Программа повышения квалификации icon

Программа повышения квалификации


Смотрите также:
Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Актуальные вопросы введения фгос...
Рабочая программа курсов повышения квалификации Разработчик программы и составитель...
Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Информатизация образования...
Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва 2007 год...
Программа адаптационного повышения квалификации молодых специалистов рфяц-внииэф на базе...
Программа адаптационного повышения квалификации молодых специалистов рфяц-внииэф на базе...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «системы компьютерной...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «современные...
Программа 18-ти часового модуля повышения квалификации учителей...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «основы информационной...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «информационные...



Загрузка...
скачать
Информационные технологии в управлении образованием

Программа повышения квалификации


Пояснительная записка

Настоящая программа адресована администраторам учреждений общего образования, ведущим практическую управленческую деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и является частью одноименного учебно-методического комплекса. Обучение по данной программе является повышением квалификации руководителей образовательных учреждений в сфере их базовой ИКТ-компетентности.

В основу программы положена идея компетентностного подхода, с позиций которого внедрение ИКТ в процесс управления образованием требует наличия в структуре профессиональных компетенций работника образования определенного инварианта знаний, умений и опыта применения ИКТ для решения прикладных задач. Содержание программы ориентировано на формирование такого инварианта, получившего в контексте настоящей программы название «базовая ИКТ-компетентность». Так как ключевым моментом развития компетенции является именно практический опыт, обучение по данной программе предусматривает освоение ИКТ общего назначения в ходе моделирования подготовки управленческих документов и проектирования функционально ориентированных компонентов образовательной деятельности.

При разработке программы были учтены требования Закона РФ «Об образовании», Государственных образовательные стандартов, ведомственных нормативов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование и повышение квалификации работников образования.

Содержание программы построено по модульному принципу. Базовые знания, умения и навыки использования средств ИКТ в профессиональной деятельности работника управления образованием слушатели данной программы приобретают при освоении, в первую очередь, продуктов компании Microsoft, которые были поставлены в школы в ходе реализации Федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды».

Каждый раздел представляет собой законченный учебный модуль, предусматривающий контроль за его освоением. Описание каждого раздела включает в себя цели и структуру его изучения, аннотацию содержания, перечень знаний и умений, формируемых в ходе обучения. Тематическое содержание разделов позволяет использовать их не только в составе настоящей программы, но и включать в различные интегрированные учебные курсы повышения квалификации с зачетом по соответствующим темам. Такой подход позволит организовать формирование накопительной оценки процесса повышения квалификации работников образования в регионах проекта ИСО и за их пределами.

Программа состоит из следующих основных блоков:

1. Структурированное описание базовой ИКТ-компетентности как целевого ориентира для преподавателей и слушателей.

2. Учебно-тематический план для слушателей.

3. Модули разделов программы с комментариями по их использованию при реализации учебно-тематического плана.


Для реализации программы предлагается использовать все многообразие форм и методов учебной работы: лекции, семинары, практические, в том числе индивидуальные, занятия, ознакомление с опытом коллег, обсуждение и анализ ситуаций, работу в малых группах, консультации. Учитывая специфику взрослой аудитории, форма изложения материала предполагает предоставление возможности слушателям в ходе обучения делать логические выводы, адаптировать содержание к собственной практике и апробировать полученные умения в условиях тренингов и при выполнении специальных упражнений.

Программа рассчитана на реализацию образовательными учреждениями дополнительного профессионального образования и повышения квалификации (в том числе, межшкольными методическими центрами проекта ИСО). Длительность обучения — 72 часа.

Процесс обучения работников управления образованием по настоящей программе завершается выполнением выпускной работы и сдачей выходного теста и подтверждается выдачей Удостоверения о повышении квалификации государственного образца. Удостоверение является основанием для присвоения квалификационной категории в ходе аттестации работников образования.


^ Перечень компетенций администратора образовательного учреждения в сфере ИКТ

1. Наличие представлений о принципах формирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Понимание роли и места руководителя в процессе информатизации школы.

2. Знание возможностей использования средств ИКТ для интенсификации труда работника управления образованием.

3. Наличие представлений о программных продуктах, предназначенных для решения административно-образовательных задач. Знание конкретных приложений, составляющих структуру единого информационного пространства образовательного учреждения. Наличие представлений о критериях отбора программного обеспечения и особенностях его внедрения в практику работы.

4. Знание типовых квалификационных требований в области ИКТ, предъявляемых к администраторам системы образования.

5. Умение организовать свое компьютеризированное рабочее место.

6. Наличие базовых представлений о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в учебном процессе и управленческой деятельности.

7. Владение интерфейсом операционной системы, приемами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, владение основными приемами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов.

8. Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте управленческой деятельности и подготовки документов:

a. подготовка текстовых документов (ввод текста с клавиатуры и приемы его форматирования);

b. работа с шаблонами документов ОУ;

c. работа с табличными данными (составление списков, информационных карт, выполнение простых расчетов);

d. построение графиков и диаграмм;

e. создание презентаций для выступлений, докладов и т. п.;

f. вывод документов на печать, запись на CD.

9. Владение базовыми сервисами и технологиями сети Интернет, включающими:

a. приемы навигации и поиска информации в WWW, ее получения и сохранения в целях последующего использования в профессиональной деятельности;

b. приемы работы с электронной почтой и телеконференциями;

c. приемы организации общения в сети (ICQ, AOL и т. п.).

10. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах, тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего (начального профессионального) образования.

11. Владение навыками работы с федеральными и региональными образовательными порталами как с источниками образовательных ресурсов и нормативных документов.

12. Наличие представлений о правовых аспектах использования информационных ресурсов сети Интернет в образовании.

13. Наличие представлений о существующих программных системах администрирования деятельности образовательного учреждения. Умение идентифицировать основные информационные потоки в деятельности образовательного учреждения.

14. Наличие представлений об основах планирования и организации учебного процесса образовательного учреждения с использованием программных систем администрирования деятельности образовательного учреждения.

15. Наличие представлений об организации кадрового учета с использованием программных систем администрирования деятельности образовательного учреждения.

16. Наличие представлений об организации делопроизводства по учащимся образовательного учреждения с использованием современных программных систем.

17. Наличие представлений об автоматизации финансовой деятельности образовательного учреждения.

18. Умение работать со справочниками по законодательству в сфере образования, представленными в цифровом формате.

^

Учебно-тематический план




^

Раздел программы


учебных часов

Всего

Лекции

Семинары, практические занятия



Введение


1

1







Базовая подготовка в сфере ИКТ в структуре деятельности администратора образования

1

1




1.
^

Проектирование информационного пространства руководителя образовательного учреждения


10

2

8



1.1.

Проектирование единого информационного пространства образовательного учреждения

2

2






1.2.


Рабочее место администратора ОУ

2




2



1.3.

Организация личного информационного пространства руководителя образовательного учреждения

6




6

2.
^

Использование Microsoft Office в деятельности руководителя образовательного учреждения


16

1

15



2.1.

Приемы и методы подготовки организационно-распорядительных документов в Microsoft Word

4

1

3



2.2.

Приемы и методы использования Microsoft Excel в работе администратора образовательного учреждения

6




6



2.3.

Приемы и методы подготовки деловых презентаций в Microsoft PowerPoint

6




6

3.
^

Основы работы в сети Интернет


15

5

10



3.1.

Основы построения сети Интернет

2

2






3.2.

Сервисы сети Интернет

6




6



3.3.

Поиск информации в сети Интернет

4

2

2



3.4.

Ресурсы сети Интернет в управлении образованием

2




2



3.5.

Правовые основы использования Интернет-ресурсов в образовании

1

1




4.
^

Информационные технологии в управлении образовательным учреждением


30

2

28



4.1.

АИАС «АРМ Директор» - автоматизированная информационно-аналитическая система для формирования информационного пространства образовательного учреждения

2

2






4.2.

Режимы работы в программе. Пользователи системы. Настройки и сервисные функции. Использование конверторов. Автозагрузка и автовыгрузка данных. Справочная система.

4




4



4.3.

Информация образовательного учреждения. Использование сервисной системы настройки параметров.

3




3



1.4.

Автоматизация кадрового учета. Формирование штатного расписания. Использование поисковой системы.

3




3



4.5.

Тарификация сотрудников. Формирование тарификационного списка.

3




3



4.6.

Автоматизация учета контингента учащихся. Книга движение учащихся. Достижения учащихся. Использование поисковой системы.

3




3



4.7.

Автоматизация делопроизводства в образовательном учреждении. Книга приказов.

3




3



4.8.

Автоматизация планирования и анализа учебного процесса. Учебный план и сетка часов. Основная и дополнительная нагрузка.

3




3



4.9.

Автоматизация мониторинга и анализа успеваемости учащихся. Настройка отчетных периодов. Статистика оценок. Диагностика качества обучения.

3




3



4.10.

Формирование аналитических отчетов, таблиц и графиков. Использование шаблонов и конструктора отчетов. Работа со стандартными приложениями.

3




3



ВСЕГО:


72

11

61


Введение


Базовая подготовка в сфере ИКТ в структуре деятельности администратора образования


Программа модуля (1 час)


Цель обучения: Знакомство со структурой курса, его основными целями и задачами. Знакомство с организацией обучения. Общая постановка задачи на выпускную работу, ознакомление с требованиями к выпускной работе.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Начальная компьютерная подготовка отсутствует.


^ Структура модуля и содержание занятий


Базовая подготовка в сфере ИКТ в структуре деятельности администратора образовательного учреждения (ОУ) (лекция — 1 час)


^ 1. Базовая подготовка в сфере ИКТ в структуре деятельности администратора ОУ

Использование средств ИКТ в образовательном процессе современной школы. Понятие компетентности руководителя образовательного учреждения в сфере ИКТ. Цели и задачи курса. Практическая значимость отдельных учебных тем и модулей в деятельности администратора ОУ, их влияние на формирование базовой ИКТ-компетентности руководителя образования.

^ 2. Организация обучения

Знакомство с особенностями обучения, расписанием занятий, внутренним распорядком, правами и обязанностями слушателей. Правила и техника безопасности работы в компьютерном классе.

^ 3. Выпускная работа

Понятие и состав выпускной работы слушателя. Общий обзор компонентов и программных средств, изучаемых и используемых при подготовке работы. Демонстрация примеров выпускных работ. Обзор основных этапов обучения с позиции создания компонентов выпускной работы. Порядок создания выпускной работы. Организационные и технические требования к выпускной работе.


^ Знания и умения слушателей

• знание целей и задач обучения;

• знание особенностей организации обучения;

• представление о структуре и требованиях к выпускной работе.


^ 1. Проектирование информационного пространства руководителя образовательного учреждения


Проектирование единого информационного пространства образовательного учреждения


Программа модуля (2 часа).


Цель обучения: Создание у слушателей представлений о едином информационном пространстве образовательного учреждения и подходах к его формированию. Изучение основных принципов построения единого информационного пространства образовательного учреждения, определение его структуры. Знакомство с моделями построения информационного пространства образовательного учреждения.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Начальная компьютерная подготовка отсутствует.


^ Структура модуля


Проектирование единого информационного пространства образовательного учреждения (лекция)


Понятие единого информационного пространства образовательного учреждения. Задачи, решаемые в образовательном учреждении с созданием единого информационного пространства. Проблемы формирования единого информационного пространства. Основы формирования информационного пространства образовательного учреждения: информационные потоки и ресурсы, необходимые технические и программные средства, методическое, нормативно-правовое и кадровое обеспечение. Особенности внедрения информационных технологий в зависимости от целей и задач образовательного учреждения, уровня подготовленности конкретного педагогического коллектива, программно-технической оснащенности.

Содержание занятий


^ Проектирование единого информационного пространства образовательного учреждения (лекция)


1. Информационно-образовательная среда современного образовательного учреждения

Понятие единого информационного пространства образовательного учреждения. Задачи, решаемые в образовательном учреждении с созданием единого информационного пространства. Проблемы формирования единого информационного пространства.

^ 2. Построение информационного пространства образовательного учреждения

Основы формирования информационного пространства образовательного учреждения: информационные потоки и ресурсы, необходимые технические и программные средства, методическое, нормативно-правовое и кадровое обеспечение. Моделирование построения информационного пространства образовательного учреждения.

^ 3. Роль ИКТ в формировании информационного пространства образовательного учреждения

Программные приложения в структуре единого информационного пространства ОУ. ИКТ в обеспечении учебно-воспитательной, культурно-просветительной, информационно-методической, научно-продуктивной, административно хозяйственной деятельности ОУ.


^ Знания и умения слушателей

• представление о тенденциях и проблемах развития единой информационно образовательной среды образовательного учреждения;

• знание возможностей использования средств ИКТ для интенсификации труда работника управления образованием;

• представление о программных продуктах, предназначенных для решения административно-образовательных задач.


Рабочее место администратора ОУ


Программа модуля (2 часа)


Цель обучения: Формирование у директоров школ умения организовать свое компьютеризированное рабочее место. Знакомство с персональным компьютером и периферийными устройствами.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Начальная компьютерная подготовка отсутствует.


^ Структура модуля и содержание занятий


Рабочее место администратора образования (практическое занятие — 2 часа)


1. Знакомство с аппаратной частью компьютера

Компьютеризированное рабочее место администратора образования в свете основных компетенций администратора образовательного учреждения в сфере ИКТ. Персональный компьютер, основные компоненты: системные и периферийные устройства, назначение, основные характеристики. Понятия «Базовая система ввода/вывода (BIOS)», «Операционная система», «Загрузка ОС».

^ 2. Основы работы с персональным компьютером

Основные правила работы с персональным компьютером (подключение к сети электропитания, последовательное включение/выключение компьютера и внешних устройств). Основные требования техники безопасности и санитарно-гигиенические требования при работе с персональным компьютером. Знакомство с внешними накопителями (дисковод, устройство чтения компакт дисков, флеш-память). Знакомство с периферийным оборудованием: притер, сканер, медиапроектор и др.


^ Знания и умения слушателей

• знание типовых квалификационных требований в области ИКТ, предъявляемых к администраторам системы образования;

• умение организовать свое компьютеризированное рабочее место;

• первичное представление о персональном компьютере.


Организация личного информационного пространства руководителя образовательного учреждения


Программа модуля (6 часов)


Цель обучения: Формирование у слушателей подходов к формированию личного информационного пространства. Понимание ими проблем встраивания личного информационного пространства директора школы в единую информационно-образовательную среду образовательного учреждения. Изучение основ работы в операционной системе Microsoft Windows. Освоение основных приемов работы со стандартными приложениями Windows.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Первичное представление о персональном компьютере.


^ Структура модуля и содержание занятий


Знакомство с операционной системой Microsoft Windows (практическое занятие)


1. Интерфейс операционной системы Microsoft Windows (1 час) Рабочий стол. Главное меню. Панель задач. Окно, основные элементы окна. Работа с окнами: открытие, закрытие, сворачивание, восстановление, перемещение, изменение размеров. Настройка рабочего стола: «обои», заставка, размер экрана, цвета, значки, курсоры мыши.

  1. ^ Справочная система Microsoft Windows XP (1 час)

Гипертекстовая структура справки, указатель, содержание, поиск.


Модель построения информационного пространства руководителя образователь ного учреждения. Работа с файлами и папками (практическое занятие — 2 часа)


1. Работа с файлами и папками. Программа «Проводник».

Проектирование личного информационного пространства руководителя ОУ.

Понятие файла и папки. Файловая система. Структура диска. Программа «Проводник»: интерфейс, приемы работы, имена, типы и атрибуты файлов. Свойства папок. Создание, переименование, перемещение, копирова ние файлов и папок. Групповые операции: приемы последовательного и выбо рочного выделения файлов в списке. Работа с контекстным меню. Работа с «корзиной». Сжатие файлов и папок.

^ 2. Поиск файлов и папок Microsoft Windows

Поиск файлов и папок по имени, по дате, по содержимому. Поиск с использо ванием маски имени.


Основы работа с приложениями (практическое занятие— 2 часа)

1. Стандартные приложения Windows

Знакомство со стандартными приложениями: Блокнот, Калькулятор, Paint, служебные программы.

^ 2. Приемы работы с приложениями

Операции с файлами в приложениях Windows (на примере стандартных приложений): «Создать» (New), «Открыть» (Open), «Сохранить» (Save), «Сохранить как» (Save As).

Работа с несколькими приложениями. Приемы переключения между окнами

приложений. Понятие буфера обмена, операции «Копировать» (Copy), «Вырезать» (Cut) и «Вставить» (Paste). Основные приемы выделения текста и областей (на примере выбранных приложений).

^ 3. Установка приложений

Порядок установки и удаления программ (на примере компактдисков образовательного назначения).


Знания и умения слушателей

  1. • умение строить личное информационное пространство;

  2. • знакомство с интерфейсом Microsoft Windows;

  3. • умение работать с файловой системой (поиск, создание, копирование, переименование и удаление файлов и папок);

  4. • умение работать с программными приложениями Microsoft Windows, знание стандартных приложений;

  5. • умение использовать буфер обмена для переноса данных из одного приложения Microsoft Windows в другое.



^ 2. Использование Microsoft Office в деятельности руководителя образовательного учреждения


Приемы и методы подготовки организационно-распорядительных документов

в Microsoft Word


Программа модуля (4 часа)


Цель обучения: Формирование представлений о системах компьютерного делопроизводства. Изучение возможностей внедрения в образовательном учреждении электронного документооборота. Формирование подходов к упорядочиванию состава документов образовательного учреждения, фиксирующих осуществление однотипных функций и задач. Освоение возможностей программы Microsoft Word для создания текстовых документов и шаблонов организационно-распорядительных документов. Создание представления о возможностях программы Microsoft Word для унификации форм и текстов управленческих документов.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Навыки работы с основными видами документов образовательного учреждения, знакомство с основными реквизитами документов, знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с программными приложениями Windows и буфером обмена.


^ Структура модуля и содержание занятий


Компьютерные системы делопроизводства в образовательном учреждении (лекция — 1 час)


1. Унифицированные системы организационно-распорядительной документации образовательного учреждения. Единые правила оформления реквизитов. Внедрение компьютерных систем делопроизводства.

2. Систематизация и хранение документов. Электронный документооборот.


Основы создания текстовых документов (практическое занятие — 2 часа)


^ 1. Основы работы с текстом документа

Ввод текста с клавиатуры. Редактирование текста. Сохранение документа. Перемещение по документу. Выделение фрагментов текста. Копирование и перемещение фрагментов текста, работа с буфером обмена. Команда «Специальная вставка».

Команды «Отменить» (Undo), «Вернуть» (Redo), «Повторить» (Repeat). Поиск и замена фрагментов текста. Нумерация страниц документа.

^ 2. Проверка документа

Язык документа. Проверка орфографии и грамматики.

3. Форматирование символов

Выбор шрифта. Задание кегля. Изменение начертания символов. Установка цвета символов. Выделение цветом.

^ 4. Форматирование абзацев

Создание абзацев в документе. Установка вида выравнивания и абзацных отступов. Изменение междустрочного интервала. Задание расстояния между абзацами.


^ Создание бланка ОУ (практическое занятие — 1 час)


1. Создание бланка ОУ

Правила проектирования бланков документов образовательного учреждения: общий бланк; бланк письма; бланк конкретного документа, кроме письма. По рядок создания бланков документов. Практические приемы создания документа-бланка и шаблона-бланка: создание стиля, размещение обязательных рек визитов, влияющих на юридическую силу документа, согласно ГОСТ Р6.3097 («Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов»).

2. Подготовка документа к печати

Настройка параметров страницы для документов и шаблонов: установка раз мера и ориентации страницы, полей, учет переплета.

^ 3. Печать документа

Настройка параметров печати документа: управление качеством печати, масштабирование листов. Выборочная печать, печать отдельных элементов документа. Двусторонняя печать.


^ Знания и умения слушателей

• представление о принципах подготовки и использования унифицированных шаблонов текстов документов образовательного учреждения для компьютерных автоматизированных систем делопроизводства;

• умение создавать, форматировать и сохранять текстовые документы;

• умение создавать и сохранять шаблоны организационно-распорядительных документов.


Приемы и методы использования Microsoft Excel в работе администратора образовательного учреждения


Программа модуля (6 часов)


Цель обучения: Изучение технологии создания и практического использования таблиц и списков в приложении Microsoft Excel. Ознакомление с технологией создания таблиц, сервисными возможностями для их отладки, моделирования, графического представления данных и их выдачи на печать. Овладение приемами автоматизации вычислительных работ при обработке и ведении документации в образовательном учреждении.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows и редактором Microsoft Word.


^ Структура модуля и содержание занятий


Основы работы с электронными таблицами (практическое занятие — 4 часа)


1. Знакомство с программой Microsoft Excel

Запуск программы, открытие, создание и сохранение документа. Знакомство с меню и панелями инструментов.

^ 2. Начальные приемы работы

Структура книги, листа, ячейки. Выделение ячеек, строк, столбцов, группы смежных и несмежных строк, столбцов, ячеек. Выделение листа. Вставка и удаление строк и столбцов. Изменение ширины столбцов и высоты строк. Сокрытие и отображение строк и столбцов.

^ 3. Приемы работы с рабочими листами

Вставка, удаление, переименование рабочего листа. Копирование и перемещение листов. Разделение листа на области, закрепление областей. Структурирование листов.

^ 4. Ввод и форматирование данных

Типы данных. Ввод и форматирование текстовых и числовых данных, даты и времени. Ввод данных в диапазон ячеек. Очистка содержимого ячеек. Копирование и перемещение данных. Ввод рядов, последовательностей и пользовательских списков.

Приемы сортировки и фильтрации данных.

^ 5. Простейшие вычисления

Ввод формул, относительные и абсолютные ссылки, копирование формул. Использование специальной вставки при копировании формул и данных. Операции с текстовыми значениями. Вставка функций в формулу.

Использование функций СУММ, СРЗНАЧ, МАХ, МИН, ЕСЛИ, СУММЕСЛИ, И, ИЛИ. Быстрые вычисления с использованием строки состояния, автосуммы и специальной вставки.

^ 6. Приемы создания диаграмм

Создание диаграмм на основе выделенной области данных; на основе данных, расположенных на разных листах и в разных книгах; автоматическое создание диаграммы. Типы диаграмм. Редактирование и форматирование объектов диаграммы. Создание пользовательского типа диаграммы.


^ Приемы использования документов Microsoft Excel в работе администратора ОУ (практическое занятие — 2 часа)


1. Приемы использования Microsoft Excel

Примеры использования Excel в деятельности администратора ОУ. Этапы создания и культура подготовки материалов.

2. Подготовка к печати и печать материалов

Параметры страницы. Задание области печати, изменение масштаба печатаемого документа. Настройка разрывов страниц.

^ 3. Excel и электронный документооборот

Совместное использование таблиц Excel и документов Word: подготовка к слиянию и слияние документов. Электронное рецензирование документов Excel.


^ Знания и умения слушателей

• понимание назначения и возможностей Microsoft Excel;

• умение создавать и форматировать вычислительные таблицы;

• умение представлять данные в графическом и печатном виде;

• представление о приемах использования Excel в работе администратора ОУ.


Приемы и методы подготовки деловых презентаций в Microsoft PowerPoint


Программа модуля (6 часов)


Цель обучения: Изучение приемов создания мультимедийной презентации. Освоение возможностей программы Microsoft PowerPoint.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows и редактором Microsoft Word.


^ Структура модуля и содержание занятий


Основы создания простых презентаций (практическое занятие — 4 часа)


1. Общие представления о презентациях

Понятие мультимедийной презентации, цели и задачи ее создания. Понятие слайда как структурного элемента презентации. Примеры презентаций и их использования в деятельности администратора образовательного учреждения.

^ 2. Знакомство с программой Microsoft PowerPoint. Стандартные способы создания презентаций

Запуск программы Microsoft PowerPoint. Знакомство с меню и панелями инструментов. Мастер автосодержания. Создание презентации на основе шаблона оформления. Создание пустой презентации. Сохранение презентации.

^ 3. Создание слайдов различных типов

Понятие разметки слайда. Влияние выбора разметки слайда на дальнейшую работу над презентацией. Титульный слайд. Создание слайда с определенной разметкой. Заголовок и подзаголовок слайда. Приемы форматирования и оформления текста на примере заголовка и подзаголовка. Слайды со списками: создание нумерованных, маркированных списков и маркированных списков с графическим оформлением. Изменение уровня текста в списке. Создание слайдов с таблицами. Форматирование и оформление таблиц.

^ 4. Размещение объектов на слайдах

Создание и настройка текстовых надписей: шрифты, выравнивание и ориентация текста. Оформление надписи: заливка, рамка. Размер, положение, замещающий текст. Понятие автофигуры. Способы изменения формы автофигуры: маркеры изменения формы. Добавление изображений из Коллекции картинок. Добавление изображений из файлов. Приемы управления расположением объектов на слайде: перемещение, масштабирование, вращение и отражение.

^ 5. Оформление отдельных слайдов и презентации в целом

Фон слайда: различные способы заливки. Влияние способов использования слайдов (печать на бумаге, на пленке, электронная демонстрация и т. п.) на оформление презентации. Оформление презентации в целом: создание образца слайдов и заголовков. Понятие цветовой схемы слайда.

^ 6. Редактирование презентации в целом

Различные режимы работы с презентацией (режим слайда, режим структуры, режим сортировщика, режим заметок). Работа в режиме сортировщика слайдов: перемещение, удаление, копирование вставка слайдов.


^ Основы профессиональной подготовки презентаций (практическое занятие — 2 часа)


1. Мультимедийные презентации в деятельности администратора ОУ

Этапы создания и культура подготовки мультимедийных презентаций. Понятие об эффективности презентации.

^ 2. Подготовка к демонстрации и демонстрация презентации

Анимация объектов: понятие, назначение, примеры. Выбор анимационного эффекта. Последовательность анимации объектов. Настройка временного интервала. Настройка звукового сопровождения анимации. Смена слайдов. Настройка времени и способа перехода слайдов. Вариативность управляемой демонстрации: скрытие слайдов, произвольный показ. Настройка автономного показа. Демонстрация презентации. Использование средств навигации во время демонстрации. Использования инструмента «Карандаш» во время демонстрации.

^ 3. Создание раздаточных материалов и печать презентации

Заметки к слайдам. Печать презентации. Печать слайдов в различном формате. Печать презентации в черно-белом режиме. Печать раздаточных материалов и заметок докладчика.


^ Знания и умения слушателей

• умение создавать презентации с различным оформлением слайдов;

• знакомство с приемами профессиональной подготовки мультимедийных презентаций;

• представление об эффективности презентации.


^ 3. Основы работы в сети Интернет


Основы построения сети Интернет


Программа модуля (2 часа)


Цель обучения: Создание представления о сети Интернет как о едином информационном пространстве, знакомство слушателей с основными понятиями и принципами организации локальных, корпоративных, глобальных сетей и всемирной сети Интернет.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Windows.


^ Структура модуля и содержание занятий


Основы сетевых технологий и Интернет (лекция — 2 часа)

1. Основные концепции

Интернет как глобальная компьютерная сеть. Интернет как информационное пространство. Интернет как средство коммуникации.

2. История Интернета

3. Основные понятия компьютерных сетей

Основные понятия: среда передачи, топология сети, сетевая технология, протокол, пакетная коммутация. Устройства передачи данных: сетевой адаптер, модем. Локальные и глобальные сети.

^ 4. Основные понятия о семействе протоколов TCP/IP

Протокол IP: понятие IP-адреса. Понятие маршрутизации.

5. Понятие сервиса Интернета

Технология клиент-сервер. Протоколы прикладных сервисов. Понятие и структура сервиса. Возникновение и регистрация протоколов и сервисов. Основные сервисы Интернета. Microsoft Internet Explorer: общий обзор интерфейса про граммы.

^ 6. Система доменных имен (DNS)

Организация пространства имен. Домены первого уровня. Доменное имя. Полностью определенное доменное имя (FQDN). Понятия «DNS-сервер» и «Зона ответственности».

^ 7. Организация доступа к сети Интернет

Понятие провайдера. Подключение по выделенным и коммутируемым телефонным каналам. Понятие качества связи.


^ Знания и умения слушателей

• знание общих принципов организации сетей разного уровня;

• умение сформировать запрос на создание внутришкольной локальной сети;

• понимание особенностей Интернета как объединения различных сетей;

• представление об адресации в сети Интернет;

• представление о способах подключения к сети Интернет.


Сервисы сети Интернет


Программа модуля (6 часов)


Цель обучения: Изучение основных сервисов сети Интернет. Знакомство с назначением, областью применения, возможностями и отличительными особенностями каждого из рассмат риваемых сервисов. Освоение практических навыков работы в многопротокольной среде Интернета.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Windows.


^ Структура модуля и содержание занятий


WWW-сервис (практическое занятие — 2 часа)


1. Основные концепции

Цели разработки WWW: концепция «универсальной читаемости» («Universal readership»). История WWW.

Понятие гипертекста. Гипертекст как способ организации данных. Понятие и структура web-документа. Адресация в WWW: понятие URL. Понятие web-сайта. Протокол HTTP. Понятие и функции web-клиента. Понятие и функции web-сервера.

2. Работа с программой Microsoft Internet Explorer

Загрузка документов по URL. Использование гиперссылок. Приемы сохранения документов. Основные панели инструментов программы Microsoft Internet Explorer. Работа с папкой «Избранное»: добавление и удаление ссылок, создание вложенных папок и перемещение ссылок. Работа с «Журналом». Настройки программы Microsoft Internet Explorer.


^ Электронная почта (практическое занятие — 2 часа)


1. Основы электронной почты

Назначение электронной почты. Понятие и структура почтового сообщения. Понятия почтового ящика и почтового адреса. Почтовые протоколы SMTP, POP3, IMAP4. Понятие и функции почтового сервера. Понятие и функции почтового клиента.

^ 2. Работа с программой Microsoft Outlook Express

Интерфейс программы Microsoft Outlook Express. Настройка учетных записей. Чтение, создание и отправка сообщений. Управление сообщениями: создание папок, перемещение и удаление сообщений.

Работа с адресной книгой.

3. Web-почта

Бесплатные почтовые серверы. Web-доступ к бесплатным почтовым серверам.

4. Ресурсы сети, доступные по электронной почте

Списки рассылки. Подписка.


Средства коммуникации в сети Интернет (практическое занятие — 2 часа)


1. Система телеконференций

Структура и принципы организации телеконференций. Протокол NNTP. Web-форумы. Правила работы с конференциями.

^ 2. Работа с телеконференциями в Microsoft Outlook Express

Подписка на группы новостей. Чтение и отправка сообщений в конференции. Работа с сообщениями конференций: поиск, группировка и удаление сообщений. Управление сообщениями с помощью правил.

^ 3. Сервисы аудио и видеоконференций

Характеристика сервисов. Область использования. Практическая работа с программами, обеспечивающими организацию конференций и доступ к ним.

^ 4. Web-Chat и технологии Instant Mesenger (ICQ и другие)


Знания и умения слушателей

• понимание особенностей организации информационного пространства WWW;

• умение пользоваться браузером Microsoft Internet Explorer;

• знание основных методов работы с электронной почтой;

• умение работать с почтовой программой Microsoft Outlook Express;

• наличие представлений о списках рассылки;

• владение приемами работы с телеконференциями и группами новостей;

• знакомство с возможностями видео и аудиоконференций.


Поиск информации в сети Интернет


Программа модуля (4 часа)


Цель обучения: Знакомство с особенностями, методами и приемами поиска информации в сети Интернет. Изучение вариантов использования различных ресурсов Интернета.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows, знакомство с основными понятиями и сервисами Интернета — WWW, электронной почтой, умение работать с браузером Microsoft Internet Explorer.


^ Структура модуля и содержание занятий


Общие вопросы организации поиска информации в сети Интернет (лекция — 2 часа)


1. Основные понятия и характеристики результатов поиска

Общее представление о процедуре поиска информации. Понятие релевантности. Основные характеристики результатов поиска: полнота, точность, актуальность. Факторы, влияющие на основные характеристики. Проблема выдачи результатов пользователю в реальном времени и ее влияние на основные характеристики поиска.

^ 2. Основные ресурсы Интернета как информационно-поисковые пространства

Характеристика основных ресурсов сети Интернет как информационно-поисковых пространств. Особенности поиска различных типов ресурсов.

^ 3. Особенности информационно-поисковых систем

Классификация информационно-поисковых систем. Структура поисковых каталогов. Особенности каталогов, влияющие на характеристики результатов поиска. Структура поисковых машин. Особенности поисковых машин, влияющие на основные результаты поиска. Метапоисковые системы. Проблемы использования метапоисковых систем.

^ 4. Общие проблемы построения запросов

Общее представление о процедуре составления запросов. Влияние этапа под готовки запросов на результаты поиска. Лексические особенности естественного языка и составление запросов. Учет лексических особенностей и характеристики результатов поиска. Особенности лексики документов в Интернете, которые необходимо учитывать при составлении запросов. Использование языков запросов информационно-поисковых систем.


^ Основы поиска информации в сети Интернет (практическое занятие — 2 часа)


1. Общие понятия

Технология поиска информации в сети Интернет. Информационно-поисковые системы в Интернете: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы.

^ 2. Основы поиска информации в WWW

Использование возможностей Microsoft Internet Explorer: «поиск из адресной строки» и панель «Поиск». Настройка параметров поиска в Microsoft Internet Explorer. Основы поиска с помощью глобальных и локальных каталогов. Ос новы поиска с помощью глобальных и локальных поисковых машин. Понятие расширенного поиска. Сравнение результатов, полученных от разных информационно-поисковых систем.

^ 3. Структура языка запросов

Понятие языка запросов. Общая структура языков запросов современных информационно-поисковых систем. Подготовка запросов: формирование списка ключевых слов, определение семантических связей между ключевыми словами.


^ Знания и умения слушателей

• представление о типах и принципах работы поисковых систем, а также о струк туре языков запросов современных информационно-поисковых систем;

• умение спланировать и провести процедуру поиска.

Ресурсы сети Интернет в управлении образованием


Программа модуля (2 часа)


Цель обучения: Знакомство с образовательными ресурсами и порталами сети Интернет.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows, знакомство с основными понятиями и сервисами Интернета — WWW, электронной почтой, умение работать с браузером Microsoft Internet Explorer.


^ Структура модуля и содержание занятий


Обзор и тематический поиск образовательных ресурсов сети Интернет (практическое занятие — 2 часа)


^ 1. Обзор образовательных ресурсов российского сегмента сети Интернет

Официальные образовательные порталы федерального значения. Региональные образовательные порталы. Сайты образовательных учреждений. Образовательные Интернет-проекты негосударственных учреждений. Обзор образовательных рубрик крупнейших поисковых каталогов.

^ 2. Информационные порталы общего назначения в образовании

Энциклопедические и новостные порталы: общий обзор, их значение в образовании. Сайты библиотек: информационные услуги и примеры поиска библиографической информации, инициативные образовательные ресурсы (обзор).

^ 3. Обзор и тематический поиск ресурсов для администратора ОУ

Обзор и классификация ресурсов. Поиск нормативных документов. Знакомство с иностранными и международными ресурсами.


^ Знания и умения слушателей

• знакомство с образовательными ресурсами и порталами сети Интернет;

• умение работать с федеральными и региональными образовательными порталами как с источниками образовательных ресурсов и нормативных документов;

• представление о видах и назначении образовательных российских, зарубежных и международных ресурсов сети Интернет.


Правовые основы использования Интернет-ресурсов в образовании


Программа модуля (1 час)


Цель обучения: Знакомство с правовыми основами использования информационных и технических ресурсов сети Интернет, а также особенностями использования ресурсов в деятельности работника образования.


Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows, знакомство с основными понятиями и сервисами Интернета — WWW, электронной почтой, умение работать с браузером Microsoft Internet Explorer.


^ Структура модуля и содержание занятий


Правовые основы использования Интернет-ресурсов в образовании (лекция — 1 час)


1. Знакомство с основными положениями Российского законодательства, регламентирующего использование информационных ресурсов сети Интернет

Основные законодательные акты РФ: УК РФ, Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах», Федеральный законы «Об информации, информатизации и защите информации» и «Об участии в международном информационном обмене», Федеральные законы и другие нормативные акты регулирования отношений, связанных с использованием сети Интернет.

^ 2. Законодательно-нормативная база и образование

Практические аспекты использования Интернет-ресурсов в образовании. Особенности использования иностранных и международных ресурсов.


^ Знания и умения слушателей

• представление о нормативной базе документов, регламентирующих правовые аспекты использования информационных ресурсов сети Интернет;

• представление о правовой особенности использования ресурсов сети Интернет в образовании.


^ 4. Информационные технологии в управлении образовательным учреждением


АИАС «АРМ Директор» - автоматизированная информационно-аналитическая система для формирования информационного пространства образовательного учреждения (2 часа - лекция)


Режимы работы в программе. Пользователи системы. Настройки и сервисные функции. Использование конверторов. Автозагрузка и автовыгрузка данных. Справочная система (4 часа – практическое занятие)


^ Информация образовательного учреждения. Использование сервисной системы настройки параметров (3 часа – практическое занятие)


Автоматизация кадрового учета. Формирование штатного расписания. Использование поисковой системы (3 часа – практическое занятие)


^ Тарификация сотрудников. Формирование тарификационного списка (3 часа – практическое занятие)


Автоматизация учета контингента учащихся. Книга движение учащихся. Достижения учащихся. Использование поисковой системы (3 часа – практическое занятие)


^ Автоматизация делопроизводства в образовательном учреждении. Книга приказов (3 часа – практическое занятие)


Автоматизация планирования и анализа учебного процесса. Учебный план и сетка часов. Основная и дополнительная нагрузка (3 часа – практическое занятие)


Автоматизация мониторинга и анализа успеваемости учащихся. Настройка отчетных периодов. Статистика оценок. Диагностика качества обучения (3 часа – практическое занятие)


Формирование аналитических отчетов, таблиц и графиков. Использование шаблонов и конструктора отчетов. Работа со стандартными приложениями (3 часа – практическое занятие)




Скачать 333,87 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер333,87 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх