скачать Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением математики» г.Ачинска Любови Ивановны Шумариной за 2008 – 2009 учебный год.
Публичный доклад подготовлен с целью: широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах и проблемах её развития, которые нам хотелось бы решать вместе. Еще один учебный год ушел в прошлое и стал историей. Вашему вниманию предлагаются основные результаты деятельности педагогического коллектива в 2008-2009 учебном году. Содержание доклада: Информационная справка. II. Основные результаты деятельности школы. 1. Качество результатов обучения и воспитания. Инновационная деятельность и образовательные технологии. Обеспечение доступности качественного образования. Методическая работа. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся. Создание безопасных условий труда, разработка мер по предупреждению терроризма и выполнению правил пожарной безопасности. Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Профилактика безнадзорности и правонарушений. Работа с родителями. Задачи на 2009-2010 учебный год. Информационная справка.
^ | октябрь 1969 | Специализированные кабинеты и помещения | 2 кабинета информатики физики (оснащен интерактивной доской) химии математики (оснащен интерактивной доской) музыки биологии мастерская для мальчиков спортивный зал столовая библиотека комплексная спортивно-игровая площадка тир | ^ е оснащение | мобильный медиакласс медиатека локальная компьютерная сеть Интернет | ^ | school3@achmail.ru | Веб-сайт | www.shkola3.edusite.ru с разделами: «Новости», «Форум», «Летопись» «Уставные документы» «Публичный отчетный доклад» «Управляющий совет» ^ «Учителя», «Проекты», «Пресс – центр» ШИР, НОУ, «Спорт», «Экзамены» | Количество учащихся | 917 | ^ | 38 | Число смен: 1 смена II смена | 2 1, 4, 7- 11классы\ 562 ученика 2, 3, 5 - 6 классы\ 355 учащихся | ^ Всего 1 ступень (начальная школа) 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Всего П ступень (основная школа) 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Всего Ш ступень (средняя школа) 10 класс 11 класс |
14/346 3/81 4/101 4/94 3/70 17/403 4/82 3/72 4/93 3/67 3/83 7/168 4/97 3/71 | Родители Социальный состав родителей: рабочие служащие военнослужащие предприниматели безработные пенсионеры Образовательный уровень родителей: высшее образование среднее специальное среднее |
642\ 39% 725\ 44% 25\ 1,5% 206\ 12,5% 27\ 1,6% 14\ 0,8%
614\ 37,5% 883\ 54% 142\ 8,7% | ^ Из них ВКК IКК IIКК Заслуженный педагог Красноярского края Почетный работник народного образования РФ ^ Почетная Грамота губернатора Красноярского края Отличник Народного образования Лучший учитель Красноярского края ^ Молодой специалист | 59 20\ 34% 20\ 34% 7\ 12% 1 4
8
1
3 2 2 8 | ^ административных работников учителей начальных классов учителей предметников |
7 14 38 | ^ высшее образование среднее специальное |
49\ 83% 10\ 17% | ^ до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет от 20 до 30 лет свыше 30 лет |
10\ 17% 4\ 7% 14\ 23% 23\ 39% 8\ 14% | ^ до 25 до 35 до 45 до 55 свыше 55 Средний возраст педагогов |
9\ 15% 4\7 % 20\ 34 % 15\ 25 % 11\ 19% 43 года | ^ | 23 | Программы обучения: Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
|
Программа начального общего образования. Срок освоения 4 года. Программа основного общего образования. Срок освоения 5 лет; Программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по математике. Срок освоения 2 года. Программа среднего (полного) общего образования. Срок освоения 2года; Программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по математике. Срок освоения 2 года. | ^ Литература Красноярского края Художественная культура Красноярского края Природа и экология Красноярского края ^ Спортивно – познавательный туризм Основы регионального развития |
2-7 классы (17 часов ежегодно) 3-7 классы (17-18 часов ежегодно)
2 -8 классы(17-18 часов ежегодно) 6-9 классы (18 часов ежегодно) 5-7 классы (17часов ежегодно) 10-11 классы (2 часа ежегодно) | ^ | Кандидат на статус ФЭП: «Разработка и экспериментальная апробация содержания, форм и методов обучения в основной школе образовательной системы Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова». Участники краевого эксперимента: -«Комплексная модернизация общего образования», - «Базовая школа по организации профильного обучения в старшей школе». Экспериментальная площадка МАНПО: «Углубленное изучение математики как системообразующий концентр в формировании самосовершенствующейся личности». Базовая площадка КК ИПК РО: «Образовательная система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова». Базовая школа Ачинского педагогического колледжа: «Производственная практика студентов». Стажерская площадка РО Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова: «Контрольно-оценочная деятельность при безотметочном обучении в системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова | ^ важные события года
| Педагогические советы: - «Технологический подход в образовании», - «Решение проблем внедрения профильного обучения», - «Результативность и эффективность воспитательного процесса в 2008-2009 учебном году». Второе место в конкурсе «Педагог года». Победа в конкурсе ПНПО. Первое место в городских предметных олимпиадах. Успешное выступление в марафонах: - «Шаг в будущее», -«Юниория Ачинска». Два победителя в краевом дистанционном туре НПК. Творческий фестиваль «Весенняя фантазия». День Порядка. Неделя добра. День дублёра. Месячник оборонно-спортивной работы. Конкурс патриотической песни «Песня в военной шинели». Спортивный праздник - отчёт ФСК. Экологические акции: -«Первоцветы», -«Сохраним лес живым». Акция «За чистый и уютный школьный двор». Управляющий совет: -«Участие родителей в совершенствовании УВП в школе» |
Педагогический коллектив школы в 2008-2009 учебном году продолжал работу по реализации программ развития, воспитания и Комплексной программы модернизации общего образования. Школа второй год работала над темой: «Поливариативность образования через внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации и индивидуализации обучения в условиях введения профильности». Направления деятельности: Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии. Повышение качества образования, его соответствие стандартам и социальным запросам родителей и учащихся. Максимальное развитие творческого потенциала учащихся, развитие интереса и умений исследовательского труда и самостоятельности. Включение учителя в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность. Реализация профильного обучения через введение ИУП. Создание благоприятных условий для укрепления физического и нравственно-психического здоровья детей и педагогов через ФСК «Факел» и участие в спортивных проектах. Совершенствование системы соуправления учащихся, учителей, родителей вовлечение в активную общественную работу максимального количества учащихся. Обеспечение максимальной открытости и прозрачности информации о происходящих в школьной системе образования процессах через школьный сайт.
II. Основные результаты деятельности школы. ^ Главная цель образовательной политики на современном этапе – достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям общества, государства, личности. Для нас качество образования - это качество целей, качество условий, качество образовательного процесса, качество конечного результата. Необходимыми условиями для обеспечения качества образования являются: -формирование учебного плана, позволяющего учитывать индивидуальные особенности и интересы обучающихся; -оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки для сохранения и укрепления здоровья учащихся за счет эффективных технологий, форм и методов обучения; - отработка и внедрение механизмов предпрофильного и профильного обучения, предполагающего обучение по групповым образовательным маршрутам с последующим выходом на индивидуальные образовательные программы. Учебный план выполняет государственную функцию школы – обеспечение базового среднего образования, решает проблему вариативности образования, включающего компоненты базового, профильного и углубленного изучения математики. При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами, реализация принципов развивающего обучения. В начальной школе с 1 по 3 класс обучение безотметочное. Успешность учащихся оценивается по результатам качественного анализа контрольных срезов по русскому языку и математике.
Класс | Учитель | Русский язык | Математика | Техника чтения | Усп-сть % | Качество % | Усп-сть % | Качество % | Выше, норма, ниже | Качество % | 1А | Родченко Е. Н. | 88 | 68 | 92 | 68 | 7,6,12 | 52 | 1Б | Лескова Т.В. | 100 | 84 | 96 | 64 | 13,12,3 | 89 | 1В | Ганцгорн Р. С. | 92 | 53 | 85 | 60 | 17,5,6 | 78 | Итого | 93 | 68 | 91 | 64 | 37,23,21 | 73 | 2А | Новикова С. П. | 96 | 75 | 92 | 83 | 10,12,3 | 88 | 2Б | РоманенкоТ. В | 96 | 68 | 96 | 72 | 8,12,6 | 77 | 2В | Загуменная Н. В. | 96 | 69 | 92 | 65 | 13,8,5 | 81 | 2Г | Залевская Т. В. | 88 | 54 | 96 | 54 | 6,7,10 | 54 | Итого | 94 | 67 | 94 | 69 | 37,39,24 | 75 | 3А | Кривенкова Л. А. | 100 | 76 | 100 | 80 | 17,6,2 | 92 | 3Б | Александрова М. И. | 85 | 57 | 100 | 52 | 4,5,12 | 43 | 3В | Мулина С. В. | 91 | 71 | 83 | 41 | 13,6,5 | 79 | 3Г | Клюева Т.С. | 91 | 64 | 91 | 52 | 15,6,3 | 88 | Итого | 92 | 67 | 94 | 56 | 49,23,22 | 76 | Во всех классах, кроме 1Б (по русскому языку, учитель Т.В.Лескова) и в 3А (по русскому языку и математике, учитель Л.А.Кривенкова), 3Б (по математике, учитель Александрова М.И.) есть учащиеся, которые не справились с работой. Основные проблемы: учащиеся еще не владеют способами самоконтроля действий, анализом отношений заданных величин. Недостаточная устойчивость знаний и умений у отдельных учащихся. Во всех классах есть учащиеся, имеющие низкий уровень техники чтения. Вызывает обеспокоенность 1А класс (учитель Родченко Е. Н.) и 3Б класс (учитель М.И. Александрова). Причин такого результата можно выявить много: логопедические проблем у ребенка, особенности психического развития, не развит читательский интерес у детей, низкая познавательная мотивация. Надо отметить, что учащиеся, не выполнившие норму чтения, имеют личный рост, пусть пока и незначительный. В 3Б классе нарушена система преподавания. Учитель учится заочно, два раза в году длительное время ее замещает другой учитель. Процесс привыкания к учителю занимает определенное время у учащихся. Сравнивая годовые результаты учащихся 4-х классов с результатами краевых контрольных работ, видно, что результаты по математике выше, чем годовая аттестация, кроме 4В класса (учитель Овсянникова Н.В.). По русскому языку стопроцентная успеваемость у учащихся 4А класса. К сожалению, есть учащиеся, получившие неудовлетворительные отметки. Класс | Учитель | Русский язык | Математика | Техника чтения | Качество ККР % | Качество за год % | Качество ККР % | Качество за год % | Выше, норма, ниже | Качество % | 4А | Скрипочникова Н. Н. | 83 | 54 | 75 | 67 | 9,8,7 | 71 | 4Б | Подопригора Л. А. | 48 | 48 | 64 | 52 | 9,11,5 | 80 | 4В | Овсянникова Н. В. | 43 | 48 | 40 | 62 | 4,13,4 | 81 | Итого | 60 | 50 | 61 | 60 | 22,32,16 | 77 |
Успеваемость учащихся 4-11 классов составила 99,9%, качество обученности составило по школе в целом - 45%, что ниже уровня прошлого года на 5%. На конец учебного года 42 отличника, что на 4 меньше, чем в прошлом году и 245 ударников – это на 30 учащихся меньше, чем на конец прошлого года. Среди них есть учащиеся, имеющие 1 или две тройки. Особенно настораживает, что к таким предметам относятся - предметы первого года обучения. Отслеживая качество знаний по каждому классу, мы имеем следующие результаты: начало | года | | | конец года | | | | класс | кол-во уч-ся | кол-во отл/уд | успев в % | качество в % | кол-во уч-ся | успев в % | кол-во отл/уд
| качество в % | неусп | резул | 4 а | 24 | | | | 24 | 100 | 5\8 | 54 | | | 4 б | 25 | | | | 25 | 100 | 2\9 | 44 | | | 4 в | 22 | | | | 21 | 100 | 0\9 | 42 | | | нач. шк. | 71 | | | | 70 | 100 | 7\26 | 47 | нет | | 5 а | 27 | 1 \17 | 100 | 67 | 27 | 100 | 2\19 | 78 | | 11 | 5 б | 18 | 0 \ 9 | 100 | 50 | 15 | 100 | 0\6 | 40 | | -10 | 5 в | 25 | 1 \ 13 | 100 | 56 | 25 | 100 | 2\13 | 60 | | 4 | 5 г | 22 | 2 \12 | 100 | 64 | 21 | 100 | 3\9 | 55 | | -9 | итого | 92 | 9\40 | 100 | 52 | 88 | 100 | 7\47 | 61 | | 9 | 6 а | 24 | 1\20 | 100 | 84 | 24 | 100 | 1\15 | 67 | | -17 | 6 б | 25 | 2\11 | 100 | 52 | 24 | 100 | 0\12 | 50 | | -2 | 6 в | 23 | 4\5 | 100 | 39 | 24 | 100 | 4\6 | 42 | | 3 | итого | 72 | 7\36 | 100 | 60 | 72 | 100 | 5\33 | 53 | | -7 | 7 а | 25 | 1\21 | 100 | 88 | 27 | 100 | 1\16 | 63 | | -25 | 7 б | 24 | 1\17 | 100 | 75 | 25 | 100 | 0\11 | 44 | | -31 | 7 в | 21 | 1\11 | 100 | 57 | 18 | 100 | 1\7 | 44 | | -13 | 7 г | 22 | 1\4 | 100 | 23 | 23 | 100 | 1\4 | 22 | | -1 | итого | 92 | 4\53 | 100 | 62 | 93 | 100 | 3\38 | 44 | | -18 | 8 а | 24 | 2\9 | 100 | 46 | 27 | 100 | 1\12 | 48 | | 2 | 8 б | 24 | 0\15 | 100 | 63 | 25 | 100 | 0\12 | 48 | | -15 | 8 в | 20 | 1\9 | 100 | 50 | 15 | 100 | 0\4 | 27 | | -23 | итого | 68 | 3\35 | 100 | 53 | 67 | 100 | 1\28 | 43 | | -10 | 9 а | 28 | 3\13 | 100 | 59 | 28 | 100 | 3\17 | 71 | | 12 | 9 б | 26 | 0\5 | 100 | 19 | 28 | 100 | 0\3 | 11 | | -8 | 9 в | 29 | 0\10 | 100 | 34 | 27 | 100 | 0\7 | 26 | | -8 | итого | 82 | 3\28 | 100 | 39 | 83 | 100 | 3\27 | 36 | | -3 | основ школа | 406 | 27\192 | 100 | 54 | 404 | 100 | 19\173 | 48 | нет | -6 | 10 а | 27 | 3\9 | 100 | 44 | 25 | 100 | 3\8 | 44 | | 0 | 10 б | 25 | 2\8 | 100 | 40 | 27 | 100 | 2\8 | 37 | | -3 | 10 в | 23 | 1\4 | 100 | 23 | 23 | 100 | 1\1 | 9 | | -14 | 10 г | 25 | 0 | 100 | 0 | 22 | 95 | 0 | 0 | 1 | 0 | итого | 100 | 6\21 | 100 | 27 | 97 | 99 | 6\17 | 24 | 1 | -3 | 11 а | 25 | 6\10 | 100 | 64 | 26 | 100 | 7\13 | 77 | | 13 | 11 б | 24 | 0\12 | 100 | 50 | 24 | 100 | 1\11 | 50 | | 0 | 11 в | 21 | 1\4 | 100 | 24 | 21 | 100 | 2\5 | 33 | | 9 | итого | 70 | 7\26 | 100 | 47 | 71 | 100 | 10\29 | 55 | нет | 8 | старш. | 171 | 13\47 | 100 | 35 | 168 | 100 | 16\46 | 40 | 1 | 5 | всего школа | 648 | 46\275 | 100 | 50 | 641 | 99 | 42\245 | 45 | 1 | -5 | Хорошее сопровождение учащихся 10А и 11Б классов в течение всего года обеспечили классные руководители Л.В. Понамаренко и Н.А. Компик. Практически стабильно сработали классные руководители Голованова Л.В. и Асташкина Л.А. В 7Г и 6Б классах учатся ребята со средними учебными способностями и с проблемами в поведении. По итогам учебного года в 14 классах основной и старшей школы допущено снижение качества обученности. Есть объективные причины: в 5Б, 5Г, 8Б в течение учебного года замещались или были заменены классные руководители, в связи с созданием группы учащихся, изучающих математику на углубленном уровне, из 8В класса были переведены «сильные» ребята в 8А класс, 10В класс – класс, созданный в этом учебном году из учащихся разных школ, кроме этого учитель физической культуры Тарханова О.В. первый год работает в роли классного руководителя, 7В класс состоит из ребят – хоккеистов, которые часто выезжают на соревнования, все учащиеся 9 – х классов в обязательном порядке сдавали государственные экзамены в новой форме, не всем удалось справиться с ними психологически, кроме этого задания, сформулированные в непривычном для учащегося контексте вызывали затруднения. Недопустимое снижение качества знаний в трех классах: 6 А, классный руководитель Киряшина Е.К., 7 А, классный руководитель Башкирова В.Д., 7 Б, классный руководитель Захарова И.В. В семи классах произошёл рост качества: 5А, классный руководитель Мецлер И.Н., 5В, классный руководитель Савицкая Л.Ю., 6В, классный руководитель Дубинина С.В., 8А, классный руководитель Калимулина И.А., 9 А, классный руководитель Шамбер И.С., 11А, классный руководитель Бауэр Л.И., 11В, классный руководитель Николайчук М.Б.
Анализ качества по математике и русскому языку в 5-8 классах, выглядит следующим образом:
Учитель | класс | Итоги 2007-2008 уч. год | Итоги 2008-2009 уч. год | Годовая контрольная работа | количество | успеваемость | качество | отл\ударн | количество | успеваемость | качество | отл\ударн | количество | 5 | 4 | 2 | успеваемость | качество | Математика | Брыжатая С.С. | 5а | 27 | 100 | 82 | 3\ 15 | 27 | 100 | 85 | 3\20 | 26 | 3 | 15 | 3 | 89 | 66 | Мулина С.В. | 5б | 17 | 100 | 65 | 2 \ 9 | 15 | 100 | 47 | 0\7 | 15 | 1 | 6 | 0 | 100 | 47 | Кривенкова Л.А. | 5в | 26 | 100 | 68 | 8 \ 7 | 25 | 100 | 64 | 2\14 | 24 | 4 | 13 | 3 | 92 | 70 | Ганцгорн Р.С. | 5г | 22 | 100 | 77 | 4\ 13 | 21 | 100 | 48 | 2\8 | 20 | 4 | 4 | 2 | 90 | 40 | Шамбер И.С. | 6а | 25 | 100 | 83 | 1\19 | 24 | 100 | 71 | 1\16 | 24 | 0 | 13 | 2 | 92 | 54 | 8а,б угл. | 16 | 100 | 75 | 2\10 | 29 | 100 | 76 | 1\21 | 29 | 1 | 11 | 6 | 79 | 41 | Каменева Л.А. | 6б | 24 | 100 | 67 | 1\15 | 25 | 100 | 52 | 1\12 | 23 | 1 | 9 | 1 | 96 | 43 | 6в | 23 | 100 | 44 | 6 \4 | 23 | 100 | 44 | 5\5 | 23 | 5 | 6 | 3 | 90 | 48 | 8а,б баз. | 25 | 100 | 68 | 3\14 | 23 | 100 | 26 | 0\6 | 22 | 2 | 4 | 4 | 82 | 27 | Башкирова В.Д. | 7а | 27 | 100 | 88 | 5\19 | 27 | 100 | 78 | 4\17 | 27 | 2 | 17 | 2 | 95 | 74 | 7в | 18 | 100 | 78 | 4\10 | 18 | 100 | 50 | 2\7 | 17 | 1 | 8 | 1 | 94 | 53 | 8в | 19 | 100 | 47 | 0 \ 8 | 15 | 100 | 33 | 0\5 | 15 | 0 | 4 | 3 | 80 | 27 | Ежова Л.Я. | 7б | 25 | 100 | 76 | 5\14 | 25 | 100 | 64 | 4\12 | 24 | 3 | 9 | 6 | 75 | 50 | 7г | 22 | 100 | 27 | 1 \ 5 | 23 | 100 | 26 | 2\4 | 21 | 0 | 3 | 10 | 53 | 14 | Русский язык | Волосатова С.Н. | 5а | 27 | 100 | 74 | 3 \ 17 | 27 | 100 | 81 | 6\16 | 25 | 4 | 14 | 2 | 92 | 72 | 6а | 25 | 100 | 84 | 4\17 | 24 | 100 | 79 | 3\16 | 24 | 3 | 12 | 2 | 92 | 63 | 8б | 25 | 100 | 64 | 2\11 | 25 | 100 | 64 | 4\12 | 20 | 2 | 13 | 0 | 100 | 75 | Бауэр Л.И. | 5б | 17 | 100 | 53 | 0 \ 9 | 15 | 100 | 73 | 0\11 | 15 | 1 | 8 | 0 | 100 | 60 | 7б | 25 | 100 | 77 | 4\13 | 25 | 100 | 72 | 2\16 | 23 | 0 | 14 | 0 | 100 | 61 | 8а | 27 | 100 | 77 | 6\11 | 27 | 100 | 81 | 7\15 | 22 | 5 | 12 | 0 | 100 | 77 | Саламатова А.А. | 5в | 26 | 100 | 67 | 1 \ 13 | 25 | 100 | 68 | 2\15 | 24 | 1 | 11 | 3 | 87 | 50 | 5г | 22 | 100 | 76 | 2 \ 14 | 21 | 100 | 71 | 2\13 | 20 | 4 | 7 | 0 | 100 | 55 | 8в | 17 | 100 | 69 | 0\11 | 15 | 100 | 53 | 0\8 | 15 | 0 | 4 | 3 | 80 | 27 | Гончарова Т.А. | 6б | 24 | 100 | 56 | 1\12 | 24 | 100 | 52 | 2\4 | 22 | 1 | 9 | 3 | 86 | 45 | 7в | 18 | 100 | 61 | 1\10 | 18 | 100 | 50 | 1\8 | 18 | 1 | 8 | 2 | 89 | 50 | Стельмах С.В. | 6в | 23 | 100 | 57 | 5\ 8 | 24 | 100 | 50 | 5\7 | 25 | 4 | 8 | 9 | 64 | 48 | Николайчук М. Б. | 7а | 27 | 100 | 92 | 5\19 | 27 | 100 | 89 | 5\19 | 27 | 8 | 13 | 1 | 96 | 78 | Карасёва Т.В. | 7г | 23 | 100 | 36 | 1 \ 7 | 23 | 100 | 30 | 1\6 | 22 | 2 | 5 | 6 | 73 | 32 |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|