Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения icon

Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения


Смотрите также:
Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы...
Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы...
Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы...
Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы...
Образовательные программы и цифровые образовательные ресурсы...
I. Общая характеристика оу...
Учебный план. Режим обучения Режим работы образовательного учреждения Результаты образовательной...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения Результаты самообследования...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать


Осуществляемая модернизация образования заставляет серьезно проанализировать перспективу развития проблемы здоровья учащихся. Здоровье в обществе, в первую очередь – в силу низкой культуры, еще не встало на 1 место в иерархии потребностей человека. Из этого вытекает важнейшая роль воспитания у каждого члена общества отношения к здоровью, как главной человеческой ценности.

Наиболее важная задача и для ребенка, и для школы – это формирование сознательного отношения к здоровью, т.е. формирование здорового образа жизни.

Формирование ЗОЖ является одним из краеугольных камней, на которых базируется собственная концепция педагогического коллектива школы №133.

Педагогический коллектив поставил цель – активное формирование мотивации на здоровый образ жизни. Для реализации поставленной цели нужно решение следующих задач:

- привитие навыков ЗОЖ;

- реабилитация больных и ослабленных детей;

- медико-психолого-педагогическая коррекция с учетом исходного уровня здоровья;

- Ориентация на медицинские профессии.

Работа в школе идет в двух направлениях.

  1. Создание оптимальных внешнесредовых условий в школе и дома, рациональная организация труда и отдыха школьников (школьная гигиена).

  2. Воспитание у школьников сознательного отношения к охране своего здоровья – самой большой ценности, данной человеку природой.

Заключен договор о сотрудничестве с ПГФА. С нами работают 2 кафедры: экологической и катастрофной медицины и клинической фармакологии. Был создан валеологический центр, к работе которого привлечены практикующие врачи, инструкторы ЛФК, преподаватели, научный руководитель центра кандидат медицинских наук Соловьева Нина Ивановна.

Первая программа «Здоровье» была разработана в 1995 году. В 2006 году школа стала дипломатом краевого конкурса «Школа территория здоровья». Сейчас осуществляется реализация второй программы «Здоровье».

  1. Включено в учебный план: предмет ЗОЖ, ОБЖ, экология. Профориентация на медицинские профессии.

  2. Создан валеологический «Центр здоровья»

- Разработана программа охраны здоровья учащихся;

- Разрабатывается программа реабилитации учителей.

  1. Ведется подготовка волонтеров по профилактике социально-значимых заболеваний, по оказанию первой медицинской помощи, работа с «Хосписом», работа с детьми-инвалидами.

  2. Разработан блок дополнительных занятий с целью повышения уровня медицинских знаний:

- Проведение кружковых занятий;

- Коллективно-творческая деятельность;

- Игровая деятельность;

- Проведение медицинских конференций;

- Проведение экскурсий в больницы города;

- Просмотр кино-видеофильмов соответствующей тематики.

  1. Работа секции научного общества учащихся «Медицина» совместно со студенческим научным обществом.

  2. Проведение углубленных медицинских обследований учащихся и педагогов с последующей организацией лечебных и профилактических мероприятий.

  3. Разработка комплексной медико-педагогической программы охраны и повышения уровня здоровья детей в школе.

При работе по программе «Здоровье» стараемся учитывать факторы, влияющие на здоровье ученика, связанные с организацией работы школы (объективные):

- Уровень учебной нагрузки на организм учащихся.

- Состояние лечебно-оздоровительной работы в школе.

- Состояние внеурочной воспитательной работы в школе.

- Уровень психологической помощи учащимся.

- Состояние микроклимата в школе и дома.

Также учитываются факторы (субъективные):

- Готовность ребенка и взрослого к здоровому образу жизни.

«Знания» взрослых людей (учителей, родителей) о ЗОЖ не стали их убеждениями, нет мотивации к заботе о собственном здоровье, нет и подготовленности учителя по вопросам сбережения здоровья школьников.

Согласно принципа системности и концепции средового подхода, учитель, воспитатель, любой взрослый является одним из важнейших элементов окружающей ребенка воспитательной среды. И с этой точки зрения совсем немаловажно, какими личностными и профессиональными качествами обладает педагог.

Опыт практического применения средового подхода обязывает переосмыслить и требования к личности учителя, к его методической, педагогической и психологической культуре.

Чтобы учителя способствовали формированию среди учащихся здорового образа жизни, необходимо сформировать это сознание и среди педагогов. Только совместная работа поможет создать действительно оздоравливающую и развивающую здоровье среду. Именно в этом направлении работает педагогический коллектив школы. Для учителей организуются дни здоровья, дни отдыха, лекции по профилактике заболевания.

Принципы лечебной (здоровье сберегающей) педагогики, используемые в школе, это:

- Гуманистический подход.

- Вера в силы ребенка.

- Оптимизм.

- Преемственность.

- Принцип активной жизненной позиции.

- индивидуально-личностный подход.

Школа со здоровье сберегающей средой это школа, в которой обеспечивается равновесие между адаптивными возможностями организма и постоянно меняющейся средой. Это педагогическая система, в которой должны быть методики обеспечения психолого-медико-социального сопровождения учащихся на каждом возрастном этапе. Постоянная диагностика состояния здоровья и мероприятия по формированию здорового образа жизни, эффективная коррекционная и реабилитационная работа по медицинским показателям каждого индивидуума, методики включения учащихся в здоровье сберегающую деятельность, способы формирования личностных концепций здоровья, выработка умений, относящихся к саморегуляции эмоциональных состояний, самоконтролю в стрессовых ситуациях.

Принцип системности применительно к школе требует рассматривать ее не только как самостоятельную систему, все элементы которой не просто связаны, а находятся во взаимозависимости, но и как части другой системы (районной, городской), во многом влияющей на ее функционирование.

Только через системный подход к организации жизнедеятельности школы, возможно, обеспечить целостность становления личности учащихся.

Создание комплексной стратегии улучшения здоровья учащихся, разработка системы мер по сохранению здоровья детей во время обучения и выработка умений и навыков, которыми должен овладеть школьник, является основой формирования здоровье сберегающей среды школы. Девизом педагогов, как и медиков, должен стать девиз: «Прежде всего – не навреди».


  1. ^ Организация питания.


Питание детей осуществляется в столовой школы в соответствии с договором с ООО «Вкус и качество».

В столовой системы холодного и горячего водоснабжения централизованные. Водопроводные краны оборудованы смесителями воды. Резервное горячее водоснабжение представлено двумя электрокипятильниками на 100л/час. Канализационные воды от производственных и моечных ванн отдельно от хозяйственно-фекальных стоков поступают в городские канализационные сети. Воздушные разрывы присоединении моечных и производственных ванн к канализации оборудованы с учетом требований С.П.2.3.6. 1079-01 п.3.8. Для мытья столовой посуды установлена пятигнездная моечная ванна и стеллаж для чистой посуды.

Транспортировка продуктов проводится специальным транспортом поставщиков. Сопроводительные документы, удостоверяющие качество продуктов, представлены в полном объеме. Получение запрещенных продуктов не допускается. Холодильного оборудования для работы на полуфабрикатах достаточно. Рыба, мясные полуфабрикаты хранятся при температуре – 15 гр. в морозильном ларе и в холодильном шкафу, молочнокислые продукты, масло, сыры, колбасы – в холодильном шкафу при температуре +2 градуса. Термометры для контроля температурного режима хранения продуктов в холодильном оборудовании имеются. Товарное соседство при хранении продуктов соблюдается. Требования к раздаче блюд не нарушены. Количество и сроки реализации скоропортящихся продуктов регистрируются в журнале скоропортящихся продуктов. Нарушения технологии приготовления блюд не выявлены. Емкости для замачивания сырых овощей, используемых для подгарнировки ко вторым блюдам, имеются. Технологические карты имеются на все блюда в двухнедельном меню, согласованном с УФС по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в Пермском крае. Для термической обработки в варочном цехе установлены трехсекционный жарочный шкаф, шестиконфорочная электроплита, разделочные столы для готовой продукции. Бракеражный журнал заполняется. Суточная проба оставляется.

Требования к оборудованию, посуде, инвентарю, таре соблюдаются. Кухонной, столовой посуды, разделочного инвентаря достаточно, разделочный инвентарь маркирован, хранится на стеллажах чистые столовые приборы – в кассетах. Запрещенная посуда не используется. Посуда с трещинами, сколами, отбитыми краями, с поврежденной эмалью отсутствует. Инструкции о правилах мытья посуды, обработки овощей, яиц имеются. Моющих и дезинфицирующих средств на пищеблоке достаточно.

В согласованном с УФС по надзору в сфере защиты потребителей и благополучия человека в Пермском крае меню включаются мясные рубленные и натуральные блюда, колбасные, рыбные, овощные, крупяные блюда, овощные подгарнировки. Названия блюд в меню соответствуют названиям блюд, включенным в двухнедельное меню, согласованном с УФС по надзору в сфере защиты потребителей и благополучия человека в Пермском крае.

Дезинсекционные и дератизационные мероприятия проводятся. Сроки прохождения медосмотров не нарушены. Правила личной гигиены соблюдаются Журнал «Здоровья» ведется.

Требования к санитарному состоянию основных и вспомогательных помещений столовой соблюдаются.


  1. Обеспечение безопасности школы


Охрана школы осуществляется в соответствии с договором ООО «Никсон» физическая (охраняет с 7.00 до 19.00) и вневедомственной охраной УВД по Мотовилихинскому району (кнопка тревожной сигнализации и охрана компьютерного класса).

Большое внимание уделяется соблюдению ТБ и противопожарной безопасности, охране жизни и здоровья детей и учителей. В школе разработан весь пакет документов по безопасности, имеется документация по ТБ и ГО. Журналы регистрации инструктажа ведутся правильно. На начало учебного года издаются приказы по технике безопасности, о пожарной безопасности, антитеррористической безопасности и др. Перед экскурсиями, поездками, соревнованиями издаются приказы, назначаются ответственные за жизнь и здоровье детей. На уроках химии, физики, физкультуры, трудового обучения систематически проводятся инструктажи по ТБ, организованы занятия по изучению правил дорожного движения и противопожарной безопасности. Разработан план совместной работы с сотрудниками ГИБДД, ГПЧ №3 о профилактической работе с учащимися. В школе создан стенд ГИБДД, стенд безопасности, на которых размещены памятки о действиях в чрезвычайных ситуациях, о правилах поведения на дорогах и другая полезная для ребят информация.

Состояние окон, дверей, лестничных маршей, электропроводки, санитарного оборудования, светильников, отопительной системы соответствует техническим нормам. На каждом этаже имеется план эвакуации на случай пожара и ЧС. Отработка действий проводится 4 раза в год, проводятся учебные эвакуации. Приобретено достаточное количество огнетушителей, установлена автоматическая пожарная сигнализация.


  1. ^ Дополнительное образование учащихся




    1. Система дополнительного образования.

Система дополнительного образования МОУ «СОШ № 133» опирается на современную концепцию интеграции общего и дополнительного образования, является логическим продолжением учебных программ, ориентированных на освоение учащимися программ дополнительного образования.

Основная задача

- создание условий для развития интеллектуальных способностей, общей культуры, самопознания, самореализации детей приобщения к спорту, здоровому образу жизни.

Структура:

1.Художественно-эстетическое направление. Задачи:

- развивать творческие способности детей;

- воспитывать эстетические взгляды, чувство прекрасного;

- дать дополнительные знания, умения о музыке, театре, живописи, танце;

- приобщить детей к мировым ценностям культуры.

2.Естественно-научное направление. Задачи:

- формировать целостное представление о мире;

- развивать познавательный интерес;

- углублять знания по предметам.

3.Социально-педагогическое направление. Задачи:

- формировать активную гражданскую позицию;

- развивать правовую культуру;

- формировать активную «Я-концепцию».

4.Эколого-биологическое направление. Задачи:

- развивать экспериментальную работу по охране окружающей среды;

- заботиться о зеленых насаждениях на школьной территории;

- пропагандировать экологические знания.

5.Физкультурно-оздоровительное. Задачи:

- развивать физические способности;

- укреплять здоровье учащихся;

- пропагандировать здоровый образ жизни;

- участвовать в спортивных соревнованиях.

    1. ^ Учебный план дополнительного образования.




Направление

Кружки, секции, факультативы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Эколого- биологическое

Юный доктор Айболит

Психологический практикум

Кружок психологии

Краеведение

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

1

-

-

-

1

-

-

-

-

-

2

-

-

-

2

1

-

2

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

Естественнонаучное

Юный естествоиспытатель

Природа России

Программирование

Информатика

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

1

-

-

1

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

1

-

-

^ Социально- педагогическое

Клуб любящих родителей

Клуб любителей кино

Клуб волонтеров

Школа актива

-

-

--

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

1

1

1

-

1

1

1

-

-

-

1

-

-

-

1

^ Художественно- эстетическое

Декоративно-прикладное искусство

Мягкая игрушка

Основы музыкальной грамоты

Фольклор

Ансамбль народного танца

Театр «Сказочный калейдоскоп»

Ансамбль современного танца

-

-

-

-

1

-

-

-

-

1

-

1

-

1

-

-

-

1

-

1

1

-

-

-

1

-

-

-

1

-

1

-

-

1

-

-

2

-

-

-

1

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

^ Физкультурно- оздоровительное

Общая физическая подготовка

Ритмика

Здоровый образ жизни

Баскетбол

Волейбол

Ансамбль «Ритмы планеты»

-

1

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

1

1

-

1

1

-

-

-

-

1

1

-

1

-

-

1

-

-

-

-

-

1

-

1

-

-

-

-

-

1

-

-

-

1

-

1

-

-

1

1

-

1

-

-

-

1

-

1




    1. ^ Спортивная деятельность.

Спортивная деятельность реализуется через секции:

-ОФП;

-волейбол;

-баскетбол.

Цели объединений:

-развитие физических способностей;

-укрепление здоровья;

-профилактика здорового образа жизни.

В этих секциях занимается более 120 человек, побеждают в школьных, городских и районных соревнованиях, занимают призовые места.

Много лет в нашей школе работает музыкальная студия – «Школа искусств». Ведется преподавание по классу фортепиано, гитаре, народным инструментам, электронным инструментам, созданы вокальные ансамбли, хор. Педагоги школы искусств приобщают детей к миру искусств, музыки, ведут большую просветительскую работу в общеобразовательных классах. Ученики школы искусств выступают в концертных программах школы, района. Занимаются в школе искусств более 60 человек.

Заключены договоры школы с фармакадемией, экономическим колледжем №1, торгово-технологическим колледжем. Сотрудничество с фармакадемией осуществляется с 1998 года. Связь с ВУЗом и колледжем позволяет учащимся заранее определиться в выборе профессии, развитию познавательного интереса. Занимаются здесь учащиеся 10-11-х классов, которые в дальнейшем очень успешно поступают в ВУЗы города (11-13% учащихся поступают в ВУЗы, связанные с направлением школы).

Общее и дополнительное образование, взаимно дополняя друг друга, создают единое образовательное пространство ученика – уникальной личности, субъекта своей жизнедеятельности, способного успешно выполнять определенный природой и социумом функции.


    1. ^ Информация о достижениях в воспитании и дополнительном образовании в 2007-2008 учебном году




ОУ

Наименование конкурсного мероприятия

Уровень ОУ

( район, город, край, округ, РФ, Европа, мир)

Ф.И.О. педагога, тренера-преподавателя, подготовившего победителей и призеров от районного уровня и выше

^ Замечания, предложения по перспективам развития приоритетных направлений работы в воспитании и дополнительном образовании




Краевой конкурс художественного слова в рамках Х краевого фестиваля искусств детей и юношества «Наш Пермский край». Номинация: «Поэзия». I место – Недайводин Дмитрий (8 «Б»)

Край

Иванова Людмила Николаевна

1.Организовать районную учебу актива (ученического самоуправления).


2.Систематизировать и соотнести по срокам проведения все мероприятия и конкурсы, планируемые на новый учебный год. Доводить положения этих мероприятий до школ заранее.

3.Отменить районный смотр строя и песни.

Краевой конкурс на лучшую творческую работу средствами компьютерного дизайна «Удивительный мир детства Прикамья». II место – Кашев Артур (10 «А»)

Край

Судиловская Виктория Григорьевна

Краевой конкурс патриотической песни в рамках Х краевого фестиваля «Наш Пермский край». II место – Лазарева Ксения (9 «А»)

Край

Тарутина

Светлана Юрьевна («Школа искусств»)

Краевой конкурс письменных работ по музыкальной литературе. III место – Мартьянова Ольга (8 «А»)

Край

Новик Надежда Георгиевна («Школа искусств»)

Городской конкурс на лучшую деятельность по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, осуществляемую учащимися и родителями. Номинация «Лучшая творческая и досуговая профилактическая деятельность». I место.

Город

Красноперова Наталья Александровна

Зимний кубок школьной лиги КВН II место, диплом «Прорыв года» команде КВН за сезон 2007г.

Город

Кузьмина

Анна Владимировна

Открытое мероприятие для руководителей кружков – театрализованное представление «Журнальная карусель»

Город

Власова

Елена Михайловна

Смотр-конкурс методических и дидактических средств обучения (презентационные материалы кружка «Сказочный калейдоскоп»). III место

Город

Власова

Елена

Михайловна

Городской конкурс художественного слова, посвященного 80-летию со дня рождения пермского поэта Владимира Родкевича. I место – Недайводин Дмитрий (8 «Б»)

Город

Иванова Людмила Николаевна

Всероссийский «Молодежный исторический чемпионат». I место – Недайводин Дмитрий (8 «Б»)

Город

Нечаева Светлана Владимировна

Команда «Step Up» и солистка Мазунина Кристина вышли в финал городского конкурса «Звезды танцпола». Коллектив спортивного танца «Ритмы планеты».

Город

Зайцева Наталья Ивановна

Городской фестиваль народного творчества татар и башкир, посвященный 285-летию Перми. Номинация «Инструментальная музыка». I место – Аткулов Айдар (4 «Б»)

Город

Новик

Надежда Георгиевна («Школа искусств»)

Районный смотр-конкурс антибригад по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма «О правилах дорожного движения и в шутку и в серьез». III место.

Район

Варанкина Людмила Федоровна

Проведение «Школы гражданской активности» среди 4-х школ района (№ 114, 127, 133, 151).

Район

Красноперова Наталья Александровна

Районный осенний кросс. II место – Зайцев Иван (11 «А»)

Район

Килина

Наталья Геннадьевна

Районное легкоатлетическое троеборье. III место – Каширина Анастасия (9 «А»)

Район

Килина

Наталья

Геннадьевна

Турнир по волейболу, посвященный 50- летию ДЮСШ «Искра» г.Перми. I место

Район

Порошина Елена

Петровна

Х фестиваль искусств детей и юношества «Наш Пермский край» (районный тур). Номинация «Эстрадная музыка». III место. Ансамбль Айвазян Аника и Санников Михаил (6 «А»)

Район

Маркович

Ирина

Николаевна

(«Школа искусств»)




  1. Социальная активность и социальное партнерство школы.




  1. Организация концертов к Дню пожилого человека, к 9 Мая, к Дню матери, на выборах.

  2. Вечер встреч ветеранов педагогического труда района.

  3. Выступления студии спортивного и современного танца «Ритмы планеты» в стоматполиклинике, посвященного Дню пожилого человека.

  4. Участие в городских:

- конкурс рисунков на заборе «За чистую воду»;

- конкурс фотографий «Без прошлого нет будущего»;

- конкурс на лучшую деятельность по профилактике злоупотребления ПАВ (в номинации «Лучшая творческая и досуговая профилактическая деятельность»).

- акция «Молодость, жизнь, красота», посвященной дню борьбы с наркотиками (разбивка клумб во дворах);

- социально-значимом проекте «Дружба поколений» (шефская помощь пенсионерам);

- I-м молодежном слете волонтеров;

- акция «Молодой хозяин города».

  1. Проведение «Школы гражданской активности» для 4-х школ района (127, 114, 133, 135).

  2. Организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками ликвидации чернобыльской катастрофы.

Тесное сотрудничество осуществляется при проведении совместных мероприятий с:

- депутатами Пермской городской думы (Грибановых А.А., Бойченко А.Ю.);

- филиалом партии «Единая Россия»;

- совет микрорайона АТОС «Городские горки»;

- Пермским региональным отделением Международной Лигой защиты культуры;

- Пермским интеллектуальным клубом «IJC»;

- организацией учащейся молодежи и детей Пермского края «Вектор дружбы»;

- общественной организацией «Чернобыль России».

  1. Основные проблемы школы, которые не были решены в прошедший период




  1. Введение новой системы оплаты труда.

  2. Отработка применения стимулирующих выплат.

  3. Участие управляющего совета в распределении стимулирующих выплат.

  4. Расширение общественного участия в управлении школой. Развитие детского самоуправления.

  5. Повышение эффективности труда учителя за счет обучения новым технологиям и использования их на практике.

  6. Обеспечение каждого кабинета мультимедийным комплектом.

  7. Создание электронного портфолио учителя.




  1. Основные направления ближайшего развития школы (на следующий за отчетным период)




  1. Повышение квалификации учителя и роли самоуправления.

  2. Трансляция опыта по использованию ИКТ- технологий на уровне района и города.

  3. Развитие школьного самоуправления через передачу полномочий школьной республике.

  4. Расширение полномочий управляющего совета и участие его во всех вопросах школьной жизни.

  5. Оснащение школы новой техникой для широкого использования ИКТ- технологий в образовательном процессе.

  6. Развитие и наполнение школьного сайта.




оставить комментарий
страница5/5
Дата12.10.2011
Размер0,74 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх