Тематическое планирование курса «история россии». 6 класс icon

Тематическое планирование курса «история россии». 6 класс


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование курса «история россии» Пояснительная записка Класс...
Пояснительная записка. Программа и тематическое планирование курса «История древнего мира...
Календарно-тематическое планирование по курсу: «Новая история века» для 7 класс...
Тематическое планирование по учебникам «Новая история» 8 класс...
Рабочая программа по истории россии XIX век 8 класс...
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с древнейших времен до XIX века»...
Тематическое планирование курса «История древнего мира», 5 класс...
Календарно-тематическое планирование по курсу «История средних веков» для 6 класс...
Тематическое планирование курса «история» 10 класс (базовый уровень) учителя истории и...
Тематическое планирование учебного материала по истории 10 «а» класс...
Тематическое планирование учебного материала по истории 10 «Б» класс...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Продолжение табл.

ПРОГРАММНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ». 6 к л а с с (34 ч)



№ п/п



На­имено­вание раздела

про­граммы



Тема урока



Кол-во часов



Тип урока



Элементы

минимального

содержания

образования



Элементы дополни­тельного содержания образования



Требования

к уровню

подготовки

обучающихся



Вид контроля



Домашнее задание



Дата

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Вве­дение (1ч)

Введение. История России -часть все­мирной истории

1

Вводный урок

Историческое время и пространство. Пред­мет изучения истории Отечества. История России - часть все­мирной истории. Мно­гонациональный ха­рактер" нашего госу­дарства. История ре­гиона - часть истории России. Исторические источники о нашей Родине. Вспомога­тельные исторические дисциплины. Основные понятия: историческое время, историческое про­странство, историче­ский источник,лето­пись, археология, лин­гвистика, фольклори­стика, нумизматика




Иметь представление о том, что Россия яв­ляется частью миро­вой истории, понять значимость изучения отечественной исто­рии и истории своего региона.

Знать хронологиче­ские рамки, основ­ные события и пер­соналии изучаемого курса, иметь пред­ставление об истори­ческих источниках и науках, помогающих изучать историю




Введение, с. 4-6







2

Русь

Восточные славяне

1

Комбини­рованный

Заселение Евразии. Народы на территории

Великое переселе-

Иметь общее пред­ставление о предках

Работа по группам

§ 1, вопросы и задания,













Древ­няя (8 ч)







урок

нашей страны до сере­дины I тысячелетия до н. э. Происхожде­ние и расселение вос­точных славян. Влия­ние географического положения и природ­ных условий на заня­тия, образ жизни и ве­рования древних сла­вян. Занятия славян. Быт и нравы. Верова­ния славян. Язычест­во. Общественный строй и управление. Основные понятия: род, родовая община, соседская община, племя, подсечно-огневая и переложная система земледелия, язычество, вервь, вече, народное ополчение

ние наро­дов. Пра-славяне. Города-государст­ва север­ного При­черномо­рья

славян, о происхож­дении и расселении восточных славян­ских племен, их ос­новных занятиях, быте, нравах, верова­ниях, об особенно­стях общественного строя и управления (вечевая организа­ция).

Знать происхожде­ние названия «Русь»




с. 13; работа с докумен­тами и во­просы к до­кументам, с. 13







3




Соседи

восточных

славян

1

Урок-беседа

Жители лесной поло­сы Восточной Европы. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Византия. Основные понятия: колонизация, союзы племен,кочевники, каган, каганат, дань

Скифское царство. Кочевые народы Степи. Распро­странение христиан­ства,

иудаизма, ислама

Иметь представление об образе жизни со­седних славянам на­родов и государств. Уметь раскрыть процесс взаимовлия­ния восточных сла­вян и их соседей. Знать многонацио­нальную основу древнерусской




§ 2, вопросы и задания, с. 19







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12



















на террито­рии нашей страны

государственности













4




Формиро­вание

Древнерус­ского госу­дарства

1

Комбини­рованный урок

Предпосылки и при­чины образования Древнерусского госу­дарства. Варяги в Вос­точной Европе. Обра­зование государствен­ных центров (Киев, Новгород). Образова­ние государства, его внутренняя организа­ция.

^ Основные понятия: государство, дружина, князь, варяги, воевода

«Повесть временных лет» о на­чале Руси

Знать понятие госу­дарства.

Уметь раскрывать предпосылки и при­чины образования Древнерусского го­сударства, иметь представление о за­кономерностях обра­зования государства, его исторической обусловленности не­зависимо от проис­хождения правящей династии.

Знать этапы станов­ления Древнерусско­го государства и осо­бенности управления в нем, хронологиче­ские рамки образова­ния Древнерусского государства. Знать о призвании Рюрика и появлении варяжских князей в Киеве

Схема «Основ­ные при­знаки го­сударст­ва»

§ 3, вопросы и задания, с. 27; работа с докумен­тами и во­просы к до­кументам, с. 28







5




Первые

киевские

князья

1

Урок-исследо­вание

Деятельность князя Олега. Правление Игоря и Ольги.

Первые Рюрико­вичи:

Знать хронологиче­ские рамки правле­ния первых киевских

Работа с докумен­тами

§ 4,вопросы и задания, с. 35; работа







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12
















Древлянское восста­ние. Реформы княгини Ольги. Основные по­ходы князя Святосла­ва. Эволюция системы управления в Древне­русском государстве. Основные понятия: погосты, полюдье, уроки, реформа

основание династии

князей, иметь пред­ставление о деятель­ности первых киев­ских правителей: Олега, Игоря, Ольги, Святослава, об их внутренней и внеш­ней политике




с документа­ми и вопросы к документам, с. 35-36







6




Владимир Святосла­вич. При­нятие хри­стианства

1

Школьная лекция

Начало правления кня­зя Владимира. Причи­ны принятия христи­анства на Руси. Кре­щение Руси. Русская Православная Церковь. Значение принятия христианства. Роль князя Владимира Крестителя в русской истории.

^ Основные понятия: монотеизм, христиан­ство, ислам, иудаизм, монастыри




Знать дату Креще­ния Руси.

Уметь раскрывать причины и значение принятия Русью хри­стианства, понимать место князя Влади­мира и значение его деятельности в рус­ской истории




§ 5, вопросы и задания, с. 42; работа с докумен­тами и во­просы к до­кументам, с. 42







7




Расцвет Древне­русского государст­ва при Ярославе Мудром

2

Комбини­рованный урок

Борьба за власть сыно­вей Владимира. При­чины и основные со­бытия усобицы Вла­димировичей. Правле­ние Ярослава Мудрого. Внутренняя политика Ярослава. Общая ха­рактеристика Русской

Русь и Ви­зантия

Знать внутреннюю и внешнюю политику Ярослава Мудрого, иметь представление о системе управления Древнерусским госу­дарством.

Знать особенности социально-экономи-

Работа с контур­ной кар­той. Таб­лица «Фор­мы земель­ной собст­венности на Руси»

§ 6, вопросы и задания, с. 53; работа с контурной картой, рабо­та с докумен­тами и вопро­сы к докумен­там, с. 54, таблица







^ Продолжение табл.



I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12
















Правды. Основные на­правления внешней политики Ярослава Мудрого. Управление государством при Яро­славе. Древнерусские города. Складывание крупной земельной собственности. Зе­мельные отношения и социальные слои в Древнерусском го­сударстве.

^ Основные понятия: княжеские усобицы, Русская Правда, кня­зья-наместники, дина­стические браки, древ­нерусская народность, общинная собствен­ность на землю, фео­дальные владения, вотчина, бояре, смер­ды, закупы, рядовичи, холопы




ческого развития Руси.

Знать пути форми­рования феодальной собственности на землю и ее формы




«Категории зависимого населения на Руси»







8




Культура

Древней

Руси

1

Комбини­рованный урок

Особенности культуры Древней Руси. Языче­ская культура восточ­ных славян. Устное народное творчество. Письменность и гра­мотность. Литература. Зодчество и изобрази­тельное искусство.

Берестя­ные гра­моты. Кирилл и Мефодий -славянские просвети­тели

Иметь представление о самобытном харак­тере древнерусской культуры, синтезе культурного насле­дия восточных сла­вян, соседних наро­дов и византийских культурных традиций.

Работа с доку­ментами по груп­пам

§ 7, вопросы и задания, с. 63







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12
















Художественное ре­месло. Выдающиеся памятники древнерус­ской культуры. ^ Основные понятия: культура, патриотизм, былины, летопись, ус­тав, миниатюра, жи­тие, фреска, мозаика, зернь, скань, эмаль, самобытность




Знать о выдающихся достижениях древне­русской культуры













9




Быт и нра­вы Древ­ней Руси

1

Урок-исследо­вание

Повседневная жизнь земледельцев. Система семейного воспитания в Древней Руси. Осо­бенности древнерус­ского жилища и одеж­ды. Древнерусский костюм. Повседневная жизнь горожан. Воен­ное дело.

^ Основные понятия: образ жизни, хоромы, слобода, изба, горница, сени, гридница, зипун, онучи, лапти




Иметь представление о жизни и нравах жи­телей Древней Руси, об особенностях древнерусского жи­лища и одежды, ос­новных занятиях на­селения, предметах быта, оружии того времени




§ 8, вопросы и задания, с. 71; работа с докумен­тами и во­просы к до­кументам, с. 72, подго­товка к тесту











































^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12

10

Поли­тиче­ская раздроб­лен­ность на Руси (9 ч)

Начало раздроб­ления Древне­русского государст­ва

1

Комбини­рованный урок

Половецкая угроза и распад союза Яросла-вичей. Экономические и политические при­чины раздробленности Древнерусского госу­дарства. Любечский съезд князей. Внут­ренняя и внешняя по­литика Владимира Мономаха. Государст­венное управление в период политической раздробленности. Кня­зья и бояре. Свободное и зависимое населе­ние.

^ Основные понятия: политическая раздроб­ленность, удел, экс­плуатация

Междуна­родные связи Древней Руси.

Княжеские усобицы

Уметь анализиро­вать причины раз­дробленности Древ­нерусского государ­ства.

Знать события, по­следовавшие после смерти Ярослава Мудрого, решения и значение Любеч-ского съезда князей. Уметь характеризо­вать внутреннюю и внешнюю политику Владимира Моно­маха.

Знать систему госу­дарственного управ­ления в период поли­тической раздроб­ленности

Работа с контур­ной кар­той

§ 9, вопросы и задания, с. 83; работа с контурной картой, ра­бота с доку­ментами и вопросы к докумен­там, с. 83-84







11-12




Главные политиче­ские цен­тры Руси

2

Комбини­рованный

урок

Освоение Северо-Восточной Руси. Рост числа городов. Харак­тер княжеской власти в северо-восточных зем­лях. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо. Новгородская земля. Политические особенности управле­ния в Новгороде.

Географи­ческое по­ложение, хозяйство крупней­ших рус­ских зе­мель в пе­риод раз­дроблен­ности.

Знать о формирова­нии трех типов госу­дарственности: рес­публики (в Новго­родской земле), мо­нархии (во Владими-ро-Суздальском кня­жестве) и аристокра­тии (в Галицко-Волынском княжест­ве), об особенностях

Историче­ский дик­тант

§ 10-11, во­просы и за­дания, с. 94; работа с до­кументами и вопросы к докумен­там, с. 95, творческое задание: мини-сочи­нение







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

П

12















Галицко-Волынское княжество. Владими-ро-Суздальское княже­ство.

^ Основные понятия: монархия, республика, аристократия, вече, посадник, тысяцкий, владыка

Идея един­ства Рус­ских зе­мель в пе­риод раз­дроблен­ности. «Слово о полку Игореве»

управления в этих княжествах, полити­ческом и экономиче­ском развитии рус­ских земель в период раздробленности




«Путешест­вие по рус­ским княже­ствам»







13




Нашест­вие с Вос­тока

1

Школьная лекция

Создание державы Чингисхана. Особен­ности управления в раннемонгольском государстве. Причины монгольской экспан­сии. Первые походы монгол на Русь. Сра­жение на Калке. Втор­жение Батыя в Рязан­скую землю. Разгром Владимирского княже­ства. Поход на Новго­род. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Основные понятия: найои, курултай

Чингисхан и объеди­нение монголь­ских пле­мен

Знать причины мон­гольской экспансии, даты и основные на­правления походов монгол на Русь. Уметь показывать героический харак­тер сопротивления русских людей мон­гольским завоевате­лям, понимать исто­рическое значение завоевания монгола­ми Руси

Работа с контур­ной кар­той

§ 12, вопро­сы и задания, с. 104; рабо­та с контур­ной картой, работа с до­кументами и вопросы к докумен­там, с. 105-106







14




Борьба Руси с за­падными завоевате­лями

1

Комбини­рованный урок

Походы шведов на Новгородские земли. Рыцарские ордена. Походы крестоносцев. Александр Ярославич.

Последняя волна кре­стовых походов. Ливонский орден

Уметь рассказать о борьбе северорус­ских земель с экс­пансией крестонос­цев и шведов.

План-схема «Невская битва». План-схема

§ 13, вопро­сы и задания, с. 113; рабо­та с доку­ментами и вопросы







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12
















Невская битва и ее значение. Ледовое по­боище и его значение. ^ Основные понятия: рыцарский орден, кре­стовые походы, агрес­сия




Знать об одном из величайших полко­водцев России -Александре Невском, его роли в русской истории.

Знать основные да­ты сражений. Уметь раскрывать историческое значе­ние победы русских воинов в Невской битве и Ледовом по­боище.

Знать основную кан­ву этих событий

«Ледовое побоище»

к докумен­там, с. 113— 114







15




Русь

и Золотая

Орда

1

Комбини­рованный урок

Образование Золотой Орды. Ордынское вла­дычество на Руси. По­винности русского на­селения. Борьба рус­ского народа против ордынского владыче­ства.

^ Основные понятия: Золотая Орда, вассали­тет, баскак, владычест­во, резиденция, ярлык




Уметь анализиро­вать формы зависи­мости от ордынцев, рассказывать о борь­бе русского народа против ордынского владычества. Уметь пояснять по­зицию, занятую Александром Нев­ским по отношению к Орде, анализиро­вать последствия ор­дынского владычест­ва на Руси

Схема «Система управле­ния Золо­той Ор­дой»

§ 14,вопро­сы и задания, с. 120; рабо­та с доку­ментами и вопросы к докумен­там, с. 120







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12

16




Русь и Литва

1

Школьная лекция

Формирование Русско-Литовского государст­ва. Гедимин. Харак­терные особенности Русско-Литовского государства. Русские земли в составе Вели­кого княжества Литов­ского. Значение при­соединения русских земель к Литве. Основные понятия: католицизм




Иметь представление о формировании, ха­рактере и особенно­стях Русско-Литовского государ­ства.

Уметь раскрывать значение присоеди­нения русских земель к Литве

Работа с

контурной

картой

§ 15, вопро­сы и задания, с. 127; рабо­та с контур-»ной картой







17




Культура русских земель XII-XIII вв.

Родной край в древности.

1

Урок-исследо­вание

Особенности культуры ХИ-ХШ вв. Единство и своеобразие куль­турных традиций в русских землях и кня­жествах накануне мон­гольского завоевания. Накопление научных знаний. Литература. Литературные жанры: поучение,слово. Фольклор. Зодчество. Живопись. Влияние ордынского владычества на рус­скую культуру. Основные понятия: культурные традиции, поучение, слово, архи­тектурный ансамбль, канон,аскетизм

Религиоз­но-куль­турное влияние Византии. Быт и нра­вы

Иметь представление об особенностях рус­ской культуры пе­риода политической раздробленности. Знать о выдающих­ся достижениях рус­ской культуры ХП-ХШ вв. в литературе, зодчестве, изобрази­тельном искусстве

Таблица «Особен­ности культуры Новгород­ской зем­ли и Вла-димиро-Суздаль-ского кня­жества»

§ 16, вопро­сы и задания, с. 136; рабо­та с доку­ментами и вопросы к докумен­там, с. 136-138,творче­ское задание: мини-сочи­нение «О чем говорят берестяные грамоты», подготовка к тесту







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

18




Повтори-тельно-обобща-ющий урок по теме «Древняя Русь. Полити­ческая раз­дроблен­ность»

1

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Материал раздела «Политическая раз­дробленность на Руси»




Знать материал раз­дела «Политическая раздробленность на Руси»

Тест










19

Русь

Мос­ков­ская (8ч)

Предпо­сылки объедине­ния рус­ских зе­мель. Уси­ление Мо­сковского княжества

1

Урок-беседа

Русские земли во вто­рой половине XIII -первой половине XV в. Предпосылки и при­чины объединения русских земель. Вос­становление хозяйст­ва на Руси. Вотчин­ное, монастырское, помещичье и черно­сошное землевладе­ние. Развитие городов и их роль в объедине­нии русских земель. Политическая систе­ма Руси. Правление Ивана Калиты. При­чины возвышения Москвы.

^ Основные понятия: вотчина, поместье, черносошные крестья­не




Уметь раскрывать предпосылки и при­чины объединения русских земель в единое государство, иметь представление о политической сис­теме Руси в XIV в., определять причины возвышения Москвы и превращения ее в центр объединения Руси.

Знать о рациональ­ной политике мос­ковских князей




§ 17,вопро­сы и задания, с. 146







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12

20




Москва -центр борьбы с ордын­ским вла­дычеством

1

Комбини­рованный урок

Иван Калита и утвер­ждение ведущей роли Москвы. Борьба Мо­сквы за политическое первенство. Основные вехи борьбы москов­ских и тверских кня­зей. Русь и Орда нака­нуне решающего столкновения. Основные понятия: удельные княжества, ярлык




Иметь представление о политической си­туации на Руси в дан­ный период. Знать о главенст­вующей роли Москвы в борьбе за столичный статус, исторические особенности развития отношений Руси и Зо­лотой Орды в данный период




§ 18,вопро­сы и задания 1-2, с. 155







21




Куликов­ская битва

1

Урок-исследо­вание

Военно-политическое состояние Руси и во­енные события нака­нуне Куликовской битвы. Московский князь Дмитрий Ивано­вич. Битва на поле Ку­ликовом. Особенности тактики обеих сторон. Роль церкви в общест­венной жизни. Сергий Радонежский. Набег Тохтамыша. Значение Куликовской битвы. Основные понятия: национальное самосоз­нание, тактика, маневр




Иметь представление о военно-политиче­ском состоянии Руси накануне Куликов­ской битвы. Знать дату, ход сра­жения на Куликовом поле.

Уметь раскрывать историческое значе­ние Куликовской битвы и роль Дмит­рия Донского в исто­рии русского народа

Карта-схема «Кули­ковская битва»

§ 18, вопро­сы и задания 3-5, с. 155; работа с до­кументами и вопросы к докумен­там, с. 155-156







22




Москов­ское кня­жество и его соседи

1

Комбини­рованный урок

Внутренняя и внешняя политика Василия I. Причины московской усобицы, ее основные




Иметь представление о внутренней и внешней политике Василия I.

Работа с

контурной

картой

§ 19,вопро­сы и задания, с. 164; рабо­та с контур­ной картой,







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

м

12

25




Москов­ское госу­дарство в конце XV-начале XVI в.

1

Школьная лекция

Возвышение велико­княжеской власти. По­явление символов го­сударственной власти. Органы управления государством. Новше­ства в комплектации русского войска. Из-






Иметь представление о системе управления единым государст­вом, о возвышении великокняжеской власти. Знать о взаимосвя-




§ 21,вопро­сы и задания, с. 181; рабо­та с доку­ментами и вопросы к докумен­там, с. 182






















































менения в порядке вла-




занных процессах в




























дения землей и поло-




политической, эко-




























жении русского кре-




номической и соци-




























стьянства. Категории




альной сфере.




























русского крестьянства.




Знать о начале фор-




























Зарождение казачест-




мирования крепост-




























ва. Ограничение сво-




ной зависимости,




























боды крестьян. Судеб-




о категориях русских




























ник 1497 г.


































^ Основные понятия:






крестьян





























































скипетр, держава,


































шапка Мономаха, чин,


































Боярская дума, боярин,


































окольничий,налоги,










-






















дворец, казна, уезд,


































волость, стан, намест-


































ник, кормление, мест-










1






















ничество, судебник,


































Юрьев день, казаки

' " i
















26




Церковь

1

Школьная

Изменения в положе-




Иметь представление

Схема

§ 22, вопро-













и государ-




лекция

нии Русской Право-




о роли православной

«Москва -

сы и задания,













ство в







славной Церкви.




церкви в жизни Рус-

третий

с. 191; рабо-













конце XV-







Монастыри. Ереси.




ского государства и

Рим»

та с доку-













начале







Еретические движения.




общества, характери-




ментами













XVI в.







Нестяжатели и иосиф­ляне.




зовать монастырскую жизнь.




и вопросы к документам,







^ Продолжение табл.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12







в конце

xrv-

середине XV в.







участники. Распад Золотой Орды. Причи­ны и этапы сближения Литвы и Польши. Грюнвальдская битва и ее значение. Измене­ния в положении рус­ского населения после принятия Литвой като­личества. Образование русской,белорусской, украинской народно­стей.

^ Основные понятия: диалект, уния, народ­ность




Знать два принципа престолонаследия: по старшинству в ро­де и от отца к сыну, за которыми стояли различные варианты развития страны. Знать причины рас­пада Золотой Орды, причины и этапы сближения Литвы и Польши, дату и ход Грюнвальдской бит­вы, ее значение




работа с до­кументами и вопросы к докумен­там, с. 165







23-24




Создание единого русского государст­ва. Конец ордынско­го влады­чества

2

Комбини­рованный урок

Иван III. Начало борь­бы с Новгородом. Присоединение Моск­вой северо-восточных и северо-западных зе­мель Руси. Великое противостояние на ре­ке Угре. Ликвидация ордынского владыче­ства. Завершение объ­единения русских зе­мель. Значение образо­вания единого русско­го государства. Основные понятия: суверенитет, стояние на Угре

Василий III. Многона­циональный состав на­селения страны

Знать событийную канву последнего этапа объединения русских земель и создания единого государства, иметь представление о том, что ликвидация ор­дынской зависимости в 1480 г. явилась ре­зультатом длитель­ных исторических процессов. Уметь анализиро­вать причины и вы­делять значение об­разования единого Русского государства

Работа с

контурной

картой

§ 20, вопро­сы и задания, с. 173; рабо­та с контур­ной картой










оставить комментарий
страница1/5
Дата12.10.2011
Размер1,25 Mb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх