализация программы, которая рассчитана на три года, начнётся с нового учебного года. В первом квартале шла апробация некоторых практических моментов:

  1. подготовка текстовых документов в программе MS Publisher;

  2. обработка цифрового фото;

  3. технология выполнения многоколонной вёрстки;

  4. создание презентаций в среде PowerPoint.

4.Выпущен номер газеты с использованием средств ИКТ

В феврале прошёл районный конкурс детских СМИ «Журналина». Юнкоры Берёзовской школы в рамках конкурса выпустили газету. По результатам конкурса редакция газеты МОУ Берёзовской СОШ стала победителем в номинациях «Актуальность тем» и «Современные методы дизайна».

В марте был объявлен областной и районный конкурс «Село моё южноуральское», посвящённый Всероссийской сельскохозяйственной переписи. На редакционном совете учащимися было принято решение выпустить тематический номер газеты и отправить его на этот конкурс. Выпуск газеты включил следующие этапы работы учащихся:

  1. подготовка материалов и заметок;

  2. подбор и обработка цифрового фото;

  3. набор текста;

  4. вёрстка газеты в программе MS Publisher

в подготовке номера участие принимали вновь прибывшие члены школьной редакции, которые набирали текст и оформляли газету в программе MS Publisher. Сунцова Ирина, ученица 8 класса создала компьютерную презентацию к конкурсу в программе MS Power Point.

Итоги конкурса будут объявлены в мае 2006 года.

Оригинал-макет газеты и презентация прилагаются.

5. Подготовка юнкоров к участию во внешкольных конкурсах

С января по март велась работа по подготовке юнкоров к районному конкурсу «Гражданин» и районной конференции НОУ. Учащиеся в количестве 6 человек разработали проект «Социализация и самореализация молодёжи в условиях сельской местности». Была проведена большая исследовательская и аналитическая работа по данной проблеме. С помощью компьютера была оформлена сама работа и презентация к её защите. По результат конкурсов данная работа была высоко оценена и заняла первое место в обоих конкурсах. В марте учащиеся МОУ Берёзовской СОШ защищали свой проект в финале областного конкурса «Я-гражданин» и на региональной конференции НОУ, где заняли второе место. Свою защиту учащиеся сопровождали презентацией через мультимедийный проектор, что положительно отразилось на оценке жюри.


На втором этапе внедрения проекта были определены следующие цели:

1. Продолжить масштабное обучение педагогов не только навыкам работы на ПК, но, главное, приёмам, формам и методам эффективного использования ПК в учебно-воспитательной деятельности

2. Направлять деятельность педагогов и учащихся МОУ по наполнению ИОС школы.

3. Организация и проведение образовательных мероприятий для учащихся с использованием ИКТ

Задачи:

  1. Систематизировать информационные ресурсы ОУ

  2. Внедрять новые формы ИКТ в образовательный процесс (ресурсы спутникового образовательного канала, дистанционное обучение)

  3. Направить технические и информационные ресурсы школы на реализацию проекта пединициативы.

  4. Разработка методических рекомендаций по реализации проекта «Разработка образовательных мероприятий для учащихся с использованием ИКТ» и его презентационное оформление.





оставить комментарий
страница1/9
Дата12.10.2011
Размер1.91 Mb.
ТипМетодическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх