Программа государственного междисциплинарного экзамена icon

Программа государственного междисциплинарного экзамена



Смотрите также:
Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена по специальности 230401. 65...
Программа междисциплинарного государственного экзамена Специальность...
Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080801...
Программа междисциплинарного экзамена по специальности 080504...
Программа междисциплинарного государственного экзамена по специальности 080102 «Мировая...
Программа междисциплинарного государственного экзамена по направлению подготовки «Менеджмент...
Программа государственного междисциплинарного экзамена по специальности 030301 «Психология»...
Программа государственного междисциплинарного экзамена подготовки бакалавра по...
Программа междисциплинарного государственного экзамена специальность №020700 История...
Программа государственного междисциплинарного экзамена по профессионально-образовательной...
Программа итогового комплексного (государственного) междисциплинарного экзамена по Направлению...
Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению...



страницы:   1   2
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»






Утверждена

Советом исторического

факультета ПГПУ

Протокол № 7 от 28 мая 2009 г.

Председатель Совета факультета

_______________Вертинский А.В.



ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА

«ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРАВУ»

Направление: 050400.62 социально-экономическое образование (профиль «Юриспруденция»)


Авторы-составители:

канд. ист. наук, доц. К.Б. Егоров

канд. Юрид. Наук, доц. Новикова Н.В.

канд. ист. наук, доц. Л.В. Женина,

канд. юрид. наук, доц. Цуканов А.Н.


Пермь 2009 г.

  1. Пояснительная записка


Содержание государственного интегрированного экзамена «Теория государства и права. Теория и методика обучения праву» строится на теоретическом материале следующих учебных дисциплин: «Теория государства и права», «Теория и методика обучения права», «Социально-правовое проектирование в образовании».

Цель итоговых аттестационных испытаний состоит в определении практической и теоретической подготовленности бакалавра социально-экономического образования к выполнению образовательных задач, установленных государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Основными задачами государственного междисциплинарного экзамена является:

  • установление наличия профессиональной компетентности выпускников.

  • систематизация выпускниками знаний, умений и навыков по теоретическим и технологическим дисциплинам общепрофессионального блока и блока специальной (профильной) подготовки;

  • выявление уровня подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач в установленных стандартом видах деятельности специалиста: научно-исследовательской; организационно-воспитательной; преподавательской; коррекционно-развивающей; культурно-просветительской;

  • оценка с общетеоретических позиций юридического мышления выпу­скника, его общей и правовой культуры, устойчивой нравственной позиции, других качеств, требующихся для грамотных действий в современных услови­ях, убежденности в необходимости следовать велениям закона, умения проти­востоять профессиональной деформации правосознания;

  • выяснение глубины понимания выпускником закономерностей государ­ственно-правовой жизни, основных принципов организации и деятельности го­сударства; степени овладения достижениями ведущих отечественных и зару­бежных юристов в области теории государства и права;

  • наличие навыков работы с законодательством, практикой его толкова­ния и применения в профессиональной деятельности.

Интегрирование учебного материала осуществлено на основе определения профессии как особого вида деятельности в системе общественного разделения труда, имеющего научную, организационную, содержательную и технологическую составляющие.

2. Процедура организации государственного экзамена

2.1. Приказом ректора университета утверждается государственная экзаменационная комиссии, состав которой доводится до сведения студентов.

2.2. Допуск каждого студента к государственным экзаменам осуществляется приказом ректора университета.

2.3. В соответствии с программой государственных экзаменов проводятся консультации.

2.4. Подготавливается учебно-программная документация, справочная и нормативная литература.

2.5. Сроки проведения экзаменов и консультаций отражаются в расписании.

2.6. Экзаменационные билеты утверждаются на Совете исторического факультета, подписываются председателем Совета факультета и заведующим кафедрой. Подпись председателя Совета заверяется печатью факультета.

2.7. Экзаменационный билет состоит из:

  • теоретической части и включает два вопроса: вопрос по курсу «Теория государства и права» и вопрос по «Теории методике обучения права»;

  • практической части и включает процедуру групповой защиты социально-правовых проектов бакалавров

2.8. При подготовке к ответу в устной форме студенты делают необходимые записи по каждому вопросу на выданных секретарем экзаменационной комиссии листах бумаги со штампом факультета. На подготовку к ответу первому студенту предоставляется до 45 минут, остальные студенты отвечают в порядке очередности.

2.9. При необходимости студенту после ответа на теоретический вопрос билета задаются дополнительные вопросы.

2.10. На защиту одного группового социально-правового проекта студентам отводится до 30 минут.

2.11.После завершения ответа члены экзаменационной комиссии, с разрешения ее председателя, могут задавать студенту дополнительные вопросы, не выходящие за пределы программы государственного экзамена. На ответ студента по билету и вопросы членов комиссии отводится не более 30 минут.

2.12. По завершении государственного экзамена экзаменационная комиссия на закрытом заседании обсуждает характер ответов каждого студента и выставляет каждому студенту согласованную итоговую оценку.

2.13. Итоговая оценка по экзамену сообщается студенту в день сдачи экзамена, выставляется в протокол экзамена и зачетную книжку студента. В протоколе экзамена фиксируются номер и вопросы (задания) экзаменационного билета, по которым проводился экзамен. Председатель и члены экзаменационной комиссии расписываются в протоколе и в зачетной книжке.

2.14. Протоколы государственного экзамена утверждаются председателем ГАК, оформляются в специальном журнале, хранятся в деканате. По истечении срока хранения протоколы передаются в архив.


^ 3. Требования к ответу на теоретические вопросы экзаменационного билета

3.1 Ответ на вопрос билета должен соответствовать основным положениям раздела программы государственного экзамена, предусматривать изложение определений основных понятий.

3.2. Порядок и последовательность изложения материала определяется самим студентом.

3.3. Студент имеет право расширить объем содержания ответа на вопрос на основании дополнительной литературы при обязательной ссылке на авторство излагаемой теории.

3.4 Теоретические положения должны подтверждаться примерами из практической деятельности.


^ 4. Требования к практической части государственного междисциплинарного экзамена «Социально-правовое проектирование в образовании»


4.1. Практическая часть государственного междисциплинарного экзамена представляется в комиссию в письменной форме в виде социально-правового проекта, оформленного по установленному образцу (Приложение 1).

4.2. Требования к оформлению проекта.

Проекты должны быть представлены комиссии:

  • в 6-ти экземплярах в виде текстового файла (формат А - 4, шрифт «Times» - 12, междустрочный интервал – одинарный, с выключкой по центру для заголовков разделов и с выключкой по ширине для основного текста)

  • в электронном варианте на носителе CD, а также в виде электронной презентации.

  • разделы и подразделы целесообразно начинать с начала новой страницы;

  • таблицы, рисунки и формулы нумеруются в пределах разделов, помещаются после ссылки на них в тексте и имеют двухсимвольную нумерацию в виде {цифра}{точка}{цифра}: первая цифра соответствует порядковому номеру раздела проекта, а вторая обозначает порядковый номер рисунка по тексту раздела. Номер формулы помещается в круглые скобки у границы правого поля страницы. Все символы, входящие в формулу, расшифровывают сразу после ее приведения в тексте.

Каждый рисунок и таблица должны иметь заголовок. Номер и название рисунка помещается под ним. Название таблицы размещается над таблицей в середине строки, а строкой выше (над названием таблицы) в правом углу следует слово Таблица с последующим указанием ее номера, ниже названия таблицы следует ее вид. Таблица должна располагаться на одной странице, то есть не допускается перенос части таблицы на другую страницу.

  • ссылки на все цитируемые и содержательно используемые без трансформаций данные из привлекаемых источников ставятся после цитаты в квадратных скобках и указывают порядковый номер источника согласно списку литературы, номер страницы, на которой напечатан цитируемый отрывок. Например, [3. 18 с.], это означает, что цитируемый фрагмент взят с 18 страницы книги с порядковым номером 3 из списка использованных источников. Допускается неуказание страницы;

  • страницы нумеруются сквозным способом (внизу, в правом углу).

- презентация (при наличии) должна содержать не более 10 слайдов (высота кегля для заголовка - не менее 24 пт, для информации не менее - 18 пт).

4.3. Работа должна иметь следующую структуру:

  • титульный лист;

  • содержание (оглавление);

  • введение;

  • аналитическая часть;

  • проектная часть;

  • оценка эффективности внедрения проекта;

  • заключение;

  • список использованных источников;

  • приложения.

4.4. На титульном листе вверху располагается гриф вуза, в центре - название проекта, указание ФИО, вуза, специальности, курса и группы автора, ФИО, должности научного руководителя от проекта от кафедры, внизу - год разработки проекта.

4.5. Введение должно содержать:

  • общую оценку сложившейся проблемной ситуации (с выделением недостатков и рисков);

  • актуальность разработки проекта - описание привлекательности разработки данного проекта;

  • степень проработанности проблемы - показать, существуют ли подобные подходы к изучению поставленной проблемы;

  • объект, предмет проекта;

  • цель проекта - представляет собой смысловой результат, ожидаемый к получению в ходе выполнения проекта;

  • результаты проекта (в конкретных показателях и их значениях).

4.6. Аналитическая часть должна содержать анализ проблемы применительно к поставленной проблеме, а именно:

  • управленческих особенностей, результатов функционирования и состояния объекта проектирования;

  • внешней среды существования объекта проектирования.

    1. Проектная часть представляет собой комплекс взаимосвязанных и контролируемых мероприятий для достижения заранее поставленных целей при определенных требованиях к срокам, ресурсам и характеристикам ожидаемых результатов.

4.8. Проектная часть должна соответствовать следующим критериям:

  • уникальность и неповторимость целей и работ проекта;

  • координированное выполнение взаимосвязанных работ;

  • направленность на достижение конечных целей;

  • ограниченность во времени (наличие начала и окончания);

  • ограниченность по ресурсам;

4.9. Основные этапы формирования проектной части:

  • декомпозиция целей проекта, построение иерархической структуры работ;

  • построение структурной схемы организации проекта, назначение ответственных;

  • разработка стратегии реализации проекта, построение плана по вехам, то есть по событиям проекта, свершение которых является необходимым и достаточным условием, определяющим достижение важнейших результатов проекта;

  • разработка тактики проекта, построение сетевых моделей;

  • планирование ресурсов, разработка календарного графика работ с учетом ограничений на ресурсы;

  • оценка затрат, разработка бюджета проекта;

  • прогноз проектных рисков, то есть возможность возникновения непредвиденных ситуаций или рисковых событий в проекте, которые могут негативно или позитивно воздействовать на достижение целей проекта;

  • разработка плана управления проектом, то есть системы контроля, мониторинга, иных управленческих процедур для оценки реализации проекта.

4.10. Оценка эффективности внедрения проекта должна содержать следующую информацию;

- концептуальная схема или методика оценивания эффектов (экономически, финансовых или социальных) от внедрения проекта;

- исходные данные (базовые фактические показатели и их значения) для оценки указанных эффектов;

- результаты оценивания величин эффектов (прогнозные оценки величин эффектов).

4.11. В заключительной части приводятся констатации, выводы и рекомендации, следующие из результатов проектной работы.

4.12. В приложении приводятся наглядные материалы, презентации, таблицы, графики, диаграммы, не вошедшие в текст проекта.


^ 5. Критерии оценки уровня подготовки бакалавра по итогам практической части (защита социально-правовых проектов) государственного междисциплинарного экзамена

  1. Актуальность проблемы.

  2. Обоснованность целей и задач проекта.

  3. Новизна подходов в решении проблем социально-правового развития Пермского края, РФ.

  4. Эффективность (соотношение затрат и планируемых результатов).

  5. Конкретность механизмов и средств осуществления проекта, использование новых путей и методов решения проблемы (инновационность проекта).

  6. Ориентированность проекта на конкретную группу населения.

  7. Наличие конкретных и значимых конечных результатов проекта.

  8. Долгосрочность результатов проекта.

  9. Сотрудничество с органами власти и местного самоуправления, коммерческими и некоммерческими организациями.

  10. Применимость результатов работы в практике управления.

  11. Малобюджетность проекта.

  12. Наличие в проекте PR-продукта и итоговой электронной презентации

  13. Наличие внешних рецензий на результативность проекта.


^ 6. Общие критерии оценки уровня подготовки бакалавра по итогам государственного междисциплинарного экзамена

6.1. Общие критерии оценки уровня подготовки бакалавра по итогам государственного междисциплинарного экзамена включают:

    1. Уровень освоения студентом теоретического и практического материала, предусмотренного учебными программами по дисциплинам государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению: 050400.62 направление социально-экономическое образование (профиль «Юриспруденция»)

    2. Умения студента использовать приобретенные теоретические и методические знания и собственный педагогический опыт для анализа профессиональных проблем;

    3. Аргументированность, иллюстративность, четкость, ясность, логичность изложения, профессиональная эрудиция.

6.2. В соответствии с указанными критериями ответ студента оценивается следующим образом:

«^ Отлично» («5») – студент глубоко и полно владеет содержанием учебного материала и понятийным аппаратом; умеет связывать теорию с практикой, иллюстрировать примерами, фактами, данными научных исследований; осуществляет межпредметные связи, предложения, выводы; логично, четко и ясно излагает ответы на поставленные вопросы; умеет обосновывать свои суждения и профессионально-личностную позицию по излагаемому вопросу. Ответ носит самостоятельный характер.

«Хорошо» («4») – ответ студента соответствует указанным выше критериям, но в содержании имеют место отдельные неточности (несущественные ошибки) при изложении теоретического и практического материала. Ответ отличается меньшей обстоятельностью, глубиной, обоснованностью и полнотой; однако допущенные ошибки исправляются самим студентом после дополнительных вопросов экзаменатора.

«Удовлетворительно» («3») – студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности и существенные ошибки в определении понятий, формулировке положений. При аргументации ответа студент не опирается на основные положения исследовательских, концептуальных и нормативных документов; не применяет теоретические знания для объяснения эмпирических фактов и явлений, не обосновывает свои суждения; имеет место нарушение логики изложения. В целом ответ отличается низким уровнем самостоятельности, не содержит собственной профессионально-личностной позиции.

«Неудовлетворительно» («2») – студент имеет разрозненные, бессистемные знания; не умеет выделять главное и второстепенное. В ответе допускаются ошибки в определении понятий, формулировке теоретических положений, искажающие их смысл. Студент не ориентируется в нормативно-концептуальных, программно-методических, исследовательских материалах, беспорядочно и неуверенно излагает материал; не умеет соединять теоретические положения с педагогической практикой; не умеет применять знания для объяснения эмпирических фактов, не устанавливает межпредметные связи.


7. Содержание государственного междисциплинарного экзамена


Раздел 1. ^ ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА


Предмет и методология теории государства и права.

Теория государства и права - базовая общеюридическая наука, формирующая свои выводы и рекомендации для отраслевых юридических наук. Как политико-юридическая наука она представляет собой систему обобщенных знаний о закономерностях возникновения, развития и функционирования государственно-правовых явлений. Теория государства и права раскрывает и объяс­няет основные государственно-правовые понятия, а так же наиболее общие, значимые связи и процессы в государственно-правовой деятель­ности. Возникновение и основные этапы развития идей, взглядов, учений о государстве и праве. Учения о государстве и праве в Древнем мире, в средние века, в новое время. Возникновение и развитие науки теории государства и права в Х1Х и ХХ веках.

Состояния и перспективы развития теории государства и права в современный период.

Государственно-правовая действительность как объект теории государства и права.

Предмет теории государства и права: понятие и содержание. Соотношение объекта и предмета теории государства и права. Место теории государства и права в системе наук о природе и обществе. Теория государства и права как самостоятельная гуманитарная наука. Взаимосвязь теории государства и права с философией, политологией, историей, социологией.

Место и функции теории государства и права в системе юридических наук. Отличие теории государства и права от отраслевых юридических наук. Все отраслевые юридические науки руководствуются разработан­ными теорией государства и права положениями о сущности, типах, формах, функциях и механизме действия государства и права. Поэтому ее основные выводы составляют общую теоретическую основу для становления и развития других юридических наук. Методологически объединяя и обобщая данные всех отраслей правоведения, теория госу­дарства и права является базовой, фундаментальной наукой. В связи с чем, она играет ведущую роль в общетеоретической подготовке сту­дентов и преподается на начальной стадии обучения.

Теория государства и права – самая сложная учебная дисциплина полностью основанная на науке. Она изучается во всех юридических образоватедьных учреждениях и призвана сформировать правовое мировоззрение студента.

Система учебного курса теории государства и права представляет совокупность знаний о предмете одноименной науки, упорядоченная на основании определенных теоретических принципов и отражающая закономерности внутреннего развития самой науки.

Методология теории государства и права. Диалектика как интегративный метод объяснения государства и права. Антидогматическое восприятие государства и права. Идеологический плюрализм в изучении теории государства и права. Общенаучные методы изучения государства и права. Анализ и синтез. Абстрактное и конкретное в теории государства и права. Индукция и дедукция. Историческое и логическое в государстве и праве.

Частные и специальные методы изучения государства и права. Метод конкретно–социологических исследований. Правовой эксперимент. Сравнительно - правовой метод. Системный метод. Математический метод. Метод правового регулирования. Необходимость комплексного использования методов познания теории государства и права. Общенаучные принципы теории государства и права: объективность, историзм, системность, истинность, социальная справедливость. Теории государства и права и социальная практика. Значение теории государства и права, для организации и деятельности органов внутренних дел. Система курса теория государства и права. Цели и задачи курса.

^ Происхождение государства и права.

Основные теории происхождения государства и права и их значения для исследования современной государственности (марксистская теория, теологическая патриархальная, договорная, психологическая и т.д.)

Общая характеристика первобытно - общинного строя. Общественная власть и социальные нормы при родовой организации общества. Регулятивная роль мифов, обрядов, ритуалов обычаев.

Общие причины и закономерности возникновения государства и права. Отличие правовых норм от социальных норм первобытного общества.

Исторические особенности возникновения государства и права у различных народов мира (афинского, римского, германского, на Древнем Востоке и др.)

^ Понятие, сущность и типология государства.

Понятие и признаки государства. Разнообразие определений государства. Сущность и социальное назначение государства. Элементы государства. Классовое и общечеловеческое в сущности государства.

Понятие и характерные черты государственной власти, соотношение с политической властью. Формы и методы осуществления государственной власти. Пределы вмешательства государства в личную жизнь граждан.

Формы и методы осуществления государственной власти. Пределы вмешательства государства в личную жизнь граждан.

Элементы государства. Классовое и общечеловеческое в сущ­ности государства. Государство как орган преодоления социальных противоречий.

Типология как научный прием рассмотрения сущности государства. Понятие "тип государства". Формационный и цивилизационый подходы к типологии государств. Типология государств по Г. Спенсеру Д. Беллу. Виды (типы) легитимного господства по М. Веберу. Типология государств в зависимости от политического режима. Системный подход к типологии государств. Особенности государства переходного типа.
^

Функции государства.

Понятие и основные признаки функций государства. Взаимосвязь функций государства с его сущностью, социальным назначением и основными задачами.

Классификация функций государства. Основные внутренние функции государства: экономическая, политическая, социальная, защиты прав и свобод гражданина, экологическая, налогообложения и др. Основные внешние функции государства: обороны, обеспечение мира и поддержание мирового порядка, интеграции в мировую экономику, сотрудничества с другими государствами в решении глобальных проблем.


Правовые и организационные формы осуществления функций государства.

Содержание и пути осуществления функций современного российского государства.

^ Форма государства.

Понятие формы государства. Элементы формы государства. Понятие и виды форм правления. Понятие и виды монархий. Понятие и виды республик. Достоинства и недостатки классических форм правления. Особенности смешанных форм правления.

Форма государственного устройства. Унитарные государства, федерации и др.

Понятие и виды политического (государственного) режима. Основные признаки и разновидности демократических и антидемократических режимов. Форма современного российского государства.
^

Механизм государства


Понятие и основные черты механизма (аппарата) государства. Понятие и основные признаки государственного органа. Виды государственных органов, основные классификации. Принципы организации и деятельности механизма государства: гласность, профессионализм и компетентность, законность, демократизм, принцип разделения властей.
^

Механизм современного российского государства. Государственные образовательные учреждения в механизме российского государства.


Государство в политической системе общества.

Понятие и основные функции политической системы общества. Структура политической системы общества. Юридический и политический подходы к определению сущности и структуры политической системы общества. Виды политических систем общества.

Роль и место государства в политической системе общества. Соотношение государства с основными элементами политической системы общества.

^ Понятие и сущность права.

Современные школы правопонимания: нормативная, социологическая, психологическая, естественно – правовая и др. Понятие и признаки права. Социальная ценность, роль и функции права.

Понятие и классификация принципов права. Значение принципов права для правотворчества и реализации правовых норм.

^ Принципы и функции права.

Понятие и классификация принципов права. Значение принципов пра­ва для правотворчества и реализации правовых норм.

Понятие функции права и их содержательная характеристика. Связь функций права с видами воздействия права на поведение людей и со сферами данного воздействия, соотношения функций права с функциями государства.

^ Правосознание и правовая культура.

Понятие и основные черты правосознания. Назначение и функции правосознания. Взаимосвязь права и правосознания.

Структура правосознания, правовая психология и правовая идеология.

Основания классификации правосознания. Особенности профессионального правосознания сотрудников органов внутренних дел. Негативные стереотипы профессионального правосознания сотрудников органов внутренних дел (обвинительный уклон, презумпция собственной непогрешимости, закрытость, ориентация на ужесточение наказания).

Понятие и содержание правовой культуры. Основные причины и сущность правового нигилизма. Правовой идеализм.

Понятие, задачи и особенности правового воспитания. Виды правовоспитательных форм и средств. Эффективность правового воспитания. Правовая культура сотрудников органов внутренних дел.

^ Право в системе нормативного регулирования общественных отношений.

Сущность и основные черты нормативного регулирования общественных отношений.

Понятие и виды технических и социальных норм. Различия технических и социальных норм. Право и обычаи. Право и корпоративные нормы. Право и политические нормы.

Соотношения права и морали. Взаимоотношения правовых норм с иными социальными нормами в деятельности правоохранительных органов.

^ Источники (Формы) права.

Понятие формы права. Соотношение терминов " источник" и "форма" права. Виды источников (форм) права. Правовой обычай. Юридический прецедент. Нормативный договор. Нормативно - правовой акт. Закон в системе нормативно - правовых актов: понятие, свойства, виды. Подзаконные нормативно - правовые акты. Действие законов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Соотношение права и закона.

^ Правотворчество в российском обществе.

Понятие, субъекты, виды, способы правотворчества. Соотношение правотворчества, правообразования.

Стадии правотворческого процесса. Соотношение с законотворчеством. Принципы правотворчества: научность, демократизм, непосредственное правотворчество народа, плановость, обоснованность, целесообразность.

Виды систематизации нормативно - правовых актов. Кодификация, инкорпорация, консолидация.

Законодательная техника как вид юридической техники: понятие, основные правила и приемы. Учет законодательства.

^ Нормы права.

Понятие нормы права и ее признаки Соотношение между правом и правой нормой.

Структура правовой нормы, характеристика элементов. Критерии классификации правовых норм. Виды правовых норм.

Способы изложения норм права в нормативно - правовых актах. Соотношение нормы права и статьи нормативно - правового акта.

Эффективность норм права.

^ Система права.

Понятие и основные элементы системы права.

Предмет и метод правового регулирования. Отрасли и институты права. Краткая характеристика основных отраслей российского права. Частное и публичное право. Право материальное и процессуальное. Право в субъективном и объективном смысле.

Соотношение системы права и системы законодательства.

^ Правовые отношения.

Правоотношения: понятие, признаки, структура. Понятие и виды субъектов правоотношений. Правосубъектность, правоспособность, дееспособность, деликтоспособность. Понятие и виды объектов правоотношений. Юридическое и фактическое содержание правоотношений. Субъективное право. Виды субъективных правомочий. Юридическая обязанность и ее виды.

Понятие юридических фактов, их виды. Фактический (юридический) состав. Правовые презумпции и фикции. Органы внутренних дел как субъекты правовых отношений.

^ Реализация норм права. Правоприменение.

Понятие реализации норм права и ее формы. Правомерное поведение и социиально-правовая активность. Соотношение реализации права с правомерным поведением.

Применение норм права: понятие, основание, признаки. Стадии правоприменительного процесса, их характеристика. Требования правильного применения правовых норм. Ошибки в правоприменении, их причины и пути устранения.

Акты применения норм права: понятие, черты, виды.

Понятие, способы и виды толкования норм права. Пробелы в праве и способы их преодоления. Аналогия закона. Аналогия права. Юридические коллизии и конфликты: их сущность, причины, виды, процедуры разрешения.

Применение и толкование норм права в деятельности органов внутренних дел.

^ Правовое поведение.

Понятие и виды правового поведения. Правонарушение как разновидность социальных отклонений. Признаки правонарушения и их характеристика.

Понятие и элементы состава правонарушения. Виды правонарушений. Причины правонарушения. Роль органов внутренних дел в профилактике, пресечении и раскрытии правонарушений.

^ Юридическая ответственность.

Понятие, признаки, основания юридической ответственности. Негативная (ретроспективная) и позитивная (перспективная) юридическая ответственность.

Цели и функции юридической ответственности. Принципы юридической ответственности: понятие и виды.

Виды юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности.

^ Законность и правопорядок.

Понятие законности и ее основные требования. Гарантии законности, и их виды.

Понятие, структура и функции правопорядка. Принципы правопорядка. Соотношение правопорядка с законностью и общественным порядком.

Охрана и система обеспечения законности и правопорядка. Система обеспечения законности в органах внутренних дел.

^ Механизм правового регулирования общественных отношений.

Соотношение категорий " правовое воздействие " и " правовое регулирование ".

Понятие, элементы, уровни (стадии) правового регулирования. Соотношение элементов и уровней механизма правового регулирования.

Понятие и характеристика социального механизма действия права. Экономические и социально – политические факторы, обуславливающие реализацию правовых норм.

^ Права человека и правовой статус личности.

Права человека: понятие, основные этапы становления и развития. Виды прав человека и их характеристика.

Понятие и основные черты правого статуса личности.

Общий (конституционный), специальный, индивидуальный правовой статус личности.

Общие и специальные (юридические) гарантии прав человека и гражданина.

Роль органов внутренних дел в реализации и защите прав и свобод человека и гражданина.

^ Правовое государство и гражданское общество.

Идеи правового государства и гражданского общества в истории политико-правовой мысли. Современные концепции правового государства. Предпосылки становления правовой государственности.

Понятие и основные признаки правового государства. Примат права над государством. Разделение властей в правовом государстве. Взаимная юридическая ответственность гражданина и государства. Гарантированность прав и свобод человека и гражданина. Взаимодействие правового государства и гражданского общества. Проблемы становления современной российской правовой государственности.

^ Основные правовые системы современности.

Правовая карта мира, правовая семья, правовая система. Понятие и основные элементы правовой системы. Романно - германская правовая система. Англо – саксонская правовая система. Религиозно-традиционная правовая система. Основные направления развития российской правовой системы.


Раздел 2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРАВУ

^

Методика обучения права как педагогическая наука и учебная дисциплина


Предмет и задачи курса. Основные факторы и компоненты обучения права. Связь методики обучения права с психологией, дидактикой, общественными науками. Взаимосвязь курса с учебными курсами общепрофильного блока. Методика обучения истории и обществознанию

Методология, инструментарий педагогической науки. Современные методы педагогического исследования. Применение современных методов исследования. Обобщение передового опыта. Педагогическая юриспруденция.

Роль самовоспитания, саморазвития и самообразования студента в профессиональной методической подготовке
^

Этапы становления и развития правового образования в России.


Становление и развитие методики обучения права в дореволюционной, советской и современной России. Цели, задачи и значение изучения права в условиях модернизации современной школы. Место правовых дисциплин в системе школьного образования. Взаимосвязь методики обучения истории, обществознания и права.

^ Современная система правового образования в РФ

Современные подходы к преподаванию права, обществознания. Соотношение правового образования с образованием гражданским, нравственным, религиозным. Правовое обучение и правовое воспитание как органические составляющие правового образования.

Нормативно-правовые документы, регулирующие обществоведческое образование в школе (право, история, обществознание). Государственный стандарт правового образования, его назначение. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта по истории и обществознанию. Цели школьного правового образования. Обязательный минимум содержания правового образования. Базовое содержание учебного правового материала. Структура обществоведческих и исторических знаний. Требования к уровню подготовки выпускников. Федеральный, региональный и школьный компоненты. Учебный план школы и планирование преподавания права, истории и обществознания. Структура школьного правового образования. Место профильной подготовки в системе общего образования.

Учебно-методический комплекс по праву, истории и обществознанию. Учебные программы по основным и модульным курсам правовых дисциплин в школе. Вариативность программ. Школьный учебник: структура, содержание, эффективность. Учебники и учебно-методические комплексы. УМК по концентрической и линейной структурам обучения праву. Научно-методическое и учебно-методическое обеспечение преподавания права в школе. Методические и дидактические материалы по правоведению.


^ Обучение как процесс познавательной и творческой деятельности школьников

Общие и возрастные особенности ученического познания. Эмпирический и теоретический уровни учебного познания. Познавательные возможности учащихся. Познавательный интерес. Особенности построения образовательных маршрутов учащихся. Самостоятельная работа учащихся на уроках права.

^ Теоретические основы разработки содержания учебных дисциплин правового блока

Принципы отбора содержания. Модели построения курсов. Развивающий потенциал учебного материала. Воспитательный потенциал учебного содержания и особенности его отбора.
^

Теоретические основы разработки процесса правового обучения.


Процесс правового обучения: понятие, особенности, принципы построения. Право как объект познания и предмет обучения. Особенности познания содержания права. Правовое знание: понятие, содержание. Структура правовых знаний. Различие знаний по сложности и значимости. Правовые представления и понятия. Правовые умения и навыки.
^

Методы, приемы и формы правового обучения и воспитания.


Основные принципы преподавания праву. Понятие метода обучения и методического приема. Классификация методов обучения праву. Критерии выбора и условия использования методов обучения.

Словесно- наглядные (объяснительно- иллюстративные) и практические методы обучения праву. Репродуктивный и проблемный методы их соотношение. Частично- поисковые и исследовательские методы преподавания праву.

Современные предметные технологии. Интерактивное обучение. Методы интерактивного обучения: "тренинги", "мозговой штурм", "круглый стол", "деловая (ролевая ) игра" и т.д.. Групповые формы деятельности.

Современные технологии в правовом образовании. Технология. "Развитие критического мышления". "Проектная технология". Аудиовизуальные технологии обучения.

Многообразие методических приемов. Приемы мотивации и активизации познавательной деятельности старшеклассников. Игры, познавательные задачи.

Формы организации занятий в обучении права, истории, обществознания: понятие, основания классификации. Типы и формы учебных занятий. Индивидуальная, индивидуально- групповая формы организации учебного процесса при обучении праву. Урок как основная форма организации правового обучения. Структура и типология уроков. Дифференциация и индивидуализация обучения на уроках права. Подготовка учителя к уроку. Принципы, формы организации внеурочной работы по праву.

Понятие, значение и задачи самостоятельной работы при обучении праву. Формы, средства и методы самостоятельной работы. Специфика самостоятельной работы, ее влияние на формирование и развитие умений учащихся. Особенности самостоятельной работы с юридической научной и учебной литературой, с публицистической литературой, нормативно- правовыми документами.

Формы обучения праву. Лекционная форма обучения. Методика организации, подготовки и проведения лекций. Методы организации, подготовки и проведения практических и семинарских занятий при преподавании правовых дисциплин.

Внеклассная работа по праву. Формы организации внеклассных мероприятий по праву. Правовое пространство школы.
^

Средства правового обучения.


Понятие, значение и классификация средств правового обучения. Словесные средства обучения. Учебник как основное средство обучения. Использование юридических документов, художественной литературы в обучении праву. Система работы с первоисточниками, документами, периодической печатью.

Наглядные средства обучения. Наглядность: типы и виды пособий. Технические средства обучения. Использование компьютера на уроках права.

Средства учебной деятельности. Оборудование учебного (учебно-методического) кабинета правовых дисциплин в школе. Кабинет обществознания и права.
^

Межпредметные, межкурсовые, внутрикурсовые преемственные связи при обучении права.


Понятие и значение межпредметных и внутри курсовых связей. Содержательный и деятельностный аспекты различных видов связей: межпредметные, внутрипредметные, межкурсовые.

Связь теоретических и отраслевых юридических дисциплин. Обеспечение связи правовой науки и юридической практики. Особенности взаимосвязи правовых дисциплин при преподавании специальных правовых курсов.

Взаимосвязь правовых дисциплин с дисциплинами неюридического цикла: общегуманитарными, естественными, техническими.

Модульные и интегрированные курсы, их программы и методика проведения.
^

Формирование практических умений и навыков в процессе преподавания правовых знаний.


Классификация учебных умений. Требования к знаниям и умениям учащихся. Компетентностный подход в правовом обучении. Гражданско-правовая компетентность. Развитие коммуникативной компетентности обучающихся. Особенности формирования практических умений и навыков в методиках "Street Law"("уличное право", "живое право", "право на каждый день").

Средства и способы формирования практических умений и навыков. Решение практических задач. Анализ и решение реальных юридических задач- конфликтов. Роль тестирования, наблюдения и анкетирования в процессе формирования практических умений и навыков.
^

Технологии оценивания результатов обучения и оценка достижений обучающихся в освоении правовых знаний.

Диагностика результатов обучения праву в школьном курсе. Контроль качества правового обучения: понятие, сущность, критерии. Субъекты и объекты контрольной деятельности в правовом обучении. Результаты обучения.


Формы, средства и методы контроля. Система контроля. Самоконтроль учащихся. Контроль и коррекция учебной деятельности учащихся. Методические приемы обеспечения эффективности текущего и итогового контроля правовых знаний, умений, навыков учащихся. Оценки знаний. Проблемы оценивания в правовом образовании. Контрольно-измерительные материалы по праву.
^

Основные направления деятельности учителя права.


Профессиональная подготовка учителя права. Педагогическое мастерство учителя права. Методическая работа учителя права. Организационно- содержательные условия практической и методической деятельности учителя. Планирование методической работы учителя. Формирование индивидуального стиля преподавания в процессе профессиональной подготовки.


^ 8. Самостоятельная работа студентов при подготовке к государственному междисциплинарному экзамену


Государственная аттестация дает возможность выявления общего и специального уровня образования студентов, поэто­му подготовка к ней не должна ограничиваться простым повторением учебного материала, изучавшегося на первом курсе, а состоять из целого комплекса мер.

Готовиться к аттестации необходимо последовательно. Изучив тот или иной раздел или тему учебной программы, а также контрольные вопросы к ним, нужно затем внимательно прочитать и осмыслить соответствующие разделы учебника, рекомендовать научные работы, действующее законодательство. При этом полезно делать выписки и заметки, хотя бы самые краткие. Чтобы лучше запомнить материал и сэкономить время, рекомендуется составлять план отве­та на контрольные вопросы, с одновременным ведением словаря основных по­нятий.

При подготовке следует выявлять наиболее сложные, дискуссионные во­просы с тем, чтобы обсудить их с преподавателем на обзорных лекциях, группо­вых и индивидуальных консультациях.

Необходимо отметить, что подготовка к Государственной аттестации по «Теории государства и права. Теории и методике обучения праву» является комплексной и включает в себя, во-первых, повторение всего объема учебного материала по курсам теории государства и права, теории и методики преподавания права, во-вторых, систематизацию новых научно-теоретических исследований, в-третьих, анализ нового законодательства. В этом смысле большое значение имеют международно-правовые документы, положения Конституции России и другие нормативно - правовые акты. Знание конституционных положений, со­временного текущего законодательства, принятого на основании и во исполне­ние действующей конституции РФ, умение ими пользоваться служит непремен­ным требованием к выпускникам.

Экзаменующийся должен продемонстрировать знание последних научно-теоретических исследований. Любой во­прос теории государства и права, теории и методики преподавания права следует рассматривать с позиции его значения для профессиональной деятельности, уметь показать положительный опыт.

Подготовка к государственной аттестации предполагает активное исполь­зование знаний, полученных при изучении смежных учебных дисциплин. Так, следует шире привлекать материал из отраслевых юридических наук, публика­ций в периодической печати.

На государственной аттестации следует продемонстрировать:

  • знание новейших достижений науки (системы понятий теории государства
    и права, особенности её предмета, закономерностей и тенденций прогно­зов и т.п.)

  • знание и умение ориентироваться в действующем конституционном и от­раслевом (текущем) законодательстве, ведомственных нормативных ак­тах;

  • знание положительного опыта работы;

  • умение связывать теоретические знания с практическим решением вопро­сов профессиональной деятельности

  • полноту ответов, самостоятельность мышления, грамотность, общую культуру и эрудицию.



^ 9. Список литературы


Раздел 1. Теория государства и права


Основная литература:

  1. Венгеров, А. Б.    Теория государства и права : учебник / А. Б. Венгеров. - 2-е изд. - М. : Омега-Л, 2005.

  2. Хропанюк, В. Н.    Теория государства и права: учебник / В. Н. Хропанюк ; под ред. Стрекозова В. Г. - 3-е изд., доп., испр. - М. : Интерстиль; Омега-Л, 2008.


Дополнительная литература:

  1. Алексеев Н.Н. Идея государства: Учеб. пособие для вузов по юрид. спец. / С.-Петерб. гос. ун-т, Акад. права, экономики и безопасности жизнедеятельности. - 2-е изд. - СПб.: Лань, 2001.

  2. Алексеев С.С. Восхождение к праву: поиски и решения. – М.: Норма, 2001.

  3. Алексеев С.С. Право: Азбука – Теория - Философия: Опыт комплексного исследования. – М.: Статут,. 1999.

  4. Алексеев С.С. Философия права: История и современность; проблемы; тенденции; перспективы. - М.: Норма, 1999.

  5. Афоризмы о юриспруденции / Авт.-сост. А.Б. Ванян. - М.: УЗОРЕЧЬЕ, 1999.

  6. Бабаев В.К., Баранов В.М. Общая теория права: Краткая энциклопедия. Н. Новгород, 1997.

  7. Бержель Ж.Ж. Общая теория права / Ж. Бержель; Ред. В.И. Даниленко; Пер. с фр. Г.В. Чуриков. – М.: NOTA BENE, 2000.

  8. Венгеров А.Б. Теория государства и права: Учебник для вузов. – 3-е изд. – М.: Юриспруденция, 1999.

  9. Иоффе О.С., Шаргородский М.Д. Вопросы теории права. – М.: Госюридиздат, 1961.

  10. Казаков В.Н., Радько Т.Н. Основы теории государства и права. Учебное пособие. Академия права и управления. – М., 2005.

  11. Каминский Б.Б., Мазырин В.П., Реутов В.П. Теория государства и права: Учеб. пособие. Пермь, 1997.

  12. Комаров С.А. Общая теория государства и права: Учеб. для вузов по юрид. спец. и напр. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 1998.

  13. Латинская юридическая фразеология / Сост. Б.С. Никифоров. – М.: Юрид. лит., 1979.

  14. Марченко М.Н. Теория государства и права в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Юрид. фак. – М.: Проспект, 2000.

  15. Морозова Л.А. Теория государства и права: Учебник. - М.: "Юрист", 2002.

  16. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений. – М.: Приор, 2000.

  17. Нерсесянц В.С. Теория права и государства. - М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРАМ), 2001.

  18. Нерсесянц В.С. Философия права: Краткий учебный курс / РАН. Ин-т гос-ва и права. Академ. правовой ун-т. – М.: Норма, 2000.

  19. Нерсесянц В.С. Философия права: Учебник для вузов / РАН. Ин-т гос-ва и права. Академ. правовой ин-т. – М.: Норма-ИНФРА-М, 1998.

  20. Общая теория государства и права: Акад. курс: В 2т. / Ред.: М.Н. Марченко; Моск. гос. ун-т. – М.: Зеркало, 1998.

  21. Оксамытный В.В. Теория государства и права: Учебник для студентов вузов. – М.: Изд-во «ИМПЭ-ПАБЛИШ», 2004.

  22. Протасов В.Н. Теория права и государства. Проблемы теории права и государства: Учеб. пособие / В.Н. Протасов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2001.

  23. Радько Т.Н. Теория государства и права. Учебник. М., 2004.

  24. Спиридонов Л.И. Теория государства и права: Учебник. – М.: Проспект, 2000.

  25. Теория государства и права: Курс лекций / Э.П. Григонис. – СПб: Питер, 2002.

  26. Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.К. Бабаева. - М.: Юристъ, 2002.

  27. Теория государства и права: Учебник для вузов по юрид. спец. / М.М. Рассолов, А.Б. Венгеров, В.Е. Чиркин, А.И. Экимов; Ред.: М.М. Рассолов, В.О. Лучин, Б.С. Эбзеев. – М.: Юнити: Закон и право, 2000.

  28. Теория государства и права: Учебник для курсантов и слушателей высш. проф. Образования МВД РФ / Ред. В.В. Лазарев. – М.: Право и закон, 2001.

  29. Теория государства и права: Хрестоматия: В 2 т. / Авт.-сост. В.В. Лазарев, С.В. Липень. - М.: Юристъ, 2001.

  30. Хропанюк В.Н. Теория государства и права: Учеб. пособие / Ред.: В.Г.Стрекозов. – 2-е изд., доп. и испр. – М.: Интерстиль, 2000.

  31. Хропанюк В.Н. Теория государства и права. Хрестоматия. М., 1998.

  32. Черданцев А.Ф. Теория государства и права: Учебник для вузов. – М.: Юрайт-М, 2001.

  33. Алексеев Н.Н. Русский народ и государство. – М.: «Аграф», 2003.

  34. Аристотель. Политика: Пер. С.А. Жебелева, М.Л. Гаспарова. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002.

  35. Бурлацкий Ф.М. Никколо Макиавелли. Советник государя / Ф.М. Бурлацкий; послесл.: В.П. Щербаков. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2002.

  36. Воспитание христианского государя / Эразм Роттердамский. – М.: Мысль, 2001.

  37. Гоббс Т. Левиафан: Пер. с англ. – М.: Мысль, 2001.

  38. Еллинек Г. Общее учение о государстве. – СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004.

  39. Петражицкий Л.И. Теория государства и права в связи с теорией нравственности: Рек. для исп. в учеб. процессе со студентами вузов по юрид. спец. / С. – Петерб. гос. ун-т. Юрид. и спец. фак. Журн. «Правоведение». – СПб.: Лань, 2000.

  40. Платон. Диалоги: Пер. с древнегреч. / Худож. – оформитель Б.Ф. Бублик, - Харьков: Фолио, 1999.

  41. Трубецкой Е.Н. Энциклопедия права: для использования в учеб. процессе вузов по юрид. специальностям / С.-Петерб. ун-т. – СПб.: Лань: Сев.-зап. акад. гос. службы, 1998.

  42. Арон Р. Демократия и тоталитаризм. - М., 1993.

  43. Анохин М.Г. Политические системы; Адаптация, динамика, устой­чивость.-М., 1996.

  44. Абдулатипов Р.Г. Россия на пороге XXI века: Состояние и перспек­тивы федеративного устройства. - М., 1996.

  45. Аренд X. Истоки тоталитаризма. - М., 1996.

  46. Атаманчук Г.В. Новое государство: Поиски, иллюзии, возможности. -М., 1996.

  47. Байтин М.И. Сущность права: Современное нормативное правопонимание на грани двух веков. - Саратов, 2000. - Гл. 9.

  48. Бабурин С.Н. Территория государства: Правовые и геополитические проблемы. - М., 1997.

  49. Бабаев В.К., Бабаев СВ. Функции современного российского государства: Учебное пособие. - Н.Новгород, 2001.

  50. Бахрах Д.Н. Государственная служба в Российской Федерации. Екатеринбург, 1995.

  51. Баранов П.П. Профессиональное правосознание работников органов внутренних дел; Теоретические проблемы. -М., 1991.

  52. Бегинин В.И. Общественное правосознание и государственность.Саратов, 1993.

  53. Баранов В.М. Корпоративные и правовые нормы: некоторые про­блемы взаимодействия в современной России // Власть и общественность: Со­циальные аспекты взаимодействия. - Н.Новгород, 1997. - С. 135 - 146.

  54. Богдановская И.Ю. Прецедентное право. - М., 1993.

  55. Боботов С.В. Конституционная юстиция: Сравнительный анализ. -М., 1994.

  56. Баренбойм П. 3000 лет доктрины разделения властей: Суд Сьютера. М.,1996.

  57. Богдановская И.Ю. Прецедентное право. - М., 1993.

  58. Витюк В.В. Становление идеи гражданского общества и ее историческая эволюция. -М, 1995.

  59. Григонис Э.П. Формы государства в современном мире. - СПб.,1999.

  60. Григонис Э. П. Механизм государства: вопросы теории и практики.-СПб., 1999.

  61. Гревцов Ю.И. Очерки теории и социологии, права. - СПб., 1996.

  62. Графский В.Г. Проблемы ценности права // Политико-правовые ценности: история и современность. - М., 2000. - С. 31 - 92.

  63. Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. - М, 2000.

  64. Гойман В.И. Действие права: Методологический анализ. - М., 1992.

  65. Гражданское общество в России: западная парадигма и российская реальность. М-, 1996.

  66. Гражданское общество: Истоки и современность. - СПб., 2000.

  67. Дыльнов Г.В. Законодательная власть и правовое государство. М., 1995.

  68. Джавланов О.Т., Михеева В.А. Номенклатура: эволюция отбора.М., 1993.

  69. Джароль Б.Мангейм, Ричард К., Риг. Политология: Методы исследования. Пер. с англ. - М., 1997.

  70. Евдокимов С.В. Правовосстановительные меры. - Н. Новгород, 2001.

  71. Ермаков В.Г. Федерация как форма государственного устройства
    России. -М., 1999.

  72. Законотворческая техника современной России: состояние, проблемы, совершенствование: Сборник статей: В 2 т. / Под ред. В.М.Баранова. Н.Новгород, 2001.

  73. Замковой В.И. Тоталитаризм: Сущность и концепции. - М., 1994.

  74. Карташов В.Н. Введение в общую теорию правовой системы общества. -Ярославль, 1995.

  75. Комаров С.А. Проблемы типологии государства и права // Пробле­мы теории государства и права. - М., 1999.

  76. Кожевников С.Н. Правовая активность граждан. - Н.Новгород,1994.

  77. Конституция, закон, подзаконный акт. - М., 1994.

  78. Комаров С.А. Личность в политической системе российского обще­ства: Политико-правовое исследование. - Саранск, 1995.

  79. Козлихин И.Ю. Право и политика. - СПб., 1996.

  80. Колдаев В.М. Государственная власть: Механизм государственной власти. -М., 1993.

  81. Кашанина Т.В. Происхождение государства и права: Современные трактовки и новые подходы. - М, 1999.

  82. Кохановский В.П. Философия и методология науки. - М., 1999.

  83. Козлов А.Е. Федеративные начала организации государственной власти в России.-М., 1996.

  84. Керимов Д.А. Методология права: Предмет, функции, проблемы философии права, - М, 2000.

  85. Лапаева В.В. Социология права. - М., 2000.

  86. Лейст О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права. -М.,2002.

  87. Лившиц Р.З. Современная теория права: Краткий очерк. - М, 1992.

  88. Марченко М.Н. Методологические проблемы изучения форм государства // Проблемы теории государства и права. - М., 1999,

  89. Марченко М.Н. Разделение властей в государственном механизме /Проблемы теории государства и права. -М., 1999.

  90. Марченко М.Н. Сравнительное правоведение: Общая часть. - М.,2001.

  91. Малеин Н.С, Юридическая ответственность и справедливость. - М.,1992.

  92. Малько А.В. Государство: Проблемы правового ограничения // Теория политики: Общие вопросы. - Саратов, 1994.

  93. Мицкевич А.В. Источники (формы выражения) Российского права:
    Историко-теоретический очерк // Закон: Создание и толкование /. Под ред. А.С.Пиголкина. - М., 1998.

  94. Мамут Л.С. Государство в ценностном измерении. - М., 1998.

  95. Марченко М.Н. Многогранность государства и проблемы определе­ния его понятия // Проблемы теории государства и права. -М., 1999.

  96. Нерсесянц В.С, История идей правовой государственности. - М.,1993.

  97. Нерсесянц B.C. Право - математика свободы: Опыт прошлого и
    перспективы. - М., 1996.

  98. Омельченко О.Я. Идея правового государства: истоки, перспекти­вы, причины. - М., 1994.

  99. Оль П.А. Правопонимание: от плюрализма к двуединству. Монография. - Санкт-Петербург, 2005.

  100. Парфенов А.В. Виды правового состояния по действующему российскому законодательству // Юрист. 2003. № 6.

  101. Парфенов А.В. Функции правового состояния // «Чёрные дыры» вРоссийском Законодательстве. 2005. № 4.

  102. Поленина СВ. Закон как средство реализации задач формирования правового государства // Теория права: Новые идеи. Вып. 3. - М., 1995.

  103. Поленина СВ. Законотворчество в Российской Федерации, - М., 1996.

  104. Правовая жизнь в современной России: теоретико-методологический аспект / Под ред. Н.И. Матузова, А.В. Малько. - Саратов, 2005.

  105. Пратасов В.Н. Правоотношение как система. - М., 1991.




  106. 75.Пиголкин А.С. Толкование норм права и правотворчество: проблемы соотношения // Закон: Создание и толкование / Под ред. А.С. Пиголкина. - М., 1998.

  107. Права человека и система их защиты в России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. А.Г.Петрова, В.В. Савельева. - Чебоксары, 2008.

  108. Рулан Н. Юридическая антропология. -М., 1999.

  109. Романов А.К. Правовая система Англии, - М., 2000.

  110. Радько Т.Н., Толстик В.А. Функции права. -Н. Новгород, 1995.

  111. Ржевский В.А., Чепурнова Н.М. Судебная власть в Российской Фе­дерации: Конституционные основы организации и деятельности. -М., 1998.

  112. Ромашов Р.А. Государство: Территория, население, власть. - СПб.,1998.

  113. Ранние формы политической организации: От первобытности к го­сударственности, - М., 1995.

  114. Степашин СВ. Безопасность человека и общества: Политико-правовые вопросы. - СПб., 1994.

  115. Саломаткин А.С. Административно-территориальное устройство Российской Федерации: вопросы теории и практики. - М., 1995.

  116. Саликов М.С. Сравнительный федерализм США и России. - Екатеринбург, 1998.

  117. Синюков В.Н. Российская правовая система: Введение в общую теорию. - Саратов, 1994.

  118. Синюков В.Н., Григорьев Ф.А. Правовая система: Вопросы правореализации.-Саратов, 1995.

  119. Систематизация законодательства в Российской Федерации / Под ред. А.С. Пиголкина - Санкт-Петербург, 2003.

  120. Сацуро Л.В. Неофициальное толкование норм российского права. -М., 1996.

  121. Тихомиров Ю.А. Публичное право: Учебник. - М., 1995.

  122. Тихомиров Ю.А. Коллизионное право. - М., 2000.

  123. Тихомиров Ю.А. Теория компетенции. - М., 2001.

  124. Топорнин Б.Н. Европейское право. - М., 1998.

  125. Толстик В.А. Иерархия российского и международного права: Монография. -М., 2001.

  126. Хоффе О. Политика, право, справедливость: Основные положения критической философии права и государства. Пер. с нем. - М., 1994.

  127. Хесин Б.Л. Механизм государства: Понятие, принципы организации и деятельности: Лекция. - Н.Новгород, 2001.

  128. Хабибулин А.Г. Научные основы типологии государства: Вопросы теории и практики. - СПб., 1997.

  129. Цыганков А.П. Современные политические режимы: Структура, типология, динамика. - М., 1995.

  130. Царьков И.И. Развитие правопонимания в европейской традиции права. Санкт-Петербург, 2006.

  131. Цуканов А.Н. Правовая теория защиты основных прав. Пермь. 2005.

  132. Чиркин В.Е. Основы государственной власти. - М., 1996.

  133. Черепахин Б.Б. К вопросу о частном и публичном праве / Вступи­тельная статья С.С.Алексеева, -М., 1994.

  134. Чинчиков А.А. Целостность государства. - М., 1995.

  135. Четвернин В.А, Понятия права и государства: Введение в курс Теории государства и права. - М., 1997. Энтин Л.М. Разделение властей: Опыт современных государств. - М., 1995.

  136. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства//Маркс К., Энгельс Ф. Соч.: Т. 21.

  137. Юридический конфликт: Сферы и механизм. - М., 1994.




Раздел 2. Теория и методика обучения праву


Основная литература

  1. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву М., 2003.

  2. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учителя 8-9 кл.(Суворова Н.Г., Володина С.И., Полиевктова А.М.). М., 2000.

  3. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учителя 8-9 кл.(Суворова Н.Г., Володина С.И., Полиевктова А.М.). М., 1999.

  4. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учителя 8-9 кл.(Суворова Н.Г., Володина С.И., Полиевктова А.М.). М., 1999.

  5. Концепция и программы курса «Основы правовых знаний» для 7,8-9 классов. Российский фонд правовых реформ. М., 1999.

  6. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. М., 2002.

  7. Методическое пособие по организации внеурочной деятельности по правовому образованию школьников М., 1999.

  8. Организация преподавания права в общеобразовательном учреждении М., 2002.

  9. Правовое воспитание. (Сборник образовательных программ) М., 2004.

  10. Теоретические и методические основы преподавания права в школе : Курс лекций под редакцией Спасской А.Е. М., 2002.


Дополнительная литература

  1. Азаров А. Я. Права человека. Новое знание: учебно-методическое пособие. М., 1995.

  2. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 8–9 кл. М., Просвещение. 2006

  3. Варывдин В. А. Основы права. Альбом схем, таблиц и определений. М., 1999.

  4. Володина С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В. Обществознание. Ч. 1, 2. 8-9 кл. М., Новый учебник. 2006.

  5. Всероссийская научно-практическая конференция по преподаванию прав человека. М., 1998.

  6. Гражданское образование – путь к демократическому обществу: Материалы международной конференции. Спб., 1999.

  7. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. М., 1997.

  8. Данилова А. П. Права человека и система их защиты в России. Чебоксары, 1998.

  9. Драхлер А. Б. Обществоведение. Граждановедение. Вопросы к олимпиаде. М., 2001.

  10. Концепция правового образования //Государство и право. 2001 № 3

  11. Королькова Е.С. Обществознание. 7 кл. Просвещение. 2006

  12. Королькова Е.С. Суворова Н.Г Обществознание. 6 кл. Просвещение. 2006

  13. Кравченко А.И. Обществознание. 8 кл. Русское слово2006

  14. Крючкова П. В. и др. Основы потребительских знаний: Методические рекомендации. Ч. 1-2. М., 1998.

  15. Методика правового воспитания учащихся: учебное пособие для студентов / Под ред. А. В. Мицкевича, В. М. Обухова. М., 1982.

  16. Морозова С. А. Методика преподавания права в школе. М., 2004.

  17. Никитин А.Ф. Право. 10–11 кл. М., Просвещение. 2006

  18. Организация внеурочной работы по праву. М., 2002.

  19. Организация преподавания права в общеобразовательных учреждениях. Региональный опыт. М. 2002.

  20. Певцова Е.А. Теория и методика обучения права. М., 2003

  21. Право. 10 кл. Под ред. Боголюбова Л.Н. и др. М., Просвещение. 2006

  22. Преподавание прав человека в 5-9 классах средней школы. Книга для учителя. М.,1997.

  23. Проблемы правового образования в контексте модернизации общего образования. М. 2002.

  24. Сборник нормативных документов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Федеральный базисный учебный план. М., 2004.

  25. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., 1998.

  26. Стандарты образования: обсуждение вариантов.// Преподавание истории в школе 2004 № 2-6.

  27. Теоретические и методические основы преподавания права в школе. М. 2002.

  28. Учебники по истории, обществознанию, экономике и праву на 2007- 2008 гг.// Преподавание истории и обществознания в школе. 2007 № 3.

  29. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.ed.gov.ru/obedu/noc/rub/standart/p1/1287/

  30. Фундаментальное ядро содержания исторического и обществоведческого образования. Обсуждаем проекты стандартов// Преподавание истории и обществознания в школе. 2008 № 2.

  31. Фурсова Ф.П. Из истории правового образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе. 2006. №1. О стратегии развития исторического и обществоведческого образования в общеобразовательных учреждениях // Преподавание истории в школе. №3-95 г. с.53-55.

  32. Элиасберг Н. Н. Гуманистические ориентиры в проектировании современной системы правового образования в школе. // Система правового образования в школе и воспитания гражданина России. Спб., 2001.



^

10. Вопросы к государственному междисциплинарному экзамену


Раздел 1. «Теория государства и права»

  1. Понятие юриспруденции.

  2. Методология исследования государственно-правовых явлений.

  3. Власть и нормы поведения в родовой общине.

  4. Разнообразие определений государства. Основные теории происхождения государства и права.

  5. Основные признаки государства. Социальное назначение государства.

  6. Содержания права и государства различных исторических эпох (типов).

  7. Функции государства.

  8. Форма государства.

  9. Понятие правового государства и гражданского общества.

  10. Общество, право и государство. Право и мораль.

  11. Понятие и признаки права. Основные подходы к правопониманию.

  12. Принципы и функции права. Формы (источники) права.

  13. Систематизация законодательства.

  14. Понятие прав человека. Классификация прав человека.

  15. Правовая защита человека.

  16. Типология правовых систем современности.

  17. Право в системе социальных норм.

  18. Понятие, признаки и структура правовой нормы.

  19. Правосознание, правовая культура и правовое воспитание.

  20. Понятие, принципы и виды правотворчества.

  21. Система права и система законодательства.

  22. Понятие, признаки и основные виды правовых отношений.

  23. Понятие правореализации.

  24. Понятие правоприменения.

  25. Понятие правонарушения.

  26. Понятие и принципы юридической ответственности. Освобождение от юридической ответственности.

  27. Понятие и виды правомерного поведения.

  28. Механизм правового регулирования.

  29. Понятие и виды толкования норм права.

  30. Понятие законности и правопорядка. Гарантии законности: понятие и виды.

  31. Механизм государственной власти.





Скачать 499,06 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
К.Б. Егоров
Дата27.09.2011
Размер499,06 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх