Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Волконская основная общеобразовательная школа муниципального образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области (бмц козельского района по воспитательной работе) icon

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Волконская основная общеобразовательная школа муниципального образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области (бмц козельского района по воспитательной работе)


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Приказ №89 од от 05. 04. 2011г...
Муниципальное образовательное учреждение «Фролово-Горетовская основная общеобразовательная...
Муниципальное образовательное учреждение «Фролово-Горетовская основная общеобразовательная...
Муниципальное образовательное учреждение «Фролово-Горетовская основная общеобразовательная...
Доклад моу волконская сош мо «мр «Козельский район»...
Приказ № от 2010года Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Итоги работы образовательных учреждений Козельского района за 2010-2011 учебный год...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «тельмановская средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать
Согласовано Утверждаю

Заведующая отделом Директор МОУ Волконская основная

образования администрации общеобразовательная школа

МО «МР «Козельский район» ______________ Кондрахина В.Н.

Калужской области

_______________ Суменкова Т.Д. «01» сентября 2009г.

01.09.2009г. Приказ №25 от 01.09.09.


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального общеобразовательного учреждения Волконская основная общеобразовательная школа муниципального образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области

(БМЦ Козельского района по воспитательной работе)

на 2008 -2013 гг.


Принято:

на общем заседании педагогического Корректировка программы произведена

совета МОУ Волконская СОШ и на общем заседании педагогического совета

Управляющего совета МОУ МОУ Волконская ООШ и Управляющего

Волконская СОШ совета МОУ Волконская ООШ в связи с

«25» августа 2008г. переходом на основное образование

Протокол № 1 «25» августа 2009г.

Секретарь ________Садовникова В.И. Протокол № 1

Секретарь __________ Моськина Т В.


Корректировка программы произведена

на общем заседании педагогического совета

МОУ Волконская ООШ и Управляющего

совета МОУ Волконская ООШ в связи с

переходом на новые федеральные

государственные образовательные стандарты

«25» ноября 2010 г.

Протокол № 2

Секретарь _____________Моськина Т.В.


с. Волконское 2010 год


Разработчики программы развития:

Кондрахина В.Н. – директор школы;

Тазова Г.В. – ЗДВР;

Федина Л.Н. – ЗДУВР;

Макарова Н.Н.- учитель информатики;

Хоменко О.Н. – педагог-организатор;

Сабо Т.Ю. – родитель, председатель Управляющего совета школы;

Кондрахин С. – учащийся 10 класса, руководитель ДОС ЦИТ «Горящий факел».


Рецензент:

Рокитянская Г.В. – методист КОИПКРО.


СОДЕРЖАНИЕ:


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ……………………………………………………………4

Раздел 1. Информационно- аналитические данные МОУ Волконская ООШ……….6

    1. Нормативно-правовые документы, регламентирующие

образовательную деятельность школы…………………………………………6

    1. Общие сведения об образовательном учреждении……………........................6

    2. Характеристика администрации и педагогического коллектива …….…..8

    3. Характеристика ученического коллектива……………………………………10

    4. Сотрудничество с родителями…………………………………………..……....11

    5. Характеристика социокультурной среды………………………...……….…..12

    6. Управление образовательным учреждением………………………………......13

    7. Технологическое обеспечение деятельности школы……………...………….15

    8. Особенности учебного плана…………………………………………...………..15

    9. Организация внеклассной и внеурочной деятельности………………….16

    10. Методическая служба школы………………………………………………..18

1.12 Здоровье участников образовательного процесса………………………….19

1.13 Инновационная деятельность школы………………………………………..21

1.14 Состояние материально-технической базы…………………………………..22


Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги……….24

Раздел 3. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы……………...26


Раздел 4. Концепция новой школы…………………………………………..….31

    1. Стратегия и тактика деятельности школы……………………………. .32

    2. Концептуальная модель педагога школы…..…………………….….. ..34

    3. Концептуальная модель выпускника школы…………………..……….35

    4. Основные принципы работы школы……………………...……………...35

    5. Стратегическая схема управления в рамках управления качеством образования………………………………………………………………….37

    6. Характеристика управляющей системы новой школы …..................37

    7. Мониторинг школьного образования ……….…………………………..39

    8. Финансовое обеспечение программы ……………………………………43


Раздел 5. Миссия, цели и задачи образовательного учреждения …………...….....43

Раздел 6. Этапы реализации программы развития…………………………….………..44

Раздел 7. План деятельности по реализации целей и задач………………………...…..45

Раздел 8. Ожидаемые результаты………………………………………………………....51

Раздел 9. Управление процессом реализации программы……………………………..52

Приложение 1. Программа «Профессиональное развитие педагогического коллектива»....53

Приложение 2. Программа «Достижение современного качества образования»…………...59

Приложение 3. Программа «Забота о здоровье – дело каждого»…………………………….71

Приложение 4. Программа «Информатизация МОУ Волконской ООШ»…………………..84

Приложение 5. Программа «Семья, школа, социум – общее пространство воспитания»….93

Приложение 6. Программа «Патриотическое воспитание»…………………………………102

Приложение 7. Программа «Гражданско-правовое воспитание»…………………………..109

Приложение 8. Программа «Дополнительное образование»………………………………..112

Приложение 9. Программа «Экологическое воспитание»…………………………………..118

Приложение 10. Смета расходов, предусмотренных на реализацию всех

направлений………………………………………………………………..121


^ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы

^ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального общеобразовательного учреждения Волконская основная общеобразовательная школа муниципального образования «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области (БМЦ Козельского района по воспитательной работе)

Разработчики программы

Разработчики программы развития: Кондрахина В.Н. – директор школы;

Тазова Г.В. – ЗДВР; Федина Л.Н. – ЗДУВР; Макарова Н.Н.- учитель информатики; Хоменко О.Н. – педагог-организатор; Сабо Т.Ю. – родитель, председатель Управляющего совета школы; Кондрахин С. – учащийся 10 класса, руководитель ДОС ЦИТ «Горящий факел».

Рецензент: Рокитянская Г.В. – методист КОИПКРО.

Дата принятия решения о разработки программы:

14 января 2008 год

Дата утверждения программы:

25 августа 2008 года

Корректировка программы

Корректировка программы произведена на общем заседании педагогического совета МОУ Волконская ООШ и Управляющего совета МОУ Волконская ООШ в связи с переходом на основное образование «25» августа 2009г. Протокол № 1

Корректировка программы произведена на общем заседании педагогического совета МОУ Волконская ООШ и Управляющего совета МОУ Волконская ООШ в связи с переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты «25» ноября 2010г. Протокол № 2

Цель программы

Использование возможностей базового и дополнительного образования для создания условий по формированию компетентной личности, способной адаптироваться в обществе.

Задачи программы

  1. Обеспечивать дифференцированный и индивидуальный подход через личностно ориентированные методы и другие инновационные методы обучения и воспитания способствующие сохранять и укреплять здоровье.

  2. Приведение содержания образования в соответствие с модернизацией.

  3. Увеличивать долю дополнительного образования для создания условий индивидуального подхода к отбору содержания образования, осуществлять переход к предпрофильному образованию.

  4. Создать воспитательную систему школы, основанную на работе школьного музея, ученического самоуправления, проектной деятельности, социального партнерства.

5 Формирование основных ключевых компетентностей: культурно-личностные, учебно-познавательные, информационно-аналитические, социально-коммуникативные, проблемно-регулятивные.

Основные принципы реализации программы

Принцип личностного подхода, принцип реальности, принцип гуманности, принцип демократичности, принцип научности, принцип природосообразности, принцип эффективности.

Срок реализации программы

2008 – 2013гг.

Основные разделы программы

Паспорт программы

Раздел 1. Информационно- аналитические данные МОУ Волконская ООШ

Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги

Раздел 3. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы

Раздел 4. Концепция новой школы

Раздел 5. Миссия, цели и задачи образовательного учреждения

Раздел 6. Этапы реализации программы развития

Раздел 7. План деятельности по реализации целей и задач

Раздел 8. Ожидаемые результаты

Раздел 9. Управление процессом реализации программы

Приложение 1. Программа «Профессиональное развитие педагогического коллектива»

Приложение 2. Программа «Достижение современного качества образования»

Приложение 3. Программа «Забота о здоровье – дело каждого»

Приложение 4. Программа «Информатизация МОУ Волконской ООШ»

Приложение 5. Программа «Семья, школа, социум – общее пространство воспитания»

Приложение 6. Программа «Патриотическое воспитание»

Приложение 7. Программа «Гражданско-правовое воспитание»

Приложение 8. Программа «Дополнительное образование»

Приложение 9. Программа «Экологическое воспитание»

Приложение 10. Смета расходов, предусмотренных на реализацию всех направлений.

Исполнители программы

Все участники учебно-воспитательного процесса, заинтересованная общественность.

Ожидаемые результаты

1. Улучшается или сохраняется на прежнем уровне здоровье всех участников образовательного процесса (мониторинг, анкетирование).

2.Повышается профессиональное развитие коллектива ( самообразование, прохождение курсов повышения квалификации, участие в различных семинарах, конференциях , мероприятиях БМЦ, районного, областного и других уровней…). Стабильный рост количества педагогов, владеющих современными образовательными технологиями, проектной методикой, групповыми и индивидуальными формами работы. Увеличивается доля учителей с первой и высшей квалификационной категорией.

3. Улучшаются условия для получения качественного образования.( оснащение современным учебно-производственным, компьютерным оборудованием и программным обеспечением, использование интернет ресурсов...). Наблюдается положительная динамика показателей успеваемости по сравнению с предыдущим годом (мониторинг успеваемости), результатов ГИА , конкурсов , соревнований разного уровня. Увеличивается количество учащихся охваченных системой самоуправления и соуправления, дополнительным образованием. Создана воспитательная система. Формируются основные ключевые компетентности. Повышается уровень воспитанности, патриотизма (диагностирующие методики).

4. Внедрение новых образовательных и досуговых программ, проектов на всех ступенях получения образования.

5. Расширяются и способствуют успешной социализации личности, помогают профессиональному самоопределению социальные связи.

6. Развивается общественное управление школой (общественность и детские общественные движения участвуют в оценке качества организации учебно –воспитательного процесса в школе…)



^ Раздел I Информационно- аналитические данные учреждения


1.1 Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность школы



  • Устав МОУ Волконская ООШ, регистрационный № 918 от 13.08.2009 г.

  • Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 21.08.2009 г., серия 40 № 001037749.

  • Свидетельство о постановке на учёт юридического лица в налоговом органе от 27.12.2000 г., серия 40 №001041248.

  • Лицензия на право осуществления образовательной деятельности №13(19) от 22 сентября 2009 г, серия А № 126462 *.

  • Государственная аккредитация на право выдачи выпускникам документа государственного образца об основном общем образовании № 6 (1) от 19 февраля 2010г.

  • Приложение перечня общеобразовательных программ, по которым ведётся образовательная деятельность.

  • Постановление главы МО «МР «Козельский район» о закреплении земельного участка в бессрочное пользование.

  • Договор о взаимоотношениях между Учредителем и Учреждением о регламентации организационной, финансово- хозяйственной и образовательной деятельности от 01.09.2008 г.


^ 1.2 Сведения об истории, традициях, социальной среде школы

МОУ Волконская ООШ расположена в селе Волконское, Козельского района, Калужской области.

По клировой ведомости 1915 года в земской школе села Волконское обучалось 58 мальчиков и 25 девочек. В 1917 году школу посещало всего 15-20 человек.

. С 1918 года Волконская начальная школа  разместилась в каменном здании бывшей "монополии", в которой уже стало обучаться около сотни школьников. После школьной реформы 1921 года, в селе Волконском семилетняя школа стала называться " Школой крестьянской молодежи". А с 1931 года стала именоваться неполной средней школой. В 1954 году школа стала средней. В начале 60-х годов в школе обучалось более 400 человек. В классах было по 25 учеников, были параллели, работали в три смены. В конце 60-х было построено дополнительное  кирпичное здание Волконской школы барачного типа. В 1991 году построено двухэтажное кирпичное типовое здание. До 2009 года являлась средней общеобразовательной школой. С 2009 года является основной общеобразовательной школой.

В 2008-2009 учебном году прошла лицензирование. Школа имеет статус «Школа, содействующая укреплению здоровья учащихся» (с 2003 года). С 2007-2008 учебного года (приказ по отделу образования №76 от 10.09.2007г.) школа является базовым методическим центром района по воспитательной работе. На базе школы ежегодно проходят семинары директоров, заместителей директоров по воспитательной работе, педагогов-организаторов, классных руководителей, руководителей школьных музеев.

С 1996 года на ее базе работает комплексный краеведческий музей «Родничок».

Сегодня школа функционирует как образовательное учреждение, в котором сформировано 9 классов:

  • на первой ступени обучается 4 класса, в которых обучается 18 человек;

  • на второй ступени – 5 классов с количеством обучающихся 19 человек.

МОУ Волконская ООШ известна в районе как школа, в которой учатся дети с разными возможностями. Она работает в обычных условиях и испытывает на себе все трудности нынешнего состояния образования.

Режим работы школы:

  • Пятидневная рабочая неделя ;

  • Время начала уроков:8.20;

  • Продолжительность уроков: 40 минут;

  • Обучение в 1 смену;

  • Открыта группа продленного дня (начальные классы, 5-6 классы) ;

  • Дополнительное образование: танцевальный коллектив, театральный коллектив, «Вязание крючком», «Умелые руки», подготовка детей к школе ....

  • Имеется учебно-опытный участок;

  • Основные технологии: технология занятости, здоровьесбережение, ИКТ технологии;

  • В распоряжении учащихся находится медиотека, имеется доступ в Интернет;




В школе обучаются дети из 4 населенных пунктов: с.Волконское, д.Алешня, д.Губино, д.Клюксы. Подвоз школьников осуществляется школьным автобусом.

Предыдущие годы школа работала по образовательной программе «Обеспечение здоровья и здорового образа жизни» на 2003-2008 гг.

Принципы работы школы:

  • Открытость образовательного процесса;

  • Уважение к личности ученика и педагога;

  • Стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

  • Создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

  • Организация непрерывного образования учащихся;

  • Признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

  • Сохранение и передача педагогического опыта;

  • Ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;

  • Активное включение выпускников школы в образовательный процесс;

  • Здоровьесберегающая организация образовательного процесса.

Традиции школы:

  • Линейка «Здравствуй, школа!»;

  • День Самоуправления в День учителя;

  • Новогодние карнавалы;

  • Школьная краеведческая конференция «Живи, мой край родной »;

  • Внеклассные мероприятия по предметам;

  • Дни и недели здоровья, турслеты;

  • Экологические десанты;

  • Социально-значимые проекты;

  • «Никто не забыт. Ничто не забыто» торжественное мероприятие к Дню Победы;

  • Линейка «Последний звонок».


Школа регулярно обменивается опытом работы с другими школами района.

Сотрудничаем с учреждениями культуры, здравоохранения, предприятиями, находящимися на территории села:

  • Сельская библиотека;

  • Сельский Дом Культуры;

  • Сельский ФАП;

  • Сельская администрация СП «Село Волконское»

  • ОАО «Дружба»;

  • ^ КФХ «НИЛ».

Сотрудничаем с :

  • РДДТ;

  • Домом Природы;

  • НП «Угра»;

  • Редакцией районной газеты «Козельск»;

  • ПДН, КДН,

  • Козельским почтамтом.



^ 1.3 Характеристика администрации и педагогического коллектива


Образовательный процесс в школе организуется и поддерживается высококвалифицированным персоналом.

Администрация школы насчитывает 3 человека. Средний возраст руководителей школы – 40 лет.

Педагогический коллектив школы насчитывает 15 учителей, из них:





Образование

Количество учителей

%

1.

Высшее

12

80

2.

Среднее педагогическое

3

20

3.

Получают второе высшее

-

-

4.

Получают высшее

-

-


Профессиональный уровень педагогов растет, что подтверждается следующими данными:





Почетные звания имеют:

  • « Отличник народного просвещения» - 7 % учителей;

  • Почетные грамоты Министерства образования РФ - 20% учителей .



Возрастной состав педагогического коллектива:



Средний возраст преподавателей 42 года.


Педагогический стаж имеют:



Все учителя с 2003 по 2006 год прошли курсы «Базовая ИКТ-подготовка» и овладели навыками работы на компьютерах.

В составе педагогического коллектива 9 учителей (60%) – выпускники Волконской школы.

Педагоги постоянно занимаются самообразованием , участвуют в районных и областных конкурсах, семинарах, являются участниками конкурсов профессионального мастерства «Учитель года» - Юдина Л.В., «Лучший учитель физической культуры» - Калинушкин А.И., конкурса «Лучшие педагогические инициативы: лучшие проекты с использованием ИКТ для Интернет – музея «Родной край» - Кондрахина В.Н., участники Всероссийского форума с международным участием «Образование и здоровое развитие учащихся» - Калинушкин А.И., участники региональной конференции по результатам конкурсов научно-исследовательских работ – Кондрахина В.Н.

Наша школа одна из первых в районе создала электронный портфолио учителя, с которым защищалась учитель математики Тазова Г.В. в 2006-07 учебном году на первую квалификационную категорию. Галина Валентиновна представляла портфолио на РМО учителей математики, и он был взят за основу учителями района.

На протяжении 5 лет школа была базовой по внедрению инноваций по химии ( Процесс планирования собственной деятельности учащихся на уроке по Сатбалдиной. Учитель Ковалева Н.С.) совместно с КОИПКРО, прошла апробация нового учебника учителем биологии Фединой Л.Н. (Н.И.Сонин Природоведение, Н.И.Сонин биология). Учитель биологии Федина Л.Н. на протяжении 5 лет печатается в издательстве ООО«Дрофа».


За последние 3 года курсы повышения квалификации прошли 10 человек (66%).

В школе работают следующие методические объединения:

  • МО учителей естественно-математического цикла;

  • МО учителей начальных классов;

  • МО учителей гуманитарного цикла;

  • МО классных руководителей.



^ 1.4 Характеристика ученического коллектива


Учащиеся школы (общее количество 37 учеников) – из с.Волконское и близлежащих деревень: Алешня, Губино, Клюксы.Добираются учащиеся до школы на школьном автобусе.




Численность учащихся




Численность учащихся снижается, так как школа переходит на основное общее образование (2008-2009 учебный год – в школе нет 10 класса).


Уровень обученности учащихся




Качество знаний учащихся



На протяжении последних трех лет в школе нет учащихся, оставленных на повторный курс обучения и не было случаев отчисления обучающихся не получивших основного общего образования до достижения 15-летнего возраста.

Золотые медалисты школы – 2006г.

В справочник «Лучшие выпускники 2006» Калужской области включены четверо учащихся нашей школы. В 2007 году учащийся нашей школы награжден Знаком «Жить в ответе за все» Министерства образования и науки Калужской области.

Учащиеся школы активно участвуют в олимпиадах, фестивалях, соревнованиях, конкурсах и смотрах. Всё большее количество учеников пробуют свои силы в муниципальных, региональных и всероссийских проектах.

Учащиеся школы были участниками II Всероссийского слета Друзей заповедных островов, I областного слета патриотических объединений школьников, победителями областного и дипломантами Всероссийского конкурса лидеров ученического самоуправления, лауреатами областного конкурса социально значимых проектов.


1.5 Сотрудничество с родителями

Огромное значение для развития школы имеет сотрудничество с родителями. Сохранение, преумножение и реализация интеллектуального потенциала общества, его нравственное оздоровление и духовное возрождение определяются качеством формирования ценностных ориентаций детей и молодёжи, их выбором путей жизненного и профессионального самоопределения и самореализации в гражданском обществе.

Школа может успешно выполнить свои воспитательные функции лишь при условии тесного сотрудничества с родителями. На сегодня сложилась определённая система работы с семьёй. Особое внимание уделяется малообеспеченным и неблагополучным семьям. Классные руководители совместно с общешкольным родительским комитетом и Управляющим советом решают проблему обособленности семьи от школы, чтобы привести все воспитательные моменты в полное соответствие с требованиями школы.

В настоящее время семья переживает сложное и противоречивое состояние, вызванное духовно-нравственными изломами в обществе. Но, несмотря на кризисные явления в жизни, мы не вправе оставлять решение проблем на откуп самой молодёжи, негативные процессы могут увлечь её в свою стихию. Этому мы обязаны противостоять. В целях создания многоуровневой системы профилактики негативных явлений среди подростков, в школе организован родительский патруль.

Всю информацию о деятельности школы родители получают выходя на сайт школы, изучая публичный доклад, читая независимую газету «Поколение», которую выпускают

учащиеся школы, получая регулярно выпускаемые буклеты и информационные листки, выдаваемые на родительских собраниях.

Для выявления общественного родительского мнения в школе применяется система анкетирования. Родители принимают участие в школьных праздниках, организуют походы и экскурсии, принимают участие в ремонте школы, в благоустройстве школьного двора…

Социальный паспорт контингента родителей обучающихся:

Большая часть взрослого населения села работают в АОА «Дружба», КФХ «НИЛ».

Основной контингент родителей:

- рабочие – 83 %;

- служащие-17 %;

- предприниматели-0%;

Большинство родителей - это люди со средним специальным образованием:

- с высшим- 28% мам, 10% пап;

- со средним специальным –41% мам, 10% пап;

- со средним общим-29 % мам, 70% пап;

- высшее незаконченное – 3% мам;

- среднее техническое – 3 % мам;

- неполное среднее – 10% пап.

Анализируя социальный статус семей, можно отметить:

- неполные семьи-8;

- многодетные семьи- 3;

- на опеке- нет;

- малообеспеченные- 7 семей, 8 учащихся;

- приемные- нет.


^ 1.6 Характеристика социокультурной среды


Социальными партнерами школы являются:

- Сельская библиотека;

- Сельский Дом Культуры;

- Сельский ФАП;

- Сельская администрация;

- ОАО «Дружба»;

- КФХ «НИЛ»;

- РДДТ;

- Домом Природы;

- НП «Угра»;

- Районная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав;

- Районный краеведческий музей;

- Редакция районной газеты «Козельск»,

- Районный Дом Культуры;

- ОВД Козельского района;

- ГИБДД Козельского района;

- Инспекция по делам несовершеннолетних;

- Районный военный комиссариат


Тесные партнерские отношения школы с различными учреждениями и предприятиями позволяют:

- повышать качество предоставляемых услуг;

- реализовывать личностно-ориентированный подход к каждому ученику;

- улучшать материально-техническую базу;

- содействовать успешной социализации учащихся.


Школа стала социокультурным центром села. Много совместных мероприятий проходят в актовом зале школы, в спортивном зале, на спортивной площадке.



    1. Управление общеобразовательным учреждением.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законодательством РФ, Уставом школы и строится на основе единоначалия и самоуправления.

В управление школой включены все участники образовательного процесса: учащиеся, родители, учителя, общественность. Взаимодействие всех участников образовательного

процесса позволяет создать оптимальные условия для эффективной деятельности и инновационного развития школы, развивать материально-техническую базу, укреплять престиж школы.

При непосредственном участии всех членов образовательного процесса разработана и реализуется программа развития школы, образовательная программа, локальные акты, публичный доклад за текущий учебный год.

Общественным органом управления школой является Управляющий совет, который был создан в 2007 году. Возглавляет Управляющий совет школы родитель Сабо Татьяна Юрьевна. Большую часть совета составляют родители.


Формы самоуправления:


Формы общественно-государственного управления образованием

Дата создания

Цель создания

Наличие нормативной правовой базы

Количество членов, состав

1.Управляющий Совет

2007

Определение основных направлений деятельности школы

Устав МОУ Волконская ООШ, локальный акт

Не менее 9 чел.:

родители,

педагоги,

учащиеся,

представитель учредителя.


2.Педагогический совет

Постоянно действующий орган

Определение перспективных направлений деятельности школы

Положение о педагогическом совете школы, устав школы.

16 чел.: все педагоги школы, председатель родительского комитета.

3.Общее собрание трудового коллектива

Постоянно действующий орган

Решение основных проблем развития школы.

Устав школы

Все работники школы

4.Родительский комитет

Постоянно действующий орган

Содействие реализации модернизации школы

Положение о родительском комитете, устав школы

9 человек:

Родители учащихся

5.Совет профилактики безнадзорности и правонарушений


Постоянно действующий орган

Оказание социально-педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении

Локальные акты

8человек:

администрация школы, инспектор по охране прав детства , представители общественности

6. Попечительский совет


2006

Привлечение ресурсов, организация и осуществление благотворительной деятельности, направленной на улучшение условий обучения, воспитания и развития учащихся, труда, быта, отдыха коллектива Школы

Устав МОУ Волконская ООШ, локальный акт

  1. человек:

зам.директора по ВР, представители общественности


Формы ученического самоуправления:


Формы ученического управления образованием

Дата создания

Цель создания

Наличие нормативной правовой базы

Количество членов, состав

1.ЦИТ «Горящий факел»

2.ДО «Родничок»

3.Пресс-центр

Постоянно действующий орган

Управление жизнедеятельностью школьного коллектива, основанное на инициативе самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувстве ответственности, взаимопомощи, организаторских способностях учащихся.

Закон РФ об образовании,

Конвенция ООН о правах ребенка, устав школы, положения об органах ученического управления.

Представители от каждого классного коллектива, старосты.



Административное управление осуществляет директор и его заместители. Распределение функциональных обязанностей ведется в соответствии с должностными инструкциями, утвержденными на общем собрании работников школы.

Директор школы координирует деятельность всех участников образовательного процесса через педагогический совет, родительский комитеты.

Заместитель директора по УВР управляет образовательным процессом и осуществляют мотивационно- целевую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функцию.


^ 1.8 Технологическое обеспечение деятельности школы

На каждой из ступеней общего образования используются как традиционные педагогические технологии, так и инновационные:




Приоритетные технологии, методики

Ступени обучения

Результат использования

1.

Традиционные:

- игровые технологии

-здоровьесберегающие

-исследовательские методы

-лекционно-зачетное обучение

-коллективное обучение

-межпредметных связей

-самообразования

-учебные дискуссии, диалоги


I-II

I-II

I-II

II


I-II

I-II

II

I-II


Активизация и развитие познавательной деятельности, повышение мотивации обучения.


2.

Инновационные:

-информационные

-проблемного обучения

-развивающего обучения

-разноуровневого обучения

- обучение в сотрудничестве

- Здоровьесберегающие

-Личностно-ориентированное обучение


I-II

II

I-II

I-II

I-II

I-II

I-II


Развитие личности учащегося, индивидуализация и дифференциация обучения.




Современные образовательные технологии применяются в преподавании

практически всех предметов учебного плана.


^ 1.9 Особенности учебного плана

Учебный план для 1 - 4, 5 - 9 классов школы составлен на основе Федерального базисного учебного плана 2004 года, утверждённого приказом Министерства образования России №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.04г.

Федеральный БУП - 2004 для 1-4 классов ориентирован на 4- летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Федеральный БУП - 2004 для 5-9 классов ориентирован на 5- летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.


Особенности учебного плана:

1. Предмет «Русский язык» изучается с 1 по 4 класс из расчёта 5 часов в неделю в каждом классе.

2. Предмет «Литературное чтение» изучается с 1по 4 класс из расчёта 4 часа в неделю в 1-2 классе и 3 часа в неделю в 3-4 классе.

3. Предмет «Иностранный язык» изучается со 2 по 4 класс из расчёта 2 часа в неделю.

4. Предмет «Математика» изучается с 1по 4 класс из расчёта 4 часа в неделю во всех классах.

5. Предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание введены развивающие модули и разделы социально - гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

6. Предмет «Искусство» делится на два предмета: «Музыка» и «Изобразительное искусство». В таком виде изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю каждый предмет.

7. Предмет «Технология» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3- 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

8. Предмет «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю.

9. С 5 по 7 класс из вариативной части добавлено по 1 ч на изучение предмета ОБЖ.

10. В 5 классе введен предмет «Граждановедение».

11. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе переданы в компонент образовательного процесса для предпрофильной подготовки обучающихся.

12. В 8 классе из вариативной части дан 1 ч на преподавание предмета черчение.

13. В 7 классе из вариативной части дан 1 ч на преподавание предмета ПК.

При формировании учебного плана школы коллектив стремится:

  • выполнить в полном объёме государственный заказ, т.е. спланировать содержание образования с областями знаний;

  • учесть интересы и возможности обучающихся;

  • не допускать перегрузки учащихся;

  • обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;

  • учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы;

  • учебный план составлен таким образом, чтобы у учащихся и их родителей была возможность выбрать, чем и в каком объёме они будут заниматься в школе (через спецкурсы, факультативы, элективные курсы, секции, кружки);



^ 1.10 Организация внеклассной и внеурочной деятельности

Внеклассная и внеурочная деятельность в школе ведётся согласно плану воспитательной работы школы, куда входят:

1.Тематические КТД.

2.Программа по сохранению и укреплению здоровья школьников «Обеспечение здоровья и здорового образа жизни».

3. Программа «Социальные партнеры».

4.Школьная антинаркотическая программа.

5.Программа профилактики ДДТТ.

6. План воспитательной работы ГПД.

7. План работы школьного комплексно-краеведческого музея «Родничок».

8. Планы работы ДО «Родничок» и ЦИТ «Горящий факел»…

На основе общешкольного плана воспитательной работы разработаны планы воспитательной работы классных руководителей. Кружки и секции проводятся в соответствии с программами и планами дополнительного образования.

В школе создана благоприятная атмосфера для совместной творческой деятельности педагогов и учащихся. Дети, в основном, учатся с большим интересом, посещают кружки и секции, имеют возможности для разнообразной организации свободного времени. Выпускают школьную независимую газету «Поколение».


^ Занятость учащихся в кружках и секциях


Итоги работы кружков, секций, ГПД

2007-2008 уч.год



№ п/п

Название кружка


ФИО руководителя


Результаты


1.


Театральные подмостки


Ковалева Н.С.


Постановки:

«Руслан и Людмила», «Морозко», Великий сын России (Ломоносов), «Золотой петушок» (3 место в районном конкурсе школьных театров, …

2.

Вязание крючком


Ковалева Н.С.


Работы:

Лебединое озеро (2 экз),ваза с нарциссами (2 экз),конфетница, бабочки, салфетки «Сердечко», тюльпаны, ландыши, панно «Тюльпаны», салфетки …

3.


Город мастеров


Халина В.А.


Выставка работ «Аппликации»

4.

Юные корреспонденты

Моськина Т.В.


Выпуски газет «Поколение»


5.

Краеведение

Макарова Н.Н.

История Волконской школы (выступл. на районных краеведческих чтениях). Рушники (выступл. на школьной краеведч. конференции «Живи мой край родной»)

Храм Иконы Владимирской Божьей Матери (работа направлена на областной конкурс)

6.

Юный оформитель

Евсеева Т.И.

Оформлены стенды в коридорах

7.

Компьютерное оформление документов

Макарова Н.Н.

Оформление газеты «Поколение»

8.

Кружок любителей русского языка

Ермакова Н.Н.

Тематические занятия

9.

ПК

Юрова Е.И.

Мероприятие «Обитель подвигов духовных». Мероприятие «Пришла коляда отворяй ворота». Масленица

10.

Юные олимпийцы

Калинушкина Т.А.

Дни здоровья, турнир по шашкам, первенства школы по волейболу, футболу, баскетболу. Районные соревнования

11.

Танцевальный

Гаевая А.И.

Танцы: «Белые сны». «Воздушный город» (2 место в районном конкурсе танцевальных коллективов). «Облака» (специальный приз за воплощение патриотической темы в танце)

12.

Исторический

Перьева Л.В.

Работа на базе школьного музея «Родничок»

13.

Моя малая Родина

Халина В.А.

Сбор материала по истории села Волконское

14.

Умелые руки

Евсеева Т.И.

Выставки работ в классе

15.

Умелые руки

Дудрова Л.В.

Выставки работ в классе

16.


Спортивная секция

Халина В.А.

Еженедельные занятия в спортивном зале

17.



Секция «Компьютерные игры»

Халина В.А.

Еженедельные занятия на компьютере

18.


ГПД

Дудрова Л.В.,

Халина В.А.

Праздник осени

Прогулка по лесу


Реализуются следующие направления работы: «Учеба – дорога в жизнь», «Обеспечение здоровья и здорового образа жизни», «Краеведение».

Вся работа школы направлена на выработку у детей положительной мотивации на здоровый образ жизни, улучшению их здоровья. Ежегодно проводятся: классные часы

( «Курить- здоровью вредить», «Забота о глазах», «Еще раз о вредных привычках», Игра –викторина: «Здоровье не купишь - его разум дарит»…), турпоходы, туристический слет...

Проводятся конкурсы сочинений и рисунков по данной теме, трудовые десанты по благоустройству села, экологические десанты, операции «Поможем братьям нашим меньшим», «Ветеран живет рядом», «Милосердие» …

Участвуя в краеведческих походах и экскурсиях по родному краю, дети получают физическую закалку, учатся жить в автономных условиях, пополняют экспонаты школьного краеведческого музея «Родничок», на основе собранных материалов ежегодно проводится школьная краеведческая конференция «Живи, мой край родной».

Участвуют в делах ПДОО «Родничок» и ЦИТ «Горящий факел».

Регулярно проводятся внеклассные мероприятия по предметам.

Основная технология школы – технология занятости, что способствует профилактике правонарушений. За последние годы в школе нет учащихся состоящих на учете в ПДН, КДН.


^ 1.11 Методическая служба школы

Методическая служба школы включает в себя методические объединения, базовый методический центр по воспитательной работе Козельского района, информационную и диагностическую структуры.

Школьные методические объединения:

  1. ШМО гуманитарного цикла – Ермакова Н.Н.

  2. ШМО естественно-математического цикла – Федина Л.Н.

  3. ШМО начальных классов – Евсеева Т.И.

  4. ШМО классных руководителей – Тазова Г.В.



Методической работой руководит заместитель директора по УВР Федина Л.Н.

Руководители МО работают в системе опережающей подготовки учителей. Совершенствуется профессиональный уровень учителя. Проводятся открытые уроки, круглые столы, дни методической работы, организуется лекторий, семинары. Используются различные формы обучения: проектное, ИКТ, элементы индивидуально-ориентированного обучения. Каждый учитель имеет свою тему по самообразованию.

Основные направления работы БМЦ по воспитательной работе Козельского района:

  • Информационное (в центре собраны и постоянно систематизируются методические материалы, сценарная литература, видеотека. Создается и обновляется фонд электронных носителей. Выпускаются печатные издания: методические пособия по воспитательной работе, сборники сценариев мероприятий, проектов…);

  • Обучающее (четыре раза в год проводятся семинарские занятия для различных категорий педагогических работников (директоров, заместителей директоров по ВР, педагогов-организаторов, классных руководителей, руководителей школьных музеев, …); оказывается индивидуальная методическая помощь преподавателям работающим в нашей школе и школах района, работникам СДК и сельской библиотеки);



^ 1.12 Здоровье участников образовательного процесса

Создание и укрепление здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни находятся в центре внимания работы всего коллектива.

Задачи коллектива:

- не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;

- создать условия для укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни.


^ Здоровьесберегающая инфраструктура МОУ Волконская ООШ.

1. Диагностика состояния здоровья школьников (санитарно-гигиенический модуль):

- Углубленный медицинский осмотр учащихся с целью комплексной оценки состояния их здоровья (совместно с ЦРБ) – 100 %.

Распределение учащихся по группам здоровья


Учебные годы

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2005-2006

65

81

12

15

3

4

-

-

2006-2007

52

83

8

13

3

5

-

-

2007-2008

50

88

5

10

2

3

-

-


Структура заболеваемости:


Нозология

2005-06 уч.г.

2006-07 уч.г.

2007-08 уч.г.

К-во

%

К-во

%

К-во

%

1. Болезни органов дыхания

6

8

5

8

4

7

2. Болезни костно-мышечной системы

-

-

-

-

-

-

3. Болезни глаз

8

10

6

10

5

8

4. Болезни органов пищеварения

9

11

7

11

6

10

5. болезни эндокринной системы

3

4

3

5

1

1,5

6. Другие заболевания

5

6

4

6

2

3


Данные о физическом развитии учащихся


Учебные годы

Высокий уровень

Средний уровень

Выше среднего уровень

Ниже среднего уровень

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2005-2006

4

5

67

84

9

11

-

-

2006-2007

3

5

54

86

6

10

-

-

2007-2008

5

9

45

78

7

12

-

-


2. Психологические исследования:

а) адаптация уч-ся 1-х классов к учебно-воспитательной деятельности школы;

б) мотивация уч-ся 5-х классов к условиям предметного обучения;

в) изучение уровня субъектности уч-ся 7-х классов;

г) оценка психических состояний у уч-ся 9-х классов;

д) изучение наклонностей и профессиональных интересов у уч-ся 9-х классов.

3. Создание здоровьесберегающих условий в школе:

- Расписание учебных занятий и дополнительного образования, соответствие его санитарно-гигиеническим требованиям;

- Режим работы согласно требованиям СанПиНа – оптимальный уровень.

- Организация питания школьников :





Охват питанием

2005-2006 уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

Кол-во

%

Кол-во

%

1.

Завтраки

80

100

63

100

57

100

2.

Дополнительное питание (учащиеся из ГПД, учащиеся из многодетных и малообеспеченных семей)




100




100




100


-Система работы технического персонала по соблюдению санитарно-гигиенических норм.

-Работа школьной библиотеки по систематизации, подбору, обзору материала по интересующей проблеме.

-Обеспеченность образовательного учреждения кадрами, отвечающими за сохранение здоровья учащихся.





Кол-во

Заместители директора, координирующие работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся

2

Классные руководители

9

Учитель физической культуры

1


4. Организация оздоровительной работы в учебном процессе:

- Создание психологического микроклимата «ситуации успеха».


- Выполнение режима двигательной активности учащихся согласно возрастным нормам.

- Использование здоровьесберегающих методик педагогами в преподавании учебных дисциплин.

- Деятельность преподавателя физкультуры в приобщении школьников к нормам здорового образа жизни.

- Изучение научных основ здорового образа жизни, безопасного поведения, технологий их практического применения учащимися через уроки ОБЖ, биологии, окружающего мира.

- Утренняя зарядка после второго урока.

- Зарядка для глаз – 100% (1-9 кл.).

- Проведение физкультминуток – 100%; упражнений психологического назначения (учащиеся I ступени); оздоровительных упражнений (I ступень).

- Динамическая пауза между уроками (у учащихся I ступени).

- Проведение уроков на свежем воздухе.

5. Реализация задач сохранения и укрепления здоровья школьников через систему воспитательной работы школы.

- Деятельность классных руководителей по диагностике состояния здоровья учащихся класса и рекомендации по сохранению и укреплению здоровья учащихся и родителей класса.

- Реализация плана работы школы.

- Реализация школьной антинаркотической профилактической программы «Познай себя и будь здоров».

- Реализация программы «В здоровом теле – здоровый дух».

- Оздоровление учащихся в каникулярное время (работа спортивного зала, игровой и спортивной площадки, проведение оздоровительных мероприятий в ДОЛ «Бодрость» с дневным пребыванием при школе).

- Использование возможностей социума в осуществлении оздоровительной работы в школе: ДЮСШ, РДДТ, РОВД, библиотеки и т.д.


^ 1.13 Инновационная деятельность школы



Направления инновационной деятельности

Время введения

Предполагаемый результат

1.

Участие в федеральном эксперименте по введению ЕГЭ

2003 год

Объективная оценка качества знаний.

2.

Участие в эксперименте по введению ГИА

2007г.

Объективная оценка качества знаний.

3.

Создание школьного пресс-центра;

выпуск школьной газеты «Поколение».

2003год

Публикация материала о школьной жизни в районной газете «Козельск» (ежемесячно), информация для родителей, общественности

4.

Реализация программы информатизации школы.

2006год

Создание единой информационной среды школы.

5.

Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе

2006 год

Дальнейшее формирование мотивации к обучению

6.

Использование информационных технологий в управлении

2006 год

Создание единой информационной среды школы.

7.

Использование информационных технологий в воспитательном процессе

2006 год

Создание единой информационной среды школы.

8.

Разработка программ элективных курсов

2006 год

Расширение и углубление знаний, установление межпредметных связей.

9.

Реализация школьной программы здоровья «Обеспечение здоровья и здорового образа жизни»

2004 год

Формирование здорового образа жизни.

10.

Создание медиатеки

2007 год

Внедрение современных технологий обучения

11.

Использование медиапродуктов в учебных предметах

2007 год

Активизация познавательной деятельности.

12.

Использование информационных технологий в исследовательской деятельности

2007 год

Повышение качества образования.

13.



Работа группы предшкольной подготовки

2006 год


Подготовка детей к обучению в первом классе



^ 1.14 Состояние материально-технической базы

Одним из главных условий успешного функционирования общеобразовательного учреждения является материально-техническая база.

МОУ Волконская основная общеобразовательная школа располагается в центре с.Волконское, д. в кирпичном двухэтажном здании.

Основное здание построено в 1991 году, является типовым.

В школе имеется канализация, водопровод, газовое отопление. Обеспечивается необходимый воздушно-тепловой режим.

Все учебные помещения имеют боковое левостороннее естественное освещение. Искусственное освещение осуществляется с помощью люминесцентных ламп и энергосберегающих ламп.

В 2008 году произведен косметический ремонт фойе, актового зала, туалетов, спортзала. В 2009 году проведена реконструкция спортивной площадки, отремонтированы столовая, учительская, коридор, кабинеты английского языка, математики, заменен линолеум в коридоре.

Ежегодно с помощью бюджетных средств и небольшой помощи спонсоров организуется косметический ремонт школы. Все учебные кабинеты поддерживаются в хорошем состоянии с помощью родителей.

В школе за последние годы приобретены весь необходимый спортинвентарь, оборудование для столовой. Большое внимание уделяется кабинету информатики.


Оснащен компьютерами 1 кабинет информатики, кабинет начальных классов, библиотека, кабинет технологии.


Материально- технические ресурсы школы:




Материальная база

количество

Оптимальное состояние

Допустимое состояние

Критическое состояние

1.

Учебные кабинеты:

-русского языка и литературы

-математики

-иностранного языка

-физики, химии

-истории, географии

-биологии

-лаборатория хим.

-начальные классы

-кабинет предшкольной подготовки


1


1

1

1

1

1

1

4

1



+


+


+

+

+

+

+




+

+






2.

Компьютерные классы

1

+







3.

Спортзал

1

+







4.

Актовый зал

1

+







5.

Спортплощадка

2

+







6.

Мастерские(каб. Технологии)

1




+




7.

Библиотека

1

+







8.

Столовая

1

+







9.

Учебно-опытный пришкольный участок

1

+







10.

Техника:

-компьютеры

-проекторы

-магнитофоны


8

1

1


+

+

+







15.

Школьный краеведческий музей «Родничок»

1

+








Режим работы школы соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Расписание уроков составлено с учетом возрастных особенностей учащихся.

Условия, созданные в школе, позволяют эффективно организовывать учебно-воспитательный процесс, использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные.


Раздел II


^ Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

Современное Российское общество ставит перед школой определённые задачи по обучению и воспитанию подрастающего поколения.

Государственный заказ:

  • оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;

  • усиление роли социально-гуманитарного цикла дисциплин, способствующих формированию духовности и активной гражданской позиции личности, ее интеграции в мировую культуру;

  • обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;

  • совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования;

  • информатизация образовательной практики, формирование функциональной информационной грамотности выпускников как основы информационной культуры личности.

Социальный заказ Козельского района определяется особенностями развития региона. Здесь высока потребность в квалифицированных рабочих разных специальностей.

Изучая социальный заказ, администрация школы провела анкетирование среди учащихся, родителей и педагогов.

Результаты опроса следующие. По окончании школы учащиеся хотели бы видеть себя:

  1. здоровыми;

  2. решительными;

  3. самостоятельными;

  4. добрыми.

На факультативах и спецкурсах они хотели бы изучать:

  1. математику;

  2. русский язык;

  3. информатику.

По мнению учащихся, школа должна воспитать в детях в первую очередь:

  1. стремление получить определённый объём знаний;

  2. стремление вести здоровый образ жизни;

  3. честность и порядочность, любовь в малой Родине;

  4. культуру поведения и общения.

Учащиеся хотели бы приобрести знания и умения в следующих сферах дополнительного образования:

  1. компьютерная грамотность;

  2. спорт;

  3. рукоделие, резьба по дереву;

  4. искусство.


Ожидание родителей:

чтобы школа обеспечила:

  • возможность получения ребенком качественного основного общего образования;

  • качественную подготовку школьников для получения среднего образования в других школах района и в дальнейшем к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования;

  • интересный досуг детей;

  • развитие мотивации на дальнейшую успешность самореализации в социуме.

а также создавала условия для:

  • сохранения и укрепления здоровья детей;

  • удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников;

  • формирование информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;

  • реализации индивидуальных творческих способностей ребенка.


Родители, по данным анкетирования, хотели бы видеть по окончании основной школы своих детей:

    • здоровыми;

    • самостоятельными;

    • ответственными;

    • добрыми.

Из предметов, по которым детям нужны спецкурсы, факультативы, дополнительные занятия, чаще всего были названы:

    • математика;

    • русский язык;

    • информатика.

Качества, которые школа должна воспитать в детях в первую очередь, это:

    • умение вести здоровый образ жизни;

    • честность и порядочность, любовь к малой Родине;

    • культура поведения и общения;

    • умение самостоятельно добывать знания.

Из сфер дополнительного образования названы, в первую очередь:

    • компьютерная грамотность;

    • спорт;

    • искусство.

Профессионально-педагогические потребности учителей:

      • создание в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности;

      • улучшение материально-технического обеспечения образовательного процесса;

      • создание условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности;

      • создание системы дифференцированной оплаты труда.

По данным анкетирования педагоги хотели бы видеть своих учеников по окончании основной школы:

  1. здоровыми;

  2. патриотами своей Родины;

  3. самостоятельными.

Они считают, что учащимся необходимы факультативы и дополнительные занятия по:

  1. математике;

  2. информатике;

  3. русскому языку.

Школа, по мнению педагогов, должна воспитать в детях в первую очередь:

  1. стремление вести здоровый образ жизни;

  2. умение самостоятельно добывать знания;

  3. культуру поведения и общения;

  4. умение трудиться.

Педагоги хотели бы, чтобы учащиеся приобрели знания и умения в следующих сферах дополнительного образования:

  1. компьютерная грамотность;

  2. спорт;

  3. резьба по дереву;

  4. искусство.

Обобщая вышеприведённые данные, школа создаёт следующую модель личности выпускника:

человек, обладающий высоким уровнем общей культуры и объёма знаний, соответствующих мировому уровню, умеющий самостоятельно добывать знания, способный к жизненному самоопределению, с высоко развитыми патриотическими чувствами, ориентированный на здоровый образ жизни.


Однако необходимо отметить и ряд проблем, возникших в ходе деятельности педагогического коллектива школы, и влияющих на качество образования выпускников, их личностное развитие и самоопределение.






оставить комментарий
страница1/9
Дата12.10.2011
Размер2,36 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх