Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Р. 01 История мировой экономики (код и название дисциплины по учебному плану специальности) icon

Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Р. 01 История мировой экономики (код и название дисциплины по учебному плану специальности)


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины ен. В...
Учебно-методический комплекс дисциплины (ЕН. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф., Дс. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины огсэ. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В...
Учебно-методический комплекс дисциплины (СД. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины огсэ. В...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать
^

1 Общие указания к выполнению курсовой работы



1.1 Структура и оформление курсовой работы

Определенные требования предъявляются к объему и структуре изложения материала и оформлению курсовой работы. Объем курсовой работы составляет примерно 25-30 машинописных страниц.

Структура и оформление курсовой работы:

1. Титульный лист

2. Содержание.

3. Введение.

4. Основная часть.

5. Заключение.

6. Список используемых источников литературы.

7. Приложения.

Оформление курсовой работы проводится в соответствии со стандартами экономического факультета НФИ Кем ГУ.2

Основному тексту курсовой работы предшествует введение. В нем необходимо показать актуальность рассматриваемой темы, ее место в курсе истории мировой экономики, меру изученности проблемы. Кроме того, необходимо сформулировать основную цель, которая должна быть достигнута в процессе написания работы, задачи. По объему введение не должно превышать 1-2страницы.

Основное содержание темы должно быть подробно изложено с приведением соответствующей аргументации, обязательной ссылкой на первоисточники и литературу.

В заключении курсовой работы четко формулируются выводы и предложения, вытекающие из содержания рассматриваемой проблемы. В заключении студент должен показать, к каким теоретическим обобщениям и практическим выводам он пришел в результате работы над курсовой работой.

По своему объему заключение работы не должно превышать 2-3 страниц. В конце курсовой работы дается список использованной литературы.

Курсовая работа должна быть написана простым, ясным языком, следует избегать "книжных" выражений и фраз. Студент должен самостоятельно формулировать свои мысли, не допускать повторений, внимательно следить за тем, чтобы в работе не было противоречий между отдельными ее положениями.


^ 1. 2 Порядок выбора темы


Студенты выбирают по своему усмотрению одну из указанных в списке тем.

.

Выбранная тема согласуется с преподавателем. При затруднении в выборе необходимо обратиться за советом к преподавателю.

Студент может предложить свою тему и согласовать ее с преподавателем. Выдача тем и заданий по контрольным работам проводится в течение первых двух недель с начала семестра. Задание и график выполнения работы хранится у студента.


^ 1.3 Организация выполнения курсовой работы


Курсовая работа должна быть выполнена студентами в срок, установленный графиком учебного процесса. Это, в свою очередь, требует от студента умелой и правильной организации своего труда, ибо, как показывает практика, нельзя на высоком теоретическом уровне выполнить курсовую работу '', штурмом", за несколько дней перед экзаменационной сессией. Это, как правило, неизбежно ведет к тому, что в работе появляются серьезные недостатки.

Выполнение студентами курсовой работы складывается из следующих этапов:

1) выбор темы;

2) составление библиографии по теме;

3) изучение первоисточников и литературы;

4) составление плана работы;

5) изложение темы и оформление работы;

6) работа с замечаниями преподавателя;

7) защита курсовой работы.


^ 1.4 Работа с литературой


Приступая к изучению литературы, студент должен иметь хотя бы самое общее представление о теме работы и круге вопросов, которые она включает. Поэтому прежде чем приступить к изучению литературы по составленному списку, надо ознакомиться с соответствующей темой в учебной программе, с записями лекций по данной дисциплине.

Затем следует приступить к изучению первоисточников, монографий по данной теме, статей периодической печати (газет, журналов и др.). При чтении литературы необходимо делать выписки. Записи должны быть краткими, относящимися только к теме контрольной работы. При конспектировании литературы надо указывать исходные библиографические данные (фамилию, инициалы автора, название литературы, издание, год, страницу) для того, чтобы занести ее в перечень использованной литературы.

Особое внимание следует обращать на статьи, опубликованные в журналах: "Российский экономический журнал", "Вопросы экономики", "ЭКО", "Мировая экономика и международные отношения", "Общество и экономика", Вестники Московского, Санкт-Петербургского и др. университетов. При написании контрольной работы необходимо пользоваться также справочными изданиями (энциклопедиями, справочниками).

После того как подобрана основная и дополнительная литература, следует приступать к ее изучению.

Требования к оформлению списка литературы приводятся в государственном стандарте ГОСТ.


^ 1.5 Защита курсовой работы


Курсовая работа проверяется преподавателем кафедры. Оценивается качество работы, степень самостоятельности ее выполнения, отмечаются достоинства и недостатки в раскрытии темы, правильность выполнения практических задач.

Работа, получившая в ходе предварительной проверки положительную оценку, представляется к защите. Отрицательная оценка предполагает полную или частичную переработку контрольной работы. При подготовке к защите студент должен ознакомиться с замечаниями, подготовить на них ответы и устранить недостатки.

Защита проводится в форме собеседования, в ходе которого студент излагает свои выводы и отвечает на замечания и вопросы преподавателя.


^ 1.6 Критерии оценки курсовой работы, ее содержания:


  • обстоятельность подхода к раскрытию темы;

  • логическая последовательность в изложении материала;

  • нахождение причинно-следственных связей между явлениями экономической жизни;

  • соблюдение принципа историзма в описываемых событиях и явлениях;

  • представление альтернативных оценок событий и явлений истории мировой экономики;

  • наличие логической связи между изложенным материалом, приведенными аргументами и содержанием вывода по теме контрольной работы;

  • соответствие описываемого события или явления экономической жизни исторической эпохе, рассмотренной в данной теме.



Тематика курсовых работ по дисциплине «История мировой экономики»


1. Проблема периодизации экономической истории.

2.Становление центрально-управляемого типа хозяйства в странах Древнего Востока.

3. Развитие элементов свободно-рыночной системы в античных Греции и Риме.

4.Распространение христианства и его роль в эволюции хозяйства Европы.

5. Эволюция земли, труда и капитала как факторов производства в средневековой Европе.

6. Крушение «старого порядка» в Европе и утверждение основ свободно-рыночной экономики (16-18 вв.).

7. Господствующие тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства на рубеже 19-20 в.в.

8. Структурные изменения в мировом капиталистическом хозяйстве и экономике ведущих стран за период с 70-х Х1Хв. До 1914г. Особенности монополизации по странам.

9. Индустриализация Западного мира и ее специфика в России.

10. Усиление государственного вмешательства в экономику ведущих стран мира и России (1917-1941гг.).

11. Модернизация социально-экономических систем. Вступление в эпоху постиндустриального общества (40-90 гг. XXв.).

12. Экономика колониального и постколониального мира.

13. Рыночные преобразования в России: содержание и результаты (90-е годы XXв.).

14.Становление экономики постиндустриальной цивилизации и ее противоречия.

15. Большевистская модель социально-экономического развития.

16. Интегрирование экономики европейских стран в ЕЭС. Углубление интеграционных процессов в Западной Европе на современном этапе.

17. Экономические причины и последствия мировых войн.

18. План Дж. Маршалла и национальные программы восстановления экономики послевоенной Западной Европы.

19. Мировой экономический кризис середины 70-х годов ХХв.: причины и последствия.

20. Японское «экономическое чудо» и его причины.


^ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. Бор М. 3. История мировой экономики. - М.: Издательство "Дело и Сервиз", 2001.

  1. История мировой экономики / Под ред. А.Н. Марковой. - М.: ЮНИТИ, 1995.

  2. История мировой экономики: учебник для вузов /Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой/. - М.: ЮНИТИ, 2003.

  3. История народного хозяйства капиталистических стран (до второй мировой войны) /Под ред. А.Н. Марковой/. - М.: ВЗФЭИ, 1991.

  4. История социалистической экономики СССР. В 7- ми томах. - М.: Наука, 1976 -1980.

  5. История экономики /Под ред. О.Д. Кузнецовой и И.Н. Шапкина. – М.: Инфра-М, 2000.

  6. Березин И. Краткая история экономического развития. – М.: Русская деловая литература, 1998.

  7. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм 15-18 вв. В 3-х томах. - М.: Прогресс, 1986, 1988, 1992.

  8. Ван дер Вее Г. История мировой экономики 1945 - 1990. М.: Наука, 1994.

  9. Всемирная история. В 24-х томах. - Минск: Литература, 1995 - 1997.

  10. Ковалев И.Н. История экономики и экономических учений. – Ростов-на-Дону, 2000.

  11. Конотонов М.В., Сметанин С.И. История экономики. – М.: Издательство Академический проект, Издательство научно-образовательной литературы РЭА, 1999.

  12. Лойберг М.Е. История экономики: учебное пособие. - М.: Инфра-М, 1999.

  13. Мировая история в датах. - М.: РОСМЭН, 1997.

  14. Неровня Т. Н. История экономики в вопросах и ответах: Учебно-методические пособие. – Ростов-на – Дону:Феникс,1999.

  15. Никитина С.К. История российского предпринимательства. – М.: Экономика, 2001.

  16. Нуреев Р.М. Политическая экономия. Докапиталистические способы производства.-М.: МГУ, 1991.

  17. Русский путь развития экономики. - М., 1993.

  18. Рынок и реформы в России: исторические и теоретические предпосылки. - М.: Мосгорархив, 1995.

  19. Сурин А.И. История экономики и экономических учений: Учебно-методическое пособие. – М.: Финансы и статистика,2002.

  20. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран. –М.: Юридический дом “Юстицинформ”, 2000.

  21. Тимошина Т.М. Экономическая история России. - М.: Филинъ, 2001.

  22. Экономика переходного периода /Под ред. В. В.Радаева, А.В. Бузгалина. - М.: Из-во МГУ, 1995.

  23. Экономическая история зарубежных стран. Курс лекций. /Под ред. В.И.Голубовича/ - Мн.: ИП "Экоперспектива",1997.

  24. Экономическая история капиталистических стран. /Под ред. Ф.Я. Полянского, В. А. Жамина. - М,: Из-во МГУ, 1986.

  25. Экономическая история. Исследования. Историография. Полемика. - М.: Наука, 1992.

  26. Экономическая история: Ежегодник.1999. – М.: РОССПЭН,1999.


Периодические издания: “Вопросы экономики”, “Российский экономический журнал”, “Экономист”, “Экономика и математические методы”, “Мировая экономика и международные отношения”, Вестники МГУ и СПбГУ серия “Экономика”, “Общество и экономика”.



  1. ^ Методические рекомендации преподавателю


В преподавание любой дисциплины перед лектором стоит вопрос: как активизировать аудиторию и сформировать обратную связь, создать положительную мотивацию к изучению предмета, стимулы для научного творчества, поиска и познания фактов экономической истории. На, наш взгляд, этому способствуют проблемные, а точнее сказать вопросы с неочевидными ответами.

В ходе чтения лекции проблемный поиск должен вести преподаватель, но делать это он должен, постоянно обращаясь к слушателям, ставя перед ними вопросы с неочевидными ответами, не требующих ответов вслух, не рассчитанные на длительные диалоги со слушателями, способствующие к привлечению к сотворчеству с ним, возникновению желания получить ответ на поставленный вопрос. Приведем примеры вопросов с неочевидными ответами, которые могут быть использованы на лекциях:

1. Поскольку все знать невозможно, не лучше ли экономисту-профессионалу потратить время на изучение математики или иностранного языка вместо того, чтобы заниматься не столь полезной историей экономики?

2. Всегда ли мировые цивилизации – доиндустриальная, индустриальная и постиндустриальная – последовательно сменяют друг друга? Или возможно их сосуществование? А могут ли цивилизации «выстраиваться в обратном порядке»?

3. Исходя из собственного опыта и знаний, попытайтесь найти элементы» восточной» и «западной» экономической жизни в одной стране – России.

4.Если Вы, предположим, причисляете себя к представителям западной цивилизации, какие бы доводы привели бы Вы в доказательство этого?

5. Почему феодализм был чисто европейским феноменом, если производственные отношения, присущие феодализму, обнаруживаются и на Востоке? Приведите свои обоснования.

6. Я утверждаю, что процесс закрепощения крестьян в России происходил очень долго, по крайней мере, с 9 по 17 вв. А были ли русские крестьяне когда – нибудь свободны?

7. Как лучше охарактеризовать мировые экономические процессы в 16-17вв.: «формирование мировой экономики» или «формирование мирового рынка»? Не синонимы ли это?

8. Может ли исторический опыт одной страны стать примером для подражания другой страной? Или каждой стране необходимо искать свой путь экономического развития?

9. В литературе, когда речь заходит о развивающихся странах, часто используют термин 2третий мир» А что представляют собой два «первых мира»? Вы легко ответите на этот вопрос, если будите рассматривать период до 1991 г. А как Вы распределяете «миры» после 1991 г.?

10. Исследователям известны, по крайней мере. семь моделей рыночной экономики (какие?). Каковы между ними различия и какая из них приемлема для России? Возможно, что Вы придете к выводу, что никакая. Тогда попробуйте самостоятельно сформулировать свое понимание рыночной экономики в России.

Преподаватель, читающий данный курс, должен сформировать банк вопросов подобного рода и использовать в зависимости от ситуации для достижения вышеуказанных целей.

С целью выявления общего и особенного в экономической истории следует использовать в качестве основного методологического подхода сравнительный подход. Реализуя этот подход, студенты оттачивают навыки сравнительного анализа при выполнении контрольных работ и ПТЗ, составляют хронологические таблицы, где фиксируют хронологию событий экономической истории, начиная с древности и заканчивая современностью, используя форму в виде таблицы 1. Такие таблицы составляются по следующим периодам:

1. Доиндустриальные цивилизации – Древний мир.

2. . Доиндустриальные цивилизации – Средневековье.

3. Предыиндустриальная цивилизация.

4.Индустриальная цивилизация.

5. Становление постиндустриальной цивилизации.

Таблица 1- Хронологический обзор

Дата (тысячелетие, век, год)

Восток

Запад

Россия










































































В конце изучения курса преподаватель проверяет выполненные обзоры, делает при необходимости замечания, материал хронологических обзоров может быть использован в качестве дополнительного при сдаче экзамена. Составление подобных таблиц способствуют систематизации материала, а также выявлению общих закономерностей развития мировой экономики в целом и особенностей развития «восточной» и «западной» цивилизаций, России, которая развивалась на стыке между «восточной» и «западной» цивилизациям, восприняла черты обеих систем. На глобальном уровне рассматривая крупные исторические эпохи, можно обнаружить объективный вектор движения, обусловленный, прежде всего, научно-техническим прогрессом и инновационным характером развития человеческого общества.


^ 6. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения

промежуточных и итоговых аттестаций


Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ООП, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

  1. График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

  2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

  3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

  • Вопросы на экзамен,

  • Задания по контрольным работам;

  • Задания для самостоятельной работы по темам;

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

  • Фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и электронном виде),

  • Экзаменационные билеты на экзамен.

    1. Вопросы к экзамену по истории мировой экономики


Тема1. Предмет и задачи курса

  1. Предмет истории мировой экономики. Современные подходы к периодизации экономической истории

  2. Этапы развития экономики первобытного общества. Неолитическая революция, ее причины и значение.

Тема 2. Экономика древнего мира.

  1. Экономика Древнего Египта – классическая модель азиатского способа производства.

  2. Полис как форма экономического и политического устройства общества в Древней Греции.

  3. Рабство и колонат в Древнем Риме.

Тема3. Экономика в эпоху средневековья (5-16 вв.)

  1. Основные черты и этапы развития средневековой экономики.

  2. Основные формы хозяйствования в эпоху средневековья: поместье, крестьянское хозяйство, ремесленный цех, купеческая гильдия.

  3. Развитие ремесла и торговли в средневековом городе. Коммунальные революции, их значение.

  4. Великие географические открытия. Причины и социально-экономические последствия.

Тема 4. Экономика лидирующих стран в эпоху первоначального накопления капитала и мануфактурного производства (16 – сер. 18 вв.).

  1. Отраслевая и территориальная структура экономики в странах первого эшелона в эпоху ПНК (Голландия, Англия).

  2. Монетаристская политика и протекционизм эпохи ПНК. Создание первых колониальных империй.

Тема 5. Формирование рыночной экономики (сер. 18 – 70е гг. 19вв.)

  1. Содержание промышленного переворота. Промышленный переворот в Англии.

  2. Особенности промышленного переворота в России. Итоги промышленного переворота.

  3. Крестьянская реформа 1861 г. в России: предпосылки, содержание, последствия.

Тема 6. Господствующие тенденции в развитии мирового хозяйства на рубеже 19-20 вв. (70-е гг. 19 в. - 1914 г.)

  1. Переход капитализма от промышленной стадии к монополистической в конце 19 – начале 20 вв. Особенности монополизации по странам (США, Англия, Германия, Франция, Россия, Япония).

  2. Основные направления пореформенных преобразований в России. Налоговая реформа Х. Бунге. Денежная реформа С.Витте

  3. Расстановка сил в мировом капиталистическом хозяйстве накануне I мировой войны. Экономические причины I мировой войны.

Тема 7. Становление различных систем регулируемой экономики (1918 – 1939гг.).

  1. Социально-экономические последствия I мировой войны. Версальский мирный договор, его содержание и значение.

  2. Возрождение экономики Германии после Первой мировой войны. Планы Ч. Дауэса и О.Юнга.

  3. Причины мирового экономического кризиса 1929-1933 г.г. Основные варианты выхода из кризиса 1929-1933 г.г.: их сходство и различия.

  4. Новый курс Ф.Д. Рузвельта.

  5. Экономическая политика фашистской Германии.

  6. Политика Народного фронта во Франции

  7. Политика «военного коммунизма»: предпосылки, содержание и итоги реализации.

  8. НЭП: сущность и основные мероприятия. Уроки и итоги НЭПа.

Тема 8. Экономика ведущих стран в послевоенный период (1945-1970гг.).

  1. Экономические итоги II мировой войны. План Д. Маршалла.

  2. Бреттон-Вудское соглашение, его значение.

  3. Последствия II мировой войны для советской экономики. Послевоенная реконструкция народного хозяйства. Денежная реформа 1947 г. в СССР

  4. Национальные программы возрождения экономики после II мировой войны (один вариант по выбору студента).

Тема 9. Основные направления перестройки мирового хозяйства и экономики ведущих стран в 70-90е гг. 20 в.

  1. Экономическая политика правительства Р. Рейгана в США.

  2. Экономическая политика М.Тэтчер в Англии.

  3. Интегрирование экономики европейских стран после IIмировой войны. Углубление интеграционных процессов на современном этапе.

  4. Кризисное развитие мирового хозяйства в 70-е годы XX в. Причины и последствия.

  5. Попытка реформирования социалистической экономики в 50-80-е годы.

Тема 10. Реформирование хозяйственной системы в России.

  1. Экономическая сущность переходного периода. Начало перехода к рыночной экономике.

  2. Рыночные преобразования в РФ в 90-е годы: основные направления и результаты.





Скачать 1,61 Mb.
оставить комментарий
страница9/11
Дата27.09.2011
Размер1,61 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
хорошо
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх