Примерная программа профессионального модуля пм. 02 Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента. 2011 г icon

Примерная программа профессионального модуля пм. 02 Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента. 2011 г


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа профессионального модуля...
Примерная программа профессионального модуля пм 01. Выполнение штукатурных работ 2011 г...
Примерная программа профессионального модуля Проведение лабораторных...
Примерная программа профессионального модуля...
Примерная программа профессионального модуля выполнение судовых работ 2010 г...
Примерная программа профессионального модуля пм. 01 Приготовление блюд из овощей и грибов...
Примерная программа профессионального модуля изготовление несъемных протезов 2012 г...
Примерная программа профессионального модуля обеспечение безопасности плавания 2010 г...
Примерная программа профессионального модуля пм...
Примерная программа профессионального модуля несение ходовых и стояночных вахт 2010 г...
Примерная программа профессионального модуля несение ходовых и стояночных вахт 2010 г...
Примерная программа профессионального модуля пм 04...



Загрузка...
скачать
примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


ПМ.02 Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента.


2011 г.

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям начального профессионального образования (далее – НПО) 160108.02 Слесарь-сборщик авиационной техники.


Организация-разработчик: ГОУ НПО «Профессиональный (авиастроительный) лицей №2»

Разработчики:

Буренков Владимир Прокопьевич, мастер производственного обучения

Работодатели: Адашов Евгений Георгиевич - начальник учебно-производственного комбината ОАО «Комсомольское-на-Амуре авиационное производственное объединение имени «Ю.А. Гагарина»»

Пекарш Александр Иванович, директор Комсомольского-на-Амуре филиала закрытого акционерного общества «Гражданские самолеты Сухого»

Ответственные:

Карнаух Владимир Афанасьевич, заместитель директора по учебно-производственной работе ГОУ НПО «Авиастроительный лицей №2»


Программа профессионального модуля рассмотрена на заседании методической комиссии «___»__________ 2011 года и утверждена методическим советом «____» _____________ 2011 года.

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Краевого научно-методического совета по профессии «Слесарь-сборщик авиационной техники».

Протокол № от «_______»_________ 2011 г.







СОДЕРЖАНИЕ




^

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ





стр.



2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ




^

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля







4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ








^ 5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)






1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ

^ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


ПМ. 02 Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента.


1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО

^ 160108.02 Слесарь-сборщик авиационной техники сроком обучения 2 года 5 месяцев на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования. Профессия по ОК 016-94: Слесарь-сборщик летательных аппаратов в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

^ Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Фиксировать детали узлов в стапеле или сборочном приспособлении.

ПК 2.2. Пользоваться сборочной оснасткой и инструментом.

ПК 2.3. Фиксировать агрегаты на изделие.

ПК 2.4. Выполнять болтовые соединения.

ПК 2.5. Пользоваться ручным и механизированным инструментом для постановки болтов.

ПК 2.6. Производить контровку болтовых соединений различными способами.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области металлообработки, энергетического машиностроения при наличии основного общего образования, а также среднего (полного) общего образования. Возраст приема на работу - не моложе 18 лет. Пол не регламентирован. Медицинские ограничения регламентируются Перечнем медицинских про­тивопоказаний Минздрава РФ. Опыт работы не требуется.


^ 1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля ПМ 02.


С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:


иметь практический опыт:

  • в сборке узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям, устанавливать агрегаты на изделие без нивелировки;

  • в разборке и расконсервации двигателей и агрегатов.


уметь:

  • фиксировать детали и узлы в сборочном приспособлении и между собой;

  • пользоваться сборочной оснасткой и инструментом;

  • производить разборку двигателя, удалять смазку с деталей и узлов двигателя;


знать:

  • технологические процессы сборки, типы и устройства стапелей, устройства двигателей, виды консервации двигателя и способы расконсервации.


^ 1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:


всего – ____2004 (мах уч нагрузка и практика)_____ часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – ___810____ часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _____ часов; из старого уч плана

самостоятельной работы обучающегося – ___50% от обяз аудиторной___ часов;

учебной и производственной практики – ______ часов.
^

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ



Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВДП): Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента по профессии 160108.02 Слесарь-сборщик авиационной техники, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:



Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1.

Фиксировать детали узлов в стапеле или сборочном приспособлении.

ПК 2.2.

Пользоваться сборочной оснасткой и инструментом.

ПК 2.3.

Фиксировать агрегаты на изделие.

ПК 2.4.

Выполнять болтовые соединения.

ПК 2.5.

Пользоваться ручным и механизированным инструментом для постановки болтов.

ПК 2.6.

Производить контровку болтовых соединений различными способами.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и

способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.


Осуществлять поиск информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, клиентами.

ОК 7.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).


^ 3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

^ Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля*

^ Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

^ Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося,

часов

Учебная,

часов

Производственная,

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

ПК 2.1-2.6

Раздел 1. ПМ 02 Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента

*

*

*

*

*

*




Учебная (производственное обучение)

*

*

*

*

*

*




Производственная практика

*

(ввести число)




*

(повторить число)




Всего:

*

*

*

*

*

*


Ячейки в столбцах 3, 4, 6, 7, 8 заполняются жирным шрифтом, в 5 – обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 6, 7, 8 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 7 и 8) должна соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов». И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

^

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)





^ Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

^ Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

ПМ 02 01

Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента




*




МДК 02.01

Авиационные двигатели




*

Тема 1.1. 02.01.01

Назначение силовых установок и требования к ним

Содержание

*

*

*




1.

Назначение и состав силовых установок.




**




2.

Требования к силовым установкам.




**




3.

Типы авиадвигателей










^ Практические занятия










1.

Эскизирование и деталировка турбовинтовых и турбовариантных двигателей




Тема 1.2. 02.01.02

Требования, предъявляемые к конструкции самолета

Содержание

*




1.

Размещение поршневого двигателя и турбовинтового двигателя на самолете




**




2.

Размещение реактивных двигателей на самолете




**

Тема 1.3. 02.01.03

Воздухозаборники и выхлопные устройства

Содержание







1.

Виды воздухозаборников и требования к ним

2.

Расположение воздухозаборников.




3.

Выхлопные устройства.




Тема 1.4 02.01.04

Конструкция крепления двигателей к самолету

Содержание




1.

Крепление двигателей с помощью моторных рам.

2.

Ферменное крепление двигателей.

3.

Ферменно-балочное крепление двигателей.

^ Практические занятия

1.

Эскизирование и деталировка моторных рам и ферменного крепления двигателя.




Тема 1.5. 02.01.05

Раскомплектация двигателя

Содержание




1.

Распаковка и разборка двигателей.




2.

Расконсервация двигателей.




МДК 02.02

Технология сборки самолетов.







Тема 2.1 02.02.01

Технологическая характеристика процессов сборки

Содержание




1.

Назначение расчленения планера.




2.

Структура сборочных единиц планера.




3.

Понятие о разъемах.




Тема 2.2 02.02.02

Методы базирования и сборки.

Содержание




1.

Основные способы и методы базирования.




2.

Схема базирования при сборке.




3.

Схема сборки.




Тема 2.3 02.02.03

Общая характеристика применяемых в самолетостроении соединений.

Содержание




1.

Требования к деталям поступающим на сборку.




2.

Неподвижные соединения.




3.

Подвижные соединения..




МДК 02.03

Сборочная оснастка.







Тема 3.1 02.03.01

Назначение сборочных приспособлений и технологические требования к ним.

Содержание




1.

Назначение сборочных приспособлений.




2.

Требования к сборочным приспособлениям.




3.

Стандартизация элементов сборочных приспособлений.




Тема 3.2 02.03.02

Классификация и конструкция типовых сборочных приспособлений.

Содержание




1.

Классификация сборочных приспособлений по технологическому и конструктивному признакам




2.

Конструкция сборочного приспособления.




3.

Типы фиксаторов и их конструкция.




^ Практические занятия




1

Эскиз стапеля, деталировка элементов стапеля.




^ Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ-2




1.Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам и параграфам составленным преподавателем).

2.Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка их к защите.

3.Составление схемы размещения двигателей на самолете.

4. Составление таблицы классификации воздухозаборников и выхлопных устройств.

5.Составление схем сборки и методов базирования.

6.Работа с учебной литературой и с Интернетом с целью подготовки рефератов по новейшим достижениям в области авиадвигателей, технологиями сборки самолетов и новейшей сборочной оснастки.

^ Примерная тематика домашних заданий

1.Подготовка рефератов по заданной тематике.




2.Подготовка творческих заданий.




3.Оформление в конспектах схем и таблиц по заданиям преподавателя.




4.Работа со справочниками и технической литературой по заданной тематике.




^ Учебная (производственная) практика

Виды работ


*

1.Сборка улов по чертежам и технологиям.







2. Сборка агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям.







3.Сборка агрегатов с помощью безнивелировочного стенда.







4.Установка моторных рам и ферменного крепления двигателя.







5.Распаковка двигателей.







6. Разборка двигателей.







7. Расконсервация двигателей.







8. Сборка узлов в сборочных приспособлениях со сборочными отверстиями и фиксаторам приспособлениями







9.Сборка панелей в стапелях с базированием по сборочным отверстиям, по фиксаторам приспособления «от каркаса до обшивки».






^

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ




4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы модуля предполагает наличие кабинета профессиональной подготовки слесарей сборщиков; лаборатории «Технология сборки самолетов»; мастерской «Слесарная обработка материалов»; библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет.


Оборудование лабораторий:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект деталей, инструментов, приспособлений;

  • комплект учебно-методической документации;

  • наглядные пособия (планшеты, действующие стенды, плакаты и др.).


Технические средства обучения:

  • компьютеры (для обучающихся и преподавателя);

  • принтер, сканер, модем (спутниковая система);

  • проектор, демонстрационный экран;

  • программное обеспечение общего и профессионального назначения;

  • комплект учебно-методической документации.


Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

  • рабочие места по количеству обучающихся;

  • станки: сверлильные, заточной и верстаки слесарные;

  • прессы: клепальный, винтовой;

  • плита для рубки и правки металла;

  • верстаки для клепки.



^

4.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Учебники и учебные пособия




Покровский Б.С. Основы технологии сборочных работ (1-е изд.) учеб. пособие. М.: Академия, 2009

Покровский Б.С, Основы слесарного дела: Рабочая тетрадь. Академия, 2007

Покровский Б.С. Основы слесарного дела: учебник для начального профессионального образования. М.: Академия, 2009

Покровский Б.С. Основы технологии сборочных работ (1-е изд.) учеб. пособие М.: Академия, 2009

Покровский Б.С, Основы слесарного дела: учебник для начального профессионального образования. М.: Академия, 2009

Покровский Б.С., Слесарное дело М.: Академия, 2009




  1. Справочники:

2.1.
^


Журналы:


Сайты:

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса



Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной (36 часов в неделю) и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению профессиональных модулей (18 часов в неделю). Длительность урока теоретического обучения составляет 45 минут, продолжительность учебной практики (производственного обучения) - не более 6 часов в день.

Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля «Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента» является изучение теоретического материала междисциплинарных курсов «Авиационные двигатели», «Технология сборки самолетов» и «Сборочная оснастка» и прохождения учебной (производственного обучения) практики для получения первичных профессиональных навыков по каждому из основных видов профессиональной деятельности.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную (производственное обучение) практику, которую рекомендуется проводить рассредоточено. Производственную практику в рамках профессионального модуля рекомендуется проводить концентрированно.


^

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие среднего профессионального или высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента» и профессии «Слесарь-сборщик авиационной техники». Мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Преподаватели междисциплинарных курсов должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.


^ Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:


Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты - преподаватели междисциплинарных курсов «Авиационные двигатели», «Технология сборки самолетов» и «Сборочная оснастка».

^ Мастера производственного обучения: наличие 5-6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

^

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

(вида профессиональной деятельности)



Оценка качества освоения профессионального модуля ПМ.02 «Сборка узлов и агрегатов средней сложности по чертежам и технологиям с применением сборочного инструмента» должна включать текущий контроль знаний, промежуточную аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по дисциплинам и междисциплинарному курсу профессионального модуля разрабатываются самостоятельно преподавателями и мастерами производственного обучения и доводятся до обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Оценка качества подготовки обучающихся в рамках профессионального модуля осуществляется в двух основных направлениях:

  • Оценка уровня освоения дисциплин;

  • Оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.


^ 5.1 Контроль сформированности профессиональных компетенций


Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

^ Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 2.1. Фиксировать детали узлов в стапеле или сборочном приспособлении.



- демонстрация практических навыков фиксирования детали.

- обоснование выбора инструмента для выполнения операции.

Экспертная оценка на практическом экзамене.

Устный экзамен. Экспертная оценка на практическом экзамене.

ПК 2.2. Пользоваться сборочной оснасткой и инструментом.


- демонстрация практических навыков использования инструмента.

- обоснование выбранного инструмента.


Экспертная оценка на практическом экзамене.

Устный экзамен.

ПК 2.3. Фиксировать агрегаты на изделие.


- демонстрация практических навыков выполнения слесарных операций.

-обоснование технологического процесса выполняемой операции.

Экспертная оценка на практическом экзамене.

Устный экзамен.

ПК 2.4. Выполнять болтовые соединения.


- демонстрация практических навыков выполнения слесарных операций.

-обоснование технологического процесса выполняемой операции.

Экспертная оценка на практическом экзамене.

Устный экзамен.

ПК 2.5. Пользоваться ручным и механизированным инструментом для постановки болтов.


- демонстрация практических навыков пользования инструментом.

- обоснование выбора инструмента для постановки болтов.

Экспертная оценка на практическом экзамене.

Устный экзамен.

ПК 2.6. Производить контровку болтовых соединений различными способами.

- демонстрация практических навыков пользования инструментом.

- обоснование выбора способа контровки.

Экспертная оценка на практическом экзамене.

Устный экзамен.


^ 5.2 Развитие общих компетенций


Результаты

(освоенные общие компетенции)

^ Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и значимость своей будущей профессии, проявлять к ней значимый интерес

  • демонстрация интереса к будущей профессии;

  • портфолио учащегося;

  • участие в конкурсах профессионального мастерства;

  • кружковая работа;

  • внешняя активность учащегося

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и

способов ее достижения, определенных руководителем

  • обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области технического обслуживания машинно-тракторных агрегатов;

  • демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практики

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

- демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практики

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач

- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- использование различных информационных источников

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практики

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности

- демонстрация навыков информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

- работа со средствами Интернет, в различных поисковых системах

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практики

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, клиентами

  • взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практики

ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности

- обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологии технологического обслуживания и ремонта оборудования;

- демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практики

Устный экзамен

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

- демонстрация к исполнению воинской обязанности

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практики




* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.






Скачать 206,78 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер206,78 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх