Приказ №1 от 31августа 2010г. Председатель педсовета Директор М. И. Губкина Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №25 icon

Приказ №1 от 31августа 2010г. Председатель педсовета Директор М. И. Губкина Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №25


Смотрите также:
Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа учебного курса Английский язык 9 класс...
Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа учебного курса Английский язык 8 класс...
Управление образования Ирбитского муниципального образования Муниципальное общеобразовательное...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Утвержден...
Публичный отчет моу сош №10 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя...
Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №65 Элективный...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
скачать





Обсуждена и принята

на педагогическом совете

Приказ № 1 от 31августа 2010г.

Председатель педсовета

Директор _____________

М.И. Губкина


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 25

Туапсинского района Краснодарского края







 


^ Образовательная программа

Муниципального общеобразовательного учреждения

Средняя общеобразовательная школа №25 с. Небуг

Туапсинского района

 

Программу подготовили: директор МОУ СОШ № 25 с. Небуг М.И. Губкина;   заместитель директора  по учебно-воспитательной работе Е.В. Кузнецова; заместитель директора  по воспитательной работе Л.Г. Гринева.

Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:

- Конституция РФ;

- Закон РФ «Об образовании»;

- «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 196;

- «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования», утвержден приказом Минобразования России от 5 марта

2004 г. № 1089;

- «Федеральный базисный учебный план общего образования», утвержден приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312;

- «Концепция модернизации российского образования на период до 1020 г.», утверждена распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29 декабря 2001 г.;

- Законодательные акты Комитета по образованию;


^ Образовательная программа школы принимается сроком на 5 лет. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные ее разделы по мере необходимости. Раздел «Особенности учебного плана» обновляется ежегодно.

^ I Пояснительная записка

Цели и задачи образовательного процесса на каждом уровне реализации образовательных программ обусловлены «моделью» выпускника, предназначением и местом школы в образовательном пространстве города, района, микрорайона.

Перед МОУ СОШ № 25 с. Небуг поставлены следующие цели образовательного процесса:

^ Основой целью МОУ СОШ № 25 с. Небуг является:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

^ Тактические цели:

         создать пакет нормативных документов, регламентирующих деятельность ОУ в соответствии с современным законодательством РФ;

         разработать новые подходы к организации образовательной среды на всех ступенях обучения;

         сохранить и развить единую эмоционально-привлекательную воспитывающую среду в условиях ОУ;

         сформировать коллектив высококлассных учителей, воспитателей, педагогов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов «Педагогики успеха» в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ.

^ Оперативные цели:

  • разработать систему организации потоков информации, связанных с управлением школы; разработать систему выполнения поставленных задач на текущий учебный год;

  • обеспечить грамотную систему руководства и контроля, осуществляемую в образовательном учреждении;

  • определить полномочия органов управления школой (совет школы, педагогический совет, научно-методический совет);

  • обеспечить единую систему планирования работы структурных подразделений и комплекса в целом;

  • разработать проект образовательного пространства школы с учетом возраста учащихся и современных требований к организации педагогического процесса;

  • обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

  • гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

  • создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

  • формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности;

  • обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся.

^ Достижению названных целей служит решение конкретных задач образовательного учреждения:

-строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта;
-системный характер всего набора учебных дисциплин,
-постоянная корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с изменяющимися условиями жизни;
- создание для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условий, гарантирующих углубленное изучение предметов;
- систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-методической документации, необходимой для реализации углубленного изучения предмета;
- совершенствования управления учебным процессом с целью дальнейшего развития образовательного учреждения;

- создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников.


^ II.                        Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 2с. Небуг расположено в Туапсинском районе Краснодарского края. В микрорайоне школы находится дворец культуры, спортивная школа.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с Небуг построено в 2008 году и рассчитано на обучение 640 учащихся.

В школе имеются: 35 учебных кабинета, актовый зал, столовая, библиотека, мастерские технического и обслуживающего труда, спортивный зал, кабинеты медицинской, психологической служб. В школе  имеются 2 компьютерных класса, подключен Интернет, 8 мультимедийных проекторов, 10 интерактивных досок, установлены компьютеры во всех учебных кабинетах школы, в кабинете директора, заместителей директора, библиотеке.

В настоящее время в школе обучаются в 16 классах-комплектах 323 ученика, в том числе:

1-я ступень – 7 классов –комплектов, в которых обучается 150 детей;

2-я ступень7 классов- комплектов, в которых обучается 147 детей;

3-я ступень2 класса-комплекта, в которых обучаются 26 детей;

Занятия ведутся в одну смену, расписание составлено по 5-дневной рабочей неделе для 1-8,10-11 классов, для 9-х классов – по 6-дневной рабочей неделе. Продолжительность уроков в среднем и старшем звене – 45 минут, в классах начальной школы – 35 минут.

МОУ СОШ № 25 с. Небуг осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней общего образования:

первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

^ Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

^ Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

^ Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

Каждый ребенок в школе уникален в своей индивидуальности и имеет право обучаться и развиваться по своей образовательной траектории и цель обучения в школе: помочь каждому ученику познать себя, поверить в свои возможности и свой собственный успех. От успешного учителя к успешному ученику.

^ Образовательная программа школы ориентирована на развитие ключевых компетенций: коммуникативных, социальных, информационных и деятельных.

^ Содержание общего образования в МОУ СОШ № 25 с. Небуг определяется образовательными программами, реализуемыми общеобразовательным учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

Руководство общеобразовательным учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию руководитель (директор).

Директор несет ответственность перед обучающимся, их родителями (законными представителями), государством, обществом и учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и уставом общеобразовательного учреждения.

Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления Учреждения являются: Управляющий Совет школы, Педагогический совет, Общешкольный Родительский Комитет, Совет старшеклассников. Данные формы организации управления позволяют всем участникам образовательного процесса реализовать своё право на участие в управлении. Деятельность родительского комитета направлена на создание благоприятных условий ведения учебно-образовательного процесса, модернизацию учебно-материальной базы. Родительская общественность активно участвует в жизни школы: работа ведётся согласно годовому плану. Работа Совета старшеклассников регулируется положением «Об ученическом самоуправлении школы».  Совет старшеклассников выступает инициатором общественно-значимых акций, конкурсов, фестивалей.

Педагогический и родительский коллективы активно реагируют на общественное мнение по вопросам жизни школы, своевременно его учитывают  при организации своей деятельности. Итоги ежегодного анкетирования родителей и обучающихся по социальному заказу родителей, по инновационным технологиям, по формированию здорового образа жизни учитываются  при составлении плана работы школы на будущий год.

МОУ СОШ №25 с. Небуг – открытое образовательное учреждение, освещающее свою деятельность  в открытом отчете на сайте школы и других средствах массовой информации, например, в газете «Туапсинские вести», «Черноморье сегодня».

Школа формирует ценностные ориентиры выпускников, которые знают и  ценят его культурно-историческое наследие, любят свой край, готовы в нём жить и работать, создавать новые культурные ценности.

Постоянными социальными партнёрами МОУ СОШ № 25 с. Небуг являются:

Центральная библиотека с. Небуг

Районный эколого- биологический центр.

ДЮСШ № 8

Школа искусств

ЦДК с. Небуг

аквапарк «Дельфин»

Дельфинарий «Аквамир»


^ Характеристика педагогического состава МОУ СОШ № 25 с. Небуг

В школе работает сплоченный профессионально компетентный коллектив 24 педагога (21 женщина, 3 мужчин). Имеют:

высшую категорию

6

первую категорию

4

Вторую категорию

6

7 – 9 разряд

8







 

 

 3 учителя имеют звание «Отличник просвещения», 1 учитель имеет звание «Заслуженный учитель Кубани», 1 учитель – «Почетный работник общего образования», 1 учитель награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки.

По стажу работы:                                                    Возраст:

менее 2 лет

2

 

 

 

до 25 лет

1

2 - 5 лет

 2

 

 

 

от 25 до 35 лет

9

5 - 10 лет

 6

 

 

 

от 35 до 55 лет

8

10-20 лет

2

 

 

 

Старше 55 лет

6

более 20 лет

25

 

 

 




4


 

К числу «сильных» сторон образовательного учреждения следует отнести достаточно высокую теоретическую и технологическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований и экспериментальной  работы в учебно-воспитательном процессе, наличие эффективной научно-методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, высокий уровень общеобразовательной подготовки выпускников школы.

В школе предоставлен широкий спектр дополнительных образовательных услуг, умело сочетается учебная и внеучебная деятельность.

На базе МОУ СОШ № 25 с. Небуг проводят занятия преподаватели школы искусств с. Небуг

На первой ступени общего образования в школе проводятся следующие кружковые занятия:

1.      Самоделкины

2.      Основы православной культуры

3.      Поговорим о здоровом питании

4.      Риторика

5.      Спортивный клуб «Олимпиец»

На второй ступени общего образования   в школе проводятся следующие кружковые занятия:

  1. Основы православной культуры

  1. Умелые руки

  1. Мир родной речи

  1. Культура русского языка: риторика и письмо

  1. Решение нестандартных задач по математике

  1. Элементы статистики (математика)

  1. Общая физическая подготовка

На третьей  ступени общего образования   в школе проводятся следующие кружковые занятия:

  1. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации по русскому языку

  1. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации по математике.





 

^ Система инвариантного обучения МОУ СОШ № 25 с. Небуг

1 ступень

1.      Программа «Школа 2100».

2.      Интегрированный курс (физическая культура, ОБЖ)

3. Английский язык изучается со 2 класса

2 ступень

1.      Традиционное обучение.

2.      Интегрированные курсы (музыка и ИЗО)

3.      Предпрофильная подготовка обучающихся 9 классов.


3 ступень

1.    Традиционное обучение


 ^ Универсальная подготовка обучающихся школы

 




 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

^ III. Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа


Ведущий педагогический замысел моделирования и построения новой образовательной системы связан с желанием  педагогов наиболее полно раскрыть возможности и способности каждого ученика, создать условия для наиболее полного развития творческих способностей учащихся.

Школа - это образовательное учреждение, которое реализует следующую цель: эффективно содействовать актуализации, развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, субъектности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей. Школьное сообщество создает необходимые условия для развития самоактуализированной личности ребенка и взрослого. Школа - это учебное заведение, в котором наиболее значимыми ценностями являются такие, как «самоактуализация», «индивидуальность», «субъектность», «выбор», «творчество», «успех», «доверие».

^ Ключевыми понятиями создаваемой системы образования являются:

самовыражение - процесс и результат развития и проявления индивидом присущих ему качеств и способностей;

личность - постоянно изменяющееся системное качество, проявляющееся как устойчивая совокупность свойств индивида и характеризующее социальную сущность человека;

самоактуализированная личность - человек, осознанно и активно реализующий стремление стать самим собой, наиболее полно раскрыть свои возможности и способности;

субъект - индивид или группа, обладающие осознанной и творческой активностью и свободой в познании и преобразовании себя и окружающей действительности;

субъектность - качество отдельного человека или группы, отражающее способность быть индивидуальным или групповым субъектом и выражающееся мерой обладания активностью и свободой в выборе и осуществлении деятельности;

индивидуальность - неповторимое своеобразие человека или группы, уникальное сочетание в них единичных, особенных и общих черт, отличающее их от других индивидов и человеческих общностей;

Я-концепция - осознаваемая и переживаемая человеком система представлений о самом себе, на основе которой он строит свою жизнедеятельность, взаимодействие с другими людьми, отношение к себе и к окружающим;

выбор - осуществление человеком или группой возможности избрать из некоторой совокупности наиболее предпочтительный вариант для проявления своей активности;

системный подход - методологическая ориентация в деятельности, при которой объект познания или управления рассматривается как система;

образовательная система - это упорядоченное множество взаимосвязанных компонентов, взаимодействие которых способствует построению в учебном заведении педагогически целесообразного процесса развития ребенка;

личностно ориентированный подход - методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действия обеспечивать и поддерживать процессы самопроявления, саморазвития и самореализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности.

Деятельность и отношения в школе самовыражения строятся на следующих принципах:

^ 1. Принцип самоактуализации. У каждого ребенка существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно пробудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей.

^ 2. Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога, уникальности общешкольного и классных коллективов - это главная задача и магистральное направление развития школьного сообщества. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребенка или взрослого, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член школьного коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

^ 3. Принцип субъектности. Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности, общения и отношений. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъектного опыта.

^ 4. Принцип выбора. Без ситуации выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способностей ребенка. Педагогически целесообразно, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и школе.

^ 5. Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной группы. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я-концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию и самостроительству своего «Я».

^ 6. Принцип доверия и поддержки. Необходимо решительно отказаться от идеологии и практики социоцентрического по направленности и авторитарного по характеру учебно-воспитательного процесса, присущего педагогике насильственного формирования личности ребенка. Надо обогатить арсенал педагогической деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями обучения и воспитания учащихся. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению должны прийти на смену излишней требовательности и чрезмерному контролю.   

^ Наиболее желательные в социальном плане качества личности сегодня:

-  Высокий уровень общеобразовательной подготовки.

-  Готовность к переучиванию.

-  Способность принимать самостоятельные решения и при­обретать новые знания.

-  Умение работать в группе, коммуникабельность.

-  Способность к творческому труду.

-  Восприимчивость к инновациям.

-  Быстрота реакции в любой обстановке.

Взаимодействие различных типов образования — непременное условие его дальнейшего успешного развития. Модернизируя систе­му образования, необходимо учитывать существование в современ­ной культуре двух тенденций: стандартизация (вытекает из техники и технологии предметного мира) и рост разнообразия в человечес­кой культуре (связан с неповторимостью каждого человека, нации, народа и т.д.)

Необходим баланс этих двух тенденций.

Таким образом необходимо усиление как гуманитарных, так и естественно-математических дисциплин. Основные предметы дополняются курсами, соответствующими профилю обучения и интересам обучающихся.

Условия результативности воспитания — расширение сферы ценностей, ориентационной деятельности учащихся:

         знания истории семьи, ее нравственных принципов;

         формирование, развитие и сохранение, традиций своего учеб­ного заведения;

         исследовательская работа учащихся (на уроках, факультативах, кружках);

         вовлечение учащихся в творческую и управленческую деятельность своего учебного заведения.

Хотелось бы напомнить, что современные задачи образования сформулированы в докладе Международной комиссии по образова­нию для XXI века, представленном ЮНЕСКО, где подчеркивается, что «на пороге XXI века приобретает ключевое значение — концеп­ция образования на протяжении всей жизни. Она выходит за рамки традиционного различия между первоначальным образованием и непрерывным образованием».

Эта концепция непрерывного образования, как подчеркивается в названном выше документе, требует необходимости анализа раз­личных ступеней образования:

«Непрерывное образование позволяет внести определенный порядок в последовательность различных ступеней образования, обеспечить переход от одной ступени к другой, разнообразить и повысить значимость каждой из них». И на всех этапах главными остаются 4 основополагающих принципа образования:

-  научиться жить (принцип жизнедеятельности: здоровья, познания самого себя и т.д.);

-  научиться жить вместе (учет социальных факторов, других людей, их истории, традиций, других живых и неживых явлений - экология и т.д.);

-  научиться приобретать знания (в целом — общие, по ограничен­ному числу дисциплин — глубокие и на протяжении всей жизни);

-  научиться работать (совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность, дающую возможность справляться с различными ситуациями).

Вот с этих позиций, прежде всего, оценивается деятельность школы.

Ценные сведения для диагностики социального заказа дают анкеты.

Анкеты для учителей:

Педагогический коллектив и родители учащихся должны определиться с тем, какой «продукт» должен получиться в результате деятельности школы и чем выпускник данного образовательного учреждения будет отличаться от выпускников других школ. Наиболее полно в «модели» должны быть отражены именно те качества, которые формируются под воздействием выбранного школой содержания образования, иначе говоря, в результате реализации образовательной программы. 

^ Модель личности выпускника 1 ступени

"Школа становления" 1-4 кл.

  • С достаточным для данного ученика уровнем развития памяти, внимания, мышления.

  • Имеет прочные знания, умения, навыки по программе. Умеет быстро и осознанно читать.

  • Уважительно относится к школе и семье. Знает и соблюдает правила поведения в обществе, умеет сотрудничать с детьми в классном коллективе.

  • Развита любознательность и потребность в творческой деятельности.

  • Трудолюбив. Бережно относится к природе, чувствует прекрасное.

Задачи:

  • Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

  • Развитие интереса, развитие любознательности, формирование потребности в творческой деятельности.

  • Формирование культуры общения, поведения, чувств, эмоциональной сдержанности.

  • Формирование отношения к природе, как к дому человечества.

  • Формирование трудовых навыков, аккуратности.

  • Развитие чувства прекрасного.

  • Сохранение и укрепление здоровья.

 Модель личности выпускника 2 ступени

"Школа самоутверждения" 5-9 кл.

  • Имеет знания, умения и навыки, соответствующие личностным потребностям конкретного школьника и образовательному стандарту.

  • Умеет критически осмысливать свои поступки, анализировать отношения со своими сверстниками и взрослыми, умеет идти на компромисс.

  • Уважительно относится к своей Родине - России, Саратовской губернии, городу Саратову.

  • Знает свои психофизические способности, владеет культурой самовоспитания, заботится о своем здоровье.

  • Принимает активное участие в жизни класса и школы.

  • Трудолюбив, имеет привычку к самообслуживанию. Старателен и добросовестен.

  • Аккуратен и опрятен, вносит эстетику в жизнедеятельность, умеет находить прекрасное в жизни. посещает культурные центры

Задачи:

5 - 7 кл.

  • Сохранение и укрепление здоровья.

  • Формирование образа "достойного человека" и создание условий для сравнения этого образа с образом своего "я".

  • Формирование культуры общения, отношения к другим людям.

  • Развитие познавательного интереса.

  • Привитие интереса к труду и эстетического вкуса.

8 - 9 кл.

  • Развитие познавательной активности.

  • Формирование общественного мнения по важнейшим проблемам жизни и человеческих отношений.

  • Развитие самосознания и культуры самовоспитания.

  • Воспитание гражданственности.

Формирование полового самосознания, нравственная подготовка к семейной жизни.

 ^ Модель личности выпускника 3 ступени

Школа выбора и самоопределения

  • Выпускник школы обладает знаниями, умениями, навыками, соответствующими образовательному стандарту общеобразовательных классов. Готов к выбору профессии и продолжению образования.

  • У него сформирован образ жизни, которую ведет современный достойный человек; сформировано отношение к жизни, к своему "я", как строителю своей жизни.

  • Выпускник знает и принимает жизненные проблемы, готов к индивидуальному выбору.

  • Обладает хорошим уровнем физической подготовки, бережно относится к своему здоровью, ценит жизнь свою и окружающих.

  • Обладает качествами личности: порядочность, любовь к Родине, целеустремленность, трудолюбие, сочуствие, сопереживание, терпимость.

Задачи воспитательной работы 10-11 классов

  • Формирование образа жизни, достойного человека.

  • Воспитание ответственного отношения к жизни, выбору профессии, труду.

  • Воспитание гражданина, патриота, любви к Родине.

  • Расширение культурного и правового кругозора.

  • Организация самопознания и самовоспитания.

  • Формирование культуры деловых отношений, приобщение к современному стилю жизни.

 


^ IV. Годовой календарный учебный график МОУ средней общеобразовательной школы № 25 с. Небуг

на 2010-2011 учебный год.


Началом учебного года считать 01 сентября 2010 года

Окончанием учебного года считать:

для 1-9, 10 непрофильных, 11(12) классов 25 мая 2011 года

1 ЧЕТВЕРТЬ 01.09.2010 – 31.10.2010 (8 НЕДЕЛЬ + 4 дня)

осенние каникулы 01.11.2010 – 07.11.2010 (7 дней)

2 ЧЕТВЕРТЬ 08.11.2010 – 28.12.2010 (7 НЕДЕЛЬ +2 дня)

зимние каникулы 29.12.2010 – 10.01.2011 (13 дней)

3 ЧЕТВЕРТЬ 11.01.2011 – 24.03.2011 (10 НЕДЕЛЬ +3 дня)

весенние каникулы 25.03.2011 – 03.04.2011 (10 дней)

4 ЧЕТВЕРТЬ 04.04.2011 – 25.05.2011 (7 НЕДЕЛЬ + 3 дня)

Дополнительные каникулы в 1-х классах 14.02.2011 – 20.02.2011

Продолжительность учебных дней в году – 34 недели,

в 1-х классах – 33 недели

Всего каникулярного времени: 30 дней (в первых классах 37 дней)

1. Продолжительность урока - 40 мин.

2. Продолжительность урока в 1 классах - 35 мин., сентябрь-октябрь 3 урока, далее 4 урока.

3. Расписание звонков:

1 Смена

1 а,б; 2а, 2б; 3; 4а, 4 б классы

4а,б; 5;6;7а,7б;8; 9а,б; 10; 11 классы

1 урок 8.30 – 9.05

2 урок 9.15 – 9.50

динамическая пауза 9.50–10.30

3 урок 10.30 – 11.05

4 урок 11.25 – 12.00

1 урок 8.30 – 9.10

2 урок 9.20 – 10.00

3 урок 10.20 – 11.00

4 урок 11.20 – 12.00

5 урок 12.20 – 13.00

6 урок 13.10 – 13.50

^ 4. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка:

Классы

6 дневная учебная неделя

5 дневная учебная неделя

1

-

20

2-4

-

22

5

-

28

6

-

29

7

-

31

8/9

35

-

10-11

-

33




Скачать 1,68 Mb.
оставить комментарий
страница1/11
Дата27.09.2011
Размер1,68 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх