скачать
Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением математики» г.Ачинска Любови Ивановны Шумариной за 2008 – 2009 учебный год.
Публичный доклад подготовлен с целью: широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах и проблемах её развития, которые нам хотелось бы решать вместе.
Еще один учебный год ушел в прошлое и стал историей. Вашему вниманию предлагаются основные результаты деятельности педагогического коллектива в 2008-2009 учебном году.
Содержание доклада:
Информационная справка.
II. Основные результаты деятельности школы.
1. Качество результатов обучения и воспитания.
Инновационная деятельность и образовательные технологии.
Обеспечение доступности качественного образования.
Методическая работа.
Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада.
Создание условий для сохранения здоровья обучающихся.
Создание безопасных условий труда, разработка мер по предупреждению терроризма и выполнению правил пожарной безопасности.
Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах.
Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.
Профилактика безнадзорности и правонарушений.
Работа с родителями.
Задачи на 2009-2010 учебный год.
Информационная справка.
^
|
октябрь 1969
|
Специализированные
кабинеты и
помещения
|
2 кабинета информатики
физики (оснащен интерактивной доской)
химии
математики (оснащен интерактивной доской)
музыки
биологии
мастерская для мальчиков
спортивный зал
столовая
библиотека
комплексная спортивно-игровая площадка
тир
|
^
е оснащение
|
мобильный медиакласс
медиатека
локальная компьютерная сеть
Интернет
|
^
|
school3@achmail.ru
|
Веб-сайт
|
www.shkola3.edusite.ru с разделами:
«Новости», «Форум», «Летопись»
«Уставные документы»
«Публичный отчетный доклад»
«Управляющий совет»
^
«Учителя», «Проекты», «Пресс – центр»
ШИР, НОУ, «Спорт», «Экзамены»
|
Количество учащихся
|
917
|
^
|
38
|
Число смен:
1 смена
II смена
|
2
1, 4, 7- 11классы\ 562 ученика
2, 3, 5 - 6 классы\ 355 учащихся
|
^
Всего 1 ступень (начальная школа)
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Всего П ступень (основная школа)
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Всего Ш ступень (средняя школа)
10 класс
11 класс
|
14/346
3/81
4/101
4/94
3/70
17/403
4/82
3/72
4/93
3/67
3/83
7/168
4/97
3/71
|
Родители
Социальный состав родителей:
рабочие
служащие
военнослужащие
предприниматели
безработные
пенсионеры
Образовательный уровень родителей:
высшее образование
среднее специальное
среднее
|
642\ 39%
725\ 44%
25\ 1,5%
206\ 12,5%
27\ 1,6%
14\ 0,8%
614\ 37,5%
883\ 54%
142\ 8,7%
|
^
Из них ВКК
IКК
IIКК
Заслуженный педагог Красноярского края
Почетный работник народного образования РФ
^
Почетная Грамота губернатора Красноярского края
Отличник Народного образования
Лучший учитель Красноярского края
^
Молодой специалист
|
59
20\ 34%
20\ 34%
7\ 12%
1
4
8
1
3
2
2
8
|
^
административных работников
учителей начальных классов
учителей предметников
|
7
14
38
|
^
высшее образование
среднее специальное
|
49\ 83%
10\ 17%
|
^
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
от 20 до 30 лет
свыше 30 лет
|
10\ 17%
4\ 7%
14\ 23%
23\ 39%
8\ 14%
|
^
до 25
до 35
до 45
до 55
свыше 55
Средний возраст педагогов
|
9\ 15%
4\7 %
20\ 34 %
15\ 25 %
11\ 19%
43 года
|
^
|
23
|
Программы обучения:
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
|
Программа начального общего образования. Срок освоения 4 года.
Программа основного общего образования. Срок освоения 5 лет;
Программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по математике. Срок освоения 2 года.
Программа среднего (полного) общего образования. Срок освоения 2года;
Программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по математике. Срок освоения 2 года.
|
^
Литература Красноярского края
Художественная культура Красноярского края
Природа и экология Красноярского края
^
Спортивно – познавательный туризм
Основы регионального развития
|
2-7 классы (17 часов ежегодно)
3-7 классы (17-18 часов ежегодно)
2 -8 классы(17-18 часов ежегодно)
6-9 классы (18 часов ежегодно)
5-7 классы (17часов ежегодно)
10-11 классы (2 часа ежегодно)
|
^
|
Кандидат на статус ФЭП:
«Разработка и экспериментальная апробация содержания, форм и методов обучения в основной школе образовательной системы Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова».
Участники краевого эксперимента:
-«Комплексная модернизация общего образования»,
- «Базовая школа по организации профильного обучения в старшей школе».
Экспериментальная площадка МАНПО:
«Углубленное изучение математики как системообразующий концентр в формировании самосовершенствующейся личности».
Базовая площадка КК ИПК РО: «Образовательная система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова».
Базовая школа Ачинского педагогического колледжа:
«Производственная практика студентов».
Стажерская площадка РО Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова:
«Контрольно-оценочная деятельность при безотметочном обучении в системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова
|
^ важные события года
|
Педагогические советы:
- «Технологический подход в образовании»,
- «Решение проблем внедрения профильного обучения»,
- «Результативность и эффективность воспитательного процесса в 2008-2009 учебном году».
Второе место в конкурсе «Педагог года».
Победа в конкурсе ПНПО.
Первое место в городских предметных олимпиадах.
Успешное выступление в марафонах:
- «Шаг в будущее»,
-«Юниория Ачинска».
Два победителя в краевом дистанционном туре НПК.
Творческий фестиваль «Весенняя фантазия».
День Порядка.
Неделя добра.
День дублёра.
Месячник оборонно-спортивной работы.
Конкурс патриотической песни «Песня в военной шинели».
Спортивный праздник - отчёт ФСК.
Экологические акции:
-«Первоцветы»,
-«Сохраним лес живым».
Акция «За чистый и уютный школьный двор».
Управляющий совет:
-«Участие родителей в совершенствовании УВП в школе»
|
Педагогический коллектив школы в 2008-2009 учебном году продолжал работу по реализации программ развития, воспитания и Комплексной программы модернизации общего образования.
Школа второй год работала над темой: «Поливариативность образования через внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации и индивидуализации обучения в условиях введения профильности». Направления деятельности:
Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
Повышение качества образования, его соответствие стандартам и социальным запросам родителей и учащихся.
Максимальное развитие творческого потенциала учащихся, развитие интереса и умений исследовательского труда и самостоятельности.
Включение учителя в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность.
Реализация профильного обучения через введение ИУП.
Создание благоприятных условий для укрепления физического и нравственно-психического здоровья детей и педагогов через ФСК «Факел» и участие в спортивных проектах.
Совершенствование системы соуправления учащихся, учителей, родителей вовлечение в активную общественную работу максимального количества учащихся.
Обеспечение максимальной открытости и прозрачности информации о происходящих в школьной системе образования процессах через школьный сайт.
II. Основные результаты деятельности школы.
^
Главная цель образовательной политики на современном этапе – достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям общества, государства, личности. Для нас качество образования - это качество целей, качество условий, качество образовательного процесса, качество конечного результата.
Необходимыми условиями для обеспечения качества образования являются:
-формирование учебного плана, позволяющего учитывать индивидуальные особенности и интересы обучающихся;
-оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки для сохранения и укрепления здоровья учащихся за счет эффективных технологий, форм и методов обучения;
- отработка и внедрение механизмов предпрофильного и профильного обучения, предполагающего обучение по групповым образовательным маршрутам с последующим выходом на индивидуальные образовательные программы.
Учебный план выполняет государственную функцию школы – обеспечение базового среднего образования, решает проблему вариативности образования, включающего компоненты базового, профильного и углубленного изучения математики.
При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами, реализация принципов развивающего обучения.
В начальной школе с 1 по 3 класс обучение безотметочное. Успешность учащихся оценивается по результатам качественного анализа контрольных срезов по русскому языку и математике.
Класс
|
Учитель
|
Русский язык
|
Математика
|
Техника чтения
|
Усп-сть
%
|
Качество
%
|
Усп-сть
%
|
Качество
%
|
Выше, норма,
ниже
|
Качество
%
|
1А
|
Родченко Е. Н.
|
88
|
68
|
92
|
68
|
7,6,12
|
52
|
1Б
|
Лескова Т.В.
|
100
|
84
|
96
|
64
|
13,12,3
|
89
|
1В
|
Ганцгорн Р. С.
|
92
|
53
|
85
|
60
|
17,5,6
|
78
|
Итого
|
93
|
68
|
91
|
64
|
37,23,21
|
73
|
2А
|
Новикова С. П.
|
96
|
75
|
92
|
83
|
10,12,3
|
88
|
2Б
|
РоманенкоТ. В
|
96
|
68
|
96
|
72
|
8,12,6
|
77
|
2В
|
Загуменная Н. В.
|
96
|
69
|
92
|
65
|
13,8,5
|
81
|
2Г
|
Залевская Т. В.
|
88
|
54
|
96
|
54
|
6,7,10
|
54
|
Итого
|
94
|
67
|
94
|
69
|
37,39,24
|
75
|
3А
|
Кривенкова Л. А.
|
100
|
76
|
100
|
80
|
17,6,2
|
92
|
3Б
|
Александрова М. И.
|
85
|
57
|
100
|
52
|
4,5,12
|
43
|
3В
|
Мулина С. В.
|
91
|
71
|
83
|
41
|
13,6,5
|
79
|
3Г
|
Клюева Т.С.
|
91
|
64
|
91
|
52
|
15,6,3
|
88
|
Итого
|
92
|
67
|
94
|
56
|
49,23,22
|
76
|
Во всех классах, кроме 1Б (по русскому языку, учитель Т.В.Лескова) и в 3А (по русскому языку и математике, учитель Л.А.Кривенкова), 3Б (по математике, учитель Александрова М.И.) есть учащиеся, которые не справились с работой. Основные проблемы: учащиеся еще не владеют способами самоконтроля действий, анализом отношений заданных величин. Недостаточная устойчивость знаний и умений у отдельных учащихся.
Во всех классах есть учащиеся, имеющие низкий уровень техники чтения. Вызывает обеспокоенность 1А класс (учитель Родченко Е. Н.) и 3Б класс (учитель М.И. Александрова). Причин такого результата можно выявить много: логопедические проблем у ребенка, особенности психического развития, не развит читательский интерес у детей, низкая познавательная мотивация. Надо отметить, что учащиеся, не выполнившие норму чтения, имеют личный рост, пусть пока и незначительный.
В 3Б классе нарушена система преподавания. Учитель учится заочно, два раза в году длительное время ее замещает другой учитель. Процесс привыкания к учителю занимает определенное время у учащихся.
Сравнивая годовые результаты учащихся 4-х классов с результатами краевых контрольных работ, видно, что результаты по математике выше, чем годовая аттестация, кроме 4В класса (учитель Овсянникова Н.В.). По русскому языку стопроцентная успеваемость у учащихся 4А класса. К сожалению, есть учащиеся, получившие неудовлетворительные отметки.
Класс
|
Учитель
|
Русский язык
|
Математика
|
Техника чтения
|
Качество
ККР
%
|
Качество
за год
%
|
Качество
ККР
%
|
Качество
за год
%
|
Выше, норма,
ниже
|
Качество
%
|
4А
|
Скрипочникова Н. Н.
|
83
|
54
|
75
|
67
|
9,8,7
|
71
|
4Б
|
Подопригора Л. А.
|
48
|
48
|
64
|
52
|
9,11,5
|
80
|
4В
|
Овсянникова Н. В.
|
43
|
48
|
40
|
62
|
4,13,4
|
81
|
Итого
|
60
|
50
|
61
|
60
|
22,32,16
|
77
|
Успеваемость учащихся 4-11 классов составила 99,9%, качество обученности составило по школе в целом - 45%, что ниже уровня прошлого года на 5%. На конец учебного года 42 отличника, что на 4 меньше, чем в прошлом году и 245 ударников – это на 30 учащихся меньше, чем на конец прошлого года. Среди них есть учащиеся, имеющие 1 или две тройки. Особенно настораживает, что к таким предметам относятся - предметы первого года обучения.
Отслеживая качество знаний по каждому классу, мы имеем следующие результаты:
начало
|
года
|
|
|
конец года
|
|
|
|
класс
|
кол-во
уч-ся
|
кол-во отл/уд
|
успев
в %
|
качество в %
|
кол-во
уч-ся
|
успев в %
|
кол-во отл/уд
|
качество в %
|
неусп
|
резул
|
4 а
|
24
|
|
|
|
24
|
100
|
5\8
|
54
|
|
|
4 б
|
25
|
|
|
|
25
|
100
|
2\9
|
44
|
|
|
4 в
|
22
|
|
|
|
21
|
100
|
0\9
|
42
|
|
|
нач. шк.
|
71
|
|
|
|
70
|
100
|
7\26
|
47
|
нет
|
|
5 а
|
27
|
1 \17
|
100
|
67
|
27
|
100
|
2\19
|
78
|
|
11
|
5 б
|
18
|
0 \ 9
|
100
|
50
|
15
|
100
|
0\6
|
40
|
|
-10
|
5 в
|
25
|
1 \ 13
|
100
|
56
|
25
|
100
|
2\13
|
60
|
|
4
|
5 г
|
22
|
2 \12
|
100
|
64
|
21
|
100
|
3\9
|
55
|
|
-9
|
итого
|
92
|
9\40
|
100
|
52
|
88
|
100
|
7\47
|
61
|
|
9
|
6 а
|
24
|
1\20
|
100
|
84
|
24
|
100
|
1\15
|
67
|
|
-17
|
6 б
|
25
|
2\11
|
100
|
52
|
24
|
100
|
0\12
|
50
|
|
-2
|
6 в
|
23
|
4\5
|
100
|
39
|
24
|
100
|
4\6
|
42
|
|
3
|
итого
|
72
|
7\36
|
100
|
60
|
72
|
100
|
5\33
|
53
|
|
-7
|
7 а
|
25
|
1\21
|
100
|
88
|
27
|
100
|
1\16
|
63
|
|
-25
|
7 б
|
24
|
1\17
|
100
|
75
|
25
|
100
|
0\11
|
44
|
|
-31
|
7 в
|
21
|
1\11
|
100
|
57
|
18
|
100
|
1\7
|
44
|
|
-13
|
7 г
|
22
|
1\4
|
100
|
23
|
23
|
100
|
1\4
|
22
|
|
-1
|
итого
|
92
|
4\53
|
100
|
62
|
93
|
100
|
3\38
|
44
|
|
-18
|
8 а
|
24
|
2\9
|
100
|
46
|
27
|
100
|
1\12
|
48
|
|
2
|
8 б
|
24
|
0\15
|
100
|
63
|
25
|
100
|
0\12
|
48
|
|
-15
|
8 в
|
20
|
1\9
|
100
|
50
|
15
|
100
|
0\4
|
27
|
|
-23
|
итого
|
68
|
3\35
|
100
|
53
|
67
|
100
|
1\28
|
43
|
|
-10
|
9 а
|
28
|
3\13
|
100
|
59
|
28
|
100
|
3\17
|
71
|
|
12
|
9 б
|
26
|
0\5
|
100
|
19
|
28
|
100
|
0\3
|
11
|
|
-8
|
9 в
|
29
|
0\10
|
100
|
34
|
27
|
100
|
0\7
|
26
|
|
-8
|
итого
|
82
|
3\28
|
100
|
39
|
83
|
100
|
3\27
|
36
|
|
-3
|
основ школа
|
406
|
27\192
|
100
|
54
|
404
|
100
|
19\173
|
48
|
нет
|
-6
|
10 а
|
27
|
3\9
|
100
|
44
|
25
|
100
|
3\8
|
44
|
|
0
|
10 б
|
25
|
2\8
|
100
|
40
|
27
|
100
|
2\8
|
37
|
|
-3
|
10 в
|
23
|
1\4
|
100
|
23
|
23
|
100
|
1\1
|
9
|
|
-14
|
10 г
|
25
|
0
|
100
|
0
|
22
|
95
|
0
|
0
|
1
|
0
|
итого
|
100
|
6\21
|
100
|
27
|
97
|
99
|
6\17
|
24
|
1
|
-3
|
11 а
|
25
|
6\10
|
100
|
64
|
26
|
100
|
7\13
|
77
|
|
13
|
11 б
|
24
|
0\12
|
100
|
50
|
24
|
100
|
1\11
|
50
|
|
0
|
11 в
|
21
|
1\4
|
100
|
24
|
21
|
100
|
2\5
|
33
|
|
9
|
итого
|
70
|
7\26
|
100
|
47
|
71
|
100
|
10\29
|
55
|
нет
|
8
|
старш.
|
171
|
13\47
|
100
|
35
|
168
|
100
|
16\46
|
40
|
1
|
5
|
всего школа
|
648
|
46\275
|
100
|
50
|
641
|
99
|
42\245
|
45
|
1
|
-5
|
Хорошее сопровождение учащихся 10А и 11Б классов в течение всего года обеспечили классные руководители Л.В. Понамаренко и Н.А. Компик.
Практически стабильно сработали классные руководители Голованова Л.В. и Асташкина Л.А. В 7Г и 6Б классах учатся ребята со средними учебными способностями и с проблемами в поведении.
По итогам учебного года в 14 классах основной и старшей школы допущено снижение качества обученности. Есть объективные причины:
в 5Б, 5Г, 8Б в течение учебного года замещались или были заменены классные руководители,
в связи с созданием группы учащихся, изучающих математику на углубленном уровне, из 8В класса были переведены «сильные» ребята в 8А класс,
10В класс – класс, созданный в этом учебном году из учащихся разных школ, кроме этого учитель физической культуры Тарханова О.В. первый год работает в роли классного руководителя,
7В класс состоит из ребят – хоккеистов, которые часто выезжают на соревнования,
все учащиеся 9 – х классов в обязательном порядке сдавали государственные экзамены в новой форме, не всем удалось справиться с ними психологически, кроме этого задания, сформулированные в непривычном для учащегося контексте вызывали затруднения.
Недопустимое снижение качества знаний в трех классах:
6 А, классный руководитель Киряшина Е.К.,
7 А, классный руководитель Башкирова В.Д.,
7 Б, классный руководитель Захарова И.В.
В семи классах произошёл рост качества:
5А, классный руководитель Мецлер И.Н.,
5В, классный руководитель Савицкая Л.Ю.,
6В, классный руководитель Дубинина С.В.,
8А, классный руководитель Калимулина И.А.,
9 А, классный руководитель Шамбер И.С.,
11А, классный руководитель Бауэр Л.И.,
11В, классный руководитель Николайчук М.Б.
Анализ качества по математике и русскому языку в 5-8 классах, выглядит следующим образом:
Учитель
|
класс
|
Итоги 2007-2008 уч. год
|
Итоги 2008-2009 уч. год
|
Годовая контрольная работа
|
количество
|
успеваемость
|
качество
|
отл\ударн
|
количество
|
успеваемость
|
качество
|
отл\ударн
|
количество
|
5
|
4
|
2
|
успеваемость
|
качество
|
Математика
|
Брыжатая С.С.
|
5а
|
27
|
100
|
82
|
3\ 15
|
27
|
100
|
85
|
3\20
|
26
|
3
|
15
|
3
|
89
|
66
|
Мулина С.В.
|
5б
|
17
|
100
|
65
|
2 \ 9
|
15
|
100
|
47
|
0\7
|
15
|
1
|
6
|
0
|
100
|
47
|
Кривенкова Л.А.
|
5в
|
26
|
100
|
68
|
8 \ 7
|
25
|
100
|
64
|
2\14
|
24
|
4
|
13
|
3
|
92
|
70
|
Ганцгорн Р.С.
|
5г
|
22
|
100
|
77
|
4\ 13
|
21
|
100
|
48
|
2\8
|
20
|
4
|
4
|
2
|
90
|
40
|
Шамбер И.С.
|
6а
|
25
|
100
|
83
|
1\19
|
24
|
100
|
71
|
1\16
|
24
|
0
|
13
|
2
|
92
|
54
|
8а,б
угл.
|
16
|
100
|
75
|
2\10
|
29
|
100
|
76
|
1\21
|
29
|
1
|
11
|
6
|
79
|
41
|
Каменева Л.А.
|
6б
|
24
|
100
|
67
|
1\15
|
25
|
100
|
52
|
1\12
|
23
|
1
|
9
|
1
|
96
|
43
|
6в
|
23
|
100
|
44
|
6 \4
|
23
|
100
|
44
|
5\5
|
23
|
5
|
6
|
3
|
90
|
48
|
8а,б баз.
|
25
|
100
|
68
|
3\14
|
23
|
100
|
26
|
0\6
|
22
|
2
|
4
|
4
|
82
|
27
|
Башкирова В.Д.
|
7а
|
27
|
100
|
88
|
5\19
|
27
|
100
|
78
|
4\17
|
27
|
2
|
17
|
2
|
95
|
74
|
7в
|
18
|
100
|
78
|
4\10
|
18
|
100
|
50
|
2\7
|
17
|
1
|
8
|
1
|
94
|
53
|
8в
|
19
|
100
|
47
|
0 \ 8
|
15
|
100
|
33
|
0\5
|
15
|
0
|
4
|
3
|
80
|
27
|
Ежова Л.Я.
|
7б
|
25
|
100
|
76
|
5\14
|
25
|
100
|
64
|
4\12
|
24
|
3
|
9
|
6
|
75
|
50
|
7г
|
22
|
100
|
27
|
1 \ 5
|
23
|
100
|
26
|
2\4
|
21
|
0
|
3
|
10
|
53
|
14
|
Русский язык
|
Волосатова С.Н.
|
5а
|
27
|
100
|
74
|
3 \ 17
|
27
|
100
|
81
|
6\16
|
25
|
4
|
14
|
2
|
92
|
72
|
6а
|
25
|
100
|
84
|
4\17
|
24
|
100
|
79
|
3\16
|
24
|
3
|
12
|
2
|
92
|
63
|
8б
|
25
|
100
|
64
|
2\11
|
25
|
100
|
64
|
4\12
|
20
|
2
|
13
|
0
|
100
|
75
|
Бауэр Л.И.
|
5б
|
17
|
100
|
53
|
0 \ 9
|
15
|
100
|
73
|
0\11
|
15
|
1
|
8
|
0
|
100
|
60
|
7б
|
25
|
100
|
77
|
4\13
|
25
|
100
|
72
|
2\16
|
23
|
0
|
14
|
0
|
100
|
61
|
8а
|
27
|
100
|
77
|
6\11
|
27
|
100
|
81
|
7\15
|
22
|
5
|
12
|
0
|
100
|
77
|
Саламатова А.А.
|
5в
|
26
|
100
|
67
|
1 \ 13
|
25
|
100
|
68
|
2\15
|
24
|
1
|
11
|
3
|
87
|
50
|
5г
|
22
|
100
|
76
|
2 \ 14
|
21
|
100
|
71
|
2\13
|
20
|
4
|
7
|
0
|
100
|
55
|
8в
|
17
|
100
|
69
|
0\11
|
15
|
100
|
53
|
0\8
|
15
|
0
|
4
|
3
|
80
|
27
|
Гончарова Т.А.
|
6б
|
24
|
100
|
56
|
1\12
|
24
|
100
|
52
|
2\4
|
22
|
1
|
9
|
3
|
86
|
45
|
7в
|
18
|
100
|
61
|
1\10
|
18
|
100
|
50
|
1\8
|
18
|
1
|
8
|
2
|
89
|
50
|
Стельмах С.В.
|
6в
|
23
|
100
|
57
|
5\ 8
|
24
|
100
|
50
|
5\7
|
25
|
4
|
8
|
9
|
64
|
48
|
Николайчук М. Б.
|
7а
|
27
|
100
|
92
|
5\19
|
27
|
100
|
89
|
5\19
|
27
|
8
|
13
|
1
|
96
|
78
|
Карасёва Т.В.
|
7г
|
23
|
100
|
36
|
1 \ 7
|
23
|
100
|
30
|
1\6
|
22
|
2
|
5
|
6
|
73
|
32
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
