Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 11 класс Данная рабочая программа составлена на основе
| скачать Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 11 класс Данная рабочая программа составлена на основе:
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. ^ :
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Данная программа рассчитана на 35 часов – 1 час в неделю: первое полугодие - 16 часов, второе полугодие - 18 часов. В течение года запланировано 2 практические рабоыт, 3 контрольно-обобщающих работ. Учебник по географии автора В.П.Максаковского рассчитан на два часа в неделю и изучался за один год. Данная программа рассчитана на два года, поэтому материал разделен на две части: в 10 классе изучают I часть, в которую входят разделы - «Современная политическая карта мира», «География мировых природных ресурсов», «Загрязнение и охрана окружающей среды», «География населения мира», «Научно-техническая революция и мировое хозяйство», «География отраслей мирового хозяйства»; в 11 классе изучают II часть - «Региональная характеристика мира» и III часть - «Глобальные проблемы человечества». ^
Тестовый контроль строится по типу и заданиям КИМов ЕГЭ. ^
1. Типы сельского хозяйства З.Европы. 2. Составление сравнительной экономико-географической характеристика двух стран. Содержание курса Часть 2. Региональная характеристика мира (28ч) Тема 6. Зарубежная Европа (8 ч) Урок 1. Региональный подход в изучении экономической и социальной географии мира. Страноведение и региональная география. Историко-географические регионы мира. Региональные контрасты современного мира. Урок 2. Зарубежная Европа. Состав, политическая карта. Природно-ресурсный потенциал. Урок 3. Население Европы. Численность, национальный и религиозный состав, структура занятости, основные черты размещения. Миграции. Высокий уровень урбанизации. Культурно-исторические центры. Урок 4. Общая характеристика хозяйства. Основные черты отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Промышленность, ведущие отрасли. Транспортный комплекс. . География нематериальной сферы. География науки, культуры, образования. Рекреационное хозяйство Европы. ^ География сельского хозяйства . Природные предпосылки для развития сельского хозяйства, основные черты географии. Урок Урок 6. Географический рисунок расселения и хозяйства Зарубежной Европы. Интеграционные процессы в Европе. ^ . Субрегионы Европы. Северная, Средняя, Южная и Восточная Европа. Экономико - и социально-географические отличия. ФРГ. Урок 8. Практическая работа. Составление экономико-географической характеристики одной из стран Европы, отражение результатов в реферативной форме. ^ . Контрольно-обобщающий урок по теме: «Зарубежная Европа» ТЕМА 7. Зарубежная Азия, Австралия (7 часов) Урок 10. Политическая карта. Современная Азия в зарубежном мире. Хозяйственная оценка природноресурсного потенциала. Население Азии. Урок 11. Общая характеристика хозяйства региона. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Урок 12. Китай, ЭГП и ПГП. Самая большая по населению страна мира. Характер размещения населения и хозяйства. Внутренние различия между Восточным и Западным Китаем. Роль страны в мировой хозяйственной системе. Урок 13. Япония. Специфика ЭГП и ПГП. Проблемы использования территории, природных и трудовых ресурсов. Размещение населения и хозяйства. Одна из ведущих в мире стран по промышленному производству. Высокий уровень науки, техники и технологии. Урок 14. Индия — крупнейшая развивающаяся страна мира. Природные условия и ресурсы. Население. Характеристика хозяйства. Динамика и перспектива развития. Важнейшие промышленные и сельскохозяйственные районы. Урок 15. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Страны Азии» Урок 16. Австралия и Океания. ТЕМА 8. Африка (4 часа) Урок 17. Состав, политическая карта. Природно-ресурсный потенциал. Население региона. Этнический состав. Крупнейшие города. Размещение. Общая характеристика хозяйства. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Место Африки в мировом хозяйстве. ^ . Региональные различия. Характеристика отдельных регионов. ЮАР. Урок 19. Семинар. Африка в современном мире. Урок 20. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Африка» ТЕМА 9. Северная Америка (4 часа) Урок 21. Состав, ЭГП и ПГП США и Канады как факторы развития. Природно-ресурсный потенциал. Население региона. Историко-географические особенности формирования государства. Пестрота этнического состава. Значение иммиграции. Структура занятости. Размещение населения, внутренние миграции. Особенности урбанизации. Особенности отраслевой и территориальной структур хозяйства. . Ведущие отрасли хозяйства США , их размещение. Крупнейшие промышленные, научные, сельскохозяйственные и рекреационные районы. Транспорт. Урок 22. Экономико-географическое районирование США. Север, Юг, Запад. Урок 23. Канада. Социально-экономическая характеристика. Урок 24. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Северная Америка» ТЕМА 10. Латинская Америка (4 часа) Урок 25. Принципы выделения региона. Его состав. Историко-географические особенности формирования региона. Политическая карта. Население. Распространенные языки и религии. Крупнейшие города, характер сельского населения. Урок 26. Общая характеристика хозяйства региона. Природно-ресурсный потенциал. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы. ^ . Географическая специфика. Характеристика отдельных регионов и стран. Бразилия Урок 28. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Латинская Америка» Раздел III ^ ТЕМА 11 (7 часов) Урок 29. Сущность глобальных проблем, взаимосвязи и взаимозависимость. Урок30. Экологические проблемы. Урок 31. Географические аспекты демографической и продовольственной проблем мира. Проблема здоровья людей. Урок 32. Проблема разоружения и сохранения мира на Земле Урок 33. Энергетическая и сырьевая проблема. Урок 34. Семинар. Проблемы Мирового океана. Мирное освоение космоса Урок 35. Семинар. Глобальные проблемы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития Требования к подготовке учащихся (на начало года) Современная политическая карта мира. ^ понятие «политико-географическое положение страны», классификацию и типологию стран мира, виды административного устройства, формы правления, международные организации. ^ давать характеристику пгп страны, анализировать текст учебника, данные средства информации. Природные ресурсы мира. Учащиеся должны знать: понятия: «географическая среда», « ресурсообеспеченность», « природопользование»; особенности современного взаимодействия общества и природы; основные закономерности размещения земельных, водных, лесных ресурсов мира и главные районы их концентрации; основные пути решения экологических проблем. ^ формулировать представление об обеспеченности отдельных регионов различными видами ПР. Население мира. Учащиеся должны знать: понятие «воспроизводство» населения, его типы; «урбанизация», сущность и географические особенности естественного движения населения мира, половой и возрастной состав, трудовые ресурсы; классификацию народов мира и основные черты их распространения на земном шаре; темпы, уровни и формы урбанизации во всём мире, в отдельных странах и регионах. ^ определять общие черты и различия в воспроизводстве, составе и размещении населения различных регионов мира на основе различных источников знаний; иллюстрировать и конкретизировать экономико-географические явления на основе различных источников знаний. ^ Учащиеся должны знать: понятие «мировое хозяйство», «географическое разделение труда», «международная специализация», НТР, влияние НТР на отраслевую структуру и размещение производства во всём мире и в развитых странах; основные регионы размещения отраслей мировой экономики (энергетической, добывающей, обрабатывающей промышленности), главные с/х регионы мира; главные направления экономических связей. ^ выявлять факторы размещения ведущих отраслей промышленности на основе карт и стат. Материалов, строить картосхемы размещения ведущих отраслей промышленности. ^ В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен: знать/понимать:
уметь - определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; - применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; - составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; - сопоставлять географические карты различной тематики; ^ - выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; - нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; - понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения. ^
Дополнительная литература
^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 