Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по литературе (10 а класс) (базовый уровень icon

Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по литературе (10 а класс) (базовый уровень


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по литературе (10 б класс)...
Рабочая программа по экономике для 10 класса (среднего (полного) общего образования )...
Рабочая программа по экономике для 10 класса (среднего (полного) общего образования )...
Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 10-11 класса среднего (полного) общего...
Рабочая программа по биологии для 10 класса среднего (полного) общего образования (базовый...
Рабочая программа по географии 10-11 класс...
Рабочая программа по математике 10-11 класс базовый уровень...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по английскому языку (10 А...
Рабочая программа галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории...
Рабочая программа по химии для 10 класса среднего (полного) общего образования (базовый уровень...
Рабочая образовательная программа по предмету информатика и икт для 8-9...
Рабочая программа для среднего (полного) общего образования (X класс) (Базовый уровень)...



АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАТО ВИДЯЕВО МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗАКРЫТОГО

АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВИДЯЕВО»



СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНА

Протокол заседания

методического совета

приказом по школе

от 31.08.2010. № 206

от 30.08.2010 № 1









^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

(10 А КЛАСС)

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

НА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


ЗАТО п. ВИДЯЕВО


2010 год

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа по литературе среднего полного (общего) образования для 10 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по литературе для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, авторской программы под редакцией Т.Ф. Курдюмовой (Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова и др.); федерального стандарта основного общего образования по литературе 2004 года, с учетом сведений, содержащихся в Кодификаторе элементов содержания экзаменационной работы для проведения ЕГЭ выпускников XI классов общеобразовательных учреждений 2010 года (в новой форме) по литературе. Рабочая учебная программа по литературе обеспечена учебно-методическим комплектом Ю.В.Лебедева и В.П.Журавлёва.

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и определяет последовательность изучения разделов литературы с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор сочинений.

Курс рассчитан на 102 часа в год, 3 учебных часа в неделю.


Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Цели:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о литературе как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

- формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры;

- освоение художественного мира писателя в историко-культурном и историко-функциональном аспектах.


Задачи:

- формировать представление о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека; как особой форме освоения культурной традиции;

- формировать систему гуманистических понятий, составляющих этико- эстетический компонент искусства;

- формировать эстетический вкус как ориентир самостоятельной читательской деятельности;

- формировать эмоциональную культуру личности и социально значимое ценностное отношение к миру и искусству;

- формировать и развивать умение грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

- формировать основные эстетические и теоретико-литературные понятия как условия полноценного восприятия, анализа и оценки художественных произведений.


^ Межпредметные связи, преемственность: программа среднего (полного) общего образования сохраняет преемственность с программой для основной школы, опирается на традицию изучения художественного произведения. Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Литература тесно связана с другими учебными предметами: история, обществознание, МХК.

^ Используемые технологии, методы и формы работы:

  • ИКТ (средства и технологии мультимедиа обеспечивают возможность интенсификации обучения и повышение мотивации к учению за счет применения современных способов обработки аудиовизуальной информации);

  • технология личностно-ориентированного обучения И.С.Якиманской (способствует повышению самооценки обучающихся, активизирует познавательную деятельность и создаёт комфортный психологический климат на уроке);

  • технология проблемного обучения, авторы М.И. Махмутов, М.Н. Скаткин (позволяет формировать познавательный интерес к предмету, повышает уровень самостоятельности обучающихся, способствует развитию творческих способностей);

Основные методы в работе: наглядные, практические, эвристические.

Формы работы: тесты, творческие работы, фронтальные беседы, лекции, создание презентаций.


Особенности организации учебного процесса: классно-урочная организация учебного процесса.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения данного курса обучающиеся должны уметь:

- владеть техникой грамотного и осмысленного чтения, выразительного чтения;

- воспринимать художественное произведение как сюжетно-композиционное единство в его причинно-следственных связях с эпохой создания;

- видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, вступать в диалог с автором;

- выделять этическую, социально-историческую и нравственно-философскую проблематику произведения;

- определять жанрово-родовую природу произведения как воплощение историко-культурного развития искусства слова;

- самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;

- интерпретировать произведения в контексте художественной культуры и традиции;

- грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;

- выполнять письменные работы различных жанров, в том числе и собственно творческого характера.


^ Изменения, внесённые учителем:

  1. Раздел «Литература первой половины XIX века»: 1 учебный час снят с темы «Творчество Н.В.Гоголя», т.к. изучается одно произведение, небольшое по объему («Невский проспект») и выделен для написания аудиторного сочинения по теме «Произведения русской литературы первой половины XIX века».

  2. Раздел «Литература второй половины XIX века»: добавлен 1 час из резервного времени для урока развития речи (выступления обучающихся по теме «Становление русского национального театра»).

  3. К теме «Творчество Н.А.Островского» добавлен 1 час из резервного времени для урока внеклассного чтения по пьесе «Бесприданница» для более глубокого изучения творчества писателя (общее количество часов соответствует требованиям рабочей программы).

  4. К теме «Творчество И.А.Гончарова» добавлен 1 час из резервного времени для урока развития речи «Роль пейзажа, портрета, художественной детали» (наблюдение над текстом, выполнение филологического анализа текста).

  5. К теме «Творчество И.С.Тургенева» добавлен 1 час из резервного времени для написания аудиторного сочинения (2 часа).

  6. К теме «Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина»» добавлен 1 час из резервного времени для более глубокого анализа произведений, изучающихся обзорно.

  7. Региональный компонент реализуется в размере 2 часов по следующим темам:




^ Раздел курса

Региональный компонент

«Литература XIX века»

Тема природы, родины, назначения поэзии. Философские раздумья о времени и о себе в лирике поэтов Севера (Н.Рубцов, О.Воронова, В. Смирнов)

«Русская литература второй половины XIX века»

Аналитический характер русской прозы. Проблемы судьбы, веры, смысла жизни. В.И.Немирович-Данченко «Страна холода».




  1. ^ Основное содержание программного материала



Класс

Раздел




Кол-во часов

10фм


Предмет: русская литература

Всего

Из них уроков развития речи




Введение

1

--




Литература первой половины XIX века

10

1




Литература второй половины XIX века

79

6 аудиторных+2домашних




Обзор зарубежной литературы XIX века.

4

---




Итого:

102

(47+55)

9




  1. ^ Комплект учебно – методического обеспечения


Программа

Учебники и учебные пособия для учащихся

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Контрольно – измерительные материалы

Программно-методические материалы. Литература. 8-11 классы. /Сост. Т.Ф.Курдюмова, С.А.Леонов, Е.Н.Колокольцев,О.Б.Марьина. Научный редактор Т.Ф.Курдюмова. - 5-е издание, стереотипное. –

М.: Дрофа, 2002

metlit.nm.ru/umk/kurdumova.html


Русская литература XX века.10 класс (в 2-х частях) под редакцией Ю.В.Лебедева М.:Просвещение, 2009.

Тексты художественных произведений.

И.В.Золотарёва, Т.И.Михайлова. Поурочные разработки по литературе. 10 класс (к учебникам по программе Т.Ф. Курдюмовой). М.: Вако, 2005

Т.Г.Кучина, А.В.Леденёв. Контрольные и проверочные работы по литературе, 10 класс. М.: Дрофа, 2002

А.Б.Малюшкин.

Тестовые задания по русской литературе.10-11 классы («Готовимся к ЕГЭ», в 3-х частях). М.: Сфера, 2005

Н.Н.ОглоблинаТесты по литературе. 5-11 классы. М.:АСТ, 2004






  1. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

  • специализированный класс, оснащенный мультимедийным комплексом (ноутбук, проектор, колонки, экран), выходом в Интернет;

  • образовательные ресурсы сети Интернет, кино- и телефильмы, иллюстративные материалы – электронная база данных (мультимедийные тематические презентации, разработанные учителем и обучающимися, видеоролики), аудиокниги серии «Школьная библиотека» (М.: «Аудиокнига», 2007)


Список литературы для учителя:

  1. Г.Г.Граник, С.М.Бондаренко. Литература. Учимся понимать художественный текст, Задачник практикум для 8 -11 классов. М.: АСТ, 2001.

  2. В.Т.Дорожкина. Основы стихосложения школьникам на уроках и во внеклассной работе. Практические рекомендации для учителей литературы и руководителей детских литературно-торческих объединений. М.: Аркти, 2006.

  3. И.В.Золотарёва, Т.И.Михайлова. Поурочные разработки по литературе. 10 класс (к учебникам Т.Ф. Курдюмовой). М.: Вако, 2005.

  4. Е.В.Любичева, Н.Г.Ольховик. От текста к смыслу и от смысла к тексту (Текстовая деятельность учащихся). Учебное пособие. СПб.: Сага, 2005.

  5. А.М.Марченко. Анализ стихотворения на уроке (из серии «Библиотека учителя»). М.: Просвещение, 2007.

  6. Н.Н.Оглоблина. Тесты по литературе. 5 -11 классы. М.: АСТ, 2001.



Список литературы для обучающихся:

  1. Г.Г.Граник, С.М.Бондаренко. Литература. Учимся понимать художественный текст. Задачник-практикум для 8 -11 классов. М.: АСТ, 2001.

  2. Библиотека школьника. Русская поэзия XIX-XX веков. М.: АСТ, Астрель, 2003.

  3. Библиотека школьника. Русская проза XIX-XX веков. М.: АСТ, Астрель, 2003.

  4. М.Мещерякова. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь.

М.: Айрис Пресс, 2005.

  1. Тексты художественных произведений.


Используемые сайты:

  1. www.gramma.ru

  2. грамота.ру

  3. www.museum-online.ru

  4. Сеть для учителей литературы «Я иду на урок литературы»

http://lit. 1 september. ru /

  1. сеть творческих учителей

  2. metlit.nm.ru/umk/kurdumova.html



Информация о разработчике рабочей учебной программы


Рабочая учебная программа разработана Т.А.Черниенко., учителем русского языка и литературы второй квалификационной категории.


«____»_________________2010г. ______________Т.А.Черниенко


Приложение 1

к рабочей учебной программе

среднего (полного) общего образования

по литературе

(базовый уровень)

(10а класс)


Учебная неделя

№ п/п


Тема урока

^ I четверть


Дата проведения

Электронные материалы школьной медиатеки







^ Введение (1ч)







1

1

Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Русская литература первой половины XIX века..

02.09.










^ Литература первой половины XIX века

(10ч.)







1

2

Зарождение реализма. Национальное самоопределение русской литературы.

04.09.




2

3

Творчество А.С.Пушкина. Образ поэта и тема творчества в лирике поэта. «Поэт», «Пророк» и др. стихотворения.

07.09




2

4

«Вечные» темы в лирике Пушкина. Своеобразие раскрытия любовной темы в лирике поэта.

09.09




2

5

Философские мотивы пушкинской лирики. «Телега жизни», «Вновь я посетил», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…». Чтение наизусть

11.09.




3

6

Поэма «Медный всадник».Конфликт личности и государства в поэме. Противопоставление Петра I и «бедного» Евгения в поэме.

14.09.




3

7

Художественный мир М.Ю.Лермонтова. Романтизм и реализм в творчестве поэта. Лирический герой. Мотив одиночества.

16.09.




3

8

Своеобразие патриотической темы в лирике поэта.

18.09.







9

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Невский проспект». Соотношение мечты и действительности.

21.09.







10

Образ города в повести.

28.09.







11,

12

Р.р. Сочинение по произведениям русской литературы первой половины XIX века.

23.09.

23.09










Литература второй половины XIX века

(79)







4

13

Анализ сочинений.

Литература второй половины XIX века. Основные тенденции реалистической литературы. Журналистика и литературная критика.

30.09.




4

14

Р.р. Русский театр (сообщения учащихся о формировании национального театра). Классическая русская литература и её мировое признание.

02.10.




5

15

Жизнь и творчество А.Н.Островского.

05.10.




5

16

Драма «Гроза». Семейный и социальный конфликт в драме. Изображение «жестких нравов» «тёмного царства». Город и его обитатели.

07.10.




5

17

Образ Катерины и драма «горячего сердца». Внутренний конфликт героини.

09.10.




6

18

Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Роль речевой характеристики персонажей.

12.10.




6

19

ВН/Ч «Бесприданница» Н.А. Островского

19.10.




6

20,21

Р.р. Сочинение по творчеству Н.А.Островского

14.10.

14.10




7

22

Анализ сочинений.

Жизнь и творчество Ф.И.Тютчева. Наследник классицизма и поэт-романтик.

21.10.




7

23

Основные темы, мотивы и образы лирики поэта. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева.

23.10.

^ ОДЗ: выучить 1 стихотворение наизусть (по выбору уч-ся)

8

24

Тема родины. «Умом Россию не понять…» Чтение наизусть. Человек как стихийное чувство и «поединок роковой» в поэзии Ф.Тютчева.

26.10.




8

25

А.А.Фет. Слово о поэте. Фет и теория «чистого искусства».

28.10.




8

26

Жизнь человека и мир природы в поэзии А.Фета. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета

30.10.

^ Рекомендации по чтению на каникулах.

9

27

Р.р. Творческая работа по произведениям Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

09.11




9

28

Р.к. Тема природы, родины, назначения поэзии. Философские раздумья о времени и о себе в лирике поэтов Севера (Н.Рубцов, О.Воронова, В.Смирнов)

11.11




9

29

Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Своеобразие художественного метода писателя. Роман «Обломов». История создания и особенности композиции романа. Образ главного героя, понятие «обломовщина».

13.11




10

30

Глава «Сон Обломова» и её роль в произведении.

16.11




10

31

Система образов. Приём антитезы в романе. Обломов и Штольц

18.11.




10

32

Тема любви в романе. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницина

20.11




11

33

Р.р. Роль пейзажа, портрета и художественной детали. Наблюдение над текстом.

23.11.




11

34

Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Авторская позиция и способы её выражения.

^ Домашнее сочинение по роману И.Гончарова «Обломов».

25.11.




11

35

И.С.Тургенев. Очерк жизни и творчества.

27.11




12

36

«Он понимает Русь…» - изображение жизни и внутреннего мира русского народа в «Записках охотника»

30.11.




12

37

Роман «Отцы и дети». Творческая история романа. Отражение в романе общественно-политической ситуации в Росси.

02.12




12

38

Сюжет, композиция, система образов в романе. Конфликт поколений и его разрешение в романе. Роль образа Базарова в развитии конфликта

04.12.




13

39

Любовь на страницах романа и причины трагического одиночества главного героя

07.12




13

40

«Тайный психологизм»: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; приём умолчания.

09.12




13

41

Смысл финала романа. Споры вокруг романа. Д.И.Писарев о романе И.Тургенева

11.12.




14

42,

43

Р.р. Сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

16.12.

16.12.




14

44

Жизнь и творчество А.К.Толстого. Основные теиы, мотивы и образы поэзии. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения».

14.12




15

45

«Государь ты наш батюшка…». Взгляд на русскую историю в произведениях А.Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции.

21.12.




15

46

Н.С.Лесков. Слово о писателе.

23.12.




15

47

Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

25.12.

Рекомендации по чтению на каникулах

16

48

Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина. «Сказки для детей изрядного возраста». Классификация сказок. Эзопов язык сказок.

11.01.




16

49

Роман «Истории одного города» (обзор). Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа.

13.01.




16

50


Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Тема народа и власти. Приёмы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.

15.01.




17

51

Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Сообщения учащихся.

18.01.




17

52

Поэзия Некрасова как «песня русская». Основные темы и идеи лирики поэта. Тема дороги. Назначение поэта и поэзии. Сатирические образы. Изображение судеб народных в поэзии Некрасова.

20.01.

(«В дороге», «Вчерашний день часу в шестом…», «Поэт и гражданин» и др. )

17

53

Вечные темы в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). Художественное своеобразие, связь с народной песней.

22.01.




18

54

Горькая доля народа в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорная основа поэмы.

24.01.




18

55

Народное и барское счастье в поэме.

Роль притчи «О двух великих грешниках» в поэме.

27.01.




18

56

Р.К. Аналитический характер русской прозы. Проблемы судьбы, веры, смыла жизни, нравственного выбора. В.И.Немирович-Данченко. «Страна холода»

Домашнее сочинение по творчеству Н.А.Некрасова.

29.01.




19

57

К.Хетагуров. Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Близость творчества Хетагурова поэзии Н.А.Некрасова. Жизнь простого народа, тема женской судьбы.

01.02.




19

58

Ф.М.Достоевский. Творческие искания и мировоззрение писателя.

03.02.




19

59

Роман «Преступление и наказание». Идейно-художественное своеобразие романа.

05.02.




20

60

Образ Петербурга в романе. «Лик мира сего»

08.02




20

61

Социальные истоки бунта Раскольникова. Смысл его теории и причины краха.

10.02.




20

62

Проблема личной ответственности человека за свою позицию. Полифонизм романа, столкновение «разных» точек зрения.

12.02.




21

63

Раскольников в системе образов романа, «двойники» Раскольникова.

19.02.




21

64

Образы «униженных» и «оскорбленных» в романе. Особенности психологической характеристики в романе.

22.02.




21

65

Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного выбора в романе. Тема гордости и смирения.

24.02.




22

66

Роль евангельского сюжета о воскрешении Лазаря в понимании романа. «Преступление и наказание» - философский роман.

26.02.




22

67,

68

Р.р. Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

03.03.,

03.03.




23

69

По страницам великой жизни. Жизнь и творчество Л.Н.Толстого.

01.03.




23

70

«Севастопольские рассказы». Изображение подвига русских солдат на войне.

10.03.




23

71

Роман-эпопея «Война и мир». История создания, особенности жанра.

12.03.




24

72

Проблематика романа и образы. Светское общество Петербурга и Москвы. Антитеза как центральный композиционный приём.

15.03.




24

73

Пути идейно-нравственных исканий А.Болконского (от иллюзорности мечты к постижению истинного смысла жизни). Внутренний монолог как приём психологической характеристики героя.

17.03.




24

74

Этапы духовных исканий Пьера Безухова: счастье - в самом человеке (диалектика души).

19.03.

Рекомендации по чтению на каникулах

25

75

Мысль семейная в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Балконских.

29.03.




25

76

Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа.

31.03.




25

77

Толстовская философия истории. Мысль «историческая» в романе.

Тема войны в романе. Военные эпизоды в романе (Шенграбен и Аустерлиц).

02.04.




26

78

Изображение Отечественной войны 1812 года в романе. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Пассивность Кутузова и её причины.

05.04.




26

79

Мысль «народная» в романе. Народ как ведущая сила исторических событий и настоящий источник норм морали.

07.04.




26

80

Проблема истинного и ложного героизма.

09.04.




27

81

Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.

12.04.




27

82

Р.р. Наташа Ростова как воплощение русского национального характера. Любимая героиня Л.Толстого. Секрет обаяния Н.Ростовой.

14.04.




27

83


Эпилог романа. Нравственные уроки романа.

16.04.




28

84,

85

Р.р. Сочинение по роману «Война и мир».

21.04.

21.04.




28

86

Общественно-политическая жизнь России в 80-90 гг. XIX века.

19.04.




29

87

А.П.Чехов. Особенности мироощущения писателя.

26.04.




29

88

Ранний период творчества писателя. Идейно-художественное своеобразие рассказов. Тема «маленького человека» и ее отражение в творчестве писателя.

28.04.




29

89

Рассказы «Студент», «Человек в футляре2

30.04.




30

90


Рассказ «Ионыч». Тема гибели человеческой души в рассказе.

02.05.




30

91

«Дама с собачкой». Тема любви в прозе писателя.

05.05.




30

92

Р.р. Психологизм прозы писателя, роль художественной детали, лаконизм повествования. Смысл финала рассказа

07.05.




31

93

Пьеса «Вишневый сад». Жанровое, композиционно-художественное своеобразие пьесы. Основной конфликт в пьесе.

10.05.




31

94

Тема прошлого, настоящего, будущего в пьесе и тема гибели дворянских гнезд.

12.05




31

95

Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала.

14.05




32

96

Новаторство драматургии А.П.Чехова.

17.05.




32

97,98

Р.р. Сочинение по творчеству А.П.Чехова.

19.05.

19.05.










Обзор зарубежной литературы XIX века (4 ч.)







33

99

Зарубежная литература XIX века. Основные тенденции в развитии литературы II половины XIX века. И.В.Гёте. Философская трагедия «Фауст». Утверждение величия разума.

24.05.




33

100

О. де Бальзак. «Гобсек». Изображение губительной власти денег.

26.05




33

101

А.Рембо. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворение «Пьяный корабль». Тема стихийной жизни, полно раскрепощения и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника.

28.05.




34

102

Заключительный урок. Реализм в мировой литературе.

Подведение итогов.

31.05.

Рекомендации по чтению на летних каникулах




Скачать 213.21 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер213.21 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх