4 1 Аннотация дисциплины б. 01 «Иностранный язык» icon

4 1 Аннотация дисциплины б. 01 «Иностранный язык»


Смотрите также:
Аннотация программы дисциплины с б. 1 «Иностранный язык»...
Аннотация программы дисциплины иностранный язык общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
«Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^

4.3.1.4 Аннотация дисциплины Б1.Б.04

«Экономическая теория»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

^ Цели и задачи дисциплины – сформировать у студентов научное представление об основах функционирования рыночной экономики как на микроуровне, т.е. в пределах любой фирмы, так и на макроуровне, т.е.российской экономике в целом.

^ Основные дидактические единицы (разделы)дисциплины:

Введение в экономическую теорию: экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование; затраты и результаты; экономические ограничения.

История экономических учений: особенности экономических воззрений в традиционных обществах (отношение к собственности, труду,богатству, деньгам, ссудному проценту)

Систематизация экономических знаний, первые теоретические системы (меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм)

Формирование и эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление,кейнсианство, монетаризм, институционализм

Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли, особенности развития экономической науки в России

Макроэкономика: общественное воспроизводство; макроэкономические показатели; национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс, национальный и личный доход

Государственный бюджет и налоги; функции и виды денег; инфляция и ее причины; макроэкономическая политика государства

Технологические уклады и длинные волны; теория экономического роста и экономические циклы

Микроэкономика: закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя (предприятия)

Монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли)

Сравнительное преимущество; производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал;

Инфляция и безработица; рынки факторов производства, рента,заработная плата

Бюджетное ограничение, кривые безразличия,эффект дохода и эффект замещения

Предприятия: классификация; внешняя и внутренняя среда; диверсификация, концентрация и централизация производства

Открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство; валовые выручка и издержки

Прибыль бухгалтерская и экономическая, чистый денежный поток, приведенная (дисконтированная) стоимость, внутренняя норма доходности; переменные и постоянные издержки; общие

В результате изучения курса студент должен

знать:

  • место и роль экономической теории;

  • теоретические основы экономического анализа: формирования спроса и предложения; формирование и распределение доходов; понятие частичного и общего равновесного состояния и экономической эффективности;

  • теоретические основы анализа: макроэкономической ситуации - факторы, обеспечивающие равенство совокупного спроса и предложения, цикличности экономического развития, безработицы и инфляции; а также факторы, оказывающие влияние на экономический рост и тенденции развития экономики;

  • необходимость государственного регулирования экономики, как фактора поддержки конкурентной среды, производства общественных благ и перераспределения доходов - на микроуровне;

  • требования к устойчивому экономическому росту, стабильному уровню цен при полной занятости населения – на макроуровне;

уметь:

  • выявлять недостатки современной теории и практики управления предприятием, исходя из основ экономической теории;

  • применять полученные знания для понимания экономических проблем современного общества и поиска альтернативных вариантов решения;

владеть:

  • навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области экономической теории;

  • методами экономического анализа на примере развития экономики предприятии и региональной экономики в целом.


Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом ______________
^



4.3.1.5 Аннотация дисциплины Б1.Б.05

«Русский язык делового общения»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины: совершенствование навыков грамотного письма и говорения. Формирование навыков официально-делового и научного стиля письма и речи.

^ Основные дидактические единицы (разделы)дисциплины:

Стили современного русского языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности делового языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства

русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

В результате изучения курса студент должен

знать: лексику делового (научного) языка, правила деловой устной и письменной речи.

уметь: использовать в практической деятельности правила деловой устной и письменной речи;

владеть: устной и письменной деловой речью;

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом ______________


^

4.3.1.6 Аннотация дисциплины Б1.В.01 «Правоведение»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины ознакомить студентов с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание российского права, дать понятие общей социальной направленности правовых установок, привить обучающимся навыки правильного ориентирования в системе законодательства.

Основными задачами предлагаемой дисциплины является ознакомление с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание норм российского права; рассмотрение общих вопросов теории государства и права; разъяснение наиболее важных юридических понятий и терминов; характеристика и подробный анализ основных отраслей российского права; выработка элементарных навыков юридического мышления.

^ Основные дидактические единицы (разделы)дисциплины:

Государство и право, их роль в жизни общества (понятие, признаки, принципы, функции права). Норма права и нормативно-правовой акт (понятие и виды ). Основные правовые системы современности (понятие и виды).

Понятие конституционного права его предмет, метод, источники. Основы конституционного строя, понятие и его элементы.

Понятие гражданского права. Участники гражданских правоотношений. Понятие гражданского правоотношения. Право собственности.

Понятие, предмет и источники семейного права. Брачно-семейные отношения. Порядок заключения и прекращения брака. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Понятие, предмет, метод, источники, принципы, функции трудового права. Трудовые отношения. Коллективные договоры и соглашения.

Понятие административного права, его предмет, источники, субъекты и принципы. Система административного права. Характеристика административных правоотношений.

Понятие, предмет, метод, задачи и принципы уголовного права РФ. Признаки преступления и характеристика элементов состава преступления. Уголовно-правовая ответственность за совершение и уголовное наказание.

Понятие, предмет, метод, и субъекты экологического права. Экологические правоотношения.

Понятие трудовой и профессиональной деятельности. Законодательство Российской Федерации о труде и профессиональной деятельности. Правовое регулирование профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом ______________


^

4.3.1.7 Аннотация дисциплины Б1.ДВ.01


«Психология и педагогика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование и развитие у студентов научного мышления, знаний, умений и навыков в отношении данной предметной области; изучение основ психологии и педагогики, их предмета, роли в познании личности, общества, сферы образования; овладение навыками использования теоретического знания на практике в изучении социальной реальности и будущей профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является овладение студентами системой основных знаний, умений и навыков в области психологии и педагогики, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

1) основные психологические и педагогические понятия, основные психические функции, понимать природу психики, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

2) роль сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формирование личности;

3) психологические характеристики личности (ее темперамента, характера и способностей), интерпретацию собственного психологического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

4) формы, средства и методы педагогической деятельности.

уметь:

1) раскрывать содержание основных понятий учебной дисциплины;

2) управлять социально-психологическими процессами в воспитании и обучении;

3) правильно использовать приемы профессионально-педагогического общения.

владеть:

1) навыками профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, развития деятельности;

2) методиками саморегуляции протекания основных психических функций в различных условиях деятельности;

3) навыками учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

4) навыками анализа учебно-воспитательной ситуации, определения и решения педагогических задач;

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом ______________

В качестве дисциплины по выбору предлагается «Культурология»


^

4.3.1.8 Аннотация дисциплины Б1.ДВ.02

«Основы информационной культуры»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1 зачетная единица (36 часов).

Цели и задачи дисциплины

Основные дидактические единицы (разделы)дисциплины:

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом ______________

В качестве дисциплины по выбору предлагается «Библиотечное дело и информационный поиск»
^



4.3.1.9 Аннотация дисциплины Б1.ДВ.03

«История России»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Основные дидактические единицы (разделы)дисциплины:

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______экзаменом _____________

В качестве дисциплины по выбору предлагается «История развития техники и технологии»

^

4.3.1.10 Аннотация дисциплины Б1.ДВ.04

«Политология»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Основными задачами предлагаемой дисциплины является ознакомление с объектом, предметом и методом политической науки

^ Основные дидактические единицы (разделы)дисциплины:

Функции политологии; политическая жизнь и властные отношения; роль и место политики в жизни современных обществ; социальные функции политики; история политических учений; российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика; современные политологические школы; гражданское общество, его происхождение и особенности; особенности становления гражданского общества в России; институциональные аспекты политики; политическая власть; политическая система; политические режимы, политические партии, электоральные системы; политические отношения и процессы; политические конфликты и способы их разрешения; политические технологии; политический менеджмент; политическая модернизация; политические организации и движения; политические элиты; политическое лидерство; социокультурные аспекты политики; мировая политика и международные отношения; особенности мирового политического процесса; национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации; методология познания политической реальности; парадигмы политического знания; экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом _____________

В качестве дисциплины по выбору предлагается «Экономическая география»

^

Аннотация дисциплины Б1.ДВ.04

«Экономическая география»


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы знаний в области размещения производительных сил и территориальной организации хозяйства, развития и функционирования территориальных социально-экономических систем разного уровня, а также усвоение основных понятий, сущности и содержания региональной экономики и экономической географии, изучение закономерностей регионального развития, формирование понимания социально-экономических процессов в мире, в стране и ее регионах.

Задачей изучения дисциплины является: объяснение основных понятий и определений курса с учетом современного этапа развития экономической географии, рассмотрение основных элементов пространственной организации производительных сил.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Предмет, основные категории и понятия, методы анализа экономической географии; Природно-ресурсный потенциал территории; Социально-демографический потенциал территории; Основы территориальной организации хозяйства, принципы экономического районирования; Основы регионального экономического анализа, Особенности развития и размещения производительных сил; Региональное администрирование; Концепция устойчивого развития и экономико-географические проблемы охраны окружающей среды.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и термины курса, историю возникновения и развития науки;

географические законы и закономерности, владеть теоретическими основами географического прогноза, иметь представление о глобальных и региональных проблемах размещения производительных сил и организации хозяйства;

особенности размещения производительных сил мира, России, Красноярского края;

методы изучения территориальных социально-экономических систем;

основные параметры природно-ресурсного и социально-демографического потенциалов Красноярского края;

принципы и признаки экономического районирования, особенности географического положения территории экономического района;

отраслевую структуру хозяйства района и области, специализацию своей местности;

экологические проблемы России и их влияние на процессы организации хозяйства.

уметь: давать комплексную характеристику территориальным социально-экономическим системам разного иерархического уровня;

выявлять и показывать особенности размещения производительных сил;

давать качественную характеристику природно-ресурсного потенциала различным регионам;

показать различия в уровне социально-экономического развития отдельных экономических районов;

устанавливать причинно-следственные связи, формулировать логические выводы на основе анализа статистических и других материалов.

владеть:

владеть общими и специальными методами географических исследований.

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом _____________

4.3.2 Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла
^

4.3.2.1 Аннотация дисциплины Б2.Б.01

«Математика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 14 зачетных единиц (504 часов).

Цели и задачи дисциплины Дисциплина ″Математика″ представляет собой фундамент математического образования бакалавра. Основные цели, на достижение которых направлена данная программа, состоят в том, чтобы, во-первых, сообщить студентам определенную сумму математических знаний, необходимых при изучении других учебных дисциплин, во-вторых, привить студентам навыки использования изученного математического аппарата в стандартных ситуациях и, в-третьих, воспитать математическую культуру, уровень которой должен обеспечить способность самостоятельно приобретать нужные математические знания путем чтения математической и специальной литературы.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Аналитическая геометрия и линейная алгебра

Дифференциальное и интегральное исчисления.

Векторный анализ и элементы теории поля

Степенные и тригонометрические ряды, гармонический анализ, элементы функционального анализа

Дифференциальные уравнения

Уравнения математической физики, вариационное исчисление и оптимальное управление

Численные методы, основы вычислительного эксперимента, элементы дискретного анализа

Теория функций комплексного переменного, операционное исчисление

Теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки данных.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексной переменной, теории вероятностей и математической статистики;

уметь:  применять математические методы и законы для решения практических задач;

владеть: методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений, задач дифференциального и интегрального исчисления, аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики, функционального анализа.

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается _экзаменом в 1, 2, 3-ем семестрах


^

4.3.2.2 Аннотация дисциплины Б2.Б.02

«Физика и естествознание»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 14 зачетных единиц (504 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины “Физика и естествознание” являются:

1) ознакомление студентов с современной физической картиной мира, с основными концепциями, моделями, теориями, описывающими поведение объектов в микро-, макро- и мегамире, с состоянием переднего края физической науки;

2) приобретение навыков экспериментального исследования физических процессов, освоение методов получения и обработки эмпирической информации;

3) изучение теоретических методов анализа физических явлений, расчетных процедур и алгоритмов, наиболее широко применяемых в физике.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Физические основы механики

Электричество и магнетизм

Физика колебаний и волн

Квантовая физика

Статистическая физика и термодинамика

Атомная и ядерная физика

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: –- историю и тенденции развития естествознания;

- фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики твердого тела, жидкостей и газов, в том числе релятивистской механики;

- физику колебаний и волн, включая интерференцию и дифракцию волн, спектральное разложение;

- статистическую физику и термодинамику с элементами молекулярно-кинетической теории, свойствами статистических ансамблей, элементами термодинамики открытых систем;

- законы электричества и магнетизма, включая электромагнитную теорию Максвелла и основы оптики;

элементы атомной физики и физики ядра;

уметь:  применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера;

владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценки их результатов.

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия,____________ ____лабораторные работы____________________________________________

Изучение дисциплины заканчивается _экзаменом1, 2, 3-ем семестрах


^

4.3.2.3 Аннотация дисциплины Б2.Б.03

«Информационные технологии»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

В рамках курса студенты получают знания и практические навыки в области программирования. Задачами курса являются освоение принципов программного управления современными вычислительными системами, изучение общих методов проектирования программ и типов алгоритмов, освоение основ организации компьютерных сетей и баз данных, изучение структурного и объектно-ориентированного подходов при разработке алгоритмов, изучение и практическое использование методов и средств процедурного языка высокого уровня Турбо Паскаль для создания современных программных продуктов.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Понятие информации

Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и хранения информации

Технические и программные средства реализации информационных процессов

Модели решения функциональных и вычислительных задач

Алгоритмизация и программирование

Языки программирования высокого уровня

Базы данных

Программное обеспечение и технологии программирования

Локальные и глобальные сети ЭВМ

Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну, методы защиты информации

Компьютерный практикум

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать: принципы сбора, передачи, хранения и обработки информации, основы защиты информации;

- технологию работы на ПК в современных операционных средах;

- основы алгоритмизации и программирования;

- языки и технологии программирования;

- способы создания и работы с базами данных, принципы построения компьютерных сетей;

уметь: составлять и редактировать программы на языке Турбо Паскаль;

- проектировать программы и типы алгоритмов;

- работать с простыми базами данных;

владеть: методами построения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств

Виды учебной работы: ___лекции, лабораторные работы____________

Изучение дисциплины заканчивается ______экзаменом_____________

.

^

4.3.2.4 Аннотация дисциплины Б2.Б.04

«Химия и материаловедение»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Химия, являясь неотъемлемой частью естествознания, составляет вместе с физикой фундамент современного высшего научно-технического образования. Целью курса «Химия и материалолведение» является развитие мировоззрения студентов, расширение их общеобразовательного и естественнонаучного кругозора, создание фундамента знаний для уяснения основных принципов технологии получения практически полезных материалов с заданными свойствами.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Химические системы.

Химическая термодинамика и кинетика.

Реакционная способность веществ.

Химическая идентификация.

Материаловедение. Технологии получения композиционных и порошковых материалов

В результате изучения дисциплины обучаемые должны:

иметь представление:

- о процессах, происходящих на химическом уровне развития материи;

знать:

- основные представления о строении атома, молекулы и фазы, о природе химической связи в молекулах и фазах;

- теоретические основы строения вещества, зависимость химических свойств веществ от их строения;

-  основные закономерности протекания химических, электрохимических и физико-химических процессов, практически важных для технологического применения в технической физике;

- современные конструкционные материалы и их физико-химические свойства, технологии получения композиционных и порошковых материалов, технологии изготовления деталей из металлических, порошковых и композиционных материалов;

уметь:

- применять химические законы для решения практических задач;

владеть:

- навыками грамотного обращения с химическим реактивами, проведения простейших химических экспериментов и определения некоторых количественных характеристик химических реакций.

Виды учебной работы: ___лекции, лабораторные работы_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом ______________


^

4.3.2.5 Аннотация дисциплины Б2.Б.05

«Теория и системы управления»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины - получение студентами знаний основных принципов системного анализа и теории принятия решений

^ Основные дидактические единицы (разделы)

-оптимизационные методы получения детерминированных оценок,

- многокритериальная оптимизация, вариационные методы получения детерминированных оценок, статистические методы получения оценок,

-  структура и методы принятия решений с использованием различных оценок;

-  метод системных матриц (пространство "варианты-условия"): минимальный метод, метод Байеса-Лапласа, метод Гермейера, комбинированные методы; комбинаторные методы,

- статистические методы принятия решений (методы проверки гипотез, методы минимизации дисперсии),

- оптимальность в конфликтных ситуациях, игровые динамические задачи, устойчивость точек равновесия

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать:

- методы линейного программирования, квадратичного программирования, теорема Куна-Таккера,

-  динамическое программирование, принцип максимума, оптимизация в функциональных пространствах

- принцип Парето, лексикографическая оптимизации

- метод преобразования графов

Виды учебной работы: ____лекции, практические занятия____________

Изучение дисциплины заканчивается ______экзаменом_____________
^

4.3.2.6 Аннотация дисциплины Б2.В.01

«Алгебра и геометрия»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часа).

Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Алгебра и геометрия» является частью дисциплины «Математика» и относится к вариативной части цикла Б.2. В результате освоения дисциплины приобретаются дополнительные навыки применения теоретических знаний по разделу «линейная алгебра и аналитическая геометрия» на практике.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

- линейная алгебра;

- аналитическая геометрия.

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь:  применять математические методы и законы для решения практических задач;

владеть: методами решения алгебраических уравнений, задач аналитической геометрии..

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______экзаменом___________
^



4.3.2.7 Аннотация дисциплины Б2.В.02

«Теория вероятностей и математическая статистика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часа).

Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» является частью дисциплины «Математика» и относится к вариативной части цикла Б.2. В результате освоения дисциплины приобретаются дополнительные навыки применения теоретических знаний по данному разделу математики на практике.


^ Основные дидактические единицы (разделы)

-теория вероятностей;

-математическая статистика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

уметь:  применять математические методы и законы для решения практических задач;

владеть: методами решения задач теории вероятностей и математической статистики.

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ____экзаменом_______________

^

4.3.2.8 Аннотация дисциплины Б2.В.03

«Дискретная математика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины .В результате изучения курса студент должен:

знать - основные теоретические положения двойных и тройных интегралов и приёмы их вычисления; основные понятия числовых рядов; основные понятия теории вероятностей и основные законы распределения, используемые в различных областях техники; основные задачи математической статистики; основные приёмы обработки данных;

уметь - вычислять кратные интегралы; исследовать на сходимость числовые ряды; применять основные понятия теории вероятностей при решении практических задач; решать стандартные задачи математической статистики.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Предмет теории вероятностей. Понятие пространства элементарных событий. Случайные события. Алгебра случайных событий. Диаграммы Венна. Различные определения вероятности случайного события: классическое, статистическое, геометрическое, аксиоматическое. Основные свойства вероятности.

Условные вероятности. Формула Байеса. Независимые испытания. Биномиальная схема независимых испытаний. Формула Бернулли и следствия из нее (вероятность появления в n испытаниях не менее и не более заданного числа успехов).

Случайные величины. Функция распределения и ее свойства. Дискретные случайные величины, их функции распределения. Биномиальное распределение. Распределение Пуассона. Непрерывные случайные величины.

Функция плотности вероятности (ФПВ) непрерывной случайной величины и ее свойства. Равномерное распределение. Нормальное распределение. Функция Лапласа и ее свойства.

Функция распределения случайного вектора и ее свойства. Дискретные случайные векторы и их функции распределения. Непрерывные случайные векторы. Свойства функции плотности вероятности непрерывного случайного вектора. Понятие зависимости и независимости случайных величин Функциональные преобразования случайных величин.

Числовые характеристики случайных величин: математическое ожидание и его свойства; дисперсия и ее свойства. Ковариация и ее свойства. Коэффициент корреляции и его свойства. Связь между коррелированными и зависимыми случайными величинами.


Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ____зачетом _______________


^

4.3.2.9 Аннотация дисциплины Б2.В.04

«Основы физики»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Основы физики» является частью дисциплины «Физика и естествознание» и относится к вариативной части цикла Б.2. В результате освоения дисциплины приобретаются дополнительные навыки применения теоретических знаний на практике (при решении задач).

^ Основные дидактические единицы (разделы) полностью совпадают с дидактическими единицами дисциплины «Физика и естествознание»

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: –- фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики твердого тела, жидкостей и газов, в том числе релятивистской механики;

- физику колебаний и волн, включая интерференцию и дифракцию волн, спектральное разложение;

- статистическую физику и термодинамику с элементами молекулярно-кинетической теории, свойствами статистических ансамблей, элементами термодинамики открытых систем;

уметь:  применять физические законы для решения задач теоретического, и прикладного характера;

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ____зачетом _______________

^

4.3.2.10 Аннотация дисциплины Б2.В.05

«Физический практикум»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Физический практикум» является частью дисциплины «Физика» и относится к вариативной части цикла Б.2. В результате освоения дисциплины приобретаются дополнительные навыки применения теоретических знаний на практике (при выполнении лабораторных работ).

^ Основные дидактические единицы (разделы) полностью совпадают с дидактическими единицами дисциплины «Физика».

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь:  применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера;

владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценки их результатов

Виды учебной работы: ________лабораторные работы _____________

Изучение дисциплины заканчивается __зачетом в 1, 2, 3-ом семестрах


^

4.3.2.11 Аннотация дисциплины Б2.В.06

«Экология»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины Целью настоящей дисциплины является изучение студентами концептуальных основ экологии как фундаментальной науки о биосфере, современных глобальных проблем человечества и формирование на этой основе экологического мировоззрения и культуры.

Задачи дисциплины: изучение основных законов и концепций экологии, свойств живых систем, средообразующей функции живого, структуры и эволюции биосферы и роли в ней человека; формирование представлений об экологических кризисных ситуациях, в том числе в связи с антропогенным воздействием, и о возможности их преодоления.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека

Глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

Основы экономики природопользования

Экозащитная техника и технологии

Основы экологического права, профессиональная ответственность

Международное сотрудничество в области защиты окружающей среды экологический мониторинг

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: структуру организации биосферы;

- основные свойства живых систем, роль живых организмов в процессах трансформации энергии и вещества в биосфере;

- основы экологии популяций и сообществ, механизмы поддержания их гомеостаза;

- типы биологических отношений; основы учения В. И. Вернадского о биогеохимической роли живого вещества, роли человека в эволюции биосферы;

уметь: пользоваться нормативными документами и информационными материалами для решения практических задач охраны окружающей среды;

- прогнозировать возможное негативное воздействие современной технологии на экосистемы;

владеть: методами моделирования и оценки состояния экосистем;

иметь представление: о структуре, динамике, условиях стабильности экосистем и биосферы; о биологических и социальных потребностях человека, влиянии экологических факторов на здоровье.

Виды учебной работы: ___лекции, практические занятия_____________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом ______________
^



4.3.2.12 Аннотация дисциплины Б2.ДВ.01

«Практикум по информационным технологиям»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Практикум по информационным технологиям» является частью дисциплины «Информационные технологии» и относится к вариативной части цикла Б.2. В результате освоения дисциплины приобретаются дополнительные навыки применения теоретических знаний на практике (при выполнении лабораторных работ).

^ Основные дидактические единицы (разделы) полностью совпадают с дидактическими единицами дисциплины «Информационные технологии».

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать: - основы алгоритмизации и программирования;

- языки и технологии программирования;

уметь: составлять и редактировать программы на языке Турбо Паскаль;

- проектировать программы и типы алгоритмов;

- работать с простыми базами данных;

владеть: методами построения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств

Виды учебной работы: ______лабораторные работы________________

Изучение дисциплины заканчивается ______зачетом _____________


4.3.3 Аннотации дисциплин

профессионального цикла Б3
^

4.3.3.1 Аннотация дисциплины Б3.Б.01

«Системный анализ и принятие решений»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины - получение студентами знаний основных принципов системного анализа и теории принятия решений

^ Основные дидактические единицы (разделы)

-оптимизационные методы получения детерминированных оценок,

- многокритериальная оптимизация, вариационные методы получения детерминированных оценок, статистические методы получения оценок,

-  структура и методы принятия решений с использованием различных оценок;

-  метод системных матриц (пространство "варианты-условия"): минимальный метод, метод Байеса-Лапласа, метод Гермейера, комбинированные методы; комбинаторные методы,

- статистические методы принятия решений (методы проверки гипотез, методы минимизации дисперсии),

- оптимальность в конфликтных ситуациях, игровые динамические задачи, устойчивость точек равновесия

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать:

- методы линейного программирования, квадратичного программирования, теорема Куна-Таккера,

-  динамическое программирование, принцип максимума, оптимизация в функциональных пространствах

- принцип Парето, лексикографическая оптимизации

- метод преобразования графов

Виды учебной работы: ____лекции, практические занятия____________

Изучение дисциплины заканчивается ______экзаменом_____________


^

4.3.3.2 Аннотация дисциплины Б3.Б.02

«Механика и технологии»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины являются: формирование представления о механических моделях объектов и процессов реального мира, знание математических методов, используемых при исследовании моделей, опыт творческой деятельности при решении самостоятельных задач.

Задачей изучения дисциплины является получение студентами практических навыков в области механики, приобретение ими умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий, получение студентами знаний основных концепций аналитической механики.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Механика: общие принципы инженерных расчетов

Кинематика.

Динамика

Элементы статики




оставить комментарий
страница2/7
Дата12.10.2011
Размер0,87 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх