Рабочая программа по географии 10-11 класс icon

Рабочая программа по географии 10-11 класс


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по географии 8 -9 класс...
Рабочая программа по географии. 11 класс...
Рабочая программа по географии 9 класс...
Рабочая программа князевой М. Г. учителя географии...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 11...
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 10...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по географии 11 класс (базовый уровень)...
Рабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс. (2 учебных час в неделю)...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа учебного курса географии «Материки и океаны» 7 класс...
Рабочая программа по географии 9 класс...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

Килпъяврская средняя общеобразовательная школа имени А.С. Хлобыстова

Муниципального образования Кольский район Мурманской области


«Утверждаю»

_____________ С.В. Петренко

«___» ____________ 2010г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

10-11 класс

на 2010-2011 уч. год

Разработчик:

Учитель географии, Лаврикова И.А.


Обсуждена и согласована на Принята на

Методическом объединении педагогическом совете

Протокол №__ от протокол № __ от

«__» _____________ 2010г. «__» _______________ 2010г.


2010г.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии 6-10 классы под редакцией Сиротина В.И. – М.: Дрофа -2006.

Рабочая программа разработана на основании следующих документов:

-Закон «Об образовании» ( в редакции Федерального закона от 01.12.2007 №309- ФЗ):ст.7,9,14,28,29,32,55.;

-Федеральный компонент ГОС основного общего образования по географии(2007 г.);

-Федеральный базисный учебный план (2004 г.); -региональный базисный учебный план (2006 г.);

-Примерные программы основного общего образования по географии (природоведению.);

-Примерные программы основного общего образования. Региональный компонент Мурманской области 2006г.

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных ( допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2010-2011учебном году, утвержденным приказом МО РФ №822 от 23.12.2009г.

^ Цели и задачи курса:

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

-усвоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

-овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических, процессов и явлений;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

-воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

- нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

^ Межпредметные связи развиты очень активно, особенно с предметами естественного цикла (биология, физика, химия, математика и др.)

Основные функции программы: развивающая, просветительская (информационная), профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении), коррекционная (помощь в преодолении трудностей).

^ Основные принципы программы: принцип деятельности, принцип активности, принцип соответствия возрастной категории.

Важнейшие направления программы: интеграция, экологизация., гуманизация., политизация., экономизация, регионолизация., практическая направленность.

^ Используемые технологии: интеграция традиционной, алгоритмической, игровой, компьютерной, развивающего обучения.

 1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы, натуральные объекты, др.).

^ 2.  Частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.

^ 3. Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы. Исследовательский метод используется:

  • В организации метеорологических, фенологических, гидрологических наблюдений, наблюдений за эрозией почвы и в обработке их результатов (составление графиков, диаграмм, схем, сводок и т.д.);

     В описании природных и экономических факторов и явлений, включая свою местность;

     При составлении экономико – географической характеристики  местных предприятий;

     При работе с различными источниками географического содержания;

     В организации и проведении природоведческих и производственных экскурсий

 

^ Формы организации работы учащихся: индивидуальная, коллективная, фронтальная, парная, групповая.

Формы учебных занятий: игры: на конкурсной основе, ролевые; мини – лекции; диалоги и беседы; практические работы; семинары;

дискуссии; круглые столы; проектные работы

Виды деятельности учащихся: устные сообщения; обсуждения; мини – сочинения; работа с источниками; доклады; защита презентаций;

рефлексия.


^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Содержание образования рабочей программы соответствует нормативно – правовой базе: обязательный минимум содержания основных образовательных программ, базисный учебный план, требования к уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента, стандарт основного общего образования по географии.

10 класс.

Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

^ Практических работ - 10, из них оценочных – 6

1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

2. Характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени.

3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производственных сил.

6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.


^ Изменения, внесенные в программу: в календарно-тематическом планировании отражена тема, предусмотренная стандартом, но не входящая в примерную программу по географии, - «Научно-техническая революция». Данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому в представленном тематическом планировании на его изучение отводится 6 ч.


11 класс.

Программа рассчитана на 35 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

^ Практических работ - 10, из них оценочных – 5

1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».

2. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

3. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.

4. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем.

5. Составление характеристики Канады.


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебники:

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М.: Дрофа, 2009


УМК:

География. 10 кл.: атлас. – М.: Дрофа, 2009

Контурные карты. 10 кл. – М.: Дрофа, 2009

География. 11 кл.: атлас. – М.: Дрофа, 2009

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 11 кл. /В.И.Сиротин. – М.: Дрофа, 2007


^ Дополнительная литература:

Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. – М.: Дрофа, 2008

Максаковский В.П. Дополнительные главы. – М.: Дрофа, 2000

Максаковский В.П. Географическая картина мира: в 2 т. – М.: Дрофа, 2004

Холина В.Н. География человеческой деятельности. – СПб.: Спец-Лит, 2001

Сиротин В.И. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2003

Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. – М.: Дрофа, 2004

Максаковский В.П. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2004

Долгокукова С.В. Кугут И.А. Уроки географии с применением информационных технологий. 10-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Издательство «Глобус», 2009


^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Использование информационных технологий, прежде всего, связано с интерактивными средствами обучения.

По географии имеется разнообразный набор интерактивных средств обучения:

  • Учебные электронные мультимедиаиздания на компакт-дисках, предназначенные для использования в преподавании конкретного курса географии: «География. 10 класс»

  • Учебные электронные мультимедиаиздания, предназначенные для поддержки прикладного программного обеспечения общего назначения, уже установленного на персональном компьютере: комплект компакт-диск +методическое пособие «Использование Microsoft Offiсe в школе» на примере уроков географии (разработчики – Московское представительство Microsof и Республиканский мультимедиацентр МО РФ);

  • Библиотека электронных наглядных пособий по географии. 6-10 классы (разработчик - Республиканский мультимедиацентр МО РФ).

  • Карты, иллюстрированные материалы

  • Образовательные ресурсы сети Интернет



^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения географии ученик должен

Знать/понимать:

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда: географические аспекты глобальных проблем человечества.

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда

^ Уметь:

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

-применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

-сопоставлять географические карты различной тематики;

^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионов мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС



п/п

Название раздела

Тема урока

Вид урока

Элементы обязательного минимума образования

^ Дополнительный материал

Формы контроля

Практические работы

Д/З

^ ВВЕДЕНИЕ (4 ЧАСА)

1.

Положение географии в системе наук

Вводный урок (лекция)

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура. Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции стационарные наблюдения камеральная обработка опыты моделирование. Геоинформационные системы как средство получения обработки и представления пространственно-координированных географических данных.




Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа

Анализ карт различной тематики. Обозначение на контурной карте основных географических объектов. Сопоставление картосхем и простейших карт отражающих различные географические явления и процессы их территориальные взаимодействия. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденции и закономерностей развития географических явлений и процессов. Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка анализ и представление ее в графической и картографической форме.










2.

Статистический метод. Виды статистических материалов.

Лекция с элементами беседы







Анализ карт сопоставление таблицы по результатам сравнения карт

3.

Другие способы и формы получения географической информации

Лекция с элементами беседы




Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа.

4.

Геоинформационные системы

Лекция с элементами беседы




Написание эссе

^ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (6 ЧАСОВ)

5.

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Вводная лекция

Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах включая Россию.

Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых гео-экологических ситуаций.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.










6.

Природные ресурсы Земли их виды.

Практикум




Эвристическая беседа с использованием карт атласа составление таблицы




7.

Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий

Семинар




8.

Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли.

Семинар

Эвристическая беседа с использованием карт атласа составление таблицы

9.

Основные типы природопользования. Источники загрязнения.

Практикум




Эвристическая беседа с использованием карт атласа составление таблицы

10.

Практическая работа «Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов»

Практикум




Учебное исследование по картам решение географических задач




Учебное исследование по картам решение географических задач

^ НАСЕЛЕНИЕ (5 ЧАСОВ)

11.

Численность, динамика и размещение населения мира. Воспроизводство и миграция населения.

Вводная лекция

Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной, этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Типы воспроизведения населения.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Определение демографической политики в разных странах и регионах мира. Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.













12.

Структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Лекция с элементами беседы




Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы

13.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Семинар

14.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Семинар




Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа

15.

Обобщающее повторение.

Практикум

Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.

Учебное исследование по картам, сопоставление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт




Тестирование, работа с картами

^ НТР И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО (7 ЧАСОВ)

16.

НТР и мировое хозяйство. Научно-техническая революция.

Вводная лекция.

Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.




Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа.

Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства, типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.










17.

Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда, международная экономическая интеграция.

Лекция с элементами беседы.




Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.

Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа.


18.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК).

Семинар.




Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы.

19.

Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Семинар.

Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.

Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы.

20.

Воздействие НТР на мировое хозяйство.

Семинар.

21.

Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах. Экономическое районирование.

Практикум.




Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы.







22.

Обобщающее повторение.

Практикум.

Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий.

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт.










Тестирование.







^ ОТРАСЛИ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (12 ЧАСОВ)

23.

География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Электроэнергетика.

Вводная лекция


Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике.




Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт.

Определение стран-экспортеров, основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.



















Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт.










24.

Горнодобывающая промышленность. Основные черты географии черной и цветной металлургии.

Лекция с элементами беседы.










Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт.

25.

Машиностроение, химическая, лесная и текстильная промышленность. Главные страны и районы.

Семинар




Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

26.

Промышленные районы мира. Сельское хозяйство. Агропромышленный комплекс (агробизнес), «зеленая революция».

Семинар




Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт.

27.

География транспорта. Мировая транспортная система.

Семинар

28.

Внешние экономические связи.

Практикум




Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

29.

География мировых валютно-финансовых отношений.

Практикум

30.

Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля: основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Семинар

География мировых валютно-финансовых отношений.

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами.




Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

31.

Практическая работа «Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющие международную специализацию стран и регионов мира».

Практикум

Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в международном географическом разделении труда

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

32.

Обобщающее повторение по теме.

Практикум




Тестирование.

33.

Обобщающее повторение курса 10 класса.

Практикум







Анализ карт, тестирование







34.

Резервное время – 1 час.





















^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС



п/п

Название раздела

Тема урока

Вид урока

Элементы обязательного минимума образования

^ Дополнительный материал

Формы контроля

Практические работы

Д/З

^ РАЗДЕЛ I. СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА (3 ЧАСА)

Тема 1. Современная политическая карта мира (3 часа)

1.

Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время.

Вводная лекция

Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире.

Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени










2.

Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география.

Лекция с элементами беседы

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт

3.

Экономическая дифференциация мира. Роль и место России в современном мире.

Практикум

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

^ РАЗДЕЛ II. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (29 ЧАСОВ)

Тема 2. Зарубежная Европа (по отношению к странам СНГ) (5 часов)

4.

Общая характеристика Зарубежной Европы. Население Зарубежной Европы

Вводная лекция

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.




Работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. Создание экономико-географического обоснования размещения двух-трех отраслей промышленности в одной из стран. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки»













5.

Хозяйство. Международные экономические связи.

Семинар

Определение международной специализации крупнейших стран и Зарубежной Европы. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями

Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа, составление таблицы

6.

Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа.

Практикум

7.

Европейские страны «большой семерки»: Франция, ФРГ, Великобритания, Италия.

Практикум

Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа

Учебное исследование по картам, решение географических задач

8.

Итоговый урок по теме.

Практикум







Тестирование







^ Тема 3. Зарубежная Азия (по отношению к странам СНГ) (5 часов)

9.

Общая характеристика Зарубежной Азии.

Вводная лекция

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.




Учебное исследование по картам, решение географических задач

Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии







10.

Субрегионы Зарубежной Азии. Китай.

Лекция







11.

Япония

Семинар




Определение международной специализации крупнейших стран Зарубежной Азии. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

12.

Индия

Семинар

13.

Практическая работа. Зачет по теме «Зарубежная Азия»

Практикум

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

^ Тема 4. Африка (4 часа)

14.

«Визитная карточка» региона

Лекция

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.




Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов. Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития.







15.

Деление Африки на субрегионы

Семинар




16.

ЮАР

Практикум

Определение международной специализации крупнейших стран Африки. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа

17.

Обобщающее повторение по теме.

Практикум







Тестирование







^ Тема 5. Северная Америка (4 часа)

18.

«Визитная карточка» региона

Лекция

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Определение международной специализации крупнейших стран Северной Америки. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения







19.

США. Хозяйство. Макрорегионы.

Семинар







20.

Канада

Семинар

21.

Итоговый урок по теме «Северная Америка»

Практикум

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт

Тестирование, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт

^ Тема 6. Латинская Америка (4 часа)

22.

«Визитная карточка» региона

Лекция

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Определение международной специализации крупнейших стран Северной Америки. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке







23.

Бразилия

Семинар




24.

Аргентина, Мексика

Семинар




Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт

Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт

25.

Итоговый урок по теме «Латинская Америка»

Практикум







Тестирование, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт

^ Тема 7. Австралия и Океания (1 час)

26.

Комплексная характеристика региона

Лекция

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Австралии и Океании. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.




Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата




^ Тема 8. Россия в современном мире (6 часов)

27.

Россия на политической карте мира

Семинар

Россия на политической карте мира. Изменение географического положение России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ). Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проекта

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития. Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции







28.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации

Практикум




Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

29.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Семинар

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

30.

Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей.

Практикум

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт







31.

Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ).

Семинар

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт







32.

Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проекта

Семинар

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы







^ РАЗДЕЛ III. ГДОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (2 ЧАСА)

Тема 9. Глобальные проблемы человечества (2 часа)

33.

Понятие о глобальных проблемах

Лекция

Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Составление простейших таблиц, схем, картосхем, окружающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы

Разработка проекта решения одной из проблем







34.

Взаимосвязь глобальных проблем. Практическая работа.

Практикум

Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. МИР В XXI В. (1 ЧАС)

35.

Итоговый урок. Мир в XXI веке. Зачет. Обобщение знаний по всему курсу

Практикум







Тестирование. Собеседование










Скачать 289,23 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер289,23 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  1
средне
  1
хорошо
  6
отлично
  7
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх