Тема урока. Основное содержание icon

Тема урока. Основное содержание


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Урока Тема урока Основное содержание...
Тема урока основное содержание...
Тематическое планирование: задачи, принципы, структура и основное содержание...
Тема урока: Класс двудольные. Семейство Сложноцветные или Астровые...
Урока Тема и содержание урока...
Урока. Тема урока...
Тема урока Содержание урока...
План урока: Содержание этапов урока: Методы и формы работы...
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Урока Дата Тема урока...
Урока. Музыкальное приветствие. Тема сегодняшнего урока...
Лекция по дисциплине «Общественно-государственная подготовка» Тема №2...






Тема урока. Основное содержание.

Кол-во

часов

Тип урока

Межпредметные связи, НРК.

Виды учебной деятельности.

Домашнее задание.

Дата

по

плану

Дата

проведения

1

Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Выявление уровня литературного развития учащихся.

1

Урок усвоения новых знаний

Какие общие темы, проблемы, образы в произведениях русских и татарских писателей?

Фронтальный опрос.

Выполнить задание № 2 стр.4
















^ Устное народное творчество (6 ч)
















2

Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях.

1

Урок усвоения новых знаний

Связь с татарской литературой.

Фронтальный опрос.

Задание № 2 стр.7,

пересказ.







3

Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели. Киевский и Новгородский циклы былин. Былина «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда

1


Урок усвоения новых знаний

Репродукции картин и иллюстрации В. Васнецова «Три богатыря», «Витязь на распутье», К.Васильева «Вольга и Микула», И. Билибина «Дружина Вольги».

Фронтальный опрос, оценка художественного чтения. Работа по картине.


1. Выучить отрывок наизусть.

2. Выразительное чтение былины «Садко».







4

Вн.чт. Удивительные страницы «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность языка.

1

Урок внеклассного чтения.

Опера Н.И. Римского-Корсакова «Садко». Картина К. Васильева «Садко» и Владыка», И Репина Садко».

Оценка ответов учащихся.

Викторина «Знаешь ли ты былины?»

Коллективная работа.

Тестирование.

Прочитать легенды и сказки татарского народа, инд. сообщения о народных мотивах в литературе и музыке







5

«Калевала» - карело-финский эпос.

1

Урок усвоения новых знаний
















6

Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц.

1

Урок обобщения знаний




Коллективная и индивидуальная работа: придумать рассказ по пословице.

Вопрос 3 стр. 34 или вопрос 4 стр. 38.

Выучить 5 пословиц.







7

Вн. чт. «Преданья старины глубокой». Предания, народная мудрость татарского народа.

1

Урок внеклассного чтения.

Татарская литература и татарское музыкальное искусство. Народные традиции и мотивы.

Викторина, инд. сообщения.

Выразительное чтение баллад Жуковского







8

Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). Поучение как жанр древнерусской литературы. Нравственные заветы Древней Руси.

Русские летописи. «Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»). Формирование традиции уважительного отношения к книге.

1

Урок усвоения новых знаний

Связь с историей и татарской культурой. Сопоставление с наставлениями К. Насыйри.

Коллективная и групповая работа.

Составление статей для нравственного словаря. Взаимопроверка.

1.Составить поучение (вопрос 3 стр. 43).

2. Мини-сочинение «Каким поучениям взрослых я верю».

(на выбор)







9

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственнее идеалы и заветы Древней Руси. Высокий и моральный облик главной героини. Прославление любви и верности.

1

Урок усвоения новых знаний

История татарской литературы. Сопоставить с «Кыйссаи Юсуф» К. Гали.

Фронтальный опрос. Оценка выразительного чтения учащихся.

Вопросы № 2, 3 стр. 50







10

Р/р. Подготовка к письменной работе на тему: «Прошлое должно служить современности»


1

Урок развития речи.




Индивидуальная работа.

Написать сочинение на тему «Нравственные заветы Древней Руси»







11

^ М.В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. Обучение устному рассказу. « К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Мысли автора о Родине, русской науке и её творцах. Призыв к миру.

1

Комбинированный

Исторические сведения

об эпохе 18 в.

Составление хронологической таблицы жизни и творчества Ломоносова. Оценка художественного чтения оды наизусть.

Тестирование.

Выучить отрывок из оды наизусть.







12

^ Г.Р. Державин. «Река времён в своём стремленьи…», «На птичку…», «Признание». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества.

1

Урок усвоения новых знаний

Репродукция Репина «Пушкин на лицейском экзамене».

Индивидуальный и фронтальный опрос. Работа по картине.

Вопрос 3 ст. 57.







13

Вн. чт. Баллады^ В.А. Жуковского.Слово о поэте. Особенности жанра баллады. «Лесной царь», «Светлана», «Людмил».

1

Урок внеклассного чтения.

Баллады Гете, Шиллера

Фронтальный и индивидуальный опрос. Оценка выразительного чтения.


Н.А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда».
















^ А.С. Пушкин.
















14

^ А.С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Пётр I и

Карл XII.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Обучение выразительному чтению.

Картины, портреты Пушкина Тропинина, Кипренского.

Пушкин и Казанская губерния.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Работа по картине.

Оценка выразительного чтения.

1.Вопрос 2 стр. 66 или составить цитатный план к предложенному фрагменту.

2. Выучить отрывок наизусть.

3. Подобрать примеры метафор, сравнений, эпитетов (инд. зад.)







15

А.С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I. Образ автора в отрывке из поэмы.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Памятники Петра в Москве, Петербурге. Заочное путешествие по Петербургу.

Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение отрывка наизусть.

Выучить отрывок наизусть или подготовить выразительное чтение (на выбор).







16

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Развитие понятия о балладе. Особенности содержания и формы баллады Пушкина. Особенности композиции. Своеобразие языка.

1

Изучение нового материала. Беседа. Практикум.

Картина

В. Васнецова «Кудесник».

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Чтение отрывка наизусть.

Работа по картине.

Выучить отрывок из баллады наизусть (по выбору).









17

Р/р. А.С. Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры.

Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А. С. Пушкина».

1

Урок развития речи.

Исторические сведения о периоде царствования Б. Годунова, прослушивание фрагмента оперы «Борис Годунов», репродукция картины Галактионова «Борис Годунов»,

В.М. Васнецова «Нестор-летописец».

Инсценированное чтение по ролям.

Работа по картине.


1.Написать сочинение.

2.Подготовить сообщение «Библейский сюжет в повести А.С Пушкина» (инд. зад.).







18

А.С. Пушкин. «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Призыв к уважению человеческого достоинства. Гуманизм повести.

1

Изучение нового материала. Беседа.

Библейские сюжеты в повести.

Фронтальный и индивидуальный опрос: сообщение «Библейский сюжет в повести А.С Пушкина».

Подготовить характеристику Вырина.







19

Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Развитие понятия о повести.

1

Урок-практикум.

Библейские сюжеты в повести.

Тестирование.

Вопрос 6

стр. 100







20

^ М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Обучение устному рассказу.

Воспоминания Андроникова о Лермонтове. Картины В. Васнецова «Иван Васильевич Грозный», И. Репина «Иван Грозный и его сын Иван 16 ноября 1581 года».

Устный опрос. Работа по картине.

Анализ поэмы.



1.Выучить отрывок (восход зари) наизусть.

2. Вопрос 5 стр.122.







21

Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов.

Фольклорные начала в «Песне…». Особенности сюжета и художественной формы поэмы. Образы гусляров и образ автора.

1

Обобщение и систематизация. Беседа. Практикум.

Связь с устным народным творчеством. К. Васильев «У чужого окна» (974).

Грамзапись «Над Москвой великой златоглавою…»

Фронтальный опрос Чтение отрывка наизусть.

1.Вопрос 6 стр.123

2. Подготовить рассказ о главных героях, подтверждая свои характеристики примерами из текста.







22

М.Ю.Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы. Обучение анализу одного стихотворения. «Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании художественных образов.

1

Изучение нового материала. Практикум.

Обучение выразительному чтению.




Индивидуальный опрос.

Оценка выразительного чтения.

Выучить стихотворение наизусть (на выбор).







23

К/р по творчеству А.С. Пушкина и

М. Ю. Лермонтова (ответы на контрольные вопросы, тестирование).

1

Урок контроля.

Тестирование.




Обобщающий контроль. Ответы на контрольные вопросы, тестирование.

1. Подготовить биографию Н. В. Гоголя (инд. задание)

2. Прочитать I-V гл. повести.







24-25

^ Н.В. Гоголь. Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев: героизм, самоотверженность, верность боевому товариществу и подвигам во имя родной земли.

2

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Репродукции картин А. Куинджи «Лунная ночь», Репина «Запорожцы пишут письмо», иллюстрации к повести «Тарас Бульба» Фамилия Гоголя тюркского происхождения.

Индивидуальный опрос: подготовка обзора жизни и творчества

Н.В. Гоголя.

Работа по картине.


1. Составить рассказ о Тарасе по I главе.

2. Дочитать повесть до конца.

3. Подготовить характеристики сыновей (по вариантам).








26

Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.


1

Аналитическая беседа. Урок внеклассного чтения. Обучение устному рассказу.

Образ «идеального» героя в литературе разных эпох.

Н.Фаттах «Итиль-река течёт». Картина Репина «Иван Грозный убивает сына».

Тестирование.

Работа по картине.

Сравнительная характеристика героев.

1. Выделить в тексте описания пейзажей.

2. Устные рассказы на тему:”Запорожцы” (инд. зад.).

3. Подготовить выразиетельное чтение речи о товариществе.







27

Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя. Развитие понятия о литературном герое.

1

Обобщение и систематизация знаний. Беседа.




Фронтальный опрос. Чтение отрывка наизусть.

Работа с текстом.

Выучить отрывок (описание степи ) наизусть и нарисовать к нему иллюстнрацию (по желанию).







28

Р/.р. Характеристика литературного героя

1

Урок развития речи

Иллюстрации к повести «Тарас Бульба»

Составление характеристики

Подготовиться к сочинению







29

Р/р. Сочинению по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»: «Авторская оценка образа Тараса Бульбы», «Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия в повести Гоголя «Тарас Бульба». «Роль картин природы в понимании человеческих характеров (по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»)». "Мой любимый герой повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба".


1

Урок развития речи.




Индивидуальный опрос.

Составление плана сочинения.

Сбор материала, подборка цитат.

1.Подготовить биографию И.Тургенева (инд. зад.)

2. Дописать сочинение.







30

^ И.С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь. Нравственные проблемы рассказа. Мастерство И.С. Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека. Художественные достоинства рассказа.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Фамилия Тургенев тюркского происхождения от слова турген «быстрый, отважный».

Связь с биографией писателя.

Индивидуальный опрос: сообщение о Тургеневе.

Выделение ключевых моментов.

Подготовить пересказ от лица одного из персонажей или

мини-сочинение “Один день из жизни лесника”(на выбор).







31

Р/р. И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык». «Близнецы». «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе. Особенности жанра. Обучение домашнему сочинению стихотворения в прозе.

1

Урок развития речи.

Связь с философией, этикой, татарской литературой, отражающей проблемы родного языка

Выразительное чтение стихотворения.

Чтение наизусть.

1.Выучить стихотворение “Русский язык” наизусть.

2. Попытка самому написать стихотворение в прозе.







32

^ Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Развитие понятия о поэме. Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины. Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска».

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа. Практикум.

Обучение выразительному чтению.

Образы женщин в произведениях других писателей. Связь с историей, культурой, с живописью. Л Ихсанова «Лачын кыз».

Индивидуальный опрос: сообщение о Некрасове. Чтение отрывка наизусть.

Выучить отрывок из поэмы наизусть (по выбору).







33

Вн. чт. Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. Боль поэта за судьбу народа. Образ Родины.

1

Урок внеклассного чтения.

Обучение выразительному чтению.

Взаимосвязь истории и литературы.

Г.Тукай. Стихотворения «Мольба», «Свобода женщин».

Индивидуальный опрос.

Тестирование.

Работа над выразительным чтением.

А. Толстой “Князь Серебряный”.







34

^ А.К. Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья».


1

Урок внеклассного чтения.




Индивидуальный опрос: сообщение о А.К. Толстом.

М.Е. Салтыков-Щедрин “Дикий помещик”.







35

^ М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

1 Связь Салтыкова-Щедрина с общественной мыслью II половины XIX века.

2.Аллегория в баснях И.А. Крылова. Мотивы обличения порока.

3. Сатира Г. Тукая. «Сенной базар».

Индивидуальный опрос: подготовка обзора жизни и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина.

1.Вопрос 7 или 8 стр. 246

2. Чтение по ролям эпизодов сказки.







36

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.

1

Урок внеклассного чтения.




Анализ текста.

Устный опрос.

А. Чехов “Тоска”, “Размазня”.







37

Р/р. Сатира и юмор в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина. Приемы создания образов.

1

Урок развития речи




Анализ текста.

Устный опрос

Биография

Л. Толстого (инд. зад.)







38

^ Л.Н. Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Сопоставление внутреннего и духовного мира героев Толстого, Еники, Мустафина.

Индивидуальный опрос: подготовка обзора жизни и творчества Толстого.

1.Вопрос 5

стр. 264

2. Подумать, какие проблемы поднимает автор в повести.







39

Главный герой повести Л.Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир.

1

Беседа. Обучение устному рассказу.




Фронтальный опрос.

Тестирование.

Анализ текста.

1.Вопрос 7

стр. 264

2. Подготовить пересказ одной из глав.







40

^ А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Чехов - последователь Салтыкова-Щедрина.

Индивидуальный опрос: подготовка обзора жизни и творчества Чехова.










41

Средства создания комического в рассказах Чехова. «Злоумышленник»

Развитие понятий о юморе и сатире.

1

Урок-практикум.




Чтение по ролям.

Устный опрос.

Чтение рассказа в лицах.







42

Вн.чт. Смех и слёзы в рассказах А.П. Чехова «Тоска», «Размазня» и др.

1

Урок внеклассного чтения.




Устный опрос. Оценка выразительного чтения.

Стихи В.Брюсова, Ф. Сологуба, С. Есенина, Н. Рубцова,

Н. Заболоцкого о Родине и природе.







43

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. ^ В.А. Жуковский. «Приход весны». А.К. Толстой. «Край ты мой, родимый край…», «Благовест». И.А.Бунин. «Родина».

Подготовка к домашнему сочинению по русской поэзии XIX века

1

Изучение нового материала. Практикум. Обучение анализу лирического текста.




Чтение стихотворения наизусть.


Стихотворение

В. Жуковского,

А. Толстого,

И. Бунина наизусть (на выбор).







44

^ И.А. Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. Рассказ «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Мастерство Бунина – прозаика и поэта.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Сообщение сведений о предках И. Бунина, выходцах из Золотой Орды.

Устный опрос. Анализ эпизодов.

Биография

М. Горького (инд. зад.), прочитать повесть М. Горького «Детство»







45

^ М. Горький. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Горький и Шаляпин. Казанский период жизни писателя, пребывание в Красновидове, музей Горького в Казани.Иллюстрации картин Х.Якупова, Л.Фаттахова,

М. Усманова.

Индивидуальный опрос: сообщение «Традиции Л.Толстого, их переосмысление Горьким».

1. Прочитать главы 2 - 4.

2. Вопрос 4.

стр. 92







46

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алёша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы народа.

1

Комбинированный урок. Аналитическая беседа.

Музей Горького в Красновидове. Уроженец Камско-Устьинского района, известный татарский писатель И. Гази – первый переводчик произведений М. Горького.

Работа над выразительным чтением. Характеристика героев.

1. Вопрос 5 стр. 92

2. Чтение одной сцены по ролям (по выбору).







47

Р/р Анализ эпизода из повести

М. Горького «Детство» (по выбору учителя). Портрет как средство характеристики героя.

«Пляска бабушки», «Пожар».

1

Урок развития речи.

Иллюстрация А.Г. Мосина к повести «Детство».

Индивидуальная работа. Работа над иллюстрациями.

Анализ эпизодов.

1. Подготовить иллюстрацию к повести.

2. Прочитать «Легенду о Данко».







48

«Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя.

Беседа.

Иллюстрации Д. Буторина к произведениям М. Горького. Традиции Горького в татарской литературе. Роман А.Абсалямова «Газинур».

Работа над выразительным чтением. Анализ эпизодов.

1.Подготовить художественный пересказ.

2.Биография

В. Маяковского (инд. зад.)







49

^ В.В. Маяковский. Слово о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Юмор автора. Роль фантастических картин. Своеобразие художественной формы стихотворения. Смысловая роль ритма и рифмы.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа. Обучение выразительному чтению.

Плакаты «Окна РОСТА». Содружество поэзии и живописи. Поездки Маяковского в Казань. Аудиозаписи выступлений Маяковского, перевод

А. Кутуя «Левого марша». Казань в творчестве Маяковского «По горам Союза», «Казань», «Три тысячи и три сестры», очерк «Рождённые столицы».

Индивидуальный опрос: сообщение «Мещанство как социальная опасность». Работа над выразительным чтением.

1. Читать статьи учебника.

2. Найти неологизмы и выписать в тетрадь.

3. Выразительное чтение стихотворения.







50

В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Понятие о лирическом герое. Сложность и тонкость внутреннего мира лирического героя. Его гуманизм и сочувствие ко всему живому.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Изображение лошадей, иллюстрации, репродукции передвижников. Связь с татарской литературой – Г. Ибрагимов «Алмачуар». Влияние творчества Маяковского на татарскую поэзию. Ж-л «Дружба народов» №2. 1950 г. Ст. А. Файзи« Школа мастерства».

Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение отрывка наизусть.


Выучить 1 стихотворение наизусть (на выбор).







51-52

^ Л.Н. Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. Гуманистический пафос произведения.

А.П. Платонов. «Юшка». Друзья и враги главного героя. Его непохожесть на окружающих людей. Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку.

2

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Памятники собакам. Иллюстрации. Песня в исполнении Никитиных «Собака бывает кусачей». Связь с татарской литературой Т. Миннуллин «Авыл эте Акбай»; с русской – Л.Толстой «Бешеная собака», Троепольский «Белый Бим Чёрное ухо». Вечные темы русской и татарской литературы. Тема милосердия и сопереживания. Х. Такташ «Мокамай

Фронтальный и индивидуальный опрос. Анализ текста.

Написать сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей ХХ века).







53

Философские проблемы в лирике.^ Б.Л Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме…». А.Т. Твардовский. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…»Своеобразие картин природы в лирике Пастернака и Твардовского. Способы создания поэтических образов.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя.

Практикум




Работа над выразительным чтением.

Выразительное чтение стихотворения.







54

Час мужества. Интервью с поэтом – участником Великой Отечественной войны. Интервью как жанр публицистики. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского, Н.Тихонова и др.

1

Изучение нового материала. Комментированное чтение.

История Татарстана, музыка, ИЗО, чистопольские страницы лирики М. Исаковского, А. Суркова. Картина Х. Якупова «Перед приговором». Композиторы С. Сайдашев, Н. Жиганов. Н. Рахлин.

Чтение стихотворения наизусть.

Устный опрос.


1-2 стихотворения о войне наизусть (на выбор).







55

^ Ф.А. Абрамов. Слово о писателе. «О чём плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа. Понятие о литературной традиции. Литературные традиции в рассказе Ф.А Абрамова «О чём плачут лошади».

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Иллюстрации о лошадях, связь с русской и татарской литературой.

Г. Ибрагимов «Алмачуар», К. Паустовский «Тёплый хлеб».

Анализ текста. Оценка выступлений учащихся.

1. Вопрос 3

стр. 155

2. Подготовить пересказ эпизодов из рассказа.







56

^ Е.И. Носов. Слово о писателе. «Кукла» («Акимыч»). Нравственные проблемы рассказа. «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Практикум.

Связь с историей (военное время). Кукла – символ возвращения к жизни. Кукла в произведении Л. Толстого «Кавказский пленник».

А. Еники «Мак чэчэге».

Устный опрос. Анализ текста.

Вопрос 3

стр. 163








57

^ Ю.П. Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности человека.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Связь с биографией и жизнью писателя.

Г. Ибрагимов «Красные цветы».

Составление плана рассказа. Устный опрос.

Вопрос 3 или 4

стр. 181 (на выбор).







58

Вн.чт. Стихи поэтов ХХ века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира (В.Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Рубцов, Н. Заболоцкий , А Твардовский и др.). Единство человека и природы. Общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами.

1

Урок внеклассного чтения.

Связь с музыкой: П.И. Чайковский «Времена года», Штраус «Сказки венского леса». Стихи Есенина, положенные на музыку. И. Шакиров «Кара урман» («Тёмный лес»). Картина Левитана «Март», «Золотая осень»; И. Шишкин «Сосны», «Корабельная роща».

Чтение стихотворения наизусть.

Песни на слова

А. Вертинского,

Б.Ш. Окуджавы.







59

^ Д.С. Лихачёв. Слово о писателе, учёном, гражданине. «Земля родная» (главы) кА духовное напутствие молодёжи. Публицистика, мемуары как жанры литературы.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Связь с историей, связь с русским языком. Стили речи. Своеобразие публицистического жанра. Лихачёв в Казани (с 1941 -1945 г.г.). Эвакуация. Публицистика И. Талькова «Чистые пруды», Кикабидзе «Родимая земля».

Устный опрос. Выделение ключевых моментов.

Вопросы 2 и 4

стр. 188







60

^ М.М Зощенко. Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.




Тестирование.

Работа над выразительным чтением.

Чтение рассказов по ролям.







61

Вн.чт. Песни на слова русских поэтов ХХ века.

^ А. Вертинский. «Доченьки»; И. Гофф. «Русское поле»; Б.Ш. Окуджава. «По смоленской дороге…». Лирические размышления о жизни, времени и вечности.

1

Урок внеклассного чтения.




Устный опрос. Оценка выступлений учащихся.

Стихотворения Расула Гамзатова.







62

Вн.чт.^ Расул Гамзатв. Рассказ о поэте. «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…», «О моей Родине». Размышления поэта об истоках и основах жизни.

Особенности художественной образности дагестанского поэта.

1

Урок внеклассного чтения.

Картина С.О. Лывина «На просторах Татарстана».

Песня на слова С. Хакима «Родной край».

Оценка выступлений учащихся. Выразительное чтение.

Джеймс Олдридж «Отец и сын».







63

Р.Бернс. Слово о поэте. «Честная бедность» и другие стихотворения. Представления поэта о справедливости и честности. Народно-поэтическая основа и своеобразие лирики Бернса.

1

Изучение нового материала. Рассказ учителя. Беседа.

Связь с песенным жанром, устным народным творчеством, связь с современностью.

Индивидуальный опрос. Работа над выразительным чтением.

1.Вопрос 3

стр. 200

2. Краткий пересказ статьи о

Р. Бернсе.







64

^ Дж. Г. Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины. Анализ поэтических интонаций.

1

Рассказ учителя.

Практикум. Обучение выразительному чтению.

Вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина, Лермонтова, Тукая.

Выразительное чтение стихотворения.

Читать стихотворение выразительно.







65

Японские хокку (хайку). Особенности жанра.

1

Изучение нового материала. Практикум.

Использование жанра хокку Т. Миннуллиным и

Р. Файзуллиным.

Работа над выразительным чтением.

Сочинение хокку.







66

Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей. О. Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.

1

Изучение нового материала. Беседа.

Связь с библейской литературой. М. Горький «Детство» (образ Цыганка), «Легенда о Данко».

Работа с текстом. Устный опрос. Анализ эпизодов.

1. Пересказ рассказа.

2. Мини-сочинение «Истинные дарители» или «Во имя любви».







67

Вн. чт. Джеймс Олдридж «Отец и сын». Взаимоотношения родителей и детей. Сила личного примера. Ответственность за судьбу близкого человека. Любовь к жизни, способность выстоять.

1

Урок внеклассного чтения. Рассказ учителя Беседа.

Связь с русской литературой. Мересьев. «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого.

Кожедуб «Служу Отчизне». Девятаев «Побег из ада».

Составление плана-характеристики героя.

Луиджи Пиранделло «Черепаха».







68

«Человек. любящий и умеющий читать – счастливый человек» (К.Паустовский). Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Итоги года и задание на лето.

1

Обобщение и систематизация знаний. Беседа.




Тестирование. Сочинение - миниатюра "Любимое произведение, изученное в 7 классе".


Читать книги для летнего чтения.










Скачать 243.48 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер243.48 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх
Разработка сайта — Веб студия Адаманов