Учебно-методический комплекс «Психология мотивации» (для отделения высшего профессионального образования, специальности «Психология») Рубцовск icon

Учебно-методический комплекс «Психология мотивации» (для отделения высшего профессионального образования, специальности «Психология») Рубцовск


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология» (для отделения...
Учебно-методический комплекс «Общая психология» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс «Психология безопасности» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс «Психология труда» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс «Общая психология Ч2» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс «Общая психология Ч2» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс «Геронтопсихология» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс «Методика преподавания психологии» (для отделения высшего...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология» для...
Учебно-методический комплекс «Конфликтология» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс «Введение в профессию» (для отделения высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины психология развития и возрастная психология Для...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА


«Утверждаю»

Директор РИ АлтГУ

_____________ К.Г. Анисимов

«_____» _____________ г.


Учебно-методический комплекс


«Психология мотивации»


(для отделения высшего профессионального образования, специальности «Психология»)


Рубцовск

Кафедра

—— психологии

Шифр и наименование дисциплины

—— С.Ф.18 Психология мотивации

Статус дисциплины

—— специализация

Курс

—— 3

Специальности

—— «Психология»,

Форма обучения

—— дневная, очно-заочная

Объём дисциплины

—— 100 часов, 2,1 зачетные единицы



Зав. кафедрой психологии

_________________ Волкова Т.Г.

Зам. директора по учебной работе

_________________ Жданова Е.А.


Автор: Черноусова У.Н., ассистент кафедры психологии


^ СОДЕРЖАНИЕ УМК



1. ПРОГРАММА КУРСА «Психология мотивации» 4

1.1. Тематический план дисциплины «Психология мотивации» 4

1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы). 14

ДЕ I – Основные теоретические подходы к изучению проблемы мотивации: эволюция взгляда на проблему детерминант поведения. 14

1.3. Темы семинарских занятий. 18

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 24

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29



^

1. ПРОГРАММА КУРСА «Психология мотивации»

1.1. Тематический план дисциплины «Психология мотивации»


Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Психология мотивации» составлена на основе учебной программы курса, требований федеральных, региональных и вузовских стандартов с учетом специфики организации учебного процесса в Рубцовском институте (филиале) АлтГУ.

Данный курс предназначен для студентов-психологов. Тема курса предполагает анализ эволюции взглядов, касающихся детерминантов активности индивида. Мотивация как объяснительный конструкт в отношении причин поведения предполагает комплекс психологических маркеров, определяющих направление поведения индивида в конечном итоге (эмоции, потребности). Программы активности индивида изначально основаны на потребностно-мотивационном напряжении, актуальном для субъекта, адаптационная необходимость реализации которого «вынуждает» индивида искать средства и условия удовлетворения таких напряжений. Мотивы – не вполне осознаваемый индивидом феномен, однако человек всегда готов дать объяснение своему поведению (мотивировки). Проблема причин поведения человека – фундаментальная проблема психологии. Предсказательный стиль научного мышления порождает эти вопросы с необходимостью. Научной психологию делает именно возможность программировать и предсказывать направление активности индивида. Однако до сих пор отсутствуют адекватные инструментальные средства, учитывающие всю сложность психической жизни человека, которые могли бы на достаточно высоком уровне точности предсказывать направление активности, что возможно только в том случае, если известна истинная причина.

Курс состоит из нескольких фундаментальных блоков, которые можно обозначить следующим образом:

1. Основные теоретические подходы к изучению проблемы мотивации: эволюция взгляда на проблему детерминант поведения.

2. Субъективная семантика, психосемантика в исследовании мотивации.


Требования к знаниям и умениям студентов по учебной дисциплине «Психология мотивации»:

Студент должен:

  • Иметь представление об основных фактах, феноменах и закономерностях функционирования потребностно-мотивационной сферы человека.

  • Знать основные психологические категории и понятия в данной области, ключевые идеи важнейших теорий.

  • ориентироваться в специальной литературе;

  • владеть понятийно-категориальным аппаратом современной психологии, способами самостоятельной работы с психологическими источниками (реферирование, аппатирование, рецензирование и др.),

  • анализировать и обобщать материалы психологических исследований,

  • формулировать и решать учебные и исследовательские задачи.


Цели и задачи дисциплины:

  • приобретение профессиональной компетентности в области научно-психологического описания и анализа проблем потребностно-мотивационной сферы человека


Задачами курса являются:

  • познакомить студентов с объектом и предметом психологии мотивации,

  • дать представления о теоретико-методологических и технологических проблемах современной психологии мотивации;

  • Сформировать представление об уровне теоретической разработанности проблем мотивации поведения.

  • Ознакомить с наиболее важными экспериментальными данными, полученными в области исследований проблем мотивации поведения.


Достижение поставленных целей и задач обеспечивается последовательным изложением теоретических проблем курса, решением практических задач, усвоением понятий; самостоятельной познавательной деятельностью студентов, текущим и итоговым контролем за знаниями, умениями и навыками студентов.


^ Основные методики и приемы изложения и усвоения курса «Психология мотивации» включают в себя:


  • проблемное изложение теоретического лекционного материала;

  • дискуссионное изложение вопросов семинаров;

  • индивидуальные и групповые консультации;

  • оперативный контроль и самоконтроль знаний;

  • написание и защиту рефератов;

  • итоговый контроль в форме зачета.


Тематический план дисциплины «Психология мотивации» для студентов специальностей «Психология» – дневное отделение

3 курс

Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очной форме о6учения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ I.

1. Основные проблемы и понятия психологии мотивации.

6

2

2

-

4

2. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии.

10

4

2

2

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ II

3. Различные подходы к пониманию вопроса о потребностях.

8

4

2

2

4

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ III

4. Различные представления о сущности мотива

8

4

2

2

4

5. Мотив, как побудитель активности человека

8

4

2

2

4

6. Мотивационные образования

12

6

4

2

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ IV

7. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива.

10

6

4

2

4

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ V

8. Виды мотивации

16

12

8

4

4

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VI

9. Патология и мотивация

12

2

2

-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VII

10. Методы изучения мотивации и мотивов.

12

6

2

4

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

^ Итого часов

100

50

30

20

50



Тематический план дисциплины «Психология мотивации» для студентов специальностей «Психология» – дневное отделение

2 курс

Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очной форме о6учения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ I.

(15бал.)

1. Основные проблемы и понятия психологии мотивации.

6

2

2

-

4

2. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии.

10

4

2

2

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ II

(10бал)

3. Различные подходы к пониманию вопроса о потребностях.

8

2

2

-

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ III

(20бал)

4. Различные представления о сущности мотива

8

2

2

-

6

5. Мотив, как побудитель активности человека

8

4

2

2

4

6. Мотивационные образования

12

6

4

2

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ IV

(10бал.)

7. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива.

10

6

4




6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ V

(20 бал)

8. Виды мотивации

16

10

8

2

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VI

(10бал)

9. Патология и мотивация

12

2

2

-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VII

(15бал)

10. Методы изучения мотивации и мотивов.

12

4

2

2

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

^ Итого часов

100

40

30

10

60



Тематический план дисциплины «Психология мотивации» для студентов специальностей «Психология» – очно-заочное отделение

Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очной форме о6учения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ I.

1. Основные проблемы и понятия психологии мотивации.

6

1

1

-

5

2. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии.

10

3

1

2

7

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ II

3. Различные подходы к пониманию вопроса о потребностях.

8

2

2

-

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ III

4. Различные представления о сущности мотива

8

1

1

-

7

5. Мотив, как побудитель активности человека

8

1

1

-

7

6. Мотивационные образования

12

2

2

-

10

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ IV

7. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива.

10

2

2

-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ V

8. Виды мотивации

16

4

2

2

12

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VI

9. Патология и мотивация

12

1

1

-

11

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VII

10. Методы изучения мотивации и мотивов.

12

3

1

2

9

Промежуточный контроль

Контрольная работа

^ Итого часов

100

20

14

6

80



Тематический план дисциплины «Психология мотивации» для студентов специальностей «Психология» – озк

Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очной форме о6учения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ I.

1. Основные проблемы и понятия психологии мотивации.

5

1

1

-

4

2. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии.

7

1

1

-

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ II

3. Различные подходы к пониманию вопроса о потребностях.

8

2

2

-

6

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ III

4. Различные представления о сущности мотива

7

1

1

-

6

5. Мотив, как побудитель активности человека

7

1

1

-

6

6. Мотивационные образования

12

2

2

-

10

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ IV

7. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива.

10

2

2

-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ V

8. Виды мотивации

12

2

2

-

10

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VI

9. Патология и мотивация

11

1

1

-

10

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VII

10. Методы изучения мотивации и мотивов.

11

1

1

2

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

^ Итого часов

90

14

14

2

74



Тематический план дисциплины «Психология мотивации» для студентов специальностей «Психология» – очно-заочное отделение (озв)

Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Максим. учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очной форме о6учения

Самост. работа студ.

Всего

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ I.

1. Основные проблемы и понятия психологии мотивации.

9

1

1

-

8

2. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии.

13

3

1

2

10

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ II

3. Различные подходы к пониманию вопроса о потребностях.

10

2

2

-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ III

4. Различные представления о сущности мотива

8







-

8

5. Мотив, как побудитель активности человека

8







-

8

6. Мотивационные образования

10

2

2

-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ IV

7. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива.

10

2

2

-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ V

8. Виды мотивации

14

4

2

2

10

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VI

9. Патология и мотивация

8







-

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

ДЕ VII

10. Методы изучения мотивации и мотивов.

10

2




2

8

Промежуточный контроль

Контрольная работа

^ Итого часов

100

16

10

6

84



^

1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы).

ДЕ I – Основные теоретические подходы к изучению проблемы мотивации: эволюция взгляда на проблему детерминант поведения.




Тема 1. Основные проблемы и понятия психологии мотивации.

Аудиторное изучение:

Потребность как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации. Виды базовых потребностей. Мотив. Проблема классификации мотивов и различные подходы к ее решению. Понятие и сущность мотивации.

^ Самостоятельное изучение:

Проблема осознаваемости мотивов, пути их осознания.


Тема 2. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии.

Аудиторное изучение:

Общая оценка эволюции взглядов на проблему мотивации. Психоаналитический взгляд на проблему детерминант активности индивида. Диспозициональное направление в исследовании детерминант поведения. Бихевиоризм, необихевиоризм – предсказательные модели поведения. Когнитивная психология, когнитивно-бихевиоральное направление – ситуационистский взгляд на проблему мотивации. Теория личностных конструктов Дж. Келли.

^ Самостоятельное изучение:

Гуманистическая и экзистенциально-гуманистическая психология.


ДЕ II – Потребность как внутренняя побудительная активность человека.

Тема 3. Различные подходы к пониманию вопроса о потребностях.

^ Аудиторное изучение:

Понимание потребности как нужды. Потребность как предмет удовлетворения нужды. Понимание потребности как отсутствие блага. Потребность как ценность. Потребность как необходимость. Потребность как состояние. Потребность личности как системная реакция. Этапы формирования потребности. Классификация потребностей.

^ Самостоятельное изучение:

Вторичные потребности личности. Характеристики и индивидуальная выраженность потребностей.


ДЕ III – Мотив как сложное интегральное психологическое образование.

Тема 4. Различные представления о сущности мотива.

^ Аудиторное изучение:

Мотив как потребность. Мотив как цель (предмет удовлетворения потребности). Мотив как побуждение. Мотив как намерение. Мотив как устойчивые свойства (личностные диспозиции).

^ Самостоятельное изучение:

Мотив как состояние. Мотив как формулировка. Мотив как удовлетворенность.


Тема 5. Мотив, как побудитель активности человека.

Аудиторное изучение:

Граница и структура мотива. Проблема полимотивации поведения и деятельности. Функции мотива. Характеристики мотива. Осознаваемость мотива. Классификация мотивов.

^ Самостоятельное изучение:

Мотивировка, ее психологические механизмы. «Борьба мотивов».


Тема 6. Мотивационные образования

Аудиторное изучение:

Мотивационные состояния. Мотивационная установка. Мечта как разновидность мотивационной установки. Влечения, желания, хотения. Склонность, привычки, интересы. Направленность личности. Мотивационные свойства личности.

^ Самостоятельное изучение:

Мотивационная сфера личности.


ДЕ IV – Формирование мотивационной сферы человека.


Тема 7. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива.

^ Аудиторное изучение:

Период младенчества. Период раннего детства. Период дошкольного детства. Период младшего школьного возраста. Период среднего школьного возраста. Период старшего школьного возраста. Доминирующие потребности в различные возрастные периоды.

^ Самостоятельное изучение:

Возрастные изменения направленности личности. Возрастные особенности представленности в сознании структуры мотива.


^ ДЕ V – Различные виды мотивации

Тема 8. Виды мотивации.

Аудиторное изучение:

Мотивация общения. Мотивация просоциального поведения. Мотивация отклоняющегося поведения. Мотивация учебной деятельности. Мотивация профессиональной деятельности.

^ Самостоятельное изучение:

Мотивация и эффективность деятельности.


ДЕ VI – Патология и мотивация

Аудиторное изучение:

Неудовлетворенные потребности и влечения и невротические расстройства личности. Особенности мотивации и мотивов при различных заболеваниях.

^ Самостоятельное изучение:

Психологические защитные механизмы саморегуляции


ДЕ VII – Изучение мотивации человека.

Тема 7. Методы изучения мотивации и мотивов.

^ Аудиторное изучение:

Метод изучения мотивировок и мотиваторов.. Экспериментальные методы выявления мотивов

Самостоятельное изучение:

Наблюдение и оценка причин действий и поступков человека.
^

1.3. Темы семинарских занятий.



Тема №1. Основные подходы к изучению мотивации.


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:

  1. Концепция квазипотребностей человека (Курт Левин).

  2. Классификация психогенных мотивов (Генри Мюррей).

  3. Иерархия потребностей человека (Абрахам Маслоу).

  4. Мотивация достижения (Дэвид Мак-Клелланд).

  5. Мотивация когнитивного выбора (Джон Аткинсон).

Литература:

  1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. – М., 1986.

  2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006. – 512с.

  3. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. Т. 16. №2. С. 27–41.

  4. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции // Психология эмоций. Тексты / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1984. С. 162-171.

  5. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации. Новосибирск, 1992.

  6. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб., 1999.

  7. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Абрахам Маслоу и теория самоактуализации. – интернет, 1999.

  8. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2 т. М., 1986.

  9. Елфимова Н.В. Пути исследования мотивации в когнитивной психологии. Сравнительный анализ // Вопросы психологии. 1985. №5. С. 162–168.

  10. Магомед-Эминов М.Ш., Васильев И.А. Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации // Вопросы психологии. 1986. №5. С. 161–168.

  11. Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. М., 1975. С. 15–110.

  12. Петренко В.Ф. Психосемантический подход к изучению мотивации // Мотивация личности (феномены, закономерности и механизмы формирования): сборник научных трудов / под ред. А.А. Бодалева. М., 1982. С. 94–107.



Тема № 2. Различные подходы к пониманию вопроса о потребностях.


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:

  1. Понятие о потребностях как об основе процессов мотивации.

  2. Эволюция потребностей.

  3. Физиология и психология потребностей

  4. Потребность как состояние.

  5. Потребность личности как системная реакция.

  6. Этапы формирования потребности


Литература:

  1. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971, с. 1-12

  2. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990, С. 23-40, 46-50

  3. Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотива­ции. М., 1986, с. 48-56, 67-78.

  4. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – Спб.:Питер, 2006, с. 21 – 44.

  5. Магун В.С. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1983, с.6-22.


Тема № 3. Различные представления о сущности мотива.


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:


  1. Мотив как потребность

  2. Мотивы и цели деятельности

  3. Соотношение между потребностями и мотивами

  4. Мотив как личностные диспозиции


Литература:

  1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975, с. 101-123, 189-196, 201-206, или: Избранные психологические Труды. М., 1983, Т.2, С. 153-165, 204-209, 211-215

  2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972, с.287-295, 298-305, 505-520, или М., 1981, С.295-304. 306-314, 514-529

  3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – Спб.: Питер,2006, с.46 – 64.

  4. Леонтьев Д.А. Общее представление о мотивации человека // Психология в ВУЗе 2004. - №1. – С. 51 – 64.


Тема №4. Мотив как побудитель активности человека.

Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:

  1. Функции мотива.

  2. Характеристики мотива.

  3. Мотивы и сознание. Значение и личностный смысл.

  4. Пути осознания мотивов.


Литература:

  1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975, с. 101-123, 189-196, 201-206, или: Избранные психологические Труды. М., 1983, Т.2, С. 153-165, 204-209, 211-215

  2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972, с.287-295, 298-305, 505-520, или М., 1981, С.295-304. 306-314, 514-529

  3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – Спб.: Питер,2006, с.115 – 139.

  4. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность.


Тема №5. Мотивационные образования.


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:

  1. Мечта как разновидность мотивационной установки.

  2. Влечения, желания, хотения.

  3. Направленность личности.

  4. Мотивационные свойства личности.


Литература:


  1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1984

  2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – Спб.: Питер,2006, с.143 – 183.

  3. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971

  4. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность


Тема №6. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:

  1. Доминирующие потребности в различные возрастные периоды (от младенчества до старшего школьного возраста)

  2. Возрастные изменения направленности личности.


Литература:


  1. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – Спб.: Питер,2006, с.184 – 203

  2. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность

  3. Лунеев В.В. Возрастные изменения в мотивации. Криминальная мотивация. – М., 1986.

  4. Файзуллаев А.А. Мотивационные кризисы личности // Психологический журнал. – 1989. - №3.

Тема № 7. Различные виды мотиваций.


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:

  1. Мотивация общения.

  2. Мотивация просоциального поведения.

  3. Мотивация отклоняющегося (девиантного) поведения.


Литература:

  1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

  2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006, С. 205 – 252..

  3. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. Т. 16. №2. С. 27–41.

  4. Хакхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.,1986. – Т.I



Тема № 8. Различные виды мотиваций.


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:


1. Мотивация учебной деятельности.

2. Мотивация профессиональной деятельности.

Литература:

  1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

  2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006, С. 253 – 286..

  3. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. Т. 16. №2. С. 27–41.

  4. Хакхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.,1986. – Т

  5. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

  6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006. – 512с.

  7. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. Т. 16. №2. С. 27–41.

  8. Хакхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.,1986. – Т.I

  9. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб., 1999.

  10. Сагайдак С.С. Мотивация деятельности. Минск, 2001.

  11. Фрэнкин Р. Мотивация поведения. СПб, 2003.

  12. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации. Новосибирск, 1992.


Тема № 9. Методы изучения мотивации и мотивов.


Семинарское занятие - 2 часа

Вопросы:


  1. Методы изучения мотивации человека и животных.

  2. Мотивация отдельных видов деятельности.

  3. Влияние мотивации на деятельность. Закон Иеркса-Додсона.


Литература:

1. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. T.I., М., 1986, с. 289-292, 298-307, 307-324, 338-365.

2. Бочкарева Г. Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей. Сб.: "Изучение мотивации поведения детей и подростков". М.,1972, с.306-349.

3. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность. М., 1976, с. 76-81, 89-107.

4.Экспериментальная психология. Под ред. П.Фресса и Ж.Пиаже. М., Вып.5, 1975, С. 120-125.

5. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – Спб.: Питер, 2006, с.327 – 337.

^

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ



Темы рефератов по курсу «Психология мотивации»


  1. Виды потребностей: осознанная потребность, физиологическая, психологическая, статусная потребность.

  2. Категории интереса.

  3. Потребности как источник активности личности.

  4. Потребности как основа мотивации деятельности человека.

  5. Мотивационная структура личности.

  6. Эстетическая потребность как побудительное начало создания и освоения эстетических ценностей.

  7. Социальные потребности: общение, труд, общность.

  8. Концепция квазипотребностей человека (Курт Левин).

  9. Классификация психогенных мотивов (Генри Мюррей).

  10. Иерархия потребностей человека (Абрахам Маслоу).

  11. Мотивация достижения (Дэвид Мак-Клелланд).

  12. Мотивация когнитивного выбора (Джон Аткинсон).

  13. Мотивация общения.

  14. Мотивация просоциального поведения.

  15. Мотивация отклоняющегося (девиантного) поведения.

  16. Мотивация учебной деятельности.

  17. Мотивация профессиональной деятельности.



Вопросы к зачету по курсу «Психология мотивации»:


  1. Потребность как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации.

  2. Виды базовых потребностей.

  3. Проблема классификации мотивов и различные подходы к ее решению.

  4. Проблема детерминизма в психологии мотивации.

  5. Понятие мотивационной регуляции

  6. Концепция квазипотребностей человека (Курт Левин).

  7. Иерархия потребностей человека (Абрахам Маслоу).

  8. Мотивация достижения (Дэвид Мак-Клелланд).

  9. Теория У. Макдауголла

  10. Теория потребностей Г. Мюррея

  11. «Отношенческая» теория потребностей и регуляции поведения Жозефа Нюттена

  12. Проблема индивидуальных источников мотивации. Ценности их соотношение с потребностями.

  13. Представление о ситуативных трансформациях и ситуативном развитии мотивации.

  14. Понятие неспецифической энергии влечений.

  15. Экстринсивная и интринсивная мотивация.

  16. Проблема полимотивации поведения и деятельности.

  17. Функции мотива.

  18. Доминирующие потребности в различные возрастные периоды.

  19. Функциональная автономия мотивов.

  20. Внешняя и внутренняя мотивация.

  21. Виды мотивационных образований.

  22. Мотивационные состояния и мотивационная установка.

  23. Склонность, привычки, интересы.

  24. Направленность личности.

  25. Возрастные изменения направленности личности.

  26. Онтогенетическое развитие интересов.

  27. Мотивация общения.

  28. Классификация мотивов общения.

  29. Мотивация семейной жизни.

  30. Мотивация самосовершенствования.

  31. Мотивы интеллектуальной миграции.

  32. Мотивация агрессивного поведения.

  33. Мотивация преступного поведения.

  34. Мотивация аддиктивного поведения.

  35. Мотивы суицидального поведения.

  36. Мотивация учебной деятельности в школе.

  37. мотивация учебной деятельности студентов.

  38. Мотивация трудовой деятельности.

  39. Особенности мотивации научной деятельности.

  40. Особенности мотивации и мотивов при различных заболеваниях.

  41. Методы изучения мотивации и мотивов.

  42. Основные этапы формирования мотивационной сферы у детей.

  43. Роль игры в формировании мотивационной сферы.

  44. Когнитивные механизмы ситуативных трансформаций мотивов. Когнитивный диссонанс, каузальная атрибуция, ожидания и привлекательность в структуре мотивации.

  45. Когнитивные составляющие мотивации (временная перспектива).

  46. Мотивы и сознание. Понятие цели. Целеполагание и конфликт. Жизненные цели и личностные стремления.

  47. Понятие установки, механизмы установочной регуляции деятельности. Теория установки Д.Н.Узнадзе.

  48. Формирование и развитие мотивации человека в онтогенезе. Понятие ведущей деятельности.

  49. Пути осознания мотивов

  50. Понятие мотивации достижения

  51. Понятие мотивации аффилиации

  52. Понятие власти, мотивационная основа, индивидуальные различия действия власти

  53. Мотивация учения – базовые парадигмы понимания, мотивация самоопределяемого действия, феномен заданных действий, «заданное» учение.

  54. Сила и слабость стихийного учения, самоопределяемое учение, ответственность взрослого.

  55. Понятие самодетерминации в теории Э.Деси и Р.Райана.

  56. Развитие личных ориентаций

  57. Теория когнитивной оценки.


^ 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


При подготовке к семинарским занятиям следует внимательно изучить вопросы плана и список литературы. Выделите наиболее заинтересовавшие Вас проблемы (2-3), посмотрите что из предложенной литературы наиболее к ним подходит. Для подготовки нужно выбрать 2-3 из предложенных публикаций. Изучите соответствующие разделы учебников по психологии мотивации. Сделайте необходимые выписки из литературы.

Одной из форм самостоятельной работы студентов при освоении курса Психология мотивации является реферат. Реферат выполняется на листах бумаги формата А4 (шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). В исключительных случаях, по согласованию с преподавателем, реферат может быть написан от руки четким понятным почерком.

Титульный лист оформляется в соответствии с принятыми в РИ АлтГУ нормами.

Реферат должен иметь содержание, введение, основную часть, разбитую на несколько глав, заключение и список литературы. Во введении автору нужно объяснить причину выбора данной темы, подчеркнуть ее актуальность, коротко охарактеризовать использованную литературу. В заключении сделать выводы по основной части, дать авторские оценки той проблемы, которая рассматривалась в реферате.

В качестве темы реферата студент вправе взять любую из указанных в разделе 2 тем рефератов, а также самостоятельно выбрать в качестве темы проблему вызывающую наибольший интерес, предварительно уведомив об этом преподавателя.

При определении круга литературы для контрольной можно обратиться к спискам, предложенным к теоретической части курса, к планам семинарских занятий, а также самостоятельно подобрать ряд публикаций. Широкую базу источников и публикаций по Психология мотивации, необходимых для подготовки реферата, дает использование ресурсов интернета.

Объем реферата –18-25 стр. машинописного текста. Особо ценится авторская позиция и авторское отношение к проблеме. Одной из форм промежуточного контроля является контрольная работа. Контрольная работа будет проходить в письменной форме. Для подготовки к контрольной работе необходимо повторить основные определения, формулы, схемы по пройденным темам. Для этого необходимо использовать конспекты, а также списки литературы, предложенные к теоретической части курса и к семинарским занятиям.


^

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



Основная литература:


  1. Арестова О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания. //Вестник Московского университета. № 4, 1998.

  2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – м.,1976.

  3. Бодалев А.А. Мотивация и личность. Сборник научных трудов. – М., изд. АПН СССР, 1982.

  4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. – М., 1986.

  5. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

  6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006. – 512с.

  7. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. Т. 16. №2. С. 27–41.

  8. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции // Психология эмоций. Тексты / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1984. С. 162-171.

  9. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации. Новосибирск, 1992.

  10. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб., 1999.

  11. Сагайдак С.С. Мотивация деятельности. Минск, 2001.

  12. Симонов П.В. Мотивированный мозг. Высшая нервная деятельность и естественные основы общей психологии. – М.,1987.

  13. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Абрахам Маслоу и теория самоактуализации. – интернет, 1999.

  14. Фрэнкин Р. Мотивация поведения. СПб, 2003.

  15. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2 т. М., 1986.

  16. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. СПб., 2001.

  17. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. М., 2001.

  18. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.



Дополнительная литература:


  1. Аргайл М., Фернхем А., Грахам Дж. Мотивы и цели // Психология социальных ситуаций / под ред. Н.В. Гришиной. СПб., 2001. С. 188–197.

  2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М., 1976.

  3. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. М., 1991.

  4. Выготский Л.С. Лекции по психологии. СПб., 1997.

  5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. М., 2000.

  6. Елфимова Н.В. Пути исследования мотивации в когнитивной психологии. Сравнительный анализ // Вопросы психологии. 1985. №5. С. 162–168.

  7. Леонтьев Д.А. Системно-смысловая природа и функции мотива // Вестник МГУ. 1993. Серия «Психология». №2. С. 73–82.

  8. Магомед-Эминов М.Ш. Психодиагностика мотивации. Объект и методы // Общая психодиагностика / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1987. С. 155–170.

  9. Магомед-Эминов М.Ш., Васильев И.А. Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации // Вопросы психологии. 1986. №5. С. 161–168.

  10. Насиновская Е.Е. Методы исследования мотивации личности. М., 1988.

  11. Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. М., 1975. С. 15–110.

  12. Патяева Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации // Вестник МГУ. 1983. Серия психология. №4. С. 23–33.

  13. Петренко В.Ф. Психосемантический подход к изучению мотивации // Мотивация личности (феномены, закономерности и механизмы формирования): сборник научных трудов / под ред. А.А. Бодалева. М., 1982. С. 94–107.

  14. Симонов П.В. Мотивационный мозг. М., 1987.




Скачать 307,59 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер307,59 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх