В дошкольном учреждении открыты новые формы дошкольного образования icon

В дошкольном учреждении открыты новые формы дошкольного образования


Смотрите также:
Публичный отчет о деятельности муниципального дошкольного...
Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992 года №3266-1 «Об образовании»...
К приказу управления образования...
Годовой план работы муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения...
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении 2...
Музыкальная сказка в дошкольном образовательном учреждении...
Программа духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста...
«Центр развития ребенка детский сад №121 «Умничка»...
Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Пояснительная записка I. Работа учителя-логопеда в детском саду...
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...



Загрузка...
скачать
Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения

В детском саду функционируют 8 возрастных групп: 2 группы для детей младшего возраста (3-4 года), 2 группы для детей среднего возраста (4-5 лет), 2 группы для детей старшего возраста (5-6 лет), 2 группы подготовительные к школе для детей 6-7 лет

В дошкольном учреждении открыты новые формы дошкольного образования:

По адресу: ул. Кировоградская, д. 42-А

  • Группы кратковременного пребывания (адаптационные) целью которых является развитие и обучение детей с учетом индивидуальных способностей и интересов. Ранняя социализация детей в соответствии с запросом семьи.

  • ^ Консультативный пункт для родителей и детей в возрасте от года до семи лет, не посещающих ДОУ. Основная цель деятельности консультативного пункта состоит в обеспечении единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказании психологической помощи родителям в поддержке всестороннего развития личности ребенка. За 2009-2010 учебный год его посетили более 70 семей.

  • ^ Центр игровой поддержки ребёнка, главной целью которого является подготовка детей раннего возраста к поступлению в ДОУ. В течение года центр игровой поддержки ребёнка посещали 24 ребёнка вместе со своими родителями.

По адресу: ул. Автозаводская, д. 8

  • Лекотека главной целью которой является обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития для социализации, формирования предпосылок учебной деятельности, поддержки развития личности детей и оказания психолого-педагогической помощи родителям.

  • Группа кратковременного пребывания.

4.1. В связи с открытием новых форм дошкольного образования численность воспитанников за 3 последних учебных года увеличилась.

Группы

2008-2009 уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010-2011 уч. г.

Ранний возраст

-

-

-

Младшая группа

2/44

2/44

2/44

Средняя группа

2/46

2/47

2/47

Старшая группа

2/44

2/46

2/46

Подготов. к школе

2/40

2/44

2/44

ГКП адаптационная

2/30

4/50

4/50

Лекотека

2/24

4/48

4/48

Центр игровой поддержки

ребёнка

24

24

24

Всего детей

252

303

303



^ Результативность образовательной деятельности

Уровень освоения детьми образовательной программы отражен в таблице.

Разделы программы

2007-2008

2008-2009

2009-2010
^

Развитие речи


95%

96%


97%

Социальный и природный мир

96%

98%

99%

Формирование элементарных математических представлений

95%

96%

97%

Изобразительная деятельность

94%

96%


97%

Конструирование и ручной труд

97%

98%

98%

Физическая культура

93%

94%


96%

Музыкальное воспитание

98%

98%


98%

Игровая деятельность

97%

98%


98%

Всего:

97%

98%


98%


Сведения о выпускниках ГОУ ЦРР - детского сада № 26 ЮУО.


^ Год выпуска

Количество выпускников

Поступили



Учатся





В обычные школы

В школы с углубленным изучением предметов

В школы с ЗУР или классы коррекции

Удовл.

Хорошо

Отлично

2008

36

5-14%

31-86%

-

5-14%

20-55%

11-31%

2009

36

2-5%

33-92%

1-3%

4-11%

21-58%

11-31%

2010

43

4-9%

39-91%

-












Результаты коррекционной работы логопункта ГОУ ЦРР - д/с № 26

1. Зачислено на логопункт: 30 чел., из них:

  • с ФФНР – 14 чел., что в процентном отношении составляет 47%.

  • с ФНР – 16 чел., что в процентном отношении составляет 53%.

2. Отчислено детей:

  • с нормальным звукопроизношением – 18 чел. (60%)

  • с нормальным произношением одного из корригируемых звуков и автоматизацией (дифф.) других звуков – 6 чел. (20%)

  • на стадии автоматизации звука (звуков) – 2 чел. (7%)

  • на стадии автоматизации и дифференциации звуков – 3 чел. (10%)

  • на стадии дифференциации звука (звуков) – 1 чел. (3%)


3. Количество детей, выведенных из логопункта:



В детский сад

9 чел.

В массовую школу

19 чел.

В лог. д/с, школу

0 чел.

На логопункт (продолжение занятий) ст.ф.дизартрии, сложная форма дислалии

2 чел.

^ Научно-практическое и методическое взаимодействие ГОУ д/сада № 26 осуществляется на основе договоров:

  • с Московским педагогическим государственным университетом;

  • с Окружным методическим центром;

  • с педагогическим колледжем № 15;

  • с Центром «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца. Научный руководитель экспериментальной работы Качанова И.А. – кандидат педагогических наук, заместитель директора по научной работе.

В 2009-2010 учебном году Центр развития ребёнка - детский сад № 26, являясь Ресурсным центром «Я и мир», продолжал проводить активную работу по реализации пилотного проекта в области воспитания и образования детей младшего возраста «Московское образование: от младенчества до школы» между Департаментом образования города Москвы и ЮНЕСКО.

Основным направлением деятельности ресурсного центра является создание условий для первого положительного опыта социализации ребёнка.

Важным достижением в работе ресурсного центра «Я и мир» стало объединение 22 детских садов, опыт многих из них представлен в «Учительской газете» № 23 от 08.06.2010.

Участвуя в реализации проекта, педагоги принимают активное участие в городских конференциях, круглых столах, мастер-классах, представляя опыт детского сада на всех уровнях.

    Месяц

Мероприятие 2009-2010 уч. года

Октябрь

15.10.09 Семинар в рамках пилотного проекта от «Московское образование от младенчества до школы» по теме: «Новые подходы к взаимодействию детского сада и семьи» (Селис М.А., Аверина Н.Л., Архипова М.В., Попова Л.Н., Морина Е.Ю., Дрождина Е.Н., Зубкова С.В.).

Ноябрь

25.11.09 Доклад на совещании заведующих Южного округа «Первые итоги работы ресурсного центра» «Я и мир» создание условий для первого положительного опыта социализации ребенка» (заведующая д/с Селис М.А., старший воспитатель Архипова М.В.) видеофильм, мультимедийная презентация.

Декабрь

10.12.09 Мастер-класс для педагогов города в рамках пилотного проекта «Московское образование от младенчества до школы» по теме: «Педагоги-единомышленники: работа в команде». (Отв.: Селис М.А., Аверина Н.Л., Морина Е.Ю., сотрудники Лекотеки).


16.12.09 Заседание родительской общественности города по теме: «Воспитание детей в условиях новых форм дошкольного образования»

(Отв.: Селис М.А., Морина Е.Ю., Аверина Н.Л., Архипова М.В., Гонтаревская М.Н., Попова Л.Н.).

Январь

Участие во Всероссийской научно-практической Интернет-конференции «Современные дети: какие они?» в рамках совместного пилотного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы».

Статьи педагога дополнительного образования Газиной В.Г. «Приобщение дошкольников к культуре речи в рамках современного образовательного процесса».

Статья педагога-психолога Поповой Л.Н. «Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях новых дошкольного образования».

Февраль

26.02.2010 Мастер-класс для педагогов города в рамках пилотного проекта «Московское образование от младенчества до школы» «Я и сверстники» (Селис М.А., Качанова И.А., Аверина Н.Л., Чвилёва И.В., Попова Л.Н.).

Доклад Чивлёвой И.В. «Сотрудничество детского сада и семьи – одно из важнейших условий формирования детского взаимодействия».

Апрель

Круглый стол для педагогов города в рамках пилотного проекта «Московское образование от младенчества до школы»: «Особенности социализации детей в условиях новых форм дошкольного образования».

Май

Эстафета педагогического мастерства Ресурсного центра «Я и мир» проходил на базе 5 учреждений: ГОУ ЦРР - детского сада № 577 ЮАО, ГОУ ЦРР -детского сада № 1505 ЮЗАО, ГОУ ЦРР - детского сада № 26, ГОУ ЦРР -детского сада «Родничок» № 2374, Педколледжа № 15.

Более 300 педагогов города посетили дошкольное учреждение № 26 с целью изучения опыта работы.

В 2009 – 2010 учебном году воспитанники дошкольного учреждения принимали участие в спортивных окружных и городских соревнованиях и фестивалях, неоднократно становились победителями и призерами.

Месяц

Мероприятие

Октябрь

Участие в районных соревнованиях дошкольников «Весёлые старты» среди команд ВМО Чертаново - Южное в городе Москве 3 место.

Декабрь

Участие в районных соревнованиях дошкольников «Весёлые старты» среди команд ВМО Чертаново - Южное в городе Москве 2 место.

Февраль

Участие в фитнес-фестивале «Ф2» среди команд ДОУ округа грамота.

Воспитанники дошкольного учреждения № 26 принимали участие в окружных и городских интеллектуальных и прикладных конкурсах.

Сентябрь

Участие в окружной выставке детского творчества по теме: «Мой любимый детский сад».

Участие в выставке детского творчества в Департаменте образования г. Москвы по теме: «Я, моя семья и моя Москва».

Март

Интеллектуальный окружной конкурс «Знай-ка» 1 тур.

Январь

Участие в городском конкурсе «Профессия педагога глазами детей».

Апрель

Участие во втором туре окружного конкурса «Знай-ка» 2 тур 3 место.


Выставка в окружной выставке детского творчества в ГВЗ «На Каширке» – «Победе посвящаю…».


Участие в 16 выставке «Дни Франции в России».

За прошедший учебный год педагоги опубликовали свои статьи в периодических изданиях:

Статья Мориной Е.Ю. – руководителя структурного подразделения лекотека и Котова А.С. – социального педагога лекотеки «Мини-лошадки помогают детям с особыми потребностями» в журнале «Современный детский сад» № 7 2009 г.

Статья Аверьяновой А.П. – воспитателя по изобразительной деятельности в журнале «Разноцветный натюрморт» в журнале «Разноцветный мир» № 3 2010 г.

Сотрудники ДОУ большое внимание уделяют  здоровью детей, используя современные здоровьесберегающие технологии.

В дошкольном учреждении здоровьесберегающие технологии лежат в основе учебно - воспитательного процесса:


  • составлен гибкий режим дня в соответствии с возрастными возможностями ребенка;

  • отработан режим двигательной активности;

  • проводятся закаливающие процедуры и оздоровительные мероприятия;

  • осуществляется контроль за максимальной нагрузкой на детей в организованных формах обучения;

  • обеспечена благоприятная гигиеническая обстановка для культурно-гигиенического воспитания детей;

  • создана атмосфера психологического комфорта;

  • совместными усилиями родителей и сотрудников учреждения обеспечивается безопасность детей.


Основное направление по физическому воспитанию в детском саду – это охрана и укрепление здоровья детей. В решении этого вопроса принимают участие весь персонал детского сада. Для занятий с детьми в зале имеется необходимое современное оборудование: гимнастическая стенка, тренажеры, массажеры, батуты для прыжков, маты, сухой бассейн, хоппы для прыжков, обручи всех размеров. Для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе используются: велосипеды, самокаты, малый теннис, бадминтон, волейбольная сетка, баскетбольные, волейбольные мячи, скакалки.


Во всех группах детского сада достаточное количество разнообразного спортивного игрового материала. При использовании спортивно-игрового оборудования на занятиях создаются вариативные и усложненные условия для выполнения различных физкультурных упражнений, благодаря чему дети приучаются проявлять находчивость, решительность, смелость и самостоятельность.

^ В нашем детском саду проводятся как традиционные, так и новые виды физкультурных занятий:


  • интегрированные (физическая культура-музыка, физическая культура-театр и др.)

  • тренировки (школа мяча, школа скакалки);

  • имитационно-театрализованные;

  • занятия на тренажерах.


Нетрадиционные занятия позволяют детям овладеть целыми комплексами упражнений, способствующих развитию силы, скоростно-силовых качеств и выносливости.


При проведении физкультурных занятий используется метод дифференцированного подхода к детям с разным уровнем двигательных навыков, группы здоровья, учитываются половые особенности детей.

Систематически проводятся:


  • утренняя гимнастика;

  • закаливание;

  • медико-педагогический контроль;

  • подвижные игры и спортивные упражнения на прогулках;

  • физкультминутки на занятиях и т.п.


Большая роль в пропаганде физкультуры и спорта отводится работе с родителями. Проведение родительских собраний, вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу детского сада стало традицией («Мама, папа, я – спортивная семья», Конкурс скакалки, «Мой веселый звонкий мяч»). Ежегодно детский сад участвует в окружных соревнованиях: «Я готов учиться в школе», «Весёлые старты», «Мама, папа и я – спортивная семья» с детьми подготовительных групп.


Диагностические данные выполнения тестов мэра и мониторинг физического развития подкрепляют эти выводы. Низкий уровень показывают только дети, посещающие детский сад недавно или вновь поступившие.

Особенностью дошкольного учреждения  является  целенаправленное взаимодействие с семьями воспитанников, поиск и реализация новых форм сотрудничества.

^ Новыми формами взаимодействия с родителями в этом году стали:


  • Создание детско-родительского клуба «Весёлая семейка».

В разных группах прошли заседания детско-родительских клубов по темам:

Группа № 2 «Физкультура и я» – мы друзья.

Группа № 5 «Маленькие помощники или кулинарный поединок».

Группа № 6 «Театр и дети».

Группа № 8 «Фольклор в жизни ребенка», «Все дети – золото!».

Работа семейного клуба способствовала созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями, педагогами. В методическом кабинете представлены папки со сценариями и фоторепортажем о заседаниях клубов.


  • Интересно прошли досуги в старших и подготовительных группах, посвященные Дню Матери.




  • Успехом во взаимодействии с родителями воспитанников мы считаем создание альманаха «Семейные традиции», в котором представлены семейные проекты по разным темам: семья Лебедевой Кати представила проект «Прогулки по Москве», семьи Тарасовых, Беляевых, Бурцевых, Швиндт, Шугуровых, Русановых, Скачковых, Толченковых – по теме «Наши путешествия», семья Костенко – по теме «Наша творческая семья», семья Литвиновых – «Наша большая творческая семья», семья Кряжевых – «Наша любимая дача».




  • Также семейными традициями встречи Нового года поделились семьи Шугуровых, Захаровых, Подчезерцевых, Русановых, Скачковых, Толченковых.




  • Приняли участие в конкурсе «Вспомним всех поименно…», посвященном 65-летию Победы семьи Сафроновых, Пергаменщик, Семпирович, Ламыкиных, Васиных, Харитоновых, Кряжевых, Марионкиных, Пашкиных, Тарасовых, Турчиных, Среданович.




  • Интересен опыт работы воспитателей группы № 2: Белова Е.Ю., Ламыкина А.В. совместно с родителями провели конкурс чтецов по темам «Моя семья», «Моя Родина», каждая семья проиллюстрировала стихотворение, которое читал ребёнок. После этого были сделаны альбомы.

Воспитатель Бокарева В.В. совместно с родителями подготовили проекты «Герб семьи», «Наша семья», «Моя мама», «Мой папа». Воспитатель Грязнова И.Н. совместно с родителями подготовили проекты «Домашнее животное», «Отдыхаем на природе».


  • Организация творческих выставок, целью которых является привлечение родителей к активному участию в совместном с детьми творчестве. Проведение таких выставок стала хорошей традицией. В процессе совместной трудовой деятельности ребёнок чувствует свою значимость, это приносит ему радость, поддерживает интерес и желание мастерить. Он начинает понимать, что конечный результат зависит и от него, учится распределять обязанности между членами семьи и планировать процесс изготовления предмета выставки. А самое ценное – это то, что дети и взрослые совместно проводят время, занимаются общим делом.


Творческие выставки в 2009-2010 учебном году.


^ Название выставки

Количество работ

Количество семей, принявших участие

«Ёлочка–зелёная иголочка» –изготовление ёлок из различных материалов (декабрь).

Игрушки на ёлку (ГКП).

124 ёлки


32 ёлочные игрушки

150 семей – 77%

Выставка рисунков

«Олимпийские фантазии» (февраль)

81 рисунок

75 детей, 67 семей – 34 %

«Пусть всегда будет солнце», посвященная Дню Победы и светлой идее мира на Земле (апрель)

108 работ

98 семей – 50 %

  • В этом учебном году мы ввели новую форму взаимодействия с семьями воспитанников – семейные фотовыставки. Прошли 3 выставки.

^ Название выставки

Количество фотографий

Количество семей, принявших участие

«Брызги лета»

63

59-30%

«С моим любимым папочкой»,

посвященная Дню Отца

76

69-35%

«Забавное фото», посвященная Международному Дню смеха

44

42- 21%



^ Образовательная программа

Педагоги Центра развития ребенка - детского сада № 26 творчески подходят к построению целостного педагогического процесса, используют базисную  программу развития и воспитания детей в детском саду «Детство» (под редакцией Т.И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л.М. Гурович), обеспечивающую единый процесс социализации-индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей, гармонично сочетают её  с парциальными программами:

  • «Я – человек» Козлова С.А.;

  • Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой;

  • «Первая встреча» – программа по обучению иностранным языкам детей дошкольного возраста;

  • «Природа и художник» – художественно-экологическая программа по изобразительному искусству Т.А Копцевой;

  • «Наследие» – патриотическое воспитание в детском саду М.Ю.Новицкой;

  • «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.;

  • «Музейная педагогика», под редакцией А.Н.Морозовой, О.В.Мельниковой;

  • «Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни» М.Ф.Литвинова. Практическое пособие;

  • «Воспитание ребенка-дошкольника «Росинка» В.Н.Зимонина.

Дошкольное образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогами согласно штатному расписанию.

В дошкольном учреждении имеются такие структурные подразделения, как детский сад, лекотека, служба ранней помощи, консультативный пункт, имеется логопункт. Поэтому работают педагоги разных специальностей: старшие воспитатели, воспитатели, музыкальные руководители, учителя-логопеды, педагоги-психологи, воспитатель по физической культуре и др.


^ Образование педагогов.

Всего педагогов 41 человек (без совместителей).

^ Высшее образование

Средне-специальное

34 человека – 83%

7 человек – 17%




^ Квалификационные категории

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Разряды

4 человека – 10%

12 человек – 29 %

14 человек – 34%

11 человек – 27 %





^ Стаж работы

До 5 лет

5-10 лет

10-15 лет

Свыше 15 лет

10 человек – 24 %

4 человека – 10 %

6 человек – 15%

21 человек – 51 %



В штате д/сада 1 кандидат педагогических наук – Качанова И.А., научный руководитель экспериментальной работы.


^ Социально-бытовое обеспечение воспитанников и сотрудников

Для ведения образовательной деятельности, укрепления здоровья детей в дошкольном учреждении

по адресу Кировоградская улица, д. 42-А оборудованы:


  • 8 групповых помещений со спальнями, умывальными комнатами, раздевальными комнатами, санитарными узлами, моечной;

  • 1 групповое помещение на первом этаже переоборудовано в физкультурный зал;

  • 1 групповое помещение на первом этаже переоборудовано в несколько помещений: для посещения детей группы кратковременного пребывания, изостудию, кабинет развивающих игр, комнату «Горенку» для знакомства детей с традиционной отечественной культурой;

  • пищеблок с раздаточной, кухней, моечной, 2 кладовыми, холодильными камерами;

  • прачечная с постирочной, гладильной и сушильной комнатами;

  • музыкальный зал;

  • медицинский блок с кабинетом медсестры, изолятором и прививочным кабинетом, санитарным узлом.


Оборудованы кабинеты: заведующей, методический кабинет, учителя-логопеда, педагога-психолога, кабинет иностранного языка, сенсорная комната, бухгалтерия.


Имеются подсобные помещения: для хранения белья, атрибутов и костюмов, хозяйственного инвентаря.


^ По адресу Автозаводская улица, д. 8 оборудованы:


Музыкальный зал, физкультурный зал, комната для занятий с детьми, кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда, сенсорная комната, медицинский кабинет, кабинет руководителя структурного подразделения, хранилище для игрушек, хозяйственная комната, 3 туалетные комнаты.


Выводы

В ГОУ ЦРР - д/с № 26 созданы все условия для качественной работы с детьми, педагогический коллектив глубоко занимается воспитательно-образовательным процессом по всем направлениям:

  • Художественно-эстетическом, развивая творческие способности детей, внедряя новые технологии по изодеятельности: графику, оригами, батик и др.;

  • Реализует этнокультурный компонент, приобщая дошкольников к традиционной народной культуре;

  • Поликультурном – внедряя раннее обучение английскому языку, знакомя детей  с культурами народов мира;

  • Физкультурно-оздоровительном, активно используя здоровьесберегающие технологии, спортивные игры на воздухе;

  • Инклюзивным воспитанием, разрабатывая педагогическое сопровождение детей-инвалидов в общие группы детского сада (не специализированные);

  • Целенаправленная работа с семьями воспитанников является особенностью дошкольного учреждения № 26. Взаимодействуя с семьями воспитанников, педагоги используют нетрадиционные, содержательные и интересные формы работы;

  • Педагогический коллектив ЦРР детского сада активно делится своим опытом работы на всех уровнях дошкольного образования города Москвы.

ГОУ Центр развития ребенка детский сад № 26 является одним из 17 Ресурсных центров в городе Москве в рамках реализации совместного пилотного проекта между Департаментом образования города Москвы и ЮНЕСКО: «Московское образование: от младенчества до школы». Основным направлением работы ресурсного центра «Я и мир» является создание условий для первого положительного опыта социализации ребенка.

В ГОУ ЦРР - д/с № 26 высокий образовательный ценз педагогов, что позволяет успешно реализовывать как базисную программу, так и другие парциальные программы.




Скачать 180.02 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер180.02 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх