№ урока | Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся | Тема урока. Основное содержание |
|
1 | Лекция. Тестирование. ИКТ | Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века) |
2 | Лекция. Беседа. ИКТ | А. С. П у ш к и н. Образно-тематическое богатство и художественное совершенство лирики. Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина |
3 | Беседа | Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «Отцы пустынники и жены непорочны...». |
4 | Практикум. ИКТ | Любовная лирика Пушкина. |
5 | Вн. чт. | Тема дороги в творчестве Пушкина |
6 | Лекция. Беседа | Петербургская повесть А. С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник» |
7 | Лекция. Беседа | М. Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому дару. «Нет, я не Байрон, я другой...». Романтизм и реализм в творчестве поэта |
8 | Практикум | Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова. |
9 | Практикум | Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Завещание» |
10 | Лекция. Беседа | Особенности богоборческой темы в поэме Лермонтова «Демон» |
11 | Семинар | Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина и Лермонтова. Сравнительный анализ |
12-13 | Лекция. Беседа | Н. В. Го гол ь. Жизнь и творчество. Реальное и фантастическое в «Петербургских повестях» Гоголя. Тема одиночества и затерянности «маленького человека» в большом городе |
14-15 | Развитие речи | Сочинение по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя |
16 | Лекция | Обзор русской литературы второй половины XIX века. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы |
17 | Лекция Беседа | А. Н. Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра» |
18 | Беседа. Практикум | Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия |
19 | Беседа | Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства» |
20 | Практикум | Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы |
21 | Беседа | Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Домашнее сочинение по драме А. Н. Островского «Гроза» |
22 | Практикум | Быт и нравы замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди – сочтемся» |
23 | Контроль | Тест |
24 | Лекция. Беседа | И. А. Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» — «Обломов» —«Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика |
25 | Беседа | Обломов — «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову |
26 | Беседа | «Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе. |
27 | Семинар | «Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике |
28 | Контроль | Тест |
29-30 | Развитие речи | Сочинение по творчеству Островского и Гончарова |
31 | Лекция | И. С. Ту р г е н е в. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе |
32 | Беседа | И. С. Тургенев — создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети» |
33 | Беседа | Базаров — герой своего времени. Духовный конфликт героя |
34-35 | Беседа | «Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети» Идейные споры «отцов» и «детей» |
36 | Беседа | Любовь в романе «Отцы и дети» |
37 | Лекция. Практикум | Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». |
38 | Урок контроля | Тест |
39-40 | Развитие речи | Сочинение по творчеству Тургенева |
40-41 | Лекция. Беседа | Н. Г. Чернышевский. Жизнь, творчество, эстетические взгляды. «Что делать?» Система образов романа. Идеал будущего общества. |
42 | Лекция. Беседа | Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «He то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ночное...», «Природа — сфинкс...» |
43 | Беседа. Практикум | Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья...», «Нам не дано предугадать...», «Умом Россию не понять...» |
44 | Практикум | Любовная лирика Ф. Й. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим...», «К. Б.» («Я встретил вас — и все былое...») |
45 | Лекция. Беседа | А. А. Ф е т. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта...», «Еще весны душистой нега...», «Летний вечер тих и ясен...», «Я пришел к тебе с приветом...», «Заря прощается с землею...» и др. |
46 | Беседа | Любовная лирика А. А. Фета. «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Певице» и др. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. Домашнее сочинение по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета |
47 | Практикум | Сопоставительный анализ стихов Тютчева и Фета |
48 | Урок внеклассного чтения | А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А. К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...», «Против течения», «Государь ты наш батюшка...» |
49 | Лекция. Беседа | Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной...», «Надрывается сердце от муки...» и др. |
50 | Практикум | Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро...», «Блажен незлобивый поэт...» и др. |
51 | Практикум | Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба...», «Поэт и Гражданин» и др. |
52 | Беседа | Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...», «Тройка», «Внимая ужасам войны...» и др. |
53 | Лекция. Беседа | «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка» |
54 | Практикум | Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства |
55 | Беседа | Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо» |
56 | Практикум | Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме. Тест. |
57-58 | Развитие речи | Сочинение по творчеству Некрасова |
59 | Лекция. Беседа | М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина |
60-61 | Уроки внеклассного чтения | Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников |
62 | Лекция. Беседа | Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека |
63 | Урок внеклассного чтения | Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого |
64 | Лекция. Беседа | История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе |
65-66 | Беседа | Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова |
67 | Практикум | Женские образы в романе «Война и мир» |
68 | Беседа | Семья Ростовых и семья Болконских |
69-70 | Беседа | Тема народа в романе «Война и мир» |
71 | Практикум | Кутузов и Наполеон |
72 | Семинар | Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа. Подготовка к домашнему сочинению |
73 | Практикум | Анализ эпизода из романа «Война и мир». |
74 | Контроль | Тест |
75-76 | Развитие речи | Сочинение по творчеству Некрасова |
77 | Лекция. Беседа | Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды |
78 | Семинар | Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского |
79 | Беседа. Семинар | История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя |
80 | Семинар | Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта |
81 | Беседа | «Двойники» Раскольникова |
82 | Беседа | Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе. |
83 | Контроль | Тест |
84-85 | Развитие речи | Сочинение по творчеству Достоевского |
86 | Лекция. Практикум | Н.С.Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании |
87 | Беседа | Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа |
88 | Урок внеклассного чтения | Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда») |
89 | Контроль | Тест |
90 | Лекция. Беседа | А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80—90-х годов. «Человек в футляре» |
91 | Практикум | Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах» |
92 | Практикум | Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч» |
93 | Практикум | Особенности драматургии А. П. Чехова |
94 | Практикум | «Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда |
95 | Беседа. Практикум | Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля |
96 | Урок контроля | Тест |
97 | Урок внеклассного чтения | К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа. Специфика художественной образности |
98 | Уроки внеклассного чтения | «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Г и де Мопассан. «Ожерелье». Г. Ибсен. «Кукольный дом». А. Рембо. «Пьяный корабль». (По выбору учителя) |
99 | Беседа | Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века |
100-102 |
| Резервные уроки |