скачать
№
урока
|
Тема урока
|
Тип урока, форма урока
|
Виды работ
|
Опор-ные средства обуче-ния
|
Цели и задачи
|
ОУУН
|
Подготовка к ЕГЭ
|
^
ния
|
|
1.
|
Раздел I. Регионы и страны мира
(28 ч)
Политиче-ская карта мира. Изменения на политичес-кой карте мира в Новейшее время
|
Вводная лекция
|
|
Политическая карта мира, атлас
|
Способствовать развитию знаний учащихся об особенностях регионов и стран мира: природы, населения, хозяйства, междуна-родных экономических отношений. Развивать умения работать с различны-ми источника-ми информа-ции; записывать конспекты лекции и работать на семинарах и практику-мах.
|
Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности
|
Разбор заданий ЕГЭ по теме «Политическая карта мира»
|
|
|
2.
|
Многообра
зие стран современного мира и их основные группы
|
Семинар
|
Тестирование (Нулевой срез)
|
Карта мира, атлас, интерактивная доска
|
Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию
|
Разбор заданий ЕГЭ по теме «Политическая карта мира»
|
|
|
Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию
|
Разбор заданий ЕГЭ по теме «Политическая карта мира»
|
|
|
3.
|
Государственный строй, формы правления и администра-тивно-территориаль-ного устройства стран мира. Геополитика и политическая география.
|
Семинар
|
|
Карта мира, атлас, интерактивная доска
|
Самостоятельно ставить личностно необходимые учебные и жизненные задачи и определять, какие знания необходимо приобрести для их решения
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства наиболее крупных стран мира
|
|
|
Толерантно строить отношения с людьми иных позиций и интересов, находить компромиссы
|
Сравнение стран по основным показателям социально-экономического развития
|
|
|
4.
|
Понятие о географическом регионе. Варианты регионального деления мира.
|
Практикум, ИКТ
|
^
Тренировочная
пр. р №1 «Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями разных территорий»
|
Карта мира, атлас, интерактивная доска
|
Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Зарубежной Европы
|
|
|
Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования
|
Сравнение стран по основным показателям социально -экономического развития
|
|
|
5
|
Экономическая дифференциация мира. Роль и место России в современном мире
|
Практикум, ИКТ
|
^
Сопутствующее повторение
|
Карта мира, атлас, интерактивная доска
|
Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта
|
Определение стран по их краткому описанию
|
|
|
6.
|
Общая характеристика зарубежной Европы. Население зарубежной Европы.
|
Лекция, ИКТ
|
|
Карта Европы, мультиме-дийный учебник
|
7.
|
Хозяйство. Международные экономические связи
|
Лекция, ИКТ
|
|
Карта Европы, мультиме-дийный учебник
|
8.
|
Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа
|
Практикум, ИКТ
|
^
|
Карта Европы, интерактивная доска
|
9.
|
Европейские страны «большой семёрки»: Франция, ФРГ, Великобритания, Италия
|
Практикум, ИКТ
|
^
Обуч пр. р. №2 «Составление ЭГХ стран»
|
Карта Европы, интерактивная доска
|
|
Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта
|
Определение стран по их краткому описанию
|
|
|
Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства наиболее крупных стран Зарубежной Европы
|
|
|
10.
|
Итоговый урок по теме «Зарубежная Европа»
|
Зачет
|
Итоговая пр. р №3 «Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями разных территорий»
Тестирование по теме «Зарубежная Европа»
^
|
Карта Европы, интерактивная доска, тесты
|
Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Зарубежной Азии
|
|
|
11.
|
Общая характеристика зарубежной Азии
|
Лекция
|
|
Карта Евразии, мульти-медийный учебник
|
Сопоставлять, отбирать и проверять информацию, полученную из различных источников
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Китая
|
|
|
12.
|
Субрегионы зарубежной Азии. Китай
|
Семинар
|
КСО
|
Карта Евразии. Интерактивная доска
|
Сопоставлять, отбирать и проверять информацию, полученную из различных источников
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Японии
|
|
|
13.
|
Япония
|
Семинар
|
КСО
|
Карта Евразии. Интерактивные средства обучения
|
Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Индии
|
|
|
14.
|
Индия
|
Практикум ИКТ
|
^
|
Карта Евразии. Интерактивные средства обучения
|
Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности
|
Определение стран по их краткому описанию
|
|
|
15.
|
Итоговый урок по теме «Зарубежная Азия»
|
Зачет
|
Итоговая пр. р. №4 «Составление комплексной географической характеристики стран разных типов; определение их географической специфики»
Тестирование по теме «Зарубежная Азия»
^
|
Карта Азии, интерактивная доска, тесты
|
Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Африки
|
|
|
Представлять информацию в оптимальной форме
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства субрегионов Африки
|
|
|
16.
|
Африка. «Визитная карточка» региона.
|
Лекция
|
|
Карта, справочник
мультимедий
ный учебник
|
17.
|
Деление Африки на субрегионы
|
Семинар
|
^
|
Карта Африки. Интерактивные средства обучения
|
18.
|
ЮАР
|
Практи-кум, ИКТ
|
^
|
Карта Африки. Интерактивные средства обучения
|
.
|
Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства ЮАР
|
|
|
19
|
Обобщаю-щее повторение по теме «Африка»
|
Зачет
|
Тренировоч-
ная пр. р. №5 «Сравнительная ЭГХ стран мира»
Тестирование по теме «Африка»
|
Карта Африки, интерактивная доска, тесты
|
Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности
|
Определение стран по их краткому описанию
|
|
|
Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Северной Америки
|
|
|
20.
|
Северная Америка. «Визитная карточка» региона
|
Лекция
|
|
Карта, справочник
мультимедий
ный учебник
|
Понимать систему взглядов и интересов другого человека
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства США
|
|
|
21.
|
США. Хозяйство. Макроре-гионы.
|
Семинар
|
КСО
|
Карта США. Интерактивные средства обучения
|
Самостоятельно делать предварительный отбор источников информации
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Канады
|
|
|
22.
|
Канада
|
Практи-кум
|
^
|
Карта Сев. Америки. Интерактивные средства обучения
|
Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности
|
Определение стран по их краткому описанию
|
|
|
23.
|
Итоговый урок по теме «Северная Америка»
|
Зачет
|
Тестирование по теме «Северная Америка».
|
Карта Африки, интерактивная доска, тесты
|
24.
|
Латинская Америка. «Визитная карточка региона»
|
Лекция
|
|
Карта, справоч-ник
мультимедий
ный учебник
|
|
Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Латинской Америки
|
|
|
25.
|
Бразилия
|
Семинар
|
КСО
|
Карта Лат. Америки. Интерактивные средства обучения
|
|
Понимать систему взглядов и интересов другого человека
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Бразилии
|
|
|
26.
|
Аргентина, Мексика
|
Практи-кум, ИКТ
|
^
|
Карта Лат. Америки. Интерактивные средства обучения
|
|
Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Аргентины, Мексики
|
|
|
27.
|
Итоговый урок по теме «Латинская Америка»
|
Зачет
|
Тестирование по теме «Латинская Америка»
^
|
Карта Лат Америки, интерактивная доска, тесты
|
|
Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности
|
Определение стран по их краткому описанию
|
|
|
28.
|
Австралия и Океания. Комплексная характеристика региона.
|
Лекция с элементами беседы
|
|
Карта, справоч-ник
мультимедий
ный учебник
|
|
Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования.
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Австралии и Океании
|
|
|
29.
|
Раздел. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.(5 ч)
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
|
Лекция
|
|
Справочники, учебник «Глобальная геогра-фия»
|
Способствовать развитию знаний учащихся об особенно-стях глобальных проблем челове-чества. Развивать умения делать выводы, высказы-вать свое мнение
.
|
Самостоятельно ставить личностно необходимые учебные и жизненные задачи и определять, какие знания необходимо приобрести для их решения
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний о геологической истории Земли и литосфере
|
|
|
Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний о географической оболочке и гидросфере
|
|
|
30.
|
Экологичес-кая, энергетичес-кая, сырьевая проблемы и пути их решения
|
Практи
кум
|
^ Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества»
|
Справочники, дополнительная литерат
ра. Интерак-тивные средства обучения
|
Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об атмосфере, биосфере
|
|
|
При необходимости корректно убеждать других в правоте своей точки зрения, критично анализировать свою позицию и корректировать ее
|
Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний о почве и природных комплексах
|
|
31.
|
Демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения
|
Практи-кум
|
^
|
Интерак-тивные средства обучения
|
32.
|
Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран.
|
Дискус
сия
|
КСО
|
Справочники, дополнитель
ная литература
|
Представлять информацию в оптимальной форме в зависимости от адресата
|
Разбор заданий ЕГЭ по анализу взаимосвязей географических явлений и процессов в геосферах
|
|
|
33.
|
Взаимосвязь глобальных проблем. Роль географии в решении глобальных проблем человечества Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества
|
Практи-кум
|
^
Итоговая пр.р № 7 «Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций»
|
Справочники, дополнитель
ная литература
|
34.
|
Итоговый урок за курс 11класса.
|
Обобщение знаний и СД.
|
Тестирование
|
Мультимедий
ный диск. тесты
|
|
Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности
|
Тестирование по материалам ЕГЭ
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
