Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №70» г. Оренбурга «Реализация инновационных образовательных программ в системе личностно-ориентированного образования» icon

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №70» г. Оренбурга «Реализация инновационных образовательных программ в системе личностно-ориентированного образования»


Смотрите также:
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Коммунаровская средняя...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «бюргановская средняя...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «шайковская средняя...
Комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «косяковская...
Программа развития и образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «мегорская средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

Утверждена Советом МОУ «СОШ № 70»

от 22.08.2006 года протокол № 2

Председатель Совета МОУ «СОШ № 70»

_______________________ В.Н. Колыхалов

Директор МОУ «СОШ № 1»

_______________________ Н.П.Пядочкина




Образовательная программа

муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 70» г. Оренбурга


«Реализация инновационных образовательных программ в системе личностно-ориентированного образования»

на 2009-2013 г.г.





г. Оренбург


^ 2009

Паспорт Программы развития

Наименование Программы

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа  № 70» города Оренбурга на 2009 – 2013 годы

Основная идея инновационного развития образовательного учреждения

Реализация инновационных образовательных программ в системе личностно-ориентированного образования

Цели Программы

  • обеспечение общей стратегии образования в школе;

  • приведение системы образования в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности

  • Разработка условий, обеспечивающих позитивное развитие школы, ориентированной на удовлетворение потребностей учащихся, учителей, родителей учащихся и других социальных партнеров школы в качественном образовании, доступном для всех учащихся поселка вне зависимости от социально-культурных возможностей семьи, уровня подготовленности учащегося, путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.




Задачи Программы

  • определить приоритетные направления развития образования в школе;

  • совершенствовать содержание и технологии в образовательном процессе с учетом требований современного общества к выпускнику школы;

  • бережно сохранять и развивать индивидуальные способности каждого учащегося;

  • повысить эффективность управления;

  • развивать ресурсное обеспечение образовательного процесса;

  • создать условия для сохранения здоровья и обеспечения безопасности жизнедеятельности учащихся.

Сроки реализации Программы

сентябрь 2009года – август 2013 года

Этапы реализации Программы

I. Подготовительный (сентябрь 2008 – август 2009 года): Разработка текста программы, ее общественное обсуждение, утверждение окончательного варианта программы. Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы.

II.Основной (сентябрь 2009 – август 2012 годы) Реализация ведущих направлений программы. Осуществление промежуточного контроля их реализации

III.Обобщающий (сентябрь 2012 – август 2013 годы) Подведение итогов и анализ результатов реализации программы, подготовка текста новой программы развития

Нормативно-правовые основания для разработки

  • Конституция Российской Федерации.

  • Закон Российской Федерации "Об образовании".

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 803 «Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг.»

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации".

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.08. № 362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования».




  • Постановление Правительства Российской Федерации от 09.06.2003 N 334 "О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования".

  • Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р.

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 N 2783 "Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования".

  • Устав МОУ СОШ № 70

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  • Областная Программа развития образования

  • Типовое положение об образовательном учреждении.




Перечень программ и подпрограмм

  • «Здоровье»

  • «Возрождение Отечества»

  • «Стать человеком»

  • «Научное общество учащихся «Эрудит»

Основной разработчик Программы

  • Педагогический коллектив МОУ «СОШ № 70» города Оренбурга под руководством директора школы Мироновской Л.А, заместителя директора по УВР Лушниковой Р.В., заместителя директора ВР Гупаловой Н.В.



Исполнители основных мероприятий Программы

Педагогический коллектив, ученический коллектив и родительское сообщество МОУ «СОШ № 70» г. Оренбурга.









Содержание





^ Название раздела программы

Страницы

I

Информационная справка о школе

7-38

1.1.

Историческая справка

7

1.2.

Характеристика окружающего социума

7-11

1.3.

Общие сведения о режиме работы школы

11-13

1.4.

Информация о контингенте учащихся

13-18

1.5.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса

18-38

II

Проблемно-ориентированный анализ


38-49

III

Концептуальное обоснование стратегии развития

49-60

IV

Образовательная программа

60-79

V

Ресурсное обеспечение реализации Программы

79-80

VI

План конкретных действий по реализации Программы

80-88

VII

Мониторинг реализации Программы

88-80



^ Информационная справка о школе

1.1. Историческая справка

Наша школа основана в 1939 году. За время своего существования прошла интересный путь своего становления. Первоначально школа была четырехлетней.

С1962 года школа по 1983 год - школа восьмилетняя.

В1984 году школа становится средней.

с 1985 относится к Промышленному району г. Оренбурга.

Памятным днем для школы стал 1987 год, когда школа переехала в новое здание по улице Школьная 34.

За период с 1999 года до 2009 контингент учащихся значительно уменьшился. Это связано с понижением рождаемости в поселке. В данный момент в школе 198 учащихся.

Школа имеет свои, сложившиеся годами, традиции, которые направлены на воспитание гуманизма и патриотизма: Слет отличников и хорошистов, «День Матери», «Осенний бал», праздник Урожая, День Детства, День Родной школы, шефство над Парком Победы, составление летописи школы, работа школьного клуба «Поиск», «Зарница», операция «Рассвет», смотр-конкурс военно-патриотической песни, посвящение в первоклассники, смотр строя и песни, фестиваль «Я Сын своего народа». Деятельность Совета старшеклассников освещается в школьных СМИ: в газете «Мы», в работе школьного пресс-центра.

^ 1.2. Характеристика окружающего социума.

Школа расположена в центре поселка, В окружении находятся ДШИ № 7, детский сад № 186 «Колосок», сельский дом культуры, библиотека, врачебная амбулатория, сеть торговых предприятий. Несмотря, на то, что нет острой конкуренции, школа изучает спрос, формирует социальный заказ на основе объективной информации и следует изменениям этого заказа.

С 2003 года школа выполняет миссию адаптивной школы, создавая условия для повышения качества образования через формирование готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению с учетом их психологических особенностей, способностей и возможностей.

Цель: передача подрастающему поколению социального опыта адаптации, к условиям быстро меняющегося мира, обеспечивающего достижение человеком уровня субъекта культурно-исторического процесса.

^ Задачи адаптивной школы:

  • сохранение адаптивного потенциала личности, физического, психического, нравственного здоровья;

  • создание условий для формирования субъектной позиции учащегося в образовательном процессе.

У школы сложились творческие связи с учреждениями города

^ Творческие контакты школы

Сотрудничество с 1988 г.

ИПКРО (г. Оренбург)

Сотрудничество с 1995 г.

Краеведческий музей (г. Оренбург)


Сотрудничество с 2003 г.

Педагогический Университет (г. Оренбург)


Сотрудничество с 1995 г.

Музыкальное училище ( г. Оренбург)


Сотрудничество с 2004 г.

ОГИМ


Сотрудничество с 2001 г.


ФГОУ СПО «Оренбургский аграрный колледж»

Сотрудничество с 1995 г.


Научно-педагогическое общество «Алта» (г.Обнинск)

Сотрудничество с 1995 г.

ВИРТ (г. Томск)


Сотрудничество с 2008 г.

ОМКК (Оренбургский муниципальный кадетский корпус)

Сотрудничество с 1994 г.


Оренбургский Государственный Университет

Сотрудничество с 2002 г.

Оренбургский государственный аграрный университет

Сотрудничество с 2003 г.


УБОП при УВД Оренбургской области



^ Сетевое взаимодействие школы.


Средняя общеобразовательная школа № 70





Другие учреждения

Краеведческий музей

ДК п.Самородово

Библиотека им. Крупской

Библиотека

п.Самородово


Отдел по делам молодёжи и спорта

Администрация п.Самородово

КДН

Отдел опёки

Центр социального содействия

ОГИМ

Оренбургский педагогический колледж

Выставочные залы ул.Пролетарская

Музей ИЗО

Музей пожарного дела

Планетарий г.Оренбурга

ФГОУСПО «Оренбургский аграрный колледж»



^ Краткая социальная характеристика контингента родителей школьников.


Характеристика социального статуса семей.

Перед соц. педагогом и классными руководителями МОУ CОШ № 70 поставлена цель: создание условий для полноценного развития и успешного обучения в образовательном процессе детей, социально-незащищенных и детей «группы риска».

Задачи:

1. Установление детей или группы детей, испытывающих трудности (находящихся в кризисных ситуациях или в состоянии кризиса).

2.  Выявление факторов окружения, которые создают проблемы.

3. Создание социальных условий для оказания помощи детям, находящихся в кризисных ситуациях.

4.  Взаимодействие со службами, ПДН, КДН, психологической помощи, юристом.

5.  Профилактическая работа по предупреждению правонарушений.

Эти задачи решаются через:

           диагностику;

           просвещение;

           активное обучение родителей, детей;

           социальную помощь;

           индивидуальную помощь;

           консультативную работу.

В школе было проведено социологическое обследование среди родителей. В результате обследования по классам была собрана информация, по результатам которой создан социальный паспорт общеобразовательного учреждения.



^ Количество семей детей, обучающихся в школе - 152

Из них:




полных семей

104

неполных

48

многодетных

14

имеющих детей под опекой

3

семей группы «риска»

12

детей-инвалидов

1

малообеспеченных

42



^ Роль школы в социуме, в территориально-образовательной среде.

Школа как социокультурный центр поселка стремится создать целостное образовательное пространство, субъектами которого являются не только ученики, но и их семьи, и другие жители п. Самородово. Это проявляется как в привлечении жителей для проведения внутришкольных мероприятий, так и участие ребят в решении проблем и задач, актуальных для жителей проселка. Для школы данное положение имеет важное значение, так как обеспечивает единство процесса образования и реальной жизни, создает контекст целостности, включенности школьника в современные ему общественные процессы.

^ 1.3. Общие сведения о режиме работы школы.

Сегодня школа осуществляет свою деятельность на основании лицензии Серия А, регистрационный номер 297173, выданной Министерством образования Оренбургской области 12 мая 2008 года на срок до 11 мая 2011 года, в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, договором с Учредителем и Уставом школы. Нормативно-правовая база ОУ соответствует имеющимся требованиям.

В школе созданы условия для безопасного пребывания учащихся и персонала. В школе имеется «тревожная кнопка», организован пропускной режим, соблюдаются правила пожарной безопасности, в 2009 году смонтирована пожарная сигнализация.

  • Школа работает в одну смену;

  • Количество классов-комплектов по сменам:




^ 2006-07 учебный год

1 смена

1; 2 ; 3; 4; 5; 6; 7 ; 8А, 8Б ; 9А, 9Б; 10; 11 классы

Итого: 202 учащихся. 13 классов.


^ 2007-08 учебный год

1 смена

1; 2 ; 3; 4; 5; 6; 7 ; 8 ; 9А,9Б; 10; 11 классы

Итого: 215 учащихся. 12 классов.

^ 2008-09 учебный год

1 смена

1; 2 ; 3; 4; 5; 6; 7 ; 8 ; 9; 10; 11 классы.

Итого: 198 учащихся. 11 классов.

  • Продолжительность уроков – 45 минут, продолжительность перемен между уроками: три перемены по 10 минут, две перемены по 20 минут;

  • Учебный год делится на 4 четверти в начальной (1- 4 класс) и средней школе (5-9 класс) и 2 полугодия в старшей школе (10-11 класс);

  • Учебный год включает каникулярные периоды:

  • каникулы в течение учебного года – 30 календарных дней;

для учащихся 1-х классов дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти; Количество учебных дней в неделе: 1 класс – пятидневная рабочая неделя, 2,3,4 классы, основная и средняя школа – шестидневная рабочая неделя;

  • Проводится гимнастика до учебных занятий, физкультминутки, подвижные игры на переменах;

  • В группе продленного дня для обучающихся I ступени продолжительность прогулки составляет 2 часа (подвижные и спортивные игры), самоподготовка начинается с 16 часов;

  • В оздоровительных целях проводятся спортивные занятия, соревнования, дни здоровья.

  • Вся внеклассная работа осуществляется после учебных занятий по истечении 45 минутного перерыва в дни с наименьшим количеством уроков.

  • Расписания уроков согласованы с ЦГСН






^ 1.4. Информация о контингенте учащихся.

Общее количество учащихся



Начало 2006-2007 учебного года

206 учащихся:

Мальчики - 110; Девочки - 96

Конец 2006-2007 учебного года

202 учащихся:

Мальчики – 390; Девочки - 271

Начало 2007-2008 учебного года

215 учащихся:

Мальчики – 111; Девочки - 104

Конец 2007-2008 учебного года

215 учащихся;

Мальчики – 111; Девочки - 104

Начало 2008-2009 учебного года

197 учащихся:

Мальчики – 101; Девочки - 96

Конец 2008-2009 учебного года

198 учащихся:

Мальчики – 101; Девочки - 97



^ Количество классов-комплектов по ступеням



^ Количество классов комплектов

Ступень

Класс

2006-2007 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч.год

I

1

2

3

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

II

5

6

7

8

9

1

1

1

2

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

III

10

11

1

1

1

1

1

1


^ Численность контингента учащихся по ступеням обучения

Показатели

2006-07

2007-08

2008-09


Численность учащихся

202

215

198


Из них

1-4

71

75

68

5-9

109

115

98

10-11

22

24

32

Количество классов

13

12

11

Из них

1-4

4

4

4

5-9

7

6

5

10-11

2

2

2

Среднее количество учащихся в классе

16

18

18



^ Численность контингента учащихся по параллелям и прогноз на перспективу


^ Наименование показателя

2009 г.

2010 г.

2011 г.

2012 г.

2013 г.

Начальное образование

Всего:

68

77

76

87

100

Основное (полное ) образование

Всего:

98

98

88

93

104

Среднее (полное) образование

Всего:

32

33

28

28

20

Итого:

198

208

192

208

224

Кол-во классов

11

11

11

11

11



^ Социализация выпускников

Год

Количество выпускников

ВУЗ

ССУЗ и проф. уч-ща

^ Иной выбор

кол-во уч-ся

%

кол-во уч-ся

%

кол-во уч-ся

%

2007

9

2

22%

6

67%

1

11%

2008

13

7

53%

4

31%

2

16%

2009

10





















^ Информация об успехах выпускников после окончания школы.

Информация об успехах выпускников после окончания школы.

Никулин Владимир Николаевич – профессор, преподаватель Оренбургского аграрного университета

Репях Виталий Сергеевич - кандидат технических наук, преподаватель Оренбургского государственного университета;

Скрыпникова Марина Романовна – главный бухгалтер регистрационной палаты Администрации города Оренбурга.

Дусимова Алтынай Тулеповна – ведущий адвокат г.Оренбурга

Гафуров Марс Романович – директор школы № 25 г. Набережные Челны

Репях Марина Сергеевна, Бучнев Андрей Григорьевич, Байтимирова Алия Баймухатовна – студенты, попавшие в книгу «Лучшие выпускники Оренбургской области по программе «Интеллектуальные ресурсы России»


^ Краткая характеристика состояния здоровья учащихся по классам

Классы

Кол-во детей по группам здоровья

^ Кол-во детей по физкультурным группам

I

II

III

IV

V

Основная

Подготови

тельная

Специаль

ная

1

11

4

3

-

-

16

2

-

2

3

20

-

-

-

22

-

-

3

4

7

2

-

-

7

6

-

4

-

12

4

-

-

12

2

2

5

4

15

2

-

-

16

4

1

6

1

18

3

-

-

18

3

2

7

3

10

1

-

-

11

3

-

8

10

10

2

-

-

12

7

3

9

5

9

4

1

-

7

8

4

10

6

8

8

-

-

18

4

-

11

3

5

2

-

-

4

5

1



^ Краткая характеристика состояния здоровья учащихся




2006-2007 уч.год

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

Количество детей по группам здоровья (в % к общему числу)










I группа

29 %

26,2 %

25 %

II группа

53 %

56 %

58 %

III группа

17 %

20 %

16,5 %

IV группа

1 %

0,8 %

0,5%

V группа

-

-

-

Количество детей по физкультурным группам (в % к общему числу):










Основная группа

75 %

71 %

72 %

Подготовительная группа

15 %

22 %

21,5 %

Специальная группа

10 %

7 %

6,5 %

Наличие специальной медицинской группы

+

+

+

Статистические данные об оценке здоровья детей по различным параметрам (в %):










- инфекционные заболевания

2 %

1,5 %

1,8 %

- нарушения зрения и слуха

15 %

19 %

28 %

- нарушения опорно-двигательного аппарата

4 %

5 %

7 %

- заболевания сердечно - сосудистой системы

5 %

0,3 %

0,3 %

- хронические заболевания

2 %

4 %

4,6 %

Мониторинг состояния здоровья учащихся




1.5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

^ 1.5.1. Педагогические кадры.

Характеристика педагогических работников по категориям



Образование и категория

Количество педагогических работников

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

1.

Высшее образование

17

13

2.

Неоконченное высшее

3

4

3.

Средне-специальное

4

3

4.

Разряды (8-11)

3

0

5.

Разряды (12)

5

7

6.

Первая категория

15

12

7.

Высшая категория

1

1

8.

Почетное звание:










а) Заслуженный учитель РФ

-

-

б) Отличник просвещения РСФСР

-

-

в) Почетный работник общего образования РФ

-

-



^ Стаж работы педагогических работников

Стаж работы

Количество педагогических работников (без совместительства)

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

До 3-х лет

9

6

3-5 лет

3

0

5-10 лет

3

3

10-15 лет

13

12

15-20 лет

6

8

Свыше 20 лет

5

8

Более 30 лет

10

12



^ Возраст педагогических работников



Количество и

возраст учителей

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

1.

Общее

24

22

2.

Женщин

22

19

3.

Мужчин

2

2

4.

Средний возраст:










20-30 лет

3

4

30-40 лет

5

4

40-50 лет

11

9

50-60 лет

5

5



^ Текучесть педагогических кадров




2006-2007 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

На начало учебного года

26

24

22

Количество вакансий

-

-

-

Уволились всего

2

3

-

Из них:










в другие образовательные учреждения




1




в другие отрасли

2

2




нет сведений

-

-

-

Принято в течение года

-

-




Молодых специалистов

-

1




На конец года

24

22

22

Количество вакансий

-

-

-



^ Оценка морально – психилогического климата коллектива школы.

Психологический климат в педагогическом коллективе (результаты диагностики).

Цель: изучение психологического климата в педагогическом коллективе МОУ СОШ № 70.

Используемые методики:

  • анкета «Факторы, влияющие на развитие и саморазвитие педагогов»; под редакцией Клюевой Н.В.

  • анкета «Психологический климат в коллективе»; под редакцией Шакурова Е.В.

  • опросник «Взаимоотношения в педагогическом коллективе»;

  • анкета «Администрация глазами учителей»; под редакцией Шакурова Е.В.

  • опрос «Анализ мотивации деятельности педагогов».

Анализируя полученные данные можно отметить следующее: количественные данные говорят о хорошей психологической атмосфере в коллективе.

87% педагогов чувствуют себя членом коллектива и с удовольствием участвуют в делах коллектива;

80 % полностью удовлетворены отношением коллег к ним;

На вопрос: «Если бы вам предоставилась возможность перешли бы вы работать в другой коллектив?» 97% ответили «нет».

Взаимоотношения, которые сложились в педагогическом коллективе, учителя оценивают как добрые, хорошие, основанные на профессиональном взаимопонимании друг друга.

Также педагоги отмечают сложившиеся традиции взаимной поддержки и взаимовыручки.

Анализы анкеты «Администрация глазами учителей» свидетельствуют о хорошем взаимодействии учеников образовательного процесса, 91% опрошенных единогласно отмечают, что администрация трудится с полной отдачей сил, пользуется уважением коллектива, тепло относится к педагогам, умело побуждает педагогов к повышению качества их работы.

Значимые ведущие мотивы своей деятельности педагоги отмечают такие как: 1 – материальные – 5 - 22 %

2 – безопасности – 3 - 13%

3 – карьера – 2 - 9%

4 – социальные – 3 - 13%

5 – самоуважение – 5 22%

6 – самовыражение – 4 - 17%

7 – потребности высшего порядка – 1 - 4%




Из вышесказанного следует, что в коллективе МОУ СОШ № 70 сложился благоприятный психологический климат, способствующий плодотворной работе и развитию творческой атмосферы. Администрация в своей деятельности трудится с полной отдачей сил, пользуется уважением коллектива, создает необходимые предпосылки для реализации задач, стоящих пред коллективом.


^ Обеспечение школы педагогическими кадрами



^ Общее количество

педагогов

Из них имеют образование

В том числе имеют

квалификационную

категорию

ВП

ВН

НВ

СП

СН

СО

ВК

I

II

Без

категории

22

64%

4%

14%

18%

-

-

5%

60%

35%

-



1.5.2. Характеристика содержания социально-педагогической деятельности

  1. Задачами службы социально-педагогического сопровождения являются:

  • выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;

  • своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся;

  • посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб, ведомственными и административными организациями;

  • принятие мер по социальной защите, помощи и поддержки обучающихся, реализации прав и свобод личности;

  • организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию программ, участие в их разработке и утверждении;

  • профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;

  • координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их замещающих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.

Работа ведется в системе, состоит из следующих направлений:

  •     школьной социально-педагогической диагностики;

  •     социально-профилактической и коррекционной работы;

  •    просвещение и консультирования педагогов и родителей;

  • социально-диспетчерской работы.

 Социально-педагогическая диагностика

Задачей данного направления является социально-педагогическое изучение ребенка на протяжении всего периода школьного детства, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в учении и развитии.

  

Социально-профилактическая работа.

Задача данного направления определяется достижением за счет просветительской, социально-профилактической (общей и индивидуальной) работы, через вовлечение детей и родителей в различные виды деятельности, организацию их социальных инициатив такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором будут практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся.

 

Развивающая и коррекционная работа.

Задачей этого основного направления работы социального педагога в школе является активное воздействие его на развитие личности и индивидуальности ребенка. Это определяется необходимостью обеспечения соответствия развития ребенка возрастным нормативам, оказания помощи педагогическим коллективам и индивидуализации воспитания и обучения детей, развитии их способностей и склонностей.

Положения, лежащие в основе развивающей и психокоррекционной работы:

1.      Содержание развивающей работы должно соответствовать, прежде всего, тем компонентам социально-педагогического статуса ребенка, формирование и полноценное развитие которых на данном возрастном этапе наиболее актуально.

2.      Содержание коррекционной работы должно, прежде всего, соответствовать тем компонентам социально педагогического статуса школьника, уровень развития которых не соответствует психолого-педагогическим и возрастным требованиям.

3.      Развивающая и психокоррекционная работа организуется, прежде всего, по итогам диагностической работы.

  Просвещение и консультирование педагогов, родителей и детей.

Задачей данного направления является консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания.

 Социально-диспетчерская деятельность.

Задачей данного направления является организация получения детьми, их родителями и педагогами социально-психологической помощи, выходящей за рамки функциональных обязанностей и профессиональной компетенции школьного социального педагога.

^ 1.5.3 Характеристика содержания здоровьесберегающей деятельности.

В целях реализации программы «Здоровье» в МОУ СОШ № 70 проводятся следующие

  • проверка санитарного состояния школы перед началом учебного года;

  • подготовка медицинского кабинета, приобретение лекарств;

Лечебно-профилактические:

  • организация и проведение мед. осмотра всех уч-ся по по плану поликлиники в1-11 классах;

  • анализ результатов медицинских осмотров и доведение полученных данных до сведения родителей и учителей;

  • регулярное проведение профилактики травматизма уч-ся;

  • регулярное проведение амбулаторного приема;

  • контроль над уроками физкультуры и занятиями спортивных секций.


Санитарно- просветительная работа

  • проведение лекций и бесед для школьников, включающих вопросы полового воспитания, антиалкогольную и антиникотиновую пропаганду;

  • участие в организации и проведении Дней здоровья;

  • участие в оформлении уголка здоровья и в выпуске санбюллетеня;

  • работа с санитарным активом школы;

  • работа с родителями совместно с администрацией школы;

  • чтение лекций и проведение бесед с техническим персоналом школы: о санитарном состоянии школьных помещений, профилактике инфекционных заболеваний у уч-ся, личной гигиене;

  • комплектование методических и наглядных пособий по гигиеническому обучению и воспитанию.


^ 1.5.3. Материально-техническая база.


Состояние материально-технической базы



Залы, кабинеты, оборудование, техника

Кол-во

Оптимальное

состояние

Допустимое состояние

Критическое состояние

Спортивный зал

1

+

-

-

Стадион

1

+

-

-

Актовый зал

1

+

-

-

Столовая

1

+







Медицинский каб.

1

+







Мастерские

1

+

-

-

Кабинеты:













-русский язык

2

+

-

-

-математика

1

+

-

-

-химия и биология

1

+

-

-

-физика

1

+

-

-

-иностранный язык

1

+

-

-

-география

1

+

-




-история

1

+

-




-информатика

1

+

-




-начальные классы

4

+

-

-

-обслуж. труд

1

+

-

-

Мебель: столы

стулья

282,

471

+

+

-

-

-

-

Теле-, видео-, аудиоаппаратура

15

+

-

-

Ксерокс

1

+

-

-

Компьютер

39

+

-

-

Принтер-сканер-

копир

2

+

-

-

Интерактивная доска

1

+

-

-

Принтер

4

+

-

-

Мобильный класс

Aguariusиз 12 ноутбуков

1

+

-

-

Документ камера

Aversion300AF

1

+

-

-

Система голосования на 32 пульта

1

+

-

-

Программно- тех.комплекс «Электронная учительская»

3

+

-

-

Рабочее место учителя (экран, уст.д.чер.,компьютер,проектор)

2

+

-

-




оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер1,29 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх