Программа вступительного испытания для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата по направлениям 031300 Журналистика icon

Программа вступительного испытания для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата по направлениям 031300 Журналистика


Смотрите также:
Программа вступительного испытания по предмету журналистика для поступающих на основные...
Программа вступительного испытания по информатике и информационно-коммуникационным технологиям...
Программа вступительного испытания по географии для поступающих на 1-й курс на основные...
Программа дополнительного вступительного испытания по обществознанию для поступающих на 1-й курс...
Программа вступительного испытания по химии для поступающих на 1-й курс на основные...
Программа вступительного испытания по иностранному языку для поступающих на 1-й курс на основные...
Программа вступительного испытания по истории для поступающих на 1-й курс на основные...
Программа вступительного испытания по обществознанию для поступающих на 1-й курс на основные...
Программа вступительного испытания по предмету...
Программа вступительного испытания творческой направленности для лиц...
Программа вступительного испытания по предмету балканистика для поступающих на основные...
Программа дополнительного вступительного испытания по иностранному языкУ для поступающих на 1-й...



Загрузка...
скачать


ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата по направлениям

031300 Журналистика

ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС



  1. Содержание основных тем

    1. Первая часть (письменная).

Примерный перечень тем для написания эссе:

Журналист — это ремесло или призвание?

Чему бы я хотел научиться на факультете журналистики?

Моя Родина.

Любимая улица моего города.

Смелый поступок.

Мой необычный знакомый.

Из проблем, стоящих сегодня перед молодежью, важнейшей я считаю...

Портрет.

Любимая тема в прессе.

Монолог вещи (от первого лица).

Подсмотренная сценка (в магазине, в метро, на рынке и т. д.).

Моя любимая вещь в доме.

Времена года

Любимый пейзаж.

Братья наши меньшие....

Однажды... (на уроке, в походе, на вечеринке с друзьями и др.).

Я утверждаю, что...

Будь я президентом...

О чем бы я спросил... (Сократа, Наполеона, Пушкина и т. д.).

А можно ли прожить без компьютера?


2. Вторая часть (устная).

РАЗДЕЛ 1. Личность и общество.

Тема 1. Человек и личность.

Человек как результат биологической и социальной эволюции. Бытие человека. Потребности и интересы человека. Потребности человека в массовой информации и его интересы. Основные формы человеческой деятельности. Мышление и деятельность. Мотивы поведения и типы человеческой личности. Возможности влияния СМИ, а также рекламы и связей с общественностью, на мотивацию поведения личности.

Духовный мир человека. Мировоззрение и его типы. Участие СМИ в формировании научного мировоззрения: возможности и реальности.

Индивид, индивидуальность, личность. Выдающиеся личности в сфере массмедиа.

^ Тема 2. Познание.

Познание мира. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина, ее критерии. Виды человеческих знаний. Научное познание и его методы.

Роль средств массовой информации в познании мира и формировании его научной картины.

^ Тема 3. Общество и динамика его развития.

Общество как форма жизнедеятельности людей и сложная динамическая система. Общество и природа. Общество и культура. Социальные институты. Средства массовой информации, реклама и связи с общественностью как социальные институты.

Динамика общественного развития и отражение данного процесса в журналистике. Эволюция и революция, революция и реформа. Типология обществ. Цивилизационный и формационный подход к общественному развитию.

^ Тема 4. Актуальные проблемы общественного развития.

Многообразие мира и мировой порядок. Население мира. Крупнейшие региональные межгосударственные объединения и союзы. Крупнейшие печатные средства массовой информации за рубежом.

Глобальные проблемы современности: их классификация и характеристика. Причины возникновения, возможности их преодоления и минимизации негативных последствий. Россия и глобальные проблемы. Роль средств массовой информации в актуализации глобальных проблем современности.

Глобализация и ее последствия. Влияние глобализации на качество жизни. Воздействие глобализации на состояние печатных и аудиовизуальных СМИ, на особенности рекламы и связей с общественностью.

^ РАЗДЕЛ 2. Духовная жизнь общества.

Тема 5. Духовная жизнь общества и культура.

Духовная жизнь и ее элементы: мораль, наука, искусство, религия, право. Духовные потребности и духовное производство. Характеристика материальной и духовной культура. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная; молодежная субкультура.

Средства массовой информации как феномен культуры. Основные печатные издания и аудиовизуальные каналы. Специализированные издания и передачи, посвященные культуре.

Искусство, его виды и функции.

Санкт - Петербург как культурная столица России. Роль средств массовой информации в развитии культуры и духовной жизни общества.

^ Тема 6. Мораль и нравственность.

Мораль как форма общественного сознания и как социальный регулятор человеческого поведения. Особая роль морали в регулировании жизни общества. Мораль как система правил поведения.

Мораль, ее ценности, нормы и идеалы; совесть, честь, чувство собственного достоинства, гуманизм, патриотизм, гражданственность и др. Влияние на формирование норм морали мнений и силы массовых привычек. Специфика моральных оценок в разных социально-классовых группах. Мораль и право: общее и различие. Функции морали.

^ Тема 7. Религия и ее роль в жизни общества. Мировые религии.

Роль религии в жизни общества. Признаки религии. Вера в сверхъестественное как основа любой религии. Мировоззренческая и регулятивная функции религии.

Происхождение и распространение мировых религий: христианство, буддизм и ислам. Их основатели, основных источники и содержание вероучения.

Важнейшие элементы религии: вера, учение, религиозный культ и религиозные организации. Положение религиозных организаций в современной России. Религиозная проблематика на радио, телевидении и в печати.


^ РАЗДЕЛ 3. Социальная сфера.

Тема 8. Социальные отношения.

Социальная структура общества, ее элементы. Виды социальных связей и типы социальных взаимодействий.

Социальные группы и социальные интересы. Социальная стратификация. Личный и социальный статус человека. Социальные роли. Связи с общественностью в системе взаимодействия с социальными группами.

Социальная мобильность. Социальные нормы и социальное поведение. Воздействие аудиовизуальных СМИ на изменение социальных норм и социального поведения. Социальный контроль.

Семья и брак как социальные институты. Социальная политика государства и ее отражение на страницах печати и в аудиовизуальных СМИ.

^ Тема 9. Этнические общности и межнациональные отношения.

Виды этнических общностей. Нация национальное самосознание. Взаимодействие людей в многонациональных и многоконфессиональных обществах. Культура межнациональных отношений. Влияние СМИ на формирование толерантности в обществе.

Межнациональные конфликты: причины и пути их преодоления. Шовинизм, национализм. Геноцид.

Роль СМИ в развитии культуры межэтнической коммуникации.

^ РАЗДЕЛ 4. Экономическая сфера.

Тема 10. Экономика, рынок и денежно-кредитная политика.

Экономика как система хозяйствования и как наука. Основные категории.

Типы экономической системы. Характеристика централизованной, рыночной и смешанной экономики. Измерители экономической деятельности (макроэкономические показатели).

Признаки рынка, его функции и черты. Регуляторы поведения участников рынка: спрос, предложение, цена. Конкуренция как элемент рыночного саморегулирования.

Экономический цикл и его фазы.

Экономическая проблематика в СМИ. Роль рекламы и связей с общественностью в экономических процессах.

Сущность денег и их функции. Наличные и безналичные денежные средства. Инфляция и ее виды.

Банковская система. Функции банка. Кредит, функции и принципы кредитования. Ценные бумаги.

Отражение мирового финансового кризиса на страницах печати.

^ РАЗДЕЛ 5. Политическая сфера.

Тема 11. Власть и политика.

Политика и ее роль в жизни общества. Власть, ее происхождение и компоненты. Типы власти. Политическая власть. Виды легитимности власти. Отличительные черты государственной власти. Разделение властей. Роль СМИ в легитимации власти.

Политическая система общества, ее структура и функции. Характеристика подсистем.

Особенности духовно-информационного вида власти. СМИ в политической системе общества. Реклама и связи с общественностью в политике.

^ Тема 12. Государство как основной элемент политической системы общества.

Теории происхождения государства. Признаки государства и функции. Типологизация государств. Характеристика политического режима. Органы государственной власти. Участие СМИ в реализации государственной внешней и внутренней политики. Связи с общественностью как инструмент обеспечения эффективности властных функций.

Правовое государство и гражданское общество. Уровень развития гражданского общества в современной России и возможности влияния СМИ на его формирование.

^ Тема 13. Политические процессы и политическая деятельность.

Политическое участие и политическая деятельность: типы, виды и формы. Выборы как форма политического участия и способ формирования органов власти. Типы избирательных систем. Использование возможностей массмедиа для организации и проведения избирательных кампаний.

Партии и партийные системы. Отличительные признаки политической партии. Общественно-политические движения. Становление и развитие современной партийной системы России. Партийное представительство в органах власти Санкт-Петербурга и Ленинградской области или иного региона (по выбору абитуриента). Роль СМИ в реализации партийных программных установок. Партийные СМИ. Партийное строительство и партийная жизнь в СМИ. Реклама и связи с общественностью политических партий.


^ РАЗДЕЛ 6. Право.

Тема 14. Право и правовые отношения.

Право в системе социальных норм. Система права и его признаки. Отрасли права. Характеристика источников права: правовой обычай, судебный прецедент, судебная практика, нормативный договор, правовая доктрина и нормативно-правовой акт. Признаки нормативно-правового акта. Закон и подзаконный акт: порядок принятия, вступления в силу и прекращения действия. Законотворчество.

Правоотношения: сущность и признаки. Правоспособность, дееспособность и деликтоспособность.

Правонарушения, признаки и состав. Юридическая ответственность и ее виды. Правонарушения в области информационного права. Роль СМИ в борьбе с правовым нигилизмом.

Права и свободы человека.

Возможности и роль средств массовой информации в повышении правовой культуры населения.


^ II. Основанная и дополнительная литература.


1.1. Список литературы для подготовки к письменной части (эссе).

  1. Алиева Л. Ю., Торкунова Т. В. Тесты по литературе. М., 2004.

  2. Беззубов А.Н. Стилистические приемы газетной речи. СПБГУ, 2000.

  3. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., 1996.

  4. Дейнекина А. Д., Новожилова Ф. А. Тексты-миниатюры на уроках русского языка: Пособие для учителя. М., 1998.

  5. Колганова Т. А. Сочинения различных жанров в старших классах. М., 1997.

  6. Кривоносов А.Д., Редькина Т.Ю. Разберемся в тексте - разберем текст. СПб, 2005.

  7. Кузьма А. Я., Неупокоева О. В., Прохорова К. В. Русский язык: Комплексная подготовка к единому государственному экзамену. М.,2005.

  8. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М., 1997.

  9. Мещерякова М. И. Сочинение: Секреты успеха. М., 2004.

  10. Мучник Б.С. Человек и текст: основы культуры письменной речи. М.: "Просвещение", 1985 (любое изд.)

  11. Никитина Е. И. Русская речь: Учеб. пособие по развитию связной речи для 8-9 классов общеобразовательных учреждений/ Науч. ред. В. В. Бабайцева. М., 1995.

  12. Развивйте дар слова: Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров (VI—VIII кл.)»: Пособие для учащихся / Сост. Т. А. Зекалова. М., 1982.

  13. Редькина Т.Ю. Русский язык и культура речи. Часть 1. СПБГУ, 2007.

  14. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М., 1998. и др. изд.

  15. Русский язык: Полный справочник школьника и абитуриента / Сост. М. Е. Булаева. М., 2004.

  16. Сметанина С.И. Редактирование текстов массовой коммуникации. Учеб.-метод. пособие. СПБГУ, 2003.

  17. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи. М.: Академия, 2004.

  18. Торкунова Т. В. Как писать сочинение. 2004.

  19. Чешко Л. А. Русский язык для абитуриентов: Фонетика. Лексика. Графика. Орфография. Пунктуация. М., 2004.


^ 1.2. Список литературы для подготовки к устной части.

1. Человек и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. // Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. М., - Просвещение. - 2000-2006 гг.

2. Человек и общество. Обществознание. Ч. 2.11 кл. // Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. М., - Просвещение. - 2000-2006 гг.

3. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень) // Под ред. Боголюбова Л.Н. М., - Просвещение. - 2005- 2006 гг.

4. Обществознание. 10 кл. (профильный уровень) // Под ред. Боголюбова Л.Н. М., - Просвещение. – 2006.

5. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 10 кл. М., - Вентана-Граф. - 2001-2006 гг.

6. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 11 кл. М., - Вентана-Граф. - 2002-2006 гг.

7. Никитин А.Ф. Обществознание. 10 кл. М., - Дрофа. – 2005.

8. Никитин А.Ф. Обществознание. 11 кл. М., - Дрофа. – 2005.

9. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. М., - Русское слово. - 2001-2006.

10. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 11 кл. М., - Русское слово. - 2001-2006.


^ 1.3. Список дополнительной литературы для подготовки к устной части.

  1. Арбузкин А.М. Обществознание: уч. пособ. 2-е изд. перераб. и доп.- М.: ИКД «Зерцало М». 2009.

  2. Барабанов В.В. Обществознание: 10-11 кл.: Школьный словарь-справочник/ В.В. Барабанов, И.П. Насонова.- М.: ООО «Изд-во АСТ», ООО «Изд-во Астрель», ООО «Транзиткнига», 2004.

  3. Баранов П.А., Воронцов А.В., Романов К. С. Право. 10-11 классы: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений: профильный уровень/ Под общ. ред. Г.А. Бордовского. М.: Вентана-Граф, 2008.

  4. Боголюбов л. Школьный словарь по обществознанию: 10-11 класс. М. : изд-во Просвещение, 2009.

  5. Воскресенская Н. М., Давлетшина И. Р. Демократия: государство и общество (11-й класс). М., 1999.

  6. Все страны мира/ Авт.-сост. М.В. Адамчик - Минск: Харвест, 2008.

  7. Горман Т. Экономика шаг за шагом. М.: АСТ, 2005.

  8. Двигалева А. А. Обществознание. СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007.

  9. Единый государственный экзамен. Обществознание. Контрольные измерительные материалы. 2008/ Авт.-сост. П.А. Баранов, А.В. Воронцов. М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008.

  10. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Политология. 10-11кл.:учеб.пособие для профильных классов общеобразоват. учреждений. М.: Дрофа, 2007.

  11. Кравченко А.И. Обществознание.: учеб. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

  12. Краюшкина С.В. Обществознание. Краткий курс для поступающих в вузы: учеб. пособие. М.: Издательство «Экзамен», 2008.

  13. Клименко А.В. Обществознание: Учеб. пособие для школьников ст.классов и поступающих в вузы/ А. В. Клименко , В. В. Румынина. – 4-е изд., стериотип.- М.: Дрофа, 2004.

  14. Лавров С. Б., Гладкий Ю. Н. Глобальная география: Учебник для 11-го класса. М., 2002.

  15. Лебедев А.М. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты.11 класс. Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ: Учебное пособие/А.М. Лебедев.- М.: изд-во «Экзамен», 2009.

  16. Малышевский А. Ф. Введение в философию (10-11-й классы). М., 1999.

  17. Мухаев Р. Т. Политология (10-11-й классы). М., 1999.

  18. Нижников С.А. Обществознание: учеб. - М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.

  19. Обществознание: Учеб. пособие. В 3 т. / Под ред. М. В. Пашкова, А. И. Стребкова, Е. Г. Черновой. СПб., 2008.

  20. Обществознание: ЕГЭ-2008: реальные задания/авт.- сост. О.А. Котова, Т.Е. Лискова.- М.: АСТ: Астрель, 2008.

  21. Обществознание: 10-11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.Ю. Лабезникова, О.О. Савельева, В.А. Литвинов и др.\ под ред. А.Ю Лабезниковой. – М.: ООО «Изд-во АСТ», ООО «Изд-во Астрель», 2004.

  22. Обществознание: Пособие для поступающих в вузы/ В.В. Барабанов, А.А. Дорская, В.Г. Зарубин и др.; Под ред. В.В. Барабаенова, В.Г. Зарубина.М.:АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ,2008.

  23. Обществознание для абитуриентов/ Под ред.В.Н. Князева. М.: Айрис-пресс,2007.

  24. Обществознание: учеб. пособие для абитуриентов/Под ред.Ю.Ю. Петрунина.5-е изд., перераб. и доп. М.:КДУ, 2008.

  25. Обществознание.: учеб./А.Б. Безбородов, Т.Б. Буланова, В.Д. Губин и др. Под ред. А.Б. Безбородова. М.: Проспект, 2009.

  26. Обществознание. Пособие для поступающих в вузы Российской Федерации. Изд-во 5-е перераб. доп./под ред. М.Н.Марченко.- М.: ИКД «Зерцало-М», 2008.

  27. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2009: Обществознание/ авт.-сост. О.А. Котова, Т.Е. Лискова. М.: АСТ: Астрель, 2009.

  28. Словарь по обществознанию: Учеб. пособие для абитуриентов вузов/Ю.Ю. Петрунин, М.И. Панов, Л.Б. Логунова и др. под ред. Ю.Ю. Петрунина – 4-е изд. – М.:КДУ, 2008.

  29. Страны и регионы мира 2003:экономико-политический справочник /Под ред. А.С. Булатова.- М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2003.

  30. Человек и общество. Обществознание: Учебник для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебникова. М., 2003.

  31. Экономика: учеб. для 10-11 классов общеобразоват. учреждений гуманитарного профиля/А.Я. Линьков, С.И.Иванов, М.А.Скляр и др.; Под ред. А.Я. Линькова. М.: Вита-Пресс, 2005.


III. Организационно-методический раздел


^ 1. Структура вступительного испытания.


Для абитуриентов, поступающих в Санкт-Петербургский государственный университет на направления 031300 «Журналистика» творческий конкурс является профилирующим экзаменом. Его цель заключается в определении уровня профессиональной ориентации абитуриента и его личностно-психологических (творческих) предпосылок к овладению избранной специальностью.

Творческий конкурс включает в себя два задания, сформулированных в экзаменационном билете. Экзамен оценивается по 100-балльной шкале.

Первое задание — письменное сочинение на одну из свободных тем. Максимальный результат, который может быть получен за успешное выполнение письменного задания, 50 баллов.

Второе задание — устное собеседование по предложенному в билете вопросу. Максимальный результат, который может быть получен за успешное выполнение письменного задания, 50 баллов.

Итоговая оценка складывается из арифметической суммы баллов за оба задания. В том случае, если абитуриент набирает в сумме менее 51 балла, то он может претендовать только на договорную форму обучения. 40 баллов является минимальной суммой баллов, подтверждающих успешное прохождение вступительного испытания с правом участия в конкурсе на зачисление на договорную форму.

На выполнение заданий отводится не более двух часов (120 минут). После этого до устного ответа поступающего членам экзаменационной комиссии дальнейшая работа с письменными материалами (сочинение и письменные тезисы устного ответа) абитуриентам на разрешается.


^ 1.1. Выполнение письменного задания.

В соответствии с предлагаемым заданием абитуриент должен написать сочинение-миниатюру (эссе) объемом не менее 150 слов. Тема сочинения не связана с анализом литературного текста и только на этом основании и в этом смысле является свободной.

Приводимый выше список тем не является исчерпывающим и предлагается с целью знакомства абитуриента с характером предлагаемых заданий. Назначение данного задания – определить степень развития навыков письменной речи.


^ 1.2. Выполнение устного задания (собеседование).

Цель собеседования – выявление знаний и коммуникативных способностей абитуриента, в том числе навыков устной речи.

Содержательной основой для собеседования является материал по обществознанию, однако творческий конкурс не является экзаменом по обществознанию. Цель экзамена не только проверка знаний по данной дисциплине, но и выявление коммуникативных способностей говорящего, его заинтересованности в овладении социально значимой профессией, нацеленности на работу в средствах массовой информации, а также в организациях, ведущих свою деятельность в сферах рекламы и связей с общественностью.


^ 2. Рекомендации поступающим.


С целью достижения высокой оценки за письменное задание, абитуриентам рекомендуется:

- формировать содержание сочинения в соответствии с предложенной темой;

- давать написанному сочинению заглавие, соответствующее тексту;

- правильно структурировать содержание в соответствии с логикой построения текста (сочинение должно иметь начало и конец, быть завершенным и цельным);

- логично и последовательно излагать содержание;

- аргументировано формулировать свое отношение к персонажу, проблеме, событию;

- уверенно владеть основными речевыми формами – описанием, повествованием, рассуждением;

- выражать в тексте свою авторскую позицию.

Все эти требования абитуриент должен сочетать со знаниями правил грамматики и пунктуации русского языка.

С целью достижения высокой оценки за устный ответ абитуриентам рекомендуется:

- связанно, последовательно и логично излагать материал;

- аргументировано представлять свою точку зрения;

- отвечать на поставленные вопросы;

- вступать в дискуссию по предложенной для обсуждения проблеме;

- поддерживать беседу по предложенной теме;

- аргументировано отстаивать свою позицию;

- разъяснять теоретические положения из сферы обществознания на соответствующих примерах из жизни общества;

- определять основные обществоведческие термины, знание которых предусмотрено программами средней школы.

Беседа с абитуриентом является основанием для того, чтобы оценить:

- уровень знаний абитуриента в области обществознания;

- личную заинтересованность в изучении социально значимых проблем;

- словарный запас, необходимый для их обсуждения;

- степень знакомства с освещением этих проблем в средствах массовой информации.


^ Критерии оценки результатов творческОГО КОНКУРСА



    1. ЗАДАНИЕ ПЕРВОЕ (эссе).

При проверке письменной работы, имеющей целью выявить творческий потенциал абитуриента, оценивается:

1) содержание работы и оригинальность раскрытия предложенной темы;

2) речевое оформление работы;

3) соответствие заголовка написанному тексту;

4) грамотность.

Принципиально важным для оценки «50 баллов» является соответствие работы главному требованию: ярко выраженное творческое начало, неожиданный подход к разработке темы, своеобразие стиля, оригинальность мышления.

Если работа абитуриента не отвечает хотя бы одному из требований, предъявляемых к работам отличного качества и указанных выше, то работа оценивается меньшим количеством баллов. Снижение оценки происходит в соответствии с пределами снижения оценки за каждый вид недочета в зависимости от степени проявления недостатка в письменной работе.

^ 50 баллов снимается за

- грубые фактические ошибки, свидетельствующие о незнании основ изучаемых в школе предметов гуманитарного цикла (литература, история, обществознание);

- самовольное изменение формулировки темы;

- орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки, в количестве, значительно превосходящем предел, установленный школьными нормами оценки письменных работ по русскому языку и литературе;

- содержание не соответствует теме или тема сочинения не раскрыта;

- нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними;

- автор не владеет основными функциональными типами речи - описанием, повествованием, рассуждением.

^ От 5 до 25 баллов снимается за

- незначительные фактические погрешности;

- неправильное или неточное словоупотребление;

- орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки, в количестве, не превосходящем предел, установленный школьными нормами оценки письменных работ по русскому языку и литературе.

^ От 5 до 50 баллов снимается за

- подражательность, несамостоятельность речевой разработки темы;

- нарушение последовательности изложения мыслей;

- бедность лексического запаса;

- однообразный примитивный синтаксический строй, свидетельствующий о скудном речевом опыте автора;

- низкий уровень владения функциональными типами речи;

- стиль работы частично или полностью не соответствует избранной теме;

- автор не может обосновать свою оценку;

- автор высказывает свое мнение, но частично или полностью не может его обосновать и привести необходимые аргументы;

- автор не может использовать выразительные средства русской речи;

- автор не соблюдает этические нормы речевого поведения.

^ 15 баллов снимается за отсутствие ярко выраженного творческого начала при наличии все же неожиданного подхода к разработке темы, своеобразия стиля, оригинальности мышления.



    1. ^ ЗАДАНИЕ ВТОРОЕ (устный ответ).

Знания абитуриента при устном ответе на экзаменационный вопрос могут быть максимально оценены в 50 баллов.

Ответ оценивается по следующим показателям:

1) знание основных определений явления, заявленного в вопросе;

2) характеристика основных (отличительных) характеристик раскрываемого явления (процесса);

3) полнота ответа на поставленный вопрос;

4) использование научных категорий, определений, дефиниций из школьного курса обществознания для раскрытия проблемы;

5) умение абитуриента связать ответ на вопрос, содержащийся в билете, с актуальными событиями в стране и за рубежом;

6) умение абитуриента показать связь явления (процесса) с информационно-коммуникационными процессами, отражением их в СМИ;

7) знание основных печатных изданий, телевизионных каналов, известных журналистов, публикаций и передач по актуальным проблемам развития общества и личности.

В случае невыполнения или неполного выполнения, предметная комиссия снижает кредитную балльность (вычитает баллы) по следующим критериям:

^ 50 баллов снимается, если

- ответ не соответствует вопросу или не раскрыта суть предложенного вопроса.

От 10 до 30 баллов снимается, если

- не дано определение (дано недостаточно точно) явлению, процессу, заявленному в вопросе;

- абитуриент не знает названия основных печатных СМИ, теле и радиоканалов;

^ От 5 до 20 баллов снимается, если

- не дана полная характеристика процессу, явлению, заявленному в вопросе.

От 5 до 15 баллов снимается, если

- абитуриент дал ответ преимущественно на бытовом уровне, не использовал научные категории из курса обществознания;

- абитуриент не смог связать ответ на вопрос, содержащийся в билете, с актуальными событиями в стране и за рубежом;

- абитуриент недостаточно полно и убедительно связал ответ на вопрос, содержащийся в билете, с актуальными событиями в стране и за рубежом;

- абитуриент не смог показать связь явления (процесса) с информационно-коммуникационными процессами, отражением их в СМИ.

От 5 до 10 баллов снимается, если

- абитуриент допускает фактологические ошибки;

- ответ абитуриента правильный, но не логичный и непоследовательный.





Скачать 175.58 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер175.58 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх