На пороге третьего тысячелетия icon

На пороге третьего тысячелетия


Смотрите также:
1. Рыночная экономика на пороге третьего тысячелетия (лекция 2 часа, семинар 2 часа)...
1. Рыночная экономика на пороге третьего тысячелетия (лекция 2 часа, семинар 2 часа)...
Сатгуру Свами Вишну Дэв...
«Участие должностных лиц го и рсчс в мероприятиях по предупреждению и смягчению последствий...
Экономцев Иоанн, игум. Православие и наука на пороге третьего тысячелетия...
Cbd конвенция о биологическом разнообразии...
Cbd конвенция о биологическом разнообразии...
Долговременная программа 7 Неизбежность трансгуманизма 7 Отношение религий к трансгуманизму 7...
Женщина третьего тысячелетия...
Зарубежный опыт проведения переписей населения...
Реферат по «Корпоративным информационным системам» Студентки 1 курса кафедры менеджмента...
Православной Церкви «Православное богословие на пороге третьего тысячелетия»...



Творческое сочинение «Школа и общество».

На пороге третьего тысячелетия.




Изменить судьбу России

Время выбирает вас!


Первый вдох, первый шаг, первое слово, первый раз в первый класс…

С первых минут жизни человек попадает в большой и удивительный мир, в котором ему предстоит разобраться, что-то познать и достичь. А это невозможно без социализации и культурного обогащения человека. Конечно, в первую очередь, этот процесс зависит от семьи. Но и школа – один из главных пощников на пути становления и формирования полноценной личности, яркой и самобытной.

Формирование гражданского общества требует, чтобы система образования готовила сознательного гражданина, эффективно участвующего в демократическом процессе.

Качество современного образования определяется тем, насколько у выпускников развиты социально значимые компетенции, то есть способности, качества, определяющие его как гражданина и участника социальной жизни, тем, насколько он может и готов жить среди людей, свободно, активно и полноценно реализуя себя и не нарушая при этом интересы других. Самая большая ценность у каждого из нас – это жизнь, и мы все хотим ее прожить интересно, полезно, счастливо. В наше сложное время общество испытывает острую необходимость в таких гуманных ценностях, как доброта, уважение к человеку, патриотизм. Пришедшие им на смену гнев, раздраженность, ненависть, обращенные к окружающим, как бумеранг, возвращаются к нам обратно. Как помочь подрастающему поколению признать самоценность каждого человека, выстроить собственную шкалу ценностей?

Развитие современной школы должно идти в направлении от авторской педагогики к гуманистической, когда центром всех учебно-воспитательных воздействий постепенно становится сам ученик, и вся организация учебно-воспитательного процесса в школе должна быть подчинена цели его всестороннего развития. В прогрессивно развивающейся школе особое внимание должно уделяться воспитанию школьников, так как интеллект-это «специфическая форма организации индивидуального ментального (умственного) опыта».

Дети различаются по своим интеллектуальным возможностям, и каждый ребёнок объективно нуждается в создании условий, содействующих его интеллектуальному росту за счёт максимального обогащения его личного опыта. В этом суть проблемы интеллектуального воспитания учащихся.

Ориентация на решение этой проблемы требует нового взгляда на основные компоненты школьного образования: его назначения, содержания, выбора форм и методов обучения. Так целью процесса обучения в современной школе должно стать не простое усвоение основных понятий математики, физики, географии и т.д., а расширение и обогащение интеллектуальных ресурсов ребёнка средствами математики, географии и развитие его творческого потенциала; кардинально меняется роль учителя, которая заключается в проектировании хода индивидуального интеллектуального развития каждого конкретного ученика.

Современный учитель - учитель конкурентоспособный, выделяющийся среди многих не только знанием предмета. Это учитель, открытый для всего нового, способный ответить на вызовы времени, склонный к разумному риску, деятельностный, обладающий аналитическими способностями и всегда нацеленный на саморазвитие. Современный учитель – учитель думающий, сомневающийся, задающий вопросы и ищущий ответы. Стараясь «втиснуть» в головы детей как можно больше знаний, заставляя зубрить и повторять слова и мысли учителя, стоит задуматься: станет ли ваш предмет кирпичиком в здании жизни, построенном учеником в будущем или бесполезно проваляется на складе среди непонятного и неосознанного когда-то? «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями собственной мысли, а не памяти» - говорил Л.Толстой.

Поэтому на первый план в прогрессивно развивающейся школе выходят такие виды деятельности, как развитие индивидуальных стратегий обучения, учебно-педагогическая диагностика и педагогический мониторинг, индивидуальное консультирование, сотрудничество.

Акцент с обучающей деятельности преподавателя должен переноситься на познавательную деятельность школьника, что требует внедрения в учебном процессе технологий, способствующих не только повышению качества знаний, но и в особой мере активизации познавательной деятельности ученика. В связи с этим требуют дальнейшего внедрения технологии, построенные на имитационно-игровой ситуации, проблемно-задачном подходе, учебном диалоге. Особое внимание следует уделять самостоятельной учебно-воспитательной работе школьников. Ещё К.Д.Ушинский говорил: «Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребёнка и не превратить эту работу в забаву - одна из труднейших задач дидактики».

Мы уже ощутили серию смелых, достаточно удачных и не совсем удачных экспериментов и новаторских идей применительно к системе обучения детей и молодёжи. Во всех этих преобразованиях важно не потерять главный стержень, составляющий основу и методологию нашей российской педагогики и образования, которые заслуженно завоевали всеобщее признание и авторитет за пределами нашего государства.

Качество образования - это новое качество жизни, которое предстоит создать новым поколениям. Ведь как говорил В.Г.Белинский: «Дети - гости настоящего и хозяева будущего».

И от того, каким будет образование в современной школе, зависит, будут ли наши дети жить в перспективной стране.





Горбунов А.С.





Скачать 36.23 Kb.
оставить комментарий
Дата11.10.2011
Размер36.23 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх