Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г. Новоалтайска за 2010-2011учебный Размещен на сайте школы 30. 06. 2011 icon

Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г. Новоалтайска за 2010-2011учебный Размещен на сайте школы 30. 06. 2011


Смотрите также:
Публичный отчет «Итоги реализация программы развития школы на 2007-2010 годы и выбранные...
Публичный отчет моу «сош №3»...
Публичный отчёт моу никольской сош за 2010-2011учебный год моу никольская сош завершила свой...
Публичный отчет моу «сош №49 г. Белгорода с углубленным изучением отдельных предметов»...
Публичный отчет мбоу сош №6 за 2010 2011 учебный год...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата...
Публичный отчет директора моу «сош №95» по итогам общеобразовательной и финансово хозяйственной...
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
«сош №112»
Публичный отчет директора моу лопухинская сош веройнен Галины Александровны о состоянии работы...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
Результаты итоговой аттестации:

кл.

предмет

Ф.И.О.учителя

кол-во


Аттест.

Не аттес

11аб

Обществознание(ЕГЭ)

Хасанова Т.Н.

28

28

-

11аб

Русский язык (ЕГЭ)

Петракова М.И.

39

39

-

11аб

Математика (ЕГЭ)

Колесникова С.А.

39

39

-

11б

Биология (ЕГЭ)

Шайхитдинова И.М.

2

2

-

11аб

Литература (ЕГЭ)

Петракова М.И.

2

2

-

11аб

История России (ЕГЭ)

Хасанова Т.Н.

12

11

1

11аб

Физика (ЕГЭ)

Романова Я.В.

7

6

1

11аб

Химия (ЕГЭ)

Филимонова Н.И.

2

2

-

11б

Информатика (ЕГЭ)

Федотова И.И.

2

2

-

11б

География

Хрущева И.Ю.

1

1

-

Таким образом, результаты ЕГЭ свидетельствуют, что по обязательным предметам уровень знаний учащихся достаточно высокий (за редким исключением). На ЕГЭ по выбору все учащиеся преодолели необходимый барьер, а некоторые учащиеся добились достаточно высоких результатов (например, по русскому языку 66,6% учащихся набрали баллов более 60%, Крутова Н. – 90баллов).

Деятельность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья.

Учителя и классные руководители выбирают адекватные средства и методы обучения и воспитания, индивидуальный подход к детям, создают комфортный психологический климат в классе, влияют на микросоциум, просвещают и мотивируют учащихся, взаимодействуют с семьей.

Реализуя идеи по организации здорового образа жизни, в учебный план школы внедрен предмет «Здоровье». Внедрение междисциплинарной программы «Здоровья» под редакцией В.Н.Касаткина в 1-11 классах позволяет вести комплексное обучение здоровому образу жизни. Внедряется технология В. Ф. Базарного. Заменена мебель, дети занимаются за одноместными столами с конторками, стоя на массажных ковриках. В 7 кабинетов приобретена новая мебель. В кабинетах начальных классов имеются таблицы с гимнастикой для глаз, которую проводят педагоги с учащимися во время уроков.

Здание школы типовое, проектированное как школа на 520 мест. К школе подведен центральный водопровод, канализация, горячая вода, центральное отопление. Медицинский кабинет школы оборудован и оснащён шкафами для медикаментов, двумя холодильниками для хранения вакцин, ростомером, весами, что составляет примерно 60% от требуемой нормами. К сожалению, в течение учебного года не было постоянного медицинского работника. Действует столовая. Спортивный зал школы, хотя и не очень большой (20 x 9 метров), но имеет всё необходимое для занятий по всем разделам программы физической культуре. Отсутствие в спортивном зале оборудованных раздельных раздевалок, а так же хорошей системы вентиляции и душ создаёт трудности в организации учебного процесса. В школе имеется прекрасно оборудованный тренажерный зал, где имеют возможность заниматься не только дети, входящие в СМГ, но и все желающие (беговые дорожки – 3, велотренажеры – 9, многофункциональные скамьи – 2, силовые тренажеры -2). Приобретен Кабинет «БОС-Здоровье», программа Комфорт»(психофизиологической саморегуляции), куда входит тренажер-дыхание «Биосвязь». Кроме того, обновлено оборудование для столовой, имеется компьютерная техника. Приобрести данное оборудование стало возможным благодаря победам школы в Национальном проекте «Образование» (2007г.-1млн.), конкурсе «Новая школа Алтая – 2009» (1млн.), муниципальном конкурсе «Лучшее образовательное учреждение города» (2010, 2011гг.).

8

На территории школы имеется пришкольный стадион 120 x 60 метров, на котором расположены: футбольное поле, полоса препятствий с нестандартным оборудованием, гимнастический городок для младших школьников, многофункциональная спортплощадка, построенные за счет выигранных грантов. Оценивая оздоровительной потенциал школы на 2010-2011 учебный год можно сделать вывод о том, что он находится на хорошем уровне и постоянно развивается. Таким образом, мы видим миссию педагогической системы «Школы здоровья» в создании условий для: реализации права ученика на получения основного и общего (полного) образования, с учетом его психофизиологических особенностей и интеллектуальных возможностей; социализации и адаптации выпускников школы в реальной внешкольной среде; формирования здоровьесберегающей стратегии поведения всех участников образовательного процесса.

Основной формой организации обучения в школе является урок, который направлен на сочетание воспитательного, обучающего, развивающего и оздоровительного компонентов. Здоровьесберегающий урок сохраняет умственную и физическую работоспособность, учитывает соответствие содержания и объема учебного материала, методов и форм учебно-познавательной деятельности возрастным и индивидуальным возможностям и способностям учащихся; формирует валеологическую культуру; способствует реализации целей обучения, развития и воспитания здоровой личности. Педагоги на уроках проявляют личную заинтересованность, активизируют познавательную деятельность учащихся, обеспечивают усвоение учебного материала в процессе конструктивного взаимодействия, сохраняют спокойствие и терпение в стрессовых и кризисных ситуациях.

В прошедшем учебном году в школе работала 1 специальная медицинская группа (педагогов – Власов Н.З.), в которой занималось по специальной программе 25 учащихся.

В школе организовано горячее питание учащихся: бесплатно питалось в течение года 205чел. (38,8% от общего числа учащихся), платно – около 320 человек (60,46%).

После третьего урока каждой перемены в классах техническим персоналом делается влажная уборка.

В течение года проведено 3 Дня здоровья. Со стороны классных руководителей ведется целенаправленная работа с учащимися и родителями по пропаганде здорового образа жизни (это и тематические классные часы, родительские собрания и внеклассные мероприятия, конференции).

Согласно плана работы городской экспериментальной площадки на базе школы, было проведено 2 семинара для завучей, психологов и педагогов города: «Образовательная среда и здоровьесберегающие факторы», «Комплексный мониторинг показателей здоровья, адаптации и развития учащихся». На семинарах администрация и педагоги школы делились опытом работы, проводили мастер – классы и практические занятия.

Проведенные семинары были высоко оценены педагогами города.

Кроме того, в течение учебного года в школе работал консультационный центр по вопросам здоровьесбережения для учителей г.Новоалтайска.
ггг


В школе были проведены педагогические советы по вопросам здоровьесбережения.

- Школа Здоровья – залог успешности ученика (круглый стол, проектная деятельность)

- Адаптация учащихся 5, 10 классов - педагогический консилиум. В связи с завершением реализации программы развития школы, была проведена общешкольная конференция «Итоги реализации Программы развития «Школа Здоровья», на которой присутствовали педагоги, учащиеся и родители. Цель конференции: обобщить и проанализировать основные результаты работы школы по программе развития. Задачи конференции:

- проанализировать результаты работы по основным проектам программы - выделить основные достижения, трудности, проблемы, связанные с реализацией проектов - наметить перспективные направления деятельности школы как основы -разработка программы развития на следующий период (2011 – 2015 гг.)

9

Участники общешкольной конференции решили: 1.Признать работу школы по построению педагогической системы «Школа Здоровья» соответствующей Программе развития и оценить на «хорошо». 2.Продолжить реализацию программы по формированию здоровьесберегающего пространства школы. 3.Администрации школы: - построить медико-социально-психологическое сопровождение учащихся с акцентом на медицинскую и психологическую составляющие; - разработать блок практико-оринтированных семинаров и тренингов для педагогов; - решить проблему с медицинским работником; - содействовать созданию единого воспитательного пространства в школе и микрорайоне по сохранению и укреплению зоровья детей. 4.Педагогам, классным руководителям:

- продолжать внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии, методики самоорганизации и саморегуляции; - особое внимание уделять социальной защите детей и способствовать личностному росту каждого ребенка; - в работе с семьей использовать принципы и технологии социального партнерства, педагогики сотрудничества, обеспечивающие воспитание здорового поколения.

Для педагогов школы был проведен практико-ориентированный семинар: «Психолого – педагогическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения в школе».

Высокую активность педагоги и администрация школы проявили в краевом конкурсе «Новая школа – школа здоровья». Администрация школы подготовила материал на тему «Реализация Программы развития «Школа здоровья». Кроме того в конкурсе участвовали педагоги: Гурьянова Л.П., Маношкина Т.И., Шайхитдинова И.М., Власов Н.З., ЕрофееваЕ.Н., Черданцева О.Ф., Сайкова О. А.,Белозерцева Е. В, Бракаренко О.В., Кузьмина З. И., Ковязина Н.А., Сартисон. В печатном сборнике готовится выход представленных на конкурс работ, также на сайт АКИПКРО выставлено обобщение опыта школы по вопросам здоровьесбережения учащихся. Результаты конкурса пока не подведены. Данные факты свидетельствуют о том, что в школе накопился большой опыт по использованию здоровьесберегающих технологий и учителя с готовностью им делятся.

Педагоги школы активно пропагандируют свой опыт по данной проблеме, участвуя в конкурсах, конференциях на уровне города, края, России, на международном уровне.

С целью коррекции речи в школе с 2000 года работает логопедический пункт. Гвоздей Р.И., логопед школы, организует индивидуальную и групповую работу с уч-ся 1-4 кл. Всего в логопункте занималось в этом году 36 учащихся. Результатом работы логопеда является положительная динамика по нарушению письменной и устной речи у учащихся начальной школы. Школа работает в режиме пятидневной учебной недели для 1-9 классов и в режиме шестидневной недели для 10-11 профильных классов. Учебный процесс осуществляется в две смены. 1 смена – 1,2,5,8 – 11 классы, 3,4,6,6 классы – 2 смена. В первой смене обучалось 355 учащихся, во второй – 186 учащихся. В конце учебного года был проведен осмотр учащихся городской детской поликлиники. Кроме того, врачами АКВДФ в апреле – мае 2011г. так же был проведен осмотр детей 1-5 классов. Был проведен сравнительный анализ распределения заболеваний костно-мышечной системы в разных возрастных группах. В основном показатели соответствуют среднестатистическим по краю. При обследовании обнаружено: 1)первый и второй год обучения растет число заболеваний и функциональных дефектов позвоночника; 2) педагогам 1б (Колесова Л.А.), 2в (Еременко Т.Ю.), 3а (Ковязина Н.А.), 4а (Гурьянова Л.П.) классов удалось добиться значительных успехов в формировании стереотипа правильной осанки

10

и профилактике заболеваний позвоночника у школьников. 3) педагогам, обучающим детей 1-2 классов необходимо обращать особое внимание на планирование оздоровительных мероприятий; 4) в связи с неудовлетворительной статистикой по плоскостопию, необходимо постоянно проводить в классах работу по профилактике этого заболевания: беседы с родителями о рациональной обуви, иметь сменную обувь в школе, на физкультуре иметь только спортивную обувь, фиксирующую стопу. Проведенная диспансеризация школьников дает возможность сравнить изменение заболеваний за последние 5 лет:

Виды заболеваний

Число обучающихся с данным заболеванием (%)




2007 г.

2008 г.

2009г.

2010г.

2011г.

Заболевания опорно- двигательного аппарата и нарушение осанки

23,3

22,8

21,6

22,9

65,0

Заболеваниея органов дыхания

10,9

10,1

9,8

8,2

7,3

Заболевание органов зрения и слуха (понижение зрения)

13,5

11

11

12

18,6

Нервно-психические заболевания

9,2

12,1

11,9

9,6

7,1

Заболевания сердечно-сосудистой системы

2,9

2,8

2,5

2,5

2,4

Заболевания органов пищеварения

2,8

2,8

2,7

2,6

2,6

Заболевания органов мочеполовой системы

3,6

3,4

3,3

3,1

3,0

Результаты последней диспансеризации вызывают вопросы, так как резко выросло количество учащихся с заболеваниями опорно - двигательного аппарата и нарушением осанки. Возникает вопрос: либо в предыдущие годы мед.осмотр проводился поверхностно, либо в этом году подход выбран на неизвестной нам основе. Кроме того, данные показатели значительно расходятся с результатами осмотра «Алтайского краевого врачебно-физкультурного диспансера», работники которого осмотрели около 60% учащихся школы (данный показатель 15-16%, что является среднестатистическим показателем по г.Барнаулу и Алтайскому краю).

По физкультурным группам учащиеся школы распределены следующим образом:

2009г. 2010г. 2011г.

-Основная гр. здоровья - 80% 83% (447 чел) 90,9% (480 чел)

-Подготовительная гр. – 17,4% 12,5% (65 чел.) 7,0% (37 чел)

-Спец. медицинская гр.– 4,5% 4,5 % (24 чел.) 2,1% (11 чел)

Освобожденных от занятий физкультуры нет.

Физическое развитие:

выше среднего – 6,0%

среднее – 91,3%

ниже среднего – 2,0%.

(дети-инвалиды) – 0,7%

Научно-методическая работа школы.

Работа педагогического коллектива была подчинена методической теме: «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ОУ».

С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава педагогов и учащихся был определён следующий круг задач:

  • Способствовать повышению качества проведения учебных занятий на основе внедрения здоровьесберегающих технологий

  • Оказывать методическую помощь в овладении педагогами информационно-коммуникационных технологий и внедрение их в практику работы школы

  • Выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт творчески 11

  • работающих учителей

  • Продолжать методическую работу школы по проблемам профессионального саморазвития учителя в ходе реализации Программы развития

  • Содействовать исследовательской деятельности педагогов и учащихся.

В основу методической работы легли основные положения Программы развития школы. Этот учебный год был завершающим в реализации программы. Это отразилось на формах методической работы, которые были отобраны для решения поставленных задач – это педагогические советы, проблемные семинары, реализация педагогических проектов учителями по внедрению программы «Здоровья» в образовательное пространство школы, открытые уроки, взаимопосещение, педагогический мониторинг, организация и контроль курсовой переподготовки учителей, аттестация, организация научных исследований педагогами и учащимися.

Если говорить о структуре методической работы, то необходимо отметить, что главным звеном методической работы в школе является МО учителей-предметников:

Методический совет школы возглавила Логачева Т.Д. Также в методсовет вошли: директор школы – Харламова Н.В., заместители директора Гурьянова Л.П., Федотова И.И., руководители МО: Филимонова Н.И., Балуева Т.И., Петракова М.И., Маношкина Т.И., Сайкова О.А., Колесникова С.А., руководитель городского МО Шайхитдинова И.М.

Приоритетные направления в работе МС:

- создание условий для повышения эффективности и качества учебно-образовательного процесса

- совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных дисциплин

- изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения ЗУНов учащихся, повышения их учебной мотивации, развития познавательного интереса

- изучение и распространении передового педагогического опыта.

МО в своей деятельности ориентировались на организацию методической помощи учителю по совершенствованию методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися, коррекции знаний учащихся. Был проведен классно-обобщающий контроль по 5-м классам с целью определения адаптации на основной ступени обучения и 10-х классов с целью определения уровня перехода на профиль. Учителям-предметникам были даны рекомендации психолога, логопеда.

В этом году аттестовались педагоги:



ФИО учителей

предмет

категория

1

Петракова М.И

Русский язык, литература

высшая

2

Белозерцева Е.В.

Начальные классы

первая

3

Колесников А.В.

физкультура

высшая

4

Маношкина Т.И.

технология

высшая

5

Сартисон Л.Х.

Начальные классы

высшая

6

Шайхитдинова И.М.

Биология, валеология

высшая

7

Шпилевая К.С.

Русский язык, литература

вторая

8

Романова Я.В.

физика

вторая

В школе созданы условия для повышения уровня квалификации учителей. В школе повышение квалификации ведется планово. Профессиональный уровень педагогического коллектива находится на стабильно высоком уровне:



Специа-лист

Всего в ОУ

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

До 12 разряда







2009

2010

2011

2009

2010

2011

2009

2010

2011

2009

2010

2011

2009

2010

2011

1

Учителя

40+

4сов.

41+2 совм.

36+1 совм.

21

19

15

12

15

15

12

6

5

4

3

1+1

2

Психолог

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

Логопед

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4

Соц.

педагог

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Анализ качественного состава педагогического коллектива показал, что

  • 41% педагогов школы имеют высшую квалификационную категорию

  • учителей с первой категорией – 41%.

Таким образом, наблюдается стабильно высокий показатель профессионального мастерства педагогов школы. Следует отметить, что среди 3 педагогов, не имеющих категории, 2 – молодые специалисты, 1 – совместитель.

У педагогов школы постоянно высокая активность учителей, их стремление к творчеству, участвовать в инновационных процессах в школе.

Высшей формой коллективной методической работы является педсовет. В этом учебном году их проведено 10, из них 6 тематические связанные с методической темой школы:



Название педагогического совета

форма

1

Публичный отчет о работе школы на втором этапе реализации Программы развития в 2010-2011уч.г.

Слайд презентация


2

«Школа Здоровья – залог успешности ученика»

Круглый стол в сочетании с проектной деятельностью

3

«Педагогическая поддержка в основе саморазвития и самоопределения личности»

Методическая неделя

4

«Развитие ученического самоуправления в школе»

Открытый микрофон

5, 6

Адаптация учащихся 5, 10 классов

Педагогический консилиум

7

Особенности организации учебно-воспитательного процесса в 9, 11 классах в рамках подготовки к итоговой аттестации

Круглый стол

8

«Итоги реализации Программы развития «Школа Здоровья»

Общешкольная конференция


В течение учебного года было проведено 2 практико-ориентированных семинара, направленных на решение проблем, определенных Программой развития школы:

1) Формы исследовательской работы с учащимися на уроках;

2) Психолого–педагогическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения в школе.

Росту профессионального мастерства способствовала разработанная в школе система мер по усовершенствованию профессиональной подготовки учителей в школе и вне ее. Особое место занимает самообразование учителей по выбранным темам:




ФИО учителя

Категория

разряд

Тема самообразования

1

Логачева Т.Д.

14

Роль технологии критического мышления в формировании правовой культуры старшеклассников

2

Федотова И.И.

14

Активизация познавательной деятельности учащихся через использование ИКТ

3

Гурьянова Л.П.

14

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс

4

Балуева Т.И.

14

ИКТ-технологии как условие формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка

5

Бракаренко О.В.

13

Развитие речи младших школьников на уроках русского языка

6

Белозерцева Е.В.

13

Методические основы организации познавательной деятельности учащихся с художественным и научно-познавательным текстом

7

Власов Н.З.

13

Развитие у учащихся интереса к занятиям ОБЖ

8

Гвоздей Р.И.

14

Использование ИКТ в работе учителя-логопеда.

10

ГорбуноваТ.Г.

13

Пути совершенствования техники чтения в начальных классах

11

Дронина И.В.

14

Использование проектной работы для формирования ключевых компетенций школьников

12

Ерофеева Е.Н.

13

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики

13

Еременко Т.Ю.

12

Коррекция устной и письменной речи учащихся

14

Романова Я.В.Я.В.

м/с 12

Внедрение ИКТ на уроках физики

15

Колесникова С.А.

13

Формирование основных математических компетенций

16

Койнова С.В.

13

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

17

Ковязина Н.А.

13

Использование ИКТ в обучении и воспитании младших школьников

18

Связова Т.С.

14




19

Колесников А.В.

14

Развитие у учащихся основных двигательных качеств

20

Маношкина Т.И.

14

Внедрение ИКТ на уроках технологии

21

Мартюшова В.А.

15

Развитие критического мышления на уроках математики

22

Петракова М.И.

14

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

23

Рожков В.К.

13

Развитие творческих способностей учащихся

24

Сайкова О.А.

13

Система работы с младшими школьниками по развитию речи

25

Сартисон Л.Х.

14

Формирование у школьников общеучебных умений и навыков

26

Усатова Т.А.

13

Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках истории и обществознания

27

Филимонова Н.И.

15

Формирование диалектического мировоззрения учащихся на уроках химии

28

Ходунаева Н.М.

12

Формирование ключевых компетенций в начальной школе

29

Хасанова Т.Н.

14

Использование элементов критического мышления на уроках истории и обществознания

30

Черданцева О.Ф.

14

Психологическое сопровождение «Школ Здоровья»

31

Шайхитдинова И.М.

14

Формирование проектно-исследовательской компетентности учащихся через профильные курсы и внеурочную деятельность

32

Шпилевая К.С.

12

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы



Кроме того, было дано для учителей школы и города 17 открытых уроков (в рамках педсоветов, аттестации, экспериментальной площадки по здоровьесбережению, семинара директоров школ города):



ФИО педагога

Тема урока

1- 6

Шайхитдинова И.М., Хасанова Т.Н., Филимонова Н.И., Петракова М.И., Колесникова С.А., Сартисон Л.Х.

^ Школьная методическая неделя

7

Ковязина Н.А., начальные классы



«Три склонения имен существительных»

^ Семинар директоров( с 7 по

8

Гурьянова Л.П., начальные классы

«Органы дыхания»

9

Койнова С.В., русский язык

«Местоимение как часть речи»

10

Ерофеева Е.Н., математика

«Соотношение между сторонами и углами треугольника»

11

Балуева Т.И., английский язык

«Hello Holidays»

12

Власов Н.З., физкультура

«Совершенствование ловли и передачи мяча от груди, от плеча» (СМГ)

13

Бракаренко О.В., начальные классы

«В.Бианки. «Подкидыш». За дабро добром платят?»

14

Дронина И.В., английский язык

«Подготовка к экзаменам»

15

Романова Я.В., физика

«Электромагнитная индукция»

16

Шайхитдинова И.М , валеология

«Правильное дыхание»

17

Хасанова Т.Н., обществознание

«Роль религии в жизни общества»


Высокую активность проявили учителя школы в конференциях, фестивалях, конкурсах различного уровня:



ФИО педагога

конкурс




1

Романова Я.В.

Городской «Учитель года»




2

Шайхитдинова И.М.

ПНПО, победитель




3

Гурьянова Л.П.

Шайхитдинова И.М.

Харламова Н.В., Логачева Т.Д.

Федотова И.И., Ерофеева Е.Н.

Маношкина Т.И., Власов Н.З.

Гурьянова Л. П, Сайкова О. А.,

Белозерцева Е. В, Бракаренко О.В., Кузьмина З. И., Ковязина Н.А., Сартисон Л. Х.

Краевой «Новая школа – школа здоровья»










4

Харламова Н.В., Федотова И.И.

Краевой конкурс «ИКТО – «2010»




5

Ерофеева Е.Н.


Всероссийский конкурс Специалистов в проекте «Эрудит- марафон учащихся»

6

Балуева Т.И.

Краевой конкурс «ИКТО – «2010»

7

Балуева т.И.


Федеральный конкурс проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе 2011г.

8


Балуева Т.И.

Колесникова С.А.

1 открытый профессиональный конкурс педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе»

9

Колесникова С.А.

Краевой конкурс «ИКТО – «2010»


Рост профессионального мастерства педагогов, прохождение процедуры аттестации невозможен без публикаций в специальной педагогической литературе, СМИ. Следует отметить возросшую активность учителей нашей школы в этом направлении:

15


^ Публикации в сборниках




1

Гурьянова Л.П.

Влияние здоровьесберегающих технологий В.Ф.Базарного на сохранение и укрепление здоровья учащихся начальной школы

Сборник по итогам краевого конкурса «Новая школа-школа Здоровья», АКИПКРО (сборник выйдет в августе)





2

Шайхитдинова И.М.

Урок валеологии «Правильное дыхание»




3

Харламова Н.В.

Логачева Т.Д.

Федотова И.И.

Реализация Программы развития «Школа здоровья»




4

Ерофеева Е.Н.

Семейный спортивный праздник «Семья.Здоровье.Спорт»




5

Маношкина Т.И.

Урок валеологии «Наше здоровье и гимнастика»




6

Власов Н.З.

Урок физкультуры в СМГ «Развитие физических качеств учащихся в беге, броске и ловля теннисного мяча»




7

Гурьянова Л. П, Сайкова О. А.,

Белозерцева Е. В, Бракаренко О.В., Кузьмина З. И., Ковязина Н.А., Сартисон Л. Х.

Условия создания здоровьесберегающей среды в начальной школе





8

Черданцева О.Ф.

Применение здоровьесберегающих технологий и функционального биоуправления (ФБУ) в сопровождении школьников.




9

Шайхитдинова И.М.

Формирование навыков здорового образа жизни через курс «Валеология семьи»





10

Харламова Н.В.

Развитие профессиональной

компетентности педагогов в условиях школьного округа

Сборник «Сетевое взаимодействие ОУ Алтайского края в рамках школьных образовательных округов», Управление образования, АКИПКРО, 2010.




11

Харламова Н.В.

Федотова И.И.

Шайхитдинова И.М.

Единое информационное пространство школы

Сборник по итогам 10 краевой научно-практической конференции «Российская школа и интернет» (выход сборника до сентября)




12

Харламова Н.В.

Школа Здоровья в условиях инно-

вационного процесса

Сборник по итогам 5 краевого школ-лидеров системы образования края «Наша новая школа Алтая – 2011» (выход сборника до сентября)




13

Шайхитдинова И.М.

Использование телекоммуникационных технологий для сопровождения учебной и исследовательской деятельности учащихся, создание условий для социализации де-

тей надомного обучения

Сборник по итогам 10 краевой научно-практической конференции «Российская школа и интернет» (выход сборника до сентября)




14

Шайхитдинова И.М.

Система поддержки талантливых детей в МОУ СОШ №30 г.Новоалтайска

Сборник по итогам 5 краевого школ-лидеров системы образования края «Наша новая школа Алтая – 2011» (выход сборника до сентября)




15

Черданцева О.Ф.

Роль коммуникативной компетентности в процессе психологического развития учащихся

Сборник по итогам межрегиональной конференции «Антропологичекая парадигма «Новой школы» (выход сборника до сентября)




16

Колесникова С.А.

Формирование ключевых компетенций у учащихся на уроках матетики через применение ИКТ

Сборник по итогам 10 краевой научно-практической конференции «Российская школа и интернет» (выход сборника до сентября





^ Публикации «Творчество учителей г.Новоалтайска»






ФИО

Тема

Название журнала; выходные данные




1

Федотова И.И.

Активизация познавательной деятельности учащихся посредством использования современных образовательных технологий

Сборник «Передовой педагогический опыт», г.Новоалтайск, 2011.




2

Дронина И.В.

Метод проектов – технология формирования ключевых компетенций учащихся

Сборник «Передовой педагогический опыт», г.Новоалтайск, 2011.




^ Публикации в сети Internet



ФИО

Тема

Прямая ссылка, адрес сайта




1

Шайхитдинова И.М.

Дистанционное сопровождение индивидуальных проектов учащихся

Сайт «Российская Академия образования институт научной информации и мониторинга»




2

Харламова Н.В.

«Школа Здоровья»

Сайт «Здоровье образования на Алтае»




3

Харламова Н.В.

Логачева Т.Д.

Федотова И.И.

Реализация Программы развития «Школа здоровья»

Сайт АКИПКРО, Здоровье




4

Шайхитдинова И.М.

Презентация школьного НОУ

Сайт «Российская Академия образования институт научной информации и мониторинга»




5

Шайхитдинова И.М.

Совершенствование навыков исследовательской деятельности педагогов как фактор формирования положительного имиджа школы

Сайт «Российская Академия образования институт научной информации и мониторинга




6

Шайхитдинова И.М.

Элективный курс «Микробиология в экспериментах»

Сайт «Сеть творческих учителей»




7

Шайхитдинова И.М.

Формирование активных жизненных позиций через деятельность НОУ

Сайт АКИПКРО





8

Шайхитдинова И.М.

Каталог контрольно-измерительных материалов для оценки предметной компетентности учащихся при выполнении заданий части С единого государственного экзамена





9

Шайхитдинова И.М.

Варианты эталонных ответов к части С




10

Колесникова С.А.

Применении ИКТ на уроках математики

Эл.журнал «Педагогическое образование на Алтае» htt/www.uni-alttai:vu/info/ioynal/vestnik/




11

Балуева Т.И.

Методическая разработка «Как спасти детей от наркотиков»

Сайт КАНО

htt:/kano-nvl.myl.ru


Сайт АМО

www.edu-reforma.ru




12

Балуева Т.И.

Методическая разработка «Дети мира против наркотиков и СПИДа»




13

Горбунова Т.Г.

Методическая разработка «Путешествие в город чистоты и порядка»




14

Гурьянова Л.П.

Методическая разпаботка «Игра – путешествие по острову «Здоровье»




15

Дорожеина И.В.

Методическая разработка «День здоровья для учащихся 1 -11 классов»




16

Дронина И.В.

Методическая разработка «Компьютерная зависимость»




17

Ерофеева Е.Н.

Методическая разработка «Мы выбирает здоровый образ жизни»




18

Колесникова С.А.

Методическая разработка «Чем опасны алкагольные напитки?»




19

Петракова М.И.

Методическая разработка «Пищевые добавки и здоровье человека»




20

Сайкова О.А.

Методическая разработка «Расти здоровым»




21

Сартисон Л.Х.

Методическая разработка «В здоровый теле – здоровый дух»




22

Харламова Н.В., Федотова И.И., Черданцева О.Ф., Шпилевая К.С., Шайхитдинова И.М.

Комплексно-целевая программа по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения среди обучающихся МОУ СОШ №30 на 2010 – 2012г»




23

Шайхитдинова И.М.

Методические разработки классных часов по профилактике наркомании и формированию навыков здорового образа жизни для учащихся 9 классов»




24

Балуева Т.И.

Now to make our school life happy and healthy




25

Балуева Т.И.

Hello, Holidays




26

Колесникова с.А.

Функция у=х





В течение 2010-2011 уч.года курсы повышения квалификации прошли:



ФИО педагога

Место прохождения

форма

1

Черданцева О.Ф.

АКИПКРО

очно, 30часов

2

Шайхитдинова И.М.

АКИПКРО

очно, 30часов

3

Петракова М.И.

АКИПКРО

Очно, 72 часа

4

Рожков В.К.

НМРЦДО

Очно, 8 часов

5

Харламова Н.В.

АКИПКРО

Очно, 16 часов

6

Гвоздей Р.И.

АКИПКРО

Очно-заочно, 72ч.

7

Дронина И.И.

АКИПКРО

Очно-заочно, 72ч.

8

Балуева Т.И.

АКИПКРО

Очно-заочно, 72ч.

9

Федотова И.И.

АКИПКРО

Очно-заочно, 72ч.

10

Черданцева О.Ф.

АКИПКРО

Очно-заочно, 72ч.

11

Петракова м.И.

АКИПКРО

Дистанционно,72ч

12

Связова Т.С.

АКИПКРО

Дистанционно,72ч

13

Гурьянова Л.П.

АКИПКРО

Дистанционно,72ч

14

Сайкова О.А.

АКИПКРО

Дистанционно,72ч

15

Колесникова С.А.

АКИПКРО

Очно, 24 часа

16

Черданцева О.Ф.

АКИПКРО

Очно, 40 часов

17

Шайхитдинова И.М.

АКИПКРО

Очно, 40 часов


Всего – 17 педагогов, что составляет 44,7% от всего педагогического коллектива.

В рамках работы опорной школы по ИКТ было проведено 2 семинара для педагогов города:






Тема семинара

ФИО выступающих, тема

ФИО, дающих мастер-класс, тема




1

«Использование интерактивных ресурсов в образовательном процессе».

^ Федотова И.И. «Методика использования интерактивных ресурсов на уроках»

-Балуева Т.И. «Интерактивные ресурсы на уроках английского языка»

-Ерофеева Е.Н. «Интерактивные ресурсы на уроках математики»

-Романова Я.В. «Интерактивные ресурсы на уроках физики»

-^ Шайхитдинова И.М. «Интерактивные ресурсы на уроках биологии»

-Ковязина Н.А.«Интерактивные ресурсы в начальной школе»-

2

Работа в ОС Linux

Федотова И.И.

«Работа школьного учителя в ОС Linux»

Важнейший показатель результативности работы педагогов – победы учащихся. На городской предметной олимпиаде стали победителями:



ФИО

класс

предмет

1

Аляпин А., 1 место

11б

экология

2

Аляпин А., 2 место

11б

биология

3

Панова Н., 1 место



право

4

Кабанова Н., 3 место

10

Русский язык

5

Назаров Д., 2 место



Развивающее обучение

6

Забровский А., 2 место



Развивающее обучение

7

Белякова В., 2 место



Развивающее обучение

8

Конорева О., 2 место



Развивающее обучение

9

Пышкин Д., 2 место



Развивающее обучение

10

Панова Н., 3 место



Английский язык

11

Борисов П., 2 место

11б

Немецкий язык

12

Новицкая К., 3 место

10

Немецкий язык

13

Алышева Ю., 2 место



Развивающее обучение

Аляпин А. (11б класс) участвовал в краевой олимпиаде по биологии (4 место) и экологии.

Ученики школы очень активно участвовали в городских, краевых, федеральных конкурсах и олимпиадах, становясь победителями и занимая призовые места.



ФИО ученика

Название олимпиады

предмет




1

Ерохина И.

Всероссийский молодежный чемпионат

биология

1 место в городе

2

Мартюшова Д.

Всероссийский молодежный чемпионат

биология

3 место в городе

3

Аляпин А.

Городская экологическая олимпиада

экология

2 место в городе

4

Крупочкина К.

Чиркова А.

Городской конкурс «Экологических отрядов»

экология

3 место в городе

5

Галактионова А.

Всероссийский молодежный чемпионат

обществознание

1 место в городе

6

Загребельная С.

Всероссийский молодежный чемпионат

Английский язык

3 место в крае

7

Мартюшова Д.

Всероссийский молодежный чемпионат

Английский язык

2 место в крае

8

Фатиади С.

Всероссийский молодежный чемпионат

Английский язык

1 место в крае

9

Назаров Д.

Всероссийский конкурс «Эрудит-марафон»

Русский язык

2 место в крае

10

Зеленцова О.

Конкурс «ЭМУ»

обществознание

1 место в крае

11

Галактионова А.

Конкурс «ЭМУ»

обществознание

1 место в годе

12

Забровский А.

Краевая олимпиада по английскому языку (Ди Би Си)

Английский язык

2 место в крае

13

Владимиров В.

Всероссийский молодежный чемпионат

история

3 место в РФ

14

Крупочкина К.

Всероссийский молодежный чемпионат

история

2 место в городе

15

Давыденко А.

Всероссийский молодежный чемпионат

экономика

2 место в городе

16

Демина А.

Краева олимпиада по английскому языку (Ди Би Си)

Английский язык

3 место в крае

17

Гаць И.

Всероссийский молодежный чемпионат

Английский язык

1 место в городе

18

Старовойтов Н.

Всероссийский молодежный чемпионат

Английский язык

1 место в городе

19

Кабанова А.

Всероссийский молодежный чемпионат

Английский язык

1 место в городе

20

Боровикова С.

Всероссийский молодежный чемпионат

биология

3 место в городе

21

Орлова А.

Всероссийский молодежный чемпионат

биология

3 место в городе

.





Скачать 1,07 Mb.
оставить комментарий
страница3/5
Дата27.09.2011
Размер1,07 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх