Бизимова Людмила Степановна начальник управления образования icon

Бизимова Людмила Степановна начальник управления образования


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Образовательная программа Научный руководитель Шубина Людмила Степановна...
Л. П. Черипенко, начальник управления образования...
Пособие адресовано органам управления образованием Оренбургской области...
Курс «Организация перевозок и управление на транспорте» Зачеты...
Отчет о стажировке по программе «Практика работы контрольных...
Отчет о стажировке по программе «Практика работы контрольных...
Отчет г. Красногорск...
Начальник Управления образования...
Н. Ю. Анисимова С. В. Медведева Е. А. Крутихин И. В. Шешунов " " 2012г. " " 2012г. " " 2012г...
Марфа Степановна Сабинина Преодоление...
Начальник управления Н. Г. Минько...
Начальник управления Алтайского края по образованию и делам молодежи...



страницы:   1   2   3
скачать





Содержание




Бизимова Людмила Степановна – начальник управления образования.

Деятельность управления образования по обеспечению реализации основных направлений государственной образовательной политике в Комсомольском муниципальном районе.

2




Никитина Нэлля Матвеевна – заместитель начальника управления образования

Перспективы и возможности изменений в развитии учебно – методического направления в образовательных учреждениях района в 2008- 2009 учебном году

25




Шляхтенко Яна Алексеевна – главный бухгалтер централизованной бухгалтерии управления образования

Новая система оплаты труда в образовательных учреждениях

55




Чесницкий Игорь Иванович – председатель Собрания депутатов Комсомольского муниципального района

Роль собрания депутатов муниципального района в развитии системы образования

62




Колобова Наталья Вячеславовнаначальник отдела кадров ЗАО «Шелеховский КЛПХ»

Опыт взаимодействия лесозаготовительного предприятия и образовательного учреждения по организации профильной и предпрофильной подготовки.

68




Васильев Илья Васильевич – глава сельского поселения «Село Верхняя Эконь»

Взаимодействие администрации поселения и образовательных учреждений.

72




Зайцева Надежда Васильевна – директор института непрерывного образования ФГУ ВПО «Амурского гуманитарно-педагогического университета», член совета по развитию образования.

76



Деятельность управления образования по обеспечению реализации основных направлений государственной образовательной политике в Комсомольском муниципальном районе.

Бизимова Людмила Степановна – начальник управления образования

Введение.

Социально-экономическое и духовное развитие страны в значительной степени определяется качеством общего и профессионального образования. Качество интеллектуальных ресурсов становится главным фактором в мире. Реализация приоритетного национального проекта "Образование" создает предпосылки для применения новых организационно-экономических механизмов управления системой образования, изменения системы их финансирования, построения реального взаимодействия. Это приводит нас к необходимости пересмотра принципов взаимодействия общества и системы образования на всех уровнях, и, прежде всего, муниципальном. Столь сложные организационные изменения будут успешными только в случае непосредственного участия общества в их реализации, объединения усилий всех заинтересованных лиц в решении сегодняшних проблем системы образования. В настоящее время Комсомольский муниципальный район переживает динамический этап развития. Идет обновление структуры образовательных учреждений, содержания образования, принципов финансирования системы управления. Развивается инновационная деятельность образовательных учреждений.

Модернизация муниципальной системы образования продиктована запросами общества на новые образовательные результаты и проходит в объективно существующих условиях:

1.Наличие федеральной стратегии модернизации системы образования.

2.Изменение цели образовательного процесса: переход от освоения объема фактических знаний к достижению обучающимися общих ключевых компетентностей, способов поиска и усвоения знаний в интересах решения конечной задачи.

3.Демографические условия: уменьшается численность населения муниципального района (только за последний 2007-2008 учебный год численность учеников сократилось в районе на 300 человек).

4.Более половины населенных пунктов не имеют градообразующих предприятий.

5.Население большинства поселений менее одной тысячи человек.

Доля расходов на образование в районном бюджете (тыс. руб.)

Показатель

2005

2006

2007

Бюджет района

567 068

849 127

1 109 890

Расходы на образование

293 456

333 353

490 219

Доля расходов на образование в бюджете района

51,7 %

39,3%

44,2 %

Доля расходов на отрасль традиционно занимает значительную часть в районном бюджете, затраты на содержание образовательных учреждений увеличиваются из года в год не менее, чем в 1,3 раза.

Исполнение бюджета по отрасли (тыс.руб.)

Показатель

2005

2006

2007

Утверждено по бюджету

293 456

336 544

488 212

Исполнено за отчетный период

293 456

333 353

490 219

Процент исполнения

100 %

99,1 %

100,4 %

Доля различных субвенций в структуре расходов отчетного года резко увеличилась в связи с вложением федеральным и краевым бюджетами 70,7 млн.руб. в строительство зданий школ с детскими садами в сельских поселениях Даппы и Бельго.

В 2007 году в Бюджетный кодекс Российской Федерации внесены изменения и дополнения, обусловленные продолжением реформы бюджетной системы на всех ее уровнях. Поправки коснулись многих аспектов бюджетного процесса, однако основным нововведением для отрасли стало передача Управлению образования с 01 января текущего года статуса главного распорядителя бюджетных средств.

Полугодовая работа управления в новом качестве показала наличие ряда преимуществ, основным из которых является возможность оперативного получения финансовой информации по учреждениям образования в масштабе района, позволяющая принимать своевременные и экономически оправданные управленческие решения. В частности, в полномочия управления образования, как главного распорядителя бюджетных средств, входит:

  • обеспечение результативности, адресности и целевого характера использования бюджетных средств в соответствии с утвержденными бюджетными ассигнованиями;

  • обоснованное планирование расходов бюджета по образованию в целом, распределение бюджетных ассигнований по подведомственным учреждениям - получателям бюджетных средств;

  • организация и осуществление ведомственного финансового контроля, формирование сводной бюджетной отчетности и другие.

В целях обеспечения достойного уровня жизни работников образовательных учреждений, расположенных в сельской местности, действующим законодательством предусмотрен определенный перечень социальных льгот и гарантий, ежегодно реализуемый в полном объеме, как за счет средств местного бюджета, так и за счет средств краевых субвенций.

Муниципальный бюджет является источником финансирования расходов на выплату:

  • компенсации на обеспечение педагогических работников книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями;

  • компенсации расходов на оплату стоимости проезда и провоза багажа к месту использования отпуска и обратно;

  • компенсации расходов, связанных с переездом из Комсомольского муниципального района на новое место жительства.

За счет средств субвенций краевого бюджета производится возмещение педагогическим работникам расходов, связанных с предоставлением мер социальной поддержки по оплате жилого помещения с отоплением и освещением, а также компенсация части родительской платы за содержание ребенка в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

После вступления в силу отдельных положений Бюджетного кодекса с 01 января 2009 года на управление будет также возложена функция по формированию муниципального задания, устанавливающего требования к составу, качеству и объему, порядку и результатам оказания муниципальной образовательной услуги. Подготовка к этому начата уже сегодня с разработки перечня параметров, позволяющих оценить уровень соответствия качества образования в районе нормативам, утвержденным действующим законодательством.

Предстоящий перевод ряда детских садов и учреждений дополнительного образования на обслуживание в централизованную бухгалтерию управления образования позволит объединить обособленные балансы образовательных учреждений в единую систему бюджетного учета по отраслевому признаку и реализовать полномочия главного распорядителя бюджетных средств в полной мере.

Вступивший в силу с 01 января 2006 года закон от 21 июля 2005 года № 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд" значительно изменил порядок осуществления муниципальных закупок в целях обеспечения единства экономического пространства, повышения эффективности использования средств бюджета, развития добросовестной конкуренции.

В целях реализации положений 94-го закона каждое образовательное учреждение в районе наделено правами муниципального заказчика, то есть может выступать покупателем товаров, работ и услуг стоимостью свыше 100 тысяч рублей путем объявления запросов котировок цен, проведения конкурсов и аукционов.

Так, в 2007 году образовательными учреждениями проведены 43 котировки и 3 конкурса, в первом полугодии 2008 – 30 котировок и 1 аукцион. Экономия бюджетных средств по результатам закупок составила 412 и 568 тысяч рублей соответственно.

В то же время необходимо учитывать, что оценка эффективности закупок не ограничивается подсчетом экономии бюджетных средств. Важными критериями являются также:

  • правильность формулировки технического задания;

  • содержание заключенного по итогам котировок и торгов муниципального контракта;

  • полнота и своевременность выполнения сторонами договорных обязательств.

Как правило, наибольшие затруднения у руководителей образовательных учреждений вызывает составление технического задания, которое требует всестороннего изучения предмета закупки. Например, при приобретении продуктов питания на определенный период необходимо учитывать такие факторы, как: выполнение натуральных норм питания, сезонность и инфляционные колебания цен, процент охвата детей питанием. Приобретение технических средств обучения предполагает точное определение функциональности данного оборудования для организации учебного процесса, актуальность модели в свете постоянно обновляющихся образовательных программ, совместимость с уже имеющимся оборудованием.

Несмотря на объективные трудности в исполнении закона о муниципальных закупках, главным его преимуществом остается необходимость постоянного продуманного планирования затрат руководителями образовательных учреждений, что в значительной мере способствует росту эффективности использования средств бюджета.

В период с 24 марта по 05 апреля текущего года Министерством финансов совместно с Министерством образования Хабаровского края проведена проверка целевого и эффективного использования средств субвенций, выделенных учреждениям образования за 2006-2007 годы.

По результатам проверки нецелевого использования средств не установлено, однако выявлен ряд нарушений, основным из которых является недостаточность контроля за обоснованностью финансирования расходов в зависимости от выполнения сетевых и объемных показателей по отрасли в целом, обусловленная обслуживанием образовательных учреждений в различных централизованных бухгалтериях. Предстоящая передача полномочий по ведению учета в управление образования призвана централизовать всю статистическую и финансовую информацию по образованию в районе и оптимизировать расходы бюджета.

^ Нормативно-правовая база.

В связи с регулярными изменениями, происходящими в законодательстве, в образовательных учреждениях осуществляется непрерывная работа по совершенствованию уставов. Внесены изменения и дополнения в уставы:



Виды образовательных учреждений

2005

2006

2007

1

Детские сад

6

15

5

2

Школы

22

3

-

3

Учреждения дополнительного образования детей

-

4

-

4

Детские дома

2

-

-

5

Специальное (коррекционное) учреждение

-

1

-




ВСЕГО:

30

23

5

Лицензирование и аккредитация образовательных учреждений проходят в соответствии с законом РФ "Об образовании", Положениями, письмами Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования Хабаровского края. В управлении образования имеется график лицензирования и аккредитации образовательных учреждений до 2010 года. 



Виды образовательных учреждений

2005

2006

2007

1

Детские сад

8

5

5

2

Школы

6

13

2

3

Учреждения дополнительного образования детей

1

1

2

4

Детские дома

1

-

1

5

Специальное (коррекционное) учреждение

-

-

1




ВСЕГО:

16

19

11

В настоящее время 46 образовательных учреждений района (92% от общего количества образовательных учреждений) имеют лицензии на право ведения образовательной деятельности. Документы четырех образовательных учреждений (3 детских сада, 1 школа) находятся на лицензировании в Министерстве образования Хабаровского края.

49 образовательных учреждений района имеют свидетельства об аккредитации.

В первом полугодии 2008 года процедуру аккредитации прошли 11 общеобразовательных учреждений, до конца года пройдут 9 общеобразовательных и 4 дошкольных образовательных учреждения.

Ведется работа по оформлению земельных участков образовательных учреждений:

- оформлен земельный участок муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Село Новый Мир»,

- заключены договоры на оформление земельных участков муниципальных образовательных учреждений: детский дом № 2 сельского поселения «Село Хурба», 4 общеобразовательных учреждений (Ягодный, Селихино, Снежный, Нижнетамбовское).

Кадры.

В образовательных учреждениях Комсомольского муниципального района работают 727 педагогических работников.

Из них 146 педагогов - в дошкольных образовательных учреждениях, 50 – в детских домах, 37– в коррекционной школе-интернате, 13 – в учреждениях дополнительного образования и 485 – в общеобразовательных школах.

Из них 8 «Заслуженных учителей России», 13 «Почетных работников общего образования РФ», 56 «Отличников народного просвещения», деятельность 360 педагогов отмечена грамотами Министерства образования Российской Федерации, Хабаровского края, главы муниципального района и начальника управления образования.

Тенденция снижения контингента учащихся в общеобразовательных школах повлияла на значительное сокращение запроса в дополнительной потребности в кадрах.

С 2005 года кадровая потребность в педагогах на начало учебного года сократилась на 60%, с 45 до 17 педагогов.


В результате комплекса мер по управлению системой работы с педагогическими кадрами сформировалась устойчивая динамика роста качественного состава педагогических кадров.

Растет доля учителей с высшим образованием: с 2003 года с 68% до 81%.


Имеют высшее образование 77% педагогов, обеспечивающих преподавание предметов в начальной школе, 82% в среднем звене, 98% в старшем звене. Самый высокий показатель до 99% по предметным областям «Обществознание», «Филология», «Естествознание», «Математика».

Число учителей со средне-специальным образованием за период с 2003 по 2007 годы сократилось в целом с 32% до 19 %.

С 2003 года возросло количество педагогических работников, обучающихся заочно на базе педагогических вузов – 42 педагога.

За счет закрепления в системе образования наиболее опытных кадров с 2003 по 2008 годы в районе сохраняется устойчивая тенденция увеличения количества педагогических работников со стажем работы более 10 лет.

Число учителей пенсионного возраста ежегодно возрастает на 1%, а в целом этот показатель вырос с 7 до 11%. Одновременно с ростом числа учителей пенсионного возраста растет число учителей со стажем свыше 20 лет. С 2003 по 2008 годы это число увеличилось с 30% до 36%.

В районе аттестовано 515 педагогических работников, что составляет 70% от общего числа педагогов.

Самый большой процент аттестованных педагогов (учителей-предметников) в школе с.Боктор - 82 %, Хурба-2 – 85,2%, п. Ягодный – 75%, с. В.Эконь – 77%.

Вырос уровень организации и процедуры аттестации в педагогических коллективах школ с. Хурба-2 , Нижние Халбы, Селихино, Ягодный.

Нет ни одного учителя с высшей квалификационной категорией в общеобразовательных школах с.п.: Большая Картель, Кенай, Галичный, Боктор, Нижняя Тамбовка, Гурское, Бельго, Даппы., или 100% аттестованных имеют только вторую квалификационную категорию – в школах п.Кенай, Гурское, Бельго, Галичный.

Происходит омоложение педагогического корпуса района. С 2003 по 2007 год прибыло в район 198 молодых специалистов, уволилось по окончании года работы 67, закрепились 131 педагог, что составило 66%. Из них, 94 являются целевиками района.

С 2003 года из средств краевого бюджета для молодых специалистов приобретено 7 квартир на сумму 1 млн. 036 тысяч рублей и произведен ремонт 66 квартир на сумму 629,9 тысяч рублей.

В период обучения молодого специалиста в учебном заведении ежегодно из средств краевого бюджета в среднем выделяется 30-32 тысячи рублей.

На момент трудоустройства в образовательное учреждение района выплачиваются разовые единовременные пособия (подъемные) по 4 оклада, ежегодно эта сумма составляет 10-11 тысяч рублей на каждого педагога.

Выплачивается компенсация за приобретение книгоиздательской продукции – 100 рублей ежемесячно; льгота по оплате проезда к месту проживания и провоза багажа – до 4 тысяч рублей; льгота по оплате коммунальных услуг – 100%.

В образовательных учреждениях района работают 36 педагогов, совмещающих преподавание 2 и более предметов. С 2008 года предусмотрена государственная краевая поддержка и выделены денежные средства по профессиональной переподготовке данных педагогов в объеме 360 учебных часов на базе учреждений высшего профессионального образования.

Внедряются инновационные подходы к повышению квалификации педагогов: дистанционное обучение, тьюторство, интегрированные межпредметные курсы, накопительная система.

ПНПО.

Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в Комсомольском муниципальном районе осуществляется согласно документов Министерства образования и науки РФ и Правительства Хабаровского края.

Управлением образования своевременно решаются организационные вопросы по подготовке материалов для участия в ПНПО. Созданы рабочая группа и конкурсная комиссия по отбору лучших учителей и образовательных учреждений. Из федерального бюджета за 2006 – 2008 г.г. Комсомольскому району на государственную поддержку школ выделено 14 млн.рублей, что составляет 17 % от краевого показателя (2006 г. – 5 школ, 2007 – 4 и 2008 – 5). В районную комиссию поступило за последние 3 года 17 заявок. Победителями краевого конкурса стали 10 МОУ СОШ. С 2006 – 2008 г.г. 18 учителей района были признаны лучшими, что составляет 7 % от краевого количества участников. Среди них учителя всех образовательных областей. Наибольший процент победителей среди учителей естественно-географического цикла.

Самыми активными участниками конкурса являются учителя МОУ СОШ с.п.: с. Хурба № 2, с. Нижние Халбы.

Реализация приоритетного национального проекта образования и активное участие в нем образовательных учреждений района оказало влияние на интеллектуальный уровень обучаемых, помогло становлению современного образования в сельских поселениях района. Позволило значительно улучшить материально-техническую базу образовательных учреждений, внедрить коммуникативные образовательные технологии и провести курсовое обучение на сумму 14 млн. рублей.


Реализация ПНП "Образование" (тыс.руб.)

Направление ПНП "Образование"

2006

2007

Внедрение инновационных образовательных программ

5000

4000

Конкурс лучших учителей

500

700

Выплата вознаграждения за осуществление функций классного руководителя

3420

3161

Поставка школьных автобусов

720

1430

Поставка учебного оборудования

1772

2073

ИТОГО:

11412

11364

14 образовательных учреждений при методкабинетах имеют издательские отделы. Высокая активность отмечается в д/д №2, Н. Халбинская СШ, Ягодненская СШ, Селихинская СШ, В.Эконьская СШ, Пиваньская СШ № 2.

По результатам педагогических исследований и публикаций пять педагогов района, получили статус «Педагог – иследователь»

Директора школ – победителей приоритетного проекта и лучшие учителя, признанные нацпроектом занесены в энциклопедию «Лучшие люди России».

Приоритетный проект оказал положительное влияние на открытие в 8 образовательных учреждениях района классов с углубленным изучением математики с 7 класса и расширенным обучением с 5 класса.

37 образовательных учреждений района работают в режиме развития: 13 школ (59,1%), 4 дошкольных учреждения (19,5%), 2 детских дома (100%).

Хорошие результаты имеют программы развития: школ: № 2 с. Хурба, № 2 с. Пивань, с.п.: Верхняя Эконь, Нижние Халбы, Ягодный, Молодежный.

Внедрение инновационных образовательных программ (тыс.руб.)

Учреждение

2006

2007

2008

МОУ СОШ №2 с. Хурба

1000

-

1000

МОУ СОШ №2 с.Пивань

-

1000

-

МОУ СОШ п. Ягодный

1000

-

-

МОУ СОШ с. Нижние Халбы

1000

-

1000

МОУ СОШ п. Селихино

1000

-

1000

МОУ СОШ с. В.Эконь

1000

-

1000

МОУ СОШ Нижнетамбовское с.п.

-

1000

-

МОУ СОШ №1 с. Хурба.

-

1000

-

МОУ СОШ п. Молодежный

-

1000

-

МОУ СОШ п. Снежный

-

-

1000

ИТОГО:

5000

4000

5000

Сеть.

Сеть образовательных учреждений района позволяет удовлетворять возрастающие образовательные запросы жителей сельских поселений района, потребностей уровня развития, реализовывать право на общедоступное, бесплатное дошкольное, общее образование.

В муниципальной сети Комсомольского района функционирует 50 образовательных учреждений различных типов и видов.

Общее образование – 22 учреждения, в том числе:

21–муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа (2960 учащихся), 1 – муниципальная начальная общеобразовательная школа (находится в процессе реорганизации на модель учреждения – детский сад – начальная школа);

Дополнительное образование – 11 учреждений (в них обучаются 2061 чел., что составляет 64,5% от общего количества детей в районе. В 21 школе района имеется 18 ставок педагогов дополнительного образования, работает 36 педагогов, действуют 79 творческих объединений различной направленности, в которых занято 1112 школьников.

Муниципальная дошкольная сеть Комсомольского района сохранена на 100%. Это 25 дошкольных образовательных учреждения, из них 4 ведомственных (воинские части) и 21 муниципальный детский сад. В районе 2356 детей дошкольного возраста, 48% детей раннего возраста от 0 до 3 лет.


^ Дошкольное образование.

В Комсомольском районе 2541 детей дошкольного возраста, 51 % детей раннего возраста от 0 до 3 лет.





1303 51 % 1238 – 49%

По состоянию на 01.08.2008 в районе функционируют 25 ДОУ (21 – муниципальные, 4 – ведомственные).


Родительская плата составляет 13 % от стоимости содержания. В настоящее время будет пересматриваться.

В настоящее время ДОУ выдвигают на передний план совершенствование содержания образования, обновления научно-методического обеспечения в соответствии с запросами современного общества.

Приоритетные направления развития дошкольного образования являются:

1. Совершенствования качества, эффективности и доступности дошкольного образования.

2. Сохранение и укрепление здоровья детей. Профилактика и предупреждение безнадзорности.

3. Реализация экспериментально-исследовательской программы «Предшкольное образование».

Муниципальные дошкольные образовательные учреждения в течении двух лет принимали участие в «Всероссийском конкурсе методических служб» в краевом этапе получен диплом I степени, на краевой выставке форум «Инновационная деятельность» представлены материалы ДОУ: Хурба, Ягодный, Н.Тамбовка, Уктур.

На краевом конкурсе «Школа года» МДОУ детский сад Ягодный занял I место.

В районную картотеку положительного опыта занесен опыт 24 воспитателей.

^ Дополнительное образование, воспитательная работа.

Для обеспечения преемственности основного и дополнительного образования в районе особое внимание уделяется сотрудничеству общеобразовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования. С этой целью на базе общеобразовательных учреждений созданы творческие объединения детей, занятия с которыми ведут педагоги учреждений дополнительного образования. На базе учреждений дополнительного образования проводятся уроки по ряду общеобразовательных предметов (эколого-биологических дисциплин – в Эколого-биологическом центре, изобразительного искусства и музыки – в Детской школе искусств п. Уктур и т.п.). Музей «Истоки» МОУ СОШ №2 с. Пивань и «Зимний сад» школы с. Н.Мир часто становятся «классами» для знакомства школьников с различными учебными темами, эффективность изучения которых в этом случае значительно возрастает. Учитывая потребности детей и молодежи района, проводятся мероприятия по развитию спортивно-технического направления и технического творчества:

- на базе Районного Дома творчества детей и молодежи организована работа детско-юношеского спортивно-технического клуба «Юниор» в п.Молодежный (мотоспорт);

- открыт клуб технического творчества «Моделирование» в с.Хурба;

- объединение «Автодело» в п.Верхняя Эконь (картинг);

-работают пять военно-патриотических клубов.

В целях организации учебно-исследовательской деятельности школьников на базе учреждений дополнительного образования работают творческие группы, в состав которых входят как педагоги учреждений дополнительного образования района, так и педагоги общеобразовательных школ.

Учреждения дополнительного образования активно включаются в реализацию профильного обучения. Педагогами ЦЭК с.В.Эконь и ЭБЦ с.Гайтер разработаны и реализуются программы элективных курсов «Орнамент в современном интерьере», «Экология в экспериментах», «Мастер растениеводства», «Специалисты лесного хозяйства», что позволяет расширить выбор профилей обучения для учащихся.

В образовательных учреждениях района направления определены по-разному, но, как правило, они сведены к основным: патриотическое, экологическое, эстетическое, трудовое, творческое (эстетическое), спортивное.

С 2005 года систематизирована работа районного методического объединения классных руководителей, так как через него можно решить ряд важных задач:

- приобщение классных руководителей к инновационной деятельности в области воспитания.

- обеспечение развития педагогического сотрудничества, через создание проблемных и творческих групп.

- оказание влияния на результативность методической работы в образовательных учреждениях района и самообразование классных руководителей.

- создание условий для внедрения методических рекомендаций в педагогическую практику образовательных учреждений района.

Основной целью работы районного методического объединения классных руководителей является оказание методической помощи педагогическим коллективам школ в создании и развитии воспитательной системы и методическое обеспечение воспитательного процесса в учреждениях.

Система методической работы в районе включает в себя:

- работу школьных и районного МО классных руководителей

- работу районной инновационной площадки и консультационного пункта

- районный конкурс «Самый классный классный»,

- творческие отчёты, семинары

- участие в исследовательской и экспериментальной работе, Всероссийских, краевых и районных мероприятиях

- обобщение положительного опыта

- публикация материалов, издание методических сборников

- участие в научно-теоретических и практических конференциях.

Сегодня актуален вопрос о роли педагогов как классных руководителей, организаторов жизни и деятельности классов, как управляющих и координаторов воспитательных систем школ.

В воспитательной работе школы все преломляется через мастерство классного руководителя, от его заинтересованности в работе и заботе о каждом из своих воспитанников зависит многое. На районном уровне мастерство классного руководителя просматривается через конкурс «Самый классный классный» который приводится уже 8 лет.

Всего в районном конкурсе за этот период приняли участие 60 классных руководителей. В школьных турах районного конкурса «Самый классный классный» за этот же период приняли участие 220 классных руководителя, что составляет 70 % от среднего количества классных руководителей.

Основное назначение классного руководства обусловлено современной задачей, которая ставит перед собой общество - максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов, создание условий для духовного, умственного, физического совершенствования.

Эффективность воспитательной работы зависит, безусловно, от работы управления образованием, от руководителей образовательных учреждений. Учитывая основные направления программы развития воспитания в районе в 2008-2009 учебном году будут реализованы следующие направления:

  • Использование социального окружения школы, интеграция общего и дополнительного образования;

  • Организация работы школы во второй половине дня. Привлечение родителей, общественности, старшеклассников, работников предприятий и организаций, ветеранских организаций для проведения кружков, объединений, секций;

  • Создание условий для участия школьников в рейтинговых мероприятиях района, края, России;

  • Информатизация дополнительного образования и воспитания;

  • Организация клубов патриотической направленности;

  • Активизация деятельности детских общественных объединений;

  • Организация методической работы по воспитательному направлению.

Вместе с поддержкой процессов совершенствования воспитательной работы, мы будем усиливать контроль, проводить регулярные проверки состояния воспитательной работы.

Комплексные проверки, проведенные в последние годы, выявили следующие проблемы в организации воспитательной работы в школах:

  • мероприятийный подход к организации воспитательной работы в рамках устаревших норм и представлений;

  • отсутствие анализа результативности работы педагогических коллективов, классных руководителей;

  • бессистемность работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

^ Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних.

Анализ правонарушений показывает, что значительно уменьшилось количество принимающих в них участие школьников (с 31 до 26), иногородних (с 17 до 10).

В рамках реализации Программы «Каникулы» в марте 2008 года управление образования заключило договор с Центром занятости населения, позволяющий привлечь несовершеннолетних учащихся, состоящих на внутришкольном учете (55 человек) и учете в милиции не к отдыху, а дало возможность научиться работать и зарабатывать деньги.

В период зимних каникул управлением образования был организованы сборы старшеклассников «Территория успеха». Проведены тематические проверки работы образовательных учреждений по профилактике правонарушений и наркомании в 8 образовательных учреждениях.

Необходимо отметить, что совместная работа органов и учреждений системы профилактики по итогам 2007 года, первого квартала 2008 года стала значительно активнее и эффективнее.

Перед учреждениями системы профилактики остро стоит задача по выполнению федерального закона № 120 ФЗ в части профилактики безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних.

Обращая внимание на авторитет родителей в воспитании детей, Управление образования, совместно с Подразделением по делам несовершеннолетних РОВД проводит собрания родительской общественности направленное на информирование представителей общественности о ситуации в округе с преступностью и развитию негативных явлений среди учащихся.

В этом году по данному вопросу будем продолжать работать над:

  1. Продолжением совершенствования ведения форм статистической отчетности, позволяющей количественно и качественно отслеживать посещение школы учащимися.

  2. Над организацией системного контроля за работой школ в части выполнения всеобуча. Недопущение отсева.

  3. Внедрением в деятельность образовательных учреждений методики управленческих решений по вовлечению в образовательный процесс контингента обучающихся школьного возраста, не посещающих образовательные учреждения.

  4. Над созданием электронного банка детей, подлежащих приему в образовательные учреждения, детей, не обучающихся в образовательных учреждениях.

  5. Над организационно-техническим обеспечением информационного взаимодействия субъектов профилактики (создание локальной сети информационного взаимодействия)

  6. Организацией системы мер по обеспечению обязательного образования (во взаимодействии со всеми структурами и органами системы профилактики правонарушений).



^ Работа с родителями.

Каждый год в школу приходят родители, которые выросли в другое время и которые требуют иного отношения к себе и к своему ребёнку. Успех сотрудничества во многом зависит от позиции руководителя образовательного учреждения, согласованности всего педагогического коллектива и наличия обратной связи с родителями. Готовность школы к сотрудничеству с семьёй является одной из характеристик её открытости, признаком демократичности. В образовательных учреждениях района сложилась система взаимодействия с родителями. Во всех школах созданы родительские комитеты, которые помогают в решении различных вопросах. Эффективно и результативно работают родительские комитеты в школах Боктор, Нижние Халбы, Верхняя Эконь, Пивань2, Селихино. Согласно приказа Министерства образования РФ «Об организации работы с родительской общественностью по проблемам воспи­тания детей и молодёжи» и приказов министерства образования Хабаровско­го края о проведении родительских собраний в районе ежегодно проводятся ступенчатые родительские собрания группа-класс-школа-район Ступенчатость поведения собраний по единой тематике позволяет включить в обсуждаемую проблему широкий круг родительской общественности и выявить те резервы, которые не всегда срабатывают в силу разобщённости и неорганизованности всех заинтересованных лиц. Такие родительские собрания проводятся с целью привлечения внимания родительской, педагогической общественности, руководителей предприятий к повышению информированности населения о положительном опыте семейного воспитания, привлечения их к совместному решению проблем воспитания детей. В 2008 году планируется проведение собрания с единой повесткой: «Семья и школа: духовно-нравственное воспитание поколения».

Перспективу в работе с родителями мы видим в следующем:

  1. Организация родительских объединений советов школ, попечительство.

  2. Построение взаимодействия с отдельными группами родителей (семьи одарённых детей, неблагополучные семьи, родители детей-инвалидов т.д.)

  3. Создание консультативных пунктов для родителей по решению различных проблем. Привлечение узких специалистов по работе с родителями.

  4. Активизация деятельности психолого-педагогического всеобуча для конкретных категорий родителей

  5. Охват родителей не массовыми, а индивидуальными, личностно-ориентированными формами работы

Питание.

С 1 января 2008 года в Комсомольском муниципальном районе введена в действие целевая программа «Школьное питание», что позволило значительно увеличить количество школьников, охваченных питанием. Программа рассчитана на 5 лет до 2012 года. В программе предусмотрены средства на питание малоимущих школьников, приобретение оборудования для школьных столовых, ремонт оборудования и поверку весов, обучение работников пищеблоков, проведение «С» витаминизации. В соответствии с программой на питание малоимущих школьников в 2008 году предусмотрено 599 тысяч рублей, 700 тысяч в 2009 году, 850 тысяч в 2010 году, 900тысяч - в 2011 году, и 1 млн. рублей - выделено в 2012году. Всего за 5 лет сумма средств на питание детей составит 4 млн 49 тысяч рублей. С 2009 года в программе предусмотрены средства на приобретение оборудования. В 2009 году утверждено 309 тысяч, 318 тысяч в 2010 году и соответственно за 4 года будет выделено 1 млн. 291 тысяча рублей. В программе предусмотрены средства на проведение ремонтных работ на пищеблоках. Утверждена сумма в 2 млн. 153 тыс. рублей. В среднем, по 530 тысяч в год. В осеннее-зимний период будет проводиться «С» витаминизация. Для этого в программе запланированы средства в размере 18-ти тысяч

Питание организовано в 21 из 22 школ Комсомольского муниципального района. В течение 2007-2008 учебного года не было организовано горячее питание в МОУ СОШ № 1 села Пивань.

В 2007-2008 году общий охват питанием школьников составил 97 % (2006 -2007 учебный год -74 %), горячим питанием 66 % (2006- 2007 учебный год - 39 %), бесплатно питается 665 учащихся из многодетных и малоимущих семей. За родительские средства питается 1218 человек. Буфетную продукцию приобретают 888 учащихся.

Питание малоимущих и многодетных учащихся организовано за счет краевых субвенций и средств муниципального бюджета.

В 2007 году обновлялась материально - техническая база пищеблоков школ, на эти цели из муниципального бюджета и внебюджетных средств израсходовано 1 773 560 рублей, в том числе затраты муниципального бюджета- 1 582 560 рублей.

Главными задачами на новый учебный год остаются:

- улучшение качества питания школьников и материально-технической базы пищеблоков.

- увеличение охвата горячим питанием школьников.


Здоровье.

За последние 3 года наметилась тенденция снижения заболеваемости детей. Однако около 70 % школьников имеют различные заболевания, в том числе хронические.

Состояние здоровья школьников Комсомольского муниципального района на конец 2007-2008 учебного года:

1 группа здоровья –31,2 %

2 группа здоровья – 45,5 %

3 группа здоровья – 23,3 %

86, 7 % учащихся имеют нормальное физическое развитие, 13, 3 % имеют отклонения, связанные с дефицитом массы тела (53 %), избытком массы тела (28 %) и низким ростом (18 %).

Начато доукомплектование оборудования медицинских кабинетов школ. Для этого, из муниципального бюджета выделено 200 тысяч рублей, 18 тысяч рублей планируется выделить на проведение «С» витаминизации школьников в течение учебного года.

Основной задачей на новый учебный год остается

-получение экспертного заключения ФГУЗ на соответствие медицинских кабинетов, для проведения лицензирования медицинской деятельности.

Опека.

Работа по охране прав, интересов и социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей проводится в тесном контакте с образовательными учреждениями, комиссией по делам несовершеннолетних, ПДН, РУВД, управлением социальной защиты населения, паспортно-визовой службой, прокуратурой, судом, комитетом по здравоохранению, ЗАГСом.

Основными направлениями деятельности являются:

  • выявление детей, оставшихся без попечения родителей и детей, нуждающихся в государственной помощи;

  • устройство и социальная защита данной категории детей;

  • защита личных, имущественных и жилищных прав несовершеннолетних.

По состоянию на 01.08.2008 года воспитывается в семьях опекунов (попечителей) – 98 детей, в приёмных семьях – 16 детей (6 приёмных семей), в семьях усыновителей – 46 детей. 4 ребенка из числа воспитанников детских домов и опекаемых являются воспитанниками полка воинской части 52015.

Ведется работа по профориентационной работе с выпускниками детского дома и школы-интернат для поступления в учебные заведения края. В результате данной работы все выпускники детских домов и школы-интернат поступают в учебные заведения для продолжения обучения и получения профессии.

Особое внимание органом опеки и попечительства Комсомольского района уделяется постинтернатному сопровождению выпускников учреждений из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

^ Материально – техническая база.

Неотъемлемой частью качества образования, повышения уровня преподавания является состояние материально- технической базы учреждений образования.

В районе за последние 5 лет введено в эксплуатацию 2 новых здания школ с детскими садами: с. Нижнетамбовское, с. Даппы. На 2009 год намечен ввод строящейся школы с детским садом в с. Бельго.

Проводятся технические осмотры зданий, на основании которых составляются планы ремонтных работ капитального и текущего характера. В 2008 году на капитальный ремонт образовательных учреждений района выделено 2 млн 420 тысяч рублей, на эти средства проведены ремонты в 8 учреждениях (в сравнении с 2007 годом – 1 млн 120 тыс. рублей на 5 учреждений). На текущий ремонт и подготовку к отопительному сезону 48 учреждений выделено 1 млн 320 тысяч рублей (в сравнении с 2007 годом 850,0 тыс. рублей). На эти средства осуществляются промывка и опрессовка систем отопления, ремонты электропроводки, водопровода и канализации, замена остекления, ремонт кровель и отмосток. Выполнение этих работ гарантирует проведение комиссионной приемки учреждений с минимальным количеством замечаний и к новому учебному году, и к отопительному сезону.

Проводится замена оборудования пищеблоков, в 2007 году приобретено оборудования на 1 млн. 583 тыс. рублей. Установлена противопожарная сигнализация на сумму 1 млн. 471 тыс. рублей. На 01.07.2008 года сигнализация установлена в 30 учреждениях района. До конца года планируем установить сигнализацию во всех образовательных учреждениях на сумму более 2 млн. 880 тыс. рублей.

В образовательных учреждениях функционируют 13 приборов учета тепла, общая экономия за отопительный период составляет 2 млн.193 тыс. рублей. Сэкономленные средства используются как дополнительные средства при подготовке учреждений к новому учебному году.

В соответствии с постановлениями Правительства Хабаровского края от 22 июня 2006 г. №96-пр и от 11.07.2007 № 137-пр создан районный совет по развитию образования Комсомольского муниципального района под председательством главы муниципального района Коломыцева Александра Васильевича.

Это коллегиальный орган общественного управления в сфере начального, основного и общего образования. В его состав входят 16 человек, среди них представители участников образовательного процесса (педагогические работники – 3 чел., обучающиеся – 1 чел., родители – 2 чел.), представители органов государственной власти района – 6 чел., 4 представителя общественности, в том числе научной и руководитель предприятия.

Основными задачами Совета являются:

- развитие сферы образования района и соблюдения прав граждан в области образования,

- развитие и повышение эффективности взаимодействия в сфере образования района,

- взаимодействие по организации общественных обсуждений, публичных дискуссий по проблемам образования,

- взаимодействие в решении вопросов ресурсного обеспечения образования, включая взаимодействие в области благотворительности и попечительства,

- а так же управленческое взаимодействие по вопросам подготовки, согласования, принятия и реализации управленческих решений в сфере образования района.

Совет уполномочен участвовать

  • в определении и реализации политики в области образования района и в определении основных направлений её развития;

  • в разработке и реализации районных программ развития образования с учетом национальных и региональных особенностей района;

  • в подготовке проектов нормативных документов, создающих правовую основу управления образованием в районе;

  • в разработке и реализации районной инвестиционной и инновационной политики, а также кадровой, материально-технической, нормативно-правой базы системы образования.

  • в осуществлении контроля за созданием и соблюдением в образовательных учреждениях района надлежащих условий для организации обучения, воспитания, питания обучающихся, труда педагогических и других работников, целевым и рациональным расходованием финансовых средств образовательных учреждений.

в организации изучения общественного мнения по качеству условий, процесса и результатов предоставления и получения гражданами начального, основного и общего образования, иных образовательных услуг на территории района.

Уважаемые участники совещания!

Итоги реализации основных направлений модернизации обра­зования на современном этапе, которые будут раскрыты и допол­нены в выступлениях моих коллег, должны стать предметом широ­кого обсуждения на августовских педсоветах, родительских встре­чах, встречах с общественностью сел и поселков. Мы приглашаем всех к конструктивному диалогу, чтобы вместе найти наиболее эф­фективные пути развития.

Мы должны сохранить все лучшее, что накоплено в образова­ние района, придать гибкость и динамизм следующим делам чтобы адаптироваться к быстроменяющимся условиям нашей деятельности, для дальнейшей работы по получению эффективного и успешного об­разования, которое обеспечивает развитие и профессиональный ус­пех.

От всей души поздравляю с началом Нового учебного года. Больших вам успехов, радости творческого труда

Перспективы и возможности изменений в развитии учебно – методического направления в образовательных учреждениях района в 2008- 2009 учебном году

Никитина Нэлля Матвеевна – заместитель начальника управления образования

1. Приоритетные направления деятельности.

1.1. Создание условий для обеспечения гарантий прав граждан на получение доступного общего образования.

1.2. Продолжение работы по оптимизации сети образовательных учреждений района, обеспечивающих доступность качественного образования граждан, проживающих на территории района.

1.3. Повышение качества образования на основе обновления его структуры, содержания и технологий обучения.

1.4. Расширение спектра профилей обучения учащихся 3-й ступени обучения, совершенствование модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений района.

1.5. Введение новой формы сдачи государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы и продолжение работы в режиме федерального эксперимента – 11(12) классы – ЕГЭ.

1.6. Активизация образовательных учреждений к внедрению инновационных образовательных программ.

Деятельность управления образования по учебно-методическому направлению в 2007/2008 учебном году была направлена на реализацию основных положений концепции модернизации отечественного образования, приоритетного национального проекта «Образование».

Программно – целевой подход к управлению УМД, реализация Федеральных, краевых и районных программ позволили, совместно с образовательными учреждениями района сосредоточить усилия на наиболее значимых направлениях развития муниципальной системы образования. Поддерживается стабильная кадровая ситуация, осуществляется поддержка образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, укрепляется учебно-наглядная, программно-методическая база. План работы управления образования Комсомольского муниципального района за 2007/2008 учебный год выполнен в полном объеме.


^ СЕТЬ И КОНТИНГЕНТ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ.

Сеть образовательных учреждений района позволяет удовлетворять возрастающие образовательные запросы жителей сельских поселений района, потребностей уровня развития, реализовывать право на общедоступное, бесплатное дошкольное общее образование.

Общее образование – 22 учреждения, в том числе:

- 1 – муниципальная общеобразовательная школа (2-е учащихся, разрабатывается пакет документов на модель ДОУ – начальная школа);

- 21 – муниципальная дневная общеобразовательная школа (2960 учащихся));

- 6 – дневных общеобразовательных школ, имеющие на своей базе 12 очно - заочных классов (35 обучающихся);

- 1 – специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение (52 учащихся).

Статистические данные по контингенту учащихся.




2005/2006

2006/2007

2007/2008

Количество учащихся на начало учебного года:










- полная средняя школа

3260

2891

2824

- начальная школа

12

6

6

- неполная средняя школа

162

152

136

- СКШИ

75

58

58

Итого:

3509

3107

3024

Общее образование: содержание, результаты, проблемы.

Исходя из требований федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы для реализации принципа общедоступности обучения в сельской школе, повышения качества подготовки школьников в соответствии с экономическими и социальными требованиями, обеспечения безболезненной адаптации выпускников школ к новым условиям жизни и дальнейшего получения образования, управление образования ежегодно проводит мониторинги с целью изучения содержания обучения учащихся и выявления его эффективности, оказания методической помощи в повышении роли сельской школы в развитии комплексной системы общего образования. Учебно-методический процесс в школах района осуществляется в соответствии с основными положениями Закона «Об образовании» (от 2005 г.), концепции Модернизации российского образования, от 2002 г., а также нормативных документов Министерства образования и Правительства Хабаровского края и администрации Комсомольского района.

Результаты обучения за 3 последних года находятся на стабильном уровне и отмечается динамика развития, о чем свидетельствуют следующие данные:

Динамика качества ЗУНов учащихся по итогам учебного года.

Ступени обучения

2005/2006 уч.год

2006/2007 уч.год

2007/2008 уч.год

1-4 классы

31,6%

37,8%

39,9%

5-9 классы

38,1%

38,2%

38,2%

10-11 классы

37,9%

37,9%

38,0%

Итого:

35,9%

38,7%

38,7%

Педагогические коллективы 8 образовательных учреждений МОУ СОШ с.п.Хурба № 1,2, Пивань № 1,2, Ягодный; МОУ ООШ с.п.Даппы, Боктор и МОУ НОШ с.п.Верхнетамбовское по итогам 2007/2008 учебного года имеют самые высокие результаты качества знаний учащиеся от 39,0% до 66,7%. Районный коэффициент соответствует 38,7%.

Результативность качества обучения 2-11 классах представлена ниже (по итогам 2007/2008 уч. года).



Учебные заведения

% качества

обучения

Ранжировка

Достижений

1.

Хурба –1

43,3

5

2.

Хурба – 2

52,4

3

3.

Молодежный

35,7

13

4.

Селихино

35,9

11

5.

Большая Картель

32,3

17

6.

Снежный

38,8

9

7.

Уктур

35,0

15

8.

Кенай

33,5

16

9.

Галичный

28,2

19

10.

Боктор

54,8

2

11.

Новый Мир

33,5

16

12.

Нижние Халбы

22,9

21

13.

Гурское

36,7

10

14.

Пивань-1

43,2

6

15.

Верхняя Эконь

30,0

18

16.

Нижнетамбовское

27,7

20

17.

Бельго

35,8

12

18.

Даппы

50,0

4

19.

Гайтер

35,4

14

20.

Ягодный

40,9

7

21.

Пивань-2

39,9

8

22.

Верхнетамбовское

66,7

1




Итого:

38,7




Высокие результаты педагогических коллективов объясняются созданием принципиально новых образцов деятельности, выводящие профессиональное творчество на новый качественный уровень на основе внедрения в образовательный процесс педагогические инновации – эффективные педтехнологии, апробирование УМК, деятельность научно-исследовательских обществ, современные профессионально-педагогические объединения учителей, введение мониторингов в контрольно-управленческий процесс, оснащение учебных кабинетов медиапродукцией. Новая педдеятельность ориентированна на интеллектуальное развитие учащихся.

В ходе контрольно-инспекторских проверок и проведенных мониторингов выявлены основные показатели интеллектуального развития («Образовательный мониторинг – главный аспект управления качеством образования» г.Челябинск).



Показатель интеллектуального развития

Кол-во опрашиваемых

уровень

Высокий

чел./%

Удовлетв. чел./%

Низкий чел./%

1.

Гибко адаптироваться в меняющихся ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания и умело их применять на практике.

52

14/26,9

18/34,6

20/38,5

2.

Самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие трудности и находить пути их преодоления

61

29/47,5

16/26,3

16/26,2

3.

Грамотно работать с информацией (собирать, выдвигать гипотезы, решения задач, делать обобщения, сопоставления, устанавливать закономерности)

104

61/58,7

30/28,8

13/12,5

4.

Быть коммуникабельным, уметь работать сообща в разных областях

110

53/48,2

33/30,0

24/21,8

5.

Самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня

187

71/38,0

60/32,1

56/29,9




514

228/44,4

157/30,5

129/25,1

Данные, полученные в ходе проведенного мониторинга позволили повысить работу профессионально-педагогических объединений всего образовательного процесса и тем самим оказать положительное влияние на управление качеством обучения.

С 2003 г. государственная (итоговая) аттестация учащихся 11(12) классов проходит в форме ЕГЭ, которая приобрела системный характер и имеет наработанный опыт, а не шлифовку отдельных элементов. Результативность ЕГЭ прошедшего учебного года показывает, что образовательная система района находится в развитии, правильное управление приоритетами модернизации содержания образования – выработка и реализация нового содержания и технологий, за 6 лет позволило получить выход на новый уровень качества, эффективности и доступности обучения.

В 2007/2008 учебном году продолжился федеральный эксперимент по проведению ЕГЭ, в количестве 158 выпускников (из 11 кл. – 157 чел., из 12 кл. – 1 чел.). 4 учащихся 11(12) классов сдали экзамены в щадящем режиме, согласно рекомендации Министерства образования РФ.

Лучшие результаты по итогам ЕГЭ в районе показали МОУ СОШ с.Хурба № 2 – 1-е место, директор Серая Л.В.; п.Ягодный – 2-е место, директор Сподобаева С.П.; с.Пивань № 1 – 3-е место, и.о.директора Филиппова Е.Г.; с.Хурба № 1 – 4-е место, и.о.директора Артеменко ЕН. И с.Пивань № 2 – 5-е место, директор Гладких А.А.

По русскому языку высокие средние баллы по 5-бальной школе показали школы с.п.Пивань № 2 (4,1 б.), Хурба № 2 (4,1 б.) и Хурба № 1 (3,8 б.). Лучший результат показала выпускница Хурбинской средней школы № 1 Войтенко В. – 81 балл.

В течение 4-х последних лет лучшие результаты по математике представляли Хурбинская средняя школа № 2 (4,3 б.), в 2008 г. хорошая результативность в МОУ СОШ с.Хурба № 1 (3,9 б.) и п.Ягодный (3,7 б.). Лучший результат показала Волынская А. – выпускница Хурбинской средней школы № 1.

В сравнении с результатами по математике 2008 г. наблюдается положительная динамика от 3,2 б. до 3,5 б., по русскому языку результат стабилен 3,4 б.

Изменение методов и технологий обучения на всех ступенях позволили обеспечить положительную динамику обученности учащихся, о чем свидетельствуют результаты ЕГЭ:






2003

2004

2005

2006

2007

2008

1.

Математика

2,2

3,2 =

3,2=

3,4

3,2

3,5

2.

Русский язык

3,5

3,6

3,4

3,4=

3,4=

3,4=

3.

Физика

3,1

3,1=

3,0

3,8

3,2

3,6

4.

Обществознание

-

3,7

3,5

3,5=

3,5=

3,6

5.

История России

3,4

3,7

3,2

3,0

3,5

3,8

6.

Химия

3,2

3,6

3,1

3,0

4,2

3,8

7.

Биология

-

3,9

3,0

3,4

3,8

3,6

8.

География




3,3

3,0

3,2

3,7

3,8




Итого

3,3

3,5

3,2

3,3

3,6

3,7

Проведение ранжирования достижений выявлена положительная тенденция результатов на протяжении 6 лет, выше районных:

математика – МОУ СОШ № 2 с.Хурба, МОУ СОШ п.Снежный

русский язык – МОУ СОШ № 2 с.Хурба

физика – МОУ СОШ с.Селихино

обществознание – МОУ СОШ с.Селихино

история России – МОУ СОШ с.Селихино

химия – МОУ СОШ № 2 с.Хурба

биология – МОУ СОШ № 2 с.Хурба

Большой вклад в лучшие результаты (по тестовому баллу) сделали МОУ СОШ № 1, 2 с. Пивань

Лучшие результаты

№№

п/п

предмет

ФИО уч-ся

кол-во тест. бал

отметка

школа

1

география

Пронь А.В

76,0

5,0

Хурба-1

2

биология

Петрова Е.И.

75,0

5,0

Хурба-2

3

химия

Петрова Е.И.

77,0

5,0

Хурба-2

4

История России

Иванов П.А.

70,0

5,0

Хурба-2

5

физика

Пронь А.В

65,0

4,0

Хурба-1

6

обществознание

Макарова А.С.

77,0

5,0

Пивань-1

7

русский язык

Войтенко В.В.

81,0

5,0

Хурба-1

8

математика

Волынская Н.В.

86,0

5,0

Хурба-1

Организация профильного обучения на базе школ Пивань № 2, Пивань № 1, Хурба-2 сказалась на высоких результатах ЕГЭ: по русскому языку, математике.

Серьезной проблемой является невостребованность предметов на итоговой аттестации, в течение 6 лет

Физика – МОУ СОШ с. В. Эконь, Гайтер

Обществознание – МОУ СОШ с. В. Эконь, Гайтер

История России – В. Эконь, Н. Тамбовка, Пивань-2, Гайтер

Химия – Н. Халбы, Пивань-2, Гайтер

География – Н. Мир, Н. Халбы

Хотя ежегодно учебными планами данных школ предусматриваются факультативные занятия, элективные курсы.

В сравнении с 2007 г. уменьшилось количество «2» с 45 до 10.

Математика – 3 (МОУ СОШ с. Б.Картель – 2, Гурское – 1)

Русский язык – 4 (МОУ СОШ п. Молодежный, Кенай, Н.Мир, Гурское)

Физика – 1 (МОУ СОШ п. Снежный)

История России – 1 (МОУ СОШ п. Уктур)

География – 1 (МОУ СОШ с. В.Эконь)

Большое влияние на результативность ЕГЭ сыграла работа динамических карт по обученности учащихся. На должностном уровне организована работа МОУ СОШ с.п. п. Ягодный (зам. директора по УМР Степанова Т.Н.), с. Хурба № 2 (Кузьменко Е.А.), с. Пивань № 2 (Тюлякова Л.П.), Хурба № 1 (Самсонова Н.Н.).

Большинство руководителей школ провели переосмысление и объясняют рост качества знаний по предметам как показатель эффективности образовательного процесса.

Традиционным показателем качества общего образования является количество медалей, полученных выпускниками

учебный год

общее количество медалей

количество золотых медалей

количество серебряных медалей

2005/06

12

2

10

2006/07

6

1

5

2007/08

12

6

6

На основании приказа Министерства образования Хабаровского края от 16.01.2008 № 26 «О проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в 2007/08 учебном году в условиях введения независимой системы оценки качества образования».

В экзаменах (по новой форме) приняли участие 319 учащихся, из 21 школы. Оценивание результатов выполнения экзаменационной работы учащимися производилось членами территориальных подкомиссий. Тестирование проведено по 7 предметам: обязательно – 2 русский язык, математика и по выбору 5 – физика, география, химия, биология, геометрия. Лучшие результаты показали МОУ СОШ с. Селихино (1 место, директор Шиманская Л.П.), Хурба-2 (2 место, Серая Л.В.), Пивань-2 (3 место, Гладких А.А.)

Средний балл обученности от 3,0 до 4,2.

Количество участников государственной (итоговой) аттестации 9 классов




Качество знаний




Результаты обученности учащихся за курс основной школы









ранжировка

показатель выше

русский язык

3,64

6 место

52,4 %

математика

3,43

7 место

47,6 %

физика

4,28

3 место

33,4 5

география

4,40

2 место

66,7 %

Химия

4,0

5 место

0,0 %

биология

4,23

4 место

33,4 %

геометрия

4,60

1 место

50,0 %



Очень низкие результаты показали учащиеся 9-го класса МОУ ООШ с.п. с. Галичный (учитель Мелешина А.Ф.) Н. Мир (Алексеева Г.Н.), Бельго (Гаськова Н.Я.).

Основными причинами низких результатов является:

- отсутствие должной работы со стороны учителей, как со способными детьми, так и слабо успевающими;

- насыщение урока заданиями класса А;

- отсутствие анализа усвоения учебного материала учащимися;

- работа над выявленными проблемами в знаниях учащихся проводиться непланомерно;

- низкий уровень организации контроля и управления.

Данные проблемы были выявлены в ходе работы КИП – рок в следующих образовательных учреждениях: Н. Тамбовка, Уктур, Гурское, Б. Картель, Н.Мир, Гайтер, Галичный, Даппы. По итогам прошедшего учебного года только 4,4 % учащихся получили аттестаты с отличием.

Положительным в деятельности образовательных учреждений является небольшой процент второгодников 0,2 % (все 5 учащихся 7 вида обучения). В сравнении с прошлыми учебными годами наблюдается положительная динамика этого показателя.

Подтверждение годовых отметок учащимися является системным эффектом обучения. 11 (12) кл. – общее количество 789 экзаменов:

Подтвердили – 568 – 77,9 %. Выше годовой – 77 – 7,7 %. Ниже годовой – 144 – 14,4 %

Из претендентов на медали «За особые успехи в учении» не подтвердили 2 учащихся из МОУ СОШ с. Пивань и п. Снежный.

Вышесложившиеся проблемы объясняются отсутствием планомерной дифференцированной работы с выпускниками и своевременного отслеживания результатов обучения.

Учащимися 9 классов сдано 1335 экзаменов, подтверждено годовых отметок 886 – 62,02 %

Выше годовых – 207 – 14,49 %. Ниже – 242 – 23,49 %

Завышение годовых отметок в течении года наблюдалось по предметам – биология, трудовое обучение, ОБЖ, обществознание, физическая культура, русский язык (20%), алгебра (23,5 %).

Свидетельством высокого качества общего образования является участие учащихся в краевых. Всероссийских олимпиадах. Но, на сегодня олимпиадное движение в районе не является одной из важнейших составляющих работы со способными детьми, причиной является отсутствие эффективной реализации программы «Одаренные дети» доля учеников, принимающих участие в районных олимпиадах низка:





Учащиеся – призеры районных туров, в краевых турах Всероссийской олимпиады показывают низкие результаты




2005/06

2006/07

2007/08

русский язык










ин.язык










литература










математика










физика










информатика










история

3 (10 кл)

5 (10 кл)




обществознание

4 (10 кл)

5 (10 кл)




химия

2 м (9 кл)

4 м (11)

4 м (9 кл)

биология

3 м (10 кл)

3 м (11)

4 м (9 кл)

география




3 (10 кл)

5 м (11 кл)

физ-ра










право










основы потребительских знаний










экономика













оставить комментарий
страница1/3
Дата12.10.2011
Размер1,06 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх