Паспорт программы развития школы на 2011-2015 годы. I icon

Паспорт программы развития школы на 2011-2015 годы. I


Смотрите также:
Паспорт программы Наименование Программы Программа перспективного развития Муниципального...
Концепция Программы развития школы на период 01. 01. 2011 31. 08...
Программа социально-экономического развития республики бурятия на 2011 2015 годы паспорт...
Паспорт Программы Наименование Программы Муниципальная долгосрочная целевая программа «Развитие...
Федеральная целевая программа "Жилище" на 2011-2015 годы Паспорт федеральной целевой программы...
Программа развития школы на 20 11-2015 годы...
Областная целевая программа "Чистая вода" на 2011-2015 годы (утв постановлением Правительства...
План работы комитета по образованию Администрации...
Паспорт Программы развития школы...
Образовательная программа мбоу сош №20 Г. Владимира на 2011-2015 годы. I...
Паспорт программы Наименование программы Комплексная программа социально-экономического развития...
Муниципальная целевая программа «Развитие туризма в Барышском районе на 2011 2015 годы» Паспорт...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать
Содержание программы развития школы

«Школа – центр формирования социально-адаптивной личности»

Паспорт программы развития школы на 2011-2015 годы.

I. Информационно-аналитические данные об ОУ.

1.1. Общая информация

1.2 Краткая характеристика администрации

1.3. Краткая характеристика педагогического коллектива

1.4. Краткая характеристика ученического коллектива

1.5. Сотрудничество с родителями.

1.6 Характеристика социума, творческие контакты и внешние связи.

1.7. Особенности учебного плана

1.8. Методическая работа в школе

1.9.Технологические особенности учебно-воспитательного процесса.

1.10. Организация внеклассной и внеурочной деятельности.

1.11. Соблюдение прав учащихся, их социальная защищенность.

1.12. Здоровье обучающихся.

1.13. Характеристика инновационных процессов в школе

^ II. Проблемно-ориентированный анализ состояния ОУ.

2.1. Состояние учебного процесса

2.2 Состояние воспитательного процесса.

2.2.1 Программа «Гражданско-патриотического воспитания»

2.2.2 Программа «Профилактика безнадзорности, правонарушений, вредных привычек

среди несовершеннолетних».

2.2.3 Программа «Профилактика дорожно-транспортных происшествий»

2.2.4 Органы ученического самоуправления.

2.2.5. Социальное партнёрство.

2.2.6 .Организация работы с родителями

2.2.7 .Дополнительное образование.

2.3 .Формирование физически здоровой личности.

2.4.Оснащенность учебным оборудованием и учебно-наглядными пособиями.

III. Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

^ IV. Концепция новой программы.

V. Миссия, цели и задачи образовательного учреждения.

5.1 Миссия школы.

5.2 Цель.

5.3.Задачи .

VI. Стратегический план деятельности по реализации целей и задач.

6.1.Подпрограмма «Новое качество образования»

6.2 Подпрограмма « Развитие системы воспитательной деятельности»

6.3 Подпрограмма «Школа – территория здоровья»

6.4.Подпрограмма «Информатизация образовательного процесса»

6.5 Подпрограмма «Талантливые дети»

6.6 Подпрограмма «Адаптация»

6.7. Подпрограмма «Совершенствование кадрового потенциала ОУ

6.8.Подпрограмма «Современная школьная инфраструктура»

VII. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы.


Паспорт Программы развития школы

^ Название Программы


Программа развития  МОУ средней общеобразовательной школы № 17 г.о.Кинешма

«Школа – центр формирования социально-адаптивной личности»


^ Разработчики Программы

Директор школы Горбунова С.Ю.,

заместитель директора по УВР Орлова Г.Н.,

председатель Совета школы Шубина И.А.

  • Основания для разработки Программы

  •   Конституции Российской Федерации;

  • Конвенция о правах ребенка.

  • Закона Российской Федерации «Об образовании» и Концепция проекта нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271

  • Указа Президента Российской Федерации от 12.05.2009 № 536 «Об основах стратегического планирования в Российской Федерации»;

  • Указа Президента Российской Федерации от 12.05.2009 № 537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года»;

  • Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г., утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р;

  • Основных направлений деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г. в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 02.11.2009 № 1622-р;

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

  • Плана действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;

  • Устав образовательного учреждения.    

  • План действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Ивановской области, на период 2011 – 2015 годов

  • Приказ Департамента Образования Ивановской области от 27.08.2010 г. №950 «О создании школьных Центров здоровья»

  • Распоряжение Правительства Ивановской области «Об изменении типа существующих государственных учреждений Ивановской области в целях создания бюджетных учреждений Ивановской области




^ Государственный заказчик Программы

Педагогический коллектив МОУ СОШ №17.

Сроки реализации Программы

2011-2015

^ Финансовое обеспечение Программы

Бюджет МОУ СОШ №17в рамках текущего финансирования.

Региональные и городские целевые программы.

Добровольные целевые пожертвования.

^ Управление Программой

  • Директор школы организует выполнение программы, разработку и утверждение подпрограмм, общую координацию работ.

  • Методический совет осуществляет экспертизу проектов, включаемых в программу, оценку результатов, готовит предложения по изменению и уточнению проектов и приоритетов в ходе реализации программ.

^ Контроль исполнения Программы

  • По итогам каждого года реализации Программы проводится промежуточный мониторинг эффективности, вносятся необходимые корректировки

  • По завершении срока действия Программы проводится итоговый анализ ее реализации.

  • Публичный доклад директора школы - 1 раз в год.

Ожидаемые  результаты реализации Программы

  • Переход учреждения в статус бюджетного в 2012 году.

  • Переход образовательного учреждения на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

  • Доступность качественного вариативного образования для разных и равных детей в условиях изменяющегося социального запроса и государственного заказа.

  • Наличие оценки качества образовательных услуг с участием внешних экспертов.

  • Рост числа победителей и призеров олимпиад, различных интеллектуальных, творческих конкурсов, спортивных соревнований.

  • Увеличение числа учащихся, обучающихся по индивидуальному образовательному маршруту.

  • Исключение числа учащихся, остающихся на повторное обучение.

  • Доведение охвата школьников услугами дополнительного образования до 100%.

  • Максимальное обеспечение электронными образовательными ресурсами всех учебных дисциплин. Действует электронный документооборот в школе.

  • Формирование профессиональной компетентности педагогов, соответствующей изменившемуся государственному заказу и социальному запросу.

  • Оборудование рабочего места педагога с учетом требований.

  • Конкурентоспособность образовательного учреждения в развивающемся едином образовательном пространстве.

  • Открытость школы в информационном пространстве.



^ I. ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ОБ ОУ.

1.1. Общая информация


^ Название ОУ (по Уставу)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17 г.Кинешмы Ивановской области (МОУ СОШ № 17)

Тип и вид ОУ

Среднее общеобразовательное учреждение

^ Организационно-правовая форма

Муниципальное учреждение

Учредитель

Администрация городского округа Кинешма

^ Год основания

1971

Юридический адрес

155800 Ивановская область,г.Кинешма,

ул.Наволокская,дом 18

Телефон/факс

(849331) 2-18-50

^ Электронная почта

Shkola-17kineshma@yandex.ru

Адрес сайта

http//portal.iv-edu.ru/dep/mouokin/Kineshma_school17/defolt.aspx

^ Ф.И.О. руководителя

Горбунова София Юрьевна - высшая категория

Нормативные документы

1.Свидетельство о государственной регистрегистрацииМУ № 04131.(Решение регистрационного бюро г.Кинешма № 416 от 14.08.1997г)

2.Устав МОУ СОШ № 17,утвержден Постановлением главы Администрации № 1260, 12.05.08 .

3. Лицензия на образовательную деятельность РО №019819 от 18.03.2011(пр.№187 от 18.03.2011).

4.Свидетельство о государствен. аккредитации,серия ГА №004010 ,регистр.№ 96 от 20.05.09.

5.Коллективный договор,зарегистрирован за № 21/7-3 , 17.04.08

6.Договор о взаимоотношениях учреждения с учредителем от 31.08.00.

7.Правила внутреннего трудового распорядка от.01.02.2005.

8. Свидетельство о государственной регистрации права на землю 37АА № 001183 от 31.05.2010

9. Свидетельство о государственной регистрации права на здание 37АА № 519944 от 19.04.2010

10.ИНН 3703012090 ОГРН 1023701274266 КПП 370301001 БИК 042406001



^ 1.2 Краткая характеристика администрации

должность

Ф.И.О.

образование

категория

стаж работы

стаж в должности

директор

Горбунова София Юрьевна

ИвГУ 1977г.

высшая

33 года

26 лет

заместитель директора по УВР

Орлова Галина Николаевна

ШГПИ 1982г.

высшая

27 лет

14 лет

заместитель директора по ВР

Шубина Ирина Аркадьевна

ШГПИ 1994г.

первая

17 лет

5 лет

^ 1.3. Краткая характеристика педагогического коллектива

Общее количество педагогических работников

23

Женщин-22

Мужчин-1

Образование

Высшее-18

Среднее специальное-5

Средний возраст

49 лет

Средний педагогический стаж

25 лет

До 5 лет-2

5-10 лет-2

10-20лет-2

Более 20лет-17

Имеют категории

Высшая кв. категория – 2

Первая кв. категория – 13

Вторая кв. категория - 5

Отраслевые награды

3

^ 1.4. Краткая характеристика ученического коллектива

категория

количество учащихся

^ Общее количество учащихся

375 чел.

Из них: 1 ступень обучения

2 ступень обучения

^ 3 ступень обучения

167 чел.

157 чел.

51 чел.

Из них мальчиков

187 чел.

^ Из них девочек

188чел.

Дети без гражданства РФ

-

^ Дети из многодетных семей

8 чел.

Дети из малообеспеченных семей

52 чел.



^ Дети из неполных семей

102 чел.

Опекаемые

4 чел.

^ Учащиеся состоят на учёте в КДН

-

Учащиеся состоят на учёте в ОВД

1 чел.

^ Учащиеся состоят на внутришкольном учёте

8 чел.

Дети с хроническими заболеваниями

47 чел.

Дети-инвалиды

5 чел.

^ 1.5. Сотрудничество с родителями.

Новые реалии требуют от школы взаимодействия с окружающим школу социальным пространством, где родители и социальные партнеры как заказчики образовательных услуг не просто выступают в качестве потребителей и экспертов деятельности школы, но активно участвуют в обсуждении приоритетных направлений развития и реализации принятых решений, а также эффективно участвуют в работе школы. Отсюда можно выделить основные направления работы:

  • Совершенствование управленческой системы по направлению «Семья и школа»;

  • Систематизация и активизация работы родительского комитета;

  • Организация системы совместных мероприятий с участием родителей;

  • Повышение информационной культуры родителей;

  • Совершенствование работы Управляющего Совета.

Семья является важнейшей средой для формирования ребенка, способной создать со школой единое образовательное пространство, ответственно и осознанно участвовать в формировании образовательных приоритетов для своих детей. Тем не менее, сокращение в городе сферы промышленного производства привело к деформации структуры занятости, поставило многие семьи в затруднительное материальное положение, привело к девальвации исконных ценностей, трудовой этики и трудового воспитания.

^ Роль и место родителей в общеобразовательной политике школы

В процессе воспитания в школе родители принимают активное участие: во-первых, они предъявляют определенные требования к уровню преподавания и воспитания детей, т.е. оформляют социальный заказ, во-вторых, принимают участие в ряде программ через работу в родительском комитете, Совете школы.

Члены родительские комитета принимают участие:

  • в воспитательном процессе;

  • в коллективно-творческих делах;

  • в решении хозяйственных проблем.

  • присутствуют на государственных экзаменах в качестве наблюдателя.

Вовлечение родителей в воспитательный процесс прослеживает одну большую

Цель: создание благоприятных условий формирования личности школьника.

В работе с родителями укрепляем сложившиеся традиции родительского всеобуча, вводим новые формы педагогического взаимодействия с родителями: круглый стол, тренинговые занятия. Организуются встречи с психологами, которые проводят психолого-педагогические консультации для родителей.

Одним из показателей эффективности работы школы является удовлетворенность родителей ее деятельностью. Об этом говорят данные анкетных опросов. Отношение к образовательной среде у большинства родителей положительное.

^ 1.6 Характеристика социума, творческие контакты и внешние связи.

МОУ СОШ №17 расположена на окраине города Кинешмы Ивановской области, Адрес школы: 155809 Кинешма, ул. Наволокская, д. 18. Среди социальных групп особо выделяются: рабочие, представители технической интеллигенции, государственные служащие и предприниматели. В структуре контингента воспитанников и учащихся школы примерно в равной степени представлены дети, чьи родители являются рабочими, учителями, врачами, сотрудниками небольших фирм, военнослужащими. Доля детей из семей, принадлежащих к другим социальным группам не велика.

Можно отметить, что семьи, взрослые члены которых представляют техническую и гуманитарную интеллигенцию, всегда были ориентированы на предоставление своим детям высококачественного образования. Важно учитывать, что ввиду загруженности на работе многие родители стремятся обеспечить длительное пребывание своих детей в школе, при этом они преследуют цель создать для ребенка безопасные условия, защитив его от воздействия различных асоциальных явлений и предотвратив его вовлечение в них.

Изучение социальной среды микрорайона школы № 17, анализ и учет социального заказа со стороны родителей позволил педагогическому коллективу школы прийти к выводу о необходимости развития школы как культурного и здоровье формирующего центра микрорайона. С 2008 года школа включена в областную целевую программу Ивановской области «Развитие общего образования Ивановской области»,

проект «Телемедицина» «Межведомственная система оздоровления школьников».

Школа имеет стабильные связи с культурно-досуговыми центрами, спортивными школами, учреждениями здравоохранения, ОДН,КДН и ЗП и др




^ 1.7. Особенности учебного плана

В своей деятельности школа реализует следующие основные общеобразовательные программы:

  1. I ступень – начальное общее образование (1-4 класс)

нормативный срок освоения – 4 года

  1. II ступень – основное общее образование (5-9 класс)

нормативный срок освоения – 5 лет

  1. III ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 класс)

нормативный срок освоения – 2 года

Учебный план разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312 и регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Ивановской области, утверждённого приказом Департамента образования Ивановской области от 28.08.2006г. №568, реализующей программы общего образования.

Учебный план общего и дополнительного образования составлен в едином стиле действующих БУП для школ, работающих по шестидневной неделе для 9,10 классов и пятидневной неделе для 1-8 классов.

  • Учебный план первой ступени направлен на реализацию традиционной образовательной программы с элементами развивающих программ.

Инвариантная часть

Вариативная часть

региональный компонент

«Филология» - русский язык, литературное чтение;

«Математика»- математика;

«Естествознание» - окружающий мир;

«Искусство» - музыка, изобразительное искусство;

«Физическая культура» - физическая культура;

«Технология» - технология.

  • . со 2 класса раннее изучение иностранного языка;

  • в 3,4 классах 1 час на изучение предмета информатики.




  • Образовательные программы второй ступени направлены на освоение и совершенствование форм и методов предметного знания, включают в себя изучение предметов, составляющих классическую, универсальную основу познавательного опыта личности.

Инвариантная часть

Вариативная часть

региональный компонент

школьный компонент

«Филология» - русский язык,

литература,

иностранный язык;

«Математика»- математика, Информатика и ИКТ(8,9);

«Обществознание» -

история (5-9),

обществознание (6-9),

география (6-9);

«Естествознание»-

природоведение 5кл,

биология(6-9), физика(7-9),

химия(8-9);

«Искусство» - музыка(5-8), изобразительное искусство (5-8), мировая художественная культура (9)

«Физическая культура»-

физическая культура (5-9);

основы безопасности

жизнедеятельности(8)

«Технология» - технология (5-9)

  • в 5,6,7 классах 1 час на информатику и ИКТ

  • дополнительные часы на физическую культуру:

- 5,6,7,9 классы по 0,5ч.,

- 8 классы по 1 часу.

  • «Основы безопасности

  • жизнедеятельности» в 9 классе - 1 час

  • - экологическое краеведение (5 класс - 0,5ч.)

- биологическое краеведение (6 класс- 0,5ч.)

- географическое краеведение (7 класс -0,5ч.)

- литературное краеведение (8 класс -0,5ч.)

- технологическое краеведение (8 класс-0,5ч.)


  • технология- 2 часа в 9 кл.

  • предпрофильная ориентация - 9 класс по 2 часа на ученика в неделю.

- ориентационные курсы

1 четверть

«Профессии нашего края» и «Мои профессиональные намерения»..

-элективные курсы

2 четверть

«Химия в нашем доме»,

«Кто защищает наши права»

3 четверть

«Химия в парикмахерской», «Кто защищает наши права»

4 четверть

«Химия в криминалистике», «Защитники Родины».


  • Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Третья ступень образованияпрофильное обучение, которое организовано через занятия в профильных гомогенных группах, через посещение элективных предметов и спецкурсов.

Инвариантная часть

Вариативная часть

региональный компонент

школьный компонент

«Филология» –

русский язык, литература,

иностранный язык.

«Математика» - алгебра и начала

анализа, геометрия,

информатика и ИКТ,

«Обществознание» - история,

география, обществознание,

«Естествознание» - физика,

биология, химия.

«Искусство» - мировая

художественная культура

«Физическая культура»–

физическая культура, основы

безопасности

жизнедеятельности

«Технология» – технология, которая на этой ступени проводится как организация занятий профильных групп.

  • физическая культура -1 час

  • спецкурсы: 10а,б кл

по математике – 0,5ч.

по физике – 0,5ч.

  • элективные курсы повышенного уровня.:

10а кл.- по биологии - (1ч.),

по химии - (1ч.);

10б класс - по экологии -(1ч.),

по иностранному языку 1ч.).

  • Дополнительные часы на изучение обязательных предметов:

математики – 1ч.,

биологии -1ч.,

физики -1ч.,

химии-1ч.,

информатики -1ч.,

технологии – 1 ч.

Уроки технологии спланированы по желанию, склонностям и запросам учащихся. Это в 10 классе первый год обучения по практико-ориентированным предметам профильной направленности:

профиль

учебный курс

биолого-химический профиль


- «Аналитическая химия»,

- «Основы медицинских знаний»,

социально-гуманитарный профиль

-«Право»,

физико-математический профиль –

- «Решение прикладных задач в Excel»,

- «Физика в астрономии




  • 11 класс в 2010-11 учебном году в нашей школе отсутствует, так как в 2009-10 учебном году не был сформирован 10 класс.

Таким образом, учебный план школы на 2010-2011 учебный год направлен на выполнение образовательного государственного стандарта по базовым дисциплинам, расширение содержания и освоение стандарта образования по предметам, организацию учащихся на самостоятельную исследовательскую работу, обеспечение условий для самоопределения учащихся, подготовки их к поступлению в ВУЗы и осознанному выбору профессии.





оставить комментарий
страница1/8
Дата12.10.2011
Размер1,46 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх