№ урока
|
Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся
|
Тема урока. Основное содержание
|
|
1
|
Лекция. Тестирование. ИКТ
|
Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века)
|
2
|
Лекция. Беседа. ИКТ
|
А. С. П у ш к и н. Образно-тематическое богатство и художественное совершенство лирики. Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина
|
3
|
Беседа
|
Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «Отцы пустынники и жены непорочны...».
|
4
|
Практикум. ИКТ
|
Любовная лирика Пушкина.
|
5
|
Вн. чт.
|
Тема дороги в творчестве Пушкина
|
6
|
Лекция. Беседа
|
Петербургская повесть А. С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»
|
7
|
Лекция. Беседа
|
М. Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому дару. «Нет, я не Байрон, я другой...». Романтизм и реализм в творчестве поэта
|
8
|
Практикум
|
Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова.
|
9
|
Практикум
|
Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Завещание»
|
10
|
Лекция. Беседа
|
Особенности богоборческой темы в поэме Лермонтова «Демон»
|
11
|
Семинар
|
Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина и Лермонтова. Сравнительный анализ
|
12-13
|
Лекция. Беседа
|
Н. В. Го гол ь. Жизнь и творчество. Реальное и фантастическое в «Петербургских повестях» Гоголя. Тема одиночества и затерянности «маленького человека» в большом городе
|
14-15
|
Развитие речи
|
Сочинение по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя
|
16
|
Лекция
|
Обзор русской литературы второй половины XIX века. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы
|
17
|
Лекция Беседа
|
А. Н. Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра»
|
18
|
Беседа. Практикум
|
Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия
|
19
|
Беседа
|
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства»
|
20
|
Практикум
|
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы
|
21
|
Беседа
|
Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Домашнее сочинение по драме А. Н. Островского «Гроза»
|
22
|
Практикум
|
Быт и нравы замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди – сочтемся»
|
23
|
Контроль
|
Тест
|
24
|
Лекция. Беседа
|
И. А. Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» — «Обломов» —«Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика
|
25
|
Беседа
|
Обломов — «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову
|
26
|
Беседа
|
«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.
|
27
|
Семинар
|
«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике
|
28
|
Контроль
|
Тест
|
29-30
|
Развитие речи
|
Сочинение по творчеству Островского и Гончарова
|
31
|
Лекция
|
И. С. Ту р г е н е в. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе
|
32
|
Беседа
|
И. С. Тургенев — создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»
|
33
|
Беседа
|
Базаров — герой своего времени. Духовный конфликт героя
|
34-35
|
Беседа
|
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»
Идейные споры «отцов» и «детей»
|
36
|
Беседа
|
Любовь в романе «Отцы и дети»
|
37
|
Лекция. Практикум
|
Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».
|
38
|
Урок контроля
|
Тест
|
39-40
|
Развитие речи
|
Сочинение по творчеству Тургенева
|
40-41
|
Лекция. Беседа
|
Н. Г. Чернышевский. Жизнь, творчество, эстетические взгляды. «Что делать?» Система образов романа. Идеал будущего общества.
|
42
|
Лекция. Беседа
|
Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «He то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ночное...», «Природа — сфинкс...»
|
43
|
Беседа. Практикум
|
Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья...», «Нам не дано предугадать...», «Умом Россию не понять...»
|
44
|
Практикум
|
Любовная лирика Ф. Й. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим...», «К. Б.» («Я встретил вас — и все былое...»)
|
45
|
Лекция. Беседа
|
А. А. Ф е т. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта...», «Еще весны душистой нега...», «Летний вечер тих и ясен...», «Я пришел к тебе с приветом...», «Заря прощается с землею...» и др.
|
46
|
Беседа
|
Любовная лирика А. А. Фета. «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Певице» и др. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. Домашнее сочинение по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета
|
47
|
Практикум
|
Сопоставительный анализ стихов Тютчева и Фета
|
48
|
Урок внеклассного чтения
|
А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А. К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...», «Против течения», «Государь ты наш батюшка...»
|
49
|
Лекция. Беседа
|
Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной...», «Надрывается сердце от муки...» и др.
|
50
|
Практикум
|
Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро...», «Блажен незлобивый поэт...» и др.
|
51
|
Практикум
|
Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба...», «Поэт и Гражданин» и др.
|
52
|
Беседа
|
Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...», «Тройка», «Внимая ужасам войны...» и др.
|
53
|
Лекция. Беседа
|
«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка»
|
54
|
Практикум
|
Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства
|
55
|
Беседа
|
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо»
|
56
|
Практикум
|
Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме. Тест.
|
57-58
|
Развитие речи
|
Сочинение по творчеству Некрасова
|
59
|
Лекция. Беседа
|
М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина
|
60-61
|
Уроки внеклассного чтения
|
Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников
|
62
|
Лекция. Беседа
|
Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека
|
63
|
Урок внеклассного чтения
|
Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого
|
64
|
Лекция. Беседа
|
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе
|
65-66
|
Беседа
|
Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова
|
67
|
Практикум
|
Женские образы в романе «Война и мир»
|
68
|
Беседа
|
Семья Ростовых и семья Болконских
|
69-70
|
Беседа
|
Тема народа в романе «Война и мир»
|
71
|
Практикум
|
Кутузов и Наполеон
|
72
|
Семинар
|
Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа. Подготовка к домашнему сочинению
|
73
|
Практикум
|
Анализ эпизода из романа «Война и мир».
|
74
|
Контроль
|
Тест
|
75-76
|
Развитие речи
|
Сочинение по творчеству Некрасова
|
77
|
Лекция. Беседа
|
Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды
|
78
|
Семинар
|
Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского
|
79
|
Беседа. Семинар
|
История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя
|
80
|
Семинар
|
Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта
|
81
|
Беседа
|
«Двойники» Раскольникова
|
82
|
Беседа
|
Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе.
|
83
|
Контроль
|
Тест
|
84-85
|
Развитие речи
|
Сочинение по творчеству Достоевского
|
86
|
Лекция. Практикум
|
Н.С.Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании
|
87
|
Беседа
|
Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа
|
88
|
Урок внеклассного чтения
|
Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»)
|
89
|
Контроль
|
Тест
|
90
|
Лекция. Беседа
|
А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80—90-х годов. «Человек в футляре»
|
91
|
Практикум
|
Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах»
|
92
|
Практикум
|
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»
|
93
|
Практикум
|
Особенности драматургии А. П. Чехова
|
94
|
Практикум
|
«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда
|
95
|
Беседа. Практикум
|
Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля
|
96
|
Урок контроля
|
Тест
|
97
|
Урок внеклассного чтения
|
К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа. Специфика художественной образности
|
98
|
Уроки внеклассного чтения
|
«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Г и де Мопассан. «Ожерелье». Г. Ибсен. «Кукольный дом». А. Рембо. «Пьяный корабль». (По выбору учителя)
|
99
|
Беседа
|
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века
|
100-102
|
|
Резервные уроки
|
