Публичный доклад о деятельности гбоу цо №1465 имени адмирала н. Г. Кузнецова по итогам 2010/2011 учебного года
| скачать Публичный доклад о деятельности ГБОУ ЦО № 1465 ИМЕНИ АДМИРАЛА Н.Г.КУЗНЕЦОВА по итогам 2010/2011 учебного года I « Общая характеристика ОУ» Гоу Сош № 637 была открыта в1936 году. В 2009 году прошла процедуру лицензирования и аттестации и получила статус Центра Образования. Адрес: 121059 г. Москва ул. Брянская, дом 10. ГБОУ ЦО № 1465 имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:
Действующая лицензия: Серия А №306442. Регистрационный номер №026102 от 11 августа 2009г. Свидетельство о регистрации образовательного учреждения №002.028.229 от 23 января 2001г. Свидетельство о государственной аккредитации АА 137774 регистрационный №009706 от 20 февраля 2009г. Срок действия до 20 февраля 2014 г. Устав ЦО принят на общем собрании трудового коллектива. Протокол №1 от 23 марта 2009 г. Утвержден Руководителем Департамента образования г. Москвы О.Н. Ларионовой Устав ГБОУ ЦО № 1465 полностью соответствует требованиям Закона «Об образовании» и рекомендательным письмам Минобразования России. Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентируются нормативными документами: - Законом РФ «Об образовании»; - Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации; - Уставом школы; - Нормативными документами органов управления образованием; - Учебным планом школы на 2009-2010 учебный год; - Локальными актами школы. Проектная мощность здания 400 учащихся. В настоящее время в школе обучаются 266 детей. В отчетном 2010 – 2011 г. отсева учащихся по причине неудовлетворенности учебно-воспитательным процессом не было. Первая ступень – 112 учащихся; Вторая ступень – 137 учащихся; Третья ступень – 17 учащихся. Количество классов 13. Все классы учатся в первую смену
ГБОУ ЦО № 1465 является учебным заведением, в котором существуют общеобразовательные и гимназические (8 и 9 а классы) классы. В 2011 – 2012 г. планируется открытие профильного класса. Во второй половине дня в центре работают:
ЦО работает без отбора учащихся (кроме гимназических классов) по государственным программам. В Центр принимаются все дети микрорайона, при наличии мест - все дети, проживающие в Москве и Московской области. Микрорайон ЦО: ул. Брянская, ул. Большая Дорогомиловская, ул. Студенческая (д. 2-18), ул. Можайский вал, ул. Киевская (д. 2-16), ул. Платовская; Резервный проезд, Бережковская наб. (д.2 -12), Дохтуровский пер. В Центре образования накоплен огромный опыт по работе в классах, спрофилированных на технический ВУЗ, коррекционно-развивающих классах. ^ Основной целью своей деятельности педколлектив ГБОУ ЦО № 1465 считает: создание образовательного пространства для воспитания и развития образованной, социально-активной, духовно-нравственной личности, обладающей высокой общественной культурой, стремящейся продолжить образование и быть готовой жить в современном мире. Главными в работе педагогического коллектива стали следующие концептуальные подходы:
Педагогический коллектив ГБОУ ЦО № 1465 ставит перед собой следующие цели и задачи: 1. Создание оптимальных условий для всестороннего образования и воспитания школьников с учетом их возрастных особенностей, способностей, потребностей, создание комфортной образовательной среды с выходом на профессиональную ориентацию, обеспечивающую реализацию способностей, возможностей и потребностей учащихся. 2. Воспитание высоконравственных, разносторонне развитых и физически здоровых учащихся, обладающих общей культурой, толерантностью, глубокими и прочными учебными знаниями, умениями, навыками в соответствии с государственным и столичным стандартом образования. 3. Адаптация учащихся к жизни в обществе, их подготовка к сознательному выбору профессии и последующему освоению профессиональных образовательных программ. 4. Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни. Задачи: 1. Обеспечить вариативную многопрофильную разноуровневую подготовку учащихся на базе стандартизации образования. 2. Обеспечить развитие и совершенствование условий (кадровых, научно-методических, организационных, материально-технических, санитарно-гигиенических, морально-психологических), необходимых для повышения качества ЗУН и уровня воспитанности учащихся через углубление базового компонента и дополнительного образования. 3. Формировать у учащихся положительное отношение к учению как к главному условию личностного роста. 4. Создать комфортную психолого-педагогическую образовательную среду на основе личностно-ориентированного подхода к школьнику. 5. Разработать мониторинг, позволяющий проследить результаты обучения в соответствии с зоной ближайшего развития учащегося. 6. Продолжить работу по гуманизации отношений в школьном коллективе, педагогике сотрудничества, непрерывности образования. Привлечь к работе с учащимися высококвалифицированных специалистов, способных работать в русле концепции педагогик сотрудничества, владеющие современными педагогическими технологиями. 7. Продолжить создание условий для формирования у учащихся потребности в здоровом образе жизни как необходимом условии эффективной личностной самореализации. 8. Повысить уровень целостности и целенаправленности системы внеурочной, внеклассной и внешкольной воспитательной работы. На основании выдвинутых задач был разработан план работы школы на 2009-2010 учебный год по разделам: - система работы с педагогическими кадрами; - система работы с учащимися; - система работы с родителями; - организационно-педагогическая деятельность; - система внутришкольного контроля. Для реализации этих целей и задач определены такие приоритетные направления в образовании:
^ Структура и содержание образовательного процесса школы выглядит следующим образом: ГБОУ ЦО № 1465 имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:
^ При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными учебными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану на индивидуально- групповые занятия, проектно- исследовательскую деятельность, музейно-экскурсионную работу, на занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся, элективные курсы. Учебный план школы составлен по принципу преемственности с планом 2010–2011 учебного года, с учетом Федерального базисного учебного плана, Московского регионального базисного учебного плана, приказа ДО от 11 мая 2010 года № 958 «Об утверждении МБУП», разъяснений ДО от 19 мая 2010 №2/34-697. Учебным планом на 2010-2011 учебный год определен единый режим работы образовательного учреждения учащихся 1-4 классов Начальное образование реализуется по традиционной системе (1-4), по пятидневной рабочей неделе с шестым развивающим днем. Учебный план ориентирован на 33 учебные недели для 1 классов, 34 учебные недели в год для 2-4 классов. Для обучающихся 1 классов предусмотрена пятидневная учебная неделя с тридцати пятиминутными уроками (СанПиН, п.2.9.4.) и дополнительные каникулы в феврале. В соответствии с (пп. 2.9.1, 2.9.3. – 2.9.5. СанПиН 2.4.2. 1178 – 02) и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для учащихся 2 – 4 классов может составлять как – 35 минут, так и – 45 минут, по выбору администрации школы. Исходя из наблюдений и основываясь на мнение педагогов и учеников, администрация приняла решение о том, что во 2-4 классах продолжительность уроков будет составлять – 35 минут. При такой продолжительности занятий учащиеся начальной школы меньше утомляются и испытывают напряжение на занятиях. Чувствуют себя более комфортно. Имеют больше возможностей для реализации своего права на отдых и игры. Во время урока внимание концентрируется исключительно на теме и заданиях, изучаемого предмета. Интенсивность 35-минутных занятий значительно возрастает, ведь времени у учителя для разбора и изучения того же самого материала стало меньше. Замечания и наставления учащихся теперь также не вписываются во временные рамки урока, что очень радует. Педагог при такой длительности урока должен очень четко и грамотно продумать его ход и сконструировать урок до мельчайших подробностей. Учебный день, состоящий из четырех академических уроках, учащиеся заканчивают при большем снижении работоспособностей, чем в условиях режима, предусматривающего укороченные уроки и соответственно удлиненные перемены. Построение учебных занятий младших школьников, предусматривающее 35-минутные уроки, бесспорно более эффективно для детей младшего школьного возраста, что подтверждает ход дневной и недельной динамики их работоспособности. Продолжительность урока для учащихся 1-4 классов – 35 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3. – 2.9.5. СанПиН 2.4.2. 1178 – 02). Число уроков в день для учеников 1 классов в сентябре – октябре - 3, в последующие месяцы не более 4 –х. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-ом – до 1,5 ч., в 3-м – от 1,5 до 2 ч., в 4-м – до 2 ч., (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий. В соответствии с п. 2.9.1. СанПиН 2.4.2. №1178-02 при 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе – 25 часов. Распределение числа часов между различными предметами при этом следует рекомендациям Московского базисного учебного плана. Содержание образования на первой ступени распределено следующим образом: Филология ( русский язык, литература, иностранный язык); математика; окружающий мир; физическая культура; искусство, технология; музыка. В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов. Филология: обучение грамоте (письмо), русский язык, обучение грамоте (чтение), литературное чтение, иностранный язык (английский). Математика; математика, информатика Естествознание: окружающий мир, ОБЖ ^ физическая культура, ОБЖ; Искусство: музыка; изобразительное искусство; Технология: технология; ОБЖ Минимальное количество часов на изучение каждой образовательной области определено в инвариантной части Московского регионального базисного плана, там же определена предельно допустимая нагрузка учащихся, в соответствии с этими требованиями и составлялся учебный план ГБОУ ЦО № 1465 имени адмирала флота Н.Г.Кузнецова на 2010 – 2011 учебный год. В целях предупреждения перегрузки учащихся количество часов базового компонента (расписание I половины дня) сокращено на один час в 1-ых классах и на 2 часа во 2-4-ых классах по сравнению с максимально допустимым объёмом аудиторной нагрузки в I – IV классах. Учебный план состоит из базового и школьного компонентов. Базовый компонент представлен следующими областями: 1. Филология Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. На изучение русского языка в параллели 1–х классов отводится в соответствии с МБУП 4 часа в неделю, в параллелях 2 – 4- х классов – 5 часов в неделю. Программа по литературному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков. В 1-4-х классах на уроки литературного чтения отводится 4 часа в неделю. Программа изучения иностранного языка во 2 –4–х классах (3 часа в неделю) предусматривает в ходе изучения координацию курса английского языка и курсов русского языка и литературного чтения. Данный курс направлен на освоение важных элементов родного языка, развитие общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности и навыков скорописи. 2. Математика Образовательная область представлена интегрированным курсом «Математика и информатика» и предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики в 1-ых классах. Во 2-4 классах информатика изучается отдельным предметом по 1 часу в неделю. В начальной школе изучение математических разделов информатики содействует расширению предметного контекста математики, а так же развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей. Количество учебных часов, отводимых на изучение предмета «Математика» в параллелях 1– 4–х классов – 4 часа в неделю согласно Московскому базисному учебному плану. Информатика по 1 часу в неделю на уроках математики (по 10 минут на каждом уроке) итого 60 ч. для 1-ых. классов. ^ С целью недопустимости перегрузки учащихся в начальных классах эта область представлена интегрированными курсами: окружающий мир и ОБЖ 1-4 - классы – «Окружающий мир, ОБЖ» по два часа в неделю; Программа А.А. Плешакова предусматривает изучение курса из расчёта два часа в неделю. ^ Образовательная область «Физическая культура» в 1 – 4 классах предполагает интегрированное изучение предметов «Физическая культура, ОБЖ». В 1 – 4 классах предмет «Физическая культура, ОБЖ» изучается по 2 часа в неделю. ^ Образовательная область представлена следующими предметами: «Изобразительное искусство», «Технология». В 1 – 4 классах предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» изучается по два часа в неделю. Образовательная область «Технология» предполагает интегрированное изучение предметов «технология « и «ОБЖ». 6. Музыка Образовательная область «Музыка» изучается в 1–4-х классах изучается по одному часу в неделю. Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами: · особо жёсткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими требованиями; · потребность учащихся в целостном восприятии мира; · практика работы одного основного учителя, которая охватывает подавляющее число предметов и часов. Интеграция ОБЖ в курсы «Физическая культура», «Окружающий мир» и «Технология» во всех классах начальной школы будет содействовать лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребёнка мира большого города. Часы школьного компонента использованы на ведение групповых занятий с детьми во второй половине дня. Часы ШК предусматривают: · углублённое изучение базовых предметов; · раннее изучение отдельных предметов; · развитие познавательных способностей; · ведение нетрадиционных курсов. Такая работа необходима как для ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках слабоуспевающих учащихся, так и для развития детей, мотивированных на углублённое изучение отдельных предметов. В 2010 -2011 учебном году в учебный план школы включены следующие часы школьного компонента: Часы школьного компонента используются на: В 1-ых 4 часа школьного компонента. индивидуальные и групповые занятия
Курсы по выбору:
Во 2-ых - 4-ом классах 5 часов школьного компонента используется на индивидуальные и групповые занятия
Курсы по выбору
В 3-ем классе – 5 часов школьного компонента используются на: ^
^ 3 часа в неделю на изучение английского языка.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 