Понятийный аппарат научного исследования и язык законодательства icon

Понятийный аппарат научного исследования и язык законодательства


Смотрите также:
Понятийный аппарат научного исследования...
А. И. Серавин Конвергентное, дивергентное и творческое мышление: специфика...
Исследование творчества А. Серавин...
Программа дисциплины История Китая (древний период) для направления 032100...
Программа дисциплины История Китая (древний период) для направления 032100...
Программа дисциплины История Китая (древний период) для направления 032100...
Задачи курса. Сформировать у студентов соответствующий понятийный аппарат...
Тематический план №№ п п. Наименование тем Введение в предмет. Понятийный аппарат в туризме...
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 520100...
Программа итогового междисциплинарного экзамена «Логистика и управление цепями поставок»...
Большая и малая традиции европейской культуры...
Педагогика общей заботы: понятийный аппарат...



Загрузка...
скачать
Понятийный аппарат научного исследования и язык законодательства


Земляная Татьяна Борисовна,

ИНИМ РАО, zemlyanaya@yandex.ru

Павлычева Ольга Николаевна,

ИНИМ РАО, olganik78@mail.ru


Аннотация

К настоящему времени отсутствуют ясные, научно отработанные принципы и критерии логической спецификации юридических терминов с учетом их практического значения в той или иной сфере правовых отношений, без чего любая классификация выглядит весьма условно, схематично, неполно, поэтому в статье подробно и скрупулезно исследованы основания для классификации образовательных терминов. Особо подчеркивается значимость классификации образовательных и научных терминов для правотворческой и правоприменительной деятельности.

Ключевые слова: Терминоведение, Термин, Терминология, Терминополе, Юридический термин, Номинация, Терминологизация, Терминоэлемент, Терминоединица, Наука, Образование, Образовательная деятельность, Педагогика, Тезаурус, Понятийный аппарат науки, Понятийный аппарат педагогики, Научная (научно-исследовательская) деятельность.


Abstract

So far there are no clear, scientifically developed principles and criteria of logic specification of juridical terms subject to their practical significance in a certain sphere of legal relations; without such principles and criteria any classification looks rather conventionally, schematically, incompletely, and therefore the article carefully investigates foundations for classification of educational terms. A special emphasis is made on importance of classification of educational and scientific terms for law making and law enforcement activity.

Keywords: Terminology Science, Term, Terminology, Terminological Field, Juridical Term, Nomination, Term Formation, Terminological Element, Terminological Unit, Science, Education, Pedagogics, Thesaurus, Conceptual Apparatus of Science, Conceptual Apparatus of Pedagogics, Educational Terminological System, Scientific (research) activity


К настоящему времени отсутствуют ясные, научно отработанные принципы и критерии логической спецификации юридических терминов с учетом их практического значения в той или иной сфере правовых отношений, без чего любая классификация выглядит весьма условно, схематично, неполно. Очевидно, можно классифицировать терминологию, используемую в законодательстве, например, по вертикальному и горизонтальному принципам, используя классификацию самих правовых актов1. На вершине вертикальной терминологии будет терминология, закрепленная в Конституции (например, «право на образование») в международно-правовых актах («доступ к высшему образованию»2). В сущности, это есть общеправовая терминология, которая системно объединяет термины, так или иначе функционирующие во всех отраслях законодательства, выражая и обозначая понятия широкого обобщенного значения («образование3», «образовательное учреждение4», «образовательные программы5», «переподготовка»). Горизонтальная терминология охватывает различные виды межотраслевой и отраслевой терминологии.

Межотраслевая терминология – это терминология, используемая в нескольких отраслях законодательства в том числе в научной деятельности в области образования («база данных6»; «внесистемная единица величины7»; «измерение8» и т. д.). Отличительной чертой отраслевой терминологии является то, что она основывается на предметно-логических связях и отношениях соответствующих понятий, отражающих специфику конкретной сферы правовых отношений. Следовательно, отраслевая терминология обслуживает особую отрасль законодательства, т. е. образует отраслевое терминологическое поле, которое не совпадает ни с общеправовым, ни с межотраслевым терминологическими полями – более широкими в содержательном и функциональном отношении («вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение9», «военное образовательное учреждение высшего профессионального образования10», «университет11», «техникум12» и т. п.).

Юридические термины научной деятельности в сфере образования, можно классифицировать и по другим основаниям. Например, различаются термины: 1) общеупотребимые, 2) общеупотребимые, имеющие в нормативном акте более узкое, специальное значение, 3) сугубо юридические, 4) технические.

Общеупотребимые термины – это обычные, широко распространенные наименования предметов, качеств, признаков, действий, явлений, которые в одинаковой мере используются в бытовой речи, в художественной и научной литературе, в деловых документах, в законодательстве. Такие термины просты, общепонятны. В законодательстве они используются в общепринятом значении и никакого специального смысла в себе не содержат («Министерство образования и науки Российской Федерации13», «наукоград14», «Российская академия наук15» и т. д.).

Общеупотребимые термины, правда, не всегда удобны. Их содержание зачастую многозначно, допускает различные толкования. Они могут применяться то в одном, то в другом значении. Поэтому использование таких терминов целесообразно, если их значение очевидно для всех и не порождает каких-либо сомнений в данном контексте. Используя общеупотребимые термины в нормативных актах, законодатель должен обеспечить их толкование в той или иной форме, чтобы был предельно ясен смысл.

Важно, чтобы специальное значение общеупотребимого термина было очевидным. Обычно таким терминам в законе даются определения. Если этого нет, значение термина определяется исходя из общего контекста.

При первом употреблении термина со специальным значением во избежание чрезмерно широкого или неточного толкования уместно давать к нему соответствующие нормативные разъяснения.

Правоприменительная практика очень часто нуждается в различных разъяснениях тех или иных терминов, используемых в законодательстве.

Специальных юридических терминов в законодательстве не так много. Применяются они для обозначения особых понятий и только в юриспруденции. Как правило, специальный юридический термин создается законодателем, когда в общелитературном языке нет подходящего слова для обозначения соответствующего понятия («договор об отчуждении исключительного права на произведение», «договор подряда на выполнение проектных и изыскательских работ» и т. д.). Несмотря на то, что число специальных юридических терминов не так велико, они довольно часто употребляются в законодательстве.

Многие термины, которые были созданы законодателем и первоначально являлись чисто юридическими, в дальнейшем широко распространились в быту, в художественной литературе, активно применяются за пределами юриспруденции (например, «закон»). Они перестали быть собственно юридическими, превратились в обыденные.

В нормативных актах употребляется много терминов, заимствованных из различных областей науки, техники, искусства, а также профессионализмы. В литературе за ними закрепилось наименование «технические термины» (например, «автоматизированная система», «технические системы и устройства с измерительными функциями16», «информационная компетентность педагогических работников17»).

В процессе применения норм права в различных сферах общественной жизни без специальных технических терминов обойтись зачастую невозможно. Необходимо придерживаться правила, что технические термины употребляются в том смысле, который закреплен за ними в соответствующей отрасли знания.

Специальные юридические и технические термины весьма удобны: однозначно обозначают нужное понятие, содействуют более четкому изложению нормативных предписаний, способствуя тем самым более правильному пониманию и применению последних. Иначе говоря, они максимально уплотняют словесную информацию, экономят средства передачи законодательной мысли. С помощью таких терминов могут быть достигнуты однозначность, семантическая конкретность, полнота юридических формулировок. Едва ли целесообразно заменять специальные термины развернутыми описательными выражениями, поскольку это привело бы к громоздкости нормативных актов, затрудняло бы их применение.

Разумеется, употреблять специальные термины следует в пределах смысловой и информационной необходимости, не перегружая ими нормативные акты. Применение такого рода терминов уместно в актах специального назначения, для ограниченного круга специалистов и неуместно в актах, которые рассчитаны на широкие круги граждан.

Можно также выделить термины точного значения и термины, выражающие оценочные понятия. Смысл первых полностью зависит от закона и определяется им. Фактические обстоятельства рассматриваемого дела на их содержание не влияют («диссертационный совет18», «научно-исследовательские работы19», «детский сад20», «дети дошкольного возраста21» и др.). Обозначая то или иное понятие, они отражают объективные связи действительности, и роль органа, применяющего нормы права с такими терминами, сводится к тому, чтобы уяснить их содержание, констатировать соответствие признаков обозначаемых ими понятий и определенного факта, события. Значение терминов, обозначающих оценочные понятия, связано с конкретными обстоятельствами рассматриваемого дела, зависит от них («обыкновенная учебная виза22», «профессиональная подготовка23» и т. д.). Посредством таких терминов правоприменительный орган должен не просто констатировать, но и оценить соответствие признаков того или иного рассматриваемого факта, события и признаков соответствующего оценочного понятия. В пределах, очерченных законом, правоприменитель, в сущности, сам формулирует содержание оценочного понятия, причем конкретные признаки его содержания каждый раз определяются в зависимости от признаков рассматриваемого случая.

В законодательстве немало терминов, обозначающих оценочные понятия. Нельзя сочинить правила, пригодные на все случаи жизни, для сложных и разнообразных жизненных отношений. Оценочные понятия помогают правильно учитывать социально-политическую обстановку, конкретные обстоятельства, создают почву для правовой инициативы, самостоятельности, творческого подхода к осуществлению права.

Для практического использования определений юридических терминов в области научной деятельности в сфере образования наиболее информативно провести классификацию терминов по содержанию (См. Таблицу №1).

Первый раздел «Общенаучные термины» включил в себя следующие подразделы:

  • Термины государственной политики в области науки;

  • Термины, обозначающие субъекты научной деятельности;

  • Термины оформления результатов научной деятельности;

  • Общупотребительные научные термины;

  • Инновационные общенаучные термины;

  • Термины информации, защиты информации;

  • Термины государственного контроля за научной деятельностью.

Общенаучные термины предназначены для того, чтобы выражать понятия, применимые ко всем областям научного знания. Это такие юридические общенаучные термины, как «поверка средств измерений», «погрешность измерения», «экспертные системы», «методика (метод) измерений» и др. Межнаучные термины – это наименования базовых понятий, общих для определенного комплекса наук. Например, термин «присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым» используется как в уголовно-исполнительном и уголовно-процессуальном праве, так и в педагогике и психологии. Узкоспециальные термины используются для каждой отрасли знания. Например, термины «лекция», «консультация», «единый государственный экзамен» связано с наукой в области образования.

Второй раздел «Образовательные термины» включил в себя следующие подразделы:

  • Термины, характеризующие субъекты образовательной деятельности;

  • Термины, характеризующие образовательный процесс;

  • Термины, характеризующие воспитательный процесс;

  • Термины, характеризующие качество образования;

  • Термины итоговой аттестация и документов итоговой аттестации;

  • Термины государственного контроля за образовательной деятельностью.

Таким образом, второй раздел представляет собой отраслевые термины, т.е. термины, присущие только одной какой-либо отрасли знаний (в нашем случае – образовательному праву).

Образование должно являться одним из приоритетных направлений государственной политики и иметь соответствующее научное обоснование. Оптимальное сочетание этих составляющих выведет образование на новый уровень и позволит ему в наибольшей степени не только отвечать потребностям личности, семьи, общества и государства, но и эффективно использовать бюджетные средства, быть конкурентноспособным на мировых рынках образовательных услуг.

Развитие образовательного законодательства неразрывно связано с необходимостью формирования отраслевой терминологии, призванной обеспечить четкое взаимодействие всех элементов инфраструктуры данной сферы. Учитывая широкие внутренние и внешние взаимодействия в сфере образования, которые в настоящее время особенно влияют на формирующуюся систему понятий, эта проблема представляется весьма актуальной. Имеющиеся сейчас разрозненные и в относительно немногочисленные нормативные документы и в частности госстандарты, не решают эту проблему, так как не содержат необходимого и достаточного перечня исходных понятий, трактуя при этом ряд из них нечетко и неоднозначно. Это приводит к тому, что при решении широкого спектра теоретических проблем в области образования, создании ее научных основ, при разработке стандартов и различного вида других нормативных документов возникает множество несогласованных между собой понятий. Это ощутимо осложняет взаимодействие между всеми элементами образовательного процесса.

Решение этой проблемы, на наш взгляд, видится в следующем. Отраслевая терминология должна быть системной, т.е. строиться на относительно небольшом количестве исходных понятий и определений, а генерация производных понятий должна подчиняться определенным правилам.

Третий раздел «Межотраслевые термины, применяемые в научной деятельности в области образования» включил в себя следующие подразделы:

  • Термины, характеризующие объекты исследования;

  • Термины, характеризующие процесс исследования.

Межотраслевая терминология – это термины, используемые в нескольких отраслях права. Основной объем юридических терминов приходится на межотраслевую терминологию, в то время как количество отраслевых терминов сравнительно невелико. При этом нужно иметь в виду, что межотраслевые понятия являются таковыми не потому, что они используются в ряде отраслей права, а потому, что они имеют общее содержание, которое и позволяет применять их в разных правовых отраслях, в большинстве случаев добавляя к общему содержанию конкретные признаки.

Четвертый раздел «^ Гражданско-правовые термины, используемые в научной деятельности в области образования» включил в себя следующие подразделы:

  • Термины, характеризующие субъекты гражданских прав;

  • Термины, характеризующие объекты гражданских прав;

  • Термины, характеризующие деятельность государства в гражданских правоотношениях.

Образовательные отношения широко применяют терминологию гражданского права. Например, в таких отношениях, как гражданско-правовой статуса вуза; развитие договорных начал в деятельности; уточнении статуса платной образовательной деятельности вуза; квалификация прав образовательных учреждений на доходы и имущество; уточнение способов и пределов осуществления прав на имущество. Формирование правового института возмездного оказания образовательных услуг находится в начальной стадии на стыке гражданского и образовательного права, поэтому выбор адекватных гражданско-правовых форм регулирования правовых отношений во многом будет предопределять достижение конечной цели - удовлетворение конкретных потребностей обучающихся, их семьи и, наконец, общества.

Пятый раздел «^ Термины защиты интеллектуальной собственности, используемые в научной деятельности в области образования» включил в себя следующие подразделы:

  • Термины, характеризующие субъекты права интеллектуальной собственности;

  • Термины, характеризующие объекты права интеллектуальной собственности;

  • Термины, характеризующие договорную деятельность в области интеллектуальной собственности;

  • Термины, характеризующие, способы оформления права интеллектуальной собственности;

  • Термины, характеризующие основные положения защиты права интеллектуальной собственности.

Защита прав интеллектуальной собственности на результаты научно-педагогической деятельности и авторских прав, является жизненно важным для продвижения инноваций, конкуренции и распространения новых технологий. Решение указанных проблем требует теоретического осмысления права интеллектуальной собственности, оценки необходимости его преобразования с учетом потребностей времени, разработки правовых механизмов регулирования.

^ Таблица 1.

Классификация юридических терминов научной деятельности в сфере образования


^ ОБЩЕНАУЧНЫЕ ТЕРМИНЫ

Термины государственной политики в области науки

государственная научно-техническая политика;

государственная система научно-технической информации;

национальные стандарты;

основные цели и принципы государственной научно-технической политики;

Правительственная комиссия по высоким технологиям и инновациям;

премия Президента РФ в области науки и инноваций для молодых ученых;

приоритетное направление развития национального исследовательского университета;

Федеральный информационный фонд по обеспечению единства измерений;

Федеральный информационный фонд технических регламентов и стандартов.

^ Термины, обозначающие субъекты научной деятельности

государственная академия наук;

инфраструктура наукограда;

наукоград;

научная организация;

научно-производственный комплекс наукограда;

общее собрание государственной академии наук;

отраслевые академии наук;

Российская академия наук;

федеральный научно-производственный центр;

вспомогательный персонал при проведении научных исследований и разработок;

научный работник (исследователь);

работник сферы научного обслуживания;

пользователь архивными документами.

^ Термины оформления результатов научной деятельности

диссертационный совет;

научная, научно-педагогическая школа;

научная и (или) научно-техническая продукция;

научно-исследовательские работы;

научно-техническая деятельность;

научные исследования и разработки;

научный и (или) научно-технический результат;

прикладные научные исследования;

расходы на научные исследования и (или) опытно-конструкторские разработки;

схема классификации;

фундаментальные научные исследования;

экспериментальные научные разработки.

^ Общупотребительные научные термины

база данных;

внесистемная единица величины;

измерение;

когерентная единица величины;

логарифмическая единица величины;

логический контроль;

международная система единиц (СИ);

методика (метод) измерений;

общедоступная технология;

оргтехника;

поверка средств измерений;

погрешность измерения;

система единиц величин СИ;

средство измерений;

технические данные;

технические системы и устройства с измерительными функциями;

тип средств измерений;

тип стандартных образцов;

точность;

экспертные системы;

эталон единицы величины.

^ Инновационные общенаучные термины

автоматизированная система;

автоматизированный научно-справочный аппарат архива;

автоматическое управление;

автоматизированное управление;

авторизация (идентификация);

выносной мультимедийный комплекс при управлении приоритетными национальными проектами;

единый портал;

инновационная (внедренческая) деятельность;

инновационная деятельность;

инновационная продукция;

инновационная система;

инновационно-технологический центр;

инновационные товары, работы, услуги;

инновационные товары, работы, услуги, связанными с нанотехнологиями;

инновационный риск;

интегральная микросхема;

интегральный показатель профессионального риска;

интеллектуальная карточка;

Интранет;

инфраструктура инновационной системы;

использование передовой производственной технологии;

код аутентификации сообщения;

возможность доступа к услугам связи по передаче данных;

машинограмма;

микропрограмма;

наноиндустрия;

нанотехнологии;

наукоемкие высокотехнологичные отрасли (производства);

национальная нанотехнологическая сеть;

новация;

новые технологии;

оперативная память;

оператор информационной системы;

организационные инновации;

подложка;

принципиально новые технологии;

программа;

программа для ЭВМ;

программа интерактивного типа ("мультимедиа") для ЭВМ;

программа (компьютера);

продукция наноиндустрии;

процессные инновации;

процессные инновации в сфере услуг;

технологически усовершенствованный продукт;

технологические инновации;

технологические инновации в сфере услуг;

технология;

товары, работы, услуги, связанные с нанотехнологиями;

цифровая ЭВМ;

числовое программное управление;

Экстранет.

^ Термины информации, защиты информации

информация;

информация общедоступная;

конфиденциальная информация;

конфиденциальность информации;

конфиденциальность персональных данных;

криптографическая защита информации;

достоверность передачи информации;

доступ к информации;

информационная безопасность (безопасность информации);

информационная инфраструктура;

информационная компетентность руководителей;

информационная программа;

информационная система;

информационная система общего пользования;

информационная система персональных данных;

информационно-телекоммуникационная сеть;

информационное оборудование;

информационные машины и оборудование;

информационные программы;

информационные технологии;

информационный обмен;

техническая защита конфиденциальной информации;

защита информации;

информация, составляющая коммерческую тайну (секрет производства);

коммерческая тайна;

массовая информация;

многоуровневая защита;

корпоративная информационная система;

машиночитаемый документ;

межведомственный электронный документооборот;

научно-справочный аппарат (НСА);

несанкционированный доступ к информации;

носители информации;

общедоступные персональные данные;

обладатель информации;

обработка риска нарушения информационной безопасности;

объект среды информационного актива;

обязательный экземпляр, содержащий аналогичную, зафиксированную на различных носителях информацию;

организационно - технические методы обеспечения информационной безопасности Российской Федерации;

осознание необходимости обеспечения информационной безопасности;

официальная информация;

официальная статистическая информация;

официальный сайт государственного органа или органа местного самоуправления;

первичные статистические данные;

персональные данные;

правовые методы обеспечения информационной безопасности РФ;

предоставление информации;

предоставление информации, составляющей коммерческую тайну;

публикация информации на интернет-сайте;

распространение информации;

распространение персональных данных;

Совет при Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества в Российской Федерации;

социально значимая продукция электронных средств массовой информации;

специальные информационные системы;

средства защиты информации;

типовые информационные системы;

участники сертификации средств защиты информации;

Федеральное агентство по информационным технологиям.

^ Термины государственного контроля за научной деятельностью

актуализация сведений о федеральной государственной информационной системе;

аттестат аккредитации;

знак соответствия.

^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ

Характеризующие субъекты образовательной деятельности

государственные органы

Министерство образования и науки Российской Федерации;

Российская академия образования;

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки;

Федеральное агентство по образованию;

Экспертный совет Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации.

юридические лица

автономия образовательных учреждений высшего профессионального образования и академические свободы;

академия;

вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение;

военное образовательное учреждение высшего профессионального образования;

высшее учебное заведение;

детский дом-интернат для детей с физическими недостатками;

детский дом-интернат для умственно отсталых детей;

детский сад;

детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста;

детский сад для детей раннего возраста;

детский сад комбинированного вида;

детский сад компенсирующего вида;

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением;

детский сад присмотра и оздоровления;

дошкольное образовательное учреждение;

институт;

образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста;

образовательное учреждение дополнительного образования детей;

образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;

образовательное учреждение;

профессиональное училище;

профессиональный лицей;

специализированное учреждение для несовершеннолетних;

техникум;

университет;

школа - детский сад;

учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

учреждения начального профессионального образования;

федеральный университет.

физические лица

адъюнкт;

аспирант;

дети дошкольного возраста;

дети раннего возраста;

дети школьного возраста;

дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации;

дети, оставшиеся без попечения родителей;

дети-сироты;

докторант;

интервьюер-инструктор;

молодой ученый (специалист, преподаватель);

несовершеннолетний;

обучающиеся (выпускники) с ограниченными возможностями здоровья;

подростки;

ребенок;

слушатели учреждений системы высшего и послевузовского профессионального образования;

слушатель среднего специального учебного заведения;

соискатель;

студент (курсант) среднего специального учебного заведения;

студент высшего учебного заведения.




иные субъекты

исполнитель образовательных услуг;

кафедра высшего учебного заведения;

межшкольный учебный комбинат;

потребитель образовательных услуг;

студенческий совет в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования;

филиалы высших учебных заведений;

центр развития ребенка - детский сад;

школьный музей.

^ Характеризующие образовательный процесс

вторая степень сложности учебных дисциплин;

высшее образование;

высшее профессиональное образование;

дистанционные образовательные технологии;

дополнительное профессиональное образование государственных гражданских служащих;

доступ (к высшему образованию);

начальное профессиональное образование;

конкурсный предмет;

консультация;

лекция;

образование;

образовательные программы;

услуги в системе образования;

обучение рабочих вторым (смежным) профессиям;

обыкновенная учебная виза;

переподготовка;

платные образовательные услуги;

повышение квалификации;

повышение квалификации гражданских служащих;

получение образования;

послевузовское профессиональное образование;

приведенная сумма баллов;

прием (в учебные заведения и на программы высшего образования);

признание документов о высшем образовании и об ученых званиях;

программа высшего образования;

программа прикладного бакалавриата;

профессиональной переподготовкой гражданских служащих;

профессиональная подготовка;

профессиональные знания;

профессиональные навыки;

профессиональные образовательные программы;

расходы на подготовку и переподготовку кадров;

расчетный балл по предмету;

родительская плата;

специальные образовательные и реабилитационные технологии;

среднее профессиональное образование;

структура системы высшего и послевузовского профессионального образования;

технические средства обучения и контроля знаний;

третья степень сложности;

услуги в области образования;

система образования Российской Федерации;

физическая подготовка;

художественное образование;

четвертая степень сложности;

экзаменационный балл по предмету;

экспертиза учебно-научного оборудования;

экстернат.

^ Характеризующие воспитательный процесс

организованная перевозка группы детей;

отдых детей и их оздоровление;

присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым;

социальная адаптация ребенка;

социальная инфраструктура для детей;

социальная реабилитация ребенка;

социально-психологическая профилактика дезадаптации воспитанников образовательных учреждений;

социально-психологический мониторинг развития воспитанников образовательных учреждений;

социальные службы для детей;

трудная жизненная ситуация;

устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

Федеральный банк данных о детях;

физическое воспитание.

^ Характеризующие качество образования

информационная компетентность педагогических работников;

повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса;

правовая компетентность педагогических работников;

профессиональная компетентность педагогических работников;

профессорско-преподавательские должности;

психологическая помощь участникам образовательного процесса.

^ Итоговая аттестация и документы итоговой аттестации

государственная (итоговая) аттестация выпускников;

единый государственный экзамен;

квалификация высшего образования;

квалификация, дающая доступ к высшему образованию;

установление эквивалентности документов о высшем образовании и об ученых званиях.

^ Термины государственного контроля за образовательной деятельностью

аттестация образовательного учреждения;

общественная аккредитация высших учебных заведений;

оценка высших учебных заведений и программ;

премия Правительства РФ в области образования;

психологическая экспертиза образовательной среды;

федеральные государственные образовательные стандарты.

^ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ ТЕРМИНЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

Характеризующие объекты исследования

архивная коллекция документов;

архивная копия;

архивные документы ограниченного доступа;

архивный документ;

архивный фонд;

архивный фонд Российской Федерации;

библиотека;

библиотечный фонд;

документ;

документ архивного фонда Российской Федерации;

документированная информация;

единица хранения архива;

единица хранения библиотечного фонда;

единица хранения видеодокументов;

единица хранения документов на бумажной основе (дело);

единица хранения кинодокументов;

единица хранения фонодокументов;

единица хранения фотодокументов;

единица хранения электронных документов;

историческая справка;

каталог архива;

кинолетопись;

киноматериалы;

коллекция культурных ценностей;

комбинированные документы;

копия документа;

культурная деятельность;

культурное достояние народов Российской Федерации;

культурное наследие народов Российской Федерации;

объекты культурного наследия;

музей;

музейная коллекция;

музейная публикация;

музейная экспозиция;

музейное собрание;

музейный предмет;

музейный фонд;

Национальный библиотечно-информационный фонд документов Российской Федерации;

Национальный библиотечный фонд;

неопубликованные документы;

неудовлетворительное состояние архивных документов.

общедоступная библиотека;

объединенный архивный фонд;

объекты культурного наследия (памятники истории и культуры) народов Российской Федерации;

обязательный экземпляр документов;

обязательный федеральный экземпляр;

обязательный экземпляр муниципального образования;

обязательный экземпляр субъекта Российской Федерации;

опись дел, документов;

особо ценный документ;

официальные документы;

периодическое издание;

периодическое печатное издание с государственным участием;

печатные издания;

письменная корреспонденция;

специализированное средство массовой информации;

средство массовой информации;

тематический перечень архивных документов;

уникальный документ;

Федеральный регистр нормативных правовых актов субъектов РФ;

ценный документ архивного фонда РФ;

централизованная библиотечная система;

экземпляр библиотечного фонда;

экземпляр документа;

электронные издания;

электронный документ.

^ Характеризующие процесс исследования

документирование;

использование архивных документов;

использование оборудования;

каталогизация документов архива;

классификация документов в пределах архива;

классификация документов в пределах архивного фонда;

консервация объекта культурного наследия;

культурные аспекты программ развития;

название документа;

организация хранения документов;

система обязательного экземпляра;

система научно-справочного аппарата к документам архива организации;

система учета документов;

тематическая подборка копий архивных документов;

форма документа;

экспертиза ценности документов.

^ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВЫЕ ТЕРМИНЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

Характеризующие субъекты гражданских прав

автономная некоммерческая организация;

автономное учреждение;

аудитория средства массовой информации;

виды библиотек;

балансовая стоимость фонда;

учреждение;

основные социально-демографические группы населения;

подопечный;

получатель документов;

правовая компетентность руководителя;

производитель документов;

профессиональная компетентность руководителя;

редакции, издатели;

редакция средства массовой информации;

руководитель организации.

^ Характеризующие объекты гражданских прав

гранты;

контролируемые товары и технологии;

профессиональные услуги.

^ Характеризующие деятельность государства в гражданских правоотношениях

адрес места осуществления лицензируемого вида деятельности;

лицензионные требования и условия;

лицензиат;

лицензирование;

лицензируемый вид деятельности;

лицензирующие органы;

лицензия;

аккредитация;

аукцион на право заключить государственный или муниципальный контракт;

конкурс на право заключить государственный или муниципальный контракт;

размещение заказов на товары, работы, услуги для государственных или муниципальных нужд;

реестр лицензий;

соискатель лицензии;

стандарт;

стандартизация;

стандартизация документов;

участники размещения заказов на заключение государственного или муниципального контракта.

^ ТЕРМИНЫ ЗАЩИТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

Характеризующие субъекты права интеллектуальной собственности

автор аудиовизуального произведения;

автор изобретения, полезной модели или промышленного образца;

автор произведения;

автор результата интеллектуальной деятельности;

автор топологии интегральной микросхемы;

издатель сми;

исполнитель (автор исполнения);

организации, осуществляющие выпуск средств массовой информации;

патентный поверенный;

правообладатель;

правообладатель на топологии интегральных микросхем;

публикатор произведения;

соавторы изобретения, полезной модели или промышленного образца;

соавторы топологии интегральной микросхемы;

творческий работник.

^ Характеризующие объекты права интеллектуальной собственности

аудиовизуальная продукция;

аудиовизуальное произведение;

аудиовизуальный документ;

беспатентные изобретения;

виды товарных знаков;

интеллектуальная собственность;

контрафактные материальные носители;

литературные и художественные произведения;

ложный товарный знак;

несущественные признаки промышленного образца;

нюансные признаки промышленного образца;

объекты авторских прав;

объекты смежных прав;

оригинальная топология;

полезная модель;

предшествующая интеллектуальная собственность;

промышленный образец;

результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации;

служебное изобретение, служебная полезная модель, служебный промышленный образец;

создаваемая интеллектуальная собственность;

существенные признаки промышленного образца;

товарный знак;

топология интегральной микросхемы;

экземпляр фонограммы.

^ Характеризующие договорную деятельность в области интеллектуальной собственности

агентский договор;

договор авторского заказа;

договор на выполнение научно-исследовательских работ, опытно-конструкторских и технологических работ;

договор об отчуждении исключительного права;

договор об отчуждении исключительного права на изобретение, полезную модель или промышленный образец;

договор об отчуждении исключительного права на объект смежных прав;

договор об отчуждении исключительного права на произведение;

договор об отчуждении исключительного права на товарный знак;

договор об отчуждении исключительного права на топологию;

договор подряда на выполнение проектных и изыскательских работ;

издательский лицензионный договор;

лицензионный договор;

лицензионный договор на изобретение;

лицензионный договор на промышленный образец;

использование изобретения;

использование наименования места происхождения товара;

использование фонограммы.

^ Характеризующие, способы оформления права интеллектуальной собственности

авторский лист;

знак охраны авторского права;

знак охраны товарного знака;

знак охраны топологии интегральной микросхемы;

знак правовой охраны смежных прав;

открытая лицензия на изобретение, полезную модель или промышленный образец;

патент;

патент на изобретение, полезную модель или промышленный образец;

патентные документы;

публичное исполнение произведения;

публичный показ произведения;

свидетельство на товарный знак;

соавторство;

сообщение произведения в эфир;

сообщение произведения по кабелю;

творческая деятельность.

^ Характеризующие основные положения защиты права интеллектуальной собственности

авторские права;

информация об авторском праве;

исключительное право изготовителя базы данных;

исключительное право на коммерческое обозначение;

исключительное право на фирменное наименование;

право на коллективный знак;

конвенционный приоритет изобретения, полезной модели и промышленного образца;

конвенционный приоритет товарного знака;

право на обнародование произведения;

патентные права;

права автора на топологию интегральной микросхемы;

права изготовителя фонограммы;

права исполнителя;

права публикатора произведения;

право авторства и право автора на имя;

право авторства на изобретение, полезную модель или промышленный образец;

право авторства на топологию интегральной микросхемы;

право на неприкосновенность произведения;

право на отзыв;

право на технологию;

право преждепользования на изобретение, полезную модель или промышленный образец;

право следования;

технические средства защиты авторских прав;

технические средства защиты смежных прав;

частичный запрет на использование фирменного наименования или коммерческого обозначения.


Проблемы, связанные с классификацией образовательно-правовых терминов, относятся к числу давних проблем образовательного права. Классификация данных терминов позволяет, с точки зрения авторов, решать ряд важных задач. Выявление общих типичных черт образовательно-правовых терминов и различий между ними облегчает для субъектов образовательного процесса и лиц, занимающихся научной деятельностью в области образования правильное понимание самого термина и его место в системе права, обеспечивает его соответствие содержанию регулируемой деятельности, создает возможность на научной основе систематизировать образовательное законодательство, повышать согласованность нормативных актов.

Главное значение указанных классификаций – систематизация образовательно-правовых терминов.

Таким образом, классификация – одна из форм, которые используются типологией. Вопросы классификации образовательно-правовых терминов имеют, несомненно, как теоретическое, так и практическое значение. В теоретическом аспекте классификация образовательно-правовых терминов позволяет обеспечить логичность и последовательность научного исследования, в практическом обеспечивает научный подход в построении материала. Классификация образовательно-правовых терминов отражает методологический подход ко всей проблеме исследований в сфере образования. Но и типологизация, и классификация позволяют, с одной стороны, на основе существенных признаков явлений определить и установить их общие и специфические черты, связи и различия, наиболее полно отразить взаимодействие и своеобразные переходы одного вида в другой24. С другой стороны, установление общих и специфических черт, связей и различий всех типов и видов образовательных правовых терминов – первый шаг к классификации.


Литература

  1. Абз. 2 п. 2 ст. 1260 Гражданского кодекса Российской Федерации. Часть четвертая от 18.12.2006 № 230-ФЗ.

  2. Концепция системы классификации правовых актов от 29 сентября 1999 года. Информационно-правовая база «Консультант плюс».

  3. «О признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе» Конвенция от 11 апреля 1997 года ратифицирована Федеральным Собранием (Федеральный закон от 4 мая 2000 года № 65-ФЗ - Собрание законодательства Российской Федерации, 2000 № 19, ст. 2031). Конвенция вступила в силу для Российской Федерации 1 июля 2000 года.

  4. ПБУ 17/02». Утверждено Приказом Министерства финансов Российской Федерации от 19 ноября 2002 г. № 115н.

  5. П. 2 Федерального закона от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

  6. П. 2, ст. 6 Федерального закона от 23 августа 1996 года № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике».

  7. П. 2.1, разд. II «О введении в действие САНПИН 2.3.2.1940-05». Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 19 января 2005 г. № 3.

  8. П. 3 разд. I «Положения о единицах величин, допускаемых к применению в Российской Федерации». Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 октября 2009 г. N 879.

  9. П. 3 «Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 (Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования").

  10. П. 7. разд. I «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении». Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. № 666.

  11. П. 8, ч. 1-4 ст. 5 Федерального закона РФ «б обеспечении единства измерений» от 26 июня 2008 года № 102-ФЗ.

  12. П.п. 1, 3-5 разд. I «Типового положения о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении», утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 3 ноября 1994 г. № 1237.

  13. П.п. 1-3, 5-6 разд. I «Типового положения о военном образовательном учреждении высшего профессионального образования», утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 января 2009 г. № 82.

  14. П.п. 1-4 раздела I «Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации». Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280.

  15. П. 34 «Об утверждении положения об установлении формы визы, порядка и условий ее оформления и выдачи, продления срока ее действия, восстановления ее в случае утраты, а также порядка аннулирования визы» Постановление Правительства РФ от 9 июня 2003 г. № 335.

  16. Подп.подп. 2.3.-2.6. п. 2 «Положение о совете по защите докторских и кандидатских диссертаций», утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2007 г. № 2.

  17. Подп. «а» п. 7 «Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)» утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. № 543.

  18. «Положение по бухгалтерскому учету "Учет расходов на научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы"

  19. Преамбула Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании».

  20. Ст.ст. 1, 1.2. Федерального закона от 7 апреля 1999 года № 70-ФЗ «О статусе наукограда Российской Федерации».

  21. Ст. 9 Закона Российской Федерации 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании».

  22. Ст. 12 Закона РФ от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании».

  23. Ст. 21 Закона РФ от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании».

  24. Федеральный закон от 26 июня 2008 года № 102-ФЗ «Об обеспечении единства измерений».
^

1 Концепция системы классификации правовых актов от 29 сентября 1999 года. Информационно-правовая база «Консультант плюс».


2 «О признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе» Конвенция от 11 апреля 1997 года ратифицирована Федеральным Собранием (Федеральный закон от 4 мая 2000 года N 65-ФЗ - Собрание законодательства Российской Федерации, 2000 N 19, ст. 2031). Конвенция вступила в силу для Российской Федерации 1 июля 2000 года.

3 Преамбула Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 «Об образовании»

4 Ст. 12 Закона РФ от 10 июля 1992 года N 3266-1 «Об образовании».

5 Ст. 9 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 «Об образовании».

6 Абз. 2 п. 2 ст.1260 Гражданского кодекса Российской Федерации. Часть четвертая от 18. 12.2006 № 230-ФЗ.

7 П. 3 разд. I «Положения о единицах величин, допускаемых к применению в Российской Федерации». Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 октября 2009 г. N 879.

8 П. 8, ч.1-4 ст. 5 Федерального закона РФ «б обеспечении единства измерений» от 26 июня 2008 года N 102-ФЗ.

9 П.п. 1, 3-5 разд. I «Типового положения о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении», утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 3 ноября 1994 г. N 1237.

10 П.п. 1-3, 5-6 разд. I «Типового положения о военном образовательном учреждении высшего профессионального образования», утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 января 2009 г. N 82.

11 П. 2 Федерального закона от 22 августа 1996 года N 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

12 Подп. «а» п.7 «Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)» утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543.

13 П.п. 1-4 раздела I «Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации». Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280.

14 Ст.ст. 1, 1.2. Федерального закона от 7 апреля 1999 года N 70-ФЗ «О статусе наукограда Российской Федерации».

15 П. 2 ст. 6 Федерального закона от 23 августа 1996 года N 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике».

16 Федеральный закон от 26 июня 2008 года N 102-ФЗ «Об обеспечении единства измерений».

17 П. 3 «Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. N 593 (Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования").

18 Подп.подп. 2.3.-2.6.п. 2 «Положение о совете по защите докторских и кандидатских диссертаций», утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2007 г. № 2.

19 «Положение по бухгалтерскому учету "Учет расходов на научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы" ПБУ 17/02». Утверждено Приказом Министерства финансов Российской Федерации от 19 ноября 2002 г. N 115н.

20 П. 7. разд. I «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении». Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666.

21 П. 2.1. , разд. II «О введении в действие САНПИН 2.3.2.1940-05». Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 19 января 2005 г. N 3.

22 П. 34 «Об утверждении положения об установлении формы визы, порядка и условий ее оформления и выдачи, продления срока ее действия, восстановления ее в случае утраты, а также порядка аннулирования визы» Постановление Правительства РФ от 9 июня 2003 г. N 335.

23 Ст. 21 Закона РФ от 10 июля 1992 года N 3266-1 «Об образовании».

24 Тихомиров Ю.А. Теория закона / Ю.А. Тихомиров. – М., 1982. – С42.




оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер361 Kb.
ТипЗакон, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх